小班美術公開課教案合集15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的小班美術公開課教案，希望能夠幫助到大家。
小班美術公開課教案1
【活動目標】
練習揉、團、捏的動作，體驗美術創(chuàng)作的快樂。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
【活動準備】
橡皮泥、小花瓶、長短不一的小樹枝、泥工板、托盤。
【操作要點】
1、取一一小團彩泥，在泥工板上揉、捏成花狀。
2、將泥團粘在樹枝上。
3、依以上方法，讓做好的小花和綠葉開滿樹枝。
4、清理剩余材料。
5、欣賞自己的作品，并擺放到展示臺上。
【指導建議】
1、根據(jù)幼兒能力差異，可引導幼兒塑造出不同形狀的花朵。
2、可選用廢舊瓶子，由幼兒用彩繪及皺紋紙條等材料進行裝飾。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的'信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小班美術公開課教案2
活動設計
我們家鄉(xiāng)處于濕地地帶，自然資源比較豐富，到處都能看到蘆葦，因此我常常帶孩子去看蘆葦美麗的風景，蘆葦蕩飄逸的風景非常適合牙刷刷畫，在上學期玩色過程中孩子已經(jīng)刷過煙花了，因此對牙刷刷畫積累了一定的經(jīng)驗，因此我生成了此活動。
活動目標
1、初步了解蘆葦?shù)耐庥^形狀。
2、嘗試朝一個方向刷畫，表現(xiàn)出蘆葦隨風而動的意境。
3、感受刷畫活動的樂趣。
活動重難點
重點：積極愉快參與活動，大膽刷畫。
難點：嘗試用牙刷朝一個方向刷畫，表現(xiàn)出蘆葦隨風而動的意境。
活動準備
蘆葦蕩圖片若干，水粉顏料、牙刷、蠟筆等。
活動過程
一、認識蘆葦
1、出示圖片，提問：你見過這種植物嗎?在哪里見到過?
2、誰知道它的名字嗎?
3、仔細觀察圖片，說說蘆葦?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
二、彎彎的蘆葦蕩
1、當風吹過蘆葦蕩的時候，蘆葦會怎么樣呢?
2、教師示范引導幼兒用手表示蘆葦彎彎的樣子。
3、出示范畫，講解作畫步驟。
蘆葦頭上的花，輕輕柔柔的，風一吹它們就朝一個地方彎彎腰。(引導幼兒用牙刷在蘆葦桿頂部朝一個方向刷，表現(xiàn)出蘆葦隨風而動的意境。
4、請個別幼兒嘗試刷畫，強調掌握好刷的方向。
5、幼兒刷畫創(chuàng)作，教師巡回指導。
三、作品展示、交流
美麗的蘆葦蕩，你最喜歡誰家的蘆葦蕩?
活動反思
本次活動我結合家鄉(xiāng)的常見的蘆葦和蘆葦被風吹過形成的飄逸感覺生成了牙刷刷畫，在上課之前我?guī)麄內タ戳苏鎸嵉木吧�，孩子們非常喜歡親近大自然，都說景色很美，這為上課刷蘆葦蕩積累了經(jīng)驗，在上課的時候我可能擔心小朋友不能很好的'表現(xiàn)蘆葦蕩的飄飄渺渺的感覺，因此示范講解說的時間比較長，孩子說的時間比較少，在孩子操作過程中，孩子因為以前刷過煙花，因此孩子作品比較不錯的。我覺得孩子經(jīng)驗是比較重要的，在孩子經(jīng)驗的基礎上進行創(chuàng)作會表現(xiàn)的更好。
小班美術公開課教案3
目標：
1、運用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官特征；
2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽；
3、喜歡欣賞媽媽的美。
準備：
1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片；
2、活動前，通過游戲“猜猜誰的媽媽？”觀察比較并說出自己的媽媽的長相的特點。
過程：
1、“你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長得漂亮？”引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。
2、教師示范添畫《我的媽媽》：
“你的媽媽的臉什么形狀的？”（選擇不同形狀的輪廓）
“媽媽頭發(fā)是什么樣的？”（運用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型）
“媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？”（運用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛）
“媽媽的眉毛是怎樣的？”（粗粗的？細細的？彎彎的？平平的？）
“媽媽的鼻子什么樣的？”
“媽媽的嘴巴什么顏色的？笑起來會怎樣？”
3、幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據(jù)對媽媽的`觀察繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點。
“現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴？要畫的像自己的媽媽！”
�、僦笇芰姷挠變捍竽懙谋憩F(xiàn)自己對媽媽的觀察和了解，鼓勵其在進一步觀察的基礎上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長短曲直等。
�、谥笇芰θ醯挠變捍竽懤L畫表現(xiàn)自己的媽媽，能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官，會說出自己媽媽的特點。
4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，引導幼兒相互介紹自己的媽媽。
5、在晚間接待時間，讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。
小班美術公開課教案4
球的樂園
活動目的：
1.在玩球活動中，增強幼兒對體育活動、繪畫活動的興趣。
2.通過線條與色彩的組合練習，為幼兒繪畫逐步從無意識的游戲轉化為有意識的表現(xiàn)。
3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習慣，以及能夠大膽表達，自我表現(xiàn)的能力。
活動準備：
每人一張圖畫紙;一盒油畫棒
音樂錄音磁帶一盒
教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個以及蠟筆和紙張
環(huán)境創(chuàng)設：球的樂園
活動過程：
一、 帶幼兒到“球的樂園”里去玩，引起幼兒對球的興趣
1. 師引導語：“小朋友，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?
2. 幼兒在音樂聲中搭上火車來到了“球的樂園”
師：“球的樂園到了，你們看看這里有很多什么?"
3. 教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：
“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的。”
二、 組織幼兒進行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩
1.教師請幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色。
2.請3"4名小朋友說一說各種球的.不同特點和不同的顏色。同時教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個羊角等。
3.師：“剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫下來?”同時，教師介紹材料，提出作畫要求：
“要把你玩的球畫在中間，畫的時候要大膽，要把球畫得大一點，玩什么球就畫什么球”同時教師強調握筆的姿勢
三、 幼兒進行繪畫活動，教師巡回指導
四、 欣賞評價活動
1.先請幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么
2.請3"4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球，是什么顏色的。
3.請小朋友把自己的作品介紹給客人老師
五、 在音樂聲中離開球的樂園
師：“小朋友今天玩得開不開心呀?可是現(xiàn)在不早了，我們該回家去了，下次再來，好嗎?”
小班美術公開課教案5
活動目標
1.樂意制作笑臉餅干，體驗手工制作的樂趣。
2.在生活中，愿意將食物與大家分享，感受其中的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備
1.發(fā)好的面團，葡萄干、花生、藍莓干、腰果等干果。
2.烤箱，做好的笑臉餅干一塊，磨具，保鮮膜等。
3.PPT課件。
4.請有烘焙經(jīng)驗的2-3名家長來幼兒園。
活動過程
1.導入活動。
(1)跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。
“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干。”
“餅干餅干甜甜，我會自己做餅干�！�
“揉一揉，團一團，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，圓又圓，”
“餅干餅干圓圓，放進熱熱的烤箱。”
“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉轉轉�！�
“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”
“餅干餅干，扁又扁，扁又扁�！�
小朋友你們好!歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過一些什么形狀的餅干呢?
(2)出示做好的笑臉餅干一塊，請幼兒欣賞并向幼兒介紹。
2.制作笑臉餅干。
(1)播放PPT，請有烘焙經(jīng)驗的家長向幼兒介紹餅干的制作方法、步驟及注意事項。
教師在家長的'幫助下進行示范：先把面團“揉一揉，團一團”，團成面團形，然后把面團放在鋪有保鮮膜的桌子上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一個喜歡的模具在面團上按壓，取出對應形狀的面團然后選擇自己喜歡的干果在面團上拼擺出眼睛、鼻子、嘴巴等，這樣一塊笑臉餅干就做好了。
(2)教師幫助幼兒把做好的笑臉餅干整齊地擺到烤盤里，請家長幫助小朋友進行烤制。
(3)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀?引導幼兒繼續(xù)制作不同形狀的笑臉餅干。
3.總結分享。
(1)餅干欣賞，教師引導幼兒欣賞自己及小伙伴們制作的餅干，說一說它是什么樣子的，怎么做出來的?
(2)分享時刻：教師引導幼兒一起品嘗餅干，將自己制作的餅干分給好朋友、老師們等，體驗分享、成功的樂趣。
(3)幼兒在教師的幫助下嘗試收拾活動材料及衛(wèi)生。
4.活動延伸。
讓幼兒回家繼續(xù)與爸爸媽媽一起制作笑臉餅干，知道在日常生活中要多笑一笑，做一個愛笑的好孩子。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小班美術公開課教案6
目標：
1．初步學習用放射狀的線條畫雪花。
2．體驗在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂趣。
3．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4．激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
準備：
1．背景圖片(包括小雪花在內的不同的花)。
2．白色油畫棒人手一枝，刷過淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張，一大張黑色kt板。
過程：
1．歌表演“小雪花”，引出課題。
2．放幻燈片，幼兒觀察小雪花。
·出示畫有不同花的畫面，讓幼兒找出哪是小雪花。
·提問：小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?
·數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。
3．幼兒繪畫，教師指導。
·鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。
·鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。
4．老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上，展示作品《下雪啦》，感受雪花的`美，體驗在黑色紙上繪畫的樂趣。
建議：
在區(qū)域活動時引導幼兒用多種方法表現(xiàn)美麗的雪花。如：撕白紙做“小雪花”，用白色的泡沫做“小雪花”等。
評價：
能在黑底畫紙上畫雪花，線條較自然。
教學反思：
幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要通過一系列有計劃、有步驟的方法，才能得到進一步的發(fā)展，而靈活的動手能力在平時的學習、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。
小班美術公開課教案7
設計思路：
前面一段時間，我們一直進行著有關“秋葉飄”的主題活動。通過活動，孩子們對秋天的季節(jié)特征有了一定的認識，積累了一定的經(jīng)驗。今天的這個活動就是圍繞“秋葉飄”的主題活動，在孩子們已有知識經(jīng)驗的基礎上，讓孩子們通過說說秋葉的形狀、顏色，學做秋葉隨風飄落的姿態(tài)、尋找秋葉寶寶的一系列活動中，讓孩子們能綜合表現(xiàn)秋葉飄落的美景，進一步感受秋天的特征。同時，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，通過觀看清楚明了、活潑有趣的flash動畫，學習給不同的樹葉均勻涂色，并能合理的分布樹葉，通過實際操作，感受成功的喜悅。
活動中，我還注意運用“激趣式”學習活動模式，圍繞情景創(chuàng)設、理解感知環(huán)節(jié)，為幼兒提供語言發(fā)展的平臺，在每一個的畫面和活動環(huán)節(jié)中，注重引導幼兒用語言進行表達，注重幼兒語言的發(fā)展。
活動目標：
�。�1）知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，能為樹葉涂上相應的顏色。并能不怕困難，堅持把樹葉細小部分涂完整。
（2）能大膽布置畫面，有初步合作的能力。
�。�3）能感受秋天樹葉的色彩美，體驗活動的快樂。
（4）讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的'能力。
�。�5）增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
（1）flash制作《樹葉飄》
�。�2）每人一盒油畫棒、印有各種樹葉輪廓的紙
（3）六張畫有樹和草地的背景圖
活動重難點：
1、能為樹葉均勻涂色。
2、畫出不同顏色的樹葉。
活動流程：
[欣賞感知]——[探索操作]——[交流分享]——[延伸尋找]
活動過程：
�。ㄒ唬┛礃淙~飄
觀看動畫
第一場景：
提問：
1、這是什么？樹葉寶寶在干什么？（引導幼兒用身體學一學）。
2、樹葉寶寶有些什么顏色？（幼兒自由回答，重點指導幼兒說出綠、黃、紅三種顏色的樹葉）。
第二場景：
提問：
1、樹葉寶寶象什么？（能說出一些常見樹葉的形狀，如三角形的，扁扁的樹葉）
2、樹葉寶寶喜歡住在哪些地方？
討論：秋天到了，什么樣的樹葉寶寶還喜歡呆在樹媽媽的身邊？什么顏色的樹葉寶寶會離開媽媽？（讓幼兒了解綠樹葉長在樹枝上，黃樹葉在樹上飄落下來，而紅樹葉隨處可有。）
�。ǘ┙處煶鍪颈尘皥D，引起幼兒裝扮的興趣
1、觀察草地上的樹與我們平時見到的樹有什么不同？（引導幼兒說出樹媽媽沒有樹葉寶寶）
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，給不同的樹葉穿上不同顏色的衣服。
3、教師觀察幼兒活動，針對不同情況給予不同的指導。（重點引導幼兒均勻、完整涂色）
�。ㄈ┓�6組各自打扮樹媽媽，體驗合作活動的樂趣
1、幼兒數(shù)數(shù)自己有幾片樹葉，說說是什么顏色的（教師再播放第二場景，加深幼兒理解什么樣的樹葉應該擺放在哪里？）
2、幼兒分組貼樹葉，并和同伴說說“我的是x顏色樹葉寶寶”。
3、幼兒欣賞成果，感受畫面中樹葉的美麗。
�。ㄋ模┎シ乓魳贰肚锾臁�，幼兒隨音樂做秋葉歡快的舞蹈
�。ㄎ澹┭由旎顒�
鼓勵幼兒在秋天里繼續(xù)尋找其他的樹葉，并學著畫下來。
活動反思：
《指南》指出：“重視幼兒的學習品質”。小班幼兒年齡小，注意力集中時間較短，往往會耐心不足。在今天的繪畫活動中，小朋友需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中，有些幼兒能耐心地將兩片樹葉一點一點仔細地涂滿；有些幼兒會急于求成，迅速地將樹葉涂滿，但是樹葉上有很多空隙；有些幼兒涂到一半，就會拉著我的衣服說：“老師，我不想涂了�！边@些繪畫當中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。
對于那些認真仔細進行繪畫涂色的幼兒，我們需要鼓勵、表揚他們，并把他們的作品展示出來，鼓勵其他幼兒向他們學習；對于那些急于求成和半途而廢的幼兒，就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎勵小貼紙的方式鼓勵幼兒耐心將畫畫完，并在離園時請家長看一看幼兒的繪畫作品，用“把畫畫得好看些，爸爸媽媽才會高興”的方式鼓勵幼兒耐心繪畫。
除了用榜樣、獎勵來引導幼兒耐心繪畫外，老師還可以與家長交流，家園共育，希望家長周末在家可以抽時間陪幼兒畫一幅畫，一定要讓幼兒安靜地畫完，才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們持久地沉浸在一種活動中，要讓孩子知道，生活中許多事是需要耐心和等待的。此外，還可以用看書，讓幼兒學習等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當幼兒有什么需求，想要買什么玩具時，家長可有意延緩一段時間，不要立刻滿足孩子的要求，以培養(yǎng)孩子的耐心。
小班美術公開課教案8
活動目標
1、能操作滾珠畫材料，體驗滾珠畫的樂趣。
2、感受色彩變化帶來的美感，發(fā)展審美能力。
活動準備
紙盒一個，與紙盒底部大小相同的白紙，裝有紅、黃、藍、綠顏料及玻璃珠的容器一個，小勺四把。
操作要點
1、取一張白紙放入紙盒底部。
2、用小勺舀起一個玻璃珠放入紙盒內，再將小勺放回原處。
3、輕輕晃動紙盒，使小珠滾動，同時觀察紙上留下的彩色圖案。
4、依照同樣的'方法，嘗試更換不同的顏色小珠作畫。
指導建議
1、提醒幼兒不同顏色的小勺和玻璃珠要對應歸位。
2、作品晾干后可在美術區(qū)展示。
小班美術公開課教案9
活動目標：
1、能兩只手協(xié)調配合地撕面條，并粘貼在大碗相應的位置上。
2、樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
紅、黃、綠、藍等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干、ppt。
活動重難點：
引導幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長條的基本技能。
活動過程：
一、引起興趣
（1）師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條��！誰愿意給它做一碗面條？
分析：在組織幼兒藝術過程中，考慮孩子的年齡特點，采用游戲化的手段，使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言，使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展，讓他們感到美術活動本身就是輕松愉快的.游戲。
二、觀察面條的形狀
�。�1）師：你吃過的面條是什么樣子的？
長長的、細細的、白白的。
（2）師：那你們吃過彩色面條嗎？我們一起來看一看！
長長的、細細的、五顏六色的。
三、撕面條
�。�1）師：老師為你們準備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條，比一比誰撕的面條是長長的、細細的！撕下來的面條貼在大碗里！
�。�2）教師示范操作（撕紙時：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。）
�。ǚ治觯和ㄟ^老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協(xié)調并用的能力，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調性，使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展；還可以培養(yǎng)幼兒細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣。）
（3）提出活動要求，幼兒動手操作
幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
�。�4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說：“請你吃面條”、“面條長又長”。
（5）教師巡回指導。
四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來歡慶，祝小貓生日快樂！
�。�1）給小貓過生日，送面條。
師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！
教學反思
在教學過程中目標達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：
1、開始老師教幼兒一起學唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應能力還可以。
2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。
3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強。
這節(jié)活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進，更完善。
小班美術公開課教案10
活動目標
1、學習用手指點畫油菜花，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的油菜花。
2、讓幼兒對不同的美術表現(xiàn)形式產生興趣，體驗點畫活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備
1、實物投影
2、背景圖人手一份。
3、顏料、抹布、一次性桌布。
活動過程
1、實物投影引入課題。
2、教師示范講解。
◆教師："老師要請兩個朋友來幫忙變油菜花，一個是它。"隨即伸出食指，問幼兒："它是誰呀?"(食指)，"還有一個是黃顏料。出示顏料盤。"這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?"(黃色)。
◆教師小結："我請的食指跟黃顏料來幫我變油菜花。"邊說邊用實物示意。
◆示范講解："現(xiàn)在我開始變油菜花啦，看好了我是怎么變油菜花的。""食指食指翹翹，顏料盤里親親，油菜地里變、變、……"
3、提出作畫要求。
◆提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
◆注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。
◆強調油菜花變在油菜梗上。
◆鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些油菜花。
◆提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。
4、幼兒開始點畫，教師巡回指導。提醒幼兒注意保持畫面干凈。
5、結束。
師："寶寶們真能干，變了這么多漂亮的油菜花，自己表揚一下自己。"
活動反思：
本次活動我讓幼兒嘗試用棉簽蘸水粉顏料合作添畫油菜花，孩子們的繪畫速度很快，都積極地動手在教師事先畫好的`油菜花莖上添畫菜花和菜葉。主要是應為在繪畫課《快樂的春游》時，幼兒已經(jīng)欣賞過油菜花，所以繪畫起來并不困難;在美術課《顏色變變變》中，幼兒已經(jīng)使用過棉簽涂顏料，所以操作棉簽時速度快，很熟練。畫好后，每一桌的幼兒都多多少少地添畫了蝴蝶、云彩、藍天、小蝸牛等。
不足之處在于：第二個目標完成得不是很好，幼兒雖說個個都動手在同一張紙上完成了添畫，但分工并不明確，誰畫菜花、誰畫菜葉、誰來進行添畫分得不仔細，好多幼兒都是一起畫菜花，然后一起畫菜葉，最后又一起添畫。孩子們在商量分工時是一種說法，但做起來又是另一種做法了。許多孩子看見別人都用棉簽繪畫，自己也要來試試。這說明孩子們對棉簽蘸顏料繪畫平時接觸得還不夠多，感覺還是很新穎，都很感興趣，以后要創(chuàng)造機會讓幼兒多接觸此類活動;分工合作的方法教師還要進一步引導，讓幼兒真正學會自己分工，相互合作。
小班美術公開課教案11
活動目標：
1.學習用點、線、面的組合, 表現(xiàn)雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水聲。
2.能分辨不同的水聲，嘗試用聲音，動作，繪畫等不同形式表現(xiàn)對不同水聲的感受。
3.愿意用繪畫的形式表現(xiàn)不同聲音，感受繪畫聲音的樂趣。
活動準備：
1.雨滴，大雨，海浪，瀑布的課件
2.水粉顏料、調色盤、棉簽、繪畫紙、抹布
活動過程：
1.創(chuàng)設“小水滴找聲音”的情境，引導幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。
（1）創(chuàng)設“小水滴找水聲”的情境，激發(fā)幼兒興趣。
�。�2）播放“雨滴、大雨” 的聲音和視頻，請幼兒分辨不同的水聲。
提問：這是什么聲音？小雨滴是怎么落下來的？伸出手指學一學小雨滴落下的聲音？
小水滴找到了什么聲音？下雨是什么聲音，它是怎么響的？雨水落
下來像什么一樣？畫一畫雨水落下來的樣子？
小結：我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點一點落下的雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線的大雨聲。
2.結合課件，啟發(fā)幼兒學習線的組合表現(xiàn)不同的水聲。
（1）播放“海浪”的`聲音和視頻，請幼兒用線來表現(xiàn)海浪聲。
提問：小水滴找到了什么聲音？海浪的聲音有什么特點？誰想到前面來畫一畫？為什么要這樣畫呢？
小結: “嘩-啦嘩-啦”的海浪聲有的時候聲音很大有時候聲音很小，可以畫成連續(xù)不斷的波浪線代表海浪聲。
�。�2）播放“瀑布”的聲音和視頻，教師示范用線的組合表現(xiàn)瀑布聲。提問：猜一猜小水滴找到的什么聲音?它的聲音怎么樣？瀑布是怎么落下來的？
小水滴想來畫一畫瀑布聲，看它是怎么畫的？
小結：瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來的，瀑布聲可以把棉簽橫著貼在紙面上，從上往下畫一條線再畫一條線讓它們緊緊靠在一起。
3.循環(huán)播放各種水聲，請幼兒用繪用的方式表現(xiàn)不不同的水聲。
(1)反復播放水聲，請幼兒用棉簽蘸水粉顏料，繪畫不同的水聲。
(2)鼓勵幼兒大膽作面，引導幼兒變換點、線、面的組合，不斷豐富自己的面面。
4.引導幼兒相互欣賞同伴的繪畫，請幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。
(1)哪一幅是你畫的？你都畫了什么聲音？你是怎么畫出來的？
(2)很多點（線）連在一起變成了了什么？怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮？
活動延伸：生活中還有很多好聽的聲音，我們一起去找一找，聽一聽，畫下來吧？
課后反思
本次活動我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設游戲情境并貫穿活動始終。根據(jù)活動目標由淺入深，我設計了 “激趣—辨別—模仿—表現(xiàn)”四大環(huán)節(jié)。
1.創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過創(chuàng)設“小水滴找水聲”、“小水滴畫水聲”的游戲情境，來激發(fā)幼兒的活動興趣。引導幼兒聽一聽、猜一猜、學一學、畫一畫各種水聲，充分調動幼兒各種感官參與活動，將聽、視、說有效結合在一起，促進幼兒思維的發(fā)展。
2.幼兒經(jīng)驗在前，教師示范在后。小班幼兒對“水滴、大雨”聲比較熟悉，能用簡單的點和線進行表征它們的特點，在活動過程中我鼓勵幼兒用書空的形式來模仿表現(xiàn)。在表征“海浪、瀑布”的聲音時，根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，我采用個別示范和教師示范的教學策略，啟發(fā)幼兒畫出不同水聲。
3.有效提問，促進良好師幼互動。整個活中，我注重提問的有效性和開放性，如：“雨水是怎樣落下來的？”“雨水落下來的時候像什么一樣？”來啟發(fā)幼兒主動思考和大膽想象，主動分辨不同的水聲，表現(xiàn)自己對不同水聲的感受，與目標相呼應。
活動中我為幼兒提供了寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動學習氛圍�！毒V要》中指出：“教師要讓幼兒運用感官、親子動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題�！薄饵c點線線》整個活動過程銜接自然、緊湊、環(huán)環(huán)相扣，活動中通過傾聽、觀察、體驗來啟發(fā)幼兒緊緊圍繞教學目標來開展活動。
小班美術公開課教案12
目標：
1、學習欣賞繪畫作品，愿意介紹自己喜歡的畫面。
2、初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫作品的習慣，有參加繪畫活動的愿望。
準備：
1、有意識的選擇大班幼兒繪畫作品若干副，并布置成展板。
2、桌面鋪上大白紙，放一些蠟筆。
過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
——為了歡迎小朋友，幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來了一份禮物，看看是什么？
——引導幼兒關注展板上的繪畫作品。
——教師介紹繪畫作品，讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫成的。
2、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的內容。
——哥哥姐姐的話中有什么？他們都在干什么？
——幼兒自由講述，教師總結：哥哥姐姐的畫中畫了我們平時見過的東西：有房子、太陽、輪船、小動物……他們有的在鍛煉，有的`在游戲……另外，哥哥姐姐還畫了我們平時沒有見過的東西：未來的房子、海底世界、神秘的太空……
3、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的色彩。
——哥哥姐姐的畫里有許多漂亮的顏色，找一找你喜歡的顏色。
——幼兒自由討論交流，教師總結：這些畫里顏色真多，有紅色的太陽、綠色的草坪、藍色的海洋……畫面的每個地方都涂上了美麗的顏色，這些畫看上去五顏六色的，非常漂亮。
4、幼兒在自由繪畫中結束活動。
——剛才我們欣賞了哥哥姐姐的畫，好看嗎？現(xiàn)在，老師在你們桌上也擺上了紙和筆，請選擇自己喜歡的顏色，在上面畫一畫，一起布置美工角吧！
小班美術公開課教案13
活動目標
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
3、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動準備圖片ppt：
太陽
活動過程
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1。謎語：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風。
讓幼兒猜出謎底（太陽）。
2。出示圖片ppt。
教師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？”
3。教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
教師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的.路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。
太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？
二、引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶。
1。教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么？
太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
2。師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在視頻上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
三、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。
1。先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用蠟筆進行涂色。
2。鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
3。教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
4。幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。
四、總結評價
小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？
師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小班美術公開課教案14
設計意圖：
《指南》指出:"幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。"本班多數(shù)幼兒對顏色有一定的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多種顏色創(chuàng)造出富有個性的熱帶魚，從而激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎，引導幼兒學習用2-3種顏色搭配的方法，按照自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。
活動目標：
1.學習用多種顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。
2.樂意參與涂色活動，體驗參與活動的樂趣。
教學重點：
選擇2-3種顏色給熱帶魚涂色。
活動難點：
均勻涂出熱帶魚。
活動準備：
海底世界背景圖片;畫好熱帶魚的范畫和畫紙。
活動過程：
1.談話引入。
老師現(xiàn)在請你們參觀一個風景優(yōu)美的地方，想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是海底世界里面的'漂亮公主熱帶魚。引導幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身上花紋及色彩的特征，加深幼兒對色彩的認識。
2.出示課件。
出示第二幅海底世界。你們仔細看看，這幅圖上缺少什么呢?引導幼兒說出缺少熱帶魚。
3.示范講解。
請你們先看看王老師給熱帶魚設計的花衣裳，小朋友一定要仔細看，邊講解邊示范。
4.幼兒作業(yè)。
(1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(2)老師發(fā)給小朋友不穿衣服的熱帶魚，請你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服，一會它們還要去參加海底動物的服裝表演，看看哪一條熱帶魚穿的最漂亮，好嗎?
(3)巡回指導幼兒涂色，重點指導有差異幼兒。
(4)服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點加入吧!教師組織幼兒將自己涂好的熱帶魚進行展示。
5.作品講評。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽，熱帶魚好像在說："瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!"老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護動物，做一名保護動物的小衛(wèi)士。
教學反思
1、通過本節(jié)課的學習，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強了。
2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點線形去設計不同的花紋。
3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。
4、在評價環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來評價，找出優(yōu)點和存在的缺點，在以后的活動中克服不足之處。
5、活動中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動環(huán)節(jié)方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。
小班美術公開課教案15
設計思路：
由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善，常常感到小班的美術活動難以開展。為此，在設計中我選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術活動。并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關作品互動．以獲得對所要欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗。整個活動設計以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進入美術活動情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景（小魚吐泡泡的小河）設計來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機。當幼兒完成作品時，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感，從而感受到了美術活動的樂趣，進而喜歡參與美術活動。
活動目標：
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2、能大膽?zhàn)べN，體驗不同大小、顏色、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感。
活動準備：
1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。A4大小的白紙或黑紙每人一張。
3、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4、底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
活動過程：
一、調動幼兒關于泡泡的經(jīng)驗．
1、你們吹過泡泡嗎?你門看，我會變出泡泡。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）
2、有多少泡泡?（適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。）
3、泡泡是什么樣子的?(引導幼兒觀察并用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的小。）
二、引導幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT。幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗．有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎．他麗的泡泡是怎么樣的呢引導幼兒說出有不同顏色、不同大小。
1、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀察出有的密集。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。）
三、創(chuàng)設情境，引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)。
出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢。你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的．教師演示貼”泡泡�！庇變好空f出一種，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上。”
當貼第4個“泡泡”時，教師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢，還是離它遠一點，或者離它很遠呢？”
四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，并將多余的`圓片放回原處。
五、引導幼兒欣賞作品．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？
指導建議：
1、目標應進行調整，第一條目標不應是操作方法，第二條應是情感目標。
2、第二部分欣賞《圓之舞》PPT，用畫家來引出對小班幼兒來說，離他們的生活經(jīng)驗比較遠。
3、在示范幫魚媽媽吐泡泡時，時間過長，建議在范例上可適當有一些泡泡，再請幼兒添一些泡泡進行組合。
活動反思：
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前我們都習慣于老師示范，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學會。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標應再強調些。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分、具體一些。
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