有關小學語文教案模板錦集6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的小學語文教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學語文教案 篇1
[設計理念]
語文教學要密切聯(lián)系學生的生活實際和內(nèi)心世界。在教學中,讓學生聯(lián)系自己的學校生活,體驗課文的情境,在愉悅的學習狀態(tài)中受到情感的熏陶。
[教學目標]
1、認識“學、!钡染艂字,會寫“習、有、同”三個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,認識自然段。體會學校是樂園。
[重點難點]
重點是有感情地朗讀課文;難點是體會學校是樂園。
[教具準備]
教學掛圖、生字和詞語卡片。
[教學時間]
兩課時
[設計流程]
一、啟發(fā)談話,引入新課
你喜歡自己的學校嗎?說說為什么?
二、揭題,讀題,釋題:“樂園”指什么?(快樂的地方。)
三、初讀課文,讀通讀順
1、自讀課文,把字音讀準確,不會讀的字先讀上面的拼音,或用筆畫出來,問問老師或同學。
2、聽課文錄音或老師范讀,注意聽清楚不會讀的`字。
3、個別讀,示范讀。
四、再讀課文,整體感悟
1、自由朗讀課文,想想課文有幾句話,你是怎樣知道的。
2、認識自然段。
3、指導朗讀體會每一個自然段。
4、聯(lián)系學校實際說說:學校里有什么,自己最喜歡的是什么?
五、學習生字,積累詞語。
六、鞏固練習
有感情地朗讀課文。
小學語文教案 篇2
教學目標:
復習鞏固本單元的生字,利用熟字學生字,體會溫故知新是識字的好方法。潛移默化地滲透漢字的同音特點,激發(fā)識字的興趣。復習多音字,能夠根據(jù)詞語的意思確定字的讀音。練習給詞語分類,滲透詞性的知識;進行分類思維的訓練;積累詞語。通過練習,明確寫信的目的,內(nèi)容、格式及怎樣寫信、寄信。養(yǎng)成良好的書寫、表達習慣,讓學生學會積累,做事大方,善于和別人進行溝通、交流,能夠發(fā)表自己的意見,大膽表達。
教學重點:復習多音字,能夠根據(jù)詞語的意思確定字的讀音,會給詞語正確的分類,滲透詞性的知識,進行分類思維的訓練。明確寫信的目的,內(nèi)容、格式及怎樣寫信、寄信。
教學難點:能夠意思清楚,語句通順的表達自己的意思,并將它寫成一封信寄出。
教、學具準備:卡片
教學課時:2課時
教學要求:
復習鞏固本單元的生字,利用熟字學生字,潛移默化地滲透漢字的同音特點,激發(fā)識字的興趣。復習多音字,能夠根據(jù)詞語的意思確定字的讀音。
教學過程:
一、導入:
我們的漢字是非常神奇的,每個字都有著它深刻的含義,而且每個字和每個字之間又有著密切的聯(lián)系,就像一個魔術師,給我們帶來了神秘的.色彩。在今天這節(jié)課上,我們就用漢字來個大比拼,看誰是勝利者。
二、練習:給下面的字加一部分或換一部分,寫出本單元的生字,使它字音不變。
1、給字加一部分:
式()昏()厲()林( )
尤()州()
2、給字換一部分
側(cè)()購()狼( ) 槳( )
欲()附()
3、給變化完的生字組詞:
4、問:你還能舉出像這樣的例子嗎?思考想一想、匯報。
師:看來你們對于學過的生字已經(jīng)掌握的非常牢固了,所以才能夠做到拖口而出。下面還要有更困難的題目等著你們,看誰表現(xiàn)的更好!
。ǘ┯枚嘁糇址謩e組成詞語。
1、學生讀題目要求,看題思考。
báogěilùxìng
薄給露興
bójǐ luxīng
2、讀拼音,給字組詞語,了解不同讀音字的不同意思。
。ㄈ┙o詞語分類,再每類寫幾個。
猜測符號擁抱木雕沉甸甸栩栩如生給予樹成績寬裕觀賞
1、表示人或事物名稱的有:
2、表示動作的有:
3、表示樣子或狀態(tài)的有:
學生給詞語分類,說一說為什么這么分類。師生共同判斷。
問:你還能再寫出幾個這樣的詞語嗎?(生試著寫出每類詞語)
。ㄋ模┌凑绽,縮寫句子。
問:如果從這個要求里面抽出一個詞語,應該抽出誰來?
板書:縮寫
問:什么叫縮寫?你怎樣理解?學生讀例子。
問:你發(fā)現(xiàn)兩句話有什么變化?
板書:誰干什么
師:我們把句子精簡成兩個部分就是誰、干什么就可以了。
生練習,將答案寫出來。
三、:字、詞、句是我們學習語文路上永遠的朋友,希望我們能夠把每一個字詞句都牢牢的掌握好。
小學語文教案 篇3
【教學要求】
。、認識表示天氣的幾種圖標。會看天氣預報。
2、照樣子,練寫鉛筆字。
3、熟記四條成語和古詩《長歌行(節(jié)選)》。
。、知道所收集標志的意思。
。怠蜕〉睦蠋熯M行口語交際。
【教學重難點】
。、認識表示天氣的`幾種圖標。會看天氣預報。
。病蜕〉睦蠋熯M行口語交際。
【教學時間】
三課時
第一課時
一、教學第一題。
1、審題
。病⒅笇
。ǎ保┯懻摃袌D標表示什么天氣。
。ǎ玻┌褕D標與天氣相連。
(3)討論“霜霧雷雪”為什么是雨字頭。
3、練習
(1)把雨字頭的字寫出來
。ǎ玻﹦邮之媹D標
(3)收集有關天氣的圖標
。础⒎答
二、教學第二題
1、審題
。、指導
。1)出示卡片,讓學生認讀“莫菜算”。
。2)引導歸納三個字的結構。
(3)指導書寫
。4)學生練習描紅。
3、練習。
教師個別輔導,注意糾正學生的寫字姿勢。
4、反饋。
教師展示學生寫得好的字,表揚書寫姿勢正確的學生,指出存在地問題,并進行糾正訓練。
第二課時
一、教學第三題
。、審題
。、指導
。ǎ保┏鍪緲酥,學生說在什么地方見過它,并說出它的意思。
。ǎ玻﹦邮之嬤@些標志
。ǎ常┯懻摚阂姷竭@些標志,我們應該怎樣做。
。ǎ矗⿺U展練習:我們在什么地方還見過什么標志,它代表什么意思,并畫出來,介紹給同學們。
二、教學第四題
。ㄒ唬┦煊洺烧Z
1、審題
。、指導
。ǎ保⿲W生自由讀成語。
。ǎ玻┙處煼蹲x。
。ǎ常⿲W生自讀。
。ǎ矗├斫猓礂l成語的意思。
人一己百:別人做一次,自己做一百次。
勤能補拙:勤快能彌補笨拙。
。、練習
。ǎ保⿲W生自由練讀。
。ǎ玻┩谰毩暠痴b。
。础⒎答。
(二)古詩《長歌行(節(jié)選)》
1、審題
。ǎ保⒅该柚匆糇x題目要求。
。ǎ玻、說說要求是什么。
2、指導
。ǎ保、讓學生借助拼音讀句子。
①指名試讀。
②教師范讀。
③解釋意思。
④學生練讀、背誦。
(2)、學生讀第二句話。
、僦该囎x。
、诮處煼蹲x。
、劢忉屢馑。
④學生詩讀、背誦。
。ǎ)、學生讀第三句話。
、僦该囎x。
、诮處煼蹲x。
、劢忉屢馑。
、軐W生試讀、背誦。
3、練習
(1)、學生自由練讀三句話。
(2)、指名讀。
(3)、練習背誦。
4、反饋。
第三課時
口語交際
一、審題
二、指導
。薄⒆x題目內(nèi)容
2、丁大勇去看李小燕同學會說些什么?
3、王小婭優(yōu)勢不能去,請丁大勇帶信,丁大勇該怎樣對李小燕說?
三、練習
1、小組演練
2、分組匯報,及時進行評議指導
四、反饋
小學語文教案 篇4
教學目標:
1、復習鞏固漢語拼音,能正確、流利地朗讀課文。
2、會認8個,會寫4個生字和學會3種基本筆畫并能正確書寫。
教學重點:正確、規(guī)范地書寫4個生字。
教學難點:在田格中正確書寫,特別注意字的筆順。
教學過程:
第一課時
一、揭示課題
1、同學們,今天我們要學習一篇小散文《快快樂樂》。好,大家齊讀課題,再讀一邊。
2、誰能告訴老師,快樂是什么意思?(指名說)
二,講解新知
1、我記得在你們開學的第一天,老師就告訴過你們,我們的學校叫——胡吉吐莫中心學校
2、對,說得非常好,走進學校的大門,首先看到什么?
師:對,是磚路,那么什么樣的磚路?誰來補充一下
生:寬闊的磚路、寬寬的磚路,長長的磚路
師:說的都很好。跟著老師說一遍。
3、磚路左邊是什么呀?生:是草坪
師:什么樣的草坪? 生:綠綠的`草坪、綠色的草坪、綠油油的草坪、、、
師:說的都不錯跟著老師說一遍:綠油油的草坪
師“馬路的前邊是什么呢?生:瓦房
師:什么樣的瓦房?生:高高的、高大的、、、
師:很好,再往前走,又是什么呢?生:操場
過度:同學們,你們覺的在這樣一所學校上學快樂嗎?那么,我們打開課本看看課文是怎樣描寫的?
三、讀課文
1,老師范讀課文
2,學生自由讀
3,指名讀
四、講解親親熱熱
親親熱熱就要像一家人一樣和睦相處,要講文明、有禮貌
五、檢查生字學習情況
六,學寫生字
第二課時
一、復習檢查
1.出示不帶拼音的生字卡片,指名認讀“樂、里、同、習
2.指名朗讀課文。
二、學習書寫“樂、里、同、習”
1.回憶第一課書寫的方法:
(1)觀察位置(2)觀察寫法(3)親自實踐
2.請同學們認真觀察每個字筆畫的占格位置,觀察后自己試著在書中寫一個。
3.請學生提出書寫有困難的生字:
、俳處煼秾,學生觀察老師的寫法。
②學生修改書中自己寫的字后再寫一個字。
4.展示學生書寫情況,進行評議。
三、鞏固復習
1.每個生字在生字本上寫3遍,教師巡視輔導。
2.完成課后練習1、2。
3、按課文內(nèi)容填空:課件出示習題
小學語文教案 篇5
教學目的:
1、引導幼兒理解散文的內(nèi)容,學習散文中優(yōu)美的語言,感受散文中洋溢的生活情趣。
2、萌發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力、繪畫能力,激發(fā)幼兒的表演欲望。
教學重、難點:
1、引導幼兒感受散文中優(yōu)美的語言。
2、培養(yǎng)幼兒良好的口語表達能力。
教學準備:
貼圖、頭飾、背景音樂
教學時間:
一課時(30—35分鐘)
教學過程:
一、情境導入,激發(fā)學生興趣
1、師:小朋友,你們好!今天不光老師來到你們這做客,同時呀!老師還帶來了一位小客人,你們想知道她是誰嗎?(教師出示小女孩貼圖)
2師:哦!原來是一個小女孩呀!她的`名字叫妞妞,我們大家和妞妞打個招呼吧。ㄉ烘ゆ,你好。
3、現(xiàn)在就讓我們大家和妞妞一起去草地上走走,看看吧!
你們看到草地上有些什么呢?(生:紅紅的花,綠綠的草,高高的山,漂亮的蘑菇)
4、這時,我們看看這美麗的草地上誰出現(xiàn)了呢?(教師出示蘑菇貼圖)我們快和這個可愛的蘑菇娃娃打個招呼吧。ㄉ耗⒐酵尥蓿愫茫。
5誰能說說這蘑菇娃娃長什么樣嗎?它像什么呢?
二、教師有感情地朗誦散文,學生初步感受散文的優(yōu)美
可愛的蘑菇娃娃家今天發(fā)生了一件十分有趣的事情,我們和妞妞一起去看看,行嗎?我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!
音樂背景下,教師邊朗誦邊表演散文
三、利用活動貼圖,引導學生了解散文的主題和內(nèi)容
1、蘑菇娃娃家的故事我們聽完了,誰知道下完雨后,蘑菇娃娃它怎么樣了?
2、我們一起來做蘑菇娃娃撐開小傘的樣子好嗎?(教師帶領學生一起做動作)
3、蘑菇娃娃撐開了小傘時,我們看看草地上誰飛來了呢?(教師出示小蜜蜂貼圖)我們和小蜜蜂打個招呼吧!
4、誰知道小蜜蜂最喜歡干什么?(生:采花蜜)那我們大家一起學學小蜜蜂采采花蜜吧!
5、蘑菇娃娃見到小蜜蜂,它想把美麗的小傘送給小蜜蜂,小蜜蜂是怎么說的呢?
6、蘑菇娃娃的小傘那么漂亮,小蜜蜂為什么不要呢?
7、這時,我們看看誰又飛到草地上了呢?(教師出示花蝴蝶圖)我們也和它打個招呼吧!
8、漂亮的花蝴蝶最喜歡干什么呢?(生:在花叢里跳舞)那現(xiàn)在我們把這當做是花園,學學花蝴蝶跳跳舞,好嗎?
9、蘑菇娃娃要把小傘送給花蝴蝶,花蝴蝶是怎么說的呢?花蝴蝶為什么不要蘑菇娃娃的小傘呢?
10、你們瞧!這時草地上誰跑來了?(教師出示梅花鹿貼圖)我們快和它也打個招呼吧!
11、梅花鹿最喜歡吃什么呢?
12、蘑菇娃娃要把漂亮的小傘送給梅花鹿,梅花鹿怎么說的呢?梅花鹿為什么也不要蘑菇娃娃的小傘呢?
13、這時候,我們大家想想,蘑菇娃娃還會把小傘送給誰呢?他們會怎么說呢?
14、現(xiàn)在我們瞧瞧,站在一旁的妞妞見到小動物們都不要蘑菇娃娃的小傘,這時,她會對蘑菇娃娃說什么呢?她要蘑菇娃娃的小傘干什么呢?
15、爺爺見到妞妞送的蘑菇小傘,為什么會樂得胡子翹?
四、表演散文
1、這個故事這么美,你們愿意和老師站起來一起表演表演,行嗎?(音樂背景下,教師帶領孩子表演散文)
2、分角色表演散文
這個故事里有大方的蘑菇娃娃,勤勞的小蜜蜂,漂亮的花蝴蝶,可愛的梅花鹿,還有一個美麗的妞妞,誰愿意上來演一演他們?
五、發(fā)散思維,培養(yǎng)想象
如果蘑菇娃娃把小傘送給了你,你會怎么樣呢?
把你的想法告訴你的同桌,行嗎?
六、延伸活動
春姑娘見你們大家表現(xiàn)得那么棒,想讓老師交給你們一個小任務,她想讓我們大家畫一畫蘑菇,看看誰畫得好,你們能行嗎?
小學語文教案 篇6
一、教材簡析
《一粒種子》是一篇常識性的童話,敘述了種子發(fā)芽出土的條件和過程。全文共9個自然段,用4個“挺一挺”,分4個層次來寫。
二、教學目標
1.懂得種子發(fā)芽需要一定的條件,獲得一些簡單的植物生長的知識。
2.學會本課的12個生字,理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、熱鬧、突然、光明、世界等12個詞語的意思。
3.能用“熱鬧、也”各寫一個句子。
4.會正確朗讀課文,能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。
三、教學過程
、逭n前準備
幻燈、錄音機、掛圖,自制小黑板。
、娼虒W目標
1.初讀課文,讀正確,讀流利,了解課文大意及種子發(fā)芽需要溫度、水分、空氣這些條件,激發(fā)學生愛科學的`興趣。
2.學習文中“泥、舒、蚯蚓、招、鉆、挺”7個生字及“泥土、挺一挺,舒服、招呼”等詞的意思。
㈢教學過程
1.激發(fā)興趣,提示課題。
出示兩個試管,觀察異同,導入課文:一粒種子
2.初讀課文,了解大意。
⑴聽錄音讀課文,圈生字,劃新詞。
⑵自由讀:要求讀正確,讀流利,并標上小節(jié)號。
、菣z查:a.生字讀音,b.文章節(jié)次,c.指名讀課文。
3.結合課文,學習生字。
、艊L試學習“挺”。
、僬页鑫闹行蜗髮懗龇N子發(fā)芽動作的詞?(挺一挺)并說出重要意思。
、趯W生字“挺”,認識字形。
A.邊看幻燈邊提示學法:a.仔細觀察,b.分析結構,c.找重要筆畫,d.寫一寫。
B.根據(jù)學習方法,嘗試學習“挺”。
、畚闹袑懥藥讉“挺一挺",分別在哪幾節(jié)?(用“|”劃開)
、茋L試學習第一自然段。
、僬垖W生讀。
、诜N子種下去時是怎么樣的?(板畫)運用學法學習“泥”字。
③嘗試練習填空:種子把身子挺一挺,那是因為( ).(板書:暖和)從暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件?(板書:暖和)從暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件?(板書:溫度)
、苡懈星榈乩首x課文第一段。(先嘗試練讀,教師再點評批導,后齊讀)
⑤小結。
、菄L試學習第二自然段。
、僬垖W生讀。
、趪L試練習因果名式:種子又反身子挺一挺,那是因為( )。(板書:舒服)
、蹏L試學習“舒”字,比較字形。
從這里我們可以看出種子發(fā)芽需要什么?(板書:水分)
、苡懈星榈刈x第二段。
、葒L試自學3-7自然段。
①嘗試自學。
A.讀后想想,種子又把身子挺一挺,那是因為( )。
。拢盟牟椒▏L度自學生字:蚯蚓、鉆、招。
、跈z查。
。粒銓W會了哪些生字,重點教字“鉆”。理解:種子又把身子挺一挺,那是因為蚯蚓在幫它松土。懂得種子發(fā)芽需要空氣。
(板書:空氣)
。拢纸巧x。
、煞N子最后怎樣了?——發(fā)芽了。(板畫)
4.課堂總結,鞏固練習。
、俦竟(jié)課我們學會了哪些生字?
、凇巴Α保 )結構,左邊是( ),右邊筆順是( )。“舒”( )結構,右邊筆順是( )。
、鄯N子發(fā)芽過程中需要( )( )和( )這些好朋友。
、苣銓W會了用哪種方法把字寫規(guī)范寫漂亮?
5.作業(yè):抄寫出本節(jié)課學的生字。
【小學語文教案】相關文章:
語文小學教案01-03
《小學語文》教案01-26
小學語文經(jīng)典教案01-08
小學語文的教案01-10
小學語文語文園地教案11-19
小學語文《語文園地三》教案02-03
小學語文《語文園地七》教案02-04
小學語文《語文園地六》教案01-11
小學語文《語文天地一》教案01-13
小學語文優(yōu)秀教案09-15