小班音樂認識Re音教案通用3篇
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小班音樂認識Re音教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂認識Re音教案1
設計思路：
在認識了Mi、Sol、La三個音寶寶之后，小朋友對聽音及學習這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力并沒有白花，因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣，同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認識Do寶寶，所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似，為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高，所以在認識Re的過程中，我還設計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今后的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。
活動目標：
1)在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認識音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。
2)復習練聲歌曲“小雞在哪里”，引導幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。
3)感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
4)感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5)認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動重難點：
認識Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高
活動準備：
八塊音塊;黑板圖示;水彩筆;
活動過程：
(一)練聲“小雞在哪里”
幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從C調(diào)----->F調(diào)練聲。(故事情節(jié)：有一群小雞不見了，雞媽媽非常著急，想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家，幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞，。以此類推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就說明小雞被大灰狼抓住了，幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙，即：幼兒唱歌譜從F調(diào)----->C調(diào)下行練聲。)
(二)認識Re音
1.聽Re的音高
教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友,你們好，我的名字叫Re、Re、Re”
2.辨別音高
1)教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著Re的音高唱“ReReRe你好”。(練習3次后，與個別幼兒打招呼)
2)出示音塊DoMiSolLa與Re比較音高
今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高，你們來當裁判，好嗎?
A).Re和La比，幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低?(幼兒唱唱比較一下)
B).Re和Sol比(方法同上)
C).Re和Mi比(方法同上)
D).Re和Do比
老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，仔細聽聽他們倆誰的'聲音低誰的聲音高?
(引導幼兒講出"Re的聲音比Mi低比Do高")
E).老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱(老師指導幼兒唱準音)
3.幼兒進一步感知音高
1)老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格?Sol住在第幾格?La住在第幾格?Do住在第幾格呢?
他們誰住的最高，誰住的最低?
2)Re寶寶應該住在什么地方呢?(引導幼兒講出“Re住在Mi的下面Do的上面)
3)幼兒隨著老師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來.
4)老師小結幼兒學習的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶.
(三)游戲《開汽車》
玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時，司機開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作(打出一樣的節(jié)奏)，到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。
規(guī)則：1)乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機所做的動作相同。
2)司機一定要等一段音樂結束時才能站在乘客面前請他們的上車。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂認識Re音教案2
設計思路：
在認識了Mi 、Sol、 La三個音寶寶之后，小朋友對聽音及學習這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力并沒有白花，因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣。
同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認識Do寶寶，所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似，為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高，所以在認識Re的過程中，我還設計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的'不同音高位置，讓他們在今后的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。
活動目標：
1）在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認識音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。
2）復習練聲歌曲“小雞在哪里”，引導幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。
3）感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
活動重難點：
認識Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高。
活動準備：
八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；
活動過程：
�。ㄒ唬┚毬暋靶‰u在哪里”
幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從C調(diào)—F調(diào)練聲。
（二）認識Re音
1、聽Re的音高
教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友，你們好，我的名字叫Re、Re、Re”。
2、辨別音高
1）教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。（練習3次后，與個別幼兒打招呼）
2）出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高。
今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高，你們來當裁判，好嗎？
A）Re和La比，幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）
B）Re和Sol比。（方法同上）
C）Re和Mi比。（方法同上）
D）Re和Do比，老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？
E）老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導幼兒唱準音）
3、幼兒進一步感知音高
1）老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？他們誰住的最高，誰住的最低？
2）Re寶寶應該住在什么地方呢？
3）幼兒隨著老師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來。
4）老師小結幼兒學習的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶。
�。ㄈ┯螒颉堕_汽車》
玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時，司機開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作（打出一樣的節(jié)奏），到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。
規(guī)則：
1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機所做的動作相同。
2）司機一定要等一段音樂結束時才能站在乘客面前請他們的上車。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂認識Re音教案3
一、設計思路：
在認識了Mi 、Sol、 La三個音寶寶之后，小朋友對聽音及學習這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力并沒有白花，因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣，同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認識Do寶寶，所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似，為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高，所以在認識Re的過程中，我還設計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今后的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。
二、音樂活動
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1） 在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認識音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。 2） 復習練聲歌曲“小雞在哪里”，引導幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。
�。ǘ┲攸c與難點：
認識Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高
�。ㄈ┗顒訙蕚洌� 八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；
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練聲“小雞在哪里”----->認識Re音寶寶---->游戲“開汽車”。
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�。ㄒ唬� 練聲“小雞在哪里” 幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從C調(diào)----->F調(diào)練聲。
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�。ǘ� 認識Re音
1.聽Re的音高 教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友,你們好，我的名字叫Re、Re、Re”
2．辨別音高
1） 教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。（練習3次后，與個別幼兒打招呼）
2） 出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高 今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高，你們來當裁判，好嗎？
A）. Re和La比，幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）
B）. Re和Sol比（方法同上）
C）.Re和Mi比（方法同上）
D). Re和Do比 老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？ （引導幼兒講出＂Re的聲音比Mi低比Do高＂）
E）.老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導幼兒唱準音）
3．幼兒進一步感知音高
1）老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？ 他們誰住的最高，誰住的最低？
2)Re寶寶應該住在什么地方呢？（引導幼兒講出“Re 住在Mi的下面Do的上面）
3)幼兒隨著老師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來．
4)老師小結幼兒學習的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶．
（三） 游戲《開汽車》
玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時，司機開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作（打出一樣的節(jié)奏），到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。
規(guī)則：1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機所做的動作相同。 2）司機一定要等一段音樂結束時才能站在乘客面前請他們的上車。
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