《我們身邊的線條》美術(shù)教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《我們身邊的線條》美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《我們身邊的線條》美術(shù)教案1

　　教 學(xué) 理 念

　　中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱的修訂，具有劃時代的意義，它為學(xué)校美術(shù)教育拓展了博大的空間，為中小學(xué)美術(shù)教育指明了方向, 美術(shù)課堂教學(xué)正朝著多元化的趨勢發(fā)展。我的教學(xué)設(shè)計理念是以大綱精神為指導(dǎo)，以學(xué)科理論為依據(jù)，在教學(xué)實踐中突出對孩子的興趣培養(yǎng)引導(dǎo)孩子從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，重視創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng)，把審美教育貫穿于課堂中，發(fā)揮美育輔德益智的功效。教師想要獲得良好的課堂教學(xué)效果，就要對課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)予以合理的組織與精心設(shè)計，使其充分發(fā)揮各教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，把握住每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，充分地調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作的熱情，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。以下是我的整個教學(xué)設(shè)計理念：

　　1、豐富視覺和觸覺經(jīng)驗

　　幫助孩子了解美術(shù)基本語言和知識，在設(shè)計本課過程中，利用工藝品、繪畫作品、多媒體課件使孩子們通過多種感官接觸物質(zhì)和形象世界，從中體驗、感受線的美感及表現(xiàn)力，提高他們的審美能力。

　�。�1）通過折折手中的電線，找找身邊的線、摸摸工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動物身上的斑紋……，體驗人文環(huán)境中的線：建筑、服裝，使孩子在游戲中認(rèn)識各種各樣的線，并初步感受線的美感，培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。

　　（2）創(chuàng)設(shè)情境。全體師生共同舞動彩帶，使孩子們充分體驗曲線給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗、折線的堅硬、直線的挺拔嚴(yán)肅等不同感受。

　�。�3）通過四幅典型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)孩子進一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力，初步了解線的表現(xiàn)方法，提高他們的審美能力。

　　2、體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的快樂，培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長久的情感態(tài)度。教師采用多種形式引導(dǎo)孩子們感受美術(shù)學(xué)習(xí)的輕松與情趣，體驗美術(shù)活動的樂趣。通過折一折（電線）、找一找（身邊的線）、摸一摸（工藝品）、玩玩（彩帶）、看看（藝術(shù)作品）、聽聽（故事）說說、畫畫等一系列教學(xué)活動，使孩子們初步感受，認(rèn)識線的美感及表現(xiàn)力――迫切嘗試用線去表達自己的情感――興趣勃勃地向同伴們介紹自己線畫的作品。在這一過程中，激發(fā)了孩子的好奇心，求知欲，培養(yǎng)孩子的興趣，滿足審美需要，使課堂成為孩子們自由揮灑的天地，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望；同時他們還體驗了美術(shù)學(xué)習(xí)活動的快樂與成功，進一步激發(fā)他們產(chǎn)生新的心理需要。

　　3、為孩子提供創(chuàng)造的空間

　　“我的夢”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。孩子在“最感興趣的夢境”中，思路開闊，充分發(fā)揮了每個人的創(chuàng)造才能。在此基礎(chǔ)上，用不同的工具、材料表現(xiàn)出自己的所想所思，使作業(yè)形式、內(nèi)容體現(xiàn)出個性化的表現(xiàn)。

　　4、美術(shù)與其它學(xué)科相聯(lián)系，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力

　　鍛煉孩子的語言表達能力貫穿了整節(jié)課，特別是在講述“我的夢”時與語文學(xué)科更是緊密相聯(lián)。小結(jié)過程中，通過展示其他同學(xué)聽音樂過程中表現(xiàn)的線描作品，引導(dǎo)孩子將美術(shù)與音樂相聯(lián)系，以形成更大的'知識背景，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力，使素質(zhì)教育落在實處。

　　教 學(xué) 方 案

　　[課題]

　　《我們身邊的線條》 選自人美版小學(xué)美術(shù)第二冊第13課。

　　[課型]

　　繪畫課

　　[課時]

　　一課時

　　[教學(xué)目的]

　　1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

　　2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

　　3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。

　　[教學(xué)重點]

　　發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

　　[教學(xué)難點]

　　線的組織及變化

　　[作業(yè)要求]

　　用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié)，可自己想象，要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，認(rèn)識線的種類（4分鐘）

　　1、心情導(dǎo)入新課

　　老師折電線

　　師：你們知道老師此時的心情嗎？

　　生：緊張、亂……

　　師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。

　　生齊折電線并展示

　　師：誰能變出更多的心情？你能叫出這些線的名字嗎？

　　生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。

　　師投影直線 、折線 、曲線 、交叉線

　　[上課時隨機設(shè)置這樣一個環(huán)節(jié)，使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認(rèn)識了幾種線。繪畫是情感的表達，低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)]。

　　2、做找線游戲并揭題

　�。�1）師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。

　　生自由走動在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……）

　�。�2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題――《我們身邊的線條》

　　[在孩子們認(rèn)識各種各樣的線后采用游戲法設(shè)置情境，懸念可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動興趣，促進師生情感交流，同時也很自然地導(dǎo)入新課。精致的課題吸引了孩子的注意，把他們好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。無形中也培養(yǎng)了孩子欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。]

　　二、授新課――線的美感及表現(xiàn)力（17分鐘）

　　1、感受生活中的線

　　師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線？

　　師生共同找出各類線

　　2、看課件：自然物和人造物中的線

　　引導(dǎo)孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受？

　　師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

　　3、線的情感性

　　師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。

　　師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？

　　小組討論、記錄，回答。

　　師投影部分詞匯（活潑、快樂、堅硬、挺拔、嚴(yán)肅、安詳、溫暖、興奮、感動、驚奇、贊嘆）。小結(jié)：線也能表達各種感情。

　　[通過找工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動物身上的斑紋……，體驗人文環(huán)境中的線：建筑、服裝，使孩子在游戲中認(rèn)識各種各樣的線，在游戲中初步感受線的美感，逐步培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。全體師生共同舞動彩帶，使孩子們充分體驗曲線給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗折線的堅硬、直線的挺拔嚴(yán)肅等不同感受。]

　　4、線的運用和表現(xiàn)

　�。�1） 欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感

　　（2） 賞析賴?yán)�的《洪流》和克利的《奔流�?/p>

　　師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？

　　全班分組討論，小組代表回答：……

　　師總結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動的幻覺，給我們強烈而又刺激的感覺。

　�。�3）賞析線畫《緬甸仰光大金塔》

　　師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別？

　　生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。

　　師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。

　　（4）賞析李公麟白描人物畫

　　師：這幅畫在線的運用中有什么變化？

　　師生共同體會線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。

　　[通過以上四幅典型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)孩子進一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力，初步了解線的表現(xiàn)方法，提高他們的審美能力。]

　　（5）小游戲

　　師：每人手中都持有一小張黑卡，現(xiàn)在請大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線，然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受。

　　生畫出并討論

　　師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感。

　　小結(jié)：線有豐富的表現(xiàn)力，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細(xì)、疏密變化的線表達自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。

　　[課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長久的情感態(tài)度。一年級的學(xué)生好動，還不是很適應(yīng)學(xué)校生活，40分鐘對他們來說顯得漫長，在教學(xué)過程中設(shè)計一個輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗了美術(shù)學(xué)習(xí)活動的快樂與成功，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望]

　　三、布置作業(yè)(3分鐘)

　　1、講述“我的夢”（語言描述）

　　引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達能力較強的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢。

　　2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。

　　3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。

　　[只要大膽地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，變苦學(xué)為樂學(xué)，才能充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情�！拔业膲簟奔燃ぐl(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。合作創(chuàng)新、動手實踐，讓每個孩子都能體會到繪畫的樂趣，給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺，讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力，從感性到理性有了一個飛躍。]

　　四、學(xué)生作畫（12分鐘）

　　教師巡視輔導(dǎo)（選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂、創(chuàng)設(shè)愉快樂的氛圍。）

　　1、巡視作業(yè)中構(gòu)圖情況及線的組織。

　　2、作畫中間集中輔導(dǎo)：針對作業(yè)中普遍存在的問題，教師進行具體指導(dǎo)。

　　3、分組指導(dǎo)：針對小組個別問題及時輔導(dǎo)。

　　4、對孩子進行個別差異指導(dǎo)。

　　五、作品評價，課外延伸（4分鐘）

　　1、展示各組的繪畫作品

　�。�1） 各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；

　　（2） 請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進行分析。

　　（3） 師進行客觀評價。

　　[讓孩子學(xué)會自評、互評，學(xué)會學(xué)習(xí)和自我教育，成為可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時代需求，不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求孩子，更不應(yīng)以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們，要鼓勵他們自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。]

　　2、總結(jié)延伸：展示幾幅用線表現(xiàn)自己對這段背景音樂感受的作品。

　　師：音樂與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。

　　我們回家聽一段音樂，用線表現(xiàn)自己對這段音樂的感受，體會音樂與美術(shù)有什么聯(lián)系。

　　畫完后可以與父母共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛的家。

　　[強調(diào)美術(shù)與其它學(xué)科相互聯(lián)系，引導(dǎo)孩子將美術(shù)與音樂相聯(lián)系，以形成更大的知識背景，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力，使素質(zhì)教育落在實處。學(xué)會創(chuàng)新與探究，學(xué)會讓自己的東西變得實用，生活化起來，同時學(xué)會讓親人分享自己的勞動成果，又增進了親情。]

《我們身邊的線條》美術(shù)教案2

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1．在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。

　　2．認(rèn)識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

　　3．學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。

　　二、教學(xué)重點:

　　認(rèn)識線條的不同形態(tài)

　　三、教學(xué)難點:

　　了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會用線條的不同形態(tài)表達思想和情感

　　四、教學(xué)過程

　　1．游戲?qū)��?/p>

　　每一位同學(xué)小時候大概都玩過這種游戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。

　　2．欣賞幻燈片

　　幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。

　　天安門城樓：紅柱子——豎線

　　民族舞蹈動作——波浪線

　　老虎虎皮——虎皮紋線

　　教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線條的特點是什么，不同點表現(xiàn)在哪些方面？

　　3．讓學(xué)生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。（可以將這些線條的存在形式進行分類）

　　例如，斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式，（動物）

　　竹林中也有線條的存在，（植物）

　　還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）

　　教師總結(jié)：

　　A．線條無處不在B．它可以分為視覺的和聽覺的線

　　指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點：視覺的線

　　4．學(xué)生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的'感受。

　　5．閱讀，閱讀課本30~35頁的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。

　　7．聽文章畫線，要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境：

　　平靜的湖面，沒有一絲風(fēng)；

　　調(diào)皮的小鳥，投進了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；

　　狂風(fēng)掀起了一層巨浪。

　　8．作品展示，教師及時進行評價。

　　9．課堂作業(yè)。

　　可出示兩種作業(yè)形式，供學(xué)生進行選擇，

　　作業(yè)① 用線條作畫：我的生活（或情緒）。規(guī)則：老師請出一位同學(xué)，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。

　　作業(yè)② 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評語收進藝術(shù)檔案夾。

　　執(zhí)教時間：5月22日——5月24日

　　札記：示范時，我畫了一幅《我在草地上看書》，引導(dǎo)學(xué)生運用不同的線條來表現(xiàn)不同的情緒。通過師生共同作畫，學(xué)生初步理解了如何利用線條來表現(xiàn)畫面，獨立作畫時也就輕松多了。

《我們身邊的線條》美術(shù)教案3

　　一、設(shè)計思想

　　1、 根據(jù)兒童畫的發(fā)展規(guī)律及特點進行美術(shù)教學(xué)活動；

　　2、 美術(shù)教學(xué)活動要符合兒童的心理活動；

　　3、 用啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、嘗試；

　　4、 為學(xué)生的創(chuàng)造活動提供條件。

　　二、 教材分析：

　　線條是繪畫造型的基本元素，也是作者用來表達感情的要素。由于運動的方向、使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用力的輕重不同，線條會產(chǎn)生許多變化，具有豐富的表現(xiàn)力。

　　《我們身邊的線條》這節(jié)課，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條，這些線條美化了我們的生活，感受線條豐富的表現(xiàn)力，體驗用線作畫的趣味性。教材中選擇了畫家吳冠中先生的《春如線》這幅畫，目的在于引導(dǎo)學(xué)生感受線條可以表達人們的情感，線條粗細(xì)、濃淡、不同顏色的恰當(dāng)組織，能給人帶來美感。教材中也選取了一些學(xué)生活動的圖片，以引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)身邊的線條，感受這些線條在生活中的作用。

　　三、學(xué)情分析：

　　一年級的學(xué)生由于美術(shù)知識的不足，以及感受生活經(jīng)驗的限制，雖然在生活中，學(xué)習(xí)中經(jīng)常見到線條，大多數(shù)的學(xué)生對線條并不

　　認(rèn)識，沒有感受過線條的美。線條的曲直、剛?cè)帷⒋旨?xì)，線條組織的疏密等繪畫語言，需長期進行磨練和研究，才能得心應(yīng)手，獲得最佳效果。

　　四、 教學(xué)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

　　2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

　　3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。

　　五、教學(xué)重點、難點:

　　教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的`美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)難點：運用不同的線條組織有美感的畫面。

　　六、教學(xué)方法:

　　本課運用了講授法、討論法、示范法、練習(xí)法、師生互動等教學(xué)方法，將多媒體教學(xué)和交互式電子白板教學(xué)進行有效結(jié)合。

　　七、課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生工具： 水彩筆、油畫棒、 彩色卡紙等。

　　教師教具：電線、課件 、 學(xué)生作品 、教師示范作品、彩帶 。

　　八、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入新課：

　�、耪J(rèn)識線條的種類

　　師：大家猜猜我手里拿的是什么？

　　生：電線。

　　師：誰能讓這根線條變變樣？你能叫出它們的名字嗎？點課件出示各種線，師生共同體驗用手中的電線變出來的直線、曲線、折線等。

　�、谱稣揖�游戲并揭題

　　在我們的生活中線條無處不在，你能找出我們身邊有哪些線條嗎？學(xué)生在教室內(nèi)找（地板、黑板、桌椅、窗戶、服裝等），也可以在學(xué)具里面找（樹葉、玩具等）。

　　在學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題《我們身邊的線條》。

　　2、聽音樂舞動彩帶感受線條的美感

　　師：線條不僅能看到，還能聽到。聽《雪之夢》、《江南seyle》，師生根據(jù)節(jié)奏舞動手中的彩帶，感受線條的美。同學(xué)們感受到有什么不同嗎？不同的節(jié)奏讓我們舞出了不同動感的線條。

　　3、看課件欣賞大自然中的線條

　　師：你能找出剛才認(rèn)識的線條嗎？課件顯示大自然中的各種線條。

　　師：看了這些圖片，你有什么感受？美

　　4、學(xué)習(xí)線的表現(xiàn)方法

　　欣賞畫家吳冠中畫的《春如線》，《瓷器》作品上的線條，線條可以表達人的各種情感，畫家吳冠中就用這些有趣的線條表達了對春天的感受。欣賞《春如線》觀察畫中的線條都有哪些變化？引導(dǎo)學(xué)生思

　　考：這些線為什么好看？

　　歸納小結(jié)：藝術(shù)作品中的線條既要有變化，也要有秩序 ，使人感覺到韻律美。

　　請幾名同學(xué)嘗試運用電子白板畫出各種線條來。（初步認(rèn)識了幾種線）

　　師：我們能用這些來線條裝飾什么物品呢？教師示范裙子的裝飾步驟。

　　學(xué)生思考線條可以裝飾裙子、帽子、杯子、花朵、太陽、魚、蝴蝶、蝸牛、星星、月亮等。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)很多的物品或動物都是可以運用線條來裝飾的）

　　5、欣賞學(xué)生作品

　　討論：這些學(xué)生作品哪些線有變化？哪些線守秩序？你喜歡哪一幅？為什么？可以添加一些花紋和小圖形嗎？ 你準(zhǔn)備用線條裝飾什么物品呢？請幾名學(xué)生把自己的想法在電子白板上畫出來。教師進行指導(dǎo)。

　　6、學(xué)生創(chuàng)作

　　你想用線條畫一幅什么畫呢？嘗試用不同的線條，創(chuàng)作一幅用線條來表現(xiàn)的畫。

　　7、展示評價

　　把學(xué)生畫好的作品貼在黑板上進行展示。并評價你最喜歡哪一幅作品？說一說為什么？評出一些優(yōu)秀學(xué)生作品進行獎勵。

　　6、課外拓展

　　我們生活中的線條還有很多，只要我們留心觀察就會發(fā)現(xiàn)線條的美，請同學(xué)們下去之后把自己觀察到的內(nèi)容畫下來，同學(xué)們之間進行交流。

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