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一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地五教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地五教案，歡迎大家分享。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地五教案1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、引導(dǎo)同學(xué)探究、發(fā)現(xiàn)“加一加，減一減”的識(shí)字方法，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，激發(fā)同學(xué)自主識(shí)字的興趣和愿望。
�。�、在讀詞語(yǔ)、背詩(shī)歌的過(guò)程中積累詞語(yǔ)。
�。�、能以“六一”兒童節(jié)的慶�；顒�(dòng)為話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，并在口語(yǔ)交際中做到講文明、有禮貌。
�。�、通過(guò)展示課外識(shí)字情況，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)識(shí)字的興趣，培養(yǎng)同學(xué)自主識(shí)字的能力。
�。怠W(xué)習(xí)正確運(yùn)用音序法查字典。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、收集在課外書(shū)上認(rèn)識(shí)的字，準(zhǔn)備在展示會(huì)上交流。
�。�、準(zhǔn)備過(guò)“六一”節(jié)的照片。
�。�、生字卡片，小黑板，新華字典，慶祝“六一”的.錄像。
第一課時(shí)
〖我的發(fā)現(xiàn)〗
�。�、出示三組字。自身讀一讀這些字，仔細(xì)觀察、比較，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這三組字各有什么特點(diǎn)。
�。�、指名說(shuō)三組字的規(guī)律：
第一組：“減一筆”
第二組：“加一筆”
第三組：“加兩筆”。
�。�、認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。注意：
“廠”翹舌，后鼻音
“申”翹舌，前鼻音
“甲”是三聲“ji�！�。
�。�、教師示范：同學(xué)試著創(chuàng)編兒歌，識(shí)記生字。例如：
師：“廣”字頭上去一點(diǎn)，廠廠廠；
生：“日”字中間下一豎，甲甲甲；
“日”字中間有一豎，申申申。
字形魔術(shù)：給“口”字加兩畫(huà)，能變化成……。
�。�、練習(xí)給生字組詞。
�。�、出示生字卡片，指名認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀。
〖日積月累〗
�。�、我會(huì)讀：
⑴出示詞語(yǔ)小黑板，自讀詞語(yǔ)。
�、平恿ψx，分小組讀，競(jìng)賽讀。
�、亲杂蛇x詞說(shuō)一句話。
�、三R讀詞語(yǔ)。
�。�、我會(huì)連：
�、懦鍪救M字和其拼音，自身練習(xí)讀字。
�、浦该J(rèn)讀，并連線。
�、峭阑プx，男女分組讀。
�。�、讀讀背背：
�、判『诎宄鍪驹�(shī)歌，自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。
⑵詩(shī)歌告訴了我們什么？（祖國(guó)南北同一季節(jié)不同的景色）
�、亲杂衫首x背誦。
第二課時(shí)
口語(yǔ)交際：怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)
一、讀題，明確要求
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際欲望，引導(dǎo)積極討論
要求：勇敢發(fā)表自身的看法，舉止文明，態(tài)度自然，語(yǔ)言清楚明白。
�。�、創(chuàng)設(shè)情境一：
�、挪シ配浵�，情境引入：
�。úシ乓欢斡變簣@小朋友慶“六一”活動(dòng)的錄像）
小朋友們?cè)谧鍪裁�？他們�(yōu)槭裁催@么快樂(lè)？
�、泣c(diǎn)撥啟發(fā)，回憶過(guò)去：
上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)的？把你過(guò)得最高興的“六一”節(jié)的情況跟大伙交流交流。
以“我是優(yōu)秀解說(shuō)員”的方式進(jìn)行。把過(guò)“六一”節(jié)的照片展示給大家看，并介紹當(dāng)時(shí)的情景，讓大家分享快樂(lè)。其他同學(xué)對(duì)他的解說(shuō)做出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要求：態(tài)度大方，語(yǔ)句完整，語(yǔ)言清楚明白。如達(dá)到要求，評(píng)為“優(yōu)秀解說(shuō)員”。
２、創(chuàng)設(shè)情境二：
�、挪シ疟拘＝衲辍傲弧被顒�(dòng)的錄像或投影片，向同學(xué)介紹大哥哥、大姐姐“六一”節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容。引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)小學(xué)的第一個(gè)“六一”節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過(guò)。
�、普f(shuō)說(shuō)自身準(zhǔn)備怎樣過(guò)小學(xué)階段的第一個(gè)“六一”節(jié)，讓大家顧問(wèn)顧問(wèn)，看看設(shè)計(jì)方案行不行。再回家跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。
第三課時(shí)
一、識(shí)字加油站
�。薄⒆x題，明確要求：
讀學(xué)習(xí)伙伴的話，了解題意。
�。�、展示課外認(rèn)識(shí)的字，與大家交流：
�、艑�(shí)物投影顯示，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)讀給大家聽(tīng)。
�、谱觥罢O(píng)果”游戲：
出示小黑板，同學(xué)“摘蘋(píng)果”認(rèn)讀漢字，并說(shuō)說(shuō)是從哪里知道的。
⑶ “識(shí)字角”展示自身打印或剪貼出來(lái)的在課外認(rèn)識(shí)的字，與同學(xué)交流。
�、扔谜J(rèn)識(shí)的字組詞說(shuō)話。
二、比比誰(shuí)最快
�。�、實(shí)物演示，激發(fā)興趣：
�、沤榻B字典。
�、瓢错樞虮呈鞚h字拼音字母表，注意對(duì)應(yīng)的大小寫(xiě)字母，為音序查字做好準(zhǔn)備。
�、且龑�(dǎo)同學(xué)一步一步學(xué)習(xí)音序查字法。
�、韧瑢W(xué)試查，先慢后快。
�。病⒗蠋熆偨Y(jié)音序查字法，提出注意事項(xiàng)：
�、趴辞逡榈囊艄�(jié)第一個(gè)字母是什么，在字典的《音節(jié)表》里查到這個(gè)大寫(xiě)字母。
�、圃诓榈降拇髮�(xiě)字母下面找到音節(jié)，再看它右邊標(biāo)的頁(yè)數(shù)。這個(gè)數(shù)字就是這個(gè)音節(jié)在字典里的頁(yè)數(shù)。翻到指定的頁(yè)碼，查到音節(jié)以后，再按四聲的順序，找到所查字的音節(jié)，就查到要查的字了。
３、競(jìng)賽查字典：
�、趴凑l(shuí)先從字典里找到這幾頁(yè)：２０、１８７、２０６、３９５。
�、瓶凑l(shuí)先從字典里查出下面的字：寬、溪、往、解、準(zhǔn)、樓。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地五教案2
㈠、導(dǎo)入
語(yǔ)文園地是小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)園，讓我們開(kāi)開(kāi)心心地走進(jìn)去，去玩一玩、學(xué)一學(xué)吧。
㈡、我的發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用反義詞認(rèn)字
1、投影出示“我的發(fā)現(xiàn)”及六組反義詞。誰(shuí)來(lái)讀題的要求？
2、小朋友來(lái)比比看，誰(shuí)的眼睛尖、腦子靈，你小聲地讀一讀，看看能發(fā)現(xiàn)什么，然后發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、出示詞語(yǔ)：高、胖、明、忙、美、新，跟老師對(duì)對(duì)口令，行嗎？
4、可是，小朋友認(rèn)識(shí)這幾個(gè)詞的反義詞嗎？趕快認(rèn)識(shí)它們吧。
5、我們來(lái)跟反義詞一起玩吧。領(lǐng)學(xué)生做找朋友游戲。
6、我還想到一種玩法：我能用一對(duì)意思相反的詞語(yǔ)說(shuō)話，比如：“小林的個(gè)子很高，小松的個(gè)子很矮”，你能這樣做嗎？
7、小結(jié)：真能干，我們又認(rèn)識(shí)了一些生字。是怎么認(rèn)識(shí)的`？你喜歡用這種方法識(shí)字嗎？
8、補(bǔ)充其它的反義詞：“真”、“笑”、“早”、“香”、“遠(yuǎn)”、“飽”、“厚”
㈢、我的發(fā)現(xiàn)：讀由“打”字帶出的詞語(yǔ)感知：“打”有多個(gè)意思
1、出示詞語(yǔ)“打”，做一個(gè)動(dòng)作表示它的意思。
2、“打”字是個(gè)喜歡交朋友的字，瞧，它的朋友真不少，一下子就來(lái)了這么多。
�、�、投影或小黑板出示帶有“打”字的詞語(yǔ)。
�、�、再來(lái)做一做詞語(yǔ)中“打”字的動(dòng)作，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、在這些詞語(yǔ)中，“打”字可以換成一個(gè)另外的什么詞？
4、“打”字還可以跟那些詞語(yǔ)做朋友呢？
㈣、日積月累：讀讀背背字母表
1、出示聲母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)，這是你們的老朋友，你們還認(rèn)識(shí)嗎？
2、出示漢語(yǔ)拼音字母表，這又是什么呢？
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地五教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、識(shí)記生字方法：換偏旁，變新字識(shí)記；相同偏旁的字歸類識(shí)記；
2、同音字辨析運(yùn)用。
3、學(xué)習(xí)查字典方法。
4、學(xué)習(xí)歇后語(yǔ)，感受祖國(guó)語(yǔ)言的精妙。
5、鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣。
教學(xué)課時(shí)：
3課時(shí)
教具：
課件、課本
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)；
識(shí)記生字方法：換偏旁，變新字識(shí)記；相同偏旁的字歸類識(shí)記；
教學(xué)準(zhǔn)備：課本、課件
教學(xué)過(guò)程;
一、板題示標(biāo)
同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地五的內(nèi)容，這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)課本63頁(yè)，你們有信心完成這節(jié)課的任務(wù)嗎？
二、趣味識(shí)字（第一次先學(xué)后教）
1、自由讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀正確。
2、同桌互相讀一讀，做做小老師。
出示生字：飯能飽茶泡輕鞭炮
3、請(qǐng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀。
4、請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒同學(xué)嗎？
5、男女同學(xué)合作讀
6、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)每一句的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)嗎？
�。ㄗ筮叺钠源磉@字義，右邊的跟字音有關(guān)，韻母都是ao）
你還發(fā)現(xiàn)了什么？這三句像一個(gè)字謎，謎底都是“包”字。
小結(jié)：在平時(shí)生活中，從人們的說(shuō)話中可以認(rèn)識(shí)許多字。
四、我的發(fā)現(xiàn)（第二次“先學(xué)后教”）
1、自讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
3、小結(jié)：相同偏旁的字是一排�？谧峙缘腵字大多和嘴有關(guān)；提手字旁的字大多和手動(dòng)作有關(guān)；足字旁的字大多和腳動(dòng)作有關(guān)。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練：背誦《趣味識(shí)字》
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、同音字辨析運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)查字典方法。
3、學(xué)習(xí)歇后語(yǔ)，感受祖國(guó)語(yǔ)言的精妙。
教學(xué)過(guò)程;
一、板題示標(biāo)
同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)一起繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地五的內(nèi)容。
二、選一選，填一填（第一次“先學(xué)后教”）
1、讀一讀，看一看;這兩組字有什么相同和不同？
清——青在——再
2、請(qǐng)學(xué)生讀，觀察，再說(shuō)出來(lái)。
3、選一選，再填一填。同桌互相檢查。
三、查字典（第二次“先學(xué)后教”）
1、查頁(yè)碼：比一比誰(shuí)最快？
2、查字方法：
小組活動(dòng)：學(xué)生自查字典，問(wèn)詢查到字的方法，交流歸納查字典快捷的兩種方法：音序查字法、部首查字法。
3、學(xué)習(xí)查字典的兩種方法，分小組為單位練習(xí)，互幫互學(xué)。
4、比賽：查字典，我第一。
四、日積月累：（第三次“先學(xué)后教”）
1、自讀歇后語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄐ笳Z(yǔ)前一部分是隱喻或比喻，后一部分是意義的解釋）
2、小組交流：你讀懂了什么？
3、語(yǔ)境運(yùn)用練習(xí)。
4、你還知道哪些歇后語(yǔ)？
五、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、背誦歇后語(yǔ)。2、查字典訓(xùn)練。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀。
教學(xué)過(guò)程;
一、板題示標(biāo)
同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)一起來(lái)讀一個(gè)有趣的故事——《狐貍和烏鴉》。
二、自讀故事（第一次“先學(xué)后教”）
1、讀一讀，自己沒(méi)有讀清楚的地方多讀一遍。
2、標(biāo)出自然段。觀察圖：圖上畫(huà)的是哪個(gè)自然段的內(nèi)容？
二、感悟故事：（第二次“先學(xué)后教”）
1、思考：狐貍一共和烏鴉說(shuō)了幾句話？找出來(lái)，讀一讀。
2、小組討論：這是一只什么樣的狐貍？為什么？
這是一只什么樣的烏鴉？為什么？
3、從這個(gè)故事中你懂得了什么？
三、拓展訓(xùn)練：課后找寫(xiě)小動(dòng)物智慧的故事讀一讀，回到班上和同學(xué)交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地五教案4
〖教學(xué)目標(biāo)
�。薄⒄J(rèn)識(shí)反義詞，認(rèn)識(shí)“矮、瘦”等六個(gè)生字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。
�。病⒛鼙痴b２６個(gè)英文字母，培養(yǎng)學(xué)習(xí)課外知識(shí)的興趣。
〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
大寫(xiě)字母的學(xué)習(xí)。
〖課前準(zhǔn)備
拼音大小字母卡片。
〖教學(xué)流程
一、我的發(fā)現(xiàn)
�。�、自由讀課文上的詞：
要求遇到不認(rèn)識(shí)的`字借助拼音讀正確。
�。�、同桌互相讀一讀，做做小老師。
３、出示生字：
矮 瘦 暗 丑 閑 舊
�、� 請(qǐng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀。
�、� 請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒同學(xué)嗎？（如：“瘦、丑”是翹舌音）
�。�、師生合作讀：
師讀“高”生讀“矮”。
�。�、男女同學(xué)合作讀。
�。丁⒄f(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)嗎？
�。�、擴(kuò)展運(yùn)用：
�、� 你能說(shuō)說(shuō)其他反義詞嗎？
�、� 說(shuō)句練習(xí)，如長(zhǎng)頸鹿高，猴子矮。
小結(jié)：在平時(shí)生活中，從人們的說(shuō)話中可以認(rèn)識(shí)許多字。
二、我會(huì)讀
�。薄⑦^(guò)河游戲。板畫(huà)：小河
教師提出過(guò)河要求:
讀出這個(gè)詞語(yǔ)就是等于能踩著這塊石頭過(guò)河。
出示詞語(yǔ)：
打水 打傘 打電話 打魚(yú) 打球 打個(gè)問(wèn)號(hào)
�。�、自己練讀，同桌互讀。
�。�、齊讀。
�。�、指名過(guò)河，同桌兩人接力過(guò)河。
５、評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)。
�。�、這些詞語(yǔ)有什么相同的地方嗎？（每個(gè)詞語(yǔ)里都有一個(gè)“打”）
�。�、請(qǐng)同學(xué)給每個(gè)詞語(yǔ)中的“打”換個(gè)字。
三、讀讀背背
�。�、談話激趣。
�。病⒊鍪荆玻秱�(gè)字母（小寫(xiě)）。你認(rèn)識(shí)它們嗎？
�。�、請(qǐng)學(xué)生讀。
�。�、告訴學(xué)生這些拼音字母每一個(gè)都有一個(gè)讀音一樣的大寫(xiě)字母：
小寫(xiě)字母旁邊出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母：
�、� 自由讀。
�、� 指名讀。
�、� 同桌互讀。
⑷ 男女生比賽讀。
�。�、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母：
�、� 找一找，有哪些大小寫(xiě)字母完全一樣？
⑵ 看一看，有哪些大小寫(xiě)字母相近？
�、� 記一記，哪些大小寫(xiě)字母差別大？
�。�、指導(dǎo)學(xué)生背誦字母表。唱唱字母歌。
�。�、背誦比賽。