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一年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地二》教案

時(shí)間:2023-03-03 18:06:57 語文教案 我要投稿
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一年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地二》教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的一年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地二》教案,希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地二》教案

一年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地二》教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、學(xué)會(huì)用“加一加”、“減一減”的方法識(shí)字,體會(huì)“張”字在不同詞語中的不同含義。復(fù)習(xí)鞏固本單元字詞,積累詞語、佳句。

 。病⒏惺馨l(fā)現(xiàn)的快樂,養(yǎng)成積累詞語、佳句的好習(xí)慣。培養(yǎng)同學(xué)的口語表達(dá)能力和聽說能力。

  3、能有感情地讀背《鞋》這首詩(shī),能根據(jù)所給內(nèi)容進(jìn)行口語交際,并使同學(xué)感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。積累詞語,朗讀、背誦詩(shī)歌。培養(yǎng)同學(xué)的聽說能力。

  【課前準(zhǔn)備】

 。薄⒍嗝襟w課件。

 。、錄音課件。

 。、生字卡片。

 。、一張空白賀片。

  【課時(shí)布置】

  3課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入新知

 。薄⒆屚瑢W(xué)觀察一組象形字。

  2、同學(xué)談?dòng)^察后的發(fā)現(xiàn)。

 。、對(duì)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)給予肯定。

  并與今字對(duì)照,指出學(xué)習(xí)識(shí)字時(shí)更需要積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。

 。础(dǎo)入新課,板書課題。

  二、發(fā)現(xiàn)、探究識(shí)字方法

 。薄⒆挚ǔ鍪尽捌、飄、完、園”四個(gè)字:

  同學(xué)認(rèn)讀后把字卡貼在黑板上。

 。、觀察、比較這兩組生字:

  同學(xué)談發(fā)現(xiàn)。

 。、小組內(nèi)交流、匯報(bào):

  尊重同學(xué)獨(dú)特見解,鼓勵(lì)同學(xué)敢于發(fā)表自身的意見。

 。、同學(xué)匯報(bào)后,板書“票、元”兩個(gè)字:

  同學(xué)認(rèn)讀、組詞、理解詞義。

  (板書符合教學(xué)內(nèi)容的組詞)

 。、出示“直”、“扁”兩個(gè)生字:

  生認(rèn)讀后把字卡貼在黑板上。

  6、指導(dǎo)加偏旁組成新字并組詞:

  師板書。

 。贰⒂^察、比較這兩組生字:

  同學(xué)談發(fā)現(xiàn)。

 。浮㈤喿x學(xué)習(xí)伙伴的話,觀察四組生字,總結(jié)識(shí)字方法:

  “加一加、“減一減”。

 。、分別說出:

  各組字分別用的哪種識(shí)字方法。

  10、課件出示6個(gè)生字:

  同學(xué)認(rèn)讀。

  三、聯(lián)系生活,體會(huì)“張”字的不同含義

  1、出示“張”字:

  同學(xué)認(rèn)讀。

 。、找出班內(nèi)姓“張”的同學(xué),說明:

  “張”可以表示人的姓氏,如:

  張爺爺。

  (師板書)

 。场⒊鍪酒渌鼛А皬垺弊衷~語:

  同學(xué)自學(xué),理解字義。

 。础⑸鷧R報(bào)交流,師引導(dǎo)同學(xué)理解詞義:

 、拧 皬堎N”、“東張西望”、“張開嘴巴”,同學(xué)用動(dòng)作演示詞義。

 、啤 耙粡埉嫛睂(shí)物講解。

 、恰 伴_張”配畫,并在句子中理解詞義,如:

  某某飯店今天開張了。

 。、引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)“張”字不同意思進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

  四、鞏固方法,課外延伸

  1、課后,用“加一加”、“減一減”的識(shí)字方法,自主識(shí)字。

 。、體會(huì)生活中“張”字的在不同語境中的不同含義。

  〖板書設(shè)計(jì)〗

  第二課時(shí)

  一、認(rèn)讀詞語

 。薄(dǎo)入:這一單元我們已經(jīng)學(xué)過不少漢字了,看看這些字詞和你們成為朋友了嗎?

 。、大屏幕出示詞語,同學(xué)認(rèn)讀:

  ⑴指名讀:

  指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲和平翹舌音。

  ⑵開火車讀。

  ⑶同桌互讀、互聽、糾正字音。

 、冉M內(nèi)交流,理解詞義。

  ⑸指導(dǎo)同學(xué)用“照顧”、“精彩”等詞進(jìn)行口頭造句。

 、嗜嘟涣鞣e累的詞句。

  二、讀讀背背

  1、結(jié)合拼音,自讀課文,初步感知詩(shī)的內(nèi)容。

 。、師范讀:

  同學(xué)體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。

 。、認(rèn)讀、理解詞語:

  組內(nèi)討論,理解“依偎、港灣、享受、溫暖”四個(gè)詞語。

 。ㄕJ(rèn)讀積累,為閱讀掃清字詞障礙)

 。础⑼阑プx:

  在讀中加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

 。、分段閱讀,理解詩(shī)歌:

  第一段:

  考慮:

  我家的家庭成員都有誰?

  第二段:

  結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容展開合理想象。

  第三段:

  指導(dǎo)有感情朗讀,體會(huì)家的那種溫馨、寧?kù)o、和睦的氣氛。

 。、指導(dǎo)背誦詩(shī)歌。

 。、配樂朗誦。

  三、實(shí)踐活動(dòng)

  1、積累看電視、上活動(dòng)時(shí)認(rèn)識(shí)的好詞、好句。

  (張貼在墻報(bào)上,展示自身認(rèn)識(shí)的字、詞、句等)

 。病Ⅲw會(huì)家的溫暖,為家做一件力所能和的事。

  〖板書設(shè)計(jì)〗

  日積月累讀讀背背

  《鞋》

  第三課時(shí)

  口語交際·我該怎么辦

  一、創(chuàng)設(shè)情境

 。、播放動(dòng)畫:

  畫面上,知心姐姐講述小明生活中遇到的`煩惱故事。

  激發(fā)興趣,引起同學(xué)思索。

 。、讓女生看,男生閉眼睛。

  3、女生把看到的故事講給男生聽,男生聽后在全班講,大家傾聽,引導(dǎo)同學(xué)評(píng)一評(píng)誰說得最清楚,誰聽得最仔細(xì),評(píng)議誰做得對(duì)。

  商議怎樣幫小明想方法。

  二、合作探究

 。薄⒎纸M商議:

  想什么方法說服小明的媽媽爸爸?

 。、小組商議:

  個(gè)別同學(xué)發(fā)言,大家傾聽他的想法,然后評(píng)議。

 。、確定本小組的方法。

  4、全班討論:

  哪個(gè)小組的方法比較合理,最后選定最好的方法。

 。、讓各小組內(nèi)的同學(xué)采用自身小組喜歡的方法扮演家長(zhǎng)、小朋友、同學(xué)等角色。

 。、扮演勸說家長(zhǎng)的過程:

  說服“家長(zhǎng)后”,請(qǐng)“家長(zhǎng)”談?wù),為什么接受了“小朋友”的要求?/p>

  7、各小組選出優(yōu)秀的,上臺(tái)扮演。

  三、創(chuàng)新發(fā)展

  讓同學(xué)說一說自身有哪些類似的經(jīng)歷,自身又是怎么做的?

  說一說自身會(huì)做哪些家務(wù)?

  教教其它同學(xué)。

  交際感言:

  用一句話,一句廣告語、一幅畫、一首歌,表達(dá)學(xué)習(xí)后的情感體驗(yàn),呼吁給小朋友一個(gè)生長(zhǎng)的世界。

  四、安排同學(xué)看展示臺(tái)的內(nèi)容

  〖板書設(shè)計(jì)〗

  我該怎么辦?

  溝通

  說清楚聽仔細(xì)

一年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地二》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,自己小結(jié)識(shí)字方法。

  2、初步了解多義詞。

  3、積累詞語。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律自主識(shí)字。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,提高學(xué)生口語交際的能力。

  教具準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生自制識(shí)字課本(可剪剪貼貼,或請(qǐng)家長(zhǎng)把自己會(huì)認(rèn)的字寫出來)。

  2、教學(xué)課件。

  3、識(shí)字蘋果樹。

  教學(xué)課時(shí):

  三課時(shí)

  第一課時(shí)

  引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)

  1、同學(xué)們,歡迎大家到語文園地來做客。(教師邊說邊出示圖標(biāo)),我們先一起完成第一題:我的發(fā)現(xiàn)

 。1)你們看,老師手里拿的是什么?(教師出示大眼睛圖片)

  (2)用上你們的大眼睛看一看小黑板上的字詞,說一說你發(fā)現(xiàn)什么啦?(教師出示掛板,與書上的第一組相匹配)

  學(xué)生A:我發(fā)現(xiàn)左邊的漢字比右邊的漢字多了偏旁。

  學(xué)生B:我發(fā)現(xiàn)把左邊的偏旁去掉就變成右邊的漢字啦。

  學(xué)生C:我還發(fā)現(xiàn)這些字的讀音有些像。

 。3)他們說得非常好(獎(jiǎng)給發(fā)言學(xué)生大眼睛的圖片),請(qǐng)大家讀一讀,記一記。

 。4)再用上你們的大眼睛看看第二組字詞(教師出示),說說你們又發(fā)現(xiàn)什么啦?

  學(xué)生A:這一組左邊的字比右邊的字少了偏旁。

  學(xué)生B:我發(fā)現(xiàn)給左邊的漢字加上偏旁就能變成右邊的漢字啦。

  學(xué)生C:這些字的讀音也有些相同。

 。5)你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)(獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生大眼睛圖片)請(qǐng)大家讀一讀,記一記。

  (6)教師出示生字卡片(票、元、旦、值、篇、遍)請(qǐng)學(xué)生們讀一讀并組成詞語。

 。7)小結(jié):聰明的同學(xué)們,說一說你們記字的方法。

  學(xué)生A:這幾個(gè)字我是用去偏旁和加偏旁的方法記住的

  學(xué)生B:前三個(gè)字我是用去偏旁記的,后三個(gè)字我是用加偏旁記的。

  教師:同學(xué)們總結(jié)的方法好極了,許多漢字都可以用加一加。減一減的方法來記憶,想一想還能說出一些嗎?(讓學(xué)生舉例說明)2、接下來,我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)。

  (1)你們看這些詞語(教師出示)讀一讀。

  張貼一張畫東張西望

  開張張爺爺張開嘴巴

  (2)動(dòng)腦筋想一想,這些帶點(diǎn)的字里有什么秘密嗎?誰說一說。(待學(xué)生發(fā)現(xiàn)后指名說一說,能說出表示的意思不同即可)

 。3)還能說出帶有張字的`詞語嗎?指名請(qǐng)學(xué)生擴(kuò)詞。

  第二課時(shí)

  帶領(lǐng)學(xué)生去積累

  一、我會(huì)讀

  1、出示一棵蘋果樹,蘋果數(shù)上掛滿了紅彤彤的蘋果(蘋果上寫了我會(huì)讀中的詞語)。

  2、小組學(xué)習(xí):四人小組輪流讀我會(huì)讀中的生字,互相糾正讀音。

  3、各個(gè)小組采用輪流的方式(開火車一人讀一個(gè)詞),看哪一組摘的蘋果多。

  二、讀讀背背

  1、小組學(xué)習(xí)。

  a、四組小組一起讀小詩(shī)《鞋》,互相糾正讀音。

  b、說一說這首詩(shī)說了什么意思。

  c、表情朗讀這首詩(shī)(可加動(dòng)作)

  2、指名朗讀《鞋》,同學(xué)評(píng)議。

  3、自由背誦小詩(shī)《鞋》。

  4、全班配樂背誦。

  第三課時(shí)

  口語交際:我該怎么辦

  一、口語交際。

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)交際欲望。

  同學(xué)們,這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了好幾篇關(guān)于孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩的課文,許多小朋友都在家里學(xué)著幫父母做家務(wù),可前兩天,我卻收到了一位同學(xué)的來信,向我訴說了他的煩心事,你們想知道是什么嗎?你們先猜一猜會(huì)有什么煩心事呢?

  2、揭開謎底,引出交際話題。

 。1)教師讀這封信,揭開煩心事到底是什么?

  (2)尋找有類似苦惱的同學(xué)。

 。3)揭示交際話題:出主意,想辦法。

  3、引導(dǎo)交際主題,開展討論交流。

 。1)找根源:說說父母為什么不讓這些同學(xué)做家務(wù)?

 。2)出主意:怎樣才能說服父母?為什么?

 。3)想辦法:在什么情況下,怎樣做?

  4、分角色表演,評(píng)價(jià)激勵(lì)。

 。1)小組內(nèi)分角色練習(xí)。

 。2)選出代表上臺(tái)表演,評(píng)價(jià)激勵(lì)。

  二、識(shí)字交流,擂臺(tái)賽。

  1、拿出自己的漢字積累卡,以小組為單位進(jìn)行識(shí)字賽。評(píng)選一名在看電視時(shí)認(rèn)識(shí)漢字最多的同學(xué)。

  2、每組優(yōu)勝者再比賽,選出第二期擂主。頒發(fā)小博士帽。

  3、布置下一期擂臺(tái)賽內(nèi)容:看誰積累的食品商標(biāo)最多。

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助!

一年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地二》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)會(huì)用加一加、減一減的方法來認(rèn)字。

  2. 知道同一個(gè)字在不同語境中具有不同的意思。

  3. 鞏固以前學(xué)習(xí)的字詞,會(huì)背詩(shī)歌《鞋》。

  4. 口語交際,懂得從小要做些力所能及的家務(wù)事。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用課上學(xué)會(huì)的方法學(xué)生活中的字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  自制識(shí)字卡片

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)識(shí)字的規(guī)律,小結(jié)識(shí)字的方法。

  2.初步了解多義字。

  3.能將所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用于生活中的識(shí)字。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  小朋友,我們都有一個(gè)溫馨和睦的家,平時(shí)在家里,你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢?

  二、我會(huì)認(rèn)

  1.我們和爸爸媽媽一起看電視的時(shí)候,電視中出現(xiàn)的生字,爸媽會(huì)教給你們嗎?看電視,你們都認(rèn)識(shí)了哪些字呢?

  2.學(xué)生拿出自制的識(shí)字卡片,分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。

  3.學(xué)生在全班交流自己識(shí)字的方法,教師和同學(xué)評(píng)議。

  三、找規(guī)律識(shí)字

  1.出示熟字漂、飄、完、園、直、扁,讀一讀。

  2.同時(shí)出示 漂 、飄,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  去掉偏旁就是票,念piao,這種去掉偏旁變成一個(gè)新字的方法叫減一減的方法。

  3. 那么我們給一個(gè)熟字加上偏旁變成新字的方法就叫加一加的方法。(直+木=植)

  4. 請(qǐng)學(xué)生自己看語文書,認(rèn)記生字。(可以小組合作)

  5. 用生字卡片檢查。今后我們還可以用這些方法認(rèn)記其它的生字。

  四、 讀讀想想

  1.小組學(xué)習(xí):自由讀,指名讀。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.告訴學(xué)生:同一個(gè)字在不同的語境中的意思不同。

  如張字。

  3.你還知道哪個(gè)字,也和張字一樣,表示很多不同的意思?

  4.小組交流,全班交流。

  舉例 樓老師 樓梯

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1.積累一些名詞、動(dòng)詞、形容詞等。

  2.培養(yǎng)學(xué)生說完整話的習(xí)慣。

  3.熟讀背誦《鞋》。

  教學(xué)過程:

  一、我會(huì)讀

  1.出示一棵蘋果樹,蘋果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果(蘋果上寫了我會(huì)讀中的詞語)。

  2.小組學(xué)習(xí):四人小組輪流讀我會(huì)讀中的`生字,互相糾正讀音。

  3. 小組合作讀,請(qǐng)小組長(zhǎng)檢測(cè)。

  4.各小組采用輪讀的方式(開火車一人讀一個(gè)詞),看哪一組摘的蘋果多。

  二、讀讀背背

  1.自由讀,啟發(fā)學(xué)生想象:大大小小的鞋之間會(huì)說些什么?

  2.指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦。

  3.小組學(xué)習(xí)。

  a.四組小組一起讀小詩(shī)《鞋》,互相糾正讀音。

  b.說一說這首詩(shī)說了什么意思。

  c.表情朗讀這首詩(shī)(可加動(dòng)作)。

  4.指名朗讀《鞋》,同學(xué)評(píng)議。

  5.自由背誦小詩(shī)《鞋》。

  6.全班配樂背誦。

  第三課時(shí)

  口語交際:我該怎么辦

  課時(shí)目標(biāo):

  1.能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過。

  2.愿意從自己力所能及的小事做起,學(xué)會(huì)關(guān)心體貼長(zhǎng)輩。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,你們?cè)诩易鰝(gè)家務(wù)事嗎?

  2.你為什么沒做過?能給大家說說當(dāng)時(shí)的情況嗎?

  二、展示畫面,口語交際

  (一)創(chuàng)設(shè)情境一

  1.星期一,爸爸出差了,家里只剩媽媽和小明,媽媽又要上班又要照顧小明,還要做許多的家務(wù)事,小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事,可媽媽說小明還小,不會(huì)做。小朋友們,他該怎么辦?誰來幫他出出注意?

  2.討論交流。

  這位小朋友非常需要大家的幫助,你們?cè)覆辉敢鈳退胂朕k法?

  a.四人小組討論交流。

  b.小組內(nèi)表演。

  c.上臺(tái)表演。

  d.小組自告奮勇上臺(tái)表演。

  e.評(píng)一評(píng)最佳口才獎(jiǎng)。

  看看哪組能在最短的時(shí)間內(nèi)用最好的方法說服媽媽。

  (二)創(chuàng)設(shè)情境二

  剛剛有幾位同學(xué)都說做過家務(wù)事,那誰來給大家說說為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)?

  1.說你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)?

  2.個(gè)別說說做家務(wù)事的經(jīng)過。

  3.全班交流。

  (三)創(chuàng)設(shè)情境三

  通過剛才的交流,教師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是能干的孩子,那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)該大家看呢?那我們就來一個(gè)小能手爭(zhēng)奪賽吧!

  1.分成幾個(gè)小隊(duì),如蘋果隊(duì)、橘子隊(duì)等,每隊(duì)都做不一樣的家務(wù)(如疊被子、抹桌子、整理書桌等),全班學(xué)生分別到各個(gè)小隊(duì)去做家務(wù)(自己想去哪個(gè)隊(duì)就去哪個(gè)隊(duì))。

  2.每個(gè)大組挑選一名代表上臺(tái)爭(zhēng)奪小能手,看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條。

  3.在隊(duì)中進(jìn)行家務(wù)比賽,做得好的評(píng)為小能手并獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

  三、總結(jié)

  通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),大家有些什么想說的嗎?

一年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地二》教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,自己小結(jié)識(shí)字的方法;

  2、初步了解多義字;

  3、口語交際;

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)識(shí)記生字的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  展示自己從電視里學(xué)到的生字,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  1、導(dǎo)入:小朋友,咱們都有一個(gè)溫馨和睦的家,平時(shí)在家里,你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢?

  2、我會(huì)認(rèn)

  (1)我們和爸爸媽媽看電視的時(shí)候,電視中出現(xiàn)的生字,爸爸媽媽會(huì)教給你們聽嗎?看電視,你們都認(rèn)識(shí)了哪些字?

 。2)學(xué)生拿出自制的識(shí)字課本,分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。(3)學(xué)生全班交流自己的.識(shí)字方法,教師和同學(xué)評(píng)議。

  (4)小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字,讀讀這些字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(5)集體交流,小組派代表匯報(bào),總結(jié)識(shí)字方法。

 。6)認(rèn)讀生字卡片(學(xué)生說一說是怎么記住這個(gè)字的)。

  3、讀讀想想

 。1)小組學(xué)習(xí):讀一讀這些詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)你還知道哪個(gè)字,也和“張”字一樣,表示很多不同的意思?

一年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地二》教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力:

  1、運(yùn)用方法認(rèn)字、寫字、積累語句。

  2、學(xué)生通過交流想一想自己應(yīng)該怎么辦

  3、引導(dǎo)學(xué)生勇敢的說出自己的想法,向同學(xué)們展示

  4、在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中,掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。

  過程與方法:

  充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,放手讓學(xué)生去觀察、討論,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上,檢查認(rèn)讀和識(shí)記情況。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  通過創(chuàng)造性的'語文教學(xué)活動(dòng),讓語文園地成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂園;讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)語文知識(shí)的規(guī)律,并且聯(lián)系生活創(chuàng)造性的學(xué)語文、用語文。

  教學(xué)重點(diǎn)掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法。

  教學(xué)難點(diǎn)積累詞語和句子。

  課前準(zhǔn)備多媒體課件,生字卡片

  教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  一我的發(fā)現(xiàn)

  1、有個(gè)小女孩發(fā)現(xiàn)了兩種有趣的識(shí)字方法,你想知道是什么嗎?

 、耪n件出示小女孩的話:

  ⑵動(dòng)腦筋,找規(guī)律:

  課件出示第一組生字:

  課件出示第二組生字,用同樣方法學(xué)習(xí)。

  ⑶檢查生字認(rèn)讀:

 、冽R讀。

 、谥该x

  ③開火車。

  ⑷我們學(xué)過得哪些字可以用加一加、減一減的方法認(rèn)記?

  2、讀讀想想:

  ⑴課件出示詞語,學(xué)生認(rèn)讀。

 、七@些詞有一個(gè)共同點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  (都有一個(gè)張)

 、峭粋(gè)字在不同的詞中意思就不一樣。引導(dǎo)學(xué)生理解各個(gè)詞中“張”的意思:

  “張貼”、“東張西望”、“張開嘴巴”學(xué)生演示理解。

  “一張畫”用實(shí)物講解。

  “張爺爺”的“張”是人的姓。

  “開張”在句子中理解,如:某某飯店今天開張了。

  自己練讀。

  齊讀。

  學(xué)生自主觀察。

  自主發(fā)表見解,集體歸納方法:

  減一減。

  運(yùn)用歸納的方法自主識(shí)字:

  票、元、旦。

  用生字?jǐn)U詞鞏固:

  調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到這節(jié)課的學(xué)習(xí)中去。

  二日積月累

  1、我會(huì)讀:

 、耪n件出示詞語,學(xué)生自由練讀。

 、普l想讀給大家聽?比一比誰讀的好。

 。病⒆x讀背背:

 、耪n件出示兒歌。

  教師范讀。

 、粕杂删氉x,也可同桌一起讀,互相幫助。

 、菣z查自讀情況:

  ⑷生嘗試背誦。

 、蓹z查背誦情況。齊讀。

 。ㄒ部刹捎枚喾N方式認(rèn)讀)

  分別用“照顧、精彩、奇妙”口頭造句:

 、僮约核伎肌

 、谥该f,及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

 、弁阑フf。

 、冽R讀。

 、谀信肿x。

 、壑该x。

  通過交流,互相正音能更好的掌握。