關(guān)于美術(shù)的教案通用15篇
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的關(guān)于美術(shù)的教案，歡迎大家分享。
關(guān)于美術(shù)的教案1
中班美術(shù)活動(dòng)：快樂(lè)的新年
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看，用繪畫的形式大膽地表達(dá)新年里開(kāi)心的事。
2.大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里開(kāi)心的事，運(yùn)用繪畫的方式，讓幼兒大膽地構(gòu)圖，表現(xiàn)自己新年里的開(kāi)心事。
3.樂(lè)于與同伴一起創(chuàng)作、作畫，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒繪畫材料人手一份。
2.范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌引題，激發(fā)興趣
1.今天老師想念一首兒歌給你們聽(tīng)，希望你們聽(tīng)了以后能告訴我：兒歌里說(shuō)了些什么事?
2.教師有感情地朗誦兒歌。
3.引導(dǎo)幼兒講述：兒歌里說(shuō)了些什么事?這些事發(fā)生在什么時(shí)候?
4.你們能把自己新年里發(fā)生的事告訴老師嗎?
二、通過(guò)說(shuō)、看，引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫技能
1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己新年里一些開(kāi)心的事。
2.聽(tīng)了你們那么多新年里開(kāi)心的事，老師也開(kāi)心，所以，我要送給你們一些禮物，看看是什么?
3.教師出示8張范例圖片，引導(dǎo)幼兒一起邊看邊說(shuō)。
4.現(xiàn)在我想，你們是否也想動(dòng)手畫一畫自己新年里的開(kāi)心事?
三、幼兒動(dòng)手畫出自己新年里開(kāi)心的事，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣
1.現(xiàn)在老師請(qǐng)你們到為你們準(zhǔn)備好的位置上去畫自己新年里的`開(kāi)心事，
2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀察并適宜指導(dǎo)
四、欣賞、交流作品，進(jìn)一步感知新年里開(kāi)心的事
1.引導(dǎo)幼兒將自己的做品展示在展板上，互相欣賞自主交流。
2.和幼兒一起欣賞交流幼兒的作品。
3.我們把自己畫的新年里的開(kāi)心事去拿給小班的小朋友看一看，也讓他們開(kāi)心開(kāi)心好嗎?
關(guān)于美術(shù)的教案2
美術(shù)鑒賞課與素質(zhì)教育
作者：許冉冉
普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的前言中明確指出："堅(jiān)持不斷更新教育觀念，用素質(zhì)教育的觀念來(lái)理解和指導(dǎo)課程改革是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提"。 美術(shù)教育與人和社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)。中學(xué)美術(shù)教育作為美育的一種手段，在促進(jìn)人的全面發(fā)展中起著重要的作用。它應(yīng)該是一種素質(zhì)教育。所以，在人的全面發(fā)展中，素質(zhì)教育并不只是美術(shù)、音樂(lè)、體育某些方面的簡(jiǎn)單疊加。那么，在普通高中開(kāi)設(shè)美術(shù)鑒賞課對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展有何重要的意義呢？
一、滿足高中學(xué)生的審美需要，提高審美能力
俗話說(shuō)："愛(ài)美之心，人皆有之"。每個(gè)人，都有著審美需求，需要得到審美享受。高中學(xué)生正處青春期，對(duì)美的追求，對(duì)美的需要和享受更是充滿了熱情和希望。但要真正能懂得美、欣賞美、創(chuàng)造美，還需要通過(guò)實(shí)踐的培養(yǎng)和鍛煉。把美術(shù)教育作為純繪畫性的技能訓(xùn)練，以繪畫教學(xué)代替美術(shù)教育。盡管有時(shí)也帶著素質(zhì)教育的幌子，但它忽略了美術(shù)教育的豐富性與多樣性，不能發(fā)揮中學(xué)美術(shù)教育的真正功能。在美術(shù)鑒賞課上，通過(guò)大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術(shù)作品，學(xué)生就會(huì)明白什么是藝術(shù)、非藝術(shù)，什么是美和丑，就會(huì)逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。
二、陶冶高中學(xué)生的思想情操、提高高中學(xué)生的精神境界。
藝術(shù)是一種特殊的意識(shí)形態(tài)，同時(shí)又是社會(huì)意識(shí)形態(tài)的形象化的表現(xiàn)形式。美術(shù)家一般
在表現(xiàn)美術(shù)作品時(shí)，會(huì)反映一定的道德規(guī)范、政治思想等。用來(lái)陶冶人的情操、提高人的精神境界。如高一美術(shù)鑒賞課的第七課我們大家熟悉的徐悲鴻的作品《愚公移山》他以中國(guó)的傳統(tǒng)故事"愚公移山"為素材，重新創(chuàng)作的一件作品。整幅作品，畫家用不多的人物，造成群體性的場(chǎng)面的景象。呼吁全國(guó)人民只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同奮斗，積小勝為大勝，才能打敗日本帝國(guó)主義，取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。當(dāng)我們看到這件作品時(shí)，無(wú)疑會(huì)受到教育，會(huì)使我們產(chǎn)生一種愛(ài)國(guó)主義情感。還如俄國(guó)著名的畫家夏加爾，他創(chuàng)作的《生日》，很富有想象力，具有夢(mèng)幻的特點(diǎn)，畫上描繪的是他在結(jié)婚前一次與他的女友貝拉相會(huì)的印象。那天夏加爾的生日，貝拉拿著鮮花，步履輕盈地走進(jìn)畫室，他便立即躍起，飛到半空中，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)吻她。人物飄飄欲仙，構(gòu)思頗具幽默感，表達(dá)了畫家愉快的心情和對(duì)美好愛(ài)情的贊美。
三、 可以幫助高中學(xué)生開(kāi)闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。
美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分。美術(shù)可以反映現(xiàn)實(shí)生活的方方面面，也可以反映藝術(shù)家的情感、愿望、理想、幻想。因此，美術(shù)為我們提供了一個(gè)富有魅力的認(rèn)識(shí)世界的途徑。同時(shí)，他的視覺(jué)傳達(dá)效果又是其他文字形式所不能達(dá)到的，通過(guò)鑒賞美術(shù)作品，可以開(kāi)闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。如宋代畫家張擇端的《清明上河圖》生動(dòng)反映了北宋都城汴梁的繁榮景象。其中對(duì)各色人等的生動(dòng)描繪已成為人們認(rèn)識(shí)宋代社會(huì)、服飾、風(fēng)俗、技術(shù)、建筑、市場(chǎng)等的第一手資料。觀看法國(guó)著名的畫家?guī)鞝栘惖淖髌贰妒ぁ�，從中我們不僅看到了兩個(gè)正在勞動(dòng)的工人，學(xué)生在欣賞之后說(shuō)"他們穿的衣服很破，石頭很沉，"說(shuō)明他們很窮，勞動(dòng)很辛苦。就是在這種鑒賞活動(dòng)中，是美術(shù)作品為我們提供了種種與他人產(chǎn)生共鳴的經(jīng)歷與感受，能夠以一種藝術(shù)的眼光和態(tài)度看待周圍的一切事物，并獲得一種全新的洞察力。
四、可以?shī)是殁瘢龠M(jìn)身心健康
美術(shù)鑒賞活動(dòng)，實(shí)際上也是人們的一種娛樂(lè)的方式。由于美術(shù)作品都是通過(guò)點(diǎn)、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成，所以畫面上的節(jié)奏感、韻律感會(huì)對(duì)人的視覺(jué)產(chǎn)生影響，進(jìn)而使人產(chǎn)生聯(lián)想。因而，當(dāng)我們?cè)阼b賞美術(shù)作品時(shí)，不管是遇見(jiàn)那些賞心悅目的寫實(shí)作品，如一幅寧?kù)o的風(fēng)景畫、一幅逼真的靜物畫、一幅惟妙惟肖的肖像畫：還是一些現(xiàn)代派藝術(shù)家的抽象作品，如馬蒂斯充滿了律動(dòng)感和裝飾性的作品：蒙德里安用直線和單純的顏色，表現(xiàn)一種安寧和平靜情緒的作品：米羅用單純的線和明亮的顏色，表達(dá)他天真無(wú)邪心靈的作品，都會(huì)使我們獲得一種喜悅與滿足。尤其是那些帶有諷刺與幽默的藝術(shù)，更會(huì)使人看后開(kāi)懷大笑，有益于身心健康。即使帶有悲劇色彩的美術(shù)作品，你會(huì)在欣賞的過(guò)程中體會(huì)作者的心情，或悲傷，或憐憫，或恐懼等等情感得到了宣泄�？傊鳛槊烙闹匾M成部分，高中美術(shù)鑒賞課的開(kāi)設(shè)，對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)文明合格的下一代，具有重要的意義。美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的重要途徑，是九年義務(wù)教育全體學(xué)生必修課。在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育在提高和完善人的素質(zhì)方面所具有的獨(dú)特意義，新課程改革以來(lái)，美術(shù)迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。
從我上第一節(jié)高一美術(shù)鑒賞課的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)美術(shù)教師肩負(fù)的擔(dān)子不輕，這里不單單是提高學(xué)生的鑒賞水平問(wèn)題而是如何發(fā)展學(xué)生的價(jià)值取向問(wèn)題。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)意義的認(rèn)識(shí)，改進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)粗淺的看法和單一目的性的認(rèn)識(shí)，我懷著陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，潛移默化地促使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)的理念，設(shè)計(jì)課堂，引導(dǎo)學(xué)生。
法國(guó)教育家斯普朗格說(shuō)："教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是把人的創(chuàng)造力量誘發(fā)出來(lái)，將生命感，價(jià)值感喚醒，一直到精神生活運(yùn)動(dòng)的根"。正如美國(guó)藝術(shù)教育家馬丁·杰遜在其《創(chuàng)造性》中所說(shuō)："一談到藝術(shù)教育，我們總談到技巧，我們不要忘記通過(guò)藝術(shù)，還要學(xué)習(xí)人類的博愛(ài)、感情、知識(shí)、公道等等，這就是藝術(shù)教育，我們應(yīng)當(dāng)教藝術(shù)。藝術(shù)是一種預(yù)兆的語(yǔ)言，它把人類的`未來(lái)展示給我們。藝術(shù)把我們與世界聯(lián)系在一起。藝術(shù)也是鑰匙，它能打開(kāi)一個(gè)渾沌世界以外大門。"中學(xué)美術(shù)教育通過(guò)一定的技能訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握一定的造型手段和技巧，同時(shí)促進(jìn)智力和各種潛在創(chuàng)造能力的提高發(fā)展。但這只是美育教育的一個(gè)方面，它真正的作用是培養(yǎng)和提高人們各方面的素質(zhì)和修養(yǎng)"。因此，美術(shù)教育作為一種素質(zhì)教育，不但要讓學(xué)生掌握一定的美術(shù)知識(shí)、技能和創(chuàng)造能力，更重要的是讓學(xué)生接觸大量的、豐富的世界美術(shù)優(yōu)秀作品，從中提高自身對(duì)世界和人類的認(rèn)知能力，繼承人類的文明成果，而且還要全面提高學(xué)生的情感、人格等各方面的素質(zhì)和修養(yǎng)，幫助他們樹立正確的人生觀與世界觀。在高中美術(shù)鑒賞課中實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育，還有一個(gè)過(guò)程有待從以下幾個(gè)方面的強(qiáng)化：
�。�1）、使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義。一方面要認(rèn)識(shí)到美術(shù)鑒賞在學(xué)校美術(shù)教育中的重要地位。另一方面，要正確認(rèn)識(shí)和了解美術(shù)素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵，少做一些表面文章，不要打著素質(zhì)教育的幌子，做的卻是應(yīng)試教學(xué)的文章。只有做好教育主導(dǎo)者的工作，問(wèn)題才能迎刃而解，美術(shù)素質(zhì)教育才能得以實(shí)施。
�。�2）、美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的順利開(kāi)展是進(jìn)行素質(zhì)教育的保證。一改過(guò)去那種以升學(xué)繪畫教學(xué)代替美術(shù)鑒賞課的現(xiàn)象，進(jìn)行多層次、多方位的教學(xué)。如中國(guó)畫、油畫、版畫等的藝術(shù)語(yǔ)言都各不相同。又如歐洲傳統(tǒng)繪畫與現(xiàn)代繪畫也有著不同的藝術(shù)語(yǔ)言系統(tǒng)。我們只有以"寬基礎(chǔ)"的教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)各類美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言都有最基本的了解，才能使學(xué)生理解各種美術(shù)作品的深刻內(nèi)涵，領(lǐng)悟其美感，更好地接受人類寶貴的文化遺產(chǎn)，認(rèn)識(shí)世界。對(duì)美術(shù)作品鑒賞的過(guò)程中，也更能促進(jìn)智力的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng) 作熱情與創(chuàng)造能力。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是美術(shù)素質(zhì)教育得以實(shí)現(xiàn)的重要途徑。教師的作用是誘導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，使學(xué)生潛在的靈明與自由得以充分的發(fā)展。教師教學(xué)忌理性灌輸和講死道理，要留有疑點(diǎn)、空白處，留待學(xué)生去琢磨、開(kāi)發(fā)和領(lǐng)悟，去挖掘?qū)W生的潛力。德國(guó)教育家第斯多卡也曾說(shuō)，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于喚醒，激發(fā)，鼓勵(lì)。
綜上所述，我國(guó)中學(xué)美術(shù)教育從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育是勢(shì)在必行。我們只有理解素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵，樹立它應(yīng)有的地位，實(shí)現(xiàn)其真正的價(jià)值，才能更好地發(fā)揮它的育人優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)出跨世紀(jì)的高素質(zhì)的人才。
關(guān)于美術(shù)的教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在的生活環(huán)境中，樹葉隨處可見(jiàn)，幼兒見(jiàn)到的葉子品種很多。但他們對(duì)各種葉子的不同之處了解不多。設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感知葉子的多樣性，激發(fā)幼兒親近大自然，熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受制作樹葉畫、樹葉標(biāo)本的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)欣賞美、表現(xiàn)美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2、學(xué)會(huì)觀察各種葉子的形狀特點(diǎn)，能點(diǎn)10以內(nèi)的數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。
3、學(xué)唱歌曲《樹葉》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：1觀察各種葉子的.形狀特點(diǎn)，2能點(diǎn)10以內(nèi)的數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)
難點(diǎn)：能根據(jù)葉子的特點(diǎn)進(jìn)行分類，培養(yǎng)綜合感知能力和歸類能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《樹葉》錄音磁帶。2、活動(dòng)前和幼兒一起揀落葉、采集樹葉。
3、制作樹葉畫、樹葉標(biāo)本用的紙張、膠水、剪刀等手工材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)唱歌曲《樹葉》
1、播放歌曲《樹葉》的錄音茲帶，幼兒一邊傾聽(tīng)一邊跟著學(xué)唱歌曲。
二、觀察各種樹葉
1、請(qǐng)幼兒介紹自己收集的樹葉，在哪里找到的？是什么葉子？葉子是什么樣的？看起來(lái)像什么？
2、比一比，這些葉子有什么不一樣？反葉子分類，你是怎么分的？
3、數(shù)一數(shù)，比一比誰(shuí)收集的樹葉多并說(shuō)出總數(shù)。
三、制作活動(dòng)
1、教師：想不想把你帶來(lái)的樹葉做成好看的藝術(shù)品？們看看別人的作品吧。幼兒閱讀幼兒用書《樹葉粘貼品》，欣賞樹葉粘貼作品。
2、幼兒操作自己帶來(lái)的樹葉，剪一剪，貼一貼，畫一畫，完成樹葉作品。
3、交流展示，將幼兒做出來(lái)的作品擺放、掛在教室內(nèi)，組織幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。教學(xué)反思
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，幼兒有充分、自由的交流空間，他們學(xué)會(huì)了互相幫助，互相欣賞。在活動(dòng)中穿插了點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)，使幼兒能從活動(dòng)生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)注重幼兒的主動(dòng)參與，使幼兒真正成為活動(dòng)主體。讓幼兒有觀察、感知、分類、思考和動(dòng)手操作以及觀賞的機(jī)會(huì)。
關(guān)于美術(shù)的教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用漿糊粘貼面狀紙形，發(fā)展其手眼的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)粘貼面狀材料的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一串紫葡萄。
2、每組兩盒剪好的紫色小圓紙片，兩小蝶漿糊，兩塊濕抹布。
3、每位幼兒一張幼兒用書畫面“紫葡萄”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西，大家看看是什么？（出示葡萄） 引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：葡萄是什么顏色的？是什么形狀的？一顆顆葡萄長(zhǎng)在哪里？總結(jié)：葡萄石紫色的，圓圓的，一串串的，每一顆葡萄長(zhǎng)在藤上。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼技能。
師：今天老師要叫你們來(lái)貼一串葡萄。先看老師是怎么貼的。
教師邊示范邊講解：貼之前，先要把小圓紙片紫顏色的一面朝下，放在桌子上，，把白的一面朝上，然后用右手的中指蘸一點(diǎn)漿糊（請(qǐng)幼兒朗讀“漿糊”一詞），從小圓紙片的中心逐漸向外抹漿糊，一次不能抹得太多，要摸得均勻，抹完后，用抹布把手指搽干凈。然后用大拇指和食指把它拿起來(lái)，貼在圖畫紙上畫好的藤的地方。貼的時(shí)候要把字顏色的.一面朝上，貼好，用食指把紙抹平。一顆葡萄就貼好了。
3、交代要求，幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友們也來(lái)貼一串葡萄。每個(gè)小朋友面前都有一張畫面，上面畫好了葡萄的藤，桌子上的小碟子里有許多紫顏色的小圓紙片，這就是葡萄�？茨俏恍∨笥奄N的好，貼的多。
幼兒操作，師指導(dǎo)，注意提醒幼兒。
�。�1）漿糊要均勻抹在小圓紙片白的一面。
�。�2）葡萄要靠藤貼，紫色朝上。
（3）紙片要抹平。
4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
關(guān)于美術(shù)的教案5
設(shè)計(jì)理念：
廣告是當(dāng)今生活中不可或缺的產(chǎn)業(yè)，五花八門、千姿百態(tài)的廣告吸引著人們的注意力，充斥著人們生活的方方面面。孩子是廣告宣傳的重要群體，以先進(jìn)的理念構(gòu)建起來(lái)的綜合藝術(shù)課程為孩子提供的廣闊的藝術(shù)視野，藝術(shù)課教學(xué)應(yīng)該從直觀上讓學(xué)生欣賞、接觸、了解廣告，讓學(xué)生在實(shí)踐中產(chǎn)生對(duì)廣告的審美情趣，積累相關(guān)的廣告經(jīng)驗(yàn)，并提高對(duì)廣告的鑒賞水平。本課以欣賞為主，同時(shí)，給予學(xué)生自主創(chuàng)新的空間，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的藝術(shù)愛(ài)好和初步的審美能力及多種藝術(shù)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1．收集身邊的廣告，引導(dǎo)學(xué)生感受眾多廣告的信息。
2．在欣賞優(yōu)秀廣告作品中比較廣告作品的藝術(shù)形式、風(fēng)格、特點(diǎn)，并做出評(píng)價(jià)。
3．利用所了解的知識(shí)從版面設(shè)計(jì)，音樂(lè)合成，藝術(shù)表演等手段體驗(yàn)廣告藝術(shù)的創(chuàng)意與構(gòu)思。
教學(xué)重點(diǎn)：以各種藝術(shù)形式讓學(xué)生感受現(xiàn)代廣告的特點(diǎn)及重要性，并學(xué)會(huì)用自己的方式來(lái)感受廣告。
教學(xué)難點(diǎn)：廣告的創(chuàng)新，創(chuàng)意體現(xiàn)出的獨(dú)特新穎的構(gòu)思。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種廣告資料（圖片的影視的）生活商品 打擊樂(lè)器 彩紙
剪刀雙面膠繪畫紙等
教學(xué)過(guò)程：
一：組織教學(xué)
1．師生問(wèn)好（用產(chǎn)品廣告語(yǔ)導(dǎo)入新課）
學(xué)生：老師好！
教師：大家好才是真的好……
學(xué)生：好迪真好！
2．啟發(fā)學(xué)生回憶廣告的來(lái)源及分類
教師；這句廣告語(yǔ)是從哪見(jiàn)到的呢？你們?cè)谀倪�能見(jiàn)到，聽(tīng)到廣告？
學(xué)生：路牌、汽車、電視、報(bào)紙、雜志、霓紅燈、廣播……
教師：在我們的生活中充斥著形形色色的廣告，也潛移默化地影響著我們的日常生活，修正著人們的消費(fèi)觀念。廣告的“瘋狂”可以用鋪天蓋地來(lái)形容，今天老師就帶著同學(xué)們感受廣告的“瘋狂”。
二：課程新授
欣賞廣告作品從中感受廣告的“瘋狂”，并分析廣告藝術(shù)的風(fēng)格、特點(diǎn)。
1．讓學(xué)生從視覺(jué)上感受廣告畫面的“瘋狂”。
利用多媒體出示作品，欣賞優(yōu)秀的廣告作品（報(bào)紙廣告、雜志廣告、招貼廣告、霓虹燈廣告、燈箱廣告、路牌廣告等）并從廣告的構(gòu)圖、色彩和造型手段上作出自己的'評(píng)價(jià)。
教師：你們?cè)谟^察后，對(duì)于廣告的色彩、構(gòu)圖、造型等有了什么樣的概念？作者這樣設(shè)計(jì)的目的是什么？
2．從聽(tīng)覺(jué)上感受廣告音樂(lè)的“瘋狂”。
欣賞廣告音樂(lè)，并與學(xué)生歌唱廣告音樂(lè)，共同分享廣告音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
3：讓學(xué)生的嘴巴來(lái)感受廣告標(biāo)語(yǔ)的“瘋狂”
以老師購(gòu)買產(chǎn)品為主線，讓同學(xué)們以推銷員的角色，利用熟知廣告標(biāo)語(yǔ)來(lái)推銷產(chǎn)品給老師，引導(dǎo)老師購(gòu)買產(chǎn)品。
教師：我想買運(yùn)動(dòng)鞋、牙膏、食品……選擇什么牌子的呢？
學(xué)生：安踏——我選擇，我喜歡
李寧——切皆有可能
特步——非一般的感覺(jué)
……
教師：廣告標(biāo)語(yǔ)有什么作用呢？
4：讓同學(xué)從思維上感受廣告創(chuàng)意的“瘋狂”
出示有特色的廣告作品給同學(xué)們欣賞，引導(dǎo)學(xué)生思考廣告的感染力。
教師：在觀看這些廣告的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的臉部表情很多變化，有時(shí)驚訝，有時(shí)開(kāi)懷大笑，有時(shí)很疑惑，你們感受到這些廣告有哪些風(fēng)格特點(diǎn)呢？
學(xué)生：夸張風(fēng)格、幽默風(fēng)格、神秘風(fēng)格、寫實(shí)風(fēng)格……
三：活動(dòng)——做個(gè)小廣告人
1．分組討論、策劃推銷老師提供的商品，和推廣公益活動(dòng)。
2．展示個(gè)小組的推銷手段。
3．、師生共同評(píng)價(jià)
四：總結(jié)
1．廣告以便捷的方式、暢通的渠道，為我們生活提供各種信息，給我們的生活消費(fèi)來(lái)帶方便，也能美化我們的生活環(huán)境和豐富我們的生活鑒賞內(nèi)容。但有些違法的垃圾廣告卻給社會(huì)造成很大的危害。
2．出示“城市牛皮癬”廣告圖片。
教師：我們應(yīng)該這樣對(duì)待這些垃圾廣告？如何識(shí)別廣告的真?zhèn)�？能不能一味地盲從廣告宣傳？
關(guān)于美術(shù)的教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒畫正面、側(cè)面人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。
3、感受節(jié)日快樂(lè)的氣氛。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有過(guò)提燈籠過(guò)節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)。
2、范畫一張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引題：
教師：小朋友，元旦那天開(kāi)不開(kāi)心�。亢芸炀鸵^(guò)農(nóng)歷新年了，我們以前每次過(guò)節(jié)都把教室布置的很漂亮？有什么來(lái)布置呢？（彩帶，燈籠……）小朋友都很開(kāi)心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。今天我們來(lái)把開(kāi)心的時(shí)刻留下來(lái)，把它畫下來(lái)，好嗎？
2、出示范畫。
教師：那讓我們來(lái)看一下畫上的小朋友在干什么呢？這個(gè)小朋友在干什么呀？
幼兒：小朋友都很開(kāi)心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。有(轉(zhuǎn)載于:www.hNNsCy.coM:大班美術(shù)教案新年)的提著燈籠，有的在欣賞彩帶……
3、鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個(gè)圓圓的頭，接著把頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來(lái)；再畫他的.身體，先畫手，再畫腳。
鞏固側(cè)面任務(wù)作畫的方法：先畫一個(gè)橢圓形的頭，接著畫上頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然后畫手和腳。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)畫畫看，把你們過(guò)新年里做事情畫下來(lái)。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。
四、作品評(píng)析。
�。�1）幼兒自評(píng)。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們覺(jué)得自己的畫那里畫得最好。
�。�2）教師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得誰(shuí)的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢？
�。�3）教師評(píng)畫。
關(guān)于美術(shù)的教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
�。保苓\(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡(jiǎn)單的彩色手印。
�。玻龑�(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色，感受色彩的豐富，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。
３．培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１．幼兒人手1只雞蛋殼。
２．較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。
３．多媒體PPT：彩色的蛋寶寶活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣1．出示背景圖片：看，這是誰(shuí)呀？（師出示蛋寶寶）蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里？（欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達(dá)，從蛋殼的花紋顏色來(lái)講一講，鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見(jiàn)的顏色）2．（出示一籃沒(méi)有涂顏色的雞蛋殼）這些蛋寶寶很著急，它們也想?yún)⒓游钑?huì)，可它們還沒(méi)有化好妝呢？想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
（二）為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣1．引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。
師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服？
2．出示調(diào)色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎？（幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說(shuō)出來(lái)）我們今天這些漂亮的顏色來(lái)為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎？
3．示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的.拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。
4．交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。
師：現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來(lái)為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了，看誰(shuí)為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺(jué)得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。（幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。）（三）展示作品，總結(jié)評(píng)價(jià)展示幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶。
活動(dòng)延伸：
將幼兒繪制的彩蛋連串起來(lái)，送蛋寶寶去參加服裝展。
關(guān)于美術(shù)的教案8
1、學(xué)習(xí)小鳥做窩的方法，做一個(gè)富有創(chuàng)意的小鳥窩。
2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。
3、引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)鳥類的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料，通過(guò)揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。
【教學(xué)難點(diǎn)】巧妙利用各種材料，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥窩和小鳥。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：課件，提前制作好幾種小鳥和鳥窩。
學(xué)生：彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.圖片展示各種小鳥和鳥窩。
教師播放小鳥叫聲的音樂(lè)，戴上小鳥頭飾扮演小鳥，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。2.導(dǎo)入課題《小鳥的家》。
二、賞析評(píng)述，講授新知
1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片
看一看，說(shuō)一說(shuō)鳥窩有什么特點(diǎn)。（形狀，材質(zhì)，結(jié)構(gòu)等）小結(jié)：
�。�1）鳥窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造，將鳥窩攏為一個(gè)整體。
�。�2）小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。
�。�3）小燕子銜泥造窩，大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示2008北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館鳥巢的圖片
以鳥巢的外形而設(shè)計(jì)的，如同孕育生命的“巢”，寄托著人類對(duì)未來(lái)的希望。
3、出示漫畫，滲透環(huán)保教育
討論：“小鳥為什么會(huì)失去了家？”
思考：“你能為小鳥做點(diǎn)什么？”
�。ㄖ亟利惖募覉@。）
4、提問(wèn)：你會(huì)給小鳥設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？
�。�1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè)，采用彩泥或者卡紙制作小鳥，樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生小組合作，討論根據(jù)小鳥和鳥窩的'外形，設(shè)計(jì)基本圖形，突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。
5、視頻示范，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥窩的過(guò)程。
6、學(xué)生、教師范作欣賞
鳥窩是用什么材料來(lái)制作的？
三、實(shí)踐操作
作業(yè)：運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料，合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。
要求：巧用材料，大膽創(chuàng)作，制作精美獨(dú)特；注意工具使用正確安全，垃圾裝進(jìn)袋子里。
四、作業(yè)展評(píng)
分小組展示作品。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。
五、拓展小結(jié)
關(guān)于美術(shù)的教案9
目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察了解油菜花的主要特征。
2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
準(zhǔn)備：
1、油菜花實(shí)物若干，供幼兒實(shí)際觀察。
2、春游時(shí)的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒
過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
師：上次我們春游時(shí)，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來(lái)了，你們來(lái)看看它叫什么名字？（油菜花）
2、觀察油菜花的外形。
1）觀察花的外形。
師：請(qǐng)你們來(lái)看看它有幾個(gè)花瓣？花瓣是什么形狀的？
油菜花的顏色是什么樣的？
油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你還見(jiàn)過(guò)什么花？油菜花和那些花一樣嗎？
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師總結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。
2）觀察枝干及菜葉。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什么形狀的？它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的？
幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫。
師：今天我們就把油菜花畫出來(lái)，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫過(guò)美麗的臺(tái)布，小朋友們回憶一下，臺(tái)布我們是怎樣畫的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫的場(chǎng)景。
“今天我們也想畫臺(tái)布一樣畫油菜花，現(xiàn)在請(qǐng)每桌小朋友自己商量一下，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣，哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子�！�
幼兒學(xué)習(xí)自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽(tīng)一聽(tīng)合不合理。
2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
要求能力強(qiáng)的`幼兒畫好后再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）請(qǐng)每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)是如何分工合作的。
2）提問(wèn)：你最喜歡哪幅作品，為什么？
5、教師小結(jié)。
表?yè)P(yáng)分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。
大班美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（黑白畫）
美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號(hào)筆、八開(kāi)紙。
過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
�。�1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
�。�2）畫出人物的動(dòng)態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)作品。
（本活動(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號(hào)筆、八開(kāi)紙。
過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
�。�2）畫出人物的動(dòng)態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)作品。
�。ū净顒�(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）
美術(shù)活動(dòng)：設(shè)計(jì)郵票（大班）
活動(dòng)目標(biāo)： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號(hào)筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊(cè)3本。
活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3.這封信到底少了什么？（郵票） 4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……） 9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。 12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？ 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？ 16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動(dòng)評(píng)價(jià) 19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。 20.幼兒介紹自己的作品。
美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感
本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來(lái)了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西�；顒�(dòng)開(kāi)始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親手制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來(lái)，再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。
在這一過(guò)程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因?yàn)闆](méi)有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒(méi)剪對(duì)，被旁邊的小朋友一說(shuō)，他們只好重新剪過(guò)，耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來(lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開(kāi)心��！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。
通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。
關(guān)于美術(shù)的教案10
授課對(duì)象：玩美高級(jí)班
課題：版畫《我的爸爸真神氣》教學(xué)目標(biāo)：
1、能用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)爸爸外形特征以及五官特點(diǎn)。
2、聯(lián)系爸爸的工作或某個(gè)動(dòng)作狀態(tài)，表現(xiàn)神氣的爸爸。
3、能用多種顏色來(lái)涂刷，突出對(duì)爸爸的`喜歡，有自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、吹塑板、顏料、牛皮紙袋。
教學(xué)過(guò)程：
一、通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言，引出爸爸主題。
1、我們小朋友唱過(guò)《畫媽媽》，媽媽很關(guān)心我們，爸爸也很愛(ài)我們，讓我們一起來(lái)唱《畫爸爸》。
二、引導(dǎo)小朋友談?wù)摗段业陌职终嫔駳狻?/p>
1、你們的爸爸除了關(guān)心你們，愛(ài)護(hù)你們平時(shí)還會(huì)做什么？你的爸爸在哪里上班？你爸爸是做什么工作的？
2、小朋友講述并介紹爸爸的工作情況，使小朋友知道爸爸真厲害，會(huì)做這么有意義的工作。
三、引導(dǎo)小朋友觀察小朋友用書，啟發(fā)小朋友說(shuō)說(shuō)：小朋友的爸爸是什么樣子？你知道他們是做什么工作的嗎？
1、帶領(lǐng)小朋友閱讀畫面上各種各樣職業(yè)的爸爸，了解人物形象的基本特點(diǎn)，鼓勵(lì)小朋友在吹塑板上大膽畫一畫神氣的爸爸。
2、幼兒在吹塑板上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小朋友掌握人物的動(dòng)作和面部表情。
3、在吹塑板上刻畫，注意線條要流暢，
4.注意印版過(guò)程中顏色的搭配。
5.爸爸（家長(zhǎng)）完成紙袋背面的作品，孩子對(duì)爸爸的愛(ài)。
教學(xué)反思：今天這節(jié)課爸爸和孩子一起上課，互動(dòng)環(huán)節(jié)少了。應(yīng)該讓他們互相表達(dá)對(duì)對(duì)方的愛(ài)，在課堂上表示或者說(shuō)出來(lái)，效果會(huì)更好。
關(guān)于美術(shù)的教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1 通過(guò)玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣。
2 發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲練習(xí)
2 變換各種不同的手形。
3 范例畫幾張(仙人掌、茶壺、孔雀等)。
4 繪畫紙、彩色水筆、油畫棒�；顒�(dòng)過(guò)程： 一、 開(kāi)始部分
1、游戲?qū)擘拧⒔處煶洚?dāng)魔術(shù)師，引起幼兒興趣�！敖裉�，老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看，瞧一瞧老師的手會(huì)變出什么東西來(lái)？”。⑵、 幼兒觀看，想一想老師的手變出的東西象什么？二、基本部分
1、 幼兒討論老師的手變出的東西象什么？它是怎么變的？⑴提問(wèn)幼兒“老師變出了什么東西？”（幼兒回答），
“這種利用手形添畫而成的畫叫做手形畫”。
2教師出示范例，幼兒討論這些圖案是用手怎么變出來(lái)的？
3 幼兒用手自己做一做，看你能不能也做成范例的樣子。
4 想一想，除了老師出示的樣子以外，你還能作出什么樣子的手勢(shì)，說(shuō)一說(shuō)它象什么？為什么？
5、&n
bsp; 啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用鉛筆將手形沿著輪廓畫下來(lái)，再用彩色水筆及蠟筆進(jìn)行溝邊、添畫和涂色。
6、聯(lián)想創(chuàng)作（1）、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，畫出與別人不一樣的手形畫。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，如可教幼兒將左手的.手掌張開(kāi)，按在紙上（手心向紙），看上去就象一只張開(kāi)翅膀的小鳥，然后畫下輪廓，在拇指輪廓上添畫眼睛和嘴巴，一只可愛(ài)的小鳥就就畫出來(lái)了。（2）、提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手形拼在一起作畫（如螃蟹的畫法）。三、結(jié)束部分
1、展示評(píng)價(jià) ⑴、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的畫是用怎樣的手形添畫成的。 ⑵、將幼兒作品布置到“能干的小手”專欄，邀請(qǐng)家長(zhǎng)前來(lái)欣賞。活動(dòng)建議 課后在美術(shù)活動(dòng)區(qū)投放紙、毛筆、水粉顏料等材料，供幼兒自由創(chuàng)作手形畫，進(jìn)一步發(fā)展他們的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
關(guān)于美術(shù)的教案12
小班孩子剛剛?cè)雸@,他們的注意力、自控能力差,其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小,手部小肌肉群發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,又沒(méi)有一定的技能做基礎(chǔ),所以他們只是把繪畫當(dāng)成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術(shù)教學(xué)難度較大�，F(xiàn)將自己在教學(xué)中的一些做法與大家分享一下。在小班的美術(shù)教學(xué)中,我是這樣做的:
一、樹立自信心,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣
作為小班老師一定要做好初期的選材工作,選一些游戲性強(qiáng)的、幼兒能夠接受的、既簡(jiǎn)單又出效果的題材(如手指點(diǎn)畫,蔬菜印畫等),使每位幼兒都能積極參與進(jìn)去,而且在老師指導(dǎo)下都能完成,在老師積極性的評(píng)語(yǔ)中能充分體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,從而樹立幼兒的自信心,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
二、認(rèn)識(shí)繪畫工具及材料
幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應(yīng)多樣化,不能讓幼兒?jiǎn)我皇褂靡环N繪畫工具來(lái)作畫,這樣容易導(dǎo)致幼兒失去新鮮感,減弱學(xué)習(xí)興趣。因此每次作畫,教師要盡量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫課的新鮮和奇特,例如剛開(kāi)始我讓幼兒用廣告色進(jìn)行手指點(diǎn)畫、蔬菜印染,當(dāng)孩子對(duì)印染畫有一定的了解時(shí),我便及時(shí)調(diào)換其他的繪畫工具和形式,如:撕貼畫、紙團(tuán)粘貼、水彩筆畫、蠟筆涂畫等,這樣既讓幼兒認(rèn)識(shí)了多種多樣的繪畫工具,了解了多種多樣的作畫方式,也進(jìn)一步提高了幼兒的.作畫興趣。
三、教給幼兒一些簡(jiǎn)單的繪畫技能
在教學(xué)過(guò)程中,我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡(jiǎn)單的基本知識(shí)和技能,如:認(rèn)識(shí)基本的三原色,認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線(橫線、豎線、曲線等),認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖形(圓形、三角形、方形等),并運(yùn)用于繪畫過(guò)程中,如用小點(diǎn)表示花朵,用短斜線畫雨,用小射線畫小草,用豎線畫樹干,用橫線畫棍子、繩子等。在教學(xué)過(guò)程中我先教畫點(diǎn)、線,然后過(guò)渡到點(diǎn)線組合(花草)、線線的組合(格子布、方形)、再教畫圖形(如吹泡泡,畫手絹)及涂色,最后是點(diǎn)、線及圖形組合。先使幼兒逐步掌握一些基本的用筆方法及對(duì)筆的控制力,然后再教幼兒在繪畫中畫線、弧線、長(zhǎng)短直線的基本的線條組合,最后到幼兒自由表現(xiàn)自己眼中的事物。
四、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣
“培養(yǎng)好習(xí)慣,贏在起跑線”,良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都很重要。首先我們要教給孩子正確的坐姿,由于小班孩子年齡小,自控能力差,我們要不斷提醒;其次是正確的握筆姿勢(shì),因?yàn)槲展P姿勢(shì)關(guān)系到孩子今后的學(xué)習(xí),我們一定要手把手的教,而且要時(shí)時(shí)觀察提醒,還要讓家長(zhǎng)在家配合教育;第三是作畫衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),如:不拿水彩筆、蠟筆亂涂亂畫,印染畫后不亂抹,要將手洗干凈再搬椅子,粘貼畫時(shí)將撕掉的雙面膠紙放在指定的地方;最后是收放學(xué)習(xí)用具。
五、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣,調(diào)動(dòng)積極性
生動(dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內(nèi)心情感世界。如:教畫魚時(shí),教師配上兒歌“魚寶寶,膽子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,會(huì)游泳,樂(lè)得爸媽笑哈哈。”吸引幼兒在教畫兔子時(shí),我給幼兒講小兔的故事:“兔媽媽生了只小兔,大家給小兔起了許多名字,有的叫長(zhǎng)耳朵,有的叫紅眼睛,有的叫短尾巴??”,兔子的基本特征通過(guò)小兔子的不同名字就概括出來(lái)了,給幼兒頭腦中留下了深刻的印象,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒作畫的興趣。
六、激發(fā)幼兒想像,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)
美術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)講既是學(xué)習(xí),也是一種思維創(chuàng)造的實(shí)踐活動(dòng),幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它引發(fā)了幼兒的審美情感,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),并能通過(guò)“兒童畫”這一特殊的語(yǔ)言,展現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界,奏出創(chuàng)新的主旋律。作為教師首先要做的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)引人入勝、能激發(fā)幼兒好奇心和興趣的良好環(huán)境,為幼兒自主參與探索創(chuàng)造良好的條件。其次是豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),為幼兒提供想像的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。對(duì)于幼兒或多或少創(chuàng)新意識(shí)的萌芽和實(shí)踐能力的表露教師不僅要保護(hù),更應(yīng)給予大力的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),使幼兒的創(chuàng)新意識(shí)得到激發(fā),創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。
七、用發(fā)展的眼光、積極的心態(tài)正確評(píng)價(jià)幼兒作品
幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒的繪畫特點(diǎn),讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說(shuō):“好的孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的”,因此,我對(duì)完成作品較好的孩子總是給予積極的表?yè)P(yáng),不好的也總是先表?yè)P(yáng),在表?yè)P(yáng)的同時(shí)指出不足之處,使幼兒在表?yè)P(yáng)中得到進(jìn)步,得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表?yè)P(yáng)時(shí),他們的情緒也會(huì)更加高昂,作畫興趣便會(huì)更濃,積極性便會(huì)更高。
總之,通過(guò)具體的工作實(shí)踐,我認(rèn)為,做好幼兒小班的美術(shù)教學(xué)工作意義深遠(yuǎn)、責(zé)任重大。在以后的工作中,我將再接再厲,繼續(xù)努力,為祖國(guó)的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
關(guān)于美術(shù)的教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，在看、玩、做、想等科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)鞋的一些奧秘：
2．鍛煉學(xué)生的科學(xué)探究能力，在自主探究的過(guò)程中體會(huì)到科學(xué)研究的樂(lè)趣；
3．在活動(dòng)中滲透科學(xué)研究的方法；
4．培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、尊重他人、與人合作、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解鞋的歷史與文化，學(xué)習(xí)各種鞋的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作。通過(guò)課件的展示、境的創(chuàng)設(shè)、教師的啟發(fā)示范，學(xué)生體驗(yàn)感悟后解決重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過(guò)學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：教學(xué)課件、制作材料、實(shí)物范作。
生：剪刀、雙面膠、彩紙、彩帶及生活中一切可利用的材料。
組織教學(xué)：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
�。�1）師生問(wèn)好，帶領(lǐng)學(xué)生組織好學(xué)習(xí)用具。
�。�2）提出謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎。
稀奇古怪兩條船，沒(méi)有漿來(lái)沒(méi)有帆，
白天載人到處走，夜晚橫臥在家園。
學(xué)生猜，（師出示鞋子圖片）。
-----鞋子
鞋子伴隨著我們，那你有沒(méi)有停鞋子說(shuō)它很累很苦啊？那我們就借這個(gè)機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)一下我們的鞋子
生上講臺(tái)表?yè)P(yáng)自己的鞋子：漂亮，舒服
鞋子的種類越來(lái)越多了，那同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)什么鞋子呢?
引：同學(xué)們，你們知道嗎,一雙小小的鞋，蘊(yùn)含著不同的歷史文化，民族特色、穿鞋人的身份??讓我們一起到鞋的世界里去看看吧！
�。�3）出示課題《各種各樣的鞋》
二、出示課件，學(xué)生在欣賞與討論中了解鞋的歷史。
�。�1）古代的鞋子
師：我們所看到的是我國(guó)古代的鞋子，這里有原始人的裹腳皮、商周和西漢的鞋子、明朝和清朝的繡花鞋、魏晉時(shí)期的高底鞋和三寸金蓮。
“原始人的裹腳皮”，它是用樹皮做成的，在那個(gè)時(shí)期這種鞋起著什么樣的作用？
生：保護(hù)腳、比較暖和??
師：注重了鞋子的實(shí)用性�！皩�(shí)用”
“三寸金蓮”鞋面上有什么特色？生：各種花紋
師：是采用了我國(guó)傳統(tǒng)工藝“刺繡”表現(xiàn)的。
（2）現(xiàn)代時(shí)期的鞋子
現(xiàn)在的鞋子還起著一種實(shí)用的作用么？生：美觀
師：現(xiàn)在的鞋子不但起著“實(shí)用”的作用，還起著“美觀”的作用，把我們打扮的更加漂亮。
�。�3）“少數(shù)民族的鞋”
隨著鞋的發(fā)展，我們看到了由開(kāi)始的實(shí)用逐漸發(fā)展到既講究實(shí)用又強(qiáng)調(diào)他的美觀，我們現(xiàn)在看到的是一些少數(shù)民族的鞋。
�。�4）“虎頭鞋”
虎頭鞋是童鞋的一種，因鞋頭呈虎頭模樣，故稱虎頭鞋。民間認(rèn)為虎是百獸之王，能祛邪避災(zāi)。人們給孩子穿這種鞋不僅是為了實(shí)用好看，更主要的是把它看成是孩子的護(hù)身符，能保護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。
�。�5）欣賞了這么多各種各樣的鞋子，同學(xué)們談?wù)勀阌惺裁礃拥母惺�？生：不同時(shí)期不同地位穿著不同的鞋子、鞋式樣繁多、保護(hù)腳、美化生活等??總結(jié)：鞋在他的發(fā)展中，因：時(shí)間、地域、氣候、民族等等不同，產(chǎn)生了多種不同風(fēng)格、樣式的鞋子，這也體現(xiàn)了歷代人民的聰明、智慧，這一雙雙花樣繁多、色彩艷麗的鞋子，無(wú)不充滿著美的魅力，在我們穿著舒適的同時(shí)，給我們以美的享受，而且我們剛才還從中學(xué)習(xí)到了許多文化知識(shí)和歷史知識(shí)，今天，我們這節(jié)課也要請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰明才智來(lái)設(shè)計(jì)你的一雙精美而又有特色的鞋。
三、學(xué)生自主探究，了解鞋的特色，學(xué)習(xí)鞋子的制作方法。
知道了我們今天要來(lái)做的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙胍幌�，在你設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中，你會(huì)有哪些問(wèn)題要考慮？（小組合作討論，回答問(wèn)題）（教師歸納總結(jié)）
�。�1）鞋由哪幾部分組成？鞋有哪些典型的特征？學(xué)生觀察自己的鞋子，了解鞋的結(jié)構(gòu)。
（鞋底、鞋面、鞋幫??）（大小一樣、花紋一樣??）
�。�2）可以設(shè)計(jì)什么樣子的鞋？（學(xué)生欣賞課本圖片）
“長(zhǎng)頸鹿”鞋，從身上的斑紋和鞋跟看出來(lái)
“蛇”鞋，從鞋頭看出來(lái)
《格爾尼卡》西班牙畫家畢加索的杰作，和我們今天的鞋有什么聯(lián)系？（設(shè)計(jì)在了鞋上）有誰(shuí)能想到一副名畫居然會(huì)被設(shè)計(jì)師裝飾在了高跟鞋的鞋面上和一雙休閑鞋上。
從這些圖片上，我們可以看的出，設(shè)計(jì)師們他們?cè)谠O(shè)計(jì)上注意到了設(shè)計(jì)非常的巧妙�！皹�(gòu)思巧妙”造型也是非常的新穎“造型新穎”
老師這里還有許多意想不到的鞋子，我們?cè)趤?lái)看一下。
“鱷魚鞋”像一只張大嘴的鱷魚�！疤崆傩毕裉崆��！皹翘菪毕駱翘�。“孔雀鞋”鞋幫鞋面上像一只孔雀??
�。�3）用什么材料制作鞋？
今天老師還帶來(lái)了許多同學(xué)們作的鞋子，讓我們看看它們是用什么材料制成的。
我們欣賞的圖片中制作的`鞋子，都采用了什么制作材料？材料有“卡紙”“一次性紙杯”“飲料瓶”“泡沫”等�！安牧隙鄻印蓖瑢W(xué)們?cè)倩貞浺幌�，在我們剛才所看到的這些鞋子當(dāng)中，他們的色彩給你一種什么樣的感覺(jué)？“色彩協(xié)調(diào)”
�。�4）同學(xué)們?cè)賮?lái)看這兩雙鞋漂亮嗎？你們想知道這兩雙漂亮的鞋如何制作的嗎？（教師課件演示）
四、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
�。�1）提問(wèn)：欣賞了這么多漂亮又實(shí)用的鞋子，你們是不是也想為自己設(shè)計(jì)制作一雙漂亮的鞋呢？老師相信你們的巧手能做出比這些更漂亮的鞋子。
�。�2）制作要求：
A、三到四人一小組合作完成鞋子的制作。分工明確，團(tuán)隊(duì)合作。
B、提醒學(xué)生注意用剪刀的安全和注意教室衛(wèi)生。
C、制作先完成的同學(xué)，準(zhǔn)備好介紹自己的作品，并把作品放到展區(qū)。
D、播放背景音樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)交流：
自評(píng)：作者簡(jiǎn)單介紹自己的作品。說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意和實(shí)踐的體會(huì)。
互評(píng)：欣賞展區(qū)作品，選出自己最喜歡的作品評(píng)評(píng)。
六、延伸拓展：
這節(jié)課，我們不僅了解了關(guān)于鞋的知識(shí)，，同時(shí)還用我們靈巧的雙手設(shè)計(jì)出了這一雙雙精巧而有創(chuàng)意的鞋子，你們真是太棒了！一雙小小的鞋子蘊(yùn)含著不同的歷史文化，給人以太多的啟迪，還有許許多多的有關(guān)于鞋的知識(shí)等著我們?nèi)パ芯�，去了解。�?qǐng)大家課下去查資料：說(shuō)說(shuō)古時(shí)候人們把鞋稱作什么？你能說(shuō)出多少種與鞋有關(guān)的詞語(yǔ)？
關(guān)于美術(shù)的教案14
活動(dòng)內(nèi)容藝術(shù)：我的爸爸更帥（繪畫）
活動(dòng)目標(biāo)
1、能對(duì)照相片認(rèn)真觀察爸爸的外形特征，細(xì)致畫出五官的特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒自帶的爸爸的相片。
2、水彩筆、油畫棒、圖畫紙等。
情景創(chuàng)設(shè)：布置“我的帥氣爸爸”展區(qū)。
活動(dòng)指導(dǎo)
一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我的帥氣爸爸”。
1、請(qǐng)幼兒拿出相片向同伴介紹自己的爸爸，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)爸爸的臉型、發(fā)型、五官等特征。
2、談話引題：你們愛(ài)自己的爸爸嗎？和爸爸在一起開(kāi)心嗎？今天請(qǐng)小朋友來(lái)畫一畫自己的爸爸，看誰(shuí)畫得最好。
二、講解與示范。
1、出示一幼兒的爸爸和媽媽，比較爸爸和媽媽的臉型、頭發(fā)、穿著的異同，一邊比較一邊畫出來(lái)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前畫一畫爸爸的發(fā)型，比較爸爸和媽媽發(fā)型的不同。
三、引導(dǎo)幼兒作畫。
1、鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的作畫材料。
2、向幼兒提出作畫要求：作畫時(shí)先畫臉型，再畫發(fā)型和五官；對(duì)照
相片細(xì)致刻畫爸爸的.五官有什么特別的地方，表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)；充分運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿。
3、幼兒對(duì)照照片畫爸爸，教師觀察指導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
四、展示幼兒作品，開(kāi)展分享活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒將作品布置在“我的帥氣爸爸”展區(qū)，互相欣賞、交流。
關(guān)于美術(shù)的教案15
主題畫：快樂(lè)的秋游
目標(biāo)：
1. 能大膽地用各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見(jiàn)、所做、所知、所想。
2. 感受、梳理秋季明顯的季節(jié)特色，熱愛(ài)大自然。
3. 樂(lè)意與大家分享自己的快樂(lè)與收獲。
準(zhǔn)備：
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：剛參加了秋游，有關(guān)于秋游的鮮活體驗(yàn)。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1) 班里有采摘成果展區(qū)、秋游活動(dòng)照片、繪畫參考
資料、彩筆。
(2) 大班幼兒用書10月分冊(cè)。
過(guò)程：
1.通過(guò)談話引發(fā)繪畫主題。
參考提問(wèn)：這兩天小朋友說(shuō)了好多秋游活動(dòng)中有意思的事，你們想不想把它們記錄下來(lái)講給弟弟妹妹聽(tīng)呀?
引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書第31頁(yè)。
2.幼兒按自己的感受在書上繪畫快樂(lè)的秋游活動(dòng)。
(1)幼兒依據(jù)自己的設(shè)想來(lái)選擇繪畫形式。
(2)幼兒繪畫過(guò)程中教師盡量少參與，當(dāng)幼兒遇到困
難時(shí)給予啟發(fā)和幫助。
3.教師幫助用文字記錄幼兒的講述內(nèi)容。
幼兒繪畫完成后，教師認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒講述，并用文字記錄下幼兒講述內(nèi)容。如幼兒表述不清楚或不通順時(shí)教師在征求幼兒同意的`情況下做簡(jiǎn)單修改(記錄的文字不能影響幼兒畫畫)。
4.教師組織幼兒展示自己的畫，進(jìn)行講述、交流和分享。在此過(guò)程中，既要引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)別人的畫，又要對(duì)自己的畫感到自豪。
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