小班音樂不見了教案6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的小班音樂不見了教案，歡迎大家分享。
小班音樂不見了教案1
教案目標:
1.觀察畫面，了解故事內容。
2.學習一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內容。
3.喜歡看書，感受閱讀的快樂。
教案準備：
繪本人手一份。
教案過程：
一、介紹書名，猜測內容。引起讀書的興趣。
1.師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。（教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名。）2.師：咦，什么不見了呢？請小朋友猜一猜。（幼兒自由猜測書中內容）3.教師：那到底什么不見了呢？我們一起來看書吧。
二、閱讀圖書，引導觀察，理解書中內容。
1.引導幼兒觀察書的1-4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。
提問：
�。�1）看看，圖上的架子上掛著什么呀？（請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）（2）我的帽子不見了，去哪兒了呢？（翻第一頁）（3）你們找到帽子了嗎？（引導幼兒發(fā)現帽子做了小鳥的家）（4）教師：翻一頁，在圖上看到了什么？（引導幼兒觀察畫面上的小物品）（5）我的.手帕不見了，去哪兒了呢？翻一頁（6）手帕做了什么呢？（引導幼兒發(fā)現手帕做了青蛙小船的彩旗。）2.幼兒自由閱讀圖書后面的內容，教師給予指導。
師：還有什么不見了呢？請小朋友接著往下看書。
3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內容。
師：你還發(fā)現有什么不見了。（幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現，教師根據情況，打開相應的書頁，觀察、講述）4.教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應的畫面。
三、動作表演：游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。
活動延伸：
游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。
教案反思：
孩子們都積極參與活動，感受、體驗學習的樂趣。
小班音樂不見了教案2
活動目標
1、感受歌曲輕松愉快的玩樂情緒，初步學習在休止、間奏處控制不唱。
2、通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情境，記憶歌詞，掌握間奏。
3、大膽參與歌唱活動，體驗在間奏處等待的樂趣。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動準備
1、幼兒有吹肥皂泡的經驗。
2、歌詞磁帶“泡泡不見了”。
3、幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。
活動過程
1、幼兒遷移生活經驗，自由談論泡泡。
幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色，以及泡泡最后會怎樣的問題，教師有重點地反饋歌曲中的內容，如“泡泡有大的，有小的，還會飛呀飛上天，最后炸掉了”，為幼兒理解、記憶歌詞做準備。
2、幼兒回憶、模仿吹泡泡游戲，記憶并學唱歌詞，掌握間奏。
（1）幼兒學習第一句歌詞，在第一間奏處模仿吹泡泡兩次。
教師范唱第一句歌詞，然后幼兒創(chuàng)編吹泡泡的動作。配班教師及時彈出間奏（5656 5ⅰ︱55 3︱）。幼兒重點練習跟著間奏吹泡泡的動作，每小節(jié)吹泡泡一次，教師帶領幼兒歌唱和吹泡泡交替練習。
�。�2）幼兒學習第二句歌曲，在第二間奏處模仿做大泡泡、小泡泡的動作。
幼兒說出泡泡“有大又有小”，并用動作表現出來，教師范唱第二句歌詞，幼兒做出大和小的動作，配班教師及時彈出間奏（2323 25︱72 1︱），幼兒重點跟著間奏練習做大泡泡、小泡泡的動作，教師邊做，邊輕聲提示“做個大泡泡，做個小泡泡”。幼兒教師自然地跟教師，唱與做動作交替練習。
�。�3）幼兒學習念、唱第三、第四句歌詞。
教師做泡泡向上飛的動作并念歌詞“泡泡飛呀，飛上……”幼兒填空“飛呀，飛上天”。教師帶領幼兒完整念、唱第三、第四句樂句。
�。�4）幼兒看教師表演及回答教師的`問題，學唱最后一句歌詞。
教師按節(jié)奏說最后一句歌詞，在休止處做出泡泡爆炸狀，并輕輕發(fā)出“啪”。最后提問“泡泡怎么了？”幼兒自由回答，說出“泡泡不見了”。教師帶領幼兒表演唱最后一句歌詞。
�。�5）幼兒隨音樂完整地念一遍歌詞，在間奏處做相應的動作。
教師用手勢和動作提示幼兒念歌詞、做動作。
3、幼兒跟琴練習演唱歌曲3~4遍。
幼兒在歌唱過程中，教師可以用歌聲、體態(tài)等提示幼兒，注意逐步退出，幼兒自己跟琴走。
4、幼兒邊聽歌曲錄音，邊與教師一起玩“吹泡泡”的音樂游戲。
教學反思：
本次活動以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂樂中輕松達成活動目標。第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內容。
第二環(huán)節(jié)在進行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設置和開放式的提問，我們驚喜的發(fā)現孩子的想象力很豐富、思維活躍，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，他們的語言表達能力得到充分的發(fā)展。
小班音樂不見了教案3
活動目標
1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的.樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據歌詞內容做相應的動作。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
�。ㄒ唬┬蕾p音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰？發(fā)生了什么事情？
（出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。）
2、再次欣賞
T：聽到里面有誰？
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動物？
�。ǔ鍪緲菲鱌PT了解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。）
�。ǘ┏醪奖硌菀魳饭适�
1、做故事角色的道具
�。ㄔ诹私夤适吕锊煌羯聿煌巧A上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲說：“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感�！彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
小班音樂不見了教案4
【活動目標】
1、解兒歌的內容，初步學念兒歌。
2、歡參加裝扮活動，體驗裝扮的樂趣。
3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
【活動準備】
認知準備：欣賞過兒歌。
材料準備：娃娃若干，幼兒操作材料包《娃娃不見了》。
【活動過程】
一、談話導入。
師：如果你喜歡的東西不見了，你會怎么做？為什么？
二、觀察感受。
1、情境表演：娃娃不見了。
2、交流討論：娃娃找不到媽媽了，怎么辦？
三、欣賞兒歌《娃娃不見了》。
1、教師朗誦第一編后提問：
我有一個什么樣的布娃娃？
你聽到發(fā)生了什么事情？（布娃娃丟了）（引導幼兒說出兒歌中的語句）
2、聽賞第二遍后提問：
布娃娃丟了后怎么辦呢？（解釋——到處找）
最后怎么樣了？（引導幼兒說出兒歌中的語句）
四、學習兒歌。
1、跟隨教師念兒歌。
2、分組、集體念兒歌。
五、嘗試體驗。
請幼兒作媽媽，帶著娃娃去公園玩，將發(fā)生的事情表現出來。鼓勵孩子大膽表現，并懂得自己的事情自己想辦法。
六、延伸活動。
1、說說自己是男孩還是女孩？圖片上的娃娃是男孩還是女孩？
2、選擇自己喜歡的娃娃，找出他們身體的各個部位，為娃娃的身體涂色。
附兒歌：
我有一個布娃娃，大大的.眼睛黑頭發(fā)，
我到公園去玩耍，丟了我的布娃娃，
我哭我哭我大聲地哭，嗚嗚哇，嗚嗚哇；
我找我找我到處找，找到我的布娃娃；
我笑我笑我大聲地笑，哈哈哈，哈哈哈。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小班音樂不見了教案5
活動目標：
1、觀察畫面，了解故事內容。
2、學習一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內容。
3、喜歡看書，感受閱讀的快樂。
活動準備：
繪本人手一份。
活動過程：
一、介紹書名，猜測內容。引起讀書的興趣。
1、師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。（教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名。）
2、師：咦，什么不見了呢？請小朋友猜一猜。（幼兒自由猜測書中內容）
3、教師：那到底什么不見了呢？我們一起來看書吧。
二、閱讀圖書，引導觀察，理解書中內容。
1、引導幼兒觀察書的1—4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。
提問：
（1）看看，圖上的架子上掛著什么呀？（請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）
�。�2）我的`帽子不見了，去哪兒了呢？（翻第一頁）
�。�3）你們找到帽子了嗎？（引導幼兒發(fā)現帽子做了小鳥的家）
�。�4）教師：翻一頁，在圖上看到了什么？（引導幼兒觀察畫面上的小物品）
�。�5）我的手帕不見了，去哪兒了呢？翻一頁
�。�6）手帕做了什么呢？（引導幼兒發(fā)現手帕做了青蛙小船的彩旗。）
2、幼兒自由閱讀圖書后面的內容，教師給予指導。
師：還有什么不見了呢？請小朋友接著往下看書。
3、師幼共同討論閱讀圖書后面的內容。
師：你還發(fā)現有什么不見了。（幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現，教師根據情況，打開相應的書頁，觀察、講述）
4、教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應的畫面。
三、動作表演：游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。
活動延伸：
游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。
活動反思：
孩子們都積極參與活動，感受、體驗學習的樂趣。
小班音樂不見了教案6
活動目標：
1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學習在間奏處控制不唱。
2、通過吹泡泡的游戲動作，記憶歌詞，學唱歌曲。
3、大膽參與歌唱活動，體驗用吹泡泡動作表示間奏音樂的樂趣。
活動準備：
1、教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的游戲
2、吹泡泡的工具一份
活動過程：
1、教師吹出一串串泡泡，激發(fā)幼兒活動興趣引出主題
2、引導幼兒回憶吹泡泡的情景，學習5、6句歌詞
教師：泡泡到哪去了？
我們來喊一喊它：泡泡×|泡泡×|（泡泡抓泡泡抓）
引導幼兒說出"泡泡不見了"。（邊說邊做動作）
3、幼兒完整學唱歌曲
教師范唱歌曲1-2遍，在間奏處用吹泡泡的`動作表示
教師：泡泡唱了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。
通過動作幫助幼兒回憶歌詞
教師：你聽到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天）
教師根據幼兒的回答有節(jié)奏的念歌詞并做出動作。
教師帶幼兒聽琴按節(jié)奏念歌詞
重點練習在間奏處用吹泡泡的動作表示
幼兒學習演唱歌曲2-3遍
幼兒歌唱過程中，教師用歌聲、動作提示幼兒，注意逐步退出，鼓勵幼兒自己大膽跟琴唱。
4、結束活動：教師吹出許多泡泡，幼兒在輕松愉快的氛圍中自由結伴演唱歌曲。
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