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大班數(shù)學(xué)教案好玩的對(duì)稱(chēng)圖形

時(shí)間:2023-03-02 18:51:21 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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大班數(shù)學(xué)教案好玩的對(duì)稱(chēng)圖形

  作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案好玩的對(duì)稱(chēng)圖形,歡迎大家分享。

大班數(shù)學(xué)教案好玩的對(duì)稱(chēng)圖形

大班數(shù)學(xué)教案好玩的對(duì)稱(chēng)圖形1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解對(duì)稱(chēng)的含義,能正確的判斷圖形是否對(duì)稱(chēng)。

  2.能正確的畫(huà)出與圖形對(duì)稱(chēng)的另一半,初步感受圖形的對(duì)稱(chēng)性。

  3.能運(yùn)用對(duì)折的方法,剪出對(duì)稱(chēng)的圖形,感受對(duì)稱(chēng)美。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀

  2.教師操作材料:正方形、梯形、月牙形

  3.課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入:激發(fā)幼兒興趣。

  師:在一個(gè)王國(guó)里住著一位善良的公主,有一天王國(guó)里來(lái)了位可惡的巫師,她把公主關(guān)了起來(lái),并設(shè)下了五道難關(guān)。人們都想去救公主,但都沒(méi)能闖過(guò)這些難關(guān)。小朋友,你們?cè)敢怅J難關(guān)來(lái)救出公主嗎?

  二、在探索、感知、判斷中理解對(duì)稱(chēng)的含義。

  第一關(guān):找對(duì)稱(chēng)的紅心

  第二關(guān):折一折

  第三關(guān):分類(lèi)

  第四、五關(guān):拼搭對(duì)稱(chēng)圖形

  三、制作對(duì)稱(chēng)圖形

  1.要求:這些禮物都只有另一半,誰(shuí)能把它們變完整呢?

  2.幼兒操作

  四、延伸

  1.你們知道這個(gè)王國(guó)叫什么名字嗎?(對(duì)稱(chēng)王國(guó))

  2.對(duì)稱(chēng)王國(guó)里還有許多有趣的對(duì)稱(chēng)圖形,我們下次再一起到對(duì)稱(chēng)王國(guó)里玩一玩,好不好?

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我選擇了通過(guò)觀察京劇臉譜,發(fā)現(xiàn)圖案的秘密:左右對(duì)稱(chēng)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)軸左右兩邊的圖案是一模一樣的,加深了對(duì)稱(chēng)軸這一知識(shí)的理解。在這這個(gè)過(guò)程中,孩子們?cè)谡覉D案中的秘密時(shí),有的孩子只能找到其中一個(gè)比較有特征的圖案,找不到其中蘊(yùn)藏的秘密——左右對(duì)稱(chēng),在我的再三啟發(fā)和引導(dǎo)下,終于王思涵小朋友第一個(gè)找到了這個(gè)秘密——臉譜的左邊和右邊的花紋是一樣的`。在她的回答后,我引導(dǎo)幼兒一起來(lái)觀察,臉譜的左邊和右邊是否真的是一模一樣的,經(jīng)過(guò)孩子們的一起觀察下,左邊和右邊的圖案是一樣的,隨后,我問(wèn)孩子們:左邊和右邊一模一樣,這樣的情況我們叫它什么,你們知道嗎?好多小朋友都搖了搖頭,說(shuō)不知道,但是邱邱小朋友舉起手說(shuō):“這叫對(duì)稱(chēng)!”真棒!我及時(shí)給予了邱邱小朋友一個(gè)肯定的大拇指獎(jiǎng)勵(lì)給他。這樣一來(lái)孩子們都懂得了左邊和右邊一模一樣的圖案,這樣的情況叫做對(duì)稱(chēng)。但是光讓孩子們知道這樣叫對(duì)稱(chēng)還不夠,應(yīng)該還要讓孩子們知道要找到是不是對(duì)稱(chēng)還有一個(gè)非常重要的條件,就是先要找到一條對(duì)稱(chēng)軸,因?yàn)檎业搅藢?duì)稱(chēng)軸才能判別是不是左右兩邊對(duì)稱(chēng)。因此,我又引導(dǎo)幼兒怎樣判別對(duì)稱(chēng)的方法:將圖片對(duì)折后,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)軸左右兩邊的圖案是一模一樣的。那么中間折的這一條線(xiàn)就是對(duì)稱(chēng)軸。

  有了京劇臉譜找對(duì)稱(chēng)的鋪墊,孩子們?cè)诶蠋煶鍪镜氖フQ樹(shù)、五角星、蝴蝶、螃蟹、雨傘、水壺、汽車(chē)、腳印等圖形中找對(duì)稱(chēng)就非常的容易了,因此這個(gè)教學(xué)過(guò)程非常的順利。但是在隨后的作業(yè)時(shí)卻產(chǎn)生了問(wèn)題,我利用幼兒用書(shū)《數(shù)學(xué)》第40頁(yè)《彩色蝴蝶》進(jìn)行作業(yè)的練習(xí)。請(qǐng)小朋友在蝴蝶的身上找一找,把找到的數(shù)學(xué)題目計(jì)算出答案,然后再找找哪些答案是一樣的,在一樣的答案上涂上相同的顏色。由于數(shù)學(xué)題目上沒(méi)有印上等于號(hào),而且孩子們?cè)谝郧暗挠?jì)算練習(xí)時(shí)都有在題目的后面印好了等于號(hào),所以孩子們已經(jīng)習(xí)慣了直接寫(xiě)答案,一個(gè)數(shù)字寫(xiě)下去,這樣一來(lái)計(jì)算題的完整性錯(cuò)了,這也是我的一個(gè)疏忽,以后一定要在孩子們作業(yè)前把要求說(shuō)清楚。

大班數(shù)學(xué)教案好玩的對(duì)稱(chēng)圖形2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解對(duì)稱(chēng)的含義,能正確的判斷圖形是否對(duì)稱(chēng)。

  2.能正確的畫(huà)出與圖形對(duì)稱(chēng)的另一半,初步感受圖形的對(duì)稱(chēng)性。

  3.能運(yùn)用對(duì)折的方法,剪出對(duì)稱(chēng)的圖形,感受對(duì)稱(chēng)美。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀

  2.教師操作材料:正方形、梯形、月牙形

  3.課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入:激發(fā)幼兒興趣。

  1.師:在一個(gè)王國(guó)里住著一位善良的公主,有一天王國(guó)里來(lái)了位可惡的巫師,她把公主關(guān)了起來(lái),并設(shè)下了五道難關(guān)。掌握歌曲節(jié)奏與歌詞,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。人們都想去救公主,但都沒(méi)能闖過(guò)這些難關(guān)。小朋友,你們?cè)敢怅J難關(guān)來(lái)救出公主嗎?

  二、在探索、感知、判斷中理解對(duì)稱(chēng)的含義。

  第一關(guān):找對(duì)稱(chēng)的紅心

  第二關(guān):折一折

  第三關(guān):分類(lèi)

  第四、五關(guān):拼搭對(duì)稱(chēng)圖形

  三、制作對(duì)稱(chēng)圖形

  1.要求:這些禮物都只有另一半,誰(shuí)能把它們變完整呢?

  2.幼兒操作

  四、延伸

  1.你們知道這個(gè)王國(guó)叫什么名字嗎?(對(duì)稱(chēng)王國(guó) )

  2.對(duì)稱(chēng)王國(guó)里還有許多有趣的`對(duì)稱(chēng)圖形,我們下次再一起到對(duì)稱(chēng)王國(guó)里玩一玩,好不好?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本完成,整個(gè)活動(dòng)清晰流暢,能一步一步的引導(dǎo)幼兒理解對(duì)稱(chēng)的含義,寓教于游戲中。活動(dòng)中,我給予了孩子自己探索和實(shí)踐的空間,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的地位。當(dāng)然在一些小細(xì)節(jié)的處理上還需改進(jìn):

  1.在幼兒用筆操作時(shí),應(yīng)當(dāng)讓幼兒搬椅子上位,坐在小椅子上,這樣有助于孩子的操作。

  2.第一關(guān)當(dāng)中三個(gè)圖形應(yīng)當(dāng)有標(biāo)記,這樣有利于孩子準(zhǔn)確的找到。

  3.操作時(shí),第五關(guān)畫(huà)的圖形有點(diǎn)復(fù)雜,可以適當(dāng)?shù)母暮?jiǎn)單一點(diǎn)。

大班數(shù)學(xué)教案好玩的對(duì)稱(chēng)圖形3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受圖形的對(duì)稱(chēng)性。

  2、理解對(duì)稱(chēng)的含義,能正確的判斷圖形是否對(duì)稱(chēng)。

  3、根據(jù)提供的已有圖形,畫(huà)出與物體相對(duì)稱(chēng)的另一半。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀。

  2、教師操作材料:正方形、梯形、月牙形。

  3、課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入:激發(fā)幼兒興趣。

  1、師:在一個(gè)王國(guó)里住著一位善良的公主,有一天王國(guó)里來(lái)了位可惡的巫師,她把公主關(guān)了起來(lái),并設(shè)下了五道難關(guān)。人們都想去救公主,但都沒(méi)能闖過(guò)這些難關(guān)。小朋友,你們?cè)敢怅J難關(guān)來(lái)救出公主嗎?

  二、在探索、感知、判斷中理解對(duì)稱(chēng)的含義。

  第一關(guān):找對(duì)稱(chēng)的'紅心。

  第二關(guān):折一折。

  第三關(guān):找對(duì)稱(chēng)。

  第四、五關(guān):畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形。

  三、制作對(duì)稱(chēng)圖形

  1、要求:這些禮物都只有另一半,誰(shuí)能把它們變完整呢?

  2、幼兒操作。

  四、延伸

  1、你們知道這個(gè)王國(guó)叫什么名字嗎?(對(duì)稱(chēng)王國(guó))

  2、對(duì)稱(chēng)王國(guó)里還有許多有趣的對(duì)稱(chēng)圖形,我們下次再一起到對(duì)稱(chēng)王國(guó)里玩一玩,好不好?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本完成,整個(gè)活動(dòng)清晰流暢,能一步一步的引導(dǎo)幼兒理解對(duì)稱(chēng)的含義,寓教于游戲中;顒(dòng)中,我給予了孩子自己探索和實(shí)踐的空間,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的地位。當(dāng)然在一些小細(xì)節(jié)的處理上還需改進(jìn):

  1、在幼兒用筆操作時(shí),應(yīng)當(dāng)讓幼兒搬椅子上位,坐在小椅子上,這樣有助于孩子的操作。

  2、第一關(guān)當(dāng)中三個(gè)圖形應(yīng)當(dāng)有標(biāo)記,這樣有利于孩子準(zhǔn)確的找到。

  3、操作時(shí),第五關(guān)畫(huà)的圖形有點(diǎn)復(fù)雜,可以適當(dāng)?shù)母暮?jiǎn)單一點(diǎn)。

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