【必備】小學(xué)語文教案集合五篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的小學(xué)語文教案5篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文教案 篇1

　　《幸福是什么》一文是一篇有趣的童話故事。故事講三個牧童在智慧女兒的指引下去尋找什么是幸福。十年后他們通過自己的經(jīng)歷明白了幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。

　　幸福是我們很熟悉的話題，但要說清楚幸福是什么，那可不是一件容易的事。該童話想通過一個有趣的.故事告訴人們幸福的真正含義。文章重點寫了三個青年話，對三個青年人尋找的具體過程卻省略。這個空白也正是學(xué)生的體驗所缺乏的。如何讓學(xué)生從他們的話中理解幸福的真正含義就成了本課的難點。基于以上的情況，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：了解童話的特點；能理清故事的脈絡(luò)，讀懂故事的內(nèi)容，理解幸福的含義。

　　2、過程與方法目標(biāo)：搜集處理信息，豐富學(xué)習(xí)資源，豐厚感悟的能力；提高合作探究能力。

　　3、情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，并懂得珍惜幸福。

　　學(xué)習(xí)策略：

　　1、搜集現(xiàn)實生活中為他人謀利益的事跡，積累生活經(jīng)驗。

　　2、聯(lián)系現(xiàn)實生活中的事例理解三個青年話的意義。

　　3、編童話，深化理解。

　　4、寫讀后感，內(nèi)化情感。

　　教學(xué)步驟：

　　一、自學(xué)課文，理清脈絡(luò)。

　　二、緊扣主題，自讀自悟。

　　三、聯(lián)系現(xiàn)實，深化理解。

　　四、拓展延伸，多元感悟。

　　案例描述：

　　從課題入手讀懂故事

　　我和同學(xué)們一起演唱《幸福拍手歌》，在歌聲中開始這節(jié)課的學(xué)習(xí)。在熱烈的氣氛里我提出這樣一個問題：“同學(xué)們，我們感到幸福時可以有很多表達(dá)的方式，可是幸福到底是什么呢？”（學(xué)生頓時愕然）“今天我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事《幸福是什么》，看看這個問題能不能從故事中找到答案。”（請學(xué)生上黑板板書課題，讀題。）

　　接著我請同學(xué)們開書認(rèn)真地讀讀課文，并想想課文講了一個什么樣的故事？

　�。▽W(xué)生自由讀課文，教師巡視，糾正不當(dāng)?shù)淖x書姿勢，留意學(xué)生的反映。）

　　學(xué)生匯報讀書情況。

　　張非：課文講了三位青年找幸福的故事。

　　林雁玲：我覺得張非說得太簡單，本文講三個年青人十年前為人們疏通了一口泉眼，砌起一口井，智慧女兒代表人們感謝他們并祝他們幸福，可他們不明白什么是幸福，于是智慧女兒讓他們自己去尋找。十年后他們明白什么是幸福。

小學(xué)語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一 教養(yǎng)：

　　1認(rèn)識“萬、復(fù)”等13個生字。會寫“萬、丁”等5個字。

　　2認(rèn)識“欠字旁”。

　　3能主動積累有關(guān)春天的詞語。

　　4正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　二 教育：

　　通過學(xué)習(xí)課文和感情朗讀課文，感受春天帶給我們的快樂，從而熱愛春天。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，豐富自己的見聞和感受。

　　三 發(fā)展：

　　通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)觀察能力及朗讀能力。

　　教學(xué)重點：

　　1在語言環(huán)境中識字。

　　2能正確地寫字。

　　教學(xué)難點：在語言環(huán)境中識字。

　　教學(xué)教程 （第一課時）

　　教師教法學(xué)生學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容媒體運用和課后小結(jié)

　　通過看圖感受春天的美并學(xué)詞識字。根據(jù)說話內(nèi)容相機(jī)引出詞語。一 導(dǎo)入、揭題同學(xué)們，你們最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么？用一句話與大家分享一下，好嗎？二 看圖感受春天美的特點并學(xué)詞識字1看圖認(rèn)識并朗讀詞語（1）在春天的樂園里你們都看到了什么？能用“春天到了”作為開頭，把你看到的聽到的告訴大家。（2）你們從課外書上收集到了哪些描寫春天的詞語呢？放課件：《春天在哪里》的音樂和圖片。

　　教學(xué)教程

　　教師教法學(xué)生學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容媒體運用和課后小結(jié)

　　小組討論動作記“舞”字簡筆畫記“柳”字，相機(jī)擴(kuò)詞。偏旁分析“復(fù)”字。記“歌”時，引導(dǎo)認(rèn)識“欠字旁”。（3）趕緊把你們喜歡的詞語在小組內(nèi)與伙伴們交流一下，讀一讀，記下來好嗎？（4）讀詞小結(jié)2學(xué)習(xí)生字在這八個詞語里有今天要學(xué)習(xí)的13個生字。（1）自由讀字，你覺得哪些字的音要特別注意？（2）交流（3）從字型上看，你覺得哪些字的筆畫多，難記？（4）引導(dǎo)著重記“舞、柳”（5）分小組記憶其他字。（6）交流（7）去掉生字的注音，打亂順序讀生字。三 書寫生字讀小標(biāo)題1讀一讀，口頭擴(kuò)詞。2觀察字在田字格里的位置，你認(rèn)為每個字的哪些筆畫最關(guān)鍵？3師范寫，生評價。4生練寫，師巡視。5展示，評價。貼生字卡片于黑板上實物投影上展示

　　教學(xué)教程（第二課時）

　　教師教法學(xué)生學(xué)法及教學(xué)內(nèi)容媒體運用和課后小結(jié)

　　指名上臺說說你最滿意的字或你在寫字過程中體味最深的。教師指導(dǎo)：說說你畫了什么？對春天有何希望和向往？給畫取一個動聽的名字。一 檢查復(fù)習(xí)1抽讀生字詞卡片——生字?jǐn)U詞練習(xí)2重溫詞語：指名讀——開火車讀——齊讀二 分析字型，指導(dǎo)寫字1生觀察字的.結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置。2臨寫。3對照。4評議。三 小結(jié)老師發(fā)現(xiàn)你們不但長了見識，而且還長大了不少，變得更細(xì)心，更懂得去幫助和鼓勵我們身邊的人了。四 畫春天1小組內(nèi)商量可以畫些什么？2播放《春天在哪里》錄音帶，學(xué)生在輕快、愉悅的音樂聲中，描繪心中的春天。3展示自己的畫：小組內(nèi)交流——上臺展示五 總結(jié)春天真是太棒了！所有的植物又重新開始生長，所有的動物都開始了新的生活，所有的孩子也都長大了。多神奇的春天呀！六 作業(yè)1完成課后“我會寫”2把你的畫給爸爸、媽媽看，說說你畫了什么？讓他們也來評一評。示生字詞卡片實物投影字在田字格中的位置錄音帶

小學(xué)語文教案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容(課題) i u ü第(1)教時共(3)教時主備人

　　教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會i u ü三個單韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形。

　　2.學(xué)會正確認(rèn)讀i u ü 的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫，并會在四線格里正確書寫。

　　重點難點重點：i u ü的發(fā)音及帶調(diào)讀。

　　難點：讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲，懂得i上標(biāo)聲調(diào)時，不寫小圓點。

　　課前準(zhǔn)備拼音卡片，投影

　　教學(xué)過程

　　教師活動學(xué)生活動

　　一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀帶調(diào)的a,o,e。

　　二、教學(xué)單韻母i及其四聲。

　　1.看圖說話引出i 。

　　圖上畫著阿姨在什么地方干什么?板書：iI

　　教師范讀。

　　2.啟發(fā)學(xué)生看圖,記形.

　　3.指導(dǎo)書寫。

　　4.教學(xué)i的四聲。

　　你發(fā)現(xiàn)i標(biāo)上聲調(diào)字形有什么變化?

　　三、同法教學(xué)單韻母u ü及其四聲。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固。

　　卡片認(rèn)讀帶調(diào)的i u ü，比一比，看誰讀得又快又對。

　　開火車讀。

　　回答。

　　看口形，聽發(fā)音，認(rèn)真仿。

　　學(xué)生編順口溜記形：1加小點還念i，發(fā)音牙齒要對齊。

　　書空，念順口溜：先寫豎，再寫點，iii。

　　在四線格內(nèi)抄寫。

　　念順口溜：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。

　　在語言環(huán)境中練習(xí)四聲。

　　多種方法練讀i u ü。

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)內(nèi)容(課題) i u ü第(2 )教時共(3)教時主備人朱 佳

　　教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會y w兩個聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會在四線格里正確書寫。

　　2.學(xué)會yi wu yu三個整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音及帶調(diào)讀。

　　重點難點重點：學(xué)會yi wu yü三個整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音及帶調(diào)讀。

　　難點：學(xué)習(xí)y和ü組成音節(jié)時，ü上兩點省寫的規(guī)則。

　　課前準(zhǔn)備拼音卡片，投影。

　　教學(xué)過程

　　教師活動學(xué)生活動

　　一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀帶調(diào)的i u ü

　　二、教學(xué)聲母y w。

　　1.談話引出y,并板書。

　　2.示范好y的發(fā)音。

　　3.指名讀。

　　習(xí)。

　　4指導(dǎo)讀課文。

　　5指導(dǎo)書寫ü。出示投影，說說像什么。范寫。

　　復(fù)習(xí)鞏固6個單韻母及其四聲。

　　認(rèn)讀6個單韻母。

　　游戲：亮卡片，記字母。

　　開火車，認(rèn)讀打亂的.6個帶調(diào)單韻母，再同桌互查《課堂作 業(yè)本》第二題。

　　游戲：摘橘子。

　　四、總結(jié)。認(rèn)讀。

　　看口形，聽發(fā)音，模仿讀，練讀。

　　試讀。用順口溜進(jìn)行四聲練習(xí)。

　　讀課文。

　　說話：小魚吹泡泡。在作業(yè)本上抄寫ü。

　　認(rèn)讀。

　　做游戲。

　　開火車讀，互讀互查。

　　做游戲。

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)內(nèi)容(課題)2 i u ü第(3)教時共(3)教時主備人徐月芬

　　教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)i u ü y w及yi wu yu。

　　2.看圖讀帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)yī wū yú和音節(jié)yā。

　　重點難點重點：學(xué)會yi wu yü三個整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音及帶調(diào)讀。

　　難點：學(xué)習(xí)y和ü組成音節(jié)時，ü上兩點省寫的規(guī)則。

　　課前準(zhǔn)備拼音卡片，投影。

　　教學(xué)過程

　　教師活動學(xué)生活動

　　復(fù)習(xí)認(rèn)讀帶調(diào)的I u

　　教學(xué)單韻母ü及其四聲。

　　1出示投影引出ü。

　　2教師范讀

　　3教學(xué)ü的四聲。指名試著讀ü的四聲，及時糾錯。鼓勵學(xué)生編順口溜進(jìn)行四聲練習(xí)。

　　4指導(dǎo)讀課文。

　　5指導(dǎo)書寫ü。出示投影，說說像什么。范寫。

　　復(fù)習(xí)鞏固6個單韻母及其四聲。

　　認(rèn)讀6個單韻母。

　　游戲：亮卡片，記字母。

　　開火車，認(rèn)讀打亂的6個帶調(diào)單韻母，再同桌互查《課堂作 業(yè)本》第二題。

　　游戲：摘橘子。

　　四、總結(jié)。認(rèn)讀。

　　說說：一條鯉魚吹泡泡。

　　看口形，聽發(fā)音，模仿讀，練讀。

　　試讀。用順口溜進(jìn)行四聲練習(xí)。

　　讀課文。

　　說話：小魚吹泡泡。在作業(yè)本上抄寫ü。

　　認(rèn)讀。

　　做游戲。

　　開火車讀，互讀互查。

　　做游戲。

　　教學(xué)反思

小學(xué)語文教案 篇4

　　【教學(xué)目的】

　　１、交流自身喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較空虛。

　�。病�寫一寫自身喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達(dá)真情實感。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)相互的優(yōu)點，互相修改習(xí)作。

　�。�、學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運用。

　　４、積累帶動物名稱的成語。

　　【課時布置】

　�。凑n時。

　　【教學(xué)教程】

　　第一課時

　　口語交際

　　一、談話導(dǎo)入

　　高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下，一只只小動物栩栩如生。同學(xué)們，你有自身喜歡的動物嗎 ？在于動物的相處中，你一定覺得很有趣吧！今天，我們通過交流，一起分享這些樂趣，好嗎？

　　二、全班交流

　　說出自身最喜歡的動物的名稱。

　　三、分組交流

　　１、分組：

　　喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組。

　　２、要求：

　　⑴ 具體說出動物的特點。

　　⑵ 表達(dá)真情實感。

　�、� 認(rèn)真聽，進(jìn)行評議。

　�。�、分組交流。

　　四、全班匯報

　　１、匯報提示：

　�、� 形式：

　　可結(jié)合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或扮演，進(jìn)行發(fā)言。

　　⑵ 內(nèi)容：

　　可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說說特點。

　　２、評價提示：

　　可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進(jìn)同學(xué)積極互動。

　　五、拓展延伸

　　喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組，把自身的“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等資料組合成一份手抄報，向大家展示自身最喜歡的動物。

　　第二、三課時

　　一、展示臺

　　展示各組完成的手抄報，激發(fā)興趣。

　　二、明確習(xí)作要求

　　同學(xué)自讀習(xí)作提示，明確要求：

　　具體寫出動物的特點，表達(dá)真情實感。

　　三、精彩回放

　�。薄⒒貞涀陨砗蛣游锵嗵幹邪l(fā)生的事：

　　注意哪些情景給你留下的`印象最深。

　�。�、與同桌交流印象最深的一幕。

　　四、習(xí)作與評議

　　１、同學(xué)試寫，教師巡視，了解情況，個別指導(dǎo)。

　�。病⒊鍪就瑢W(xué)習(xí)作片段：

　　引導(dǎo)評議，進(jìn)行修改。

　�。�、四人小組輪流讀自身的習(xí)作，一起進(jìn)行評議。教師巡視，和時點撥。

　　４、每組推選一個精彩片斷，交流賞析。

　　五、修改習(xí)作，謄寫習(xí)作

　　六、展示優(yōu)秀習(xí)作

　　優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示，其他同學(xué)觀賞評議。

　　第四課時

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　�。�、自由讀文中的三個句子。

　�。病⑾胍幌耄�

　　小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？

　�。�、小林說的“學(xué)習(xí)運用這種方法”指的是什么？

　　４、再從課文中找出類似的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。

　�、� 自主發(fā)現(xiàn)。

　　⑵ 組內(nèi)交流。

　�。�、想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行交流。

　�。丁⒙�(lián)系自身的習(xí)作，有運用這種方法嗎？

　　二、日積月累

　　１、自讀成語：

　　要求讀的正確。

　�。病⒛惆l(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點？

　�。�、自選一個成語，講講成語的故事或意思。

　�。�、游戲：

　　成語接龍。

　�。�、競賽：

　　每組推薦一名同學(xué)在括號里填上動物的名稱。看看誰是勝者：

　　九（ ）一毛 對（ ）彈琴 如（ ）得水 （ ）死狐悲

　　杯弓（ ）影 （ ）毛蒜皮 （ ）立雞群 指（ ）為馬

　　為（ ）作倀 車水（ ）龍 萬（ ）更新 門可羅（ ）

　�。� ）（ ）點水 順手牽（ ） 哀（ ）遍野 抱頭（ ）竄

　　三、課外延伸

　　嘗試積累帶有十二生肖的成語。

小學(xué)語文教案 篇5

　　單元要點：

　　1、 能直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊行和圓這些平面圖形。能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

　　2、 通過七巧板拼組圖形，能直觀感受各種圖形的特征。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。]

　　4、 初步感受到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。

　　第2課時

　　拼一拼。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、操作，使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。

　　2、通過觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

　　3、通過學(xué)生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。]

　　4、通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。

　　重點難點：

　　體會所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。

　　教法設(shè)計：

引導(dǎo)觀察，動手操作，體驗知識的形成過程。

　　教具學(xué)具：

　　多媒體課件、正方形紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

　　教師出示一個風(fēng)車，并以談話引入：同學(xué)們看，這是什么？

　　你們喜歡風(fēng)車嗎？誰動手做過這樣的風(fēng)車？給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西？]

　　二、感受新知，觀察比較

　　1、提問：你們說得很對，作風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙，正方形上個學(xué)期跟我們見過面了，是個老朋友了，回憶一下，上學(xué)期除了正方形你還認(rèn)識哪些圖形？

　　[在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似？為什么？]

　　2、討論交流：它們都有四個角，四條邊，先來看看長方形，它的四條邊有什么特點？

　　[上面的邊對著下面的邊，這樣相對的邊我們把它叫做對邊。]

　　3、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察長方形的邊。

　　提問：我們能想辦法證明長方形對邊相等嗎？

　　[生可以自由選擇證明方法，如對折、測量等，并請用不同的方法的學(xué)生上臺演示。（教師板書：對邊相等）]

　　4、引導(dǎo)學(xué)生觀察正方形的邊，有什么發(fā)現(xiàn)？

　　[你能證明正方形的四條邊都相等嗎？]

　　5、小朋友們真了不起，通過你的觀察，動手驗證了兩種圖形邊的特點，那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長方形的紙做一個風(fēng)車呢？（全班同學(xué)動手做風(fēng)車，教師給有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）說一說你在做風(fēng)車的`過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？

　　6、一個簡簡單單的風(fēng)車，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，你能試著用這些圖形來拼更多的圖形嗎？大家來試試！]

　　三、動手實踐，檢測反饋

　　1、學(xué)生獨立完成第3頁的做一做。

　　你還能拼出什么圖形？

　　2、第6頁的第4題。

　　（1）小題教師可示范對折方法，再讓學(xué)生剪開，在引導(dǎo)學(xué)生比一比所剪出的兩個圖形說一說有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�2）小題放手讓學(xué)生自己完成。

　　通過實際操作讓學(xué)生感受一個正方形可以可以分成兩個同樣的長方形或三角形、正方形的四條邊相等。

　　3、第6頁的第5題。

　　[建議學(xué)生可以自己的選擇用估計、畫一畫、擺一擺的方法探究出答案。缺了8塊磚。]

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺，同學(xué)們學(xué)得很投入，課下請大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說不定會有更多更好的發(fā)現(xiàn)。

　　板書設(shè)計：

　　拼一拼

　　對邊相等

　　教學(xué)反思：

　　通過本節(jié)課的拼組，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這些平面圖形之間的關(guān)系，從而進(jìn)一步認(rèn)清長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征。培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和動手實踐能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，效果很不錯

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