信息技術(shù)教學(xué)教案7篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的信息技術(shù)教學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)教學(xué)教案1
教材分析
本活動是安徽義務(wù)教育新課程實驗教科書(非零起點)七年級《信息技術(shù)》下冊“第四單元歡樂家庭總動員”的“活動3精彩文稿動起來”。
本活動是在上次活動的基礎(chǔ)上，為多媒體作品設(shè)置超鏈接和添加動畫效果。本次活動主要分為以下2個階段：1)設(shè)置超鏈接;2)添加動畫效果。
學(xué)情分析
設(shè)置超鏈接和添加動畫效果在七年級上冊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過，所以操作起來比較容易，此節(jié)課添加了一個“動作路徑”動畫效果的設(shè)置，操作起來也不難，教師只有稍加引導(dǎo)即可，對于本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，教師要充分利用這一點，發(fā)揮學(xué)生的操作積極性，最后不能忘記培養(yǎng)學(xué)生正確合理評價多媒體作品的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、掌握添加超鏈接的方法。
2、掌握自定義動畫及幻燈片的切換效果的設(shè)置。
3、了解評價多媒體作品的方法。
過程與方法
1、通過設(shè)置超鏈接、自定義動畫及幻燈片的切換效果，掌握增強幻燈片條理性、靈活性和觀賞性的方法。
2、通過對多媒體作品的評價，了解多媒體作品的.評價過程及方法。
情感、態(tài)度及價值觀
1、通過作品制作，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計和審美能力，培養(yǎng)自我評價意識。
2、維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
教學(xué)重、難點
重點：
1、設(shè)置母版上按鈕的超鏈接
2、添加自定義動畫效果和幻燈片的切換效果。
3、培養(yǎng)學(xué)生對作品進(jìn)行評價的意識。
難點：對超鏈接的理解和制作。
課時安排
1課時。
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入活動
屏幕展示：展示方輕舟同學(xué)的作品“歡樂家庭總動員、ppt”，讓學(xué)生比較此作品與同學(xué)上節(jié)課完成的作品有什么不同。
學(xué)生活動：學(xué)生觀看作品，思考，討論，回答問題。
教師總結(jié)：按鈕上添加了超級鏈接、設(shè)置了自定義動畫及幻燈片的切換效果。今天我們的任務(wù)就是完成上述設(shè)置，并對最終作品進(jìn)行評價。(結(jié)合課本P129“剖析室”)
二、任務(wù)驅(qū)動、展開活動
說明：為了保證學(xué)生順利完成此節(jié)任務(wù)，把教師課前準(zhǔn)備的“歡樂家庭總動員、ppt”文件通過電子教室軟件發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上完成今天的操作。不要讓學(xué)生在自己上節(jié)課編輯的文件基礎(chǔ)上來完成本節(jié)任務(wù)。考慮到有些學(xué)生上節(jié)課的任務(wù)可能沒有完成，所以導(dǎo)致沒有辦法完成今天任務(wù)。
1、設(shè)置超鏈接
任務(wù)驅(qū)動：參考課本P130圖4、3、1完成母版上按鈕超鏈接的設(shè)置。此時教師巡視指導(dǎo)。完成上述任務(wù)的同學(xué)，完成課本P130“創(chuàng)新園”部分的操作。(此時教師巡視指導(dǎo)，并不斷提示操作方法及注意事項。)
教師評價、總結(jié)：教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡單演示操作步驟(多種方法設(shè)置超鏈接，強調(diào)讓學(xué)生至少掌握一種)。結(jié)合課本P130“知識庫”，讓學(xué)生進(jìn)一步了解超鏈接的設(shè)置方法及作用。
2、添加動畫效果
(1)添加自定義動畫
任務(wù)驅(qū)動：參考課本P131步驟，完成圖4、3、2中橢圓的自定義動畫的設(shè)置。
教師評價、總結(jié)：教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡單演示操作步驟，結(jié)合課本P132上方小螞蟻部分提示介紹設(shè)置動畫時的注意事項，然后演示路徑動畫的操作步驟。
任務(wù)驅(qū)動：參考教師操作方法及課本步驟完成課本P132圖4、3、4中對象的自定義動畫設(shè)置。教師評價、總結(jié)：教師簡單演示操作方法，結(jié)合課本P133上方小螞蟻部分提示及課本P134“知識庫”第1點，介紹自定義動畫的設(shè)置、修改及刪除的方法。
(2)設(shè)置切換效果
任務(wù)驅(qū)動：參考課本P133步驟，為第1、2張幻燈片設(shè)置切換效果。完成上述任務(wù)的同學(xué)，完成課本P133“創(chuàng)新園”第1題。
課堂小結(jié)
教師總體評價學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡單演示操作方法，結(jié)合課本P134“知識庫”第2點，讓學(xué)生理解幻燈片切換效果的設(shè)置及作用，另外區(qū)分“自定義動畫”與“幻燈片的切換效果”。
教學(xué)反思
本活動的難點是對超鏈接的理解和制作。同學(xué)們通過超鏈接的制作對幻燈有了更強的學(xué)習(xí)興趣和欲望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
信息技術(shù)教學(xué)教案2
《超級鏈接的應(yīng)用》
教學(xué)內(nèi)容：超級鏈接的應(yīng)用
教學(xué)目的：了解演示文稿中鏈接的涵義，學(xué)會創(chuàng)建超級鏈接制作演示文稿。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生看書
二、精講及板書
1、鏈接通常是指計算機(jī)信息之間的一種聯(lián)系方式，信息之間的鏈接與演示文稿的.排列順序無關(guān)，可以從一個信息點直接跳到另一個信息點，從而改變演示文稿間的播放順序，信息之間的鏈接不僅僅限于文字，還可以是圖像、聲音、影片等各種媒體間建立鏈接。所以也叫超級鏈接。
2、創(chuàng)建超級鏈接按鈕
創(chuàng)建超級鏈接應(yīng)該有一個鏈接點，這個鏈接點應(yīng)該是一個對象（一段文字、一幅圖片、一個圖標(biāo)、一個按鈕都可以作為一個鏈接點）
自選圖形—動著按鈕—畫按鈕—動著設(shè)置—確定
3、創(chuàng)建超級鏈接對象
可以通過演示文稿上的對象直接創(chuàng)建超級鏈接。
三、小結(jié)：
超級鏈接的對象與設(shè)置方法。
四、練習(xí)：
1、在演示文稿中使用超級鏈接會產(chǎn)生什么效果？
2、怎樣在文稿中設(shè)置超級鏈接？
3、在已做過的文稿中插入超級鏈接。
信息技術(shù)教學(xué)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1．位圖轉(zhuǎn)矢量圖，掌握圖片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng)；
2．學(xué)會制作Flash形狀補間動畫；
3．知道形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別。
能力目標(biāo)：掌握形狀補間動畫的方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力。
情感目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念以及協(xié)作精神和競爭意識，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
二、課時安排：
1課時（可根據(jù)需要二課時）
三、教學(xué)重點與難點：
重點是制作形狀補間動畫
四、教學(xué)方法：
教師演示法：教師講解、引導(dǎo)。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，大家都看過《西游記》嗎？
最喜歡里面的哪一個人物？
誰能給大家說一下孫悟空有什么本領(lǐng)？
那么大家想不想再看一次《西游記》？
好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段（利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室播放Flash動畫,出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動畫，并伴有動畫片《西游記》里的主題歌）
師：好了，大家欣賞完了，想不想自己做出這個小動畫？（生：想）那好， 今天就讓老師和大家一起再來做一次。
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A布置學(xué)習(xí)任務(wù)，勇闖第一關(guān)
1、師：孫悟空大鬧天空，玉帝派二朗神捉拿孫悟空，在眾多的神仙捉拿下，他變成了一只公雞。現(xiàn)在我們就幫他變一下吧，請大家自學(xué)P30的“我來做”這部分，
要認(rèn)真仔細(xì)的讀要求，反復(fù)的推敲，然后按步驟完成？遇到困難時再仔細(xì)讀讀，答案就在里面。好了，開始闖關(guān)吧！
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成
3、簡單交流，恰當(dāng)鼓勵
這部分內(nèi)容比較簡單，主要采取自主學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)讀要求和獨立解決問題的能力。
B布置任務(wù)，勇闖第二關(guān)：
1、同學(xué)們真棒。第一關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認(rèn)出來了，他變成了一只鷹，孫悟空一見不好，迅速變成了房子，現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第二關(guān)開始！
2、學(xué)生自主完成
�。ū娟P(guān)是本課的重點，因此在教學(xué)中根據(jù)實際情況可適當(dāng)進(jìn)行演示教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，最終引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)）
3、學(xué)生演示，全班交流，恰當(dāng)鼓勵。
這一部分教學(xué)是本課的重點，也是一個難點，但在設(shè)計上仍舊以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作來完成，盡量避免教師的講解，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力；充分發(fā)揮教師語言的魅力和導(dǎo)向作用，讓學(xué)生充滿自信完成任務(wù)。
此外概念部分并沒有象往常一樣在上課伊始就提出，而是通過學(xué)生在學(xué)習(xí)嘗試中領(lǐng)悟，從而自然的明白其中的含義。
C布置任務(wù)，勇闖第三關(guān)：
1、第二關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來了，他變成火要燒房子，孫悟空一見不好，迅速變成了豬八戒，當(dāng)時豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們怎么也認(rèn)不出�，F(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第三關(guān)開始！
2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)”。（教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點提示”；此外教師巡視指導(dǎo)，針對問題及時解答指導(dǎo)。）
3、教師講解示范“勇闖第三關(guān)”。（因為本部分學(xué)習(xí)內(nèi)容是對前面知識的綜合運用，而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難，因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際針對共性問
題，安排教師進(jìn)行示范性操作。）
4、學(xué)生完成“勇闖第三關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))
在制作中根據(jù)學(xué)生的個性差異會出現(xiàn)這樣那樣的困難，因此安排了交流展示，既是對完成好的同學(xué)的鼓勵，又能夠充分調(diào)動沒有及時完成動畫制作的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和競爭能力，互幫互助，最終完成任務(wù)。
�。ㄈ┯玛J第四關(guān)：
1、第三關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認(rèn)出來了，他一個勁喊：屁股紅的是猴子，孫悟空一見不好，正好前面有一棵桃樹，他迅速變成了桃子，當(dāng)樹上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他�，F(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第四關(guān)開始，幫肋孫悟空渡過難關(guān)。
2、學(xué)生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)”。（教師提示學(xué)生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點提示”；此外教師巡視指導(dǎo)，針對問題及時解答指導(dǎo)。）
3、教師講解示范“勇闖第四關(guān)”。（因為本部分學(xué)習(xí)內(nèi)容是對前面知識的綜合運用，而且學(xué)生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難，因此應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際針對共性問題，安排教師進(jìn)行示范性操作。）
4、學(xué)生完成“勇闖第四關(guān)”任務(wù)。(教師巡視指導(dǎo),小組合作學(xué)習(xí))
六、展示交流，綜合評價（針對學(xué)生自己認(rèn)為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結(jié)合課程時間情況展示3-5人作品，并且評選出一、二、三等獎，充分鼓勵和獎勵。）
通過獎勵機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動性和培養(yǎng)競爭意識，為今后信息技術(shù)課的教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
七、全課歸納總結(jié)：
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
八、拓展延伸：
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的`本領(lǐng)，你的孫悟空能變化多少次？（生：無數(shù)次）說的真好，我們手中的孫悟空能變化無數(shù)次，下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力，將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài)，多種多樣！
反思：本課結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)孩子們的想象是無可限量的，他們的答案也有獨特之處，孩子們有自己看世界的眼光，我們信息技術(shù)教師在今后的課堂中，因更多的放手，給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。
信息技術(shù)教學(xué)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 會排列桌面上的圖標(biāo)。
2. 會設(shè)置桌面背景圖案和屏幕保護(hù)程序。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的良好上機(jī)習(xí)慣，提高操作能力。
教學(xué)安排：1課時
重點難點：
一、在文件夾中選擇圖形文件。
教學(xué)過程：
一、 自動排列桌面上的圖標(biāo)。
把鼠標(biāo)指針移到桌面的空白處右單擊，選擇“排列圖標(biāo)”下一級中“自動排列”選項。經(jīng)過如此操作后，在“自動排列”前增加了一個“√”。
二、 在桌面上貼上一幅美麗的畫。
1、把鼠標(biāo)指針移到桌面的空白處右單擊，選擇“屬性”選項，單擊對話框中的“背景”選項。
2、把自己喜歡的圖片設(shè)置成墻紙。
單擊“瀏覽”按鈕，找到圖片，按“確定”按鈕，桌面上就換成了新墻紙。
三、 設(shè)置屏幕保護(hù)程序。
1、 演示屏幕保護(hù)程序的作用和設(shè)置方法。
2、 介紹屏幕保護(hù)程序設(shè)置窗口的內(nèi)容。
3、 強調(diào)：“密碼保護(hù)”的設(shè)置的作用與注意事項。
4、 練習(xí)：設(shè)置一個屏幕保護(hù)程序，等待時間定為1分鐘。設(shè)置好后停止操作計算機(jī)，看看實際效果。
四、全課小結(jié)。
五、練習(xí)：
1、 想一想，把桌面設(shè)置成能自動排列圖標(biāo)的狀態(tài)后，如何撤消這種狀態(tài)，請在計算機(jī)上試一下。
2、 用畫圖軟件畫一幅畫，再把這幅畫設(shè)為墻紙。
3、 選擇“滾動字幕”作為屏幕保護(hù)程序。再試一試，把字幕里的文字改為“熱烈歡迎”。
二、認(rèn)識窗口這個新朋友
學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識窗口的作用以及對窗口的基本操作方法。
學(xué)習(xí)重點、難點：窗口的基本操作方法。
一、引入：Windows被稱作視窗操作系統(tǒng)，它的界面都是一個一個的窗口組成的，窗戶有窗框、玻璃，可以打開和關(guān)上，Windows的窗口是怎么樣的呢？雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”這個窗口，我們來學(xué)習(xí)一下窗口的知識；
二、新授
1、窗口的組成
1）邊框和工作區(qū) 每個窗口都有一個大小范圍，四個邊，將鼠標(biāo)移過去，指針會變成雙箭頭，這時拖動就可以改變窗口的大小，中間的空白就是工作區(qū)了；
2）標(biāo)題欄 每個窗口最上面都有一個藍(lán)色的長條，這是窗口的標(biāo)題，稱作標(biāo)題欄，在標(biāo)題欄的左邊是窗口的名稱，最右邊是三個按鈕圖標(biāo)，從圖像上可以看出，第一個是最小化，中間是最大化，第三個就是關(guān)閉了，將鼠標(biāo)移到標(biāo)題欄上，然后拖動標(biāo)題欄可以移動這個窗口，在標(biāo)題欄上雙擊可以最大化窗口；
3）菜單欄 在標(biāo)題欄的下方是菜單欄，菜單欄是一排菜單組成的，每個菜單都有一個文字名稱，鼠標(biāo)移過去會凸起來，這些都是按鈕，單擊一下會出來一排菜單，第一個是“文件”菜單，第二個是“編輯”菜單，里面都有相關(guān)的命令，記住文件菜單里有“保存”和“另存為”命令，編輯里有“復(fù)制”和“粘貼”命令；
4）工具欄 在菜單欄的下方有一排按鈕，它們是最常用的一些菜單里的命令，都是用按鈕圖標(biāo)來表示，圖標(biāo)比文字更形象一些，操作也更簡便，最右邊的一個雙箭頭表示后面還有隱藏在后面，記住后退按鈕，向上按鈕；
5）地址欄 在工具欄的下方有一個白色的長條，長條右邊有一個黑色的三角按鈕，長條里面有一些文字，表示當(dāng)前窗口所在位置，單擊黑色的下拉按鈕，可以選擇其他位置的磁盤或者文件夾；
6）工作區(qū) 窗口中的空白區(qū)域就是工作區(qū)，里面可以放文件和文件夾，在“我的電腦”窗口中放的是磁盤，方形盒子形狀的是邏輯硬盤，一個光盤形狀的是光驅(qū)，不同的窗口中工作區(qū)的內(nèi)容有些區(qū)別，在“記事本”窗口中可以輸入文字，在“畫圖”程序窗口中可以繪畫；
7）滾動條 在窗口的右邊和底邊有時會出現(xiàn)一個長條上下是兩個黑箭頭，這就是滾動條，表示下面或者旁邊還有內(nèi)容，使用方法是單擊黑箭頭或者拖動滾動條，窗口中的內(nèi)容就會跟著滾動，豎著的叫垂直滾動條，橫著的叫水平滾動條；
8）狀態(tài)欄 在窗口最底下的是狀態(tài)欄，可以顯示一些當(dāng)前操作的方法和進(jìn)展?fàn)顩r，起提示作用；
練習(xí)：
1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口，把它拖到右邊，再移到中間，最大化窗口，然后再還原；
2、記住窗口的各個組成部分的名稱和作用；
3、打開“我的電腦”窗口中“（C:）”盤，看一下窗口中的內(nèi)容，單擊工具欄上的“向上”按鈕，退回到“我的電腦”再打開“（D:）”盤，看一下窗口中的內(nèi)容；
4、看一下地址欄中的內(nèi)容，確定當(dāng)前的位置，單擊黑色的下拉按鈕，在出現(xiàn)的下拉列表中單擊“我的文檔”文件夾，看一下窗口發(fā)生的變化，單擊后退按鈕返回原位；
5、找一個窗口有滾動條的窗口，拖動一下滾動條，再單擊上下的黑三角按鈕看看有什么不同？
三、小組互相演示操作
四、質(zhì)疑：
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
三、查看磁盤信息
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解磁盤驅(qū)動器的類型和鼠標(biāo)右鍵的用法。
學(xué)會在“我的電腦”和“資源管理器”中查看自己需要的文件和文件夾信息。
學(xué)習(xí)重難點：
驅(qū)動器的類型和鼠標(biāo)右鍵的用法
學(xué)會在“我的電腦”和“資源管理器”中查看自己需要的文件和文件夾信息。
教學(xué)過程：
1、認(rèn)識硬盤、軟盤、光盤（教師演示）
磁盤又分為兩類，一類是硬盤，一類是軟盤。硬盤？軟盤？它們都是什么意思，又有什么區(qū)別呢？
硬盤的容量比較大，也就是說它能記錄的信息比較多，而且一般都裝在機(jī)箱里面。軟盤的容量就相對比較小了，一般放在機(jī)箱外面。
因為軟盤的容量太小，所以用得越來越少了，近幾年用得比較多的是光盤。平時我們用的音樂CD、VCD影碟都是光盤，電腦上用的軟件光盤和它們外表看起來是一樣的，而且CD和VCD都可以在電腦上使用。
現(xiàn)在一般的硬盤容量在3GB到20多GB之間，軟盤的容量為1.44MB多，光盤的最大容量大約是650MB，（DVD盤片單面4.7GB）。
2、磁盤的屬性：磁盤的屬性通常包括磁盤的類型、文件系統(tǒng)、空間大小、卷標(biāo)信息等常規(guī)信息，以及磁盤的查錯、碎片整理等處理程序和磁盤的硬件信息等。這一節(jié)學(xué)習(xí)如何查看磁盤的屬性及使用磁盤處理程序。
查看磁盤的常規(guī)屬性
磁盤的常規(guī)屬性包括磁盤的類型、文件系統(tǒng)、空間大小、卷標(biāo)信息等，查看磁盤的常規(guī)屬性可執(zhí)行以下操作：
�。�1）雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”對話框。
（2）右擊要查看屬性的磁盤圖標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。
�。�3）打開“磁盤屬性”對話框，選擇“常規(guī)”選項卡。。
�。�4）在該選項卡中，在最上面的文本框中鍵入該磁盤的卷標(biāo)；在該選項卡的'中部顯示了該磁盤的類型、文件系統(tǒng)、打開方式、已用空間及可用空間等信息；在該選項卡的下部顯示了該磁盤的容量，并用餅圖的形式顯示了已用空間和可用空間的比例信息。單擊“磁盤清理”按鈕，可啟動磁盤清理程序，進(jìn)行磁盤清理。
（5）單擊“應(yīng)用”按鈕，既可應(yīng)用在該選項卡中更改的設(shè)置。
進(jìn)行磁盤查錯
用戶在經(jīng)常進(jìn)行文件的移動、復(fù)制、刪除及安裝、刪除程序等操作后，可能會出現(xiàn)壞的磁盤扇區(qū)，這時可執(zhí)行磁盤查錯程序，以修復(fù)文件系統(tǒng)的錯誤、恢復(fù)壞扇區(qū)等。
執(zhí)行磁盤查錯程序的具體操作如下：
�。�1）雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”對話框。
�。�2）右擊要進(jìn)行磁盤查錯的磁盤圖標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。
�。�3）打開“磁盤屬性”對話框，選擇“工具”選項卡。
�。�4）在該選項卡中有“查錯”和“碎片整理”兩個選項組。單擊“查錯”選項組中的“開始檢查”按鈕，彈出“檢查磁盤”對話框。
�。�5）在該選項卡中有“查錯”和“碎片整理”兩個選項組。單擊“查錯”選項組中的“開始檢查”按鈕，彈出“檢查磁盤”對話框。單擊“確定”按鈕即可。
�。�6）單擊“碎片整理”選項組中的“開始整理”按鈕，可執(zhí)行“磁盤碎片整理程序”。
練一練：
1、打開硬盤窗口，找到“windows”的文件夾并打開它，看看里面又有多少個文件夾？
2、打開C盤，試一試能找到多少個word文檔文件？
3、有鼠標(biāo)右鍵查看硬盤里某個文件夾的屬性，看看能得到哪些信息？再用鼠標(biāo)右鍵查看軟盤里某個文件的屬性，看看又能得到哪些信息？
四、用計算機(jī)播放VCD
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解多媒體的含義，認(rèn)識多媒體電腦。
2、認(rèn)識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學(xué)會媒體播放機(jī)的使用方法。
課時安排：
1課時。
課前準(zhǔn)備：
多媒體文件：圖像和影像（配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾）
教學(xué)重點：
學(xué)會使用媒體播放機(jī)。
教學(xué)難點：
理解多媒體的含義，認(rèn)識多媒體文件。
教學(xué)過程：
1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，教師也可以把機(jī)房里現(xiàn)有的機(jī)器作為實例呈現(xiàn)給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來供學(xué)生觀看，學(xué)習(xí)。
3、介紹多媒體文件時，可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機(jī)在外形上和家用VCD很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類型，這里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。
5、用超級解霸播放VCD的方法！
6、錄制影片中的一段內(nèi)容的方法
利用超級解霸，還可以把自己喜歡的內(nèi)容錄制下來，并保存為一個文件。
教師示范。
練習(xí)：播放VCD的時候，錄制一段自己喜歡的內(nèi)容，并保存在自己的文件夾中。
五、文件和文件夾
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件夾并改名；2、學(xué)會選擇文件和文件夾的方法；3、學(xué)會復(fù)制與刪除文件或文件夾的方法；4、學(xué)會軟盤格式化的方法；
教學(xué)內(nèi)容：
建立一個文件夾
建立自己的文件夾是一個良好的習(xí)慣。那怎么建立呢？
先選擇要建立新文件夾的位置，比如說，我要建立在C:的根目錄下面，那么在資源管理器的左邊點“C:”的盤符的圖標(biāo)，然后，將鼠標(biāo)移動到右邊的空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵，此時出現(xiàn)一個菜單，將鼠標(biāo)移動到下面的“新建”上，此時又出現(xiàn)一個菜單，再從中選擇“文件夾”。
這時電腦會讓您給新建立的文件夾取個名字，可以用英文，也可以用中文，比如我給自己建立一個叫“xiaoyu”的文件夾，輸入完名字后按回車就建好了。
現(xiàn)在里面還沒有任何東西。如果我們想把自己的文件都放在這個文件夾里，就可以把文件復(fù)制或者移動到這里。只要您愿意，還可以把您喜歡的聲音文件、圖像文件或者任何其它類型的文件都放到自己的文件夾里�？墒侨绻诺奈募啵遗聲@得太亂。
但如果把什么文件都放在一起，就會很亂了。所以我們可以再建立幾個不同的文件夾，然后把文件按類別放在不同的文件夾里，就不會顯得亂了。
現(xiàn)在建立文件夾您也掌握了。我們來看看文件夾的改名吧。文件夾和文件一樣也是可以改名的。
先選中文件夾，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，從菜單中選擇 “重命名”就可以了。然后就可以輸入新的名字了。
更改名稱還有一種更簡便的方法。先選中文件夾的名稱，然后按一下鍵盤上的F2鍵，注意，是鍵盤最上面一排鍵中的“F2”鍵。現(xiàn)在就可以直接改名了。
好，下面我們來學(xué)習(xí)文件的刪除。刪除文件就是把我們不想要的文件從硬盤上清除，這樣可以空出這個文件原來所占用的空間。
刪除文件非常方便，只要先用鼠標(biāo)點一下文件，選中它，然后用鼠標(biāo)點一下上面的這個“刪除”，電腦會提問是否將它放入回收站，單擊“是”就可以了。
如果想刪除多個文件，可以用鼠標(biāo)拖拽拉出一個虛線框，把要刪除的文件都包括在里面。
磁盤格式化
剛才在講對文件、文件夾的操作，我們舉的都是硬盤上的例子，現(xiàn)在我們來看看軟盤。軟盤格式化就是把磁盤里的所有內(nèi)容都不要，把它清理干凈。先把軟盤放進(jìn)軟盤驅(qū)動器，打開我的電腦窗口里找到“3.5英寸軟盤”的圖標(biāo)，在這個圖標(biāo)上單擊右鍵，然后選擇“格式化”，在這里點一下這個“全面”前的圓形選擇，然后點“開始”，電腦就開始格式化了。等格式化完成了，會向您報告軟盤的信息，這是總空間，這是可利用空間。二者相等，說明磁盤空間全部是好的，這樣，格式化就完成了。（注意：必須確定這張軟盤里的內(nèi)容是完全沒有用或者已經(jīng)不需要，才可以進(jìn)行格式化）
練一練：
1、創(chuàng)建一個文件夾，用自己的姓名命名。
2、把我的文檔的一個文件復(fù)制到剛創(chuàng)建的文件夾中去。
3、小組嘗試格式磁盤。
質(zhì)疑、提問：
這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識？
六、智能ABC輸入法
智能ABC輸入法（又稱標(biāo)準(zhǔn)輸入法）是中文Windows3.2和Windows95/98中自帶的一種漢字輸入方法，由北京大學(xué)的朱守濤先生發(fā)明。它簡單易學(xué)、快速靈活，受到人們的喜愛。
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。
技能目標(biāo)：熟練掌握從英文輸入切換到智能ABC輸入法，掌握智能ABC輸入法輸入詞組的方法，學(xué)會使用“翻頁鍵”。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生靈活自主的學(xué)習(xí)能力和動手操作能力。
情感目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生體驗簡拼的樂趣，并把完成學(xué)習(xí)活動作為一種內(nèi)心的需要。
二、教學(xué)重點：掌握智能ABC輸入法使用
三、教學(xué)難點：理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。
四、建議課時：2-3課時
五、教學(xué)建議：
第一課時
1、 出示迪士尼的動畫明星，讓學(xué)生說說自己最喜歡哪一個，并且比一比誰能用盡可能多的詞匯來描述你心中的動畫明星。繼而引出課題：智能ABC輸入法。
2、 完成迪士尼動畫明星大家譜
任務(wù)一：看書自學(xué)，自主探索出智能ABC輸入法。
讓學(xué)生自己通過單個字和詞組輸入的比較，自己體驗詞組輸入的優(yōu)點：可以減少重碼選擇，加快輸入速度。用板書列出詞組輸入方法不同途徑（智能ABC輸入法輸入詞組時，支持全拼、簡拼和混拼），讓學(xué)生都試一試，從中得出竅門。
如：輸入“計算機(jī)” jisuanji
全拼 jisuanji
簡拼 jsj
混拼 jsuanj jisj jisji
任務(wù)二：小組合作填寫迪士尼明星大家譜。通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，體驗靈活運用輸入法的重要性。一般情況下，用全拼輸入重碼率最少，但簡拼輸入的鍵最少，混拼居兩者之間。教學(xué)時，不用講這些概念，但要讓學(xué)生明白這個道理。
3、 交流展示各小組的作品，對學(xué)生的表現(xiàn)和知識點做簡要的小結(jié)。
第二課時
1、
輸入方法有了了解和嘗試后，可進(jìn)行多形式的練習(xí)比賽，例如結(jié)合語文課的知識，一字多音的組詞，成語接龍，黑白配（寫反義詞）等。寓教于樂，在游戲中讓學(xué)生對詞組的輸入有進(jìn)一步的掌握。
2、以結(jié)合金山打字通中文打字中的拼音練習(xí)進(jìn)行漢字輸入的練習(xí)。
七、進(jìn)入“寫字板”
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：知道“寫字板”可以進(jìn)行文字處理，認(rèn)識“寫字板”的基本界面，了解啟動和退出方法及其作用。
技能目標(biāo)：熟練掌握 “寫字板” 啟動和退出的方法，學(xué)會在寫字板中輸入英文。
能力目標(biāo)：能明確觀察比較的對象，靈活選擇觀察的方法，并及時做出口頭的概括。
情感目標(biāo)：對學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣，有積極參與學(xué)習(xí)的愿望。
二、教學(xué)重點：學(xué)生掌握啟動、退出的幾種方法。
三、教學(xué)難點：學(xué)生獨立認(rèn)識和理解“寫字板”的基本界面。
四、建議課時：1課時
五、教學(xué)建議：
1、溫故知新，復(fù)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動、退出方法和窗口結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。
2、 讓學(xué)生在桌面上尋找寫字板圖標(biāo)，并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始——程序——附件——寫字板”進(jìn)入寫字板。在這里可向?qū)W生提問：還從這里啟動過哪些程序？從而使學(xué)生明確“開始菜單”是Windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學(xué)生的動手實踐體會快捷方式的便捷特點。
3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較，圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論，來幫助學(xué)生了解、認(rèn)識各部分的作用。教師適時點撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān)，如打開、保存、打印、頁面設(shè)置等。默認(rèn)時，文件菜單中會列出最近打開的4個文件，可以直接單擊文件名打開相應(yīng)的文件。進(jìn)入寫字板后，不同的機(jī)器其默認(rèn)狀態(tài)可能不同，可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄。
4、認(rèn)識了寫字板界面以后，可讓學(xué)生自己嘗試在寫字板中輸入英文，并留意輸入時遇到的問題，鼓勵善于發(fā)現(xiàn)和大膽嘗試。教師適時點撥：1.需要輸入英文之前，必須確認(rèn)在文檔編輯區(qū)必須有閃動著的插入光標(biāo)。如果沒有插入光標(biāo)，需要使用鼠標(biāo)單擊在文檔編輯區(qū)中的任何一個位置；2.在我們輸入英文的過程中，第一個字母要大寫，將字母改成大寫，可以使用字母大小寫轉(zhuǎn)換鍵Caps
Lock；在輸入的過程中，每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。
5、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移，學(xué)生一定會注意到寫字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框，教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇 “取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。
6、 利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：
I am a student.
I will go to school at 7 o’clock tomorrow morning.
退出時，在退出對話框中選擇“保存”文件。
八、簡單的排版及文字輸入
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：能正確打開電腦中的文檔。理解文字的字體和字號設(shè)置，理解文字的效果設(shè)置
技能目標(biāo)：熟練掌握文檔中對文字的字體和字號設(shè)置，熟練掌握文檔中對文字的效果設(shè)置。
能力目標(biāo)：學(xué)生在實踐操作中能通過互相交流、自學(xué)等形式自主探究學(xué)習(xí)。能從學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)并與同學(xué)交流。能根據(jù)提要求選取合適的方法解決問題。能用恰當(dāng)?shù)恼Z句，較清晰地表達(dá)自己的意圖。
情感目標(biāo)：通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行信息收集、判斷、整理、處理等的技能和能力，使學(xué)生從中獲得成功的體驗。
二、教學(xué)重點：掌握對文字的字體、字號、效果設(shè)置。
三、教學(xué)難點：掌握對文字的效果設(shè)置。
四、教學(xué)課時：二課時
五、教學(xué)建議
在教學(xué)中可針對前一節(jié)課的某些知識點在本節(jié)課有涉及的情況，對相關(guān)知識進(jìn)行必要的鞏固，以便熟練掌握。例如：要求學(xué)生能熟練掌握打開電腦中指定的文檔。
對文字的修飾與美化內(nèi)容較簡單，可以讓學(xué)生自己自學(xué)掌握操作，互作介紹，以便學(xué)生探索多種操作方法。教師在作品的審美的方面應(yīng)對學(xué)生加以指導(dǎo)，能讓學(xué)生明白怎樣合理、適宜地修飾一篇文章。（例如：根據(jù)不同文章的類型、形式、用途，修飾文字時應(yīng)選擇合適的顏色、字體、字號等等）
任務(wù)舉例：寫一份自我介紹并進(jìn)行對文章進(jìn)行合適的修飾與同學(xué)交流。
文字的效果設(shè)置仍可讓學(xué)生自己看書學(xué)習(xí)，教師必須說明寫字板中“文字效果”設(shè)置的用途。同時可以結(jié)合該操作的用途設(shè)計練習(xí)。
任務(wù)列舉：
小蝸牛
春天，蝸牛媽媽對孩子說：“到小樹林里去玩玩吧，樹葉兒都發(fā)芽了。”小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。它說:“媽媽，小樹林里的小樹長滿了葉子，碧綠的，地上長著許多草莓呢�！�
蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是夏天了！快去采幾只草莓回來。”小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來，他說：“媽媽，草莓沒有了，地上張著蘑菇，樹葉兒全變黃了�！�
蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是秋天了！快去采幾只蘑菇回來�！毙∥伵Ｅ姥�，爬呀，好久才爬回來，他說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉兒全掉了�！�
蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是冬天了！唉，你就躲在家里過冬吧。”
第二課時
字體美化的練習(xí)課
任務(wù)列舉：
有本領(lǐng)的碩鼠
田野里有一種小動物，名叫碩鼠。碩鼠有五種本領(lǐng)。它能走；它能游泳；它能爬樹；它會挖坑打洞；還會飛！
碩鼠雖然有很多本領(lǐng)，但是，碩鼠卻常常被人捉住或被其他動物吃掉。這是因為什么呢？因為這五種本領(lǐng)沒有一種是最好的。你說它能走吧，它走得不快；你說它能飛吧，它飛得不高；你說它能游泳吧，卻又游得不遠(yuǎn)；你說它會爬樹吧，它又爬不到頂；你說它能打洞吧，卻又打得不深。
碩鼠名義上是有五種本領(lǐng)，但用起來，卻沒有一種是很精通的，卻沒有一種是很精通的，這哪能說它有真正的本領(lǐng)呢？
九:畫圖
教學(xué)目的和要求
1. 使學(xué)生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。
2. 掌握畫圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
3. 熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4. 通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點：繪圖軟件的操作與應(yīng)用。
教學(xué)難點：曲線工具的運用。
教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)win98畫圖軟件的操作與運用。
二、新課教學(xué)
1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操
作步驟。
A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；
B.將鼠標(biāo)指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”
菜單。
C.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。
D.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。
啟動后的屏幕窗口如圖1所示：
2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:
(1)標(biāo)題欄:它包含了畫筆的標(biāo)題和圖畫的命名。
(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。
(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。
(5)調(diào)色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。
(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。
3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。
(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更
為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不
同是由鼠標(biāo)的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。
(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
4.實例:“畫小雞” 畫雞身
（課件、范圖演示） 畫雞頭
畫雞眼
講解并演示作畫步驟: 畫雞腳
畫雞嘴
涂顏色
圖 2
5.作品存盤退出:（講解并演示）
講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令, 將所繪制的圖畫保存磁盤,并退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；
b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；
屏幕彈出對話框如圖3所示;
圖 3
c.單擊【是（Y）選項，保存當(dāng)前窗口中的
圖形并退出畫圖程序；
d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出
畫圖程序；
e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)
使用畫圖程序。
6．練習(xí)：選擇"文件"菜單下的"新建"命令, 打開一個空白的繪圖
窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：
圖 4
全課總結(jié)（略）
畫圖課練習(xí):
B、 畫小貓
小貓是我們大家都比較喜愛的動物。今天我們就來用《畫圖》來畫只可愛的小貓吧！
單擊工具箱中的曲線工具，在工具箱下部工具狀態(tài)選擇器中選擇第二種線的寬度。
拖動鼠標(biāo)畫一條直線，單擊曲線上的某一段，然后拖動鼠標(biāo)調(diào)整曲線形狀。每條曲線只能有一段弧線或兩段弧線。用這個方法先畫出貓的左邊的耳朵。
用曲線工具畫出貓頭的外輪廓，并畫出另外一只耳朵。
用曲線工具畫出貓的眼睛，接著畫出有斑紋的毛。用鉛筆工具畫小貓的嘴，用直線工具畫胡子等。
用同樣的方法畫出小貓的其他部分。
給小貓涂上你喜歡的顏色，并在外面畫上一個漂亮的蝴蝶結(jié)，然后移動到小貓的脖子上。瞧一只可愛的小貓就畫好了！
這種方法是遵循了一般繪畫中先上后下，先畫前面的再畫后面的原則。運用這種方法我們還可以畫出很多簡單的造型出來。
B、趣味畫圖——畫個蘋果當(dāng)房子
在很遠(yuǎn)的地方有一個小人國。這一天，小人們發(fā)現(xiàn)了一個被人們丟棄在路邊的大蘋果。于是他們把蘋果運回家，并且把它改造成了一幢美麗的房子。
他們打開了電腦中的畫圖程序，在畫圖程序中畫了一個大蘋果。
首先，選中直線工具，把線形定為稍粗一點。接下來選擇圓形工具畫了一個圓，用曲線工具在圓形內(nèi)側(cè)上、下方分別畫兩條曲線，這兩條曲線中間相連接，兩端與圓形連接，運用橡皮擦把曲線上、下部分的圓形擦掉，然后用多邊形工具在最上面曲線的凹處畫一個細(xì)長的三角形作為蘋果的把兒，在把兒的左側(cè)利用多邊形工具畫一片蘋果葉子，葉子的中間用曲線工具畫葉脈。
這時，一個非常好看的大蘋果就運回家啦！
接下來小人們要把這個大蘋果改造成一座漂亮的房子。既然是房子就一定得有門和窗，用矩形工具在蘋果的下端畫了一個方形作門，用圓形工具在門上畫了一個門把手。接著用圓形工具畫了兩個窗子，直線工具畫窗格。房子改造完了，小人們還想讓這座房子充滿生活氣息，于是，他們在門的下面用圓角矩形工具畫了一些碎石臺階，把蘋果把兒做成了煙囪，用圓形工具畫的炊煙一點點兒的冒出來，門前的地面上用刷子畫的草叢也充滿了生機(jī)。
這么一幅畫沒有顏色肯定是不好看得啦，下面的任務(wù)是給它圖上顏色。選擇油漆桶噴涂自己喜歡的顏色。背景色在中下方用直線隔開，上方填充湖藍(lán)色作為天空，下方填充灰色作為地面，這樣可以使畫面有空間感。葉子一半是淺綠色，一半是深綠色這樣顯得有層次感。
小人們看著做完的房子，高興得手舞足蹈
C、青蛙寶寶
青蛙寶寶是田園衛(wèi)士，是我們親密的朋友，我們一定要好好愛護(hù)它。今天就跟我來學(xué)畫青蛙寶寶吧！
1.打開“畫圖”程序，先用“橢圓”工具畫一個橢圓形，做成青蛙寶寶的頭，再畫兩個圓形作青蛙寶寶的眼睛外框。
2.用“橡皮”工具把青蛙寶寶的頭與眼睛外框的交叉處擦去，用“直線”工具畫出青蛙寶寶的身體。
3.用“橢圓”工具畫出青蛙寶寶的眼睛，用“刷子”工具點出兩個鼻孔，用“曲線”工具畫出大嘴巴。
4.用“直線”、“橢圓”工具畫出青蛙寶寶的一只手和一只腳。
5.最后用“復(fù)制”、“粘貼”工具復(fù)制出青蛙寶寶另外的一只手和腳，用“用顏色填充”工具給青蛙寶寶“穿”上漂亮的外衣�？矗恢豢蓯鄣那嗤軐殞毊嫵闪�，快試試吧！
信息技術(shù)教學(xué)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能目標(biāo)：掌握運用彩色橡皮，為樹葉變化四季的顏色。
能將創(chuàng)作好的圖畫設(shè)置為墻紙。
過程與方法：課堂中進(jìn)行有層次的教學(xué)，同學(xué)在自主探索、合作互助的過程中掌握本課的知識要點。
情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)同學(xué)自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力和表示自我的能力。
教學(xué)重點：學(xué)會靈活使用彩色橡皮為樹葉改變顏色。
教學(xué)難點：提高同學(xué)自主探究和操作實踐能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師自備四季圖片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
�。úシ潘募緢D片）
師：武漢是一個四季分明的城市，春天，這里春意盎然，美不勝收；夏天，這里驕陽似火，不愧為“火爐”的稱號；秋天，這里枝繁葉茂，碩果累累；冬天，這里白雪飄飄，宛如童話王國。
師問：你能說說一年四季里，樹葉的變化情況嗎？
出示表格。
春天的樹葉可以是色，
因為
夏天的樹葉可以是深綠色，
因為
秋天的'樹葉可以是色，
因為
冬天的樹葉可以是色，
因為樹葉被白雪覆蓋著
你們都說的很好，老師想說給小朋友們聽聽，可是我覺得就這樣說，不夠生動，你能為這些話配上圖片嗎？
二、講授新課：
師：出示自制四季變化圖片激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
�。�2）學(xué)用彩色橡皮：
展示四季，來大家對比一下這幾幅圖畫有什么不同。
圖片沒有變化，只是樹葉的顏色發(fā)生了變化，大家想想看有什么方法可以實現(xiàn)呢？（提示：用彩色橡皮）
好，看老師變魔術(shù)了哦。老師只變一次，你可要聽好了。
*在顏色欄里用鼠標(biāo)右鍵點擊一種顏色，這就是我們橡皮的顏色。
*用彩色的橡皮在與前景色一樣的畫布上用鼠標(biāo)右鍵可以繪制出彩色的字。
注：1、彩色的橡皮只會在顏色與前景色一樣的畫布上才干涂出顏色。
2、必需要用鼠標(biāo)右鍵。
生：嘗試?yán)貌噬鹌�，制作四季不同的樹葉的圖片。
作品展示，問題解答，并進(jìn)行簡單的評價。
師：同學(xué)們，你們有沒有方法讓我們成為我們電腦的桌面呢？
生：自主探索。
師簡介三種方式：平鋪、拉伸、居中。
生觀察后，自身找出不同。
三、作品展示評價：
生生評價
師生評價
展示評選出來最好的同學(xué)作品：
四、創(chuàng)意拓展。
出示蝴蝶圖片，同學(xué)們你們能用今天學(xué)的身手讓蝴蝶變變顏色嗎？
五、教師小結(jié)
略
信息技術(shù)教學(xué)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會插入自選圖形。
2、掌握應(yīng)用多媒體素材的基本方法。
3、學(xué)會制作多媒體幻燈片。
教學(xué)重點：
插入自選圖形，應(yīng)用多媒體素材的`基本方法
教具準(zhǔn)備：
投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)時間： 2課時
教學(xué)過程：
教師引入：在幻燈片中插入多媒體素材，會使幻燈片內(nèi)容更加豐富多采。展示相關(guān)幻燈片。
一、插入剪貼畫。
教 師：方法與在WORD中插入剪貼畫的方法一樣。
[動手做]：制作第一張幻燈片。
師生操作： 選 空白 版式-插入藝術(shù)字：駱駝和羊的故事—插入剪貼畫—調(diào)整畫的位置與大小。
二、插入文本框。
[動手做]：插入文本框。
師生操作： 空白 版式——豎排文本框——拖動虛框——輸入漢字并做適當(dāng)調(diào)整——設(shè)置文本框的背景色。
三、插入自選圖形。
[動手做]：插入圖片和自選圖形。
學(xué)生操作：插入——圖片——來自文件。 繪圖工具欄——自選圖形——標(biāo)注……
教師指導(dǎo)。
四、插入聲音。
[動手做]：錄制聲音。
學(xué)生操作：插入——影片和聲音——錄制聲音
教師指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)[探究]：插入——影片和聲音。
五、小結(jié)：
教師小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。
學(xué)生自我評價：[我的收獲]
信息技術(shù)教學(xué)教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1、了解顯示屬性的設(shè)置方法。
2、掌握更改Windows桌面背景的方法。
3、掌握設(shè)置屏幕保護(hù)程序的方法。
技能目標(biāo)：
1、通過探索設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力，加強學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。
2、通過設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。
情感目標(biāo)：通過教學(xué)探索，知識的遷移和轉(zhuǎn)化，逐步變興趣為探索的動力。激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識新知的愿望，提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動性。此外，還要教育學(xué)生維護(hù)好計算機(jī)，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機(jī)室電腦的整體美。
二、教學(xué)重、難點
重點：設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序。
難點：通過校園網(wǎng)，提供相關(guān)信息，拓寬學(xué)生視野，進(jìn)一步提高操作技能。
三、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情景引入新課
�。�1）將教師機(jī)的桌面設(shè)置演示給學(xué)生看。（觀察學(xué)生們的反應(yīng)）
（2）結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。
教師提問：大家覺得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。
2、合作交流探求方法
(1)請會的同學(xué)在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標(biāo)，選擇屬性。）
(2)全體學(xué)生自主探索，嘗試練習(xí)
要求：
�、俑淖冏烂姹尘埃ㄒ笳莆崭淖冏烂姹尘白罨静僮鳎�
�、凇熬又小�、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別？
三人為一小組，進(jìn)行討論、操作練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。檢查討論結(jié)果，讓學(xué)生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。
(3)教師機(jī)桌面展示，引入屏保的學(xué)習(xí)
�。ù笃聊怀霈F(xiàn)保護(hù)程序）屏幕上出現(xiàn)了什么？
你希望學(xué)習(xí)“屏幕保護(hù)程序”的哪些知識？小組討論。（作用、啟動、結(jié)束、設(shè)置）
(4)合作探究，嘗試練習(xí)
要求：①屏幕保護(hù)程序定義
�、谄聊槐Ｗo(hù)程序作用
�、廴绾卧O(shè)置屏幕保護(hù)程序：小組討論，代表演示講解，教師整理總結(jié)
3、做游戲
我這里有一些小紙條，每一張上面寫著一個任務(wù)，那么下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務(wù)，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務(wù)吧�。ㄐ〗M合作，教師巡視指導(dǎo)）
同學(xué)們的任務(wù)完成得都很出色，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，你們在美化桌面和屏幕保護(hù)時，都沒有找到很多的'素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪里找到的呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生上教師機(jī)上下載素材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索，并完成網(wǎng)頁中布置的課外任務(wù)，讓學(xué)生自行設(shè)置，鼓勵他們相互協(xié)作，發(fā)揚團(tuán)隊協(xié)作的精神。）
4、課堂小結(jié)感悟提升
�。�1）通過本課的探討學(xué)習(xí)，你獲得了哪些新的知識？你認(rèn)為你有哪些方面的進(jìn)步？
�。�2）給你印象最深的問題是哪一個？你有什么看法？
�。�3）指出在公共機(jī)房，為了人人能正常使用計算機(jī)請不要設(shè)置屏保密碼。為了保持微機(jī)室的整體美，請將桌面變回原樣。（對學(xué)生進(jìn)行道德教育）
5、布置作業(yè)拓展新知
�。�1）可不可以自己創(chuàng)作一幅圖，當(dāng)作桌面？
�。�2）可不可以讓桌面上的圖片動起來？
�。�3）“滾動字幕”程序設(shè)置
（4）三維文字的屏保效果
�。�5）改變顯示外觀的設(shè)置
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