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大班創(chuàng)意美術(shù)教案

時(shí)間:2023-09-01 18:25:58 美術(shù)教案 我要投稿

大班創(chuàng)意美術(shù)教案(20篇)

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班創(chuàng)意美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班創(chuàng)意美術(shù)教案(20篇)

  大班創(chuàng)意美術(shù)教案1

  課程分析

  本次活動,通過不同的廢舊物品,啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂趣;顒觾(nèi)容來源于生活,激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己周圍的事物。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。紙杯、紙盤、瓶蓋等廢舊材料都是孩子們?nèi)粘I钪谐R姷奈锲,如何讓這些材料變廢為寶,再次利用,結(jié)合《美麗的秋天》這一主題,我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動——《秋天的花園》。

  課程目標(biāo)

  1.欣賞秋天的各種花卉,感受秋天的美。

  2.學(xué)習(xí)用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  3.變廢為寶,激發(fā)幼兒的想象力體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  課程準(zhǔn)備

  1.秋天的`各種花卉視頻。

  2.收集的各種廢舊材料:彩色的瓶蓋、吸管、臺布、花布、毛線、紗巾、積木、小棒等等。

  課程過程

  一、情境導(dǎo)入,觀看視頻了解秋天的花卉,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  1.師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  秋天都有哪些花兒開了呢?

  2.師:秋天還有哪些花呢?我們一起來欣賞一下。

  一圈又一圈層層疊疊的黃色菊花、長長卷卷的彩色卷菊花、左右對稱的一串紅、三角形的雞冠花、五角星形狀的夜來香、小小的一簇一簇的桂花……

  總結(jié):是的,秋天的花真美呀,五顏六色,形狀各異!

  二、引導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料,采用拼一拼、卷一卷、扭一扭、繞一繞等表現(xiàn)手法創(chuàng)意各種花卉布置花園。

  1.師:小朋友,你們想不想自己動手來裝扮一個(gè)秋天的花園?

  2.看,這些是你們平時(shí)收集的廢舊材料,等一會兒,我們就用這些材料來變出這些美麗的花。

  我們來看看有哪些材料?好,這四盒就是一份材料。

  聽好哦!我們的要求是:三人一組選一份材料,幾個(gè)人一組呀?

  動手之前,三個(gè)小朋友要討論一下,你們準(zhǔn)備拼秋天的哪一種花?它是什么形狀的?用什么材料做花心,什么材料做花瓣。聽明白了么?

  3.播放音樂,幼兒有序取用材料創(chuàng)意各種花卉。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并用相機(jī)拍攝幼兒的作品

  1.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒豐富情境。

  2.幼兒操作

  教師指導(dǎo)語:你們搭的是哪種秋天的花呀?用什么材料搭花心,用什么材料搭花瓣?一圈一圈層層包圍。

  3.作品欣賞,教師評價(jià)。

  大班創(chuàng)意美術(shù)教案2

  【設(shè)計(jì)意圖】

  隨著天氣的變化,氣溫的突然下降,樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來,而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設(shè)計(jì)了此活動。

  【活動目標(biāo)】

  1、根據(jù)樹葉原有的形狀組合,拼貼圖案。

  2、發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、收集多種形狀顏色的樹葉,并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

  2、粘貼畫范例。

  3、《小樹葉》音樂、課件。

  【活動過程】

  一、游戲?qū),觀察樹葉。

  1、引導(dǎo)

  師:“小朋友,秋天到了,秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里,小朋友們撿起樹葉放在手上的手上!

  (教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落,聽《小樹葉》音樂)

  “請小朋友揀起來一片樹葉,和旁邊的小朋友比一比,看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,有什么地方不一樣?”

 。ㄐ路f的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,氣氛變得簡便活躍)

  2、觀察樹葉

  “誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣貌的?(提示:形狀、顏色、和大。┧袷裁?”(教師及時(shí)給予肯定和鼓勵)

  二、出示范畫,請幼兒觀察,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。

  小樹葉真神奇,形狀不一樣,能夠像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹葉拼擺在一齊會變成什么?

  1、出示范畫(金魚)

  這幅畫是用什么做成的.?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?

  請幼兒仔細(xì)觀察并回答。

  2、教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅

  師:(拿銀杏樹葉)小朋友們看教師手里有一片什么葉子,它像什么?能夠做什么?

  讓孩子發(fā)揮自我的想象,自由的說。(有小朋友說像孔雀,像花裙子,像扇子)

  “這么漂亮的樹葉,教師想用它做一幅畫,小朋友們幫教師一齊做吧!”

  引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一齊做一幅秋天的圖畫。

 。ㄗ尯⒆佑^察樹葉畫制作步驟,對過程有整體系統(tǒng)的印象)

  三、制作粘貼畫

  1、幼兒自由選擇樹葉,初步嘗試拼擺。

  師:“小朋友,你最喜歡哪種樹葉,你想用樹葉粘貼什么呢?”請幼兒自由的選擇樹葉,構(gòu)思自我的樹葉粘貼畫,在畫紙上拼擺,調(diào)整。

  2、請幼兒跟同伴說說自我拼擺的是什么,是怎樣做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

  3、讓幼兒粘貼,制作作品。

  請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,粘貼,添畫,美化自我的作品。注意用剪刀要注意安全,膠水涂抹在葉子的反面,并涂抹均勻。樹葉要輕壓,防止碎裂。

  教師對不一樣水平的幼兒分層指導(dǎo)。

  四、欣賞作品。

  將幼兒作品貼在主題墻上,讓幼兒之間互相評價(jià)欣賞粘貼畫作品,獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂《小樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動,離開教室。

  【活動延伸】

  將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展,讓大家欣賞。

  【活動反思】

  孩子們對《樹葉變變變》這個(gè)活動很感興趣,他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西,一個(gè)個(gè)美麗生動的造型躍然于紙上,有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等,真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動中我發(fā)現(xiàn),孩子們對于感性的、具有操作性的活動異常感興趣,探索欲望強(qiáng)烈,參與的進(jìn)取性也比較高,完成的效果自然就好。

  大班創(chuàng)意美術(shù)教案3

  目標(biāo):

  1、在欣賞的基礎(chǔ)上,能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作出各種形態(tài)的花朵。

  2、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉等技能,拼出花、莖、葉。

  3、樂意在探索過程中努力地思考,勇敢克服困難。

  準(zhǔn)備:

  各色泥塑材料、泥工板。

  過程:

  一、欣賞泥工作品:彩色的花

  師:看一看,這些花多漂亮呀!你明白它們是用什么做出來的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察材料)

  師:它是什么樣貌的?由哪些部分組成呢?

  師:仔細(xì)看一看,這些花都是一樣的嗎?它們有什么不一樣的地方?(主要是花瓣,葉子和花莖等方面)

  小結(jié):每一朵花的組成都是一樣的,都由花莖,葉子和花朵組成;可是每一朵花都有它不一樣的地方,有的花莖是直的;有的葉子是尖的,有的是圓的,有的是大的,有的是小的';花瓣也不一樣,有的是有4片組成的,有的有5片,還有的更多,有的是圓的有的是長的,各不相同,但它們都十分的美麗。

  二、示范彩色的花

  師:那這個(gè)泥塑花要怎樣做呢?(幼兒自主研究)

  小結(jié):(示范制作花的過程)原先這個(gè)泥塑花呀是這樣做的,先用綠色的泥搓一根花莖和幾片葉子,然后用其它顏色的泥揉一個(gè)小圓球,把小圓球在泥工板上壓平做花瓣,把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。

  師:小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?

  三、幼兒自主制作彩色的花

  師:你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?

  此刻請大家拿好橡皮泥和泥工板,自我來做一做,你喜歡什么花就做什么花,不會的地方能夠輕輕地問教師,看看誰做的花最美麗?

  四、展示作品,交流評價(jià)

  師:大家都把花做出來了,此刻我們來看看,說說你最喜歡哪一朵,為什么?

  大班創(chuàng)意美術(shù)教案4

  教材和幼兒

  行為基礎(chǔ)分析

  教材分析:繪本《小青花書中蘊(yùn)含著自然的召喚、愛與同情。自由貓帶著青花瓷貓開始了尋找之旅,這是對生命的一次尋找,也是對青花瓷制作流程的一個(gè)交代,書中的圖片采用了大量的中國傳統(tǒng)青花元素。青花瓷是一種彩繪裝飾瓷,其造型優(yōu)美、色彩淡雅,素有“永不凋謝的青花”之稱。它是我國最富有民族特色的瓷器。因此活動抓取繪本《小青花》中青花瓷這一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行改編設(shè)計(jì),引導(dǎo)幼兒感受中國傳統(tǒng)工藝青花瓷的獨(dú)特美、欣賞青花瓷器,動手運(yùn)用青花元素裝飾物品,并激發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。

  幼兒行為基礎(chǔ)分析:大班幼兒對中國傳統(tǒng)藝術(shù)青花瓷了解較少,青花瓷的物品更多的是在視頻中、圖片中看到,幼兒的生活中所接觸的青花瓷物品并不多。本次活動,以繪本《小青花》為載體,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察繪本中的青花元素,抓住一些細(xì)節(jié)特征,突破以往模式化的表現(xiàn)方式,鼓勵幼兒個(gè)性化地創(chuàng)作出青花作品。同時(shí),提供較為多元的美術(shù)材料,讓孩子在與材料的互動中,感受創(chuàng)作的獨(dú)特性,提高審美、創(chuàng)美能力。

  活動目標(biāo)

  1、能自信、大膽表達(dá)出自己在故事中關(guān)于青花瓷的發(fā)現(xiàn),初步了解青花瓷。

  2、嘗試運(yùn)用青花的元素設(shè)計(jì)生活中的青花物品。

  3、通過設(shè)計(jì),萌發(fā)對民間藝術(shù)青花瓷的熱愛。

  活動準(zhǔn)備

  教具準(zhǔn)備:青花瓷PPT、畫紙、藍(lán)色記號筆、作品展示架。

  學(xué)具準(zhǔn)備:藍(lán)色記號筆、紙盤、紙傘、白色的瓶子、白色的花盆、白色的傘等若干。

  座位安排:交流區(qū)與操作區(qū)分開。

  活動過程

  教學(xué)過程

  幼兒行為

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  效果、建議

  一、出示繪本,引入小青花。

  提問:孩子們,你們對貓熟悉嗎?說說你對貓的印象呢,今天老師也帶來了一只貓,看看它是什么樣的?

  小結(jié):對,這是一只與眾不同的貓,它是白底藍(lán)花的青花瓷小貓,它的名字就叫小青花。

  幼兒說說生活中關(guān)于貓的經(jīng)驗(yàn),對小青花產(chǎn)生興趣。

  引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面中的小青花貓的特點(diǎn)。

  。

  二、欣賞青花瓷,感知青花瓷的美。

  過渡:今天我們就一起走進(jìn)繪本小青花的故事。

  1、講述故事,了解青花瓷的制作過程

  小青花的家鄉(xiāng)在景德鎮(zhèn),這里是我們中國盛產(chǎn)陶瓷的地方。景德鎮(zhèn)里有一個(gè)叫陶瓷坊的地方,走進(jìn)陶瓷坊,這里正在制作小青花,老爺爺先用陶泥揉捏出它的身體,再用調(diào)制好的釉給它涂上,然后在它的身體上繪制出美麗的藍(lán)色花紋,最后把它放進(jìn)窯洞里經(jīng)過高溫?zé),一只與眾不同的小青花就誕生了。

  提問:現(xiàn)在你知道這只小青花是怎么制作出來的嗎?請你用完整的語言跟你旁邊的小朋友說一說它的制作過程。

  提問:現(xiàn)在誰來說一說它是怎么制作出來的?

  小結(jié):是呀,小青花的家鄉(xiāng)是盛產(chǎn)青花瓷的地方,實(shí)際上它身上的這種青花元素已經(jīng)運(yùn)用到了我們的生活中。

  2、欣賞生活中的青花元素。

  過渡:我們跟著它一起來看看。

  提問1:你看到了什么?還有青花什么?

  提問2:你看到了哪些圖案?有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):哦,雖然都運(yùn)用了青花元素,但是有的圖案是對稱的,有的像花邊一樣有規(guī)律的排序的`。

  提問3:看完這么多青花物品你們有什么感覺。

  小結(jié):是呀,白色藍(lán)色搭配在一起感覺特別的、、、、、、

  幼兒欣賞感受繪本中中國傳統(tǒng)藝術(shù)青花瓷獨(dú)特的美,并能用自己語言大膽、自信的表達(dá)出關(guān)于青花的發(fā)現(xiàn)。

  引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞幾個(gè)富有特色的青花瓷或青花元素的物品。

  三、青花元素的多元創(chuàng)作,運(yùn)用青花元素的美。

  過渡:看來青花瓷的美是有原因的,如果我們的班級或者生活當(dāng)中也用上青花元素肯定特別的美,特別的與眾不同。

  提問:如果你是青花設(shè)計(jì)師,你會把什么設(shè)計(jì)成青花的?

  1、介紹材料,提示要求

  介紹材料,提示幼兒自由自主選材料。

  提問:看看這里都有些什么材料?

  2、幼兒創(chuàng)作或設(shè)計(jì)青花元素的物品。

  3、展示交流作品或設(shè)計(jì)稿

  幼兒大膽表達(dá)自己的設(shè)計(jì)想法。

  教師巡視觀察幼兒的創(chuàng)作過程,進(jìn)行個(gè)別化的引導(dǎo)。

  四、延伸活動

  引導(dǎo)幼兒完整閱讀小青花,在區(qū)域中繼續(xù)完善自己的作品,提供各種材料供幼兒進(jìn)行青花設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。

  活動反思與評價(jià):

  大班創(chuàng)意美術(shù)教案5

  教學(xué)內(nèi)容:

  美麗的流淌畫

  活動目標(biāo):

  1.嘗試用顏料流淌的方法作畫,感受色彩流動所發(fā)生的美妙變化。

  2.發(fā)揮幼兒的想象力,體驗(yàn)流淌畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  各色顏料、大型畫框、若干滴管、擦手巾

  活動過程:

  一、引題

  1.教師介紹:太陽公公有七個(gè)調(diào)皮的七彩光寶寶,他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去,把天上的云染成了七色彩云,把天空染成了藍(lán)色。

  2.教師扎破藍(lán)色的'顏料包,教師:看,什么顏色的顏色寶寶下來了?哇!他們流淌下來了。你覺得他們像什么呢?(教師收掉顏料包)

  二、幼兒作畫

  1.教師和幼兒一起將畫板搬到地面上,為后一環(huán)節(jié)做鋪墊。

  教師提示:顏色寶寶也想和小朋友一起玩一玩,待會你需要擦手,毛巾就在這里哦!

  2.幼兒體驗(yàn)流淌畫,教師倒出青色顏料。

  教師:看!青色寶寶蹦啊,跳啊,他說要去玩滑滑梯啦。我們和它一起玩一玩吧,滑滑梯怎么玩呢?從高處往下滑,顏色寶寶在我們這邊,我們讓它坐到高高的地方滑下。ń處煹钩鏊{(lán)色顏料。)

  3.教師出示綠色的顏料瓶。

  出示裝有綠色顏料的瓶子,教師:什么顏色寶寶來了?綠色寶寶說我要到游樂場坐蹺蹺板啦!誰愿意幫綠色寶寶來玩蹺蹺板呢?把綠色寶寶請到蹺蹺板上后,把瓶子放回我的托盤哦!蹺蹺板怎么玩呢?這邊的寶寶向上翹,那邊的寶寶向下壓,這邊的寶寶要下去咯,那邊的寶寶上來啦!蹺蹺板真好玩,向上翹,向下壓。好玩嗎?

  4.出示紫色,教師:瞧!這次是什么顏色寶寶來了?紫色寶寶剛來到了幼兒園,太陽公公就喊他們回家。紫色寶寶說我還要玩蕩秋千呢!誰來幫幫他們呢?把紫色寶寶請到秋千上去后,記得把瓶子放回我的托盤里哦!

  提問:蕩秋千怎么玩呀?搖來搖去,我們來給紫色寶寶玩蕩秋千吧!

  5.感受顏色錯(cuò)綜交雜的流淌效果。

  教師:你們看,顏色寶寶做好朋友啦!他們手拉手,親一親、抱一抱。顏色寶寶玩累了,想躺在桌子上休息一下,我們來幫他們輕輕地放在桌子上吧!顏色寶寶留下了這么多小腳丫,你們覺得像什么呢?

  三、幼兒吹畫

  1. 教師拿出紅色、橙色、黃色的滴管(人手一只)。教師:還有許多顏色寶寶要來玩呢!每人拿一支,讓顏色寶寶快出來玩玩吧!

  2.提問:你拿了什么顏色寶寶呢?

  3.教師:瞧,紅色寶寶跳了下來,黃色寶寶也站好了,橙色寶寶也來啦。他們玩得太開心了,可是他們太熱了,我們怎么幫幫他們呢?對了,幫他們吹一吹,顏料寶寶我們來幫你降降溫啦!哈哈!顏色寶寶可真是調(diào)皮,我們一吹,他們就到處亂跑!

  4. 教師:他們還想到處跑一跑,我們怎么幫他呢?也來吹一吹吧!

  5.坐在墊子上,教師將畫板豎立。

  教師:顏色寶寶說謝謝我們的幫忙,讓我們也坐下來休息一下吧!你們看,還有好多顏色寶寶還玩不夠呢!他們還在玩。

  6.教師和幼兒一起想象:調(diào)皮的顏色寶寶在玩的時(shí)候留下了許多的痕跡,你覺得像什么呢?

  7.教師引導(dǎo),請幼兒把想象的畫面指出來給全班幼兒看一看。

  教師:我看到了森林里的小兔,你看到森林里還藏著什么呢?

  四、結(jié)束

  教師:顏料寶寶玩出了一幅流淌畫,現(xiàn)在我們讓班上的小朋友也來找一找畫里還藏著什么吧!

  大班創(chuàng)意美術(shù)教案6

  活動目標(biāo)

  1.知道如何經(jīng)過翻折折出小花貓。

  2.學(xué)會用繪畫、涂色等方式進(jìn)行添畫。

  3.感受制作的樂趣,關(guān)愛身邊的小動物。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道小花貓的樣子。知道小花貓有不同的花紋

  物質(zhì)準(zhǔn)備:正方形卡紙,水彩筆

  活動重難點(diǎn)

  重點(diǎn):成功制作出一個(gè)小花貓

  難點(diǎn):折出小花貓,涂色

  活動過程

  一.導(dǎo)入主題

  1.師:今天老師變成了一個(gè)魔法師,我給小朋友變一個(gè)魔法,小朋友們看,這是一張紙,在我魔法師的手里變啊變,變成了什么?

  2.師:不過啊,我覺得我還要再變一變,看,變成什么了?

  二.教師示范

  1.師:那你們想不想學(xué)一學(xué)魔法師的魔術(shù)呢?

  2.師:那你們仔細(xì)看一遍。

  3.師:你們學(xué)會了嗎?嘻嘻,魔法師的魔法可不是那么好學(xué)的,你們要按照魔法師的咒語來。邊對邊,小角靠一起,變成一個(gè)三角形;兩個(gè)小角要靠邊,兩個(gè)邊邊變一起;再把大角翻一翻,變出眼睛和胡子;最后衣服理一理,變成了一只小貓咪!

  4.師:我們來按著咒語變出小貓咪。

  三.自由發(fā)揮,添畫衣服

  1.師:我們變出了小貓咪,但是,大家都是一樣的,分不清哪只小貓咪是自己變得,所以,我們要給小貓咪變出自己的小衣服。

  2.師:那要怎么變呢?咦,魔法師手里多了一個(gè)什么?

  3.師:不對,這是魔法水彩筆,專門給小花貓變衣服的,你們要給小貓咪變出漂亮的衣服。

  四.作品展示

  師:小魔法師們都會變出了漂亮的.小貓咪,有誰想給別的小魔法師看一看自己變得小貓咪?

  五.活動延伸

  師:今天魔法師教會了你們怎么變出小貓咪,那么你們回家變給爸爸媽媽或者自己的好朋友看一看,好不好?

  活動反思

  孩子們喜歡小動物,折紙也是小朋友較為感興趣的,所以這次折紙活動,充分激發(fā)了幼兒的興趣,但在操作過程中,由于以往經(jīng)驗(yàn)不足,所以出現(xiàn)了一些失誤。在教學(xué)活動時(shí),有個(gè)小朋友認(rèn)為太難了,表示不想折紙。我覺得這是幼兒的畏難心理,所以我鼓勵他,說:“嘗試挑戰(zhàn)一下自己,這樣你才會有進(jìn)步!”最終這個(gè)小朋友通過自己努力成功折出來了。折紙活動,對于一些小朋友是有挑戰(zhàn)的,所以我們要更加耐心地引導(dǎo)他們。

  大班創(chuàng)意美術(shù)教案7

  活動名稱:

  美術(shù)《手形畫》

  活動目標(biāo):

  1.在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗(yàn)畫手形畫的樂趣。 2.能根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫和用色,學(xué)習(xí)手型畫的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過玩手影的經(jīng)歷。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紙、彩筆、手形畫圖片、PPT。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入。

  1.玩猜拳游戲:石頭、剪子、布。 2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,它還能變換出很多的手型來。

  提問:誰來說一說你還能變出哪些手形?你是怎么變得? 重點(diǎn):激發(fā)幼兒變換出更多的手形。 二、認(rèn)識手形畫。

  1.觀看PPT,認(rèn)識更多的變換手形。 2.提問:小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?

  誰愿意上來畫一畫,仔細(xì)看他是怎樣把變出的手

  形畫出來的? 3.如果我在上面添上幾筆,小朋友們看看會發(fā)生什么變化。

  重點(diǎn):知道在變換出來的手形的基礎(chǔ)上再進(jìn)行添畫,變成其他的'圖形,這就是手形畫。 三.PPT演示,幫助幼兒理解手形畫:

  1.展示手形一。 (1)想一想,這個(gè)手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)

  提示:這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

  (2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢?(展示樹) 提示:這個(gè)手形是怎樣變成樹的?手掌是樹的什么?手指部分又是樹的什么呢?(手掌是樹的樹干,胖胖的,手指是它的樹杈,我們再添上樹枝和樹葉就變成了一個(gè)大樹了)。 2.展示手形二。 想一想,這個(gè)手形添上幾筆會變成什么?(展示雞)

  添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳) 3.展示手形畫作品,激發(fā)幼兒對手形畫的興趣。 重點(diǎn):更好的理解手形畫并學(xué)習(xí)手型畫的方法。

  四.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。 1.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形,然后不要動,用筆從最外面的手指開始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個(gè)手指,啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

  2.鼓勵幼兒自己動腦筋,自己變化手形,大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形,大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

  重點(diǎn):能夠根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫和用色,體驗(yàn)畫手形畫的樂趣。

  五.展示作品,交流分享。

  相互欣賞交流自己的手形畫。

  大班創(chuàng)意美術(shù)教案8

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)在規(guī)定的瓶子內(nèi)添加點(diǎn)、線、面,表現(xiàn)出各種不同花紋的瓶子。

  2、盡可能的把所出現(xiàn)在瓶內(nèi)的空白處用不同顏色的蠟筆填充滿,并用剪刀延邊剪下一個(gè)完整的瓶子。

  3、體驗(yàn)在剪畫、吹畫、涂色制作過程中的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  【活動重點(diǎn)】

  剪出破碎的瓶子時(shí)的不同形狀,以及滴管滴出來的用吸管吹畫的一個(gè)效果。

  【活動難點(diǎn)】

  1、添加線條的多樣化。

  2、剪畫的過程中可能會直接把瓶子剪壞,幼兒還不能全部達(dá)到延邊剪下的'效果。

  3、靈活使用滴管的一個(gè)多與少的過程和滴下來過后使用吸管吹畫的力度。

  【材料準(zhǔn)備】

  白色背景、瓶子輪廓畫、勾線筆、剪刀、膠棒、滴管、吸管人手一份、范畫一張、ppt一個(gè)、藍(lán)色顏料、油畫棒、桌布每組一份

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入

  1、激發(fā)幼兒興趣

  師:小朋友們,今天老師帶來一個(gè)謎語想要考考你們,看看有沒有小朋友能夠猜出這個(gè)謎語的答案是什么呢?

  謎題:透明如玻璃,用來做容器,柔韌且有度,摔碎不容易。(瓶子)

  師:猜出來的小朋友舉手告訴我

  (幼:是杯子!是碗!……是瓶子)

  師:(有正確答案時(shí))嗯!小朋友們都很棒,正確答案就是瓶子!你是怎么猜出來的!(幼:因?yàn)橥该鞯?因?yàn)榭梢匝b東西;因?yàn)椴粫に椤?

  師:(無正確答案時(shí))小朋友猜了好多的答案,那現(xiàn)在老師要來公布正確答案啦,這個(gè)謎底就是……瓶子!(解釋為什么是瓶子)

  師:小朋友你們都知道哪些瓶子呢?(酒瓶,花瓶……)

  師:老師今天帶來了一些不同的瓶子,小朋友們想不想看(出示ppt,展示不同瓶子的圖片)

  師:今天老師還帶來了一個(gè)漂亮的瓶子,小朋友一起來看一看說說你都發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:......(引導(dǎo)幼兒說出線條)

  師:今天老師的帶瓶子來的時(shí)候不小心把它打碎掉了,瓶子里的水都灑出來了,但是老師發(fā)現(xiàn)它變得很獨(dú)特!(出示范畫)老師不小心把瓶子打碎了碎片各種形狀到處都是,瓶里面的水也灑出來。

  師:小朋友們,你們見過破碎的瓶子嗎?今天就請我們的小朋友們自己來畫一下破碎的瓶子。

  二、教師示范,講解步驟,幼兒繪畫

  1、那破碎的瓶子在破碎之前是什么樣的呢?(完整的)老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了瓶子的輪廓畫第一步就是先用點(diǎn)線面的組合讓我們的瓶子有了好看的花紋然后涂上自己喜歡的顏色。

  2、涂好顏色以后我們用剪刀沿著瓶子的輪廓把它剪下來,我們漂亮的瓶子就完成了,那我們的瓶子怎么碎掉的呢(示范如何剪瓶子的缺口)剪成鋸齒狀,多下來的隨意剪。

  3、然后把你碎瓶子貼到紙上,那你們告訴我還缺了什么呢,對了就是灑出來的水,我們用滴管滴一滴在瓶子的中間,記住只要輕輕一滴,然后馬上用吸管用力吹,各個(gè)方向吹,你們就會看到神奇的事情發(fā)生啦。

  4、幼兒搬椅子回去作畫,教師巡回指導(dǎo)并播放音樂。

  三、分享,欣賞幼兒作品

  1、幼兒分銷自己的作品,欣賞別人的作品。

  2、教師進(jìn)行點(diǎn)評講解。

  教學(xué)反思

  這是一節(jié)大班的美術(shù)活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見,十分熟悉的,所有幼兒興趣較濃,在活動中都體驗(yàn)到了對瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料,基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

  本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則:

  (一)活動性原則

  首先,為幼兒提供了適宜的材料:各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時(shí)間,激發(fā)幼兒的興趣;其次,在活動中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)瓶子,讓幼兒自己動手、動口、動腦,制作出不同的瓶子;再次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

  (二)相互滲透的原則

  新《綱要》中指出:“在教育活動內(nèi)容的組織中,各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透。”

  在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如:讓幼兒大膽動手,發(fā)展小肌肉的靈活性,滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語言交流,如有什么材料,你想用什么材料來裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子,體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識,這是科學(xué)方面的知識。

  另外,運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則,先讓幼兒觀察討論,突破重難點(diǎn),再制作交流,一步步展開,讓幼兒玩中學(xué)習(xí),玩中發(fā)展。

  總之,本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先,教材來源于幼兒,活動的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動環(huán)境非常寬松,讓幼兒在看、說、做中,自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合,力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

  大班創(chuàng)意美術(shù)教案9

  活動目標(biāo):

  1.嘗試用搓、捏、團(tuán)、壓、剪等操作方法。

  2.感受春天花卉的美,能用黏土制作出各種形狀的花卉。

  3.體驗(yàn)大膽創(chuàng)作、靈活搭配、動手戴花的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.春天花卉ppt。

  2.各種顏色的黏土、剪刀、做黏土的工具。

  3.春姑娘底版。

  教學(xué)過程:

  一、談話

  1.小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)

  2.對了,春姑娘給我們帶來了美麗的春天。

  二、觀察圖片

  1.我們一起和春姑娘問好!(春姑娘,你好。

  2.春姑娘想去參加春天舞會,她想戴上美麗的花打扮的漂亮點(diǎn)去參加春天舞會,小朋友們我們一起來幫幫她吧!

  三、引導(dǎo)觀察,感知花卉的特征

  1.親臨其境,感知花卉的特征。

  師:現(xiàn)在老師帶著大家一起去看看春天的花,我們細(xì)細(xì)觀察每一朵花的形狀、顏色,(播放ppt)讓幼兒了解各種花的`樣子。

  2.觀后交流,表達(dá)花的形象。

  師:剛剛你們看到了什么花,它是什么形狀的、什么顏色的?

  3.教師展示自制作品,引導(dǎo)幼兒感受黏土玫瑰花的特殊樣式。

  四、探討制作

  1.讓幼兒根據(jù)觀察說一說怎樣來制作,并簡單實(shí)踐操作。

  2.教師詳細(xì)講解示范玫瑰花制作方法與步驟。

  步驟:

  第一步:黏土搓成條分成大小一樣的小段。

  第二步:把黏土小段揉圓壓扁依次在小圓餅邊上排列粘連。

  第三步:卷花骨朵。在此步驟中要特別示范并說清楚新的制作技法--花骨朵的卷。

  第四步:戴花。

  3.幼兒觀察報(bào)春花的花瓣,教師引導(dǎo)幼兒用剪刀幫忙表現(xiàn)出花瓣。

  六、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  小朋友們我們來試試吧,老師相信你們會用黏土表達(dá)出自己眼中的花,把春姑娘打扮的漂漂亮亮的去參加春天舞會。

  六、結(jié)束部分

  1.作品展示、交流、欣賞。

  (1)幼兒自由欣賞同伴作品

 。2)鼓勵幼兒相互評價(jià)同伴作品

  (3)說說喜歡哪一幅畫,為什么?

  2.整理材料結(jié)束活動。

  大班創(chuàng)意美術(shù)教案10

  活動目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn),感受彩繪、拼畫的特殊效果。

  2.體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣,發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.范例:彩繪積木、積木拼圖。

  2.材料:三角形木塊、丙烯顏料、棉簽、毛筆、白色底板。

  活動過程:

  活動一:積木彩繪

  1.感知欣賞。

  (1)教師出示材料——三角形木塊,提問:小朋友,你們看看這些是什么?它們是什么形狀的?

  (2)教師再出示彩繪的木塊,引導(dǎo)孩子觀察:這些木塊跟剛才那些相比有什么不同?上面有哪些顏色和圖案?如果讓你們來畫彩色的積木,你想在上面畫上什么樣的圖案和花紋呢?

  2.創(chuàng)作表現(xiàn)。

  (1)教師介紹彩繪的材料:丙烯顏料、棉簽、毛筆。

  (2)提出創(chuàng)作要求:在木塊上畫上自己喜歡的顏色和圖案,制作漂亮的`彩色積木。

  (3)孩子動手彩繪,教師重點(diǎn)指導(dǎo)孩子在木塊上先涂上底色,再大膽設(shè)計(jì)圖案和花紋,注意運(yùn)用對比色進(jìn)行裝飾。

  活動二:積木拼圖

  1.欣賞討論。

  (1)教師:上次大家都制作了很多五顏六色的積木,想一想,這些彩色的積木可以怎么玩呢?

  (2)教師出示積木拼圖范例,引導(dǎo)孩子欣賞,激發(fā)興趣:你們看,老師用彩色積木拼了一個(gè)什么圖案?你們想用彩色的積木拼出什么東西呢?

  (3)請個(gè)別孩子上來示范拼圖,大家一起評價(jià)討論,提出改進(jìn)方案。

  2.合作設(shè)計(jì)。

  提出活動要求:請每組的小朋友一起討論設(shè)計(jì),合作拼出作品,看看哪組的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

  孩子以小組為單位進(jìn)行合作創(chuàng)作,教師鼓勵孩子大膽想象,邊想邊拼,邊拼邊調(diào)整。

  3.展示作品。

  每組派一個(gè)代表來介紹自己組的作品,孩子互相欣賞評價(jià)。

  大班創(chuàng)意美術(shù)教案11

  設(shè)計(jì)理念:

  最近我在思考:美術(shù)是審美的藝術(shù),這樣的藝術(shù)表現(xiàn)需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng)意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下,學(xué)習(xí)審美表現(xiàn)的技術(shù)?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專家曾說過:“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美!睂徝澜逃辉谝怀幌,而在于平時(shí)的滲透和積累,所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出:利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的'活動。為此,我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動,提高幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)作審美興趣,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

  設(shè)計(jì)思路:

  老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個(gè)環(huán)節(jié),這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品,同時(shí)它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。

  準(zhǔn)備操作顏料:

  水粉顏料,盆子,水粉筆,作畫的衣服、桌布等。

  瓶子的準(zhǔn)備是很重要的:要求表面光滑、色彩單一,形狀奇特,藍(lán)色的酒瓶,有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料,涼干后使用。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞PPT課件。

  1、各種圖案的瓶子

  二、其次選擇瓶子,感受其形狀奇特,顏色的單一。

  1、感知瓶子特征。

  (1)教師拿起一個(gè)瓶子:“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。

  “看看瓶子是什么樣的?”(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)

  “想想,在瓶子上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?”

  (2) 把畫畫在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫),瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。

  教學(xué)建議:教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢,暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫,把畫畫在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶蓋),瓶底可靠著自己身體或放在桌上,右手把瓶身畫飽滿。

  (3)你選擇的瓶子是什么顏色,在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?(冷暖色舉例說明)

  (4)操作出現(xiàn)的問題:

  用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上,或者手握著瓶身轉(zhuǎn),都會把顏料弄“花”,怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?

  三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。

  自己選擇一個(gè)喜歡的瓶子設(shè)計(jì)圖案。

  教學(xué)建議:巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路,鼓勵他把想法表現(xiàn)出來;提醒反復(fù)使用對比不明顯顏色的幼兒,更換一種顏色試試。

  建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下,自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。

  四、集中欣賞。

  師:“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊!

  介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。

  “你最喜歡哪一個(gè)瓶子上的圖案,為什么?”

  教學(xué)建議:作品集中,給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹,有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點(diǎn)評。

  五、你有了這個(gè)瓶子,你想用它來干什么?(插花、養(yǎng)金魚、種花、當(dāng)儲蓄罐等)那我們就進(jìn)行吧!(瓶子可以洗凈重復(fù)使用)

  大班創(chuàng)意美術(shù)教案12

  活動目標(biāo):

  1.嘗試用滴彩吹畫的方式自由創(chuàng)作,樂于欣賞油彩自然融合,暈染后的肌理效果。

  2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:透明尖嘴瓶,油畫顏料,水,濕毛巾,托盤。

  2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有油水分離作畫的經(jīng)驗(yàn)。

  活動過程:

  一、感受欣賞秋天的色彩。

  1.欣賞秋天風(fēng)景圖片。

  你看到了什么風(fēng)景?什么顏色的?看到這張風(fēng)景你有什么感覺?幼兒介紹圖片,教師點(diǎn)播相應(yīng)ppt引導(dǎo)幼兒欣賞。(教師總結(jié):秋天是能干的色彩搭配師。

  2.欣賞畫家筆下的秋天。(畫家伯伯來模仿秋天的色彩)

  這幅畫中,你看到了什么?這幅畫中最突出的色彩有哪些?看了這幅畫你有什么感覺?

  3.了解有趣的繪畫方法。

  播放視頻,提問:畫家伯伯是怎么創(chuàng)作的?他用了哪些材料?什么方法?(水,扇子,顏料)(畫家伯伯是怎么作畫的?滴灑—用扇子扇開,小點(diǎn)變成了塊狀。)

  二、創(chuàng)意表現(xiàn)秋天色彩。

  1.師幼協(xié)作,示范作畫。

  (1)選色:根據(jù)圖片主要的色彩挑選2-3種顏料。(顏料超市,請一名幼兒看圖片拿著小籃子去挑選適合的`顏料(加了油的油畫顏料)

  (2)玩色:引導(dǎo)幼兒觀察顏料在水里的變化。(搖一搖,滴在水里的顏料怎么樣啦?油和水在一起會怎么樣?這么流動起來?(沒有扇子)不用工具來想個(gè)辦法?(嘴吹)

  (3)取畫:用紙盤把水里的畫面拓印出來。(拿著兩端,輕輕放水里,1,2,3壓一壓,抖一抖)

  2.幼兒自由創(chuàng)作。(根據(jù)圖片挑選三種顏色,拿個(gè)小籃子去顏料超市)

  (1)師幼一起說一說在水中作畫的方法。

  (2)教師指導(dǎo),播放畫家作品循環(huán)ppt。

  三、作品評價(jià)。

  介紹一下你的作品?你用了什么色彩?變出了什么?這些作品中你最喜歡哪一幅?為什么?(你們喜歡今天的作畫嗎?生活中還有許多有趣的作畫方式,以后我們再一起來玩吧。

  大班創(chuàng)意美術(shù)教案13

  活動目標(biāo):

 。保廊绾芜\(yùn)用各種工具制作出紙袋動物。

 。玻芡ㄟ^剪、貼、繪畫、涂色等各種方式創(chuàng)造出自己喜歡的動物形象。

  3.能大膽創(chuàng)新制作紙袋動物,在活動中體驗(yàn)變廢為寶的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各動物外形特征,對自己喜歡的動物形象比較熟悉,已經(jīng)掌握剪貼各種圖案的方法。

  材料準(zhǔn)備:教學(xué)ppt;長方形動物動畫;背景音樂;班級幼兒收集來的大大小小各顏色的紙袋,剪刀、雙面膠、記號筆、蠟筆、彩色卡紙及其他一些廢舊材料。

  活動過程:

  一、開火車去探險(xiǎn)的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  引導(dǎo)語:今天我們一起去奇妙森林探險(xiǎn)吧!那我們一起開著火車出發(fā)。(播放快樂火車出發(fā)的音樂)

  二、認(rèn)識這只用紙袋制成的小熊。

  引導(dǎo)語:奇妙森林到啦!(播放長方形動物動畫)小朋友們,你們看到了什么呀?(一只小熊)它和我們平時(shí)看到的動物一樣嗎?

  引導(dǎo)語:現(xiàn)在請小朋友們仔細(xì)觀察一下這只小熊,它長得什么樣子的?(它的腦袋和身體是用紙袋制成的。)我們來看看這只小熊的表情,你們覺得他開心嗎?(不開心,它很傷心。)

  三、故事形式,引發(fā)幼兒想要幫小熊找回朋友的意愿。

  引導(dǎo)語:其實(shí)呀,在他們奇妙森林里,曾經(jīng)住著許多許多的動物。他們和小熊一樣都有紙袋一樣方方的身體?墒怯幸惶,一個(gè)可惡女巫將這個(gè)森林里的所有動物都變成了一個(gè)紙袋,供人們使用。而小熊偷偷躲在樹林的一個(gè)小山洞里,才沒有被變成紙袋。

  引導(dǎo)語:現(xiàn)在小熊最大的愿望就是,讓他的朋友們變回到森林里,小朋友們,你們愿意幫小熊嗎?

  四、教師示范制作紙袋動物的方法。

  引導(dǎo)語:我們在家里也收集了各種各樣的顏色的紙袋。今天我們就幫小熊將這些紙袋變成他的伙伴,讓奇妙森林變得再次熱鬧起來。

  (1)如何放置紙袋

  引導(dǎo)語:那這些紙袋動物們怎么做呢?,我們先選一種顏色的紙袋,就像這個(gè)粉色吧,你們猜猜看他是什么動物變成的呀。(小豬)那現(xiàn)在我們將紙袋的嘴巴像小熊那樣朝上放置。

 。ǎ玻┲谱餍∝i的五官

  引導(dǎo)語:現(xiàn)在我們要開始做小豬的臉了,我們先用記號筆在卡紙上畫出小豬的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等等,然后將它們剪下來,貼在紙袋上,看小豬的臉就做好了。

 。ǎ常┲谱餍∝i的四肢和尾巴

  引導(dǎo)語:接下來我們就要做小豬的手和腳還有尾巴了。用同樣的方法,用同樣的方法,我們畫好后把它剪下并粘貼。

 。ǎ矗┐虬缂埓∝i

  引導(dǎo)語:小豬做好了,現(xiàn)在我們要給小豬穿上衣服打扮打扮吧!有哪位小朋友愿意給他設(shè)計(jì)一套好看的衣服呀?(選一個(gè)小朋友上臺一起創(chuàng)作)

  五、激發(fā)幼兒想象,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,并提示幼兒使用工具時(shí)注意安全。

  引導(dǎo)語:哇,紙袋小豬完成啦!小朋友們,你們想不想也來試一試呀?那你們想用什么顏色的紙袋,做成什么小動物呢?它們是什么樣的?(黃色紙袋說成小鴨子、長頸鹿、獅子、老虎等;白色的`斑馬、小白兔等;黑色的狗熊、猩猩等等)

  引導(dǎo)語:有些小動物,身上還有很多好看的花紋,我們等會兒可以用蠟筆畫出它的花紋。瞧,老師還給大家提供了各種材料,做好了的小動物,我們就可以給它設(shè)計(jì)好看的服飾了。

  引導(dǎo)語:不過做的時(shí)候我們一定要注意用剪刀的安全,一些碎紙屑可千萬不能掉到地上哦。那我們現(xiàn)在分組來做一做吧。úシ疟尘耙魳罚處焸(gè)別指導(dǎo)。)

  六、鼓勵幼兒上臺大膽介紹自己的作品。

  引導(dǎo)語:誰愿意上來介紹一下你做成的紙袋動物呀?

  引導(dǎo)語:現(xiàn)在我們把紙袋小動物們送回奇妙森林吧!哇,有了你們制成的小動物,奇妙森林變得越來越熱鬧。

  七、活動延伸,告訴幼兒要節(jié)約用紙袋,不隨意浪費(fèi)。

  引導(dǎo)語:不過呀,剛剛這些紙袋小動物們告訴老師,他們很愿意成為被大家使用的紙袋,幫助大家裝東西,不過他希望我們以后在使用紙帶時(shí),可不能隨便亂扔哦,多次反復(fù)的使用他們,他們才是最開心的。

  大班創(chuàng)意美術(shù)教案14

  活動要求:

  1、培養(yǎng)敏銳細(xì)致的觀察力。

  2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫出同伴。

  活動準(zhǔn)備:

  海報(bào)紙、彩色筆。

  觀察與指導(dǎo):

  1、團(tuán)體合作為教師畫像。

  孩子們能有機(jī)會在黑板上用粉筆為教師畫像,十分高興。為了調(diào)動更多的孩子,我讓他們一人畫一個(gè)小部分,這樣既為更多的孩子創(chuàng)設(shè)了機(jī)會,又適當(dāng)降低了難度。我發(fā)現(xiàn)連平時(shí)很內(nèi)向的孩子也樂意地舉起手,為我作畫。

  團(tuán)體創(chuàng)作的結(jié)果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長披發(fā)、小胳膊小腿,全然一副卡通小教師的模樣,實(shí)在談不上一點(diǎn)相似。呵呵,小家伙們可不顧這許多,美滋滋地欣賞著自我的作品——寫真畫。我也忍俊不禁地笑了:“多謝大家,我很喜歡。”

  點(diǎn)評:這個(gè)環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察,細(xì)心捕捉被畫人身上的顯著特征,然后再進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)然,孩子的寫生本事是有限的,我們不能注重創(chuàng)作的結(jié)果,而在于過程,是否具有寫生的'興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>

  2、兩人一組仔細(xì)觀察對方畫下彼此模樣。

  接下來是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的經(jīng)驗(yàn),大家大膽多了(教師都說我們畫得很好)。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝积R,商量著誰為誰畫。XX跑來說:“我和她都畫XXX”。三個(gè)人如何互相合作呢?孩子還沒有這個(gè)概念,我告訴他們A—B—C,每個(gè)人都能畫別人,也都能被別人畫到,孩子們很樂意理解這個(gè)方法。期望遇到類似的問題時(shí),他們能夠有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

  XX和XX兩人互相繪畫,他們仔細(xì)地觀察對方,敏銳捕捉對方的特征,XX的畫面上XX正坐在椅子上,胸前掛著胸卡,上頭還很認(rèn)真地寫“組長”兩個(gè)字。他解釋說:“我是按照XX身上組長牌的樣貌學(xué)寫下來的。”真是個(gè)聰明的孩子。他們倆的畫沒有色彩,全是線條勾勒,已十分接近寫生作品了。

  XX、樂樂XX等幾個(gè)對色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩;幾個(gè)本事弱些的孩子也作出了令他們自我滿意的作品;有的小朋友有好幾個(gè)好朋友為他寫生,真是人緣好也……

  最終,他們要求我在畫面上幫著寫下“我的好朋友XXX”?匆娝麄儦g樂的樣貌,我祝福他們永遠(yuǎn)歡樂成長。

  1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽發(fā)散的光芒,并能夠清晰地刻畫出來。

  2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行涂色拓印的方法。

  3、堅(jiān)持衣物的整潔,并從中體驗(yàn)版畫創(chuàng)作的歡樂。

  大班創(chuàng)意美術(shù)教案15

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像,能基本畫出媽媽五官的特征。

  2、用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的情感。

  活動重點(diǎn):

  能基本畫出五官特征。

  活動難點(diǎn):

  用繪畫方式表達(dá)對媽媽的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  素描紙,油畫棒,勾線筆,邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、介紹本次活動,歡迎家長和小朋友。

  邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術(shù)活動,一起歡迎媽媽們。

  二、基本活動

  1、引導(dǎo)幼兒感受媽媽在生活中的幸苦,引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表達(dá)愛。比如:大聲對媽媽說我愛你;夸夸自己的媽媽;

  2、引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達(dá)濃濃的愛。

  (1):請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述,然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么)

  (2):教師請幼兒來仔細(xì)描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的.掌握)

  (3):教師分發(fā)繪畫材料讓幼兒轉(zhuǎn)過身面對媽媽進(jìn)行畫媽媽,強(qiáng)調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來,再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。

  在幼兒繪畫的過程中,引導(dǎo)家長對幼兒進(jìn)行指導(dǎo),進(jìn)行互動,力求把媽媽頭像畫得端正,教師并用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。

  3、請個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展示,大膽說說自己畫中對媽媽的愛。

  4、將自己畫的畫親手送給媽媽,并跟媽媽說說想說的話。

  活動結(jié)束。

  大班創(chuàng)意美術(shù)教案16

  設(shè)計(jì)理念(或教材分析):

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),幼兒園的課程應(yīng)當(dāng)與幼兒生活密切相關(guān),才能調(diào)動幼兒的主動性和積極性。美術(shù)教育是全面貫徹教育方針實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,它能有效地促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。每個(gè)人都有一雙手,我們誰也離不開手,而且我們的手非常神奇,可以變出許多東西,為此,我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動《手型創(chuàng)意組合》。本次活動讓幼兒展開豐富的想象,用自己的手變出各種造型,再進(jìn)行組合,就可以變出許許多多東西。幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)和感受,創(chuàng)造美、表現(xiàn)美,在表現(xiàn)時(shí)可以不受限制,從而體現(xiàn)了個(gè)性,提高了興趣,使幼兒在美術(shù)活動中達(dá)到了益智、育德、培美的目的。

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)自己剪下的手型圖,進(jìn)行組合拼貼,創(chuàng)作與眾不同的畫面。

  2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,體驗(yàn)手型畫的樂趣。

  重難點(diǎn):

  組合手型圖,拼貼出與眾不同的畫面。

  活動準(zhǔn)備:

  廢舊報(bào)紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實(shí)物投影儀一臺。

  活動過程

  一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。。

  1、玩手指游戲:石頭、剪子、布。

  2、其實(shí),我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來,教師邊念兒歌邊做動作,我的小手變變變,變成兔子跳跳跳;我的小手變變變,變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變,變成烏龜爬爬爬……

  3、請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)

  二、幼兒畫手型。

  1、小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?教師利用實(shí)物投影儀做手型,請幼兒試著在報(bào)紙上畫出來。

  2、請個(gè)別幼兒變出手型,其他幼兒照著畫。

  3、幼兒自己變手型并畫下來。

  4、能力弱的.幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。

  5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。

  三、幼兒嘗試手型組合。

  1、剛才我們一起畫了好多手型,還把它們剪下來了,現(xiàn)在我們一起來看一看。(選一些手型通過投影儀觀看)

  2、你覺得這些手型像什么?(引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度去觀察)

  3、如果把這些手型圖組合起來,拼一拼、擺一擺又會變成什么呢?(請個(gè)別幼兒上來試一試)

  4、教師小結(jié):單個(gè)的手型圖像好多東西,把它們放到一起,拼一拼、擺一擺,又會變出更多的東西,真有趣!我們一起來試一試吧。

  5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視,關(guān)注有創(chuàng)意的作品)

  6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品,通過投影儀讓幼兒欣賞。

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  7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。

  四、粘貼手型組合圖。

  1、小朋友拼的手型圖真有趣,可是這些手型圖只能放在桌子上看,一拿起來就會散掉,怎樣讓它能夠拿起來,讓更多人一起欣賞呢?

  2、請幼兒想辦法,自由發(fā)表意見。

  3、最后確定用漿糊粘貼,教師講解粘貼方法。

  4、幼兒再次擺拼手型,最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。

  五、欣賞作品。

  1、請幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫。

  2、同伴之間互相說說喜歡誰的手型畫,為什么。

  3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上,體驗(yàn)成功的喜悅。

  設(shè)計(jì)意圖

  師生同做手形游戲,使孩子們在玩玩、想想、說說的過程中,自由自在、無拘無束地想像,既順應(yīng)了幼兒心理、生理特點(diǎn),引發(fā)童真快樂,又有利于幼兒內(nèi)在潛能的發(fā)揮。

  幼兒看投影儀畫手型更直觀、形象。

  照顧能力弱的幼兒,讓每一個(gè)幼兒都有成功感。

  引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察手型圖,為下面的組合活動做鋪墊。

  通過欣賞同伴的作品,拓展幼兒思維。

  定格自己的作品,感受成功的喜悅。

  鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn),表揚(yáng)與眾不同的想法,培養(yǎng)審美能力。

  注:此活動可以分為兩課時(shí)。

  大班創(chuàng)意美術(shù)教案17

  一、活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識海洋動物——大鯨魚,引導(dǎo)孩子觀察鯨魚的外形特征,了解鯨魚的生長習(xí)性和生活環(huán)境。

  2、鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)作能力,運(yùn)用多種材料根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)鯨魚噴水的動態(tài)。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、課前準(zhǔn)備一些與大鯨魚相關(guān)的故事、兒歌、謎語以及圖片資料。

  2、童心貝貝樂課程對應(yīng)魔術(shù)貼,彩色折紙一張,油畫棒,黑色勾線筆,剪刀,雙面膠等。

  三、活動過程

  1、猜謎導(dǎo)入:叫魚不是魚,終生海里居,遠(yuǎn)看像噴泉,近看似島嶼。

  2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察鯨魚的外形特征及鯨魚的生長習(xí)性和生活環(huán)境。

  3、學(xué)習(xí)制作鯨魚。

 。1)教師示范講解。

  @取出魔術(shù)貼,給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。

  @畫出鯨魚的表情,用點(diǎn)線面的方式畫出鯨魚的花紋。

  @用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來,做成立體的鯨魚。

  @把正方形紙剪成一條條的做水柱,把水柱卷起來,做成鯨魚戲水噴出的'水花,插在鯨魚頭頂上的孔里面。

 。2)回憶操作步驟

  貼上大鯨魚的眼睛和嘴巴——畫出鯨魚的表情——畫出鯨魚的花紋——把鯨魚的身體和尾巴粘起來——用方形紙剪出水柱——把水柱卷起來插在鯨魚頭頂?shù)目桌锩妗獓娝啮L魚

 。3)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)

  四、結(jié)束。欣賞作品、評價(jià)。

  活動反思:這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動,這節(jié)活動為幼兒提供了豐富的制作材料,幼兒非常的感興趣,孩子們能用各種點(diǎn)線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋,手工活動既鍛煉了幼兒的動手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是:剛開始老師在講解示范的時(shí)候把制作的順序顛倒了,雖然在后來的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個(gè)別幼兒在制作過程中還是出現(xiàn)了一些問題,不按操作步驟制作鯨魚,先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾,這樣就會影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動中,要把制作要求提的更詳細(xì),讓活動更加的完美。

  大班創(chuàng)意美術(shù)教案18

  活動目標(biāo):

  1、會大膽講述自我家房子周圍的景物。

  2、欣賞大師的畫,能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自我的感受。

  3、能大膽想象創(chuàng)作房子周圍的景物。

  活動準(zhǔn)備:

  課件(三張大師的畫)、范畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。

  一、預(yù)熱階段:

  1、師:今日外面要來聊聊自我家房子周圍,想一想,你們家房子周圍有些什么?

  二、圖形刺激:

  1、欣賞大師的.畫

  師:有一些大畫家也很喜歡自我房子周圍的景色,我們來欣賞一下。

  (1)出示第一幅:摩西根《漁船與房子》

  提問:這幢房子周圍有什么?

  是怎樣的漁船?

  為什么會停著漁船呢?這幢房子可能是造在哪里的?

  小結(jié):這幢房子的周圍可能有一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海,人們能夠每一天劃著小船到河里去捕魚。夏天能夠到海里去游泳,冬天能夠到結(jié)冰的海面上溜冰。

 。2)出示第二幅:凡高《夜晚的露天咖啡座》

  提問:這幢房子周圍是怎樣的情景呢?

  茶座,你去過嗎?

  你覺得在茶座喝茶有怎樣的感覺?

  這幢房子周圍的茶座給你帶來什么感覺?你為什么會有這樣的感覺?

  小結(jié):這是一座臨街而造的房子,在房子周圍有一排排茶座,在深藍(lán)色的夜空中閃著橘黃色的光芒,讓人感到舒適、溫馨。人們在那里喝茶聊天,是一件多么幸福的事呀!

 。3)出示第三幅:塞尚《沿公路的房子》

  提問:在這幢房子周圍,你看到了些什么呢?

  小結(jié):這幢房子的周圍有縱橫交錯(cuò)的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹木,人們出門很方便,住在那里空氣也很清新。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn):

  1、請幼兒討論如何裝飾自我新房子周圍。

  師:如果你也有一座新房子,你期望房子周圍有些什么呢?

  2、根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)范畫,并當(dāng)場即興作畫。

 。ㄟ\(yùn)動場邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂場旁的房子)

  3、幼兒作畫,鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

  四、展示評價(jià):

  1、展示幼兒的作品

  2、請幼兒互相欣賞,并用清晰流暢的語言講一講自我房子周圍的景物。

  大班創(chuàng)意美術(shù)教案19

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)在規(guī)定的瓶子內(nèi)添加點(diǎn)、線、面,表現(xiàn)出各種不同花紋的瓶子。

  2、盡可能的把所出現(xiàn)在瓶內(nèi)的空白處用不同顏色的蠟筆填充滿,并用剪刀延邊剪下一個(gè)完整的瓶子。

  3、體驗(yàn)在剪畫、吹畫、涂色制作過程中的樂趣。

  活動重點(diǎn)

  剪出破碎的瓶子時(shí)的不同形狀,以及滴管滴出來的用吸管吹畫的一個(gè)效果。

  活動難點(diǎn)

  1、添加線條的多樣化。

  2、剪畫的過程中可能會直接把瓶子剪壞,幼兒還不能全部達(dá)到延邊剪下的效果。

  3、靈活使用滴管的一個(gè)多與少的過程和滴下來過后使用吸管吹畫的力度。

  一個(gè)多與少的過程和滴下來過后使用吸管吹畫的力度。

  材料準(zhǔn)備

  白色背景、瓶子輪廓畫、勾線筆、剪刀、膠棒、滴管、吸管人手一份、范畫一張、ppt一個(gè)、藍(lán)色顏料、油畫棒、桌布每組一份

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1、激發(fā)幼兒興趣

  師:小朋友們,今天老師帶來一個(gè)謎語想要考考你們,看看有沒有小朋友能夠猜出這個(gè)謎語的答案是什么呢?

  謎題:透明如玻璃,用來做容器,柔韌且有度,摔碎不容易。(瓶子)

  師:猜出來的小朋友舉手告訴我

 。ㄓ祝菏潜!是碗!……是瓶子)

  師:(有正確答案時(shí))嗯!小朋友們都很棒,正確答案就是瓶子!你是怎么猜出來的。ㄓ祝阂?yàn)橥该鞯;因(yàn)榭梢匝b東西;因?yàn)椴粫に椤?/p>

  師:(無正確答案時(shí))小朋友猜了好多的答案,那現(xiàn)在老師要來公布正確答案啦,這個(gè)謎底就是……瓶子。ń忉尀槭裁词瞧孔樱

  師:小朋友你們都知道哪些瓶子呢?(酒瓶,花瓶……)

  師:老師今天帶來了一些不同的瓶子,小朋友們想不想看(出示ppt,展示不同瓶子的圖片)

  師:今天老師還帶來了一個(gè)漂亮的'瓶子,小朋友一起來看一看說說你都發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:......(引導(dǎo)幼兒說出線條)

  師:今天老師的帶瓶子來的時(shí)候不小心把它打碎掉了,瓶子里的水都灑出來了,但是老師發(fā)現(xiàn)它變得很獨(dú)特。ǔ鍪痉懂嫞├蠋煵恍⌒陌哑孔哟蛩榱怂槠鞣N形狀到處都是,瓶里面的水也灑出來。

  師:小朋友們,你們見過破碎的瓶子嗎?今天就請我們的小朋友們自己來畫一下破碎的瓶子。

  二、教師示范,講解步驟,幼兒繪畫

  1、那破碎的瓶子在破碎之前是什么樣的呢?(完整的)老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了瓶子的輪廓畫第一步就是先用點(diǎn)線面的組合讓我們的瓶子有了好看的花紋然后涂上自己喜歡的顏色。

  2、涂好顏色以后我們用剪刀沿著瓶子的輪廓把它剪下來,我們漂亮的瓶子就完成了,那我們的瓶子怎么碎掉的呢(示范如何剪瓶子的缺口)剪成鋸齒狀,多下來的隨意剪。

  3、然后把你碎瓶子貼到紙上,那你們告訴我還缺了什么呢,對了就是灑出來的水,我們用滴管滴一滴在瓶子的中間,記住只要輕輕一滴,然后馬上用吸管用力吹,各個(gè)方向吹,你們就會看到神奇的事情發(fā)生啦。

  4、幼兒搬椅子回去作畫,教師巡回指導(dǎo)并播放音樂。

  三、分享,欣賞幼兒作品

  1、幼兒分銷自己的作品,欣賞別人的作品。

  2、教師進(jìn)行點(diǎn)評講解。

  大班創(chuàng)意美術(shù)教案20

  活動設(shè)計(jì)意圖

  根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神,即“幼兒園的藝術(shù)教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的樂趣”。在“驚奇一線”主題活動中,孩子們從日常生活的方方面面了解了各種各樣線,由此引發(fā)了豐富的活動,其中美術(shù)活動就有線的編織手工活動、線描繪畫活動,其中包括《棉布創(chuàng)意畫》。

  活動目標(biāo)

  1.嘗試新的作畫方式,體驗(yàn)棉布畫的美感。

  2.能運(yùn)用繪畫、粘貼等方法,通過線條與形狀的組合體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  3.學(xué)習(xí)遇到問題互幫互助,團(tuán)結(jié)合作。

  活動準(zhǔn)備

  棉布畫板(與幼兒數(shù)量相符)、小圍裙(活動前先穿好)、紙膠帶、顏料、棉簽、排筆、毛刷、洗筆筒、擦手毛巾

  活動過程

  1.出示作品,引導(dǎo)幼兒說說這幅作品是怎么完成的。

  提問:你從作品中看到了什么,你覺得它是怎么創(chuàng)作出來的?

  小結(jié):它是一幅通過線條與形狀組合成的棉布畫。

  2.介紹材料并引導(dǎo)幼兒了解創(chuàng)作過程。

 。1)提問:你覺得畫里面用到了哪些材料,它們起了什么作用?

  小結(jié):紙膠帶用來分割,同時(shí)也組成了形狀。顏料使這些形狀有了不同的色彩。各種點(diǎn)和線的裝飾使得作品更具有美感。

  (2)你覺得貼紙膠帶時(shí)應(yīng)該怎么貼,為什么?

  小結(jié):貼紙膠帶時(shí)從畫框的一條邊到畫框的另一條邊,可以嘗試貼出不同的形狀,兩條膠帶之間的距離不要太大也不要太小。

 。3)介紹創(chuàng)作過程。

  a.作畫前先構(gòu)思畫面,比如你想用什么顏色,你想貼出什么形狀等等。

  b.貼紙膠帶。

  從畫框的一條邊到畫框的另一條邊,可以嘗試貼出不同的形狀,兩條膠帶之間距離不要太大也不要太小。

  c.涂顏料:兩塊相鄰的圖形不要涂一樣的顏色;一定要把形狀涂滿,不能留下空白。

  d.等顏料干了,再用棉簽蘸顏料畫線條或者點(diǎn)。

  e.等整個(gè)作品顏料干后把紙膠帶撕掉,完成作品。

  3.幼兒分組創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  提出創(chuàng)作要求:

  a.保持清潔衛(wèi)生,注意不把顏料蘸到自己活著別人身上。

  b.顏料不要調(diào)稀,用好的筆放回這個(gè)顏色的蓋子上,不能用紅色的畫筆蘸黃色的顏料,以免污染顏料。

  c.作畫時(shí)保持相對安靜,遇到問題時(shí)應(yīng)該先冷靜思考或者尋求他人的`幫助,鼓勵互幫互助,團(tuán)結(jié)合作。

 。2)教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)能力較弱幼兒積極完成作品。

  4.欣賞評價(jià)

 。1)組織幼兒觀察欣賞同伴作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

 。2)鼓勵幼兒自評和他評。

  (3)教師總結(jié)性評價(jià)。

  活動延伸:將作品放于美工區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)裝飾或者創(chuàng)作。

  活動反思

  本次活動以棉布作為創(chuàng)作工具,吸引了幼兒眼球,煥然一新的作畫方式也勾起了幼兒的作畫欲望。幼兒在作畫中大膽表現(xiàn),以自己喜歡的方式進(jìn)行大膽創(chuàng)作,收到了較好的效果。但是,在活動中也存在一些不足,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一、活動材料準(zhǔn)備上存在諸多不足。

  (一)紙膠布準(zhǔn)備不充分:紙膠布只有五卷,不夠幼兒使用。雖然一卷紙膠布有五米長,但沒有提前把紙膠布裁剪好,導(dǎo)致幼兒在使用時(shí)出現(xiàn)了等待、爭搶等問題。不過在活動中老師們幫忙給孩子裁剪紙膠布緩解了這一矛盾。下一次活動時(shí)應(yīng)該保證繪畫材料方便幼兒使用。

 。ǘ┟薏籍嫲宓牡装逵写纳疲弘m然在活動前經(jīng)過多次嘗試,以KT板、紙板等材料作為底板進(jìn)行作畫,經(jīng)過對比選擇了光滑的塑料底板。幼兒作畫也能較快的上色。但是因?yàn)樗芰系装宀晃,?dǎo)致作品風(fēng)干的速度太慢,影響了第二步作品裝飾活動的進(jìn)行。

 。ㄈ╊伭蠝(zhǔn)備上:每組的顏料和排筆等作畫工具擺放占據(jù)了太多位置,幼兒在換顏色過程中需要清洗筆或者跟別人換筆耗費(fèi)了大量時(shí)間?梢杂盟芰纤、塑料水杯等器皿裝各色顏料,并把筆放在相應(yīng)顏色的水瓶中,既節(jié)省空間又節(jié)省時(shí)間。

  二、活動流程過于繁瑣,目標(biāo)也不夠明確,可以做適當(dāng)調(diào)整。

 。ㄒ唬┍敬位顒釉O(shè)計(jì)內(nèi)容較多,有水粉上色、棉簽或者記號筆裝飾等,因?yàn)橐人鄹闪瞬拍茉诋嫴忌线M(jìn)行裝飾,所以分兩個(gè)課時(shí)上或許效果會更好,第一個(gè)課時(shí)只作畫,第二課時(shí)進(jìn)行裝飾。

 。ǘ┰诨顒觿傞_始,幼兒已經(jīng)明確說出了范畫的畫面內(nèi)容以及所用材料。但我依然重復(fù)性地介紹材料及創(chuàng)作過程,但介紹層次又不分明,浪費(fèi)了大量時(shí)間。如果在簡單地介紹完直接讓幼兒動手創(chuàng)作,或許整個(gè)作品的完成度會有所提高。

  在下一次活動中,我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),按反思進(jìn)行調(diào)整,爭取更大的進(jìn)步!

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大班美術(shù)瓶子創(chuàng)意教案02-21

大班美術(shù)創(chuàng)意瓶子教案02-22

大班美術(shù)名字創(chuàng)意畫教案02-12

大班美術(shù)教案:《影子創(chuàng)意畫》01-03

大班美術(shù)手型創(chuàng)意教案02-20

大班創(chuàng)意美術(shù)教案15篇03-01