大班創(chuàng)意美術(shù)教案15篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的大班創(chuàng)意美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班創(chuàng)意美術(shù)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物——大鯨魚,引導(dǎo)孩子觀察鯨魚的外形特征,了解鯨魚的生長(zhǎng)習(xí)性和生活環(huán)境。
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,運(yùn)用多種材料根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)鯨魚噴水的動(dòng)態(tài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前準(zhǔn)備一些與大鯨魚相關(guān)的故事、兒歌、謎語(yǔ)以及圖片資料。
2、童心貝貝樂課程對(duì)應(yīng)魔術(shù)貼,彩色折紙一張,油畫棒,黑色勾線筆,剪刀,雙面膠等。
三、活動(dòng)過程
1、猜謎導(dǎo)入:叫魚不是魚,終生海里居,遠(yuǎn)看像噴泉,近看似島嶼。
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察鯨魚的外形特征及鯨魚的生長(zhǎng)習(xí)性和生活環(huán)境。
3、學(xué)習(xí)制作鯨魚。
(1)教師示范講解。
@取出魔術(shù)貼,給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。
@畫出鯨魚的表情,用點(diǎn)線面的方式畫出鯨魚的`花紋。
@用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來,做成立體的鯨魚。
@把正方形紙剪成一條條的做水柱,把水柱卷起來,做成鯨魚戲水噴出的水花,插在鯨魚頭頂上的孔里面。
。2)回憶操作步驟
貼上大鯨魚的眼睛和嘴巴——畫出鯨魚的表情——畫出鯨魚的花紋——把鯨魚的身體和尾巴粘起來——用方形紙剪出水柱——把水柱卷起來插在鯨魚頭頂?shù)目桌锩妗獓娝啮L魚
。3)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)
四、結(jié)束。欣賞作品、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動(dòng),這節(jié)活動(dòng)為幼兒提供了豐富的制作材料,幼兒非常的感興趣,孩子們能用各種點(diǎn)線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋,手工活動(dòng)既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是:剛開始老師在講解示范的時(shí)候把制作的順序顛倒了,雖然在后來的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個(gè)別幼兒在制作過程中還是出現(xiàn)了一些問題,不按操作步驟制作鯨魚,先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾,這樣就會(huì)影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動(dòng)中,要把制作要求提的更詳細(xì),讓活動(dòng)更加的完美。
大班創(chuàng)意美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)生活用具在日常生活中的各種用途。
2、嘗試用牙刷創(chuàng)作各種刷畫,能在其中體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
桌布、牙刷、小棒若干、顏料、畫紙、各種圖形紙。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、 出示牙刷
師:你認(rèn)識(shí)它嗎?它是用來干什么的?
師:新的牙刷用來清潔牙齒,那廢舊的牙刷還可以用來干什么呢?
2、 引出牙刷的妙用
師:猜一猜,李老師可以變費(fèi)為寶,讓舊牙刷有更大的用處!
二、出示示范畫
1、猜一猜
師:猜一猜,這幅畫與你平時(shí)看到的畫有什么不一樣?是用什么畫的?怎樣畫的?
3、 說一說
師:你覺得用牙刷畫的畫漂亮嗎?原來牙刷的`本領(lǐng)有那么大,我們給它取個(gè)好聽的名字叫:刷畫
三、教畫法
1、 介紹刷畫的用具:牙刷、小棒、各種圖形卡紙等
2、 拼圖形:幼兒分組先將教師準(zhǔn)備的圖形卡紙進(jìn)行自由組合拼成一幅畫
3、 掌握刷畫要領(lǐng)
兒歌:牙刷輕輕蘸一蘸,
小棒輕輕彈一彈,
顏色均勻?yàn)㈤_,
蘸蘸刷刷真好玩。
四、合作創(chuàng)意刷畫
1、 分組合作:幼兒三人一組,根據(jù)教師提供的不同圖形卡紙進(jìn)行組合成副畫
2、 刷畫:每組進(jìn)行刷畫,后將幼兒組合的圖形卡紙拿去,晾干即可
五、作品展示
1、 看一看:共同欣賞五組幼兒的刷畫
2、 評(píng)一評(píng):哪一組作品最優(yōu)秀?為什么?(從顏色的均勻、畫面整潔、畫面內(nèi)容上進(jìn)行講評(píng))
六、活動(dòng)延伸
將幼兒的作品制作一個(gè)畫框,在班中進(jìn)行作品展示。
大班創(chuàng)意美術(shù)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.明白毛筆畫是中國(guó)特有的繪畫種類,中國(guó)人、外國(guó)人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征,感受用毛筆作畫的歡樂。
3.明白熊貓是中國(guó)的國(guó)寶,提升民族自豪感與愛國(guó)情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.師幼共同收集不一樣資料的中國(guó)畫圖片,供幼兒欣賞。
2.范畫五張,玩具熊貓一個(gè)。
3.宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
幫忙幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化,感受中國(guó)畫特有的'風(fēng)格,對(duì)幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒的毛筆控水情景,畫面整潔的堅(jiān)持。
【活動(dòng)過程】
1.欣賞中國(guó)畫。
2.師幼共同欣賞活動(dòng)室布置的中國(guó)畫。
3.共同討論有關(guān)中國(guó)畫的常識(shí)。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣,我們叫它中國(guó)畫,是用毛筆(出示毛筆)畫出來的,中國(guó)人和外國(guó)人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆,說說有什么感覺,充分感知毛筆與其他各類用筆的不一樣。
――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法(利用廢舊報(bào)紙,孩子們用毛筆沾水,在報(bào)紙上隨意圖畫),說出和我們平時(shí)用的彩筆有何不一樣,表達(dá)用筆感受。
教師簡(jiǎn)單講解幾中毛筆的用法,孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。
5、為國(guó)寶熊貓畫像。
――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征:頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵(lì)孩子說出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨,用中鋒畫頭、身體等輪廓,再用筆尖蘸足濃墨,畫眼圈、耳等部位。
幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫,鼓勵(lì)有本事的幼兒畫出熊貓動(dòng)態(tài)。
――熊貓喜歡吃什么引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒添畫竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,鼓勵(lì)幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等,為他們供給相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
大班創(chuàng)意美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.能在欣賞的基礎(chǔ)上,遷移經(jīng)驗(yàn),用五金材料創(chuàng)造出不同的五金制作作品。
2.認(rèn)識(shí)螺絲、釘子、鉗子等一些常見的'五金材料,并會(huì)正確使用。
3.在手工制作中體驗(yàn)與同伴一起合作制作的樂趣與成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.五金材料:墊片、螺絲、鉛絲等,操作紙板兩人一份、雙面膠等。
2.五金制品范樣若干。
3.實(shí)物投影儀、操作音樂。
活動(dòng)過程:
1.欣賞五金制作,引起幼兒的興趣。
。1)教師:今天,老師帶來了幾副畫,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看畫面上有什么?是用什么材料做成的?
(2)教師:你覺得這些畫怎么樣?它用的材料和我們平時(shí)用的一樣嗎?
2.教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)畫面:動(dòng)手試拼。
教師:今天我們就要用這些小五金材料,來拼貼出各種形象。想一想,你準(zhǔn)備拼些什么呢?
幼兒思考、探索操作。
3.討論交流,教師提問幼兒,并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的操作。。
教師:你剛才用什么材料拼出了什么?怎樣可以讓它更漂亮些呢?
4.講解操作要求。
。1)提醒幼兒根據(jù)材料,確立想拼出什么圖案。
。2)要耐心、細(xì)致地進(jìn)行操作,并注意材料的操作安全。
5.幼兒兩兩結(jié)伴操作,教師巡回進(jìn)行觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽地使用材料進(jìn)行創(chuàng)造,給予必要的指導(dǎo)。
6.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
。1)展示幼兒的作品,說一說作品中有創(chuàng)意的地方。
(2)互相參觀作品。
活動(dòng)延伸:
參觀五金制作長(zhǎng)廊。
教師:我們幼兒園里的老師們也很棒,用五金材料作成了很多漂亮的畫,讓我們一起去看一看吧。
大班創(chuàng)意美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道如何運(yùn)用各種工具制作出紙袋動(dòng)物。
。玻芡ㄟ^剪、貼、繪畫、涂色等各種方式創(chuàng)造出自己喜歡的動(dòng)物形象。
3.能大膽創(chuàng)新制作紙袋動(dòng)物,在活動(dòng)中體驗(yàn)變廢為寶的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各動(dòng)物外形特征,對(duì)自己喜歡的動(dòng)物形象比較熟悉,已經(jīng)掌握剪貼各種圖案的方法。
材料準(zhǔn)備:教學(xué)ppt;長(zhǎng)方形動(dòng)物動(dòng)畫;背景音樂;班級(jí)幼兒收集來的大大小小各顏色的紙袋,剪刀、雙面膠、記號(hào)筆、蠟筆、彩色卡紙及其他一些廢舊材料。
活動(dòng)過程:
一、開火車去探險(xiǎn)的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):今天我們一起去奇妙森林探險(xiǎn)吧!那我們一起開著火車出發(fā)。(播放快樂火車出發(fā)的音樂)
二、認(rèn)識(shí)這只用紙袋制成的小熊。
引導(dǎo)語(yǔ):奇妙森林到啦!(播放長(zhǎng)方形動(dòng)物動(dòng)畫)小朋友們,你們看到了什么呀?(一只小熊)它和我們平時(shí)看到的動(dòng)物一樣嗎?
引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下這只小熊,它長(zhǎng)得什么樣子的?(它的腦袋和身體是用紙袋制成的。)我們來看看這只小熊的表情,你們覺得他開心嗎?(不開心,它很傷心。)
三、故事形式,引發(fā)幼兒想要幫小熊找回朋友的意愿。
引導(dǎo)語(yǔ):其實(shí)呀,在他們奇妙森林里,曾經(jīng)住著許多許多的動(dòng)物。他們和小熊一樣都有紙袋一樣方方的身體?墒怯幸惶欤粋(gè)可惡女巫將這個(gè)森林里的所有動(dòng)物都變成了一個(gè)紙袋,供人們使用。而小熊偷偷躲在樹林的一個(gè)小山洞里,才沒有被變成紙袋。
引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在小熊最大的愿望就是,讓他的朋友們變回到森林里,小朋友們,你們?cè)敢鈳托⌒軉幔?/p>
四、教師示范制作紙袋動(dòng)物的方法。
引導(dǎo)語(yǔ):我們?cè)诩依镆彩占烁鞣N各樣的顏色的`紙袋。今天我們就幫小熊將這些紙袋變成他的伙伴,讓奇妙森林變得再次熱鬧起來。
(1)如何放置紙袋
引導(dǎo)語(yǔ):那這些紙袋動(dòng)物們?cè)趺醋瞿?矗覀兿冗x一種顏色的紙袋,就像這個(gè)粉色吧,你們猜猜看他是什么動(dòng)物變成的呀。(小豬)那現(xiàn)在我們將紙袋的嘴巴像小熊那樣朝上放置。
。ǎ玻┲谱餍∝i的五官
引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們要開始做小豬的臉了,我們先用記號(hào)筆在卡紙上畫出小豬的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等等,然后將它們剪下來,貼在紙袋上,看小豬的臉就做好了。
。ǎ常┲谱餍∝i的四肢和尾巴
引導(dǎo)語(yǔ):接下來我們就要做小豬的手和腳還有尾巴了。用同樣的方法,用同樣的方法,我們畫好后把它剪下并粘貼。
。ǎ矗┐虬缂埓∝i
引導(dǎo)語(yǔ):小豬做好了,現(xiàn)在我們要給小豬穿上衣服打扮打扮吧!有哪位小朋友愿意給他設(shè)計(jì)一套好看的衣服呀?(選一個(gè)小朋友上臺(tái)一起創(chuàng)作)
五、激發(fā)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,并提示幼兒使用工具時(shí)注意安全。
引導(dǎo)語(yǔ):哇,紙袋小豬完成啦!小朋友們,你們想不想也來試一試呀?那你們想用什么顏色的紙袋,做成什么小動(dòng)物呢?它們是什么樣的?(黃色紙袋說成小鴨子、長(zhǎng)頸鹿、獅子、老虎等;白色的斑馬、小白兔等;黑色的狗熊、猩猩等等)
引導(dǎo)語(yǔ):有些小動(dòng)物,身上還有很多好看的花紋,我們等會(huì)兒可以用蠟筆畫出它的花紋。瞧,老師還給大家提供了各種材料,做好了的小動(dòng)物,我們就可以給它設(shè)計(jì)好看的服飾了。
引導(dǎo)語(yǔ):不過做的時(shí)候我們一定要注意用剪刀的安全,一些碎紙屑可千萬(wàn)不能掉到地上哦。那我們現(xiàn)在分組來做一做吧!(播放背景音樂,教師個(gè)別指導(dǎo)。)
六、鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)大膽介紹自己的作品。
引導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)愿意上來介紹一下你做成的紙袋動(dòng)物呀?
引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們把紙袋小動(dòng)物們送回奇妙森林吧!哇,有了你們制成的小動(dòng)物,奇妙森林變得越來越熱鬧。
七、活動(dòng)延伸,告訴幼兒要節(jié)約用紙袋,不隨意浪費(fèi)。
引導(dǎo)語(yǔ):不過呀,剛剛這些紙袋小動(dòng)物們告訴老師,他們很愿意成為被大家使用的紙袋,幫助大家裝東西,不過他希望我們以后在使用紙帶時(shí),可不能隨便亂扔哦,多次反復(fù)的使用他們,他們才是最開心的。
大班創(chuàng)意美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)知性目標(biāo):了解元宵節(jié),感受節(jié)日環(huán)境帶來的愉悅。
2.技能性目標(biāo):不對(duì)稱地安排畫面,體會(huì)整體的平衡。
3.創(chuàng)造性目標(biāo):大膽構(gòu)圖。
4.情感性目標(biāo):能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn),在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫棒
用桔黃或肉色勾輪廓線——色塊涂色——紅色油畫棒畫印章
活動(dòng)過程:
一、欣賞與討論
1.介紹:春節(jié)也是中國(guó)年,人們喜歡貼上熱鬧的年畫來慶祝。
2.出示范例:
(1)這張年畫上有誰(shuí)?手里拿著什么?表示什么意思?(年娃娃拿著魚,表示:“年年有余”。)
(2)畫上還有許多圖章,刻著什么字?表示什么?(慶、豐、年、羊、福等,都是祝福的'話。)
。3)年娃娃拿魚的手是一樣高低,還是有高有低?(有高有低,兩邊不一樣,使畫面更好看。)
(4)除了年娃娃的手有高有低,畫上還有哪些大小、高低、多少不一樣呢?(魚有大、有小,圖章有大有小,兩邊多少、高低都不相同。)
二、示范與臨摹
1.介紹:我們中國(guó)人對(duì)圖章的字和位置是很講究的,因?yàn)樗鼈兌己彤嬅媸欠窈每从嘘P(guān)。
2.教師示范福、祥、年、慶、春等字,請(qǐng)幼兒書空,熟悉筆劃。
二、創(chuàng)作要求
畫一幅年娃娃的畫。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1.注意人物在畫面上的位置,變換發(fā)型表示男女,變換正面或側(cè)面,變換年娃娃手中的禮品,如燈籠、酒瓶、花籃等。
2.啟發(fā)幼兒嘗試運(yùn)用高低、大小、多少的變化安排畫面。使整體平衡。
3.以紅色為主,注意顏色對(duì)比配合。
4.底色可于圖像間留出白邊,使圖像更清晰。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
觀賞畫面安排并討論:哪些畫面的大小、高低還可作些調(diào)整,使作品更好看?
大班創(chuàng)意美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用對(duì)稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。
2、通過涂色活動(dòng),提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用對(duì)稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。
活動(dòng)難點(diǎn):要求幼兒嘗試用冷暖色對(duì)比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范畫一幅。
2、水彩筆、打印好的沒涂色畫幼兒每人一份。
3、蝴蝶圖片、音樂。
4、《美麗的蝴蝶》課件
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
老師(播放背景音樂,播放《美麗的蝴蝶》課件):“春天來了,花兒都開了,漂亮的.蝴蝶便成群結(jié)隊(duì)地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊,飛到了我們幼兒園。小朋友們快看,它們多美麗!你們想不想把漂亮的蝴蝶畫下來呢?”(幼兒回答)
老師:“那好,下面我們就一起來涂漂亮的蝴蝶!
二、觀察蝴蝶,積累經(jīng)驗(yàn)。
老師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片,著重強(qiáng)調(diào)蝴蝶的對(duì)稱性。
老師:“小朋友們先看一看,這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢?它們的花紋又是怎么排列的?它們的身上都有些什么顏色呢?”(幼兒回答)
老師:“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個(gè)共同的特點(diǎn),你們看看是什么呢?大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方。”(幼兒回答)
老師:“對(duì)了,它們兩邊的翅膀是一樣的,蝴蝶呀都有這個(gè)特點(diǎn),左右兩邊是對(duì)稱的。小朋友們?cè)谕可臅r(shí)候就要注意這點(diǎn)!
三、老師引導(dǎo),幼兒上色。
老師:“小朋友們覺得這只蝴蝶漂亮嗎,蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮,需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想,要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮,鮮艷。(幼兒大膽設(shè)想)
老師:“小朋友們想得很好,但是大家在涂的時(shí)候一定要注意顏色的搭配,什么顏色和什么顏色配在一起才好看,還要注意冷色和暖色以及同類色的運(yùn)用!保ㄓ變和可,老師指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種顏色,各種方式涂色)
四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),并播放背景音樂,讓幼兒相互欣賞作品。
五、延伸活動(dòng):給畫面添畫
大班創(chuàng)意美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)大膽講述自我家房子周圍的景物。
2、欣賞大師的畫,能用較清楚、連貫的語(yǔ)言描述畫面中房子的景色及自我的感受。
3、能大膽想象創(chuàng)作房子周圍的景物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件(三張大師的畫)、范畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。
一、預(yù)熱階段:
1、師:今日外面要來聊聊自我家房子周圍,想一想,你們家房子周圍有些什么?
二、圖形刺激:
1、欣賞大師的畫
師:有一些大畫家也很喜歡自我房子周圍的景色,我們來欣賞一下。
。1)出示第一幅:摩西根《漁船與房子》
提問:這幢房子周圍有什么?
是怎樣的漁船?
為什么會(huì)停著漁船呢?這幢房子可能是造在哪里的?
小結(jié):這幢房子的周圍可能有一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海,人們能夠每一天劃著小船到河里去捕魚。夏天能夠到海里去游泳,冬天能夠到結(jié)冰的海面上溜冰。
(2)出示第二幅:凡高《夜晚的露天咖啡座》
提問:這幢房子周圍是怎樣的情景呢?
茶座,你去過嗎?
你覺得在茶座喝茶有怎樣的感覺?
這幢房子周圍的`茶座給你帶來什么感覺?你為什么會(huì)有這樣的感覺?
小結(jié):這是一座臨街而造的房子,在房子周圍有一排排茶座,在深藍(lán)色的夜空中閃著橘黃色的光芒,讓人感到舒適、溫馨。人們?cè)谀抢锖炔枇奶欤且患嗝葱腋5氖卵剑?/p>
。3)出示第三幅:塞尚《沿公路的房子》
提問:在這幢房子周圍,你看到了些什么呢?
小結(jié):這幢房子的周圍有縱橫交錯(cuò)的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹木,人們出門很方便,住在那里空氣也很清新。
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
1、請(qǐng)幼兒討論如何裝飾自我新房子周圍。
師:如果你也有一座新房子,你期望房子周圍有些什么呢?
2、根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)范畫,并當(dāng)場(chǎng)即興作畫。
。ㄟ\(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂場(chǎng)旁的房子)
3、幼兒作畫,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
四、展示評(píng)價(jià):
1、展示幼兒的作品
2、請(qǐng)幼兒互相欣賞,并用清晰流暢的語(yǔ)言講一講自我房子周圍的景物。
大班創(chuàng)意美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫沿伸,繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。
3、在活動(dòng)中提高想象力,創(chuàng)造力和審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、范例一幅
2、幼兒繪畫工具:勾線筆、白紙
3、幼兒已會(huì)寫自己的名字。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)你呀真高興
1、小朋友們好,老師認(rèn)識(shí)你們真高興,你們認(rèn)識(shí)我開心嗎?
我們一起來開心唱一唱:認(rèn)識(shí)你呀真高興。
2、我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。
誰(shuí)會(huì)寫自己的名字?誰(shuí)想來寫一寫?
3、小朋友,你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎?一起來讀一讀。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字
1、空心字創(chuàng)意。
教師:老師也有一個(gè)屬于自己的名字,我叫周倩,我也把我的名字寫了下來。
提問:看,老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方?
教師:這樣寫法,我們給它一個(gè)好聽的名字叫空心字。
2、現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。
3、名字變形。
教師:這張也是老師寫的名字,小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)?
提問:你看到了哪些線條?它們都在字的'那個(gè)地方?
4、教師小結(jié):這些線條都是每個(gè)筆畫的沿伸,每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方
沿伸出去的。注意我們?cè)谟镁條給筆畫沿伸的時(shí)候不能破壞字形,讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。
三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫 1、小朋友你們想不想給自己的名字來個(gè)大變身呢?
2、小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。
四 、作品評(píng)
1、你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎?
2、喜歡哪一張,為什么?
五、交換卡片
我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀(jì)念,
下課后我們還可以給名字卡片加上電話號(hào)碼,在你想他的時(shí)候就可以打電話了。
大班創(chuàng)意美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、在故事情景中,讓幼兒感受太陽(yáng)光芒的多種變化。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象,嘗試創(chuàng)作各種不同的太陽(yáng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPt課件
2、畫好圓形的畫紙若干,勾線筆。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
教師:“今天,我?guī)砹艘晃恍】腿,看看,是誰(shuí)呀?(出示PPt------一個(gè)圓形的有五官的太陽(yáng))”
二、感受太陽(yáng)光芒的.不同變化
1、教師邊播放課件,邊講述故事。
2、在故事的不同場(chǎng)景中,教師設(shè)置問題,幫助幼兒展開想象活動(dòng)。
。1)、在草地上打個(gè)滾后,太陽(yáng)寶寶會(huì)發(fā)生什么變化?
引導(dǎo)幼兒展開想象,自由表達(dá)各自的想法。
。2)、在花叢中跳個(gè)舞后,太陽(yáng)寶寶又有什么變化?
教師出示課件,展示故事中太陽(yáng)的變化——花瓣太陽(yáng)等。
。3)、引導(dǎo)幼兒想象
A.太陽(yáng)寶寶在樹林中玩耍又發(fā)生什么變化?
B.在美發(fā)屋里遛一圈后,太陽(yáng)寶寶有什么變化?
三、組織討論
1、師:“你們還想帶她去哪玩,她會(huì)變成什么樣?”
2、引導(dǎo)孩子設(shè)想其他的場(chǎng)景,并進(jìn)行想象。
四、想象創(chuàng)作
1、師:“哇,你們帶太陽(yáng)寶寶玩了這么多地方,變成許許多多不同的樣子,F(xiàn)在,你們能把她的樣子畫出來嗎?”
2、展示,交流作品
師:請(qǐng)孩子們?yōu)樽约旱淖髌纷鹘榻B,我畫的是······太陽(yáng)。
五、欣賞作品、延伸活動(dòng)
欣賞PPt中的太陽(yáng)作品,鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行想象創(chuàng)作
大班創(chuàng)意美術(shù)教案11
一、設(shè)計(jì)意圖
尊敬的評(píng)委、老師:大家好!今天我說課的題目是大班美術(shù)《創(chuàng)意公雞》。
繪畫活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的一條重要而有效的途徑,繪畫活動(dòng)的模式直接影響著幼兒能力的發(fā)展。然而,在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,很多教師還是沿用傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式,即教師出示范例—講解范例—幼兒模仿—教師講評(píng),對(duì)幼兒來說,枯燥的形式缺少審美的感知,幼兒的作品往往千篇一律,依樣畫葫蘆,限制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。因此,本節(jié)課我為幼兒提供技能知識(shí)的拐杖,自由表現(xiàn)的空間,讓幼兒能夠充分的創(chuàng)想與實(shí)踐。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)畫公雞,突出公雞的主要特征。
2、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)本課的教育目標(biāo)和我班孩子的實(shí)際情況,我把突出公雞的主要特征作為本課的重點(diǎn),把表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞作為本課的難點(diǎn)。讓幼兒在原有的繪畫基礎(chǔ)上自由的、自主的、創(chuàng)造性的進(jìn)行繪畫,提升自我的創(chuàng)作興趣和自信能力。
四、教法和學(xué)法
教法:為了有效的掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn),我采用了興趣導(dǎo)學(xué)法,觀察法,歸類引導(dǎo)法,讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中,充分的發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
學(xué)法:主要采用了經(jīng)驗(yàn)遷移法,兒歌記憶法,讓幼兒在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,愉快的,自信的用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
五、教學(xué)法理論依據(jù)
本次教學(xué)活動(dòng)遵循“三為主原則”,做到“一個(gè)注意”,體現(xiàn)“一個(gè)整合”!叭秊橹髟瓌t”即教師主導(dǎo)、幼兒主體、以問題的引導(dǎo)為主線!耙粋(gè)注意”是設(shè)置符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的問題情境,“一個(gè)整合”:教學(xué)過程體現(xiàn)整合性,對(duì)多元智能發(fā)展提供保證。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片,白紙、記號(hào)筆,花朵類、蔬菜類、水果類、樹葉類、生活用品類圖片。
七、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⑻釤捁u的主要特征
1、導(dǎo)入:師——小朋友們好,今天老師來考驗(yàn)一下你們的觀察和想象能力。請(qǐng)告訴我你看到的像什么。
。ㄟ@里強(qiáng)調(diào)觀察和想象,并明確幼兒回答的方向,為以后環(huán)節(jié)幼兒大膽的創(chuàng)想做鋪墊)
——幼兒回答,老師充分肯定,激發(fā)幼兒大膽表達(dá)想象
2、剛才小朋友們分享了許多,你們的'想象非常的豐富,那看到這些圖形,你們最先想到什么動(dòng)物?(這里我進(jìn)行了兩種情況預(yù)設(shè),因?yàn)樵趯?shí)際的課堂上,幼兒的回答并不一定朝著你想要的答案而去,所以老師在備課時(shí)要充分的考慮到孩子可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的回答)
a(幼兒回答公雞)——是嗎,和公雞有關(guān)系。那這是公雞的什么?為什么這么認(rèn)為?(強(qiáng)調(diào)圓圓,尖尖,高高,長(zhǎng)長(zhǎng),分析雞爪——這是公雞的腿和雞爪,我們只看雞爪部分,數(shù)一數(shù)一條腿上有幾個(gè)腳趾?
b(幼兒回答其他動(dòng)物)
——你想到了xx,那它的腿是這樣的嗎?它的嘴是什么樣子的?問:那你現(xiàn)在認(rèn)為是和公雞有聯(lián)系,還是和xx有聯(lián)系?
——根據(jù)你們的回答,我來給大公雞編一個(gè)小兒歌(圓圓的眼睛尖尖的嘴,高高的雞冠長(zhǎng)長(zhǎng)的尾,三前一后變雞爪,大公雞呀多么美)
3、——接下來我們玩?zhèn)小游戲,考驗(yàn)?zāi)銈兊挠洃浟,看什么不見了?/p>
大班創(chuàng)意美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。
2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對(duì)稱。
3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋,喜愛畫裝飾畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、音樂磁帶。
3、請(qǐng)女孩子穿上漂亮的裙子。
活動(dòng)過程:
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子,激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂,請(qǐng)女孩子上來進(jìn)行時(shí)裝表演,在教室里走一走,展示自我漂亮的裙子。
二、選擇12件花裙子,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞,感知裙子的美。
三、經(jīng)過提問以及簡(jiǎn)單示范的方式,幫忙幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。
提問:
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案?
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范,啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面,注意左右對(duì)稱。)明白在圖案上的色彩上要對(duì)稱的要領(lǐng)。
四、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對(duì)稱的手法裝飾衣服,鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾,注意色彩的對(duì)稱和搭配。
五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,啟發(fā)幼兒裝飾美麗的`裙子。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)。
1帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品,引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。2本事弱的孩子提議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。
反思:由于幼兒初次接觸裝飾畫,所以在本次活動(dòng)中,我比較重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配,還在裙子上作了范例,雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和教師不一樣的裙子,但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí),我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中,要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng),,激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的本事。
大班創(chuàng)意美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)并欣賞生活中含有中國(guó)元素物品的獨(dú)特韻味,大膽選擇自己喜愛的中國(guó)元素進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。
2、能用居中、環(huán)繞、掛角等方式在平面或立體的廢舊物品上繪畫中國(guó)元素圖案。
3、進(jìn)一步感受中國(guó)傳統(tǒng)文化,體驗(yàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
已初步了解、感知中國(guó)文化,在生活中尋找、收集過一些含有中國(guó)元素的物品。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
①教師用材料:ppt:生活中一些印有中國(guó)元素的裝飾物品圖片;背景音樂;教師身穿印有臉譜的服裝。
、谟變河貌牧希菏孪仁占钪袉紊膹U舊物品,如:抽紙盒、一次性紙盤、碗、花盆、筆筒、廢舊紙盒、紙拎袋等,布置“創(chuàng)意中國(guó)風(fēng)”一角,陳列幼兒作品。工具:水彩筆、馬克筆等。
活動(dòng)過程:
一、欣賞歌曲《說唱臉譜》,引起幼兒對(duì)臉譜的興趣。
師:剛才我們唱的是什么歌?這兩天我們也在畫京劇臉譜。我這里也有些臉譜,它們是為了唱戲用的嗎?
二、欣賞生活中印有中國(guó)元素的物品,引導(dǎo)幼兒探索圖案呈現(xiàn)的不同位置帶來的視覺效果。
1、欣賞臉譜圖案t恤,引發(fā)幼兒感知物品上臉譜的不同位置。
師:這些衣服都是用臉譜做圖案裝飾的,它們的位置一樣嗎?
2、欣賞祥云花盆,引導(dǎo)幼兒關(guān)注裝飾圖案的特點(diǎn)。
師:這些花盆和花瓶都是用什么圖案做的裝飾?這三種裝飾方法有什么不一樣?
3、欣賞漢字做裝飾的家居用品,引導(dǎo)幼兒感受文字裝飾的美感。
師:漢字是我們中國(guó)的特有的文字,這里有你認(rèn)識(shí)的'字嗎?漢字也可以做一種創(chuàng)意裝飾!
4、欣賞中國(guó)結(jié)、盤扣裝飾物,拓展幼兒有關(guān)中國(guó)元素的經(jīng)驗(yàn)。
師:為什么中國(guó)人喜歡用臉譜、祥云、漢字、中國(guó)結(jié)……這些中國(guó)所特有的事物作為圖案裝飾呢?那除了我們剛剛看到的這些,還有哪些事物或者圖案也能讓你想到中國(guó)呢?
三、引導(dǎo)幼兒探索如何在單色物品上用中國(guó)元素進(jìn)行裝飾。
1、出示生活廢舊物品,引起幼兒用中國(guó)元素裝飾的興趣。
師:你愿意來做小小設(shè)計(jì)師用中國(guó)人喜歡的圖案來裝飾我們的大五班嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)想,如何用中國(guó)元素圖案來裝飾。
引導(dǎo)問題:如果你是設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備用哪一種圖案來裝飾?用什么樣的方法來裝飾呢?
四、幼兒自主選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
1、介紹作畫區(qū)域以及簡(jiǎn)單的操作要求。
①青花瓷(提供藍(lán)色水彩筆、白色油畫棒)②漢字(各色馬克筆)③彩色水彩筆
2、幼兒自由選擇作畫材料及位置,開始作畫。
l 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)想設(shè)計(jì)并注意良好的操作習(xí)慣。
五、相互欣賞作品,感受成功的體驗(yàn)。
1、引導(dǎo)幼兒將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意中國(guó)風(fēng)”一角,體驗(yàn)創(chuàng)意的快樂。
2、師幼共同欣賞作品,相互分享、提升經(jīng)驗(yàn)。
師:大家的作品擺在一起,你有什么感受?你最喜歡誰(shuí)的設(shè)計(jì)?為什么?
大班創(chuàng)意美術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫,掌握等份圓的方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力和動(dòng)手本事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。
2、剪刀、漿糊,水彩筆若干
3、范畫一張、圖示一張。
活動(dòng)過程:
1、小朋友,這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?
(1)誰(shuí)來把它變成半圓形?半圓形象什么?
(2)怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?
(3)圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)
2、這些變出的.小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫(出示范畫讓幼兒欣賞)
3、教師提出操作要求:
(1)自我想好要貼什么,再開始剪。
。2)拼貼時(shí)注意顏色的搭配。
4、幼兒操作
5、請(qǐng)幼兒講述自我拼貼的畫。
大班創(chuàng)意美術(shù)教案15
設(shè)計(jì)背景:
冰棒棍是夏天里隨手可得的一種材料,慢慢地積累,收納盒里的冰棒棍越來越多了。結(jié)合我班創(chuàng)意美工的課題研究,何不利用這些材料來組織幼兒開展美工活動(dòng)呢。這樣既可以美化生活,又可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力及動(dòng)手操作能力,何樂而不為呢?于是,事先將冰棒棍刷上漂亮的顏色,活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用冰棒棍擺一擺、拼一拼,如二根冰棒棍可以拼小山,三根冰棒棍可以拼海鷗、小傘,四根五根冰棒棍通過積極創(chuàng)想,并利用一些瓶蓋、紐扣、光盤等輔助材料塑造有趣的造型,同時(shí)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)使用膠水粘貼牢固,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用二根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼,積極創(chuàng)想,創(chuàng)作生動(dòng)形象的物體造型。
2、能將冰棒棍牢固的連接,并選擇瓶蓋、紐扣等材料,大膽裝飾,運(yùn)用貼、粘、拼等方法進(jìn)行創(chuàng)想制作。 3、在創(chuàng)想制作中培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛。 4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
能運(yùn)用冰棒棍創(chuàng)想制作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。 活動(dòng)難點(diǎn):
冰棒棍與冰棒棍之間的連接,力求牢固、美觀、生動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:長(zhǎng)短不一樣的冰棒棍若干,放在桌子中間的小框、磁性黑板一塊。若干簡(jiǎn)筆圖形,介紹用。
學(xué)具:長(zhǎng)短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。提供材料架,以便幼兒選擇其他材料運(yùn)用。乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。
活動(dòng)過程:
一、冰棒棍的想象
1、師:小朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?(冰棒棍) (出示冰棒棍,引起幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)材料的特殊性。)
瞧:一根冰棒棍遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像什么?二根冰棒棍,擺一擺,像什么?換個(gè)樣子擺一擺,像什么?誰(shuí)會(huì)用三根四根或更多的冰
棒棍擺一擺,拼一拼呢?你會(huì)拼出什么造型來呢? (評(píng)析:激發(fā)幼兒的興趣,發(fā)散幼兒的思維。冰棒棍對(duì)幼兒來說再熟悉不過,但孩子們平時(shí)一般不會(huì)太大留意,然而今天看來,冰棒棍成了寶貝,它可以變成有趣的造型。) 先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流:你想拼什么?怎么拼? (評(píng)析:教師引導(dǎo)幼兒從多角度觀察,并積極創(chuàng)想,請(qǐng)個(gè)別幼兒交流,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。) 2、小朋友,你們也想擺一擺,拼一拼嗎?請(qǐng)你回到桌子旁邊去試一試吧。
幼兒擺弄冰棒棍,嘗試拼出多種造型。
(評(píng)析:幼兒首次接觸冰棒棍,自己擺一擺,拼一拼,在觀察想象、探究實(shí)物中產(chǎn)生靈感,體驗(yàn)操作的樂趣。) 二、集中反饋感知冰棒棍的造型
師:你剛才用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的? (評(píng)析:幼兒的創(chuàng)想的造型在視頻中展示,更具有直觀性,形象性,為交流提供了依據(jù),也對(duì)其他同伴的創(chuàng)想起到了啟發(fā)的作用。)
三、冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合
師:誰(shuí)把冰棒棍拼出了人的造型?可是圓圓的頭用什么來代替呢?誰(shuí)也用到了其他的輔助材料?你用瓶蓋、紐扣等代替了什么呢?
(評(píng)析:教師啟發(fā)性提問,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用瓶蓋、紐扣等材料進(jìn)行輔助裝飾,使創(chuàng)作的形象更加形象生動(dòng)。必要時(shí)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行靈活示范,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。) 幼兒交流分享拼出的不同造型。如:汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機(jī)、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。
(評(píng)析:鼓勵(lì)幼兒交流自己的創(chuàng)想,教師及時(shí)支持、肯定幼兒的創(chuàng)想結(jié)果,并在造型方面、合理使用輔助材料方面給以幼兒適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。)
小結(jié):小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,用冰棒棍擺一擺、拼一拼,可以創(chuàng)造出很多種造型?墒且徊恍⌒钠春玫'造型就歪掉了,誰(shuí)有辦法把這些造型固定起來呢?
(評(píng)析引出新材料乳膠,介紹乳膠的使用方法,提醒幼兒細(xì)心操作。)
(出示乳膠)為了讓冰棒棍粘貼更牢固,我們就用乳膠來固定,看,這是棉簽棒,誰(shuí)會(huì)用棉簽棒、乳膠把剛才擺好的造型粘貼牢固呢?誰(shuí)來試一試?提醒幼兒注意用棉簽棒粘上一點(diǎn)乳膠,擦在需要連接的地方,再用手按住一會(huì)就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方,要記得用抹布立即擦掉。
(評(píng)析:教師沒有直接灌輸使用的方法,而是請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行嘗試體驗(yàn)使用乳膠的方法,師幼一起觀察其使用乳膠的方法,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和幼兒探討、糾正。) 瞧,這位小朋友粘貼好了。小朋友,你們學(xué)會(huì)這個(gè)粘貼方法了嗎?
四、幼兒盡情體驗(yàn)冰棍棒創(chuàng)想。
現(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧,如果想讓你創(chuàng)造的造型更加形象生動(dòng),那你可以選擇合適的材料進(jìn)一步裝飾,那一定會(huì)更加完美了。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并及時(shí)給予一些建設(shè)性的建議,特別關(guān)注能力差一點(diǎn)的孩子,給予信心,鼓勵(lì)其合理選擇材料,大膽操作。
提醒幼兒材料要多少拿多少,多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整潔;在想象和構(gòu)圖方面給予一定的指導(dǎo)和建議。
(評(píng)析:在交流的基礎(chǔ)上幼兒積累了經(jīng)驗(yàn),并親自體驗(yàn)二次擺弄操作,拓寬思維,產(chǎn)生無限的創(chuàng)想能力。在探索粘貼的過程中不斷摸索,如何連接起來,粘貼牢固是個(gè)難點(diǎn),因此孩子們只有在動(dòng)手操作中獲得經(jīng)驗(yàn),積累豐富的動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)成功的喜悅。)
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)
展示作品,交流作品。
(評(píng)析:在相互交流中感受成功的快樂。) 幫助幼兒從“有創(chuàng)意的”、“粘貼牢固的”,“好看有趣的”方面進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。
(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒從不同的角度的欣賞作品,發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。在表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的同時(shí),給幼兒一些建議,從每個(gè)孩子具體的發(fā)展需要出發(fā),將目標(biāo)定位指向塑造個(gè)性、開發(fā)潛能和培養(yǎng)創(chuàng)造力上,使孩子終身受益。)
給幼兒一些操作方法方面的建議,幫助個(gè)別幼兒解決操作中出現(xiàn)的困難。
(評(píng)析:《綱要》中指出:尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足。所以每個(gè)幼兒都有被認(rèn)可的欲望,當(dāng)他千辛萬(wàn)苦完成自己的活動(dòng)后,如果我對(duì)孩子的活動(dòng)及其成果表現(xiàn)出驚奇、興趣、欣賞,甚至由衷的喜悅,那么就能接住幼兒拋過來的球,以某種方式還給他們,使他們有繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。讓幼兒在身心感到愉悅的同時(shí),也有助于形成良好的自我意識(shí),進(jìn)而使他們富有創(chuàng)造的勇氣和熱情。) 活動(dòng)反思:
在幼兒園美工活動(dòng)中,嘗試用不同的形式進(jìn)行探索體驗(yàn),可以讓幼兒深入了解手工活的的多樣性、豐富性和趣味性。本次活動(dòng)用冰棒棍進(jìn)行探索操作,注重培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,探索如何培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新,體驗(yàn)活動(dòng)的過程,獲得成功的喜悅。
孩子們對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容是非常感興趣的,一些常見的及其普通的材料,通過孩子們的想象創(chuàng)造,擺出了、拼出了、粘貼成了生動(dòng)形象的物體造型。在綱要的指導(dǎo)下,教師積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值,抓住教育契機(jī),激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望;顒(dòng)不僅激發(fā)了孩子們的興趣,更是培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力;顒(dòng)中重點(diǎn)關(guān)注了幼兒的參與過程,關(guān)注了幼兒對(duì)冰棒棍創(chuàng)想的奇特感受。當(dāng)作品交流時(shí)許多有趣的造型出現(xiàn)在大家面前,孩子們驚喜萬(wàn)分,他們深深體會(huì)到了美工活動(dòng)的樂趣和創(chuàng)想活動(dòng)的喜悅。
【大班創(chuàng)意美術(shù)教案】相關(guān)文章:
優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案12-15
優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案01-13