語(yǔ)文積累·運(yùn)用教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文積累·運(yùn)用教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文積累·運(yùn)用教案1
【教學(xué)目標(biāo) 】
教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力：自讀句子，聯(lián)系語(yǔ)境，發(fā)現(xiàn)帶點(diǎn)詞表達(dá)的意思，體會(huì)不同詞語(yǔ)可以表達(dá)同一個(gè)意思，掌握幾種表示“看”的意思的詞語(yǔ)及其區(qū)別；讀、背名人名言，理解名言意思，并能主動(dòng)積累和運(yùn)用。
2.過(guò)程與方法：自讀互動(dòng)平臺(tái)，結(jié)合課文，了解把故事講得清楚明白、生動(dòng)有趣的方法；讀笑話，樂(lè)一樂(lè)，悟一悟；對(duì)幽默產(chǎn)生興趣并能用普通話大方地講笑話故事。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：自主閱讀《寶蓮燈》，學(xué)習(xí)沉香的高尚的品格、堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱險(xiǎn)、持之以恒的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)自主閱讀《西藏高原》，了解祖國(guó)的西藏高原是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、資源豐富的地方，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1. 自讀互動(dòng)平臺(tái)，結(jié)合課文，了解把故事講得清楚明白、生動(dòng)有趣的方法。
2. 自讀句子，聯(lián)系語(yǔ)境，發(fā)現(xiàn)帶點(diǎn)詞表達(dá)的意思，體會(huì)不同詞語(yǔ)可以表達(dá)同一個(gè)意思，掌握幾種表示“看”的意思的詞語(yǔ)及其區(qū)別；讀、背名人名言，理解名言意思，并能主動(dòng)積累和運(yùn)用。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、互動(dòng)平臺(tái)
1.全班集體閱讀，說(shuō)一說(shuō)于藍(lán)提出了什么疑問(wèn)？
指名回答：
怎樣才能把故事講得清楚明白、生動(dòng)有趣？
2.分角色閱讀，總結(jié)把故事講得清楚明白、生動(dòng)有趣的方法。
熟讀課文，知道文章的主要內(nèi)容，講清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；按照時(shí)間順序來(lái)講；發(fā)揮自己的想象編故事、講故事；講故事時(shí)加上一些表情和動(dòng)作。
3.集體朗讀。
二、溫故知新
1.用自己喜歡的方式自讀句子或同桌互讀互聽(tīng)，探索發(fā)現(xiàn)帶點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的意思，感悟句中帶點(diǎn)詞的特點(diǎn)。
2.想一想，說(shuō)一說(shuō)：帶點(diǎn)的詞都與什么有關(guān)？（“望、注視、瞥、打量”表示“看”的意思。）
3.學(xué)生自由發(fā)言，教師評(píng)議并小結(jié)：帶點(diǎn)的詞語(yǔ)表示各種“看”的意思。
4.理解帶點(diǎn)詞的意思后，進(jìn)行區(qū)分。
望：看，往遠(yuǎn)處看。
注視：注意地看。
瞥：短時(shí)間地大略看看。
打量：仔細(xì)地察看[一個(gè)人]。
5.教師總結(jié)：同樣表示看的意思可以用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。
6.拓展練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生再說(shuō)幾個(gè)表示“看”的意思的詞語(yǔ)。（仰望 俯視 鳥(niǎo)瞰 眺望 遙望 環(huán)顧 回顧 瀏覽 端詳 左顧右盼 東張西望 瞻前顧后等。）
7.再讀范句和學(xué)生舉例的句子，加深理解。
三、語(yǔ)海拾貝
1.多媒體展示名人名句：
�。�1）人無(wú)忠言，不可立于世。（程頤）
�。�2）誠(chéng)信為人之本。（魯迅）
�。�3）生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。（海涅）
（4）誠(chéng)實(shí)是人生最美好的品格。（高爾基）
2.學(xué)生自由朗讀，邊讀邊悟，體會(huì)意思。
3.小組學(xué)生互讀互聽(tīng)，相互評(píng)議，說(shuō)說(shuō)名言的大致意思。
4.小組派代表參與全班交流，從名句你想到了什么？教師適時(shí)點(diǎn)撥。
5.利用多媒體投影小結(jié)：
做人要講誠(chéng)信，失去誠(chéng)信，人便失去了靈魂。
6.用自己喜歡的方式朗讀，并試著背誦名人名言。
7.拓展練習(xí)：你還知道哪些名人名言？（自由舉手發(fā)言）
8.教師利用多媒體投影一些搜集的名人名言。
一言之美，貴于千金�！鸷�
虛假的坦白實(shí)在是一個(gè)可怕的事情�！蜖栐�
丈夫一言許人，千金不易。——《資治通鑒》
人而無(wú)信，不知其可也�！鬃�
9.學(xué)生朗讀積累。
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】
1. 把故事講得清楚明白、生動(dòng)有趣的方法是什么？
2.至少寫(xiě)出四個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)造句。
3.寫(xiě)兩句關(guān)于誠(chéng)信的名人名言？
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】參考答案
1. 把故事講得清楚明白、生動(dòng)有趣的方法是什么？
答：熟讀課文，知道文章的主要內(nèi)容，講清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；按照時(shí)間順序來(lái)講；發(fā)揮自己的想象編故事、講故事；講故事時(shí)加上一些表情和動(dòng)作。
2.至少寫(xiě)出四個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)造句。
答：望、注視、瞥、打量 、仰望 俯視 鳥(niǎo)瞰 眺望。
童年就像雨后彩虹,抬頭仰望,卻遙不可及。
3.寫(xiě)兩句關(guān)于誠(chéng)信的名人名言？
失去信用而賺的錢(qián)應(yīng)結(jié)算在損失里�！_馬
如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己誠(chéng)信�！勘葋�
（答案不唯一）
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1. 讀笑話，樂(lè)一樂(lè)，悟一悟；對(duì)幽默產(chǎn)生興趣并能用普通話大方地講笑話故事。
2.自主閱讀《寶蓮燈》，學(xué)習(xí)沉香的高尚的品格、堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱險(xiǎn)、持之以恒的精神。
【教學(xué)過(guò)程 】
一、談話導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，細(xì)化聽(tīng)笑話嗎？
2.誰(shuí)能給大家講一個(gè)笑話��？
3.聽(tīng)了笑話，你的心情怎樣？今天我們一起進(jìn)入第一部分：開(kāi)心一刻。
二、開(kāi)心一刻。
1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由閱讀。
2.小組交流：互相講聽(tīng)笑話，相互評(píng)議。
3.教師也參與說(shuō)笑話的活動(dòng)，與學(xué)生互動(dòng)，樂(lè)一樂(lè)，悟一悟。
三、自主閱讀園地
1. 前一段時(shí)間，有一部動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》很受歡迎。大家還記得這部動(dòng)畫(huà)片講的`是什么故事嗎？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，體會(huì)小主人公沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。
2.自由輕聲讀短文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子，了解大意。
3. 學(xué)習(xí)生字：
�。�1）多媒體出示生字。
付、餓、孝、武、藝、巨。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字，朗讀生字。
（3）指名讀，指名領(lǐng)讀，齊讀。
（4）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空、描紅、仿寫(xiě)。教師相機(jī)指導(dǎo)。
3.再讀文章，小組討論交流，反饋信息。
本文共講了幾個(gè)主要情節(jié)？
先請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，教師可適當(dāng)提示、點(diǎn)撥：“拜別師傅”--“奔向華山”--“打敗二郎神”--“劈山救母”四個(gè)主要情節(jié)。
4.再次閱讀文章，文章主要講了一件什么事？
文章主要講述了沉香拜別了師傅，前往華山，因?yàn)樗晃菲D險(xiǎn)，一心救母的誠(chéng)意感動(dòng)了仙人，在仙人的幫助下，打敗了二郎神，劈開(kāi)大山，救出母親的事情。
5.問(wèn)題探究。
�。�1）沉香為什么救母？（母親被壓在了華山腳下。）
�。�2）沉香得知了什么真情？他心里怎么想的呢？（自己沒(méi)有媽媽的真情是媽媽被壓在華山腳下，沉香聽(tīng)了，心里又難過(guò)又氣憤，很不得馬上就去解救媽媽。）
（3）哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了路途遙遠(yuǎn)，沉香歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦？（文章第二段。）
�。�4）回顧全文，寶蓮燈一文，塑造了沉香一個(gè)怎樣的形象？（為我們塑造了一個(gè)品格高尚、意志堅(jiān)強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)、戰(zhàn)勝邪惡的少年英雄形象，表現(xiàn)了真摯、動(dòng)人的人間真情。）
6.鼓勵(lì)學(xué)生有感情的大聲朗讀短文。
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】
1. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
�。� ）手辣 （ ）臘月 （ ）貪黑
�。� ）練功 高聳（ ） 日思（ ）
2.形近字組詞。
付（ ） 餓（ ） 孝（ ） 藝（ ） 巨（ ）
村（ ） 俄（ ） 教（ ） 憶（ ） 拒（ ）
3. 讀句子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
�。�1）沉香在仙人的幫助下打敗了二郎神。
幫助：_____________________________________
�。�2）沉香的孝心感動(dòng)了仙人。
感動(dòng)：_____________________________________
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】參考答案
1. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
�。ㄐ暮荩┦掷� （寒冬）臘月 （起早）貪黑
�。�(xí)武）練功 高聳（入云） 日思（夜想）
2.形近字組詞。
付（付出） 餓（挨餓） 孝（孝心） 藝（藝術(shù)） 巨（巨大）
村（村莊） 俄（俄國(guó)） 教（教育） 憶（回憶） 拒（拒絕）
3. 讀句子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
�。�1）沉香在仙人的幫助下打敗了二郎神。
幫助：每當(dāng)我們遇到困難時(shí),他們總來(lái)幫助我們。
（2）沉香的孝心感動(dòng)了仙人。
感動(dòng)：你待人這樣誠(chéng)懇,使我很受感動(dòng)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
自主互動(dòng)：把故事講明白、生動(dòng)
溫故知新：了解表示“看”的詞語(yǔ)
語(yǔ)海拾貝：關(guān)于誠(chéng)心的名人名言
積累與運(yùn)用（四） 開(kāi)心一刻：小貓姓什么
自主閱讀園地：寶蓮燈——沉香救母
語(yǔ)文積累·運(yùn)用教案2
教學(xué)目的
閱讀短文《爸爸的咳嗽》。
教學(xué)步驟
一、提出閱讀要求。
學(xué)生讀短文和文后的練習(xí)題。
二、再讀短文
1.邊讀邊思考文后的題。
2.給不認(rèn)識(shí)的'字，不理解的詞句做記號(hào)。
三、學(xué)生自學(xué)后，討論交流。
1.這篇短文主要講了什么內(nèi)容？你從中懂得了什么？
（短文講自從搬進(jìn)新居后，我發(fā)現(xiàn)父親的咳嗽病，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察和咨詢(xún)，終于找到了病因——硫酸廠對(duì)環(huán)境造成了污染。）
從中應(yīng)該懂得：a.遇事要?jiǎng)幽X筋，仔細(xì)觀察，做生活的有心人。b.環(huán)境污染威脅著人類(lèi)健康，應(yīng)早日治理。
2.短文在寫(xiě)法上有哪些特點(diǎn)？
�。�1）文章層次清楚，寫(xiě)了發(fā)現(xiàn)病情——仔細(xì)觀察——找到病因——希望治理。
�。�2）形成新穎活潑。采用觀察日記的形式記敘，因果關(guān)系清晰明了。
語(yǔ)文積累·運(yùn)用教案3
教學(xué)要求
1．積累名言名句，受到愛(ài)國(guó)主義教育，
2.閱讀短文，了解三顧茅廬成語(yǔ)的典故及意思，明白有志者事竟誠(chéng)懇謙虛方能成大事的道理。
3．能用普通話向別人推薦一本好書(shū)。
4能認(rèn)真寫(xiě)不限題裁的作文，學(xué)會(huì)修改作文。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1．理解名句含義，受到愛(ài)國(guó)主義教育。
2. 閱讀短文，了解成語(yǔ)典故，受到教育。
3．學(xué)會(huì)向別人推薦一本好書(shū)。
課時(shí)劃分
四課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.積累名言名句，受到愛(ài)國(guó)主義教育。
2．閱讀短文，了解三顧茅蘆成語(yǔ)的典故及意思．明白有志者事竟
成、誠(chéng)懇謙虛者方能成大事的道理，
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。
l. 指名背本期學(xué)過(guò)的名言名句或古詩(shī)、成語(yǔ)。
2.指名說(shuō)說(shuō)你所知道的愛(ài)國(guó)人物或愛(ài)國(guó)格言。
二、揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
完成讀讀背背和閱讀方面的內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)新格言。
1．小黑板出示6名格言。
2. 自由讀格言，讀準(zhǔn)字音，讀得較連貫。
3．指名起立讀，正音。
4．全班齊該。
5．開(kāi)火車(chē)讀。
6．分成學(xué)習(xí)小組討論格言意思。
7．小組派代表試說(shuō)格言意思，師生共同理順。
寸寸山河寸寸金：每一分國(guó)土都比金子還珍貴。
位卑未敢忘憂國(guó)：雖然(我)地位卑下(低微)，但是我從來(lái)不敢忘記
國(guó)家的憂愁。
天下興亡、匹夫有責(zé)：國(guó)家的興起與滅亡、每個(gè)人都有責(zé)任。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干：春蠶吐絲一直吐到死，才把絲
吐完，蠟燭直到燒成灰以后眼淚才流干。
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛：人本來(lái)都要死，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。
干大事而惜身，見(jiàn)小利而忘命，非英雄也：要干大事時(shí)，擔(dān)心生命有危險(xiǎn)，而一見(jiàn)到小便宜，便沒(méi)命地去搶?zhuān)皇怯⑿酆脻h啊。
點(diǎn)撥：前三句告訴我們應(yīng)以國(guó)家為重，處處為國(guó)家著想。后三句告訴我們做人要做怎樣的人才是有意義的人。
8.通過(guò)舉例來(lái)進(jìn)一步掌握格言。
如：誰(shuí)是春蠶?誰(shuí)是蠟燭?
誰(shuí)的死比泰山還重?誰(shuí)的死比鴻毛還輕?
9．指導(dǎo)朗讀、背誦格言。
四、閱讀短文。
1.談話：請(qǐng)有看過(guò)三國(guó)演義的同學(xué)談?wù)劺锩娴那闆r。
2.引入：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)其中一個(gè)小故事三顧茅蘆。(板題，讀題)
3．指名說(shuō)說(shuō)這一成語(yǔ)故事的梗概，激發(fā)學(xué)生興趣。
4．自由讀文，讀準(zhǔn)字音，理解字詞，不理解的地方聯(lián)系上下文或，也可討論解決。
互相攻伐：互相攻打。
蜀：三國(guó)時(shí)代的蜀國(guó)，在四川省一帶。
鼎立：鼎，舊時(shí)青銅器，有三只腳，借以比喻魏、蜀、吳三國(guó)像鼎的三只腳一樣互相相持的局面。
推薦：推舉。
隆中：地名，諸葛亮居住的地方，
5．再讀短文，思考問(wèn)題：
(1) 題目什么意思?用自己的話來(lái)解釋。
(2) 你喜歡文中的什么人物?為什么?
6. 匯報(bào)思考所得。
三顧茅廬：(劉備)三次到話葛亮的茅草屋中拜訪。
誰(shuí)喜歡哪個(gè)人物都可以，但要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的品質(zhì)，如：張飛(直率)、關(guān)羽(忠勇)、劉備(誠(chéng)懇、待人有禮貌)、諸葛亮(多才多藝、顧大局識(shí)大體)。(結(jié)合指導(dǎo)看圖)
7．想想文中主要講的是哪個(gè)人從這個(gè)人的所做所為中你值得什么?
本文主要講劉備。從他做為一國(guó)之君三次親自到諸葛亮家中去請(qǐng)諸葛亮這件事中看出他足 個(gè)誠(chéng)懇愛(ài)才的人。文章告訴我們做事要誠(chéng)
心誠(chéng)意才能得人心。
8. 課后閱讀有關(guān)《三國(guó)演義》的材料。
五、小結(jié)。
六、作業(yè)。
1. 補(bǔ)充格言．讀背格言。
�。�1）寸寸 ，寸寸 。
�。�2）位卑未敢 。
�。�3）天下興亡， 有責(zé)。
�。�4） ，蠟炬成灰淚始干。
�。�5）人固有一死，或 ，或 。
�。�6） 而 ， 而 ，非英雄也。
2. 根據(jù)意思寫(xiě)格言。
�。�1）國(guó)家的興盛與衰敗，每一個(gè)人都有責(zé)任。
�。�2）人本來(lái)就會(huì)死，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。
3. 再寫(xiě)二句你收集到的有關(guān)愛(ài)國(guó)與做人的格言。
4．把《三顧茅廬》的故事講給家人聽(tīng)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.能用普通話向別人推薦一本好書(shū)。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的'情感。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。
1. 指名背上節(jié)課所學(xué)的格言。
2．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)《三顧茅廬》的主要內(nèi)容。
二、揭示教學(xué)內(nèi)容。
同學(xué)們，剛才大家談的《三顧茅廬》這一故事，就是一本很好的書(shū)，
它iL我們懂得了歷史，還懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣做人。這節(jié)課，我們口語(yǔ)交際
的內(nèi)容就是(板書(shū))推薦一本好書(shū)。
三、進(jìn)行口語(yǔ)交際。
1. 釋題：推薦是向別人推舉介紹的意思。
2．討論：什么樣的書(shū)是好書(shū)
3．匯報(bào)：一本好書(shū)應(yīng)該語(yǔ)言?xún)?yōu)美，內(nèi)容豐富。
4.回憶你自己讀過(guò)的書(shū)，想想介紹哪本給同學(xué)。
5．在小組內(nèi)交流介紹你讀過(guò)的好書(shū)。
(1)可以說(shuō)說(shuō)書(shū)的主要內(nèi)容。
(2)也可以談?wù)勀銓?duì)這本書(shū)的看法。
(3)回答其他同學(xué)的提問(wèn)。
(4)與看過(guò)這本書(shū)的人一起交流。
6．每一小組推舉一個(gè)代表到班上匯報(bào)。
7．評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)很好。
四、同學(xué)之間交換看別人推薦的好書(shū)�？春笳f(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)。
五、向家人介紹你今天在班上聽(tīng)來(lái)、看到的好書(shū)內(nèi)容。
六、小結(jié)。
好書(shū)是人類(lèi)的好朋友，它讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，懂得道理。我們應(yīng)該不
斷地多讀好書(shū)。
七、作業(yè)。
l. 利用課外時(shí)間每周讀一本好書(shū)。
2．好生可試著用一段簡(jiǎn)短的話寫(xiě)寫(xiě)書(shū)的內(nèi)容、你對(duì)書(shū)的看法和書(shū)給你帶來(lái)的幫助。
3.建議每周讀一本好書(shū)，并摘錄好詞句。
第三課時(shí)
教學(xué)目的
1. 能認(rèn)真寫(xiě)不限題栽的作文。
2. 學(xué)會(huì)修改自己的作文。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示教學(xué)內(nèi)容。
完成習(xí)作部分內(nèi)容。
二、齊讀習(xí)作要求，明確要求。
1．不出題目，不規(guī)定內(nèi)容，自由寫(xiě)。
2. 可寫(xiě)景，寫(xiě)事，寫(xiě)入，寫(xiě)心里話，寫(xiě)想象作文
3．動(dòng)筆前要先認(rèn)真思考，把最想告訴別人的話寫(xiě)出來(lái)。
4．作文要具體、清楚。
5．不寫(xiě)錯(cuò)別字。
6．自己定題目。
7．修改不滿意的地方。
三、寫(xiě)前談話，拓展思路。
1. 同學(xué)們，每一天我們都會(huì)遇到快樂(lè)和傷心的事，你們還記得嗎?
說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，注意把這件事講清楚．要讓別人聽(tīng)得懂。
2．每人忍考三分鐘，發(fā)言三一五分鐘。同桌可互相提醒、補(bǔ)充。
3．師聽(tīng)取后可邀請(qǐng)一、二個(gè)口齒較清楚，發(fā)言較流利的同學(xué)上來(lái)試說(shuō)說(shuō)，全班幫他補(bǔ)充。
4．試著像這兩位同學(xué)一樣．再把剛才所說(shuō)的事補(bǔ)充修改一下。
四、動(dòng)手把剛才說(shuō)的事寫(xiě)下來(lái)�？梢赃厡�(xiě)邊修改，也可以寫(xiě)好后讀一讀，邊讀邊改。
五、作業(yè)。
繼續(xù)寫(xiě)作。
第四課時(shí)
教學(xué)目的
1．學(xué)會(huì)欣賞別人的好作文。
2. 學(xué)會(huì)修改自己的作文。
教學(xué)過(guò)程
一、師就批改情況簡(jiǎn)要回顧一下本單元寫(xiě)作情況。
二、欣賞好文。 (一、三篇)
1. 投影佳作。
2 .指名讀。
3．說(shuō)說(shuō)該習(xí)作好在哪(字詞、句、布局謀篇、內(nèi)容)。
4．指名讀讀自己習(xí)作中你認(rèn)為最精彩的部分。
三、修改病文。
1．出示病文(投影)。
2．自由讀病文，指出病文毛病所在。
3．說(shuō)說(shuō)如何修改。適當(dāng)教給學(xué)生一些常見(jiàn)的修改符號(hào)，如：
改錯(cuò)字：在字的四周畫(huà) ，同時(shí)在錯(cuò)字上面寫(xiě)上正確的。
刪除字：在余字的周?chē)?huà) 。
添加字：在需要添加文字處畫(huà) ，引到空白處畫(huà)一個(gè)方框，框中寫(xiě)上要添加的字。
換順序：用XX XX劃過(guò)來(lái)。
4．再話修改后的習(xí)作，比較。
5．動(dòng)手修改自己或同桌的習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)。
繼續(xù)修改自己的習(xí)作，并抄正。
教學(xué)后記：
年 月 日
語(yǔ)文積累·運(yùn)用教案4
1、背誦古詩(shī)《夜書(shū)所見(jiàn)》，并在讀背中有所感悟。
2、閱讀短文，明白其解釋的道理。
3、交流健康小常識(shí)，提高口語(yǔ)交際能力。
4、不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受或想象，提高書(shū)面表達(dá)能力。
學(xué)生收集健康小常識(shí)，為口語(yǔ)交際做準(zhǔn)備。
�。ǹ谡Z(yǔ)交際）
一、設(shè)情景
前幾天，一位低年級(jí)的小同學(xué)在下課玩耍的時(shí)突然流起鼻血，有的同學(xué)告訴他用紙塞住。有的同學(xué)則說(shuō)把頭仰起來(lái)，讓血倒流。這些同學(xué)的建議可行嗎？為什么？如果當(dāng)時(shí)你在旁邊，會(huì)幫助他采取一些什么措施？
學(xué)生自由發(fā)言。
教師在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上引出課題看來(lái)，掌握一些健康小常識(shí)還挺關(guān)用。下面我們就來(lái)交流、介紹你所了解的一些健康小常識(shí)。
二、分組交流
1、為了讓每一位同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，我們現(xiàn)在小組內(nèi)進(jìn)行介紹。注意要把話說(shuō)清楚，說(shuō)明白。別人在說(shuō)話時(shí)要注意聽(tīng)，不清楚的地方可以提問(wèn)，認(rèn)為有一樓的可以補(bǔ)充，有不同意見(jiàn)的`還可以討論。
2、組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員把剛才大家介紹的健康小常識(shí)進(jìn)行匯總，推選一名同學(xué)做代表想全班做介紹。
三、交流
1、各族代表進(jìn)行介紹，教師引導(dǎo)全體學(xué)生注意傾聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)及討論。
2、提問(wèn)在日常生活中遇到的一些有關(guān)健康方面的問(wèn)題，向別人請(qǐng)教。
教師總結(jié)
1、對(duì)學(xué)生廳、說(shuō)兩方面的表現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié)，提出希望。
2、結(jié)束語(yǔ)健康是人生最大的財(cái)富，是無(wú)價(jià)之寶。健康的金鑰匙就在我們自己手中。愿我們每個(gè)人都擁有更多的健康常識(shí)，擁有一個(gè)健康的體魄。
語(yǔ)文積累·運(yùn)用教案5
課題：積累.運(yùn)用
教學(xué)要求：
1、理解讀讀背背中的詞語(yǔ)，讀熟后背誦下來(lái)，積累詞匯。
2、閱讀短文，理解短文內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生了解祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。
3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，培養(yǎng)真情實(shí)感。
教學(xué)重難點(diǎn)
積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)閱讀能力；引導(dǎo)觀察，學(xué)會(huì)表達(dá)出真情實(shí)感。
課時(shí)安排：4課時(shí)
【語(yǔ)文積累·運(yùn)用教案】相關(guān)文章：
《積累與運(yùn)用》小學(xué)語(yǔ)文教案03-05
五年級(jí)語(yǔ)文《積累運(yùn)用三》教案02-24
三年級(jí)語(yǔ)文《積累與運(yùn)用三》教案02-26
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文積累與運(yùn)用教案01-24
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案：積累·運(yùn)用08-26
六年級(jí)語(yǔ)文教案：積累運(yùn)用六02-24
淺談名言警句的積累與運(yùn)用03-19
也談?wù)Z文積累02-27