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小班音樂教案我上幼兒園(8篇)
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小班音樂教案我上幼兒園，希望對大家有所幫助。
小班音樂教案我上幼兒園1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、CD。
活動(dòng)過程：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱�！�
4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
�。�2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
�。�3）他是花兒的.好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺(tái)來貼。
�。�4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺(tái)來貼，及時(shí)表揚(yáng)。
5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
6、欣賞mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。老師：“老師教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，大家聽聽mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌里唱了些什么？”
7、邊做動(dòng)作邊念mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
8、集體朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌�；顒�(dòng)延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》
小班音樂教案我上幼兒園2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞歌曲，讓幼兒感受音樂的美，激發(fā)幼兒參與歌唱活動(dòng)的愿望。
2．幼兒在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)一句一句地用自然的`聲音歌唱，體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。
3．引導(dǎo)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．玩具：小白兔、小貓、小鴨
2．磁帶
活動(dòng)過程：
一、在《我上幼兒園》音樂下，教師引導(dǎo)幼兒自由拍手，聽一聽歌曲里都唱了什么？
二、教師出示玩具小白兔，在音樂伴奏下示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師告訴幼兒：今天小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。
請幼兒聽一聽它在唱什么。
小白兔唱完后，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂旋律，說一說自己聽到小白兔唱了什么。
出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師告訴幼兒：小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。
請幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。
教師彈琴與幼兒共同學(xué)習(xí)小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓，
請大家說一說它們好在哪里？
自己有沒有像它們一樣高高興興地來幼兒園。
教師引導(dǎo)幼兒說一說，爸爸媽媽每天在做什么？（去上班）
小朋友應(yīng)該去哪？（上幼兒園），
指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第一部分：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。
引導(dǎo)幼兒說一說上幼兒園你應(yīng)該怎樣做？
指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第二部分：也不哭，也不鬧，叫聲老師好。
在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主的邊演唱邊加動(dòng)作。
小班音樂教案我上幼兒園3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。
老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？” “你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”
活動(dòng)延伸：
歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動(dòng)反思：
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的`興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。
小班音樂教案我上幼兒園4
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目的：
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)過程：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱�！�
（四）活動(dòng)過程：
1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
�。�2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺(tái)來貼。
�。�4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請幼兒上臺(tái)來貼，及時(shí)表揚(yáng)。
2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌�；顒�(dòng)延伸：歌曲《我愛我的.幼兒園》。
幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域：可愛的木偶小人
小班音樂教案我上幼兒園5
活動(dòng)意圖：
孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛?cè)胗變簣@時(shí)有種種不太適應(yīng)的表現(xiàn)，這是正常的。孩子來到陌生的環(huán)境，會(huì)有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。為此開展了此次活動(dòng)《我上幼兒園》。幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、知道是上幼兒園要高興，不哭不鬧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：
跟伴奏帶流暢地唱完整首歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具：小貓、小雞、小狗、收音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
1、播放《我上幼兒園》的磁帶。
2、出示玩具小貓，小貓開開心心地上幼兒園，它邊走，邊唱，它在唱什么歌?”播放《我上幼兒園》。
3、出示小雞、小狗，并唱第二遍歌曲，試著讓小朋友跟著唱。
4、在熟悉《我上幼兒園》歌曲旋律后一句一句跟著節(jié)奏教唱。
5、教唱兩遍之后讓小朋友跟著唱一遍，然后再讓小朋友跟著伴奏帶唱一遍。
6、分析歌詞，讓小朋友明白這是一首表達(dá)上幼兒園很快樂，要開開心心地上幼兒園的`意愿。
活動(dòng)要點(diǎn)：
1、可以邊加點(diǎn)動(dòng)作邊唱，并且讀音要準(zhǔn)確，千萬不能教錯(cuò)了讀音。
2、集體唱《我上幼兒園》，要求要有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地唱。
活動(dòng)反思：
對于小班的孩子來說，音樂是他們不陌生的，優(yōu)美的音樂能有效地調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的熱情，教師的引導(dǎo)十分重要。
小班音樂教案我上幼兒園6
教材分析：
小班幼兒喜歡唱歌，尤其對那些節(jié)奏歡快活潑、富有情趣、情緒熱烈的歌曲具有濃厚的興趣。小班幼兒音域一般在C—A之間，在教師的正確引導(dǎo)下，大致能唱準(zhǔn)歌曲旋律�！段疑嫌變簣@》是一首2/4節(jié)拍的歌曲，旋律簡單、歌詞易懂，非常適合剛?cè)雸@的幼兒演唱，能幫助幼兒產(chǎn)生愉快的入園情緒。本活動(dòng)借助視頻激發(fā)幼兒歌唱興趣，指導(dǎo)幼兒采用隨音樂旋律跟唱的方式學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身生活理解歌詞內(nèi)容，初步體驗(yàn)唱歌的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試跟隨鋼琴伴奏較完整地演唱歌曲，能大膽地邊唱邊表演。
3、萌發(fā)喜歡上幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒知道自己長大了，上幼兒園是光榮的事情；可帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對幼兒園的'喜愛之情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻（錄制晨間家長送幼兒入園、幼兒主動(dòng)向老師問好的視頻伴隨歌曲《我上幼兒園》播放畫面），《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD。
活動(dòng)過程：
一、播放歌曲《我上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒與老師相互問候，激發(fā)幼兒唱歌的愿望。伴奏音樂：|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —|
教師：小朋友們好。
幼兒：x老師好。
二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
1、播放晨間入園視頻，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
提問：剛剛你看到了什么？爸爸、媽媽去上班了，小朋友干什么？見到老師，小朋友會(huì)說什么？
2、教師彈唱歌曲兩遍，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受歌曲旋律。提問：再仔細(xì)聽一聽，小朋友上幼兒園后是怎么做的？
3、教師隨音樂伴奏領(lǐng)唱，引導(dǎo)幼兒嘗試用自然的聲音跟唱2～3遍。
三、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂分組演唱，激發(fā)喜歡上幼兒園的情感。
1、教師演唱，幼兒跟唱。
關(guān)注情緒不佳的幼兒，用自身的快樂情緒感染、帶動(dòng)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒分組表演唱，體驗(yàn)與同伴一起唱歌的快樂。
2、組織幼兒分組表演唱，鼓勵(lì)幼兒傾聽同伴的演唱并為同伴鼓掌，讓每一位幼兒感受到演唱的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂與老師、同伴互相擁抱、握手，體驗(yàn)與老師、同伴在一起的快樂，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感。
小結(jié)：小朋友們長大了，要學(xué)更多的本領(lǐng)、交更多的朋友，快到幼兒園來吧和大家一起快樂地唱歌、做游戲，做快樂的孩子。
小班音樂教案我上幼兒園7
活動(dòng)目標(biāo)：
技能目標(biāo)：熟悉歌曲，學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱。
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作，理解歌曲的內(nèi)容，知道老師會(huì)像爸爸媽媽一樣愛他們，上幼兒園不哭也不鬧。
情感目標(biāo)：初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、巧虎圖片、動(dòng)畫片《巧虎上幼兒園》
2、幼兒園全景圖，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的歌唱興趣和參與集體活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱，隨音樂合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
1、圖片引入
師：“看！誰來了？他要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示巧虎圖片。）
有的幼兒根據(jù)以前看動(dòng)畫片的經(jīng)驗(yàn)可能認(rèn)識(shí)巧虎：“巧虎”，如不認(rèn)識(shí)，教師可介紹。
師：“今天巧虎要上幼兒園了，你們看，巧虎在干什么��？”
2、觀看動(dòng)畫片
師：“巧虎在幼兒園和小朋友都做了什么高興的事呢？”（播放動(dòng)畫片，幼兒觀看。）
引導(dǎo)幼兒用固定的語句形式，以自己是巧虎，說說巧虎在幼兒園干什么，如：我在幼兒園和小朋友一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲等。（請幼兒模仿巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒說出巧虎上幼兒園很高興）
3、出示幼兒園全景圖
師：“巧虎在幼兒園高興嗎？他喜歡上幼兒園嗎？那他的幼兒園漂亮嗎？我們的幼兒園呢？我們來看看是我們的幼兒園漂亮還是巧虎的幼兒園漂亮�！�
引導(dǎo)幼兒觀看幼兒園全景圖，說說我們的幼兒里有什么，如：我們的幼兒里有大型玩具、秋千、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、攀巖等。（以幼兒愛玩的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒愛上幼兒園的興趣。）
4、學(xué)習(xí)唱歌曲
師：“聽！巧虎高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師出示巧虎圖片，邊示范演唱歌曲《我上幼兒園》，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽到的歌曲說歌詞）
師：“那我們和巧虎一起來唱歌吧！”（教師放慢演唱，聽教師的演唱，讓幼兒更容易學(xué)唱；教師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學(xué)唱歌曲。）
師：“我們用好聽的聲音、快樂的情緒演唱好嗎？”（幼兒隨教師的`琴聲演唱歌曲）
5、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作
師：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來，比如：一般爸爸都會(huì)開車，引導(dǎo)幼兒可以模仿開車動(dòng)作，或者媽媽是醫(yī)生，引導(dǎo)幼兒可以模仿打針的動(dòng)作等。其他歌詞也同樣的方法。）
師：“爸爸媽媽都要去上班，在幼兒園有什么事就找誰呀？在幼兒園老師就是你們的媽媽，會(huì)像爸爸媽媽愛你們一樣愛你們的，所以在幼兒園你們并不孤單，因?yàn)橛欣蠋煁寢屧诒Ｗo(hù)你們的�！保ㄏ變旱哪吧謶趾团c家人的分離焦慮。）
師：“我們一起上幼兒園吧！“（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來，比如：我們?nèi)ビ變簣@高興不高興呀？高興的時(shí)候就也不哭也不鬧，引導(dǎo)幼兒可以左右各擺手一次。）
教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
師：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰一起去��？那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢？”（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請好朋友，和好朋友一起演唱，并為好朋友喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓勵(lì)幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演。）
6、結(jié)束
師：“小朋友唱歌真好聽，跳舞真好看，回到家把今天學(xué)的歌曲、舞蹈給爸爸媽媽表演表演好嗎？爸爸媽媽一定會(huì)說我家寶貝真棒，會(huì)跳舞、唱歌了對嗎？現(xiàn)在我們到外面玩我們幼兒園的玩具，尋找幼兒園里的快樂去吧！”
活動(dòng)延伸：
1、建構(gòu)區(qū)：搭建我的幼兒園
2、娃娃家：與好朋友一起玩
小班音樂教案我上幼兒園8
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望
用積木搭好一個(gè)“幼兒園”
活動(dòng)過程：
1、引入活動(dòng)
T：“看！誰來了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）
T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園）
T：“你們看，布娃娃在干什么��？”（教師讓布娃娃做各種歡快的`動(dòng)作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）
2、學(xué)新歌
T：“聽 ！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）
T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）
T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）
T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）
（二）活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作
T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）
T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）
T：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰一起去��？”（教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友）
T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓勵(lì)幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）
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