語文《口技》教案2篇
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的語文《口技》教案，希望對大家有所幫助。
語文《口技》教案1
【教學目的】
1、德育點：領悟口技藝術的魅力和表演者高超的技藝，感受中華文化的深厚底蘊。
2、能力點：理解課文描寫層次的有條不紊;理解文章精彩的場面描寫。
3、知識點：揣摩語言，掌握一些文言詞匯;側面描寫。
【教學重點】
1、鍛煉學生看圖概括文章的主要內(nèi)容。
2、理清文章的思路。
【教學難點】
1、理解課文描寫層次的有條不紊。
2、理解文章精彩的場面描寫。
【教學過程】
一、導入新課
同學們，自然界中有的動物能模仿人的語音。比如鸚鵡能學人說話。那么人能模仿其他事物的聲音嗎?下面請大家聽聽這些聲音。這些都是人口模仿出來的。很奇妙吧!口技表演就是一門奇妙的藝術。不信?好，今天讓我們一起來學習《口技》這篇課文。
二、導讀課文
1、聽課文的朗讀。
2、齊讀課文：
⑴ 高聲朗讀，熟悉課文情節(jié);
�、� 體會課文語言特點。
3、正音：
讓學生自主找出讀錯了的字詞，學生質疑完成正音，體現(xiàn)生生互動，活躍課堂氣氛。
4、再讀課文。
三、解讀課文──看圖說話
(開展小組活動完成)
1、讓學生觀察畫面，看圖概括文章內(nèi)容。課文講了些什么呢?
�、� 盡量扣準圖片及課文內(nèi)容進行流利的口頭表達。
�、� 適當進行點評。
2、好，那同學們想想，課文描寫了幾個場景呀?三個場景。哪三個?
3、課文是怎么描寫這些場景的呀?通過聲音的描寫。請在文中畫出所描寫到的聲音。(學生口頭作答)
4、聽到這些聲音，聽眾們的反應如何?
第2段：“伸頸”、“側目”、“微笑”、“默嘆”
第3段：“意少舒，稍稍正坐”
第4段：“無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”
讓聽眾們?nèi)绱巳朊缘目诩急硌荩诩既擞行┦裁刺貏e的表演道具嗎?
5、課文首尾。
⑴ 請男女生各一位同學分別朗讀這兩段。
�、� 文章首尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，這不是重復嗎?當然不是。那為什么要這樣寫呢?
二者既有呼應作用，更主要的區(qū)別在于：開頭以交代道具為主，為下文作鋪墊;結尾再次強調道具的簡單，稱贊了表演者的高超技藝，讓人對這場表演回味不已。
四、歸結文章的主旨
1、課文通過描寫一場精彩的口技表演，展示了口技藝術的魅力和贊揚了口技藝人高超的技藝，顯示出中華文化的`深厚底蘊。
2、同學們想一想：在你的身邊有沒有深厚的中華文化呢?(學生自由發(fā)言)
【教學反思】
1、遵循課改的教學理念和學�？鞓方虒W的原則，我從備課開始就關注我所要面對的教學對象，用心備課的同時也認真地備人。因而這堂課教學目標完成得較好。我通過課文的教學，讓學生對文章行文的流暢和精彩的場景描寫有了初步的體驗;也讓學生深刻地感受到中華文化的深厚底蘊以及民間藝術的高超精湛，激發(fā)了學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛與敬意。
2、不足之處：
�、� 有一個問題向學生提出時，我措辭有不夠精準之處，以致讓學生在回答時有一些小偏差。
�、� 在引導學生思考問題時，我有急于道出的心理傾向。
�、� 我上課還不很老練，有一些緊張，沒能做好揮灑自如。
⑷ 教學機智尚待加強，我在處理課堂中學生出現(xiàn)的突發(fā)性事件的應變不好。
語文《口技》教案2
教材分析
本節(jié)所復習的課文，記敘了一場精彩的口技表演，表現(xiàn)了一位口技人的高超技藝，令人感受到傳統(tǒng)民間藝術的魅力。七年級也需要運用靈活新穎的形式來激發(fā)學習興趣。運用多媒體等，都可以使文言文教學變抽象為具體，變枯燥為新奇，變被動為主動，激起學生濃厚的情趣。
復習目標：
知識與能力目標
積累詞語，掌握易讀錯、寫錯的字詞的音形義。
2、品味精彩語句，培養(yǎng)自己的語感，培養(yǎng)學生對文言文的積累、認讀、理解、鑒賞與評價等能力，力求從“文言”和“文章”兩個層面復習文言文，提高閱讀能力。
過程與方法目標
1、引導，學生自主、合作、探究學習。
2、演示法、討論法、點撥法。
情感態(tài)度價值觀目標
驚嘆我國古代口技藝術的成就，培養(yǎng)學生的民族自豪感。
重點積累詞語，掌握易讀錯、寫錯的字詞的音形義。
培養(yǎng)自己的語感，品味精彩語句。
難點體會作者從多方面表現(xiàn)表演者的高超技藝的`寫法，力求從“文言”和“文章”兩個層面學習文言文，提高文言文閱讀能力。
課前準備
教師準備好授課內(nèi)容及媒體課件，學生做好自主復習，為更好地理解復習內(nèi)容做準備。
授課過程
準備行囊(字詞復習)
導語：同學們今天讓我們乘著時空的列車，穿越時空的隧道，來一次驚險的的旅游。一場大火災突然而至，一家人還在睡夢中，這一危急時刻，是真是假呢?親愛的同學們，讓我們背起行囊出發(fā)一起體驗一下吧!哦，對了，出發(fā)前檢查一下自己的行李，看看有沒有疏漏的地方
自我檢查
(1)給下列劃橫線字注音。 囈yì語齁 hōu聲? 中間jiàn力拉崩倒之聲
曳yè屋許hǔ許聲? 幾jī欲先走
點撥：注意多音宇“幾”的讀音。
(2)、解釋下列加點的詞
? ①會賓客大宴? 會：適逢，正趕上。 ② 施八尺屏障? 施：設置，安放。
�、凵夙暎阂粫䞍骸� ④ 既而：不久，緊接著。
?⑤幾欲先走? 幾：幾乎。 ⑥眾妙畢備? 畢：全、都。
? ⑦未幾：不久。 ⑧意少舒? 少：稍微。? 舒：伸展、松弛。
? ⑨中間力拉崩倒之聲? 間：夾雜。 ?⑩雖人有百手? 雖：即使。
翻譯句子
滿座賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
中間力拉崩倒之聲
雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
4、劃分節(jié)奏
會|賓客大宴
中間|力拉|崩倒之聲
老師強調 文言翻譯的要求“信”“達”“雅”，字字落實，以直譯為主，意譯為輔，盡量保持原文的風格。 沂水縣西片區(qū)聯(lián)研學校校級教學能手評選
教學設計比賽
姓名： 單位： 學科：
------密------封------線------
2、互相檢查
(1)、找出下面句中的通假字。
滿坐寂然坐通座
(2)詞類活用：宴(舉行宴會)
婦撫兒乳(喂奶)、名(說出)
會賓客(舉行宴會)
(3)、一詞多義乳 婦撫兒乳
兒含乳啼
妙 眾妙畢備
以為妙絕
絕 以為妙絕
群響畢絕
呼 忽一人大呼
呼呼風聲
教師小結：通過剛才的檢查，有些同學準備的十分充足，也有的同學在同學的幫助下剛剛整理完畢，希望你平時細心些，夯實基礎方能前行。生活總會把機會留給有準備的人，加油!
拜訪老朋友(作家作品)
一縷輕盈的風，一曲優(yōu)美的歌，讓我們心靈得到一絲欣慰，幾分充實。更讓我們高興的是途中遇見了一位老朋友，然后我們一起拜訪一下。
1、《口技》選自《虞初新志·秋聲詩自序》，作者林嗣環(huán)，字鐵崖，清代人。
文章選自《虞初新志》，這是清代張潮編選的筆記小說
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