【熱門】幼兒音樂教案
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒音樂教案1
教材分析：
這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲經(jīng)過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創(chuàng)造夢想未來的天真完美的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。附點八分音符及十六分休止符的運用配以“啦啦啦”，使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽時的愉快的心境。
教學(xué)重難點：
�。�1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。
（2）附點和十六分休止符、切分音，創(chuàng)編歌曲伴奏型。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創(chuàng)造夢想未來的天真完美的愿望。
�。�2）學(xué)生大膽想象，進行多種音樂創(chuàng)編活動，促進學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高。
�。�3）能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件；電子琴，打擊樂器
教學(xué)過程：
一課時
一、導(dǎo)入新課：
1、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，夜晚的天空會有什么呢？如果是晴朗的白天呢？對，會有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個小男孩鵬鵬對著太陽許下了一個愿望，想明白是什么嗎？我們一齊來聽！
2、初聽歌曲。
（播放歌曲《種太陽》）
3、師：他許下了什么愿望？你覺得他的愿望完美嗎？它適合用什么樣的情緒來演唱呢？
4、同學(xué)們，植樹節(jié)剛過，是不是每個人都中下一棵小樹呢？我期望每位同學(xué)都能種下一棵小樹，許下自我完美的愿望。（那今年沒有種樹的同學(xué)，明年必須要重上二棵小樹。祝愿同學(xué)們都能實現(xiàn)自我的愿望！）
二、新課教學(xué)：
�。ㄒ唬�1、節(jié)奏訓(xùn)練。切分音，附點的訓(xùn)練。
2、44的強弱規(guī)律。（強弱次強弱）
（二）學(xué)習(xí)第一樂段
1、請同學(xué)們聽教師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎？剛才我們在訓(xùn)練節(jié)奏時同學(xué)們已經(jīng)找出來了。
2、師：大家聽得十分認(rèn)真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？（學(xué)生視唱相同樂句）
3、學(xué)生小聲跟琴唱譜，填詞。
3、學(xué)生唱上頭的樂句，與教師接龍唱。
4、學(xué)生和師齊唱第一樂段。
（三）學(xué)習(xí)第二樂段
過渡：鵬鵬為什么要種許多的太陽？他要送到哪里呢？鵬鵬為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽音樂范唱并小聲的哼唱。）
2、學(xué)生小聲跟琴唱譜。
3、學(xué)生找出難點，跟琴解決。抽查解決效果。
4、跟琴再唱一遍，注意糾正和教師唱的不一樣的`地方。
為了讓同學(xué)們切身感受、體驗?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷，我?guī)砹藥追鶊D片給大家。那里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度―40度。
（四）學(xué)習(xí)第三樂段（過渡句）
太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。
1、原先太陽的作用這么重要。那就讓我們一齊來種太陽吧！
2、師范唱。
3、學(xué)生跟琴唱。
4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。（歡快、活潑）
（五）完整演唱歌曲
完整演唱完后，加入領(lǐng)唱，男生唱，女生唱，合唱。
（六）創(chuàng)編（加入打擊樂器拍手表演唱）
1、師：大家經(jīng)過欣賞和學(xué)唱歌曲，體會歌曲應(yīng)當(dāng)是什么樣的情緒呢？能夠用什么方法讓歌曲在演唱時更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢？
師：同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對!我們也能夠像它一樣
在樂句和樂句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感、
2、一組加打擊樂器，一組加拍手。（上臺展示）放唱
2、學(xué)生個別展示
3、師生一齊表演。
�。ㄒ唤M加打擊樂器，一組加拍手，一組表演唱）放伴奏。
（七）情感延伸
1、師：同學(xué)們，鵬鵬這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？
（到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。）
2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我們的國家近幾年發(fā)展很快，但在我國的偏遠地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國發(fā)生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學(xué)校成了殘垣斷壁。（孩子孤獨的座在廢墟中）
3、看了這些圖片，大家會萌發(fā)出什么愿望或想法呢？
誰愿意談?wù)勛晕业脑竿�，誰愿意把自我的愿望或想法和大家分享？
三、總結(jié)：
同學(xué)們，今日你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著期望唱起我們的愿望吧�。ń處熛嘈牛褐灰巳硕极I出一點愛，世界將變成完美的人間！）
同學(xué)們聽著音樂離開教室。
幼兒音樂教案2
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》、《傳、傳、傳》
2、聽：《玩具兵進行曲》
3、動：《請你跟我這樣做》、走各種圖形、音樂游戲《傳、傳、傳》
4、拓展：文明禮貌習(xí)慣、感受常見的進行曲
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂。
2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進取和團結(jié)友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。
3、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結(jié)束，隨著歌曲和樂曲走一走，感受和表現(xiàn)音樂的情緒
4、能認(rèn)識課本中的.幾種學(xué)習(xí)音樂的標(biāo)志。
三、課時安排：
3課時
第一課時
一、 教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《我們一起來唱歌》
2、聽 歌曲、樂曲片段
3、動《請你跟我這樣做》
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流，樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗音樂課所帶來的快樂。
2、 學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《我們來唱歌》，較整齊的開始和結(jié)束。
3、 在即興填唱歌詞活動中，學(xué)生能大膽自信的作自我介紹。
三、 教學(xué)過程：
一、 情境導(dǎo)入：
1、 小朋友們，我們已是一年級的小學(xué)生了，誰來說說一年級的小朋友和幼兒園的小朋友有什么不同？
2、 一年級的小學(xué)生要結(jié)識許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天
老師帶你們?nèi)ヒ娨晃恍屡笥选魳吠尥蕖?/p>
�。ㄔ谑畟�手指頭上畫上臉譜配上音樂）
3、 音樂娃娃：小朋友們你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領(lǐng)大家去參觀我們美麗的音樂世界。
4、 先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂、播放各種熟悉的音樂片段讓學(xué)生欣賞。
二、 學(xué)習(xí)歌曲：
1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋、 請你們大聲說出自己的名字，模仿老師的節(jié)奏。 ︱ xx x ︱ xx x ︱ xx x ‖ （好朋友的名字）我們一起來唱歌。
2 、 接龍的方法來朗誦歌詞。
3 、 用聽唱法教唱歌曲。
4 、 在空白處填上自己的名字來做自我介紹。
5 、 再次朗誦歌詞，并填上好朋友的名字。
7、 請完整演唱歌曲。
三、 音樂游戲：請你跟我這樣做。
1、 跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創(chuàng)編一個動作在教師里走一走，音樂一停就站住不動，然后音樂再響起就換動作繼續(xù)走。
2、 按要求動作不能夸張，要符合音樂的節(jié)奏。
3、 請走的比較出色的同學(xué)上來走給大家看一看。 教學(xué)反思：
幼兒音樂教案3
名稱：蒙古族舞蹈《小馬舞》
活動目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，有節(jié)奏地表現(xiàn)騎馬、勒馬、揚鞭等的動作。
2、感知蒙古族音樂的風(fēng)格和情緒，體驗騎馬的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT、音樂、場景布置、馬鞭。
活動過程入：各環(huán)節(jié)價值分析：
一、情景導(dǎo)入
1、（觀看PPT）在青青草原上除了我們羊族人外還住著這樣一些人。他們跟我們有什么不一樣？
2、他們是蒙古族人，能歌善舞，最喜歡騎馬比賽。利用多媒體創(chuàng)設(shè)“大草原”的情景引出蒙古人以及他們的喜好——騎馬。運用觀察和對比的方法，引導(dǎo)幼兒觀看PPT，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蒙古族人的生活環(huán)境、服裝打扮的特點。
二、觀看騎馬視頻
1、瞧，蒙古人又開始騎馬比賽了。他們是怎么騎的？
2、討論騎馬的動作。蒙古族人生活的大草原與我們遙遠，通過觀看“騎馬視頻”的方式較好地讓幼兒直觀地感受。
三、傾聽、表現(xiàn)
1、老師帶來了一首蒙古人在騎馬時的音樂，聽。
2、我們跟著音樂一起來騎馬。
3、分享交流小馬的姿態(tài)。
4、小馬跑的很慢，怎么樣才能讓它跑的更快，怎么樣讓它停下來。
5、小馬在馬棚里，我們輕輕的把他牽出來。引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受節(jié)奏的變化和特點。再通知模仿小馬在草原上奔跑的各種姿態(tài)，初步有節(jié)奏地表現(xiàn)。在教師情景性語言的引導(dǎo)下，自然地習(xí)得勒馬、揚鞭等動作，豐富了舞蹈的表現(xiàn)內(nèi)容。
四、完整表演
1、小馬不怕苦、不怕累，是忠厚老實的動物。
2、幼兒拿著小馬鞭，在教師的完整的舞蹈動作帶領(lǐng)下，嘗試完整地隨音樂進行表演。完整地表現(xiàn)中鼓勵幼兒表現(xiàn)出小馬的品質(zhì)，激發(fā)幼兒進一步喜歡馬的情感同時對舞蹈也有了一個完整性。
活動后的分析：
舞蹈活動中，融會了多個情景性的動作，從中讓孩子感受到馬的豪情自信、樂觀向上的個性。由此延伸到蒙古族人民的'精神氣質(zhì)，充分展示出蒙古族人民強烈的時代意識，通過熱情激昂、豪放開闊的“騎馬”舞蹈動態(tài)凸現(xiàn)人物背后的民族文化。我正是利用PPT以及視頻的現(xiàn)代的信息技術(shù)，讓幼兒通過了解和表現(xiàn)蒙古人民的生活點滴，讓孩子聯(lián)想和感受到在漫漫草原上蒙古人那種策馬揚鞭、激情奔放的性格之美。
幼兒音樂教案4
教材分析
一首生動可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒充滿了表演欲望，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達的'協(xié)調(diào)性。
活動目標(biāo)
1、在情境表演中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點。
2、嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂。
活動重點
熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲
活動難點
嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂
難點形成原因
思維替換與表達協(xié)調(diào)性的薄弱
難點解決策略
以圖示支架支持幼兒嘗試
活動過程
1、熟悉認(rèn)識小烏龜。
2、熟悉歌詞，邊用語言和動作創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動作。
3、熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊模仿動作。
4、學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。
5、嘗試替換歌詞演唱。
6、完整演唱與表演。
設(shè)計依據(jù) ：
歌曲學(xué)唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學(xué)做小烏龜，富有生動性和情感體驗。
幼兒音樂教案5
活動內(nèi)容：歌唱歌謠《蟲兒飛》
活動目標(biāo)：1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的.唱歌。
活動重點：學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
活動難點：能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。
2、材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。
活動過程：
一、預(yù)備起勢
師生討論，什么時候人會打哈欠？
保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》
幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。
學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方？
二、賞析感受
1、播放音樂CD，幼兒欣賞。
提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？
2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點。
三、情境感應(yīng)
1、出示節(jié)奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引導(dǎo)幼兒做動作。
2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒，小手準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。
2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。
五、延伸變式
教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
六、結(jié)束活動
1、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。
2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動。
幼兒音樂教案6
活動目標(biāo)
1.從兒歌中感受秋風(fēng)，能用自己的方式表達對秋葉的認(rèn)識。
2.能用自然的聲音有感情的`朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備
1.課件-秋葉
2.幼兒用繪畫紙，蠟筆。
活動過程
1.出示一幅秋葉圖
啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活經(jīng)驗。
2.欣賞兒歌-秋葉
提問:兒歌里說了什么?
(提示幼兒試著用兒歌里的話說)
3.全班幼兒跟隨老師念兒歌,
教師可利用肢體動作，幫助幼兒熟記兒歌。
兼顧全體幼兒基本會朗誦。
4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風(fēng),隨配樂朗誦《秋葉》,
師幼共同表演,動作根據(jù)兒歌自編。
5.引導(dǎo)幼兒將《秋葉》的內(nèi)容畫下來,可聽錄音作畫,并可發(fā)揮想象,增加有關(guān)秋天的情節(jié)
《秋葉》
秋葉跟著秋風(fēng)，
悄悄溜出家門。
秋風(fēng)吹口哨，
秋葉把舞跳。
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)上天，
搖搖搖，搖下地。
累壞了，躺在地上睡一覺。
幼兒音樂教案7
一、幼兒發(fā)展情況：
我班幼兒好奇心強、富于想象，對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在產(chǎn)生。大部分幼兒思維活躍，部分幼兒富有個性，有自己獨特的想法與見解。自開展“動手做，游戲樂”活動以來，大多數(shù)幼兒改變了以往獨自或平行游戲的狀態(tài)，同伴之間學(xué)會了商量、分工協(xié)作，合作意識明顯增強，個性得到充分張揚，各方面能力有了較大提高。
二、活動背景條件：
幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動物，將動物視為朋友。一天早上，我發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友不象往常一樣開心地玩玩具，而在悄悄地說著什么，一臉不開心的樣子，便上前問道：“你們怎么啦？”蔣夢帆小朋友生氣地說：“我最喜歡大象了，昨天我看‘大風(fēng)車’，看到好多非洲大象被壞人殺死了，偷走了象牙！”這時，孩子們停止了游戲，七嘴八舌地說開了。王奕人生氣地說：“這些人真壞，讓警察叔叔把它們抓起來�！敝齑厩逯钡卣f：“他們不會殺其它小動物吧！”王奕人搶著說：“還有很多大人吃小白兔呢！”孩子們個個非常生氣，王博洋大聲地說：“我們應(yīng)該保護小動物！”他的話得到了全班小朋友的熱烈響應(yīng)，可見孩子們已有了強烈的責(zé)任感，這是讓孩子們從小樹立保護動物，增強環(huán)保意識的好機會，何不抓住這一契機，充分挖掘其中的.教育價值呢？由此我們開展了一系列關(guān)于動物的主題活動，讓孩子們更深地了解動物是人類的朋友，它們和人一樣需要一個祥和的環(huán)境�！吧掷锏木蹠笔潜Ｗo小動物項目活動中的一個子主題，小朋友們通過“參觀動物園”、“繪畫小動物”、“模仿小動物”等活動，已留下了快樂而豐富的生活體驗。孩子們希望小動物在森林里過著快樂的生活，于是產(chǎn)生了這樣的愿望：把自己喜歡的小動物表現(xiàn)出來，在森林里快樂地一起聚會，活動由此展開。
三、本次活動目標(biāo)：
1、能按自己的意愿選擇材料,將自己打扮成最喜愛的動物，嘗試遇到困難時能互相合作，共同解決。
2、在藝術(shù)表現(xiàn)活動中，表達自己對美的感受、對小動物的喜愛，促進幼兒表演能力的發(fā)展。3、充分享受大膽想象裝扮和游戲帶來的快樂。
四、環(huán)境材料準(zhǔn)備：
1、布置森林場景。
2、塑料繩、塑料袋、廢布、紐扣、塑料盒、棉花、毛線、掛歷紙等。
3、工具：剪刀、雙面膠、透明膠、釘書機、油畫棒等。
五、活動組織指導(dǎo)：
1、置身“森林”，激發(fā)興趣。
2、和幼兒一起討論裝扮時的注意事項，鼓勵幼兒遇到困難時互相合作、共同解決。
3、幼兒自由選擇材料裝扮自己，教師以游戲伙伴的角色參與活動，鼓勵幼兒與眾不同，大膽制作，并對能力欠缺的幼兒給予指導(dǎo)。
4、幼兒愉快地表演游戲。
幼兒音樂教案8
活動目標(biāo)：
1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快、有力的特點。
2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗合作帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幻燈片（農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動的圖片）、鋼琴、音樂伴奏、信三封。
2、節(jié)奏譜、樂器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）。
3、幼兒已學(xué)會唱歌曲《加油干》。
活動過程：
（一）（聽音樂旋律入場）談話導(dǎo)入。
�。ㄕ故巨r(nóng)民伯伯幻燈片）他是誰？老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來的一封信（出示一封信），我們一起來看看吧！
�。ǘ┯弥w動作表現(xiàn)歌曲。
1、打開信封念信內(nèi)容。
2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動的場面。
�。�1）他們在干什么？
（2）對，他們都在勞動，讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動的人們加加油吧！――邊播放圖片邊放伴奏。
小結(jié)：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動時發(fā)出的這種整齊、有力的呼號聲稱為勞動號子，勞動號子叫的越響，越用力，勞動就越起勁兒。
3、用肢體動作表現(xiàn)歌詞。
提問：
�。�1）你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒？――加油干呀么嗬嗨！
�。�2）你可以用什么動作來表現(xiàn)？
�。�3）你還喜歡哪一句？――戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。
�。�4）這一句是什么感覺？
�。�5）我也喜歡這一句，那可以用什么動作來表現(xiàn)呀？
4、配樂加動作表現(xiàn)歌曲。
師：
�。�1）那我們把剛才的動作加進去，一起來表演一次。――播放伴奏
（2）嗯，表現(xiàn)的還不錯，如果能合著節(jié)拍來表演會更好，我們再來試試
（三）用樂器表演歌曲.
1、展示第二封信內(nèi)容。
2、出示樂器，讓幼兒認(rèn)識樂器。
師：哇，這么多的樂器啊！這是鈴鼓（教師示拍一下），這是……還有呢（出示節(jié)奏譜）。
3、出示加油干的`節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒觀察、徒手練習(xí)。
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？這個鈴鼓表示什么意思？
�。�2）這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音？我們來試一試。（三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次）。――鋼琴伴奏。
�。�3）除了鈴鼓，還有什么樂器？――引導(dǎo)幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的，表示要一起合拍。
4、幼兒拿樂器小組表演。
（1）想不想來當(dāng)一次小小演奏家（想）。――引導(dǎo)幼兒聽清要求。
�。�2）好，現(xiàn)在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標(biāo)志坐在一起。
（3）請鈴鼓組來試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器，跟老師一起來唱。――三種樂器分別練習(xí)拍一次。――鋼琴伴奏
5、幼兒集體完整表演。
師：我們看著圖譜一起來合作一下――提醒幼兒注意看圖譜。
6、師幼合作表演。
師：（出示大鼓）哇，老師也有禮物哦，我們一起來演奏吧！――播放伴奏第二次表演。
7、幼兒交換樂器表演。
師：小演奏家想玩下其他樂器嗎？找一個朋友來交換并按地上的樂器標(biāo)志坐好。
8、師幼再次完整表演。
師：好，我們的演奏馬上就要開始了，準(zhǔn)備好了嗎？――播放伴奏表演
�。ㄋ模┏鍪镜谌庑�。
（1）農(nóng)民伯伯又來信了，讓我們一起來聽聽。農(nóng)民伯伯說：孩子們，你們演得真好聽！春天來了，我們要春耕播種了，想邀請你們?yōu)槲覀兗佑�、鼓勁兒，好嗎�?/p>
�。�2）讓我們帶上我們的樂器一起出發(fā)吧！――邊唱邊演奏（放伴奏帶）
幼兒音樂教案9
一、問題導(dǎo)入
1、小朋友們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第25課——《鬧花燈》（齊說），
上一課我們初讀了課文，在大家的努力下已經(jīng)解決了不少問題，你們的小腦袋里還有什么問號呀？
�。槭裁唇小棒[花燈”而不叫“看花燈”？花燈是什么樣兒的？人們?yōu)槭裁匆[花燈？）
2、你們的問題提得真不錯，這一課，我們就來一一解開你們這些小問號。
二、講讀第一自然段
1、先讓我們一起到元宵節(jié)晚上的大街上瞧瞧吧，小朋友們仔細(xì)看（播
放畫面），小朋友們看到了什么？大街上是怎樣的一番景象呢？請小朋友們打開書到153頁，你能在課文的第一小節(jié)中找出兩個詞來概括一下嗎？（人流如潮、燈火通明），
2、小朋友們找得真準(zhǔn)。出示：人流如潮，齊讀，什么叫“人流如潮”呢？（人很多，就像潮水一樣）
你們看看大街上有哪些人呀？（看花燈的人中都有哪些人？）（爺爺，奶奶，叔叔，阿姨，小朋友）有這么多的人就叫——（人流如潮）
他們正在高高興興地干什么呢？
3、剛才小朋友們還找到了一個詞語，出示：燈火通明，齊讀，這么
多的花燈照得大街一片光明就叫——
4、小朋友們看到這么熱鬧的場面，這么多的花燈，你們的心情怎么樣呢？
哪些小朋友能讀好課文的第一小節(jié)？指名讀。
5、誰能說說他讀得怎么樣？
6、誰能讀得更熱鬧更愉快些？誰再來試試看？
7、讀得真不錯，我們一起學(xué)著他的樣子讀一讀課文的第一小節(jié)。
三、講讀第二自然段
1、是呀，大街上不僅人多，燈多，這些燈還非常有趣呢！
2、（掛圖）你們看，有些什么樣的燈呀？
3、兔子燈是什么樣兒的？（板書：兔子燈）(長耳朵，紅眼睛，短尾
巴)（你觀察得非常仔細(xì)），你們知道嗎？兔子還是短跑健將呢！你們看今天這只小兔子正躍躍欲試呢!
4、真是太有趣了！鴿子燈又是什么樣兒的呢？（板書：鴿子燈）（雪白的羽毛，紅紅的眼睛）
這只鴿子燈正撲扇著翅膀———向上飛，（引說）
5、所以，書上說———（掛黑板）兔子燈，地上跑，鴿子燈，天上
飛（板書：跑、飛）（引讀），誰能讀好這一句？誰再來試試看？多指幾個。我們一起來讀一讀這一句，小朋友們還可以邊讀邊加上些動作。
6、小朋友們讀得真棒！除了這些呀，還有許許多多有趣的花燈，編
書的叔叔說也說不完，所以他在這兒用了一個什么標(biāo)點？（省略號）小朋友們能不能說一說呢？請你們們帶著這個問題看錄像：（掛黑板）出示讀，：街上的花燈可真多��！_______燈________，_______燈__________,_______燈_______________.
7、這么多有趣的花燈，大人們眼睛都快看不過來了，孩子們正拿著
自己喜愛的花燈愛不釋手，玩得那么開心。（板書：玩花燈），但
是最有趣的還在后面呢，那就是——龍燈（齊說）
8、為什么說“龍燈”最有趣呢？（掛黑板，出示寫龍燈的句子），請一位小朋友讀一讀寫龍燈的句子，（差）（你讀得很流利），請小朋友們打開書自己讀一讀，想一想這一句中的哪些詞語把龍寫活了，在書上圈出描寫龍的動作的詞。老師想請一位小朋友上來圈。（追著、翻飛，擺動）（板書）
9、這條龍可神氣了，它看見那么多的人在圍著它看就表演得更帶勁
了
我想請我們班的女小朋友讀一讀這一句。
10、“上下翻飛”是什么意思？誰會表演給大家看？小朋友們看，就
像這只小鳥一樣，一會兒飛到上，一會兒飛到下，一會兒又翻了個個兒。（小朋友們跟著老師做）老師發(fā)現(xiàn)我們班的男小朋友表演得特別帶勁兒。男生一起讀一讀這一句。
11、女生覺得他們讀得怎么樣？（是否整齊，動詞是否突出）
12、對呀，我們應(yīng)該讀出龍神氣活現(xiàn)的樣子，我們一起來讀一讀。我
們試著背背看。
13、這條龍多神氣呀！這時候，小朋友們情不自禁地高喊：——龍活了！（引讀）
14、小朋友們讀得特別好，我們再來讀一遍。
15、龍燈怎么會活起來的呢?（扎龍的人扎得好，就像真的一樣，你們
看，這條龍全身的鱗片還閃閃發(fā)光呢！舞龍燈的人本領(lǐng)也特別大，所以我們就像看到了一條真龍在天上飛）板書：舞龍燈
16、寫書的叔叔抓住了龍燈的特點，把它寫得比兔子燈，鴿子燈更具體，更生動，我們對龍燈的印象也最深刻。
17、讓我們來讀一讀課文的第二小節(jié)，第一句大家一起讀，女生讀第
二句，男生讀第三四兩句。
18、這一段先是總說大街上的燈真多，再具體地介紹兔子燈、鴿子燈的和龍燈的。
19、小朋友們能不能把這一段試著背下來呢？我們一起來試試看。（取下黑板）
20、小朋友們除了在元宵節(jié)看到龍燈，你們還在什么時候看到過舞龍的場面呢？（提示：國慶節(jié)、春節(jié)、聯(lián)歡晚會）
21、哦，可真多啊，為什么龍會受到大家的喜愛呢？（因為龍是我們中華民族的象征，我們都是——龍的傳人，所以每逢傳統(tǒng)佳節(jié)，人民群眾總要用舞龍燈的形式來表達內(nèi)心的.喜悅）
四、講讀第三自然段
1、在這么一個燈火通明的元宵夜晚，人們除了張掛各式各樣的燈籠，
盡情地舞龍燈，人們還干什么呢？仔細(xì)看錄象，播放畫面（舞獅子、放焰火、猜燈謎、吃圓子）
2、讓我們一起讀一讀課文的第三小節(jié)吧！
3、“響徹夜空“是什么意思？
4、對呀，歌聲、笑聲、鑼鼓聲，（板書）這么多的聲音和在一起，這
氣氛是多么地?zé)釤狒[鬧、紅紅火火啊！所以，題目就叫——“鬧”花燈。
5、人們?yōu)槭裁匆[花燈？請一位小朋友讀一讀課文的最后一句，想
一想。指名回答。（慶祝）小朋友們再想一想鬧花燈的人們心情怎樣呀？（對了，鬧花燈是為了表達他們心中的喜悅歡樂，（板書：歡樂）“歡樂的人們迎來了又一個春天”表明了人們對新生活的向往）
6、我們一起再讀一讀課文的最后一小節(jié)。我們試著背背看。（多時間，讀課文）
五、我們偉大的中華民族還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？人們是怎么慶祝這些節(jié)日的呢？小朋友們在課前找到這方面的資料了嗎？重陽節(jié)，登山，吃千人糕；端午，包粽子，賽龍舟；清明，掃墓，祭奠祖先；中秋，月餅，賞月。2、3‘
六、這一節(jié)課你們學(xué)得都不錯，老師想讓小朋友在課后學(xué)著課文第二小節(jié)
的樣子繼續(xù)往下寫。揭示：最有趣的是——，（最有趣的是什么燈？它怎么有趣呢？）請大家把前面的內(nèi)容連起來寫一段話。
板書：鬧花燈
兔子燈
看花燈
鴿子燈
舞龍燈追著翻飛擺動歡樂
歌聲笑聲鑼鼓聲
幼兒音樂教案10
活動目標(biāo)：
1、經(jīng)過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。
2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。
3、經(jīng)過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一齊游戲的歡樂。
活動準(zhǔn)備：
1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。
2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。
3、《開始和停止》音樂圖譜。
4、開始和停止視頻。
活動過程：
一、導(dǎo)入律動《小司機》開車進教室。
師：今日的天氣可真好，岳教師要帶小朋友們一齊開著火車去郊游，好嗎？
師：此刻，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！——小司機音樂
二、經(jīng)過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。
師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自我椅子底下。
師：剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？（開心）
師：小朋友明白看到紅燈（出示）要怎樣辦嗎？（停下）
師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）
師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都明白要遵守交通規(guī)則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到教師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈能夠開始（教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo)）嗯，真棒，每個小司機都十分的遵守交通規(guī)則。
三、感知音樂
1、第一遍欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點
師：今日岳教師給我們小朋友帶來了一首十分好聽的音樂，此刻請小朋友仔細(xì)的`，認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用？它趣味在哪里？——（教師播放音樂，在播放的過程中，教師能夠隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動）
師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？
幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有
師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。
2、第二次感受音樂（出示圖譜）
師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊？（六個）
師：我們此刻，跟著音樂學(xué)小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎樣樣呢？
師小結(jié)：原先跟著音樂做游戲是這么的趣味。
四、表現(xiàn)音樂
1、木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）
師：你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦，
師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時候你能夠走一走，，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不能夠動哦！音樂又開始時又能夠動，停止時呢？（能夠找一個幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）
2、幼兒創(chuàng)造表演
師：我們除了能夠玩木頭人游戲跟著音樂一齊走一走，停止時擺擺造型，還能夠?qū)W什么跟著音樂游戲呢？
幼兒：跳舞、學(xué)小白兔………（請幼兒示范）（那你能夠跟著音樂試一試嗎？）音樂停的時候就不能夠動哦，音樂開始就繼續(xù)）
師：剛剛他表演的好不好？那我們也一齊來學(xué)一學(xué)。
師：小朋友，太棒了
五、跳圈游戲
師：小朋友們看，地上有一個什么呀？（圈）
師：對了，這個圈還能夠玩一個好玩的游戲呢，教師講游戲規(guī)則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進圈內(nèi)，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎？
師：先看教師示范一次，看清楚了嗎？你們會嗎？
團體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。
師：小朋友你們都會了嗎？那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進圈內(nèi)怎樣樣？（不動）（師幼跟著音樂一齊開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。）
六、觀看視頻。
師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的？我們一齊來看一看。（教師播放視頻）。
師：小朋友們今日回家再去找一找，看一看，除了視頻里今日看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴教師。
幼兒音樂教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒隨著音樂的旋律和歌詞，展開關(guān)于“月亮船”的積極想象。
2、幼兒學(xué)唱和演奏時，能將內(nèi)心的感受和想象表現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、鋼琴伴奏
2、錄音機、錄音磁帶
3、樂曲圖譜
4、小樂器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干
教學(xué)過程：
一、欣賞樂曲
1、請幼兒欣賞樂曲，并跟隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動。
2、教師說：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍藍的天吧�！�
請幼兒再次完整地欣賞樂曲一遍。
3、教師提問：聽著這段音樂你想到了些什么？這段音樂給你的感覺是怎么樣的？（幼兒思考討論后回答）
教師總結(jié):這段音樂給我們的'感覺是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。
二、學(xué)唱歌曲
1、教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。
2、教師提問：小小船像什么呢？幼兒回答（像月亮彎彎的）
歌曲中唱的小船是怎樣的？幼兒回答（小小的船兒兩頭翹）
坐在小小的船里，你看到了什么？幼兒回答（閃閃的星星、藍藍的天）
3、幼兒學(xué)唱歌曲三遍，教師進行指導(dǎo)。
4、教師播放錄音，邊聽音樂邊用小樂器為樂曲敲打節(jié)奏，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
5、幼兒自由選擇小樂器，嘗試邊聽音樂邊演奏樂曲。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂器，知道聽著音樂演奏，知道歌曲是四三拍的，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出三拍子強弱弱的變化。
6、師生一起聽音樂演奏樂曲《小小的船》。
7、活動結(jié)束。嚴(yán)文瑩
幼兒音樂教案12
活動目標(biāo)
（1）學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。
（2）經(jīng)過歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽音樂做動作的習(xí)慣。
（3）體驗音樂游戲的樂趣。
�。�4）熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
�。�5）愿意參加對唱活動，體驗與教師和同伴對唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備
�。�1）歌曲《火車開了》的光盤，錄音機。
�。�2）教師自制的歌曲圖譜。
活動資料：
(1)播放火車的錄音，幼兒開火車進入活動室
�。�2）律動：我是小兵。
�。�3）發(fā)聲練習(xí)：小動物的叫聲。
�。�4）復(fù)習(xí)歌曲：《溫馨一家》
�。�5）導(dǎo)入活動：小朋友，教師問你一個問題：誰坐過火車呀？啊！有這么多的小朋友都坐過火車，那教師是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟��；嗚—；卡嚓卡嚓）小朋友真細(xì)心，比教師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。教師異常喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學(xué)一學(xué)車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！教師此刻分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一齊試一次）；一、二組三、四一齊試一次；我們大家合在一齊來配合一次。
�。�6）學(xué)唱歌曲《火車開啦》
�。�7）我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰聽得最清楚。
�。�8）、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？此刻請小朋友在聽一遍。
�。�9）教師出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞資料。
�。�10）、學(xué)唱歌曲《火車開啦》
師：小火車司機在開火車的時候心境怎樣樣我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢
幼：應(yīng)當(dāng)用高興的、歡快的聲音來演唱。
�。�11）孩子與孩子，教師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有必須的挑戰(zhàn)性。
�。�12）音樂游戲《開火車》
一個寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一齊演唱往前開！
玩法二：請家長和幼兒一齊聽音樂，隨音樂一齊演唱往前開，進行開火車游戲。
這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯，不僅僅學(xué)會了歌曲，體驗了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友，我們這節(jié)課就到那里，下課！大家隨著音樂走出教室。
教學(xué)反思
《火車開了》是的`音樂課，由于孩子們剛剛走進幼兒園的大門，年齡尚小，“愛動、愛玩”是他們這個年齡階段的特點，所以我在教孩子們學(xué)唱這首歌時沒有用教唱的方法，而是采用了“看圖譜”和游戲相結(jié)合的方法來進行，效果十分好。
課的一開始，我讓孩子們聽著《火車開了》的音樂在教室做開火車的律動，孩子們十分的開心，等他們對“開火車”有點失去興趣時，我對他們又提出了一個新的問題，那就是“在這首歌曲當(dāng)中一共出現(xiàn)了幾次“咔嚓、咔嚓”？（本首歌曲的難點）孩子們對教師提出的問題又有了新的興趣，于是我抓住這個機會讓他們安靜地認(rèn)真去聽，然后回答教師的問題，本環(huán)節(jié)教師對答對的同學(xué)要做適當(dāng)?shù)墓膭顏砑ぐl(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的進取性。接下來我又用“開火車”游戲的方法讓他們掌握兩句的“咔嚓、咔嚓”，哪一句是由低到高？哪一句是由高到低？讓他們以小組的形式活動，并用自我的形體動作表示出教師提出的問題，看看哪個小組耳朵最靈，教師對動作做對的同學(xué)給予表揚并讓其它小組跟著做。利用聽唱和游戲教學(xué)，幼兒都十分投入。異常值的一提的是我班的家長參與活動的進取性也很高，和自我的孩子一齊唱歌游戲，很開心。
幼兒音樂教案13
教學(xué)思路：
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機與鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感與學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點：
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗與表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準(zhǔn)備：
音響、課件 、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>
教學(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
�。ㄕf說看看）
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2．“說說”——
師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？
（學(xué)生自由說出春天的各中景色）
3．“看看”——
師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片與圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片與一些春天的美景圖）
創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。
二、感受體驗1
�。犅爠觿樱�
1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想與同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）
2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。
3．師：我們來到了美麗的.郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……
�。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）
4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
5．“聽聽比比”——
師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？
生：小提琴。（出示小提琴圖）
師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）
�。▽Ρ嚷犢p兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）
學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。
三、感受體驗2
�。ǔ獎�(chuàng)創(chuàng)）
1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）
2．學(xué)唱歌曲
A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
C．按節(jié)奏讀歌詞。
D．聽唱歌曲。
3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)
鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
4．課外延伸、環(huán)保教育
師：同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂與歌曲還有許多許多。今天，老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……
�。úシ艅赢嬈危�
師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良與勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。
請同學(xué)們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？
�。▽W(xué)生自由討論、回答）學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后，動畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶與環(huán)保的教育。
四、鼓勵評價
課堂小結(jié)
1．讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>
2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。
幼兒音樂教案14
指導(dǎo)要點：
1、本次活動的重點在于演唱與動作創(chuàng)編相結(jié)合，用歌詞前置的方法讓幼兒在熟悉歌詞的同時進行動作的探索與創(chuàng)編，多通道的進行歌曲的學(xué)習(xí)與感受。
2、在找朋友的過程中要強化幼兒的聽完間奏就要找到同伴的意識。
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會用歡快、活潑的歌聲演唱歌曲《小豬睡覺》，并與同伴結(jié)伴進行歌表演。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編小豬吃的'飽飽、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等各種表演動作。
3、在間奏處迅速找到朋友，體驗與同伴合作進行歌表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、豬的胸飾1個，毛線編的小尾巴1根。
2、錄有《小豬睡覺》歌曲的磁帶一盤。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景。
教師帶上豬的胸飾，讓幼兒明確教師是豬媽媽，自己是豬寶寶，并知道豬媽媽和豬寶寶今天要共同進行游戲。
2、按歌詞創(chuàng)編前半段的動作。
豬媽媽逐句念出〔1—8〕小節(jié)的歌詞，豬寶寶為其創(chuàng)編動作。
3、學(xué)習(xí)后半段的動作。
�。�1）豬媽媽念〔9—12〕小節(jié)的歌詞，并隨機與某一個豬寶寶玩點鼻子的游戲，豬寶寶自然跟學(xué)。
�。�2）豬媽媽和豬寶寶共同念歌詞并做出〔13—14〕小節(jié)的動作。
3、自然的跟唱，并按音樂有規(guī)律的做動作。
�。�1）聽豬媽媽歌唱，豬寶寶坐在椅子上根據(jù)音樂做律動。
�。�2）豬寶寶走到中間，邊歌唱邊表演。
5、找朋友進行歌表演。
�。�1）嘗試在間奏處找朋友進行歌表演。
（2）完整的進行歌表演兩次。
幼兒音樂教案15
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的喜歡。
2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認(rèn)識樂器。
準(zhǔn)備：
響板、樂曲
過程：
1、歡迎歌：幼兒在教師的帶領(lǐng)下與教師進行相互的問候與介紹自己。
2、認(rèn)識樂器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的，然后進行傳遞樂器的`練習(xí)，讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來進行認(rèn)識樂器活動。教師也可以讓幼兒來按照節(jié)奏節(jié)拍的方式進行認(rèn)識樂器。
3、嗓音練習(xí)：讓幼兒能夠看教師的手勢來進行大小聲的發(fā)音練習(xí)，教師用手握成拳頭，請幼兒看著手勢發(fā)“啊”的音。
4、坐地蹦跳：教師以節(jié)奏的快慢的方式來進行兒歌“吃豆豆”的學(xué)習(xí)，第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學(xué)說兒歌。第二節(jié)讓幼兒配合動作學(xué)說兒歌。
5、唱歌游戲：follow me.學(xué)唱歌曲,并會表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動作幼兒學(xué)會問答的形式進行表演唱.
6、成 語：刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時候，以故事的形式來表現(xiàn)出來，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。
7、手指游戲：湊十歌。學(xué)說兒歌并會邊說兒歌邊游戲，幼兒能用雙手表示動作。
8、古 詩：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律，變換節(jié)奏學(xué)說古詩。用響板代替古詩內(nèi)容。
9、舞 蹈：機器貓，讓幼兒在愉快的互動活動中體驗音樂帶給我們的快樂和美。
10、結(jié) 束 歌：See you next time。放松幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師，幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進行表演唱歌。
附：兒歌
1、吃豆豆
小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長肉肉,長了肉肉像球球,像個球球滾跟頭.
2、湊十歌
一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎
【幼兒音樂教案】相關(guān)文章：
幼兒音樂教案11-10
幼兒音樂教案03-29
幼兒音樂教案【精】02-08
幼兒音樂教案【熱】02-08
幼兒音樂教案【熱門】02-08
幼兒音樂教案【推薦】02-08
關(guān)于幼兒音樂教案02-02
幼兒小班音樂教案01-18
【熱】幼兒音樂教案02-10
幼兒音樂教案【薦】02-10