六年級上冊音樂教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的六年級上冊音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級上冊音樂教案1

　　教學目標：

　　1、能聯(lián)系學相升國旗的場景，讓學生懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

　　2、教育學生從小懂得國旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，培養(yǎng)學生愛國旗、愛祖國的感情。

　　教學重點、難點

　　能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國的感情是重點;

　　主動參與律動表演是難點。教學準備課件、國旗、白云、五星、陽光等圖

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　聽曲入室，師生問好。

　　精彩三分鐘：律動《找朋友》。

　　二、節(jié)奏練習。

　　小火車開起來，我們出發(fā)了

　　二、引入新課。

　　欣賞《國歌》

　　1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發(fā)學生。

　　同學們，剛才我們聽的是什么音樂?你知道他的名字嗎?

　　你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎?

　　2、組織學生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會怎么做。

　　(引導學生懂得升國旗適應肅立，經(jīng)對利或注目禮，神情專注二莊重)

　　3、交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時候、什么場合升國旗?

　　天安門前每天升旗

　　節(jié)日升旗

　　重大體育比賽中獲金牌時升旗

　　4、播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴與自豪感。

　　5、再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮!看指揮歌唱。

　　三、游戲。聽音樂按強、弱、快、慢梁同學對左拍手和點手。

　　四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》

　　1、以提問的'方式來了解國旗的含義。

　　欣賞學生美術作品。

　　同學們，當我們的國旗在空中高高飄揚時，我們都覺得他很美，那你們知道他美在哪?

　　(形狀、顏色、組成、含義)

　　2、欣賞歌曲。

　　3、請已會唱的學生當小教師。

　　4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。

　　五、創(chuàng)編探究活動。

　　1、老師為每一位孩子準備了一份神秘禮物，想知道在哪兒嗎?

　　2、尋禮物。

　　3、引導學生作國旗。

　　4、引導學生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。

　　5、引導學生親手制作一面國旗。

　　6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。

　　7、分組表演。

　　8、集體表演。

　　9、評價。

　　六、作業(yè)。

六年級上冊音樂教案2

　　單元教學內容

　　1．唱歌：《當五環(huán)旗傳到北京的時候》。

　　2．欣賞：《奧林匹克號角》《手拉手》《巴塞羅那》。

　　3．音樂活動：“奔向2008”。

　　單元教學目標

　　1．通過欣賞樂曲《奧林匹克號角》，了解樂曲結構，為樂曲劃分段落，培養(yǎng)分析樂曲結構的能力。感受奧運賽場上運動員奮勇爭先的激情。

　　2．學唱歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》。通過對比法聆聽歌曲，感受兩個樂段的不同情緒以及樂句與樂句之間的力度變化。通過有感情地演唱，表現(xiàn)少年兒童朝氣蓬勃的面貌和拼搏鍛煉的堅定信念。

　　3．欣賞歌曲《手拉手》《巴塞羅那》，向學生介紹奧運會主題歌曲。感受各國的風土人情，了解異國文化。

　　4．通過“奔向2008”這一綜合性的活動，引導學生對奧運知識的渴求，使學生增進對奧林匹克運動的了解，讓2008年北京奧運會成功舉辦的點點滴滴都留在孩子的心中。同時在綜合性活動中，提高與他人合作的能力。

　　單元教學重、難點

　　教學重點：

　　1．欣賞樂曲《奧林匹克號角》。

　　2．學唱歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》。

　　教學難點：

　　活動“奔向2008”。

　　學生學習過程中可能出現(xiàn)的問題及解決措施

　　問題1：講解歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的`時候》時，切分音強弱拍學生會掌握不好。

　　措施：練習時老師先引導學生讀出切分音的節(jié)奏，強調重音位置把握好節(jié)奏韻律。

　　問題2：歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》第一樂段與第二樂段情緒與力度形成鮮明的對比。

　　措施：練習演唱時，老師引導學生利用控制氣息的方法把握歌曲力度、情緒的變化。

　　單元主要教學方法

　　聽唱法、對比法聆聽、講授法、合作學習法、多媒體演示等方法。

六年級上冊音樂教案3

　　第一課時

　　教學內容：

　　1、綜合訓練：旋律連接。

　　2、歌曲：《黨的關懷親親的哩》一聲部學唱。

　　教學目標：

　　1、指導學生親切、熱情的演唱《黨的關懷親親的哩》，抒發(fā)他們對黨的真摯情感。

　　2、通過旋律連接的填空練習，培養(yǎng)學生對旋律創(chuàng)作的興趣和初步的寫作能力。

　　教學重點：學唱歌曲一聲部部分。

　　教學難點：旋律連接的填空練習。

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、發(fā)聲練習：

　　（書第40頁綜合訓練1）

　　注意：用稍快速度來演唱，注意聲音要連貫，音階要清晰，口形要正確。

　　二、綜合訓練

　　1、兩人為一組，念熟第一條樂句譜子，再跟琴唱一唱。

　　2、（教師帶領學生分析樂句旋律特點。）

　　學生討論：這條樂句旋律上有什么特點？（注意觀察每一個音符）

　　結論：骨干音是“do”、“mi”、“sol”，第一樂句落在屬音sol上，有半終止感，這條樂句結尾應該落在do上。

　　3、兩人一組，討論創(chuàng)作旋律。

　　跟教師的琴聲唱一唱，看誰連接的流暢、通順。

　　4、（第二樂句處理辦法同第一樂句。）

　　第二樂句骨干音是“l(fā)a”、“do”、“mi”，該句為五聲羽調式，結束音應該落在la上。

　　三、學唱歌曲《黨的關懷親親的哩》

　　1、教師介紹黨帶給我們今天的幸福生活是多么不易。

　�。ㄖv一些革命、改革開放的事情給學生聽一聽，提高學生的學習興趣）

　　2、聽錄音范唱，請同學跟著用la來哼哼。

　　請學生說說，這首歌曲特點，聽后感受？

　　3、學唱曲譜：

　　兩人為一組，將歌曲的歌譜讀熟。教師帶領復讀。

　　跟琴視唱曲譜。

　　4、有感情的朗讀歌詞。

　　跟琴視唱歌詞。

　　反復練唱。

　　四、聽音樂下課。

　　板書設計：黨的關懷親親的哩

　　稍快熱情民歌風格

　　課后小記：

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、歌曲：《黨的關懷親親的哩》學唱。

　　2、歌曲處理。

　　教學目標：指導學生親切、熱情的演唱《黨的關懷親親的哩》，抒發(fā)他們對黨的`真摯情感。

　　教學重點：歌曲：《黨的關懷親親的哩》學唱。

　　教學難點：運用各種力度記號來唱出歌曲的情緒。

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、發(fā)聲練習：

　　同前節(jié)

　　二、歌曲：《黨的關懷親親的哩》學唱。

　　1、以獨唱、齊唱的形式檢查學生對第一聲部的掌握情況，抽查5人次。

　　2、全體學生唱一遍歌曲。

　　教學生第二聲部，掌握節(jié)奏。

　　3、師彈琴，讓第一聲部用“u”，第二聲部用“mi”唱。

　　4、把歌曲加入進去，讓學生體會歌曲與詞的結合。

　　把學生分成兩個聲部，以親切、熱情的情緒唱好歌曲。

　　三、歌曲處理：

　　1、集體有感情的演唱歌曲。

　　2、請同學觀察：書中出現(xiàn)了哪些力度記號？

　　把它們找出來，分別唱一唱。

　　3、這首歌曲與以往我們學過的不同，出現(xiàn)了很多間奏？

　　提問：有間奏就代表休止嗎？

　　我們應該怎樣演唱這一部分？

　　練唱。

　　4、找出這首歌中出現(xiàn)的一些襯詞和疊詞。

　　“嗨”、“的哩”、“高高”、“長長”……

　　著重練一練這幾個詞的演唱。

　　5、有感情的完整的演唱《黨的關懷親親的哩》。

　　四、黨對我們的關懷真的是親親的。下節(jié)課我們來欣賞一首《北京喜訊到邊寨》。大家自己來體會。

　　板書設計：黨的關懷親親的哩

　　力度變化：

　　強―中弱―中強―強―中弱―很弱―中弱

　　課后小記：

六年級上冊音樂教案4

　　介紹有關歌曲知識 《陽光體育之歌》是由教育部、國家體育總局、共青團中央共同組織創(chuàng)作的一首體育歌曲，從20xx年起在全國推廣�！蛾柟怏w育之歌》現(xiàn)已制作成MTV，并通過中國教育電視臺和教育部官方的網(wǎng)站進行公布。

　　《陽光體育之歌》由李幼容作詞，徐錫宜作曲。主旋律可以齊唱、獨唱。這首歌倡導學生走進陽光、走進自然、走進操場，鼓勵學生積極主動參加鍛煉，培養(yǎng)學生體育鍛煉的興趣與習慣。

　　目前，全國各級各類學校已積極行動起來，結合多種形式的陽光體育活動，對《陽光體育之歌》進行廣泛宣傳、播放，積極組織學生學唱，以盡快使《陽光體育之歌》在廣大青少年學生中廣為傳唱。它也是廣播體操《七彩陽光》的背景音樂。 教學目標：

　　知識目標：

　　1、能用歡樂、充滿朝氣的聲音學會演唱《陽光體育之歌》。

　　2、知道《陽光體育之歌》是根據(jù)國家教育部推行的陽光體育活動推出的歌曲。并了解陽光體育的相關知識。

　　能力目標：

　　通過歌曲的學習，能積極參與歌曲的表現(xiàn)。

　　情感目標：

　　1、能與同學分享自己參加陽光體育活動的內容。

　　2、通過歌曲的學習和《陽光體育之歌》MTV的欣賞，讓孩子們能感受到歌曲快樂的情緒，了解更多參與到陽光體育活動中的體育活動和游戲，從而能更好的激發(fā)學生參加陽光體育活動的興趣。

　　教學設想：

　　陽光體育活動開展了幾年了，但孩子們對于“陽光體育”這個詞還不夠熟悉。現(xiàn)在上級部門要求傳唱歌曲《陽光體育之歌》，教育部推廣第三套廣播體操，又趕上第二屆陽光體育長跑活動啟動之時，于是，我把這首歌曲的教學插入了音樂課堂。為了方便學生的傳唱，根據(jù)學生的基本情況我降低了難度，只教學了歌曲的第一聲部。

　　由于第三套廣播體操中的《七彩陽光》所用到的旋律正好是《陽光體育之歌》，于是，我就以欣賞《七彩陽光》導入“陽光體育活動”的.介紹，進而導入歌曲v的欣賞，激發(fā)學生學習的興趣后開始歌曲的教學。再以“你唱歌，我表演”的形式進行音樂課與體育課的整合，讓學生對歌曲更加熟悉，同時，也鞏固了剛剛學習的廣播體操。最后以“陽光體育活動” 的“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”口號，讓學生伴隨著《陽光體育之歌》走出課堂，進行自己的陽光體育活動。

　　教學重點：

　　學會演唱《陽光體育之歌》

　　教學難點：

　　能用歡樂、充滿朝氣的聲音演唱歌曲《陽光體育之歌》并積極參與“你唱歌、我表演”的活動中去

　　教學準備：

　　教學音響、《七彩陽光》

　　教學設計：

　　一、 播放《七彩陽光》視頻，學生進教室

　　二、 談話導入：

　　1、同學們，你們喜歡現(xiàn)在看到的廣播操嗎？它和我們以前做的操伴奏音樂上有什么特點？

　　2、同學們平時的體育鍛煉除了做操以外，還參加過哪些體育活動或是體育游戲？

　　3、小結：其實，除了同學們剛剛所參加過的體育活動，同學們現(xiàn)在在大課間操時所跳的集體舞、咱們學校舉辦的趣味運動會都是源于一個活動，它就是國家教育部推廣的“陽光體育活動”。

　　三、了解“陽光體育活動”

　　1、什么叫“陽光體育活動”呢？（音響顯示）

　　2、讓咱們一起來喊喊“陽光體育活動”的口號“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”

　　四、學唱歌曲。

　　聽賞《陽光體育之歌》

　　1、這首歌曲的旋律，你們聽過嗎？它就是《七彩陽光》的背景音樂，你們想學嗎？

　　2、再聽歌曲，體會演唱的情緒。（歡樂，充滿朝氣）

　　3、讀歌詞，體會詞意，記憶歌詞。

　　4、聽老師范唱歌曲旋律，注意節(jié)奏（歌曲中的弱起部分）。

　　5、跟琴用 “l(fā)a”模唱

　　6、師生接唱，師指導有困難的地方。

　　7、師范唱歌曲，生做口型，熟悉歌曲前兩段。

　　8、學習結束句的演唱。

　　9、生完整的唱歌曲。

　　10、 生完整的聽歌曲，再次感受歌曲。

　　11、 生完整的表現(xiàn)歌曲。

　　五、我唱歌，你表演

　　師：剛才同學們都說到了這首歌曲是《七彩陽光》的背景音樂，那么，現(xiàn)在咱們一起來邊唱邊來做第一節(jié)伸展運動和最后的調整運動合一合，好不好！

　　六、快樂結束，陽光繼續(xù)

　　1、同學們，你們今天有哪些收獲？

　　2、讓我們再一次說出陽光體育的口號“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子！” 希望每一位同學都能積極地快樂的參加體育鍛煉，有一個健康的體魄。

　　3、現(xiàn)在，讓我們在歌聲中走出教室，進行我們快樂的陽光體育活動吧

　　欣賞歌曲《意大利之夏》

　　“意大利之夏”或許是最成功的世界杯主題曲，至今仍被資深球迷和歌迷所津津樂道。意大利人將亞平寧半島上的海風和足球王國對足球運動的理解糅合成迷人的音樂，既悠揚動聽，又振奮人心。這首歌有數(shù)個版本，英語版本名稱為：T Be Nuber One 原唱錄音版較舒緩傳統(tǒng)；現(xiàn)場演唱版則加入更多搖滾節(jié)奏；因為作曲的是意大利電子樂大師吉奧吉，也有過節(jié)奏強勁的混音版。兩位原唱者都是意大利最著名的流行樂大師，并且此歌也是兩人合作寫成的，英語版由意大利最著名的電子音樂先鋒吉奧吉·莫羅德演繹。

六年級上冊音樂教案5

　　教學目標：

　　能學會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調》，并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。

　　教學重點、難點：用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調》。

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　1、導入

　　2、師：云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個省，剛才民歌組的同學為我們介紹了內容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽。

　　3、聽賞《猜調》

　　4、提問：

　�。�1）、歌聲在問什么？你能否嘗試模仿？

　�。�2）、這首歌運用了聲樂演唱形式中的哪一種？

　　（生：對唱）

　　教師小結：這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時因對方保持一定的`距離，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應，所以往往開始先唱一個長長的引腔，再唱主要內容。通過一串串問題，對方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。

　　5、學唱歌曲：

　�。�1）、師生以對答等形式學唱歌曲旋律。

　　（2）、跟伴奏唱歌詞

　　（3）、加入前倚音演唱

　　師：歌曲情緒上有什么變化？

　　生：（歌曲結尾處加入倚音，表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。）

　�。�4）、用多種形式演唱歌曲。

　　（師問生答，生問師答，一問多答，多問一答。）

　　6、猜謎活動：

　　（1）、學生分組討論。

　�。ㄔO計謎語并用對歌形式表現(xiàn)。）

　�。�2）、學生參與表現(xiàn)。

　�。ǚ纸M進行對答游戲。）

　　7、課堂小結。

六年級上冊音樂教案6

　　教學目標：

　　了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻。在學習中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱。了解歌曲表達的中心思想——只有當人們都成為兄弟時，人類才能得到幸福

　　教學重點：

　　拓展學生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學習他與社會與疾病與命運抗爭到底的偉大人格，并且運用樂器編小合唱。

　　教學難點：

　　跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時值，唱出重音，并控制好音量。

　　教學過程：

　　一、音樂導入、創(chuàng)設情景、引出新課

　　1、今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是誰嗎？

　　教師彈奏《獻給愛麗斯》片段，請學生說出是誰的作品。

　　2、提問：①你還聽過貝多芬的哪些作品？ ②他為什么被稱為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護？

　　3、現(xiàn)在老師就帶大家走進美妙的音樂殿堂，去了解一下這位偉大的作曲家多芬。

　　二、走進音樂圣人——貝多芬

　　1、通過聽故事談談你對貝多芬的認識。

　　2、結合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。（簡介：路德維希凡貝多芬 （1770－1827） 偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。 貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國不遠的小城--波恩。他的祖父是波恩宮廷樂團的樂長，父親是一個宮廷男高音歌手。貝多芬自幼便已顯露出他的.音樂天才，父親急于把他培養(yǎng)成為一個象莫扎特那樣的神童，從小就逼著他學習鋼琴和小提琴，八歲時他已開始在音樂會上表演并嘗試作曲，但是，他在這段時期中所受的音樂教育一直是非常零亂和沒有系統(tǒng)的）

　　三、走進名曲——《歡樂頌》

　　1、欣賞《歡樂頌》

　�、俳Y合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況，引導學生展開豐富的聯(lián)想。

　�、谔釂枺郝犕赀@首合唱曲你最深的感受是什么？

　　2、學唱《歡樂頌》

　�、偬釂枺耗阆胗檬裁捶椒▽W習這首歌？

　�、谠囉脤W生提出的方法學唱，解決難點。

　�、廴�體齊唱，相互評價指出不足之處，并提出修改意見。

　　④教師指揮，全班有感情地齊唱。

　　四、拓展、延伸、運用

　　1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學生齊答這些樂器的名稱，并找個別同學示范演奏方法。

　　2、學生小組合作、討論，將《歡樂頌》這首歌根據(jù)自己的理解運用這些樂器自編合唱。

　　3、分組上臺表演，相互評價。

　　4、教師總結引導學生合唱要“動”起來，要有創(chuàng)新，應在隊型和變化方面多下功夫。

　　五、小結

　　1、用一句話說出你了解的貝多芬。

　　2、我們從他身上學到了哪些精神？

六年級上冊音樂教案7

　　一、自我介紹

　　隨著清脆的上課鈴聲，我們的音樂欣賞也即將開始。我是來自泰師附小的一名音樂老師，我姓季，大家叫我季老師就可以了。

　　二、導入新課

　　從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學生自豪感，從而更加認真得去感受歌曲的優(yōu)美。

　　過程：

　　教師導語：季老師教音樂，也會講故事。不信，我今天就給大家?guī)�來一個美麗的傳說。

　　傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個條件，能回答出她提的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。

　　看，劊子手們又在磨刀了（開始播放話劇片斷）

　　原來有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對圖蘭多提出的三個問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣，被處死刑。（播放到百姓的場面）此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起（茉莉花的旋律響起）

　　或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時刻得到了完美的體現(xiàn)。

　　這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽？

　　是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇的民歌《茉莉花》的旋律（沒聽過沒關系，老師告訴大家，這首曲子原本是我們中國江蘇的民歌《茉莉花》）大家想知道它在世界音樂使上的地位嗎？我們一起來看大屏幕。剛才大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》的片斷，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見這首歌是很受歡迎的。（停頓）還有更早的，英國人190多年前就把這首歌寫在書里印刷出版了。

　　三、欣賞《茉莉花》與活動

　　1.歷史簡介

　　在中國，這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。（據(jù)史料記載，《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚州，大概是明朝時期，原來的歌名是《鮮花調》。）

　　2.聽旋律

　　老師今天帶來一樣樂器，認識嗎？（對了）這叫二胡，是我國的.民族樂器。民族歌曲，就要用我們的民族樂器來演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。

　　拉完一段，看學生狀態(tài)，“抓住”聽得入神的同學：“老師發(fā)現(xiàn)有些同學聽得很入神，老師也一樣，快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言來表達你們的感受嗎？比如說，用手來表示聽到的旋律的高低起伏�！�

　　教師示范，再拉第二遍。

　　3.原版的茉莉花（屏幕顯示歌詞）

　　先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱，清朝時期定名為《茉莉花》。一起聽一聽，邊聽邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。（出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2-3段之間過門提示學生唱一唱）

　　學生回答問題：

　　滿園花草香也香不過它！真的有這么香嗎？我們一起來切身體會一下。（噴灑空氣清新劑）

　　茉莉花開雪也白不過它！真的那么白嗎？老師這里有幾張照片一起來看看（播放照片）

　　茉莉花亦稱“茉莉”，為復瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。

　　自明代起，揚州已有少量茉莉引進種植，但大批種植至少始于清光緒初年。

　　4.新版《茉莉花》

　　民歌總是在人們的傳唱過程中不斷發(fā)生著變化。茉莉花小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲在經(jīng)過多年的傳唱之后，也發(fā)生了變化。變得更加短小精致，也更加易學易唱�？梢哉f就是幾歲的孩童也時常將它掛在嘴邊。（播放新版《茉莉花》

　　5.屏幕出現(xiàn)兩首歌的旋律（簡短的一句）。學生對比，知道的確發(fā)生了變化。

　　6.師生互動，說說茉莉花

　　歌里一直唱茉莉花好，其實茉莉花并不僅僅可以用來觀賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎？（泡茶、入藥、做成工藝品等）

　　老師今天帶來了新鮮的茉莉花茶，我們一起來嘗嘗。

　　一邊泡茶，一邊介紹茶道。

　　要說這泡茶呀，可是個非常講究的活兒。茉莉花茶屬于綠茶，一般是將少量茶葉放在杯子里，然后往里面加入開水。水溫不能太高，80℃左右即可，如果溫度太高，就會傷害茶葉，影響茶的味道。

　　所以倒水就很有講究。水壺要高些，這樣水會在進入杯子之前降低些溫度。水壺在倒時要忽高忽低，這樣的倒法還有個好聽的名字——龍鳳三點頭。這樣就使茶葉在杯子里翻滾，讓香味能夠迅速得散發(fā)出來。

　　請幾位同學來嘗一嘗。說說著茶的味道如何。先聞一聞（有股茉莉花的清香）剛進口怎們樣？（有點苦）再喝一口呢？（還是苦）那么閉上眼睛，吸一口氣，再感覺一下口中的味道（苦后是一陣清香）是的，苦后方覺甘甜正是這品茶的精髓，這里面也蘊藏著人生的哲理——經(jīng)過艱辛和付出后的得到甘甜才最為珍貴。

　　7.學唱《茉莉花》

　　今天能和大家一起，看花、品茶、聽歌，老師非常高興。大家覺得呢？這自古阿，高興時必當高歌一曲。老師有個提議，不如我們一起來唱一唱這首《茉莉花》如何？

六年級上冊音樂教案8

　　教學目標

　　1．通過聽賞音樂的方法，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。

　　2. 通過分析、旋律記憶等方法，反復聆聽音樂，分辨主題音樂出現(xiàn)了幾次。促進學生對旋律的理解，培養(yǎng)學生分析音樂的能力。

　　教學重、難點

　　1. 記憶樂曲的主題旋律。

　　2. 分辨主題旋律出現(xiàn)了幾次。

　　教材分析

　　管弦樂合奏《木星──歡樂使者》由英國作曲家古斯塔夫·霍爾斯特創(chuàng)作。教材選取的是第四樂章，樂曲一開始出現(xiàn)了歡鬧的主題似乎眾神把天堂都震動了，接著音樂逐漸變得嚴肅起來，最后出現(xiàn)了書中出示的旋律，寬廣而神圣，猶如宗教里感恩歌的'音樂。

　　教學過程

　　一、欣賞樂曲《木星──歡樂使者》

　　教學要求：《行星組曲》簡介（包括介紹作者霍爾斯特及樂曲創(chuàng)作背景），使學生對樂曲有一定的了解。

　　二、欣賞《木星──歡樂使者》第二樂段

　　教學要求：在教師的帶領下，學生視唱教科書中出示的《歡樂頌歌》旋律（第1──9小節(jié)），其后的旋律由教師在琴上彈奏，使學生初步熟悉。

　　師：主題旋律的節(jié)奏有什么特點，表現(xiàn)了怎樣的情緒？

　　生：一開始音樂很歡快，接著出現(xiàn)了節(jié)奏比較寬廣的主題旋律，表現(xiàn)了莊嚴肅穆的情緒。

　　1．教師完整地演奏這一段音樂，學生邊聽邊揮拍。

　　2．復聽全曲《木星──歡樂使者》。師：這段旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次？

　　學生自由回答。

　　生：感受音樂：主題出現(xiàn)時晃動身體感受主題旋律舒展寬廣的特點。

　　三、器樂演奏

　　教學要求：用口風琴演奏《歡樂頌歌》的旋律，重點是1至9小節(jié)。

　　學生進行練習。

　　四、學生創(chuàng)作（可兩人合作）

　　教學要求：教師給出創(chuàng)作標題──飛船發(fā)射、飛船航行、勝利歡慶等內容。學生進行創(chuàng)作。

　　老師提示要在練習前先決定要表達的音樂情緒是什么，再決定節(jié)拍，然后決定第一音，順著試寫下去，不要寫得太難。雖然只有短短4小節(jié)，其中最好要有重復的節(jié)奏，結束音要有穩(wěn)定的感覺。

　　五、作品展示

　　1．教師選擇公布幾個有代表性的學生創(chuàng)作（其中有較好的，也有較差的）。師生共同評論，使學生逐步增加一些旋律創(chuàng)作的理性認識。

　　2． 選擇幾個較為優(yōu)秀的旋律，師生共同用課堂樂器演奏，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

　　六、課堂小結

　　今天我們創(chuàng)編了四小節(jié)旋律，出現(xiàn)的問題一定要改正。在今后的課程中還要不斷練習，為今后創(chuàng)作簡單的旋律做好準備。

六年級上冊音樂教案9

　　第一課時 唱歌《我愛銀河》欣賞《木星-歡樂使者》

　　教學目標

　　1．學唱歌曲《我愛銀河》，能自主設計演唱形式并進行歌曲處理。

　　2．唱準兩個聲部，使兩個聲部的音色完美和諧。

　　教學重、難點

　　1．指導學生準確把握悠長氣息的呼吸點，運用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　2．注意弱起小節(jié)的演唱節(jié)奏，把握樂句之間的起始，做到準確地起唱。

　　教材分析

　　歌曲《我愛銀河》為二段體(單二部曲式)，歌曲的樂句悠長，需要演唱時氣息要連貫。另一個特點是每個樂句都是弱起，尤其是第一樂段的第二樂句從第二拍的后半拍起唱，較難準確把握，需多加練習。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1．學生觀看銀河知識介紹視頻，激發(fā)學生對探索星空奧妙的熱情。

　　2．欣賞歌曲《我愛銀河》，感受歌曲的情緒。

　　教學要求：學生認真聆聽，了解歌曲內容。

　　師：歌曲給你帶來怎樣的感受？（學生談感受）。

　　二、《我愛銀河》歌曲學習

　　1．聆聽歌曲《我愛銀河》。

　　教學要求：教師提出聆聽要求。

　　師：請同學邊聽歌曲邊注意觀察初始小節(jié)的特點，樂曲第一樂段分幾個樂句，都在哪劃分？

　　生：歌曲的起始小節(jié)都不夠節(jié)拍。

　　生：第一樂段一共有四個樂句，樂句都在每個小節(jié)第三拍的位置上劃分。

　　2．學習弱起小節(jié)。

　　教學要求：老師帶領學生練習在弱拍時進入歌曲演唱。

　　3．練習歌曲前四個樂句的演唱。

　　教學要求：學生劃拍演唱歌譜。

　　師：請跟琴進行演唱，注意弱起樂句的起始，尤其要注意第二樂句的準確起唱，還要注意第一、三樂句的前半句相同，后半句不同，注意唱準旋律。（學生練習，老師針對問題進行糾正。）

　　4．演唱歌詞。

　　教學要求：鼓勵學生用統(tǒng)一的聲音、連貫的氣息演唱歌詞。

　　師：歌曲演唱注意要有足夠的氣息控制聲音。八度的大跳，音區(qū)的頻繁變換，容易造成聲音不統(tǒng)一的現(xiàn)象，跟琴練習一下。

　　教師引導學生練習氣息自如呼吸的演唱技巧。指導學生不要低音區(qū)壓著唱，中、高音區(qū)喊著唱，努力使不同音區(qū)的聲音基本統(tǒng)一起來。演唱歌曲時，力度要隨旋律線的起伏而變化。在唱河、我、起、爍字時要輕而親切，注意連音線的時值。

　　學生用優(yōu)美柔和的聲音演唱第一樂段。

　　5．第二樂段及二聲部學習。

　　教學要求：隨教師的琴聲學唱第二樂段（合唱部分）。

　　教師指導學生學習第二樂段歌譜。

　�。�1）在學習歌譜時，先讓學生學習高聲部的譜子，熟悉第二樂段的節(jié)奏。

　�。�2）視唱歌曲二聲部旋律。

　�。�3）引導學生注意唱準幾個音程，唱滿延音線的`時值(五拍)。

　�。�4）完整視唱歌譜。教師將學生分成兩組，分別演唱高低聲部。第一遍，要求低聲部唱出聲，高聲部張嘴默唱；第二遍，要求低聲部唱出聲，高聲部弱唱；第三遍，要求低聲部唱出聲，高聲部一句強、一句弱地變化力度演唱。直到能聽到他人演唱的聲部，又能自如地演唱自己的聲部旋律。然后，兩組學生互相交換聲部練習。

　�。�5）跟唱歌詞。

　　教學要求：教師要注意指導學生運用正確的氣息唱好連音，并隨時糾正學生演唱中的不足。師：合唱結尾最后兩個音“銀河”，第一聲部相當難唱，因處在較高的聲區(qū)、時值長，用急吸慢呼的氣息控制方法來演唱。

　　師：告訴同學們一個演唱二聲部的竅門，就是能夠在唱自己的聲部時關注其他聲部演唱。我們來試一試。（指導學生練習）

　　三、歌曲處理

　　1．提問：歌曲用優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了對銀河的贊美。你覺得應該怎樣演唱才能更好地表現(xiàn)這首歌曲？

　　教學要求：學生討論選擇演唱歌曲的速度力度及演唱方法。

　　2．學生活動：設計領唱、合唱的形式，跟隨《我愛銀河》伴奏完整地演唱歌曲。

　　3．師生互動：教師將學生分成兩組進行二聲部演唱，比一比哪個組演唱的聲音連貫、氣息悠長，音高、節(jié)奏準確。有感情地演唱歌曲。

　　四、課堂小結

　　今天學習的歌曲節(jié)奏舒展，同學們一定要控制氣息的分配。請同學們課下練習急吸慢呼的方法幫助我們提高歌曲的演唱技巧。

　　第二課時 唱歌《藍天向我們召喚》欣賞《天地之間的歌》

　　教學目標：

　　1、知識與技能：能熱情的學唱歌曲和處理歌曲。

　　2、過程與方法：充分運用視聽結合的方法學習歌曲。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：以自豪、熱情地聲音來演唱歌曲。

　　教學重點：歌曲教學

　　教學難點：感受歌曲雄偉壯觀的旋律

　　教材分析：

　　《藍天向我們召喚》為大調式，兩段體。第一樂段音區(qū)較低，曲調具有敘述性，20xx年10月，我國首位宇航員楊利偉乘神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航，轟動了世界。也在廣大青少年中掀起了努力學習科學知識的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。

　　教學方法及手段：視聽結合的方法教學

　　教 具：手機、藍牙音頻接收器、音箱

　　板書設計：

　　六年級音樂上冊教案

　　教學過程

　　一、復習引入新課

　　同學們，夜晚的星空是美麗而神秘的，星星一閃一閃的，就像是一雙雙眨動的眼睛。上節(jié)課，我們已經(jīng)學習了第二單元：星空暢想的第一首歌曲《我愛銀河》，同學回憶一下；這首歌曲要我們以怎樣的情緒去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我們用怎么樣的速度、力度去表現(xiàn)？（速度：緩慢；力度：稍弱的），你還能用怎樣的音樂方式表現(xiàn)這種富有幻想的音樂？（樂器的選擇上會采用弦樂，如：小提琴的獨奏，在演唱方式上會采用童聲獨唱和童聲合唱等），好，現(xiàn)在我們就用這種富有幻想的情緒來演唱《我愛銀河》。

　　同學們，同是表現(xiàn)星空的歌曲，我們來聽聽這首跟我們學習過的《我愛銀河》有什么不同？（師播放：《藍天向我們召喚》， 在播放時師板課題：藍天向我們召喚

　　二、新課教學

　　（一）初次聆聽，掌握歌曲演唱情緒。

　　1.誰來說說《藍天向我們召喚》這首歌曲與《我愛銀河》在情緒和節(jié)奏等方面上有什么不同？

　　歌曲情緒：《藍天向我們召喚》樂觀、自豪的，《我愛銀河》抒情優(yōu)美，富有幻想地。節(jié)奏：《藍天向我們召喚》緊湊、跳躍，《我愛銀河》比較舒緩。在速度上《藍天向我們召喚》稍快而《我愛銀河》則稍慢。力度上《藍天向我們召喚》較強而《我愛銀河》較弱。

　�。ǘ�）再次聆聽，了解歌曲含義。

　　2.請同學們看著課本再次聆聽歌曲，并說說對歌詞的理解和感受。注意結合課本中的第一個問題，說說“向航天英雄們學習些什么？”

　　師：同學們知道9月27日我國發(fā)生了一件令全世界人都為之矚目的事情嗎？

　　9月27日下午，（出世圖片）當?shù)灾緞偪绯錾衿叩呐撻T，向浩瀚的太空邁出中國人的第一步時，相信所有的中國人都會感到心潮澎湃，激動萬分。這是我們邁出了里程碑式的一步，是劃時代的太空行走，近距離的接觸，幾千年懷抱的相思與夢想，在此刻成為現(xiàn)實。同學們，思想有多遠，就能走多遠。行走于太空之間，只是中國太空戰(zhàn)略計劃的一站而已，還有更為艱巨的科技研發(fā)與創(chuàng)新等待著我們去完成�！端{天向我們召喚》是在我國神舟五號載人飛船遨游太空勝利返航后，在廣大青少年中掀起了努力學習科學知識的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。

　�。ㄈ�）學唱歌曲

　　1.好，同學們，現(xiàn)在我們來學習這首歌曲。聽老師范唱一遍。

　　2.分析歌曲的曲式結構：《藍天向我們召喚》為大調式，兩段體A+B。第一樂段音區(qū)較低，曲調具有敘述性。第二樂段是二聲部合唱，旋律激昂，豪邁，充滿自豪感。

　　3.輕聲跟錄音學唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜，這部分旋律節(jié)奏比較多樣，其中四分音符休止符、八分休止符和頓音的運用使旋律更加生動。

　　請同學們把感覺難唱的部分找出來。

　�。ㄈ跗鹦」�(jié)、頓音記號、四分休止符、八分休止符和附點音符的運用使旋律更加生動。）（師板書）

　　4.學唱合唱部分的第一聲部。初步學唱會后教師帶領學生分析旋律，使學唱更加理性,也可使學生養(yǎng)成分析樂譜的好習慣。

　　5.完整演唱歌曲的第一聲部。

　　6.演唱第二聲部：A、聽范唱中的旋律。B、教師范唱，讓學生多次聆聽旋律。C、指導重點升記號的運用。D、隨著音箱獨自演唱。E、師生合作，老師唱第一聲部，學生唱第二聲部，注意聲部間的和諧。

　　教學過程預設：

　　1.六年級的學生正處于變聲期，有點不愛開口唱歌，本課是歌曲教學課，教師要注意引導學生用合適的方法唱歌，也要注意不能讓學生的聲帶疲勞。

　　2.這首歌曲的二聲部部分很難掌握，特別是第二聲部中有升半音，更是不容易唱準，教師不讓學生做理性掌握，感性認識就可，否則學生會感覺學習枯燥無味。

　　3.六年級學生對音樂元素應該有理性的認識，但是教師應避免說教式教學樂理知識，而應該結合中歌曲和生活元素進行講解，明白而易懂。

　　4.教案是預設的，課堂是生成的，教師要用自己的教學智慧去演繹自己的課堂教學，去創(chuàng)造自己的教學特色。

六年級上冊音樂教案10

　　教學目標

　　1.了解舞劇《小刀會》劇情。

　　2.通過記憶法，隨錄音哼唱歌曲《花香鼓舞》，記憶主題旋律。通過欣賞歌曲《花香鼓舞》，引導學生喜歡歌曲的江南音樂風格。

　　教學重、難點

　　記憶主題旋律，加深學生對音樂的理解，了解樂曲所表達的意境。

　　教材分析

　　《花香鼓舞》是民族舞劇《小刀會》中的選曲，表現(xiàn)的是小刀會起義軍打敗清兵和英兵，占領了上海城，老百姓跳起《花香鼓舞》歡迎起義軍，慶祝勝利的情景�！痘ㄏ愎奈琛返男�律取材于江蘇揚州地區(qū)的《漁籃花鼓》。如果把它與《茉莉花》對照一下，可以明顯地感到與《茉莉花》在旋律走向和節(jié)奏上的相似之處。

　　《花香鼓舞》“”《茉莉花》“”

　　歌曲為一段體，徵調式轉宮調式，由五個樂句構成。第一樂句六小節(jié)，圍繞5音上下回轉，連音與斷音的交替運用和直接上行到音，使音樂顯得明朗、活潑，前兩小節(jié)的旋律與《茉莉花》第二、三小節(jié)的旋律一樣，一開始就給人明顯的江南音調特征，使人聯(lián)想起江南特有的水鄉(xiāng)景色。第二樂句是第一樂句的變化重復，同頭換尾，后半句從5下行到1在2音上回繞，音樂更顯得柔和。第三樂句和第四樂句是連接的兩個樂句，每個樂句五小節(jié)，中間沒有明顯分句的痕跡。前兩小節(jié)節(jié)奏的變化和八分休止符的運用增添了歌曲的'活潑情緒。第五樂句是第四樂句的擴展句，共八小節(jié)，前三小節(jié)是襯詞，音樂使用了前面部分樂句的元素，然后重復第四樂句結束。全曲始終圍繞著5音，最后轉回宮調，婉轉、細膩，具有典型的江南音樂風格特點。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　教學要求：老師利用多媒體手段播放舞劇小刀會的片斷，介紹《小刀會》的劇情，介紹《花香鼓舞》在整個舞劇中的地位，激發(fā)學生的興趣。

　　二、欣賞《花香鼓舞》

　　1.教學要求：初次聆聽歌曲《花香鼓舞》。

　　師：說出歌曲的情緒、節(jié)奏、速度有什么特點？

　　生：優(yōu)美、婉轉，速度稍慢，具有江南地區(qū)的音樂特征。

　　2.再次聆聽歌曲《花香鼓舞》。

　　師：聽辨這首歌曲的旋律和哪首江南民歌的旋律相似？

　　生：茉莉花……

　　分析《花香鼓舞》《茉莉花》的相似之處。

　　教學要求：聽辨兩首歌曲，感受兩首歌曲在旋律、音樂風格上的相同之處。

　　教師播放歌曲《花香鼓舞》和《茉莉花》。

　　生：都是優(yōu)美婉轉具有江南小調的音樂風格特點的樂曲。

　　3.教師出示《花香鼓舞》歌曲譜例，學生哼唱歌曲的旋律。

　　教學要求：學生隨錄音劃拍子演唱，注意十六分音符演唱時要連貫，把握歌曲婉轉的藝術風格。

　　4.欣賞《小刀會》序曲。

　　教學要求：通過欣賞，再一次熟悉《花香鼓舞》的音樂，感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，加深對作品的了解。

　　三、課堂小結

　　今天我們欣賞的歌曲《花香鼓舞》具有江南地區(qū)的音樂風格特征。同學們在熟悉這首作品以后，還可以找一找與其類似的音樂作品，拓寬我們的音樂視野。

六年級上冊音樂教案11

　　六年級上冊音樂教案

　　一、學生情況分析

　　六年級多數(shù)學生的音樂知識與技能已經(jīng)達到一定水平，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會更強。此時，教師要重新認識學生接受音樂作品的潛能，設法讓學生在興趣中、在活動中、在媒體環(huán)境中學習更高層次的音樂。教師通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格，激發(fā)學生以祖國為榮的自豪感，培養(yǎng)其熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質以及樂觀向上的生活態(tài)度。

　　二、教學目標

　　學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。要注重引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

　　1、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

　　2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

　　3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

　　4、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。

　　5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

　　6、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

　　三、教材分析

　　本冊教材設有八個單元，每單元還包括“唱”、“動”、“奏”、“聽”等等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。本套教科書比較重視綜合學習。第一層次是音樂教學與不同領域的綜合，使單元學習的活動豐富、完整，為學生的實踐和創(chuàng)造開辟廣闊的天地；第二層是音樂與姊妹藝術的綜合，與舞蹈、戲劇、影視、美術等綜合；第三層是音樂與其他學科的綜合。本套教科書力圖把綜合性活動自然的、靈活地編織在整個學習過程中。重視學生自我評價反思能力的培養(yǎng)。如在活動提示中設計了許多隨機評價的指導，每個單元則有綜合性的活動讓學生通過展示進行評價。

　　四、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂《課標》，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，做到教學目標明確，重難點突出。認真鉆研新教材，將人文性和音樂性有機融合與音樂教學之中。

　　2、認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。

　　3、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。力求通過新穎而多樣的教學方式培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

　　4、重視綜合性學習和貫穿始終的評價形式。

　　5、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當放低要求，培養(yǎng)學生的學習興趣。

　　6、根據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

　　五、教學進度

　　1～2第一單元七彩橋

　　聽：《絲綢之路》《中國花鼓》《迎賓曲》

　　唱：《手拉手，地球村》《唱著跳著走近你》

　　動：集體舞采集與分享

　　3～4第二單元絲竹流韻

　　聽：《歡樂歌》《卜算子·詠梅》

　　唱：《姑蘇風光》《水鄉(xiāng)外婆橋》

　　5～6

　　7～8

　　9～10

　　11～12

　　13～14

　　15～16

　　動：采集與分享歌表演第三單元北國豪情聽：《山村來了售貨員》《跑旱船》唱：《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》動：露一手我的編創(chuàng)第四單元滔滔多瑙河聽：《瑞士山歌》《孤獨的牧羊人》《愛爾蘭風笛》唱：《幽靜的山谷》《來和我劃船》動：采集與分享第五單元南國風情聽：《步步高》《軍民團結一家親》唱：《五指山歌》《牛角出來尖對尖》動：露一手第六單元連綿白樺林聽：《波蘭舞曲》《天鵝湖組曲》《跳蚤之歌》唱：《故鄉(xiāng)》《藍色的雅德朗》動：我的編創(chuàng)第七單元溯流探源聽：《向陽花》《森吉德瑪》唱：《李玉蓮調》《森吉德瑪》《蘇格蘭的藍鈴花》動：我的評述第八單元陽光年華聽：《陽光年華》《初升的太陽》唱：《七色光之歌》《四季童趣》動：我的評述露一手《水上音樂》

　　第一單元七彩橋

　　單元目標：

　　1、學生能用深情優(yōu)美的歌聲來演唱歌曲；能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感；以及表達對保護地球的強烈愿望。

　　2、能嘗試運用已學過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

　　3、能專注地欣賞樂曲，了解歌曲背景，感受音樂所表達的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點，初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。

　　課時安排：4課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　1．聽：《迎賓曲》

　　2．唱：《唱著跳著走近你》

　　教學目標：

　　1．學唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。

　　2．能嘗試運用已學過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

　　3．能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂所表達的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點，初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。

　　教學重難點：

　　1.用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。

　　2.跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。教學過程：

　　一、以樂激情

　　這是新學期的第一節(jié)音樂課，教師播放《迎賓曲》，請學生們在熱情歡快的音樂聲中走進教室。

　　1、請學生說說對《迎賓曲》的初步感受。

　　2、教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時代背景。

　　3、教師出示《迎賓曲》曲譜，請學生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表現(xiàn)的內容是何時、何事、何地。

　　4、觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會”。

　　5、視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。

　　6、請學生聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的'旋律，并用鉛筆在書上的樂譜中做記號。

　　7、請學生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？

　　教師小結：

　　歌曲吸收了廣東音樂的音調，具有濃郁的地方色彩，生動有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會上歡聚的場景和喜悅的心情。同時，廣東音樂素材的使用起到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。

　　二、以歌傳情

　　1．請學生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說說情緒、內容等。

　　2．學唱歌曲

　　(1)節(jié)奏練習：教師出示節(jié)奏卡片請學生讀讀、拍拍，注意連線的讀法。2/4×××|×—||2/4×．×|××××||2/4×××|×—||2/4××0|0×××||

　　(2)合唱練習：先請高、低兩聲部的同學分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。

　�。�3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學生唱合唱部分。

　　教師領唱時，請學生根據(jù)自己的感受說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴奏合適？（如拍手、聲勢、打擊樂器、做動作等都可以）

　　分別請學生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。（學生在此過程中逐漸唱熟第一部分歌曲）

　　選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。

　�。�4）歌曲處理

　　請學生根據(jù)歌曲情緒，試著將以學過的斷音記號、連音記號標注在歌曲中合適的地方，唱一唱，說說感覺如何。

　　有感情、完整地演唱歌曲。

　　三、以歌會友

　　以歌曲《唱著跳著走近你》為藍本進行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。

　　第二課時

　　教學內容：

　　1.復習《唱著跳著走近你》

　　2.欣賞《絲綢之路》

　　教學目標：

　　1.用優(yōu)美和諧的聲音兩個聲部演唱歌曲。

　　2.通過欣賞，感受音樂表達的情感以及樂曲中所具有的中國民族音樂特點，了解音樂元素對作曲家音樂創(chuàng)作產(chǎn)生的影響。

　　教學重難點：

　　1.兩個聲部的和諧演唱。

　　2.感受樂曲中具有的中國風格。

　　教學過程：

　　一、發(fā)聲練習。

　　1.唱音階，感受氣息的連貫悠長。

　　2.用lo哼唱歌曲。

　　3.輕唱歌曲。

　　二、兩聲部練習。

　　三、兩個聲部的歌曲。

　　1.唱一唱一聲部譜子，并唱詞。

　　2.唱一唱兩聲部譜子，并和老師合作。

　�。�1）接龍唱譜。

　�。�2）全班完整演唱二聲部。

　�。�3）試著加詞唱唱。

　　3.合作

　�。�1）逐句合作，一、二聲部的和諧（師生）。

　　（2）分聲部合作（生、生）。

　　四、欣賞

　　1.閉上眼，感受音樂片段。

　　2.說一說：樂曲的情緒表現(xiàn)的內容。

　　哪些樂器演奏

　　3.介紹樂曲：

　　由日本（喜多郎）所做，也是他的成名作。1980年他為中央電視臺與日本NHK電視臺合拍的大型專題片《絲綢之路》做配樂。全曲旋律典雅、舒緩、輕柔，顯得悠遠唯美，神秘，令人充滿暇想。

　　“沉思的音樂”空靈古雅，有骨有氣，有精有魂，創(chuàng)作靈感來自于大自然。4.交流。

　　第三課時

　　教學內容：

　　唱：《手拉手，地球村》

　　教學目標：

　　1(來自::跑旱船音樂教案)．學生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達小朋友們對保護地球的強烈愿望。

六年級上冊音樂教案12

　　課 題 凝固的音樂——建筑

　　課 時 2 課 時

　　教學目標

　　顯性目標 應知：通過欣賞、比較，初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風格，認識到不同地域文化對建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡單總結古今中外建筑在材質、造型方面的特點。

　　應會：能夠搜集、整理與本課相關的資料，在學習中加以運用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊涵的文化精神。學習用繪畫或文字的方式將自己對建筑的了解與認識表達出來。

　　隱性目標

　　1.通過學習本課，引發(fā)學生對建筑的關注、認識和興趣。

　　2.通過欣賞風格各異的建筑，激發(fā)學生對多元文化的了解與包容。

　　重點 欣賞北京故宮建筑風格，初步了解其中的文化內涵。比較古今中外代表性建筑，認識不同的建筑風格。發(fā)現(xiàn)時代發(fā)展與建筑材料變化的關系。

　　難點 認識和理解不同地域的文化特點對建筑風格的影響。

　　教學方法 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

　　教學準備 課件、圖片、資料

　　教學過程 第一節(jié)

　　教學流程

　　一、組織教學 穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

　　二、導入新課

　　1.請學生閉上眼睛，聆聽悠揚的.樂曲放松放松身心。

　　2.邊聽邊欣賞古今中外的著名建筑。

　　3.說說自己欣賞到了什么？有哪些感受？

　　4.你記住了哪些印象最深刻的建筑？

　　5.德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂，今天就讓我們一起來聆聽這凝固的音樂――建筑。

　　6.板書課題《凝固的音樂――建筑》 學生閉上眼睛聆聽。

　　欣賞古建筑圖片。

　　回答問題。

　　三、講授新課 （一）、中國古代建筑欣賞

　　1.出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。

　　A、 故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴的建筑群和寬闊的廣場給人一種莊嚴肅穆的感覺。

　　B、 云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍

　　1.學生欣賞分析。

　�。▽W生知道的要請學生回答。）

六年級上冊音樂教案13

　　教學目的與要求：

　�。�、了解并掌握音程的概念。

　�。�、通過教唱《山鄉(xiāng)的彩云》培養(yǎng)學生

　　⑴熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；

　�、普�確的理解歌曲內容，恰當?shù)谋磉_歌曲的能力。

　�、怯妹髁粒�有彈性的聲音唱歌的能力。

　　教學重點：揭示其思想性、藝術性，藝術的表達歌曲。

　　教學難點：歡快活潑的節(jié)奏速度。

　　課時：一課時

　　教學過程：

　　一、揭示課題：

　　１、初聽歌曲，感受藝術性。

　　出示問題復聽作品、邊聽邊思考：

　　（1）山鄉(xiāng)的景色是怎樣的？

　�。�2）山鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化？

　�。�3）你對千朵萬朵落山窩有什么認識

　�。�4）能不能想象出一幅改革開放之后的'山鄉(xiāng)巨變圖？

　　２、揭示主題。

　�、�、有感情的朗讀歌詞，指出襯詞不讀

　�、�、討論問題。

　　二、習唱歌曲：

　�、�、分句聽唱并分句賞析；反饋、矯正。

　�、妗⒄�體習唱與指導：

　　思考與討論：

　�、伲核伎寂c練習之一。

　�、冢阂r詞在歌曲中的表情作用。

　�、�、為了把歌曲那活潑、歡快、熱烈的情緒表現(xiàn)出來，哪些地方唱 強些？哪些地方唱輕些？

　　三、出示目標，并藝術的處理歌曲：

　　１、頒布目標。

　�。病⑺囆g處理。

　　①獨唱。

　�、陬I唱、齊唱、一唱眾和。

六年級上冊音樂教案14

　　一、教學內容：

　　1、 插旗子

　　2、 拾貝殼

　　3、 放風箏

　　4、 選一選、打一打

　　二、教學總目標：

　　1、 了解學生對本學期欣賞曲的熟悉程度。

　　2、 了解學生對×－、×、×節(jié)奏的掌握及運用。

　　3、 測試學生在本學期熟記并背唱其中兩首歌曲。

　　4、 測試學生用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。

　　三、教學過程：

　　【第一課時】

　�。�、插旗子

　　教師指導學生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱，回憶并試著唱出歌(樂)曲的片段或主題。聽教師播放歌(樂)曲，學生在自己課本的小旗子上涂上顏色，后出示答案，學生互相查對，給予成績評定。

　　２、拾貝殼

　　教師先讓學生分小組編創(chuàng)節(jié)奏，要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結束感，然后學生自由練習(每個學生都自編一條節(jié)奏，力爭與他人不同，采用一人編創(chuàng)，小組同學齊模仿的形式進行)，最后小組評定每個人編創(chuàng)的節(jié)奏，找出優(yōu)點與不足。

　　3、《我喜歡》

　　教學內容及過程：

　　一．組織教學:

　　說一說 唱一唱：

　　我喜歡一個人唱的歌（ ）（ ）( );

　　我喜歡和一二個好朋友一起唱的歌（ ）

　�。� ） （ ）（ ）

　　我喜歡和大家一起唱的歌（ ）（ ）

　�。� ） （ ）（ ）

　　我喜歡演奏的樂器（ ） ( )

　　( ) （ ） （ ）

　　我喜歡表演的'曲目（ ）（ ）

　�。� ）（ ）

　　我喜歡聽的音樂（ ）（ ）

　�。� ）（ ）

　　我最拿手的節(jié)目是（ ）

　�。� ）（ ）（ ）

　　四、總結;

　　課題《音樂宮―――自我測評》 15－2

　　教學內容及過程：

　　一．組織教學:

　　說一說 唱一唱

　�。�1）齊唱

　　1.

　　2. 表演者：（ ）小組

　�。�2） 獨唱

　　1.

　　2. 表演者：（ ）

　�。�3） 對唱

　　1. 表演者：（ ）

　　（4） 表演唱

　　1.

　　2. 表演者：（ ）

　�。�5） 輪唱

　　1.

　　2. 表演者：全班同學

　�。�6） 誰的耳朵最敏銳？

　　聽辨三個為一組的節(jié)奏型，其中有二個是相同的。

　　指出相同節(jié)奏型的排序（每組拍打三次）

　　例：x xx .xx x .x xx(答案：一.三相同。)

　　（7） 誰的反應最快？

　　X .x .x .x .x .x .這些音符，哪幾個組合在一起，它的時值等于一個四分音符的時值？有幾種組合的形式？

　　例： x x = x

　　二．總結：

六年級上冊音樂教案15

　　教學內容：

　　1、歌曲和合唱曲《紅河谷》。

　　2、手風琴曲《列布朗底》。

　　教學準備：

　　鋼琴、錄音機、磁帶、CD機（盤）等。

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。

　　2、欣賞合唱曲《紅河谷》，通過與齊唱曲的比較，啟發(fā)學生初步理解合唱的特點。

　　3、欣賞手風琴曲《列布朗底》，結合歌曲、合唱曲《紅河谷》，讓學生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂與歐洲音樂的血緣關系及其音樂特點。

　　教學重點、難點：

　　重點：學唱、背唱《紅河谷》。理解歐洲移民后裔的音樂特點。

　　難點：（1）唱好《紅河谷》弱起小節(jié)和切分音。

　　（2）啟發(fā)學生理解該旋律與歐洲音樂風格特點的聯(lián)系。

　　(3 ) 應啟發(fā)學生從調式、音階、旋法、節(jié)奏等方面來分析音樂藝術的特點。

　　教學過程：

　　一、課前準備

　　播放《紅河谷》音樂片段

　�。ㄔO計意圖：營造一種音樂氣氛，讓學生聽著音樂走進課堂，為導入新課作鋪墊。）

　　二、導入新課

　　師：同學們，這節(jié)課老師要帶領大家去游覽一處自然景觀，請同學們仔細觀察一下，這是哪個國家的景色?（1播放）

　　生：加拿大

　　師：為什么?

　　生：楓葉國旗、多倫多電視塔等。

　�。ㄔO計意圖：從多媒體播放的音樂風光片中可以看到，遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國旗以及多倫多電視塔，學生根據(jù)所學知識說出正確答案——加拿大，此時背景配樂為加拿大民歌《紅河谷》，為下面的欣賞及學唱作鋪墊。采用情景教學法導入）

　　師：同學們對加拿大還有哪些了解和認識?

　　生：移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。

　　師總結：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。

　�。ㄔO計意圖：一系列問答，使各學科間的知識融會貫通。）

　　三、學習、感受與探索

　　X X | X X X X X X | X X. X 0 X X | X X X X X X | X —

　　X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X —

　　1．讓學生觀察這兩條練習的第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點?（相同）

　　2．讓學生讀節(jié)奏，找出難點（切分節(jié)奏），并講授。

　　3．根據(jù)拍號和第一小節(jié)，講授弱起小節(jié)。

　　4．師范讀。集體練習（讀一讀，拍一拍）

　　（設計意圖：此條練習與歌曲<紅河谷)的節(jié)奏是相同的，為學好《紅河谷》打下基礎，以合作教學法為主。）

　　師：如果把這條節(jié)奏變成活潑可愛的小音符，同學們想不想聽一下?（播放）

　　提示：在欣賞時，同學們用手輕輕地拍著節(jié)奏。

　　師：同學們想一想，我們欣賞的這首曲子，它的旋律進行是平穩(wěn)的還是跳躍的?

　　生：平穩(wěn)

　　師：表現(xiàn)的情緒是歡快活潑還是優(yōu)美抒情?

　　生：優(yōu)美抒情

　　師：我們用“啦”來模唱這首曲子。

　　師：這段優(yōu)美動聽的旋律是由哪些音符組成的?一起來認識一下。老師范唱或聽錄音機范唱。

　　師：老師彈琴，請大家隨琴聲一起演唱。

　�。ㄔO計意圖：’通過模唱法教學，使學生在這部分的練習中基本掌握整首歌曲的旋律。）

　　師：同學們出色地完成了前面的練習。大家試著填詞演唱歌曲。

　　師：簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的.居民在這里墾荒種地、建設家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美好生活的向往。同學們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲?

　　生：稍快或稍慢

　　師：兩種速度我們都來體驗一下。首先用稍慢的速度來演唱。

　　生：淡感受

　　師總結：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對美好生活的向往。同時，也表現(xiàn)了勞動人民那種樸實無華、感情真摯而深沉的性格特點。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。

　　師：下面用稍快的速度來演唱。同學們體會一下，歌曲的情緒表達又有什么變化?

　　生：活潑歡快

　　師總結：活潑歡快、健康向上，表現(xiàn)了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。

　�。ㄔO計意圖：通過這兩次對比，總結出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達的音樂情緒也是有差異的。）

　　師：播放錄音欣賞合唱版《紅河谷》，并與歌曲《紅河谷》進行比較。

　　生總結：利用聲部的穿插、襯托，增添變化，增強厚度，豐富表現(xiàn)力；通過調性轉換，豐富音樂色彩。

　　師：通過《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國朋友的光臨。用什么方式表達我們的愉快心情呢?

　　生：唱歌

　�。ㄔO計意圖：給每個學生一個展示的機會，讓大家了解他們的閃光點，增強他們的自信心和團結協(xié)作的精神。）

　　四、拓展延伸

　　師：我們這節(jié)課學習的是加拿大民歌，那請同學們也來說一說我們自己國家的民歌，好嗎?

　　生：江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調》)等。

　　師：同學們的收獲很大，說明在剛才的學習中都積極地開動了腦筋。通過這首歌曲的學習，同學們從中學到了什么?

　　生：談感受

　　師：希望同學們通過這首歌曲的學習，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習，建設家園，報效祖國!今后加深對民族音樂的了解和認識，把我們的民族音樂發(fā)揚光大!

　　教學反思：

　　音樂是最具有情感的，而《紅河谷》更是從情感出發(fā)的一課。怎樣才能把抽象的音樂變?yōu)榭筛惺艿男蜗髞碛|動學生“愛鄉(xiāng)”的心弦呢?

　　1、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感。運用生動的語言和多種教學手段，創(chuàng)設情境，再現(xiàn)歌曲所描寫的情景，引導學生親身感受，體驗作品中流露出的愛鄉(xiāng)之情。

　　2、突出學生主體特點，引導學生主動參與、體驗，升華情感。并通過學生自編自演，提高創(chuàng)作實踐能力，在創(chuàng)作體驗中，也升華了自己的愛鄉(xiāng)、愛國的情感。

【六年級上冊音樂教案】相關文章：

音樂上冊教案01-14

【推薦】六年級上冊音樂教案02-27

音樂上冊教案(15篇)01-14

音樂上冊教案15篇01-14

六年級上冊音樂教案（精選21篇）10-21

六年級上冊音樂教案13篇02-27

小學六年級音樂上冊教案（精選10篇）09-06

初一上冊音樂教案02-14

五年級上冊音樂教案02-02