大班數(shù)學10以內(nèi)的序數(shù)教案12篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學10以內(nèi)的序數(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數(shù)學10以內(nèi)的序數(shù)教案1
活動目的：
1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動過程：
1、教師出示火車車廂，引導幼兒觀察：
�。�1）火車有幾節(jié)車廂，邀請小動物坐上火車。
（2）從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節(jié)車廂？
2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。
3、游戲：開火車：聽指令，請乘客下車。
4、幼兒跑組活動：
（1）小樹排隊：提供5棵高矮不一的小樹排隊，并用數(shù)字卡片標上序號。
�。�2）串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
�。�3）送小動物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動物送回家。
活動過程：
1、出示“動物旅館”的掛圖，提問：
（1）動物旅館有幾層，每層有幾個房間？
�。�2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動物所在的位置）
2、游戲：猜一猜，它住哪里？
規(guī)則：按教師的指令把動物準確送回家。
3、幼兒跑組活動：
�。�1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進行。
�。�2）跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠，并說一說“我跳的是第幾行的第幾格？”
�。�1）練一練：提供10以內(nèi)粗細、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應的數(shù)字卡片。
�。�4）看誰飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說“我的飛機落在第幾行的第幾格？”
活動反思：
本活動的主要目標是認識1-10 的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的'位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：
1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2.從不同的方向確認序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?
4.在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
大班數(shù)學10以內(nèi)的序數(shù)教案2
設計背景
本次教學活動的編排目的在于讓幼兒認識10以內(nèi)的序數(shù)，使幼兒掌握序數(shù)詞。會用“第幾”準確地表示動物在序列中的位置。為了激發(fā)幼兒的興趣愛好和需要;結(jié)合幼兒的年齡發(fā)展特點，更好的發(fā)展幼兒的邏輯思維和想象思維，又為以后順利認識和學習10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)打下一個堅實而良好的基礎。
活動目標
1、認識1-10的序數(shù),初步學習從不同的方向辨別物體在序列中位置。
2、學會用序數(shù)詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。
3、在游戲中學習用數(shù)學的方法解決生活中的問題。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重點：明確動物相對應的數(shù)在序列中的位置。
難點：確定從哪開始?朝哪個方向?誰是第一。
活動準備
十種動物圖片(鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、)、動物頭飾
活動過程：
一、開始部分
教師：小朋友開始上課了，先給自己打招呼吧!
幼兒：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，寶寶早上好，小朋友早上好，老師早上好。
教師：寶寶早上好。好了，真不錯，談話(老師今天給小朋友帶來了好多動物小朋友，小動物說我們大三的寶寶最聽話，所以他們想來我們大三班做客和小朋友一起玩游戲。那你們想不想知道都有誰呢?)
幼兒：想
教師：那好請你們把眼睛閉起來，聽一聽第一個來我們大三班做客的小動物會是誰呢?(教師學動物叫：)
幼兒：XXXXX
教師：好真不錯，那你們睜開眼睛看看是不是XXX。第二、第三---------第十個動物。
幼兒：XXXXX
教師：總結(jié)那我們看一看(出示數(shù)字1-10)
第一個是老鼠，小牛，老虎，小兔，龍，小蛇，小馬，小羊，小猴，小雞，小狗，小豬等。
提問：有幾個小動物到我們大三班做客?都有誰?排在第一位的是那個動物?最后是誰?
二、互動：
教師：寶寶屬什么的，那看看他排在第幾?
教師：寶寶喜歡那個動物?那看看他排在第幾。(送給寶寶喜歡的動物)
三、動物做游戲——排在第幾的'誰不見了?
請10名幼兒戴著小動物頭飾排隊，引導大家觀察，說說每名“小動物”在隊伍中的位置。然后請大家閉上眼睛，讓隊列中的一個小動物躲藏起來，大家睜開眼睛，說一說排在第幾的誰不見了。
四、活動延伸：
請幼兒回家將家里成員按大小個排列，排在第一，和倒數(shù)第一的各是誰，自己排第幾。
教學反思
1、備課過程中考慮到幼兒對數(shù)的概念有點抽象，所以我準備了直觀，生動的動物圖片進行教學，使幼兒更好的理解和接受。
2、對活動過程的反思：
(1)對幼兒發(fā)展的反思，經(jīng)過直觀教學，加上動物圖片，幼兒都理解和掌握。通過多元游戲使每個幼兒都開心的融入到這次教學中，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。
(2)對師幼互動的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導下正確的進行教學活動。
3、對活動效果的評析。和幼兒互動這塊做的很好，也是這次教學活動達到了之前預想的結(jié)果，幼兒基本都掌握了。
大班數(shù)學10以內(nèi)的序數(shù)教案3
設計背景
近一段時間，孩子們對數(shù)學活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，這一節(jié)數(shù)學教學活動課由此而來。
活動目標
1、認識1-10的序數(shù),初步學習從不同的方向辨別物體在序列中位置。
2、學會用序數(shù)詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。
3、在游戲中學習用數(shù)學的方法解決生活中的問題。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點難點
重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
難點：自己確定方向并能準確找出位置。
活動準備
貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。
活動過程
一、幼兒隨音樂開火車進教室。
咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。
請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?
請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?
教師提問：
a、從左向右排第4個小動物是誰?
b、從右向左排第7個小動物是誰?
2、看小動物們變成縱隊向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?
請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?
教師提問：
a、從上向下排小兔排第幾?
b、從下向上排第6的小動物是誰?
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?
(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a、小狗住在第3層，從左邊數(shù)第6間房子;
b、小豬住在第5層，從右邊數(shù)第8間房子;
c、小猴住在第7層，從左邊數(shù)第4間房子;
四、游戲—乘火車
小朋友們學習了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)�，F(xiàn)在我們一起個游戲乘火車、游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。
教學反思
本活動的主要目標是認識1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的'方向不是固定的，教學中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：
1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2、從不同的方向確認序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3、確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?
4、在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
大班數(shù)學10以內(nèi)的序數(shù)教案4
活動目的：
1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。
活動(一)：感知5以內(nèi)的序數(shù)
活動過程：
1、教師出示火車車廂，引導幼兒觀察：
(1)火車有幾節(jié)車廂，邀請小動物坐上火車。
(2)從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節(jié)車廂?
2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。
3、游戲：開火車：聽指令，請乘客下車。
3、幼兒跑組活動：
(1)、小樹排隊：提供5棵高矮不一的小樹排隊，并用數(shù)字卡片標上序號。
(2)、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
(3)送小動物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動物送回家。
活動(二)：感知10以內(nèi)的序數(shù)
活動過程：
1、出示"動物旅館"的掛圖，提問：
(1)動物旅館有幾層，每層有幾個房間?
(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動物所在的位置)
2、游戲：猜一猜，它住哪里?
規(guī)則：按教師的指令把動物準確送回家。
3、幼兒跑組活動：
(1)找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進行。
(2)跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠，并說一說"我跳的是第幾行的'第幾格?"
(3)練一練：提供10以內(nèi)粗細、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應的數(shù)字卡片。
(4)看誰飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說"我的飛機落在第幾行的第幾格?"
教學反思：
1、備課過程中考慮到幼兒對數(shù)的概念有點抽象，所以我準備了直觀，生動的動物圖片進行教學，使幼兒更好的理解和接受。
2、對活動過程的反思：
(1)對幼兒發(fā)展的反思，經(jīng)過直觀教學，加上動物圖片，幼兒都理解和掌握。通過多元游戲使每個幼兒都開心的融入到這次教學中，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。
(2)對師幼互動的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導下正確的進行教學活動。
3、對活動效果的評析。和幼兒互動這塊做的很好，也是這次教學活動達到了之前預想的結(jié)果，幼兒基本都掌握了。
大班數(shù)學10以內(nèi)的序數(shù)教案5
一、設計思路：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或者游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念，比較模糊，往往不能清晰的自己所處的位置，通過本節(jié)課能讓幼兒動口，動腦，從而輕松的掌握序數(shù)的概念，特此設置本節(jié)課。
二、活動目標：
1、學習按一定方向確定物體的排列次序，能用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。
2、初步體會序數(shù)與基數(shù)的區(qū)別，了解序數(shù)的含義。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
三、活動準備：
PPT課件
四、活動過程：
1、認識序數(shù)先讓小朋友們從數(shù)到十，然后展示ppt引誘幼兒觀察動物以及動物排列的`位置，并按順序說出每只動物的位置。
A小動物王國要召開運動會，瞧!小動物排好隊進場了，看看圖上有什么小動物?有幾只小動物?帶領幼兒從1數(shù)到10。
B1、從左往右數(shù)，老鼠陪在第幾個呢，
2、從左到右，小馬排在第幾個呢，
3、從左往右數(shù)，誰排在第三位呢，
4、從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾位呢，
5、從右往左數(shù)，誰排在第一個呢，以此類推。
2、動物賽跑
1、運動會正式開始，小動物們正在進行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?
2、為獲得名次的動物頒發(fā)獎狀，是誰站在最高領獎臺?是誰站在最低領獎臺
3、運動會結(jié)束運動會結(jié)束了，動物要回家了請幫助小動物們回家，你們看小雞的房子在7號房間，請問小朋友們你們知道7號在哪里嗎?我們請小朋友上來帶小雞回家好嗎? 、、小雞送回家了，接下來我們該送山羊、老鼠回家以此類推。
五、結(jié)束部分：
小朋友們學習了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)�，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)�游戲--乘火車。
游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
教學反思
本活動的主要目標是認識1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：
1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2、從不同的方向確認序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3、確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?
4、在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
大班數(shù)學10以內(nèi)的序數(shù)教案6
設計意圖：
在數(shù)學教學中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在進行10以內(nèi)物體數(shù)數(shù)的時候，能夠正確點數(shù)排列成一排的物體，他們運用的點數(shù)方法常常是從左往右逐一點數(shù)的方法。在點數(shù)排列成不同形狀的物體或者不規(guī)則排列的物體時，有的孩子常常點數(shù)無序，出現(xiàn)重復和漏數(shù)的現(xiàn)象。而且很多孩子方向感比模糊，總是分不清上下左右，讓孩子學會有序的數(shù)數(shù)并用數(shù)字定位很重要，這樣既能培養(yǎng)孩子的有序數(shù)數(shù)能力，又能培養(yǎng)孩子上下左右的方向定位。幫助他們積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗，因此我選擇了"從不同方向數(shù)數(shù)定位法，鞏固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，并確定方位!"特設計本次活動內(nèi)容。
活動目標：
1.感受參與外賣員活動的樂趣，體驗序數(shù)在生活中的運用。
2.會用序數(shù)詞"第幾"來表示10以內(nèi)物體在序列中的位置。
3.認識1 -10的序數(shù)，初步學習從左到右、從下到上確定物體位置的方法。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動重點難點：
1、重點：用數(shù)數(shù)的方法確定位置。
2、難點：用有序的數(shù)數(shù)和正確的方向，確定準確的位置。
活動準備：
PPT 格子掛圖
活動過程：
1、情景創(chuàng)設，引出序數(shù)的方位練習。
師:小朋友們大家好，我是邱老師，前一久，邱老師新開了一家肯德基店，所有的人都喜歡吃，生意好得不得了!
男:老板老板，你不要再說了，訂單實在太多了，我們都送不過來了，你趕緊想想辦法吧!我先去送外賣了!趕緊想辦法!
師：哎，我們店的外賣小哥真是火急火燎的，這有那么多小朋友，你們愿不愿意幫邱老師去送外賣呢?我們的外賣小哥可是很勤快的，只要你想吃什么，他會在很短的時間給小朋友們送到家里來。作為一名外賣員，不僅要有好的身體，還要有好的方向感。
做熱身操，讓小朋友熟悉方向。
小朋友，我們在成為小小外賣員之前，就讓邱老師來給大家做一個培訓吧!下面就讓我們來做一個外賣熱身操。小朋友們千萬不要把方向做反了。
上上下下，前前后后，左左右右，右右左左，后后前前，下下上上，從下往上，從下往上，搖搖手，從上往下，從上往下，拍拍腿，從左往右，從左往右點一點，從右往左，從右往左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!
好啦，我們的熱身操做完了，小朋友對方位也有一定的了解了，請小朋友回到位置上坐好。
2、出示PPT第一張點餐單，讓小朋友學習上下方位。
下面讓我們一起來看一看點餐單。請看第一張。
�、傩∨笥褌兛匆幌逻@張點餐單里有哪些食物呢?
哇!點餐單里面有那么多的食物。那小朋友看一下我們要往哪個方向開始數(shù)呢?(出示向上箭頭)。
師：你們怎么知道是從下往上呢?
幼：因為有箭頭。
師：對了，這個箭頭呢就表示從下往上。
�、趶南峦蠑�(shù)，漢堡在第幾層?小朋友們一起來數(shù)一數(shù)。
小朋友們再看，這一次我們又應該往哪邊數(shù)呢?(出示向下箭頭)這一次我們要從上往下數(shù)，那從上往下數(shù)，漢堡又在第幾層呢?在第幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)，從上往下數(shù)。一起來說:"從上往下數(shù)，漢堡在第 層"。
教師小結(jié):我發(fā)現(xiàn)同一種食物從上下不同方向數(shù)，他在數(shù)列中排列的位置也會發(fā)生變化。所以小朋友們在學習序數(shù)時一定要聽清楚方向。聽清楚要求，我們要從哪個方向開始數(shù)。
3、出示PPT第二張點餐單，讓小朋友學習左右方位。
�、傩∨笥芽�，這張點餐單，我們要往哪邊數(shù)呢?(出示從左往右箭頭)這個箭頭是表示從左往右數(shù)，從左往右數(shù)，雞腿在第幾格呢?
�、谶@次我們又要往哪邊數(shù)呢?(出示從右往左箭頭)從右往左，雞腿又在第幾格?
4、出示第三張PPT，讓小朋友學會上下，左右定位。
作為小小外賣員，不僅要學會看點餐單，還要能夠快速準確的定位，才能把好吃的東西快速的送給客戶。
�、賻煟何覀儊砜匆幌逻@棟樓從下往上數(shù)有幾層?
幼:十層。
師：我們一起來數(shù)一下到底是不是有十層。(出示數(shù)字1-10)
②從下往上數(shù)，這些數(shù)字代表什么?(顧客住在第幾層)。
③每層有幾間房間呢?(出示數(shù)字1-10)，從左往右數(shù)，代表顧客住在這層樓的第幾間房間。
�、茴櫩偷降鬃≡谀囊婚g房間呢，我們一起來看一下。先讓小朋友自己討論一下警察叔叔住在第幾層的第幾間?()廚師住在哪里呢?第幾層的第幾間?
5、出示掛圖，讓小朋友自主探索尋找神秘顧客。再次鞏固方位練習。
�、俚谝晃簧衩仡櫩妥≡诘�4層的第3間，哪個小朋友上來找一找。
第二位神秘顧客住在第2層的第4間，哪個小朋友來試一試，找一找。
第三位神秘顧客住在第3層的第2間，哪個小朋友來找一找。
②我們找到了這三位神秘住客的位置，他們到底是誰呢?讓我們一起來把房門打開。他們的房間都是有聲控密碼的，只有說對了密碼房門才能打開。密碼就是他們的位置，住在第幾層的第幾間?
師：紅門紅門快打開(邊拍手邊說)幼：第4層的第3間(房門打開，和住戶打招呼)師：黃門黃門快打開幼：第2層的第4間師：藍門藍門快打開幼：第3層的第2間6、出示PPT后面幾張幻燈片，再次鞏固方向定位。
男:老板老板，你的外賣員找到了嗎?這里有那么多的訂單，趕緊讓他們?nèi)ニ鸵幌?下面請請小朋友看一看這些訂單，你們能幫忙準確的送到嗎?我們來看一下。
第一張：老爺爺住在哪里?(第3層的第5間)。老爺爺點了什么?(雞腿)第二張;小女孩住在哪里?(第5層的第2間)。小女孩點了什么?(蛋糕)第三張：老師住在哪里?(第6層的第3間)。老師點了什么?(漢堡)第四張：廚師住在哪里?(第4層的第1間)。廚師點了什么?(面條)第五張：醫(yī)生住在哪里?(第2層的'第4間)。醫(yī)生點了什么?(可樂)第五張：警察叔叔住在哪里?(第1層的第6間)。警察叔叔點了什么?(薯條)結(jié)束：小朋友們，我們的訂單已經(jīng)看完了。顧客住的位置和點的食物我們也記住了，那你們轉(zhuǎn)過去問問后面的老師，你們能不能成為合格的外賣員了?好，我們就一起去送外賣吧!(起立，按順序走出去)
活動反思：
這次期中開課是以同課異構的形式進行的。我拿到的是《認識10以內(nèi)的序數(shù)》，中班的孩子們已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的數(shù)量，上學期也學習了5以內(nèi)的序數(shù)，為此課前我查了相關的資料，同時根據(jù)中班孩子的年齡特征，本次活動主要還是讓孩子了解并掌握從不同的方向來辨別10以內(nèi)的序數(shù)，知道方向不同，序數(shù)所處的位置也不同。為此我制定了如下的目標：1．認識10以內(nèi)的序數(shù)，能用序數(shù)詞“第幾”表述物體所處的位置。2．學習從不同的方向找到物體排列的位置。為了吸引孩子們的注意，我制作PPT，選取了7個孩子們喜歡的小動物，以小動物們參加運動會的形式引出主題。并利用箭頭，讓孩子一目了然的了解該從哪個方向數(shù)起，很好的解決了本次活動的一個難點。
整個活動下來，自我感覺還是比較順利的，孩子們也一直在我創(chuàng)設的游戲情景中游戲著，學習著。在各個游戲中，孩子們也基本掌握了從不同方向找出了序數(shù)所處的位置。但同時也存在著一些需要改進的地方，如活動大約超了四五分鐘，這個與我設計的活動內(nèi)容太多，容量有些大脫不了干系。就像李老師所說的，我本來是想給孩子傳授更多的知識，但內(nèi)容多了，對于孩子來說并不一定能完全吸收消化。在活動內(nèi)容設計上，可以考慮把有些看起來并列的內(nèi)容刪除一些。
課后我又重新審視了一下我的教案，回想了一下自己的教學過程，在帶領孩子們辨別橫排動物不同方向所處的位置時，感覺有些雜，一下子讓孩子們辨別好幾個動物在不同方向的位置，我在想，我是不是可以把其中的一兩個動物作為重點，讓孩子們觀察他們從左往右數(shù)和從右往左數(shù)，有什么區(qū)別，從而讓孩子們清楚的了解同一物體從不同方向數(shù)，所處的位置也不同，這樣也許會更好，孩子們也會更容易掌握。在送小動物回彩色房子這一環(huán)節(jié)中，出示了圖片的話，PPT中的房子是不是可以不用再次出示，PPT中直接出示小動物及它所處的位置，讓孩子們根據(jù)提示送小動物回去。
這節(jié)課正好自己班沒上過，希望改過后的流程能更適合孩子！下次一定要上上看！謝謝李老師的點評及建議，讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題，讓我在一次次的反思中進步！
小百科：序數(shù)，集合論基本概念之一，是日常使用的第一、第二等表示次序的數(shù)的推廣。序數(shù)概念是建立在良序集概念之上的，而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。
大班數(shù)學10以內(nèi)的序數(shù)教案7
活動目標：
1、能用“第1”至“第10”表示10以內(nèi)物體排列次序。
2、學習從叁維判定物體所處的位置。
活動準備：
材料準備：門牌“3-402”
材料配套：PPT課件，幼兒操作材料《小動物搬家》(學具)。
活動指導：
1、打開PPT課件，以“送包裹”游戲的形式，復習從不同方向判定物體所處的位置。
游戲“送包裹”導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
引導語：快遞員要給小動物們送包裹，可是小動物們的新家沒有門牌號，怎么辦呢?我們一起來幫助小動物們給新家貼上門牌吧!
引導幼兒給小區(qū)樓房標注樓號、樓層和門牌號，復習從不同方向判定物體所處的位置。
觀察小區(qū)的樓房：小區(qū)有幾棟樓房?怎樣給每棟樓標上樓號?1號樓在哪?
觀察樓層，了解樓層是從下往上數(shù)的：小區(qū)里的樓房有幾層呢?第一層在哪里?
觀察房間，了解房間是從左往右數(shù)的'：每層有幾個房間?(引導幼兒觀察并數(shù)出房間數(shù)，明確從左往右數(shù)。)
2、游戲“貼門牌”，學習從叁維判定物體所處的位置。
出示小兔家的門牌“3-402”：這是小兔家的門牌，上面寫著什么?最前面的“3”表示什么?“402”里的“4”表示什么意思?“2”又表示什么意思?
請個別幼兒到黑板前，將小兔家的門牌“3-402”貼在相應的房間上，并用“3號樓第4層第2個房間”表述自己找到的結(jié)果。
引導其他幼兒檢查門牌與房間是否對應：他(她)找對了嗎?是這個房間嗎?你們怎以知道的?
3、提供操作材料《小動物搬家》，引導幼兒學習從叁維判定物體所處的位置。
引導語：小動物們搬新家啦!請小朋友根據(jù)門牌號找到小動物們的新家，并將門牌連到對應房間的門上。
教師觀察，對操作有困難的幼兒進行個別指導。
活動延伸：
游戲活動：將《小動物搬家》的材料投放到數(shù)學區(qū)，引導幼兒繼續(xù)操作與練習，還可以在此基本上拓展“送快遞”的內(nèi)容，請幼兒將包裹送到相應的房間。
家園共育：建議家長帶幼兒看電影時，引導幼兒根據(jù)電影票上的信息“X號廳”“X排X號”，找到相應的座位。
大班數(shù)學10以內(nèi)的序數(shù)教案8
活動目標：
1、學習按指定的方向和序數(shù)找出相應的物體并涂色。
2、能按指定的方向，用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的思維能力，觀察力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、1——10的數(shù)字、方向卡
2、動物圖片
3、圖形（圓形、三角形、正方形）各若干
4、幼兒操作卡片，蠟筆
活動過程：
一、復習1—10的數(shù)字師：今天劉老師帶來了可愛的數(shù)字寶寶，看，他們是誰生：齊說出1—10的數(shù)字師：數(shù)字寶寶可想和大家玩游戲了，你們喜歡嗎？
師：看誰表現(xiàn)最好，就把數(shù)字寶寶發(fā)給誰（分發(fā)卡片）請小朋友按從小到大的順序排好，看誰又對又快
二、檢查幼兒的操作并表揚幼兒
三、師：小朋友真聰明，老師特別喜歡你們，老師帶來了一些可愛的小動物，看！他們有誰？
生：小兔、小狗、小雞i、小鴨……
師：請你數(shù)一數(shù)一共有幾只動物生：……
師：誰能說出按箭頭方向數(shù)，排第一的是什么……
師：一直數(shù)下去第六個是什么動物？
生：……師：誰可以說一說小雞排第幾？
四、小結(jié)：
師：小朋友我們數(shù)物品或數(shù)字時，先要看從哪里數(shù)，排第幾個是什么。
五、出示圖片：
1、請幼兒觀察并說說有什么？一共有幾個？
2、請幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過去第⑤個是什么，并在下面圈出相應的物品。
3、小結(jié)：圈東西時，先看清楚從哪里數(shù)起，再看要找第幾個，最后把它圈出來。
六、出示圖形：請幼兒觀察并涂上相應的顏色
1、先請幼兒看看有什么顏色的圖形，數(shù)數(shù)有幾個？
2、請幼兒根據(jù)箭頭的方向數(shù)過來，排第④個是什么顏色的圖形，并在下圖涂上相應的顏色
3、叫一位幼兒出來操作，其他幼兒做練習4、檢查并小結(jié)八、檢查作業(yè)
活動反思：
本活動的主要目標是認識1—10的`序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：
1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2、從不同的方向確認序數(shù)，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？
3、確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾？
4、在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
大班數(shù)學10以內(nèi)的序數(shù)教案9
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒學習序數(shù)的興趣，讓幼兒體驗到數(shù)學活動的樂趣。
2、提高幼兒正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。
3、引導幼兒學習從不同方向區(qū)分10以內(nèi)的序數(shù)，能夠在教師協(xié)助下嘗試正確說出觀察結(jié)果。
活動重點：
能用序數(shù)詞表示物體排列次序。
活動難點：
能從不同方向用序數(shù)詞表述物體的次序。
活動準備：
物質(zhì)：白板、貼絨教具(若干)、1-10數(shù)字卡片、果盤
知識：幼兒已有的序數(shù)經(jīng)驗
活動形式:：
集體教學,集體和個體相結(jié)合。
活動過程：
一、導入
游戲"排排座坐火車"，隨著游戲音樂，教師將小椅子縱向一字排列，一組9把椅子組成一列火車，貼有火車頭標志。提問："你坐在第幾個座位上面?"讓幼兒回憶復習以前學過的序數(shù)知識。
二、展開
1、認識10以內(nèi)序數(shù)
(1)教師出示臺階和花朵貼絨，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階，幾朵花。接著把各種花逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數(shù)，說說10朵不同顏色的花分別在第幾級臺階。
(2)請10名幼兒上來每人拿一貼絨，放在不同的臺階上，分別說一說自身擺放的是什顏色的`花，從下面開始數(shù)，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。
2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)
(1)教師出示貼絨圖片，請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子，再說一說從左到右(或說從右到左開始數(shù))每個盤子的順序。。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，幼兒數(shù)對以后，教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾朵花，引導幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾朵花和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾朵和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結(jié)：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。
(2)教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。
3、活動延伸：游戲"跳格子"教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子，從1到10標上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說出自身抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進格子里。(戶外活動進行)
三、結(jié)束
教師小結(jié)，對活動過程中回答問題好的幼兒提出褒揚，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極動腦。
教學反思：
本活動的主要目標是認識1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：
1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2.從不同的方向確認序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?
4.在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
大班數(shù)學10以內(nèi)的序數(shù)教案10
【活動目標】
1、認識序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
【活動重點】
引導幼兒認識序數(shù)，知道物體在序列中的位置。
【活動難點】
引導幼兒會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
【活動準備】
多媒體課件，房子圖一張，花朵若干。
【活動過程】
一、導入新課。
1、咱們教室來了一位小動物朋友，你們看看它是誰？
2、（播放多媒體課件）大家好，我是森林里的郵遞員小熊，今天我想請小朋友們幫個忙，給森林里的小動物們送信。
3、（播放多媒體課件）提問：（1）小熊有幾封信？（2）它想把信送給那些小動物？
二、小動物們搬新家了，它們住在一幢新樓房里，（播放多媒體課件）引導幼兒認識樓房結(jié)構。
提問：
�。�1）這是一幢幾層的樓房？從下往上數(shù)，這是第幾層？（第一層）第一層的上面是第幾層？（第二層）最上面一層是第幾層？
�。�2）每一層有幾間房子？從左往右依次為第幾間，第幾間、、、、、、？
三、找一找小動物的家。
1、（播放多媒體課件）新樓房里都住了那些小動物？（小鴨，小豬，小兔，老虎，烏龜，熊貓……）
2、引導幼兒學會用序數(shù)詞來準確說出小動物住在第幾層？第幾間房子？
四、給小動物送信。
1、請幼兒準確說出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動物？
2、（播放多媒體課件）演示送信過程。
3、檢查信送對了沒有。提問：讓我們看看，住在第幾層第幾間房子的小動物沒有收到信？
五、游戲：送花。
1、出示房子圖，給每名幼兒發(fā)一朵花，請幼兒按花上的標記把花送到相應的房子里。
2、檢查核對花送對了沒有。
教學反思
本活動的主要目標是認識1-10的.序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：
1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2、從不同的方向確認序數(shù)，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？
3、確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?
4、在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
大班數(shù)學10以內(nèi)的序數(shù)教案11
活動目標
1、學習按一定方向確定物體的排列次序，能用數(shù)數(shù)的方法確定序數(shù)。
2、初步體會序數(shù)與基數(shù)的區(qū)別，了解序數(shù)的含義。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備
PPT課件
活動過程
1.認識序數(shù)先讓小朋友們從數(shù)到十，然后展示ppt引誘幼兒觀察動物以及動物排列的位置，并按順序說出每只動物的位置。
A小動物王國要召開運動會，瞧!小動物排好隊進場了，看看圖上有什么小動物?有幾只小動物?帶領幼兒從1數(shù)到10。
B1.從左往右數(shù)，老鼠陪在第幾個呢，2.從左到右，小馬排在第幾個呢，3.從左往右數(shù)，誰排在第三位呢，4.從左往右數(shù)，小狐貍排在第幾位呢，5.從右往左數(shù)，誰排在第一個呢，以此類推。
2.動物賽跑
1.運動會正式開始，小動物們正在進行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?
2、為獲得名次的動物頒發(fā)獎狀，是誰站在最高領獎臺?是誰站在最低領獎臺3.運動會結(jié)束運動會結(jié)束了，動物要回家了請幫助小動物們回家，你們看小雞的房子在7號房間，請問小朋友們你們知道7號在哪里嗎?我們請小朋友上來帶小雞回家好嗎? .. 小雞送回家了，接下來我們該送山羊、老鼠回家以此類推。
結(jié)束部分：
小朋友們學習了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的'方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)�，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)�游戲--乘火車。
游戲方法：
用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
反思：
本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學經(jīng)驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應用。活動設計操作性強，注重動靜結(jié)合;兒童相關經(jīng)驗較為豐富，教學準備充分;在關注幼兒數(shù)學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
大班數(shù)學10以內(nèi)的序數(shù)教案12
一、活動目標：
1.認識10以內(nèi)的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。
2.使幼兒掌握序數(shù)詞，會用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學習習慣。
二、活動準備：
教具：貼絨動物10種，貼絨數(shù)字1-10。
學具：材料紙（見圖一、二、三、四）每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。
三、活動過程：
1.復習認識10以內(nèi)的數(shù)。
玩游戲“閃電數(shù)字”。教師拿1-10的數(shù)字卡片，雙手放在背后，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說出看到的數(shù)字是幾，看誰說的又快又對，然后換另一張卡片繼續(xù)進行游戲，按照幼兒的反應變化游戲的速度。
2.集體活動。認識10以內(nèi)的序數(shù)。
�、俪鍪�8-10種小動物，問：“絨板上有多少個小動物？都有誰？它們排在什么位置？”幼兒依次說出小動物的.名稱和位置。
�、诮處熢谛」废旅娣艛�(shù)字4，問數(shù)字4在這里表示什么意思？我們平時用4表示什么？引導幼兒說出數(shù)字的幾個用處（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量）。
�、垡龑в變涸诿恳环N小動物的下面放一個數(shù)字來表示它們的位置（個別能力強的幼兒上來操作）
④教師拿掉小雞、小兔，問“誰能說說，排在第幾的小動物不見了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的”。
3.小組活動。
第一組：它們的家住在第幾層。（圖一）
請小朋友先說說小動物的家分別住在第幾層？再按小動物的號碼用線把它們送回各自的樓層。
第二組：小動物坐在第幾節(jié)車廂里？（圖二）
下面有些車廂沒有號，請你按數(shù)的順序給它們填上數(shù)字或畫上點子。
第三組：給小動物編號（圖三）
請從上往下給小動物編號。
第四組：給蘑菇房子填號碼（圖四）
小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號碼？請按順序填上。
4.活動評價：
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