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心理健康工作計劃

時間:2023-02-25 17:43:20 心理健康 我要投稿

關(guān)于心理健康工作計劃范文錦集6篇

  時間流逝得如此之快,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!此時此刻我們需要開始做一個計劃。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編為大家整理的心理健康工作計劃6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于心理健康工作計劃范文錦集6篇

心理健康工作計劃 篇1

  心理健康教育是學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是學校德育工作的重要方面。對全體學生開展心理健康教育,使學生不斷正確認識自我,悅納自我,增強調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或的學生,給予科學有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。因此心理健康教育要貫徹在教育教學的全過程,貫徹在學校工作的方方面面。

  一、指導(dǎo)思想

  進一步貫徹落實教育部《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》,充分認識心理健康教育對未成年人成長的重要作用,加強對本校心理健康教育工作的組織和管理,面向全體學生,培養(yǎng)其健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),并助其充分認識和發(fā)展心理潛能,促進他們心理素質(zhì)和其它各方面素質(zhì)得到發(fā)展。

  二、具體目標:

  面向全體學生,開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育,幫助學生在自我認識、承受挫折、適應(yīng)新環(huán)境,以及學習方法、學習興趣、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展;對少數(shù)有心理困擾或的學生,給予科學有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

  三、主要內(nèi)容:

  小學低年級主要包括:幫助學生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活和感受學習知識的樂趣;樂與老師、同學交往,在謙讓、友善的交往中體驗友情。小學中、高年級主要包括:幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂,調(diào)整學習心態(tài),提高學習興趣與自信心,正確對待自己的學習成績,克服厭學心理,體驗學習成功的樂趣,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識,在班級活動中,善于與更多的同學交往,養(yǎng)成開朗、合群、樂學、自立的健康人格,培養(yǎng)自主、自動參與活動的能力。

  四、工作措施

  1、全員參與,提高師資心理素質(zhì)。

  心理健康教育的主要途徑,應(yīng)是滲透在學校教育的全過程中,在學科教學、各項教育活動、班主任工作中,都應(yīng)注重對學生心理健康的教育。為此,我們首先要抓好心理健康教育的兩支隊伍:一是教師群體,二是班主任隊伍。通過學習心理健康教育的有關(guān)文件和理論知識,組織外出學習、參觀等途徑,幫助老師樹立新觀念,重視心理輔導(dǎo)教育。

  2、面向全體,開展心理健康教育。

  根據(jù)心理健康教育的“主體性、發(fā)展性、活動性、協(xié)同性”等實施原則,我們的心理健康教育要著力于面向全體學生,著眼于學生的未來發(fā)展,通過班級各科教學、班集體建設(shè)、班級活動、班級文化建設(shè)、班級管理以及整合班級內(nèi)外、學校內(nèi)外各種教育,實施心理健康教育。班主任要在本學期內(nèi)組織二次心理健康團體輔導(dǎo)活動。

  3、關(guān)注個別,重視心理咨詢輔導(dǎo)。

  對少數(shù)有心理困擾或的.學生,給予有關(guān)的心理咨詢和輔導(dǎo)。班主任和課任教師要關(guān)注班內(nèi)心理上比較特殊的學生,及時進行認真、耐心、科學的心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)者要本著理解、尊重、真誠、同感等原則,協(xié)助學生提高其正確認識自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

  4、結(jié)合德育,提高心理健康教育的質(zhì)量。

  心理健康教育與德育工作相結(jié)合是學校教育的最佳互補模式。心理健康教育要與思想品德課、健康教育等相關(guān)內(nèi)容有機結(jié)合,同時,利用活動課、班隊活動等,幫助學生掌握一般的心理知識和方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。充分利用社區(qū)教育資源,建立好學校和家庭、社會心理健康教育的溝通渠道。

  五、健全組織

  心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:孔xx

  組員:林xx、xxx

  心理咨詢教師:

  各班主任

心理健康工作計劃 篇2

  一、基本情況分析

  現(xiàn)代社會對教育提出了學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的高標準要求。審視我校當前學校的心理健康教育工作現(xiàn)狀,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),當今獨生子女個性較強,學習壓力帶來厭學心理,人際交往出現(xiàn)障礙,以自我為中心等許多亟待研究和解決的問題。要想及早預(yù)防、減少和解決小學生的這些心理健康問題,提高學生的心理素質(zhì),全面提升素質(zhì)教育品質(zhì),就離不開心理健康教育。因此,在小學開展心理健康教育,不僅是社會和時代發(fā)展的需要,也是實施素質(zhì)教育,促進小學生全面發(fā)展的需要。

  二、指導(dǎo)思想

  為全面貫徹市區(qū)素質(zhì)教育工作會議精神,立足《學校心理健康教育研究模式的構(gòu)建》課題,通過心理健康教育,轉(zhuǎn)變教師的教學理念,改進教育教學和班主任工作方法,提高德育工作的針對性、學科性和實效性,為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。通過各種途徑認真開展形式多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學生獲取心理健康的初步知識,培養(yǎng)小學生良好的心理素質(zhì),促進學生人格的健全和諧發(fā)展。

  三、研究目標

  學校心理健康教育面向全體學生,通過心理輔導(dǎo)促進學生心理健康并不斷發(fā)展完善。對個別存在障礙的學生給予適當幫助達到心理健康,促使學生個性全面發(fā)展。加強對學生創(chuàng)新人格的研究,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

  四、實施措施

  (一)設(shè)施環(huán)境建設(shè)

  1.加大經(jīng)費投入,建設(shè)高標準的'學生“心理咨詢室”和“心理輔導(dǎo)活動室”,并不斷進行完善和創(chuàng)新。

  2.積極裝備心理健康教育“愛心書屋”,創(chuàng)設(shè)良好的讀書學習環(huán)境。

  3.建設(shè)心理健康教育“心靈交融”的主題文化,努力營造人與自然、師生和諧、舒適、溫馨的育人氛圍。

  (二)六條途徑入手

  1.心理輔導(dǎo)活動課的研究。

  (1)通過每周一節(jié)心理輔導(dǎo)活動課,及時解決學生在日常生活、學習、交往中發(fā)生的問題。

 。2)舉行“心理輔導(dǎo)活動研討課”、“心理輔導(dǎo)活動觀摩課”,探討心理輔導(dǎo)活動課實施模式。

 。3)構(gòu)建特色鮮明的《心理輔導(dǎo)活動課》校本課程體系。

 。4)不斷積累研究案例,編制適合不同年齡段的心理輔導(dǎo)活動課教材。

  2.學科教學中的心理輔導(dǎo)研究。

 。1)依托“構(gòu)建自主有效課堂”加強對教材教法的研究,培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和自主學習的能力。引領(lǐng)學生自主學習和小組合作學習,培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)新思維能力。

  (2)開展豐富多彩的學科展示活動,為學生搭建個性展示的平臺,創(chuàng)造成功體驗的機會。

 。3)提倡學生課堂大膽的質(zhì)疑、批判,鼓勵學生求異、求新。

  3.小學生心理咨詢研究。

 。1)做好個案研究工作,每學期確定個別輔導(dǎo)目標后,分別對需要幫助的問題學生校內(nèi)外進行跟蹤研究,寫出輔導(dǎo)記錄與個案分析。

 。2)發(fā)揮每周一句的“心理輔導(dǎo)老師的話”和每月一版的“心靈交融”功能作用。

 。3)建立學生“知心姐姐”工作機制,建立學校、班級“二級”知心姐姐活動小組,實施“知心姐姐行動”,定期召開“知心姐姐”座談會及時幫助學生度過心理危機。

  4.家庭教育中的心理輔導(dǎo)研究。

 。1)創(chuàng)新家長學校工作,建立學校、班級“二級”家長委員會。

 。2)對一年級新生發(fā)放家庭情況調(diào)查表,了解家庭教育狀況。每學期對全校學生發(fā)放“學生心理成長評價表”,實施學生自評和家長評價。

 。3)聘請專家來校進行家長學校“心理健康教育專題培訓(xùn)”,組織家長會,與家長及時溝通交流,組織評選學習型家庭教育活動。

 。4)舉行一次大型的“課堂教學開放日”活動,讓家長了解孩子的學習生活。

 。5)聘請“中隊家長輔導(dǎo)員”到校參與隊主題活動,在家校之間建立起多維度、立體式的教育網(wǎng)絡(luò)。

 。6)家長學校開展“個性化輔導(dǎo)”家長咨詢,實施以級部、班級為單位的“成功父母成長講堂”。

  5.教育活動中的心理輔導(dǎo)研究。

 。1)利用每班的班隊課,為學生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。

 。2)深化學習力行《弟子規(guī)》教育活動,踐行《弟子規(guī)》養(yǎng)成教育成果展示。

 。3)開辟校報“心理導(dǎo)航”專版,設(shè)“特色教育”、“青蘋果”、“點金術(shù)”欄目。

 。4)開展豐富多彩的主題隊活動,指導(dǎo)學生如何與人交往、怎樣與人合作的技巧和方法,提高生活能力,積累生存智慧,促進心理健康。

  (5)創(chuàng)編“校園心理情景劇”,讓學生在情境中體驗感知,認識自我,發(fā)展自我。

  6.教師健康素質(zhì)的培養(yǎng)。

 。1)成立學校教研團隊,舉行專題教研活動。

 。2)依托“教師負性情緒的產(chǎn)生原因與自我調(diào)節(jié)”課題研究,集中心團隊力量,聘請專家對班主任及輔導(dǎo)員進行針對性問題培訓(xùn)和互動培訓(xùn),為教師具體傳授排解負性情緒、體驗執(zhí)教幸福感的方法與技巧幫助,教師與專家面對面親身感受心理成長。

  (3)發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動作用、骨干力量優(yōu)勢。

  四、大事安排

  四月份

  1.學校依據(jù)中心組計劃制定切實可行的學校年度工作計劃。

  2.力行《弟子規(guī)》教育,開展爭做“四好少年”活動。

  3.舉行心理輔導(dǎo)研討課。

  五月份

  1.舉行“學科教學中心理輔導(dǎo)的研究”課堂教學專題研討活動。

  2.召開校園“知心姐姐”行動工作座談會,啟動“成功父母成長講堂”活動。

  3.裝備心理健康教育“愛心書屋”,開展“心靈交融”班級文化展評活動。

  六月份

  1.組織開展“心理輔導(dǎo)活動研討課”研究活動。

  2.組織“書香班級”建設(shè)工作及個案研究專題研討活動。

  3.開展家長學校家長學!罢n堂教學開放日”、“心理健康教育專題培訓(xùn)”及家長學校家委會力行《弟子規(guī)》專題會議。

  七月份

  1.組織開展家長座談交流、學生個案輔導(dǎo)案例征集、教師心理健康教育論文、案例征集評選活動。

  2.中心工作階段性總結(jié)交流。

  八月份

  1.暑期組織“教師暑期訓(xùn)練營”團隊綜合素質(zhì)專題培訓(xùn)。

  2.聘請心理健康教育專家進行“班主任團隊專題培訓(xùn)”活動。

  九月份

  1.組織一年級新生家庭情況調(diào)查。

  2.組織優(yōu)秀教師案例及個案研究論壇。

  十月份

  1、組織家長學!靶睦斫】到逃龑n}培訓(xùn)”。

  2、組織“心理輔導(dǎo)活動課觀摩研討”及“班級文化展評”專題研討活動。

  十一月份

  1.組織家長學校“課堂教學開放日”活動及親子主題活動。

  2.開展“校園心理情景劇展示”活動。

  3.組織開展“學習型家庭”、“學習型個人”評選活動。

  十二月份

  1. 學校工作總結(jié)論壇,班級檔案成果展示、交流活動。

  20xx年X月

心理健康工作計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  在上級教育思想的指導(dǎo)下,以“尊重學生,服務(wù)學生,發(fā)展學生”為指導(dǎo),以提高學生心理素質(zhì),完美人格為目標,做好學校的心理健康教育工作,尊重“一個教師能有多健康,就能把他(她)的學生帶得多健康!钡睦砟睿瑢Σ粩嗵岣呓處熥陨硇睦斫】到o予支持與保障,從而更好服務(wù)學生,促進全體學生心理健康發(fā)展。

  二、主要工作和措施

 。ㄒ唬├^續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務(wù)。

  繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務(wù)工作,每天開放心理咨詢室,做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生,堅持個案的跟蹤,及時與家庭聯(lián)系。

 。ǘ╅_設(shè)心理輔導(dǎo)講座。

  本學年,準備開六年級學生心理教育講座,結(jié)合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內(nèi)容,積極為學生提供知識指導(dǎo)和幫助。

  (三)認真做好心理咨詢室來訪者的`記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密,不得任意傳播,以免給學生帶來的心理壓力。

 。ㄋ模┬睦磔o導(dǎo)員要認真學習心理健康教育的相關(guān)知識,在缺少專業(yè)書籍的情況下,主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實相關(guān)知識,為做好心理咨詢工作打下堅實

  的知識基礎(chǔ)。同時,爭取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識,爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導(dǎo)的一般常識。

 。ㄎ澹┘訌娡值軐W校心理健康教育者的聯(lián)系。

  準備在第一學期,組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學習,從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗,為搞好心理健康教育服務(wù)。

  三、咨詢開放時間:

  周一到周五

  春季:4:30-----------5:05

  夏季:5:00-----------5;35

  秋季:4:30-----------5:05

  冬季:4:00-----------4:35

心理健康工作計劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  認真貫徹市、區(qū)關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)中學教育的特點和中學生權(quán)證分析博客發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發(fā)展,青春期心理健康測試,浦莊中學心理健康教育工作計劃。通過心理健康青春心理健康測試,不斷轉(zhuǎn)變教師的'教學理念,改進教育、教學方法,改進班主任方法,提高德育健康測試的針對性,學科性和實效性,為學校實施素質(zhì)測試營造良好的心理氣氛。

  二、具體目標

  注重學生輔導(dǎo),做好學生心理咨詢工作重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力心理健康測試心理輔導(dǎo)室的作用,進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等青春期心理健康測試。做好心理保健的培訓(xùn)工作。不斷豐富教師的教學策略,健康提高教育教學水平重視心理輔導(dǎo)試點班的實踐研究工作,以“團體輔導(dǎo)”為切入口進行以點帶面開展研究活動。認真開展心理健康教育試點班的青春活動。做好家長輔導(dǎo)學校的心理健康知識講座。

  三、主要測試加強隊伍建設(shè),提高自身素質(zhì)

  組織學習有關(guān)心理健康教育資料,進一步提高青春心理健康測試,充實自我,掌握基本的心理健康測試知識、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學心理,提高教育教學水平,工作計劃《青春期心理健康測試,浦莊中學心理健康教育工作計劃》。繼續(xù)通過家長會組織學習免費緣分測試心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,使家長逐步認識到對學生青春心理健康教育的重要性,不地提高家長對學生進行心理健康教育的心理年齡測試小游戲。認真做好學生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),做好學生心理咨詢工作,并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。咨詢途徑:學生自愿前往咨詢(團體咨詢?yōu)橹鳎┌嘀魅卫蠋熗扑]輔導(dǎo)老師訪談設(shè)立“知心信箱”心理咨詢信箱,做好學生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作。協(xié)助校園之聲辦好“心靈之友”欄目,并在試點班的黑板報中辟出一角為“心理健康園”。邀請專家對全校學生進行心理輔導(dǎo)知識講座。在家教指導(dǎo)活動中,舉行專題講座,讓心理健康教育走進千家萬戶,使家校教育形成合力,促進親子溝通,進一步提高學生的心理素質(zhì)。積極發(fā)揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用班會課進行心理健康教育。

  7.非畢業(yè)班心理輔導(dǎo)課不少于8學時,畢業(yè)班不少于4學時。

  四、重視試點研究,增強科研意識

  試點班老師要善學、勤學,階段性地進行調(diào)查研究和分析,并在班主任例會中進行交流,幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。試點班進行“感恩——心理健康教育”活動,幫助學生從中領(lǐng)悟心理健康之重要。試點班要重視調(diào)查分析、研究,并進行個案分析,不斷地積累資料,逐步在校內(nèi)進行推廣。

  五、具體工作

  三月份:

  1、制訂并討論學期心理輔導(dǎo)工作計劃。

  2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

  3、做好班級保健員的培訓(xùn)工作。

  4、召開初三級部分學生座談會,并進行畢業(yè)前個別心理咨詢。

  5、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(初一年級部分女生)。

  四月份:組織全體老師學習有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。出好心理健康教育專題黑板報。召開特殊學生會議,并進行個別心理咨詢。

  五月份:繼續(xù)指導(dǎo)心理健康保健員在班中開展“開心果”談心角活動。利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。

  六月份:做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

心理健康工作計劃 篇5

  良好的心理素質(zhì)是促進學生全面發(fā)展的基礎(chǔ),開展心理健康教育是學生健康成長的需要,也是推進素質(zhì)教育的必然要求。因此,如何幫助我校學生培養(yǎng)健全人格,增強適應(yīng)能力、抗挫能力等心理素質(zhì),就成為了我校心理健康教育工作的重要內(nèi)容。

  一、主要目標

  1、尊重學生、理解學生、關(guān)愛學生,充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學生樂觀、積極向上的心理品質(zhì),促進健全、合群、樂學、自立的健康人格。

  2、面向全體學生,堅持以學生為本,根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理學原理和方法,使學生正確認識自我,調(diào)整學習心態(tài),提高學習興趣和自信心,增強環(huán)境適應(yīng)、抗挫能力等,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),促進身心全面發(fā)展。

  3、關(guān)注學生的`個體差異,對個別有心理有困擾或有心理障礙的學生進行心理輔導(dǎo)和心理咨詢,使他們盡快擺脫困擾,提高自我心理調(diào)適能力,健康成長。

  二、具體計劃

  1、心理課程

  通過高一心理健康教育課程,運用課堂時間滲透心理學知識和原理,普及心理學基礎(chǔ)知識、心理調(diào)節(jié)技能,促使學生在感悟有所運用,從而提高自我心理健康水平。

  2、心理咨詢室

  逐步完善心理咨詢室的配置,包括心理咨詢室的格局布置以及相關(guān)設(shè)備的配置,以提供專業(yè)心理咨詢;建立學生心理檔案,讓老師了解學生情況并因材施教,也能發(fā)現(xiàn)特殊學生的問題及時解決;設(shè)定心理咨詢室開放時間;制作心理咨詢紀錄表等;幫助學生解決學習生活中的困擾,及時處理個別有心理問題的學生。

  3、添置專業(yè)心理及相關(guān)書籍

  訂閱心理學書刊雜志及購買相關(guān)心理學書籍,便于學校師生了解必要的心理健康知識,也便于心理老師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

  4、開展心理健康協(xié)會活動

  開展好心理健康協(xié)會的工作,制定活動計劃,并嚴格執(zhí)行。通過多樣的社團活動,讓學生更了解心理學,學會將心理學知識運用到學習、生活中。

  5、開展心理講座

  開展各項專題心理講座,根據(jù)不同年級不同時期的學生心理特點,給予相應(yīng)的心理學方面的指導(dǎo)和知識講授,使學生對于學習、生活中所遇到的困難或問題能夠有更好的認識和處理方式。

  6、建設(shè)好心理健康網(wǎng)頁。

  創(chuàng)建一個學生交流的平臺,讓學生能夠抒發(fā)自己的情感,與同齡人以及老師進行情感交流和溝通,起到互相傾訴、互相幫助開導(dǎo)的作用。

  7、進行團體心理輔導(dǎo)

  通過問卷調(diào)查,了解學生心理上存在的主要問題,組織具有相似問題的學生,進行有針對性的團體心理輔導(dǎo),讓學生們在互動中促進心靈的成長。

心理健康工作計劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想:

  認真貫徹省、市關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發(fā)展。

  通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念,改進教育、教學方法,改進班主任方法,提高德育工作的針對性,學科性和實效性,為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

  二、工作目標:

  培養(yǎng)良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣,堅忍不拔的意志品質(zhì),自立自強的生存、生活能力,有強烈的愛國意識和社會責任感。幫助學生學會正確對待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學生的問題行為,養(yǎng)成正確的適應(yīng)學校與社會的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質(zhì)量。

  三、工作原則

  1、以尊重、理解學生為前提。

  2、面向全體學生。

  3、學生主體性原則。

  4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。

  四、具體措施:

 。ㄒ唬┳龊媒處熜睦砼嘤(xùn)工作。

  讓教師了解什么是心理健康,什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認識到身體、心理、社會功能三維度。學會初步判斷自己或同事的健康狀況,并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,正確認識心理問題,形成求助的意識。

  (二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課,保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動,提高班級凝聚力,集中解決班級中存在的普遍問題。

  (三)在課堂教學中滲透心理健康教育,把心理健康教育和教學研究結(jié)合起來;結(jié)合學科教材內(nèi)容,滲透有機專題教育,如語文課,課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質(zhì)。

  (四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料,集中教師學習;可以通過召開講座、團體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力。

 。ㄎ澹┌研睦斫】到逃桶鄷、隊會結(jié)合起來,落實發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊會的'形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育,在學生喜聞樂見的形式中,春風化雨地滲透心理健康教育。

 。ㄆ撸┏浞掷脟煜轮v話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑,讓更多的人正確認識心理健康教育,多渠道開展心理健康教育。

 。ò耍⿲ι贁(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

  五、具體安排

  三月:

  1、 安排五年級團體沙游,每周一個班級2-3個團隊。

  2、 安排六年級同學觀看勤奮學習的心理影片,并做反饋。

  3、 面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動。

  4、 各年級開展觀察植物活動,自己種植小豆芽,體驗生命奇跡。

  5、 教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》

  四月:

  1、 安排五年級個體沙游,每周一中午固定開放。

  2、 安排五年級同學觀看誠實守信的心理影片,并做反饋。

  3、 面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動。

  4、 各年級開展“一日護蛋”活動,體驗生命珍貴。

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