音樂課教案2篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的音樂課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂課教案1
活動名稱：拔蘿卜（小班音樂）
設計思路：
音樂是幼兒的天性，而興趣則是幼兒學習音樂的首要前提，小班幼兒的思維還是以形象思維為主，他們的角色意識很強，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出，要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式參加藝術活動。我選擇的這個教材是我們《學本領》主題背景下的一節(jié)音樂活動，通過《拔蘿卜》這一音樂表演游戲，想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時模仿歌曲中各個角色的行走動作，體驗音樂帶來的快樂。活動目標：
1、能安靜地傾聽音樂，感知生動有趣的`音樂形象。
2、愿意進行歌表演，體驗音樂帶來的樂趣，。
活動準備：
課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動物的頭飾若干
活動過程：
一、幼兒發(fā)聲練習
1、我愛我的小動物
2、律動：我的身體會說話
二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。
T:一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個人能拔動嗎?（拔不動）那么怎么辦呢？他可能會請誰來幫忙呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來聽聽看吧??
T:重點提問：歌曲中老公公請了誰來幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）
三、感知生動有趣的形象，體驗音樂帶來樂趣
1、分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。
T：老公公拔蘿卜時是怎樣的呢？（以此類推其他角色）叫到幫忙的人時還要說什么話呀？
①學演老公公的動作、語言（語速慢、語調低）。
②學演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）
�、蹖W演小姑娘的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）
�、軐W演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）
2、分角色進行表演
T：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？
教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾，然后提出表演要求：
�。�1）各角色要大聲應答：“哎！來啦！”并在應答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。
延伸：全班幼兒一起表演一次。
音樂課教案2
一、教學目標：
1、知識目標：指導學生用富有彈性的聲音，歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》，初步感受法國民歌的音樂特點。
2、能力方面：培養(yǎng)學生相互合作，相互配合和創(chuàng)造能(來自::大鹿幼兒園音樂教案)力。
3、情感目標：通過學習、表演，讓學生明白動物是人類的朋友。從而教育誘導學生應該熱愛大自然，保護小動物，知道大家在一起時當遇到困難時，要會互相幫助，樂于助人。
二、教學重、難點：
1、重點：學會并有感情背唱歌曲《大鹿》。
2、難點：是fa與mi的半音關系；樂曲的最后四小節(jié)—||
解決方法：通過聽琴唱音、打節(jié)奏等練習為突破口，在游戲教學中掌握知識，最終解決難點。
三、教學用具：
1、鋼琴
2、錄音機
3、頭飾
4、歌譜掛圖
5、即時小貼畫
四、教學過程：
師生用歌聲互問候。
一、由故事引入新課.
教師：“同學們還記得老師上次給你們講的故事《森林小衛(wèi)士》嗎？可是第二天，小狗因為生病了，沒到森林中去巡邏，林中就發(fā)生了一件事，那個偷獵者又跑來了，看到一只小兔就追呀追，小兔嚇得就跑呀跑，經過大鹿家時得到大鹿幫助，終于戰(zhàn)勝獵人，獵人沒辦法只好又離開大森林。后來人們把這個故事改編了歌曲，歌名就《大鹿》。今天，老師就教你們唱這首歌，可是，大鹿說了想聽聽你們會拍節(jié)奏嗎？”
1、教師拍一個節(jié)奏型：XX|XX|，讓學生聽后模仿拍打。
2、再拍一個節(jié)奏型：X|同樣讓學生模仿拍打。
（先個別拍，再集體拍），教師出示節(jié)奏條。
3、教師再出示節(jié)奏條：請學生聽后模仿拍擊。（這是樂曲的難點節(jié)奏型，教師要帶學生加強練習。）
“大鹿說同學們拍得還行，再想聽你們唱一唱。”
4、教師出示歌譜條請同學們聽琴唱音。
教師先唱，學生聽后再唱。（先集體、再個人演唱。）
“大鹿說你們唱的真好聽，要出來和我們一起唱這首歌�！�
�。ń處熯呎f邊出示“大鹿”的頭飾。）
二、學唱歌曲.
1、教師按節(jié)奏先把歌詞朗讀一遍。
2、再和學生分角色朗讀歌詞。
3、教師彈琴范唱歌曲。
設問：大鹿和小兔當時是一個什么樣的心情？
�。▽W生聽后回答）
師生再一起分析歌曲的情緒是：先悠閑的——稍快——快速急切的——堅定的。
4、聽范唱帶，鞏固加深對歌曲情緒的印象。
5、用聽唱法學歌，教師彈琴，學生用“啦”模唱。
（重點是樂曲的最后四小節(jié)，尤其是第二小節(jié)加強練習。）
6、熟悉歌曲旋律后，加上歌詞演唱。（集體、分組、個別、分角色等演唱。）小結：教師評價并鼓勵學生的演唱。
三、分角色創(chuàng)編動作表演.
1、教師讓學生選擇角色：大鹿、小兔、獵人。
2、其他同學可扮演森林中的各種背景。
讓學生討論后展示表演。（表演完后學生互評、自評。）
3、最后再把歌曲演唱一遍。
四、總結.
動物是我們人類的.好朋友，人類要愛護動物，保護大自然。在動物之間當遇到危險時，都能互相幫助戰(zhàn)勝困難，那我們同學之間遇到什么難事，或需要幫助時，大家都應該向大鹿學習，伸出友誼之手，幫助別人。這也是我們學唱這首歌的真正目的。好，讓我們把這首歌帶回家唱給爸爸、媽媽聽吧。
這一課中，我認為比較成功的地方時故事情境的引入和分角色創(chuàng)編表演，非常符合兒童的年齡特點，能較好地吸引學生，激發(fā)學習興趣，使學生愛唱，印象深刻，從而達到教育目的。不足之處是故事引入及整個教育過程如能和現(xiàn)代科技手段相結合，讓學生能聽和看相結合就更好了。
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