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大班數(shù)學教案:《9的加減》

時間:2023-02-24 12:27:03 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學教案:《9的加減》

  作為一名無私奉獻的老師,就難以避免地要準備教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學教案:《9的加減》,歡迎大家分享。

大班數(shù)學教案:《9的加減》

大班數(shù)學教案:《9的加減》1

  活動目標:

  1、幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式,并能正確地進行計算。

  2、聽老師口報應(yīng)用題,列出相應(yīng)的算式解答。

  3、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣和書寫習慣。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高加減能力。

  5、引發(fā)幼兒學習加減法的興趣。

  活動重難點:

  活動重點:

  幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式,并能正確地進行計算

  活動難點:

  聽口報應(yīng)用題,列算式

  活動過程:

  一、游戲“開火車”

  1、小朋友,今天我們來玩一個“開火車”的`游戲。要計算出老師手上

  的算式卡的答案,火車才可以出發(fā)哦。

  2、教師出示9的加減法的算式卡,出示相應(yīng)的算式卡,請幼兒計算出

  相應(yīng)的算式,然后帶領(lǐng)幼兒玩開火車的游戲。

  二、復習9的加減法

  一)復習9的組成

  1、小朋友現(xiàn)在我們一起把9的分合式列出來吧。

  2、教師與幼兒一起說,教師列出9的分合式。

  二)看分合式列算式

  1、小朋友,老師現(xiàn)在請你們看著9的分合式來列出9的加減法算式。

  2、(指著分合式“9可以分成1和8”)請小朋友看著這道分合式擺出算式。

  幼兒擺,教師寫算式1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=1

  3、(指著分合式“9可以分成2和7”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?

  幼兒擺,教師寫算式2+7=9 ,7+2=9 ,9-2=7, 9-7=2.

  4、(指著分合式“9可以分成3和6”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?

  幼兒擺,教師寫算式3+6=9, 6+3=9, 9-3=6, 9-6=3.

  5、(指著分合式“9可以分成4和5”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?

  幼兒擺,教師寫出算式4+5=9, 5+4=9, 9-4=5,9-5=4.

  三、幼兒操作“聽教師口報9的加減法應(yīng)用題列算式”

  1、介紹活動要求:今天老師還為小朋友準備了練習本和鉛筆,請小朋友翻到?jīng)]有寫的一頁,聽老師口報應(yīng)用題,報完一題,你就在練習本上列出算式解答。聽的時候一定要記住要自己認真聽,別急著寫,邊聽邊想這道題應(yīng)該用加法還是減法。寫算式的時候要坐端正,頭不能低得太下,注意書寫格式。

  2、教師口報應(yīng)用題,幼兒書寫算式。

  教學反思

  1、備課時,我考慮到如果直觀的教孩子,孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學習特點和個性特點,課堂上,我會運用活動教學法、圖片教學法、問題教學法、多媒體教學法,充分調(diào)動孩子的學習積極性,這樣寓教于樂,孩子就會在不知不覺中學到知識。

  2、在活動過程中,通過唱歌、拍手、展示圖片,讓孩子觀察、辨別、疊加,直觀明了,通俗易懂,孩子容易在游戲中把握知識,學到知識。

  小百科:加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

大班數(shù)學教案:《9的加減》2

  活動名稱:

  《9以內(nèi)的加減》

  年齡段:

  大班

  領(lǐng)域:

  數(shù)學

  活動目標:

  1.學習9的加減,進一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補規(guī)律。

  2.能根據(jù)事物大小、顏色、圖案、排列等特征,快速準確的擺出9的加減算式。

  3.感受生活中蘊藏的數(shù)學秘密,愿意參與數(shù)學游戲。

  活動重難點:

  1、活動重點:學習9的加減,進一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補規(guī)律。

  2.活動難點:能根據(jù)事物大小、顏色、圖案、排列等特征,快速準確的擺出9的加減算式。

  活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:幼兒已熟練掌握數(shù)字9的組成

  2.物質(zhì)準備:教學課件,每人一套數(shù)字卡片、每組一套9的加減算式。

  活動過程:

  一、情境游戲“小豬佩奇來做客”,復習9的組成。

  1.出示圖片,練習9的八種分合。

  提問:9可以分成幾和幾?

  二、根據(jù)“喬治弟弟過生日”情境擺出加法算式,進一步理解加法交換律。

  1.觀察生日帽的顏色,理解圖意擺出加法算式。

  (1)根據(jù)圖片學習列出加法算式“8+1=9”,理解數(shù)字及符號代表的意義。

  提問:佩奇準備了幾頂生日帽,用數(shù)字幾表示?老師又給佩奇一頂生日帽,用數(shù)字幾表示?佩奇一共有幾頂生日帽?

 。2)觀察討論,嘗試列出新的算式“7+2=9”。

  提問:不同圖案的生日帽,可以列出怎樣的加法算式,請你擺一擺。

  2.觀察氣球的大小及形狀,擺出加法算式。

 。1)根據(jù)氣球大小不同列出加法算式“6+3=9”。

  提問:佩奇準備了幾個小氣球,用數(shù)字幾表示?又準備了幾個大氣球?用數(shù)字幾表示?佩奇一共有幾個氣球?

 。2)根據(jù)氣球形狀不同列出新的算式“5+4=9”。

  提問:不同形狀的氣球,可以列出怎樣的加法算式,請你擺一擺。

 。3)觀察“4+5=9”與“5+4=9”兩個算式,進一步理解加法交換律。三、根據(jù)“給喬治準備禮物”情境擺出減法算式,進一步理解減數(shù)和差的互補規(guī)律。

  1.觀察小熊圖片,學習理解圖意擺出減法算式。

 。1)根據(jù)圖片學習擺出減法算式“9-4=5”,理解數(shù)字符號代表的意義。

  提問:佩奇一共有九只小熊,用數(shù)字幾表示?送給弟弟四只小熊,用數(shù)字幾表示?佩奇還剩下幾只小熊?

  (2)根據(jù)小熊的大小不同,嘗試擺出新的算式“9-3=6”。

  提問:大小不同的小熊,可以列出怎樣的減法算式,請你擺一擺。

  2.觀察大小及顏色不同的'汽車,列出減法算式。

 。1)根據(jù)汽車顏色不同列出減法算式“9-2=7”

  提問:佩奇一共有九輛汽車,用數(shù)字幾表示?送給弟弟2輛粉色汽車,用數(shù)字幾表示?佩奇還剩下幾輛小熊?

 。2)觀察討論,根據(jù)汽車大小不同,嘗試列出新的算式“9-1=8”。

  提問:不同大小的汽車可以列出怎樣的減法算式,請你擺一擺。

 。3)觀察“9-2=7”與“9-1=8”兩個算式,進一步理解減數(shù)和差的互補規(guī)律。

  三、分組探索“生日會場”中的加減算式,感受其中蘊藏的數(shù)學秘密。

  小組合作,找出棒棒糖、杯子、彩旗、蝴蝶結(jié)中蘊藏的算式。

  活動延伸:

  送生日祝福,引發(fā)繼續(xù)探究尋找相關(guān)算式的興趣。

  課后反思:

  活動中我以“小豬佩奇給弟弟過生日”的情境,在一步步的推進中,引導幼兒列出9的加減法算式,并進一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補規(guī)律;顒又形易⒁庖龑в變杭毿挠^察事物的不同之處,能夠找出圖中蘊含的數(shù)量關(guān)系,感知總數(shù)和部分之間的關(guān)系。

  1.目標的調(diào)整。

  我將目標調(diào)整為:學習9的加減,進一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補規(guī)律;能根據(jù)事物大小、顏色、圖案、排列等特征,快速準確的擺出9的加減算式;感受生活中蘊藏的數(shù)學秘密,愿意參與數(shù)學游戲。目標借助于游戲情境,易于幼兒理解,達成度更高。

  2.巧用卡通形象及場景,理解加減法的意義。

  利用“佩奇給弟弟布置生日會場”“準備生日禮物”的環(huán)節(jié),引導孩子觀察數(shù)量的關(guān)系,并且列出算式,在列出算式的過程中,進一步理解加減法的意義。

  3.提供操作材料,給與操作機會,實際操作中進一步理解加減法。為幼兒準備了適合每個孩子使用的教具,讓每個人都能夠有操作的機會,在操作中認知9的加減法,并且從觀察、討論、操作中進一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補規(guī)律。

大班數(shù)學教案:《9的加減》3

  活動目標:

  1、通過動手操作學具,進一步認識9的組成與分解。

  2、掌握9的加減法的計算,能根據(jù)一幅圖的圖意,列出兩個加法算式和兩個減法算式。

  3、通過學習,培養(yǎng)小朋友的觀察力、分析問題的能力和語言能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的'認識能力。

  5、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動準備:

  1、與課本相應(yīng)的掛圖。

  2、計數(shù)器、1——10數(shù)字卡片。

  活動過程:

  一、復習9的認識。

  教師展示下圖:數(shù)一數(shù)有幾個蘋果?用幾表示?(幼兒回答)

  教師:好,大家一起數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9個蘋果。用9表示。

  二、復習9的組成和分解

  教師:誰能上前來邊撥珠子邊說9能分成幾和幾?幾和幾組成9?

  三、9的加、減法

  教師展示下圖問:從圖中你看到了什么?(幼兒答:一棵蘋果樹,樹上有8個蘋果。)

  教師:想一想如果把樹上的蘋果湊成9個,應(yīng)該畫幾個?請你先畫出來再填算式中的□。然后再說說你是怎么想的。

  幼兒:因為樹上有8個蘋果,8個再添上1個就是9個。所以要添畫1個蘋果!趵飸(yīng)填1.8+1=9

  教師:如果要求把樹上的蘋果湊成9個,下面三幅圖各應(yīng)添上幾個?請你先畫出來,再填算式中的□。然后說一說,你是怎么想的?

  四、動腦筋擺一擺

  教師:小朋友動動腦筋,看誰想得快?

  先說一說:擺1個三角邢用了多少根火柴?擺3個三角形用多少根火柴?

  自我反思:

  認識數(shù)是計算的前提,反過來,計算又可加深對數(shù)概念的認識和理解,兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動通過數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的認數(shù)和計算有機地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個數(shù),都通過動手操作,使孩子逐漸形成數(shù)的概念,掌握數(shù)的組成、分解、進而達到正確計算。幼兒已經(jīng)學過10以內(nèi)數(shù)的加減,但幼兒并不十分了解每個數(shù)的含義,本節(jié)活動出現(xiàn)了8個添上1個是幾個?使他們了解每個自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系,最后通過擺一擺鞏固他們對算式的運用。既加深幼兒對10以內(nèi)組成、分解和運算。

大班數(shù)學教案:《9的加減》4

  活動目標:

  1、進行學習數(shù)量的關(guān)系,了解加減法的意思。

  2、進一步練習9的加減法。

  活動準備:

  1、幼兒每人一套1—9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動物的`頭飾。

  2、教師準備磁鐵教具。

  活動過程:

  一、引發(fā)幼兒的興趣。

  1、老師給小朋友帶來一些玩具9個,讓幼兒數(shù)一數(shù)。

  2、讓幼兒說出9的分合。

  二、團體活動。

  1、小朋友老師給你們帶來了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍色)讓幼兒說出加法算式。

  師在問:9個三角形去掉1個還剩多少個?

  怎樣寫算式?(書:9—1=8)

  9個三角形寶寶去掉8個,還剩多少個?

  2、出示蘋果圖形。

  小朋友,老師又帶來了什么?(7個紅蘋果、2個紫色蘋果)一共有多少個?用什么方法算?(加法)怎樣寫加法算式?(書:7+2)還可以寫加法算式(2+7)。一共有9個蘋果送給2個蘋果給小朋友,還剩多少個?怎樣寫算式9-2=7。

  9個蘋果送給7個小朋友,還剩多少個?9—7=2。

  三、操作活動:

  1、先出球形,6個綠色的球,3個桔黃的球一共有多少個?怎樣擺出算式:6+3=93+6=99-3=69-6=3

  2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說一說然后擺出算式:5+4=94+5=99-5=49-4=5

  四、游戲動物找家

  游戲規(guī)則;帶動物頭飾的小朋友算好得數(shù),然后找家。其余小朋友說“xx動物你的家在哪里?”小動物回答“我的家在這里”。

大班數(shù)學教案:《9的加減》5

  活動目標:

  1、看分合式列算式,計算出未知數(shù)的答案。

  2、學習9的第一組加減,并看算式編應(yīng)用題。

  活動準備:

  1、數(shù)字,加、減、等號、分合號。

  2、點子圖、9的第一組分合式

  活動過程:

  一、復習9的組成游戲:碰球。

  二、看分合式列算式,學習9的第一組加減。

 。1)出示8的第一組分合式:"這道分合式怎么讀?""誰會用一道算式來表示這個分合式?"“。教。案網(wǎng)出處”(1+8=)"你是用哪道算式來表示哪個分合式?"(用1+8=這道算式來表示1和8合起來是9這個分合式))"請你把這道算式的'得數(shù)算出來。""這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?"(分合式中少的那個數(shù))"請把分合式填完整。"

 。2)出示分合式9可以分成8和?。"這個分合式怎么讀?","列出算式并算出分合式中少的那個數(shù)是幾?"(9—8=1)

  三、小組活動第一、二、三組:根據(jù)點子圖的變化寫算式。

  第四、五、六、七組:填分合式列出算式。

  四、活動評價。

 。1)出示4道分合式和相應(yīng)的4道算式,幼兒重點講述這兩個分合式與列出的算式意思。

 。2)歸納分合式。

  "可以用哪一個分合式來表示這4道算式。"

 。3)看算式編應(yīng)用題。

  "這4道算式還可以表示其他的什么事呢?"

  課后反思:

  本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動。使學生體驗并感知了加法的意義。經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

大班數(shù)學教案:《9的加減》6

  活動目標:

  1、能根據(jù)范例和自己的已有經(jīng)驗,知道加減法應(yīng)用題講一件事,說兩個數(shù)字,問一個問題。

  2、能看實物、圖片或情景,初步學會仿編9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。

  3、能夠用不同的方法解答9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。

  活動準備:

  1、圖卡:紅花,黃花,加法算式卡片。

  2、教學掛圖一張。

  3、各種實物若干。

  活動過程:

  一、準備活動:拍手游戲老師說:"小朋友,告訴我,8可以分成2和幾。"生答:"8可以分成2和6。"接著問:2加6等于幾,生答。

  二、激趣引入:出道題來考考你。

  1、談話交流,讓小朋友幫助中班的小朋友解決問題,出示例題。

  "小明做了5朵紅花,4朵黃花,一共有幾朵花?"2、理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。這道題講了一件什么事?告訴我們幾個數(shù)?還問了什么問題?請幼兒思考并回答問題,感知應(yīng)用題的結(jié)構(gòu):要說一件事,2個數(shù),還要問一個問題。

  三、接龍游戲:大家來編題。

  1、出示圖片,老師講事情,請幼兒提一個問題。

  2、老師出示實物2支短鉛筆,3支長鉛筆,幼兒看著說一件事,并說出兩個數(shù),可由老師提問。

  3、幼兒兩人一組,一人編實物,一人提問。

  三、操作活動:看題卡編應(yīng)用題(題卡上有算式,還畫有實物)1、教師引導,看題卡如:23=?編一道關(guān)于鉛筆的.應(yīng)用題。

  2、同桌的小朋友合作,看手中的題卡,一人說條件,一人問問題,然后交換提問。

  3、幼兒反饋信息。

  四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應(yīng)用題。幼兒兩兩結(jié)伴,一人編應(yīng)用題,一人在橫線上列算式。

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