數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案14篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案1
活動目標(biāo)：
初步學(xué)習(xí)根據(jù)一組圖形的變化規(guī)律，判斷推理出某一位置上的圖形。
學(xué)習(xí)用正確的語言表述物體的`方位。
活動準(zhǔn)備：
圖片若干。
配套幼兒畫冊。
活動過程：
出示雪人和兔子圖片，排列如下：
提問：
（1）兔子和雪人一起玩，誰在動？誰沒有動？
（2）兔子是怎樣轉(zhuǎn)動的？
�。�3）根據(jù)兔子的轉(zhuǎn)動規(guī)律，應(yīng)該怎樣擺動兔子的圖片？為什么？
出示數(shù)和小熊的圖片，指導(dǎo)幼兒觀察、分析。
請幼兒完成《幼兒畫冊》中相關(guān)的內(nèi)容，并說明理由。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案2
引導(dǎo)幼兒嘗試進行多角度的規(guī)律排列，發(fā)展幼兒的空間知覺。
活動準(zhǔn)備：
格子手絹一塊；紅、黃、藍、白小方紙片若干混合后每組一份；繪畫工具每人一套；
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察格子手絹，發(fā)現(xiàn)圖案的美。
觀察手絹圖案特點。
啟發(fā)幼兒感受圖案的.美。
二、幼兒嘗試用方形紙片拼出格子手絹。
1、幼兒操作。
2、引導(dǎo)幼兒進行經(jīng)驗總結(jié)，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律：第一排：ABABAB第二排：BABABA第三排：ABABAB第四排：BABABA。
三、根據(jù)經(jīng)驗進行繪畫——格子手絹四、展示作品，幼兒講述自己的涂色規(guī)律。
延伸活動：
平鋪結(jié)構(gòu)游戲：美麗的廣場教后感：幼兒對我的粘貼過程很感興趣，聽得也很認真，自己實際設(shè)計時，大部分都能按排序規(guī)律設(shè)計，而且形式多樣化。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案3
活動重點：
理解減法的含義。
活動難點：
嘗試編不同的應(yīng)用題。
活動準(zhǔn)備：
磁性教具，粗的記號筆2支。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)4的組成。
1、教師：我們今天來玩一個游戲，我先出一個數(shù)字，我們一起來拍手，
我拍手的次數(shù)和你拍手的次數(shù)合起來要是我出的數(shù)字。我出數(shù)字?
2、教師：小朋友我問你，我的手兒拍一次，你的手兒拍幾次?
學(xué)生：鐘老師回答你，你的手兒拍一次，我的手兒拍兩次。
幼兒動手操作，探索4的不同分法。
二、學(xué)習(xí)4的減法。
1、出示飛機，編應(yīng)用題。
師：黑板上有幾架飛機呢?飛走了幾架飛機?黑板上有還剩下幾架飛機呢?你們能看著剛才老師的操作，來編一個應(yīng)用題嗎?為什么問“還剩下”呢?
(請小朋友來用粉筆在黑板上記錄)
2、列減法算式。
師：用什么算式表示這道應(yīng)用題呢?這道算式是怎么表示這個應(yīng)用題呢?
3、同樣的方法來學(xué)習(xí)4的.其他組的減法。
二、幼兒操作活動。
師;今天老師為你們準(zhǔn)備了本子和鉛筆。等會請你們來寫算式好嗎?怎么寫呢?就是聽老師來說一件事情，然后你們就來寫上正確的算式好嗎?你們寫好了還要想一想你們的算式是怎么樣表示我說的這件事的。
教師來口報應(yīng)用題，幼兒列算式。要求幼兒要認真聽清楚老師說的事情，然后在認真寫。
教師請幼兒來說一說自己的列的算式。
評價幼兒的操作活動。
三、結(jié)束活動
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案4
活動目標(biāo)：
1.通過觀察和操作等活動，能正確計算得數(shù)是8的加法。
2.在生動活潑的情景和游戲中萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強合作意識、主動探索的精神。
3.提高觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
孫悟空圖片;實物：1朵白色的花，7朵粉紅色的花;一棵樹(蘋果樹上2個黃色的蘋果，6個紅色的蘋果);火車頭頭飾4個;每個幼兒一張寫有加減法算式的火車票，1.2.6.7.8數(shù)字卡，"+"卡、"-"卡、"="卡若干。
活動過程：
一、小游戲，復(fù)習(xí)8的組成師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8的組成，現(xiàn)在我們做個小游戲好嗎?
幼兒：好。
師：舉起你的小小手，我出"1"。(打一的手勢)，你出幾?
幼兒：你出"1"，我出"7"。(打五的手勢)合：1和7合起來就是8。
二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知1.孫悟空出現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣。
師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎?那你們最喜歡誰呀?
幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰來了?(出示孫悟空圖片)幼兒：孫悟空。
師：今天孫悟空要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領(lǐng)大。
2.孫悟空變戲法師：我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了一束花(一朵白色的花，7朵粉紅色的花)請小朋友看一看，老師的手里有幾朵白色的花?幾朵粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請說出算式。
幼兒回答，教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個交換律，交換加號前后兩個加數(shù)的位置，和不變。(教師用手勢交換1朵花和7朵花的位置)請一個幼兒說出算式，再貼出算式。
師：現(xiàn)在我把8朵花送給xxx小朋友1朵，還有幾朵呢?請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-1=7。
師：這次我送7朵給xxx小朋友，還剩幾朵呢?請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-7=1。
師：孫悟空說小朋友太棒了，能列出這么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹上2個黃蘋果，6個紅蘋果)，教法同上師：后來掉下來2個，樹上還剩幾個呢?請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-2=6。
師：如果掉下來6個，還剩幾個呢?請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-6=2。
師：孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，看來我們小朋友確實很聰明!
三、游戲"開火車"，鞏固練習(xí)師：是誰打電話來了?哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興?我們坐火車去好嗎?
老師發(fā)給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數(shù)相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，(算錯的不能上車)，在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。
教學(xué)反思
根據(jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的'注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導(dǎo)，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識，達到預(yù)期的教育目標(biāo)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案5
活動目的：
1、了解人民幣在生活中的用途，學(xué)習(xí)使用人民幣。
2、嘗試按自己的需求設(shè)計購物計劃，體驗購物的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、課件一：人民幣的面值、課件二：購物計劃
2、創(chuàng)設(shè)水果超市的情景、購物的小籃子、小錢袋。1元和5元的人民幣若干、記錄表、鉛筆、橡皮擦。
3、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對各種面值人民幣有所認識。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：今天我們班開了個新的水果超市，劉老師來當(dāng)老板，你們的老
師來當(dāng)收銀員，小朋友當(dāng)顧客，好嗎？
二、鞏固對各種面值人民幣的認識。
1、說說人民幣的面值。
�。�1）師：買水果要用什么?我們國家使用的錢叫什么?
（2）播放各種面值的人民幣的'課件，引導(dǎo)幼兒說出它們的面值。
2、取錢
�。�1）師提出操作要求：請你們每人拿一個儲錢罐并取出7元人民幣。記住，不能多取，也不能少取，最后要數(shù)一數(shù)取對錢了嗎？取對了的請小朋友把7元人民幣放到錢袋里并保管好自己的錢。
�。�2）師提問：你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?
師小結(jié)：原來，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的紙幣或硬幣，還有一種方法是7張1元的紙幣或硬幣。
三、參觀水果超市。
1、師提出參觀要求：小朋友們已經(jīng)把錢準(zhǔn)備好了，記住要把錢先保管
好，我們買水果之前要先到水果超市參觀一下：看看水果超市里有些什么水果?這些水果的價格又是多少?
2、師小結(jié)：原來水果超市里有這么多的水果，它們的價格也是不一樣的。我們每個小朋友有幾元人民幣呀?你想買什么水果呢?要把錢都花光嗎？買自己需要的東西就好，不能浪費。我們先來計劃一下吧!
四、制定購物計劃表。
1、師播放課件---購物計劃表，介紹記錄表并舉例。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、集體交流：小朋友們都做好了計劃表，現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下
你的計劃表。
4、自由交流：其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?現(xiàn)在就請你們和
邊上的朋友看一看，說一說。
五、超市購物。
1、師：現(xiàn)在我們都做好了購物計劃，接下來就請你們每人帶7元人
民幣按計劃來買水果吧!
提出要求：每人拿一個購物籃，按計劃表來選購水果，買好水果的顧客到兩邊的收銀臺排隊付錢，不要擁擠。
2、師指導(dǎo)幼兒進行按計劃表購物和付錢。
3、師：你們買到了這么多的水果，開心嗎?對照一下你的計劃表看看
水果按計劃買了嗎？
六、人民幣的用途。
1、師：你們知道人民幣除了可以購買好吃的水果外，還有什么用呢?
2、師小結(jié)：原來，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地
方都要用到人民幣，所以小朋友從小就要在爸爸媽媽的幫助下有計劃地使用人民幣，不要浪費好嗎?
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案6
活動目標(biāo)：
1、通過觀察條形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖的構(gòu)圖特征。
2、學(xué)習(xí)通過統(tǒng)計圖感知數(shù)量的多少。
3、喜歡合作，體驗統(tǒng)計活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
記錄紙、記號筆若干 4盒蠟筆 水果圖片若干 小熊仔一對
一、導(dǎo)入活動
師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡什么水果？
（出示小熊，與幼兒問答互動環(huán)節(jié)）
你們喜歡的這些水果小熊家都有！小熊家最近開了一家水果店，每次進貨的水果都特別新鮮，美味，小動物們可喜歡了。今天勤勞的小熊爸爸又去進貨了，好累好辛苦，你們愿意當(dāng)小小記錄員，幫小熊記錄一下每種水果的數(shù)量嗎？
二、幼兒操作
1、交代任務(wù)，幼兒分組統(tǒng)計水果并記錄，教師指導(dǎo)。
師：我們可以怎樣統(tǒng)計水果的數(shù)量呢？
2、教師講解合作統(tǒng)計要求
老師兒有幾張記錄表，要小朋友們合作記錄。4個小朋友一組，每組1位組長。
�。ㄓ變喊凑諏W(xué)號順序分組 1—4、 5—8 9—12 13—16 ）
我們4個人做一個記錄肯定不容易，大家在統(tǒng)計的'時候一定要好好商量，誰來記、誰來數(shù)、誰最后來檢查核對（2人核對）。
3、交流分享統(tǒng)計結(jié)果。
師：小朋友們統(tǒng)計好了嗎？每組請一位小朋友來介紹，果籃里有哪些水果，每種水果有多少。你們是用什么辦法記下來的？
小結(jié)：你們用了數(shù)字的辦法進行了統(tǒng)計，知道了果籃里有哪些水果，每種水果有多少。請你們再看看哪種水果多？哪種水果少？原來我們不能很快看出哪種水果最多，哪種水果最少。
三、教師出示條形統(tǒng)計圖
師：怎樣讓別人不用數(shù)也能一下就看明白呢？前兩天余老師也幫小熊家做了一張記錄表，我們一起來看看吧。
統(tǒng)計圖形式：水果標(biāo)識在下面，用涂格子的方法，一種水果有幾個就涂幾個格子，按從下往上的順序排。
教師提問：
1、這張圖上記錄了哪些水果？怎么看出來的？（引導(dǎo) 水果標(biāo)識——橫坐標(biāo)）
2、每種水果有幾個？、你是怎么知道的？（引導(dǎo) 左邊數(shù)據(jù)——縱坐標(biāo)）
3、哪個的數(shù)量最多？哪個最少？（引導(dǎo) “計數(shù)條” ）
6、你們也沒數(shù)怎么就能知道呢？（介紹 計數(shù)條最高數(shù)量最多，最矮數(shù)量最少）
討論總結(jié)：你們的眼睛真亮，像這張記錄表上由橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)、計數(shù)條組成的表格，我們叫它條形統(tǒng)計圖，它能很快告訴我們統(tǒng)計的信息。用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計能夠很快地知道果籃里有幾種水果，哪種最多，哪種最少。最高的計數(shù)條代表的數(shù)量是最多的，最矮的計數(shù)條代表的數(shù)量是最少的。
四、指導(dǎo)幼兒使用條形統(tǒng)計圖再次統(tǒng)計。
1、師：剛才啊小熊媽媽又去進來一匹水果，請你們用條形統(tǒng)計圖再來幫小熊家做一次統(tǒng)計，看能不能很清楚地看出哪種水果最多？哪種水果最少？”
2、交流分享。
先完成的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖，請個別幼兒（小組負責(zé)人）講述自己的統(tǒng)計。
“果籃里有幾種水果？哪種最多？哪種最少？怎么看出來的？”
五、激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗。
1、師：“在我們生活中，很多時候還會用到條形統(tǒng)計圖，能幫助我們解決很多更復(fù)雜的問題。一起來看一看，還有什么時候會用到統(tǒng)計�！�
2、分享圖片：分別觀看幼兒身高、夏季氣溫、熱門動畫片、奧運會獎牌榜統(tǒng)計圖表，再次感受統(tǒng)計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。
六、結(jié)束活動。
師：今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品，小朋友們都很棒！晚上回家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統(tǒng)計一下他們的物品好嗎?
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案7
活動目標(biāo)
1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點：
知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
教學(xué)難點：
理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，，1～10的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視頻。
活動過程：
一、到森林里游玩
1、（播放去郊游音樂）。蘋果隊的小朋友按1——10的順序排好隊，并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。
2、草莓隊的'小朋友按1——10的順序排好隊，大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰？你的鄰居是誰？你的好朋友是誰？
二、小動物搬家
1、森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子里，（出示10個蘑菇房子）
2、到底有誰搬到房子里去了呢？“誰住在1號房子？誰住在2號房子？……10號房子住著誰？”逐個出示10個小動物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。
�。墼O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。］
三、給小動物找鄰居
1、小動物們住在一起可高興了，他們不但搬進了新房子，還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房？2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。
2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結(jié)多數(shù)小動物有兩個鄰居。
�。墼O(shè)計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結(jié)出小動物都有兩個鄰居。］
四、給數(shù)字寶寶找鄰居
1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居�？稍跀�(shù)學(xué)中，數(shù)字寶寶也有自己的鄰居，數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今天我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。
2、機靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。（播放視頻）
3、強調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。
［設(shè)計意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。］
五、送禮物
1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎？
2、你想把手中的水果送給誰？為什么？
3、老師有個要求：你把卡片送給它的鄰居。
六、小結(jié)
小朋友，我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)，還幫小動物找到了它的鄰居，小朋友們在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。
火車快開了，我們快坐上火車出發(fā)吧。（播放音樂。）
教學(xué)反思
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
1、在本課的設(shè)計中，我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情，以小動物搬新家引出課題，這個部分以故事的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進行主動探索，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決，為幼兒提供了主動探索的機會。
2、在活動的過程中，以小動物找到鄰居后出動做游戲，請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。第三環(huán)節(jié)，我滲透了相鄰數(shù)的特點，每個數(shù)都有兩個鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊，幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。
當(dāng)然活動還存在著不足：
�。�1）由于不是專業(yè)的幼兒教師，在與幼兒互動上還要活躍一些。
�。�2）活動中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子，讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案8
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒看實物圖，根據(jù)圖意編10的加法應(yīng)用題并列式計算，進一步理解加法的實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及分析問題的能力。
3、注意幼兒書寫時握筆的正確姿勢。
活動準(zhǔn)備：
不完整分合式若干。
活動過程：
一、集體活動。
復(fù)習(xí)10的組成。（碰球）
1、教師：“我們來碰球，你的球和我的球合起來要是9”。
2、運用拍手游戲和碰球游戲。教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。
二、看分合式列算式，學(xué)習(xí)10的加法。
1、出示缺少總數(shù)的分合式一。
教師：請小朋友說說這道分合式怎么讀？1和9合起來是幾？誰會用一道算式來表示這個分合式？（引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù)）
教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)？分合式中少了哪個數(shù)？（教師將分合式填寫完整。）
教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的10，分合式中少了總數(shù)。
2、教師：我們看看這道算式1+9=10，它還可以變出另外一種算式。（引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律，即9+1=10）.
教師小結(jié)：加號前面和后面的數(shù)可以互相交換位置，所得結(jié)果不變。
3、依次出示其他三組分合式，讓幼兒編出算式，然后集中討論，交流。
教師：請小朋友說說這道分合式又該怎么讀？2和。8合起來是幾？誰會用一道算式來表示這個分合式？（引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù)）
教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的`哪一個數(shù)？分合式中少了哪個數(shù)？（教師將分合式填寫完整。）
教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的10，分合式中少了總數(shù)。
4、教師：我們看看這道算式2+8=10，它還可以變出另外一種算式。（引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律，即8+2=10）
教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的10，分合式中少了總數(shù)。
5、集體朗讀10的9道加法算式。
三、編應(yīng)用題。
教師：這些算式還可以表示其它的什么事呢？我們一起來說說。請幼兒依次根據(jù)算式嘗試口編加法應(yīng)用題，鼓勵幼兒大膽嘗試。
四、幼兒作業(yè)。
1、教師講述書寫要求。
教師：今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)本和鉛筆，要請小朋友看分合式變算式來書寫10的加法算式，在黑板上老師也畫好了一張作業(yè)紙，仔細看看要怎樣書寫。
教師邊講述邊示范，要求幼兒先把書寫本對折，在折線的左邊書寫加法算式
2、看分合式變算式。
3、幼兒進行書寫，教師觀察并指導(dǎo)。
4、評價幼兒作業(yè)情況。提醒幼兒注意書寫格式。
教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意正確握筆，端正坐姿，書寫規(guī)范、整潔，不亂涂亂畫。
四、結(jié)束活動。
教師展示書寫規(guī)范的作業(yè)，指出需要注意的地方。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案9
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動重點難點：
1、重點：學(xué)習(xí)8的組成
2、難點：引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系
活動過程：
一、集體活動
復(fù)習(xí)7的組成---碰球
今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。
二、小組活動，學(xué)習(xí)8的組成
A、第一、二組，給圓點涂色。
數(shù)一數(shù)，每個格子里的圓點有幾個？（8個）
將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。
B、第三、四組，分雪花片記錄。
C、印點子做記錄。
三、活動評價
1、復(fù)習(xí)8的組成
我們一起來看一看這些活動完成的'對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。
請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)）
請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。
活動反思：
一、本節(jié)課的成功之處
1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。
本節(jié)課我從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結(jié)合本校學(xué)生的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學(xué)，引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養(yǎng)學(xué)前兒童主動參與教學(xué)的能力，同時把“你的火車幾點開”的活動展示在學(xué)生面前，小朋友們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動，為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對學(xué)生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從小朋友們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計了“學(xué)校種植園的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動了他們強烈的學(xué)習(xí)興趣。
3、以活動為動力，引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。
動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時，我讓學(xué)生上黑板把8個圖貼分成兩份，學(xué)生逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使學(xué)生親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學(xué)習(xí)的快樂，同時能力也得到提高。
二、不足之處。
1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，教師要重視關(guān)注全體學(xué)生，不要把自己的想法強加給學(xué)生，要讓學(xué)生自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導(dǎo)，從而開展有效的教學(xué)活動。
2、再做課本練習(xí)時，應(yīng)范例一題做一題，因為學(xué)生年齡小，領(lǐng)悟能力還比較弱。
3、在今后的教學(xué)中，多培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達能力。
小百科：組成是一個漢語詞匯，讀音為zǔ chéng，用于較大事物的個體部分，這個詞匯是相對于宏觀描述的，是在分割的基礎(chǔ)上表達宏觀意象。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案10
活動目標(biāo)：
感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
紅黃藍卡片各一張，1~4的數(shù)字點卡。
活動過程：
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋各三個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。
2、找出相應(yīng)的`數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。
3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。
5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動�？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案11
目標(biāo)：
學(xué)習(xí)1—10的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序
過程：
（一）小朋友排隊：
幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰？
（二）小動物找家
1擺若干個弓形門當(dāng)作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。
2看一看第幾號房子是誰的家？
3"小動物"聽音樂模仿各種動物的'動作，音樂停，迅速跑回自己家，問：你住在第幾號房子里？
（三）找座位
1玩火車：
在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。
2小劇院：
不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場。坐相應(yīng)的排與號。老師查票，幼兒說己是幾排幾號。
（四）住樓房
1老師與幼兒每人帶一張照片。
2畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上。
3幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。
4看一看某某住在第幾層，第幾號？
5看一看第幾層，第幾號住的是誰？
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案12
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力
1、使學(xué)生熟練掌握兩步計算解決實際問題的方法。
2、進一步理解數(shù)量關(guān)系。
過程與方法
合作探究
情感與態(tài)度
1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
【教學(xué)重點、難點】
熟練掌握兩步計算解決實際問題的方法
【課前準(zhǔn)備】
教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖、口算卡片
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)口算
18÷3= 30÷6= 36÷6= 20÷5=
10÷2= 24÷6= 3÷3= 8÷4= 9÷3=
二、練習(xí)
1、出示（4）題情景圖 小白兔
請學(xué)生說圖意、提問題并列式計算
2、出示（5）題
請學(xué)生說出各種物品的價錢，并說出圖意、列式解答
請你提出用除法計算的問題
3、（6）題：登山（計時計算）
4、（7）題：跳傘 看題、說題意
在（）里填上“+、-、×、÷”學(xué)生獨立完成
5、（9）題：出示情景圖
我們班有30人，6人一個小組，可以分成幾個小組？列式解答。
6、（10）題：出示小猴圖
指名說圖意 小猴的`只數(shù)是兔子的3倍，每2只小猴一組，可以分成幾組？
問：怎樣計算？學(xué)生獨立完成、集體訂正。
小結(jié)：略。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案13
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用逐一分的方法把物品平均分成兩份。
2、學(xué)習(xí)用取多補少的方法使得物品的數(shù)量變成一樣多。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：餅干等食物圖片若干，幼兒用書。
2、學(xué)具：人手一本幼兒用書，人手一支鉛筆。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)量多少的比較。
1、教師：寶寶和貝貝是一對雙胞胎，他們要和幼兒園的小朋友一起去公園，爸爸媽媽給他們準(zhǔn)備了很多點心，我們來看看都有些什么吧!(教師出示2袋餅干、8個果凍、6顆巧克力、4個棒棒糖的圖片)
2、請幼兒分別數(shù)一數(shù)每種點心的數(shù)量。
師：我們一起來說一說，爸爸媽媽為寶寶和貝貝都準(zhǔn)備了什么呢?誰能說一說?
3、請幼兒兩兩比較點心數(shù)量的多少，并說一說是怎么比的。(遷移對于比較的方法。)
師：這些事物誰最多，誰最少呢?
二、學(xué)習(xí)用逐一分的方法將10以內(nèi)的物品平均分成兩份。
1、教師：現(xiàn)在媽媽要把這些點心分別裝到寶寶和貝貝的背包里，怎么分呢?一個多，一個少行不行?(引導(dǎo)幼兒說出平均分)
2、教師示范分餅干和棒棒糖，幼兒觀察。
師：仔細看看，朱老師是怎么分的呢?(寶寶一個，貝貝一個。)
3、教師請兩位幼兒學(xué)著自己的樣子來分一分巧克力和果凍。
師：那誰能來分一分巧克力和果凍呢?寶寶和貝貝分到的數(shù)量要一樣多噢!
4、請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾個雪花片，把它們平均分成兩部分。
師：朱老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一些雪花片，他們都放到了一起，你們能很快地把他們分成兩部分嗎?
三、學(xué)習(xí)用"取多補少"的方法完成平均分。
1、教師出示活動材料：兩個盤子，一個盤子里裝著三個棒棒糖，一個盤子里裝著5個棒棒糖。
師：我們來看一看一個粗心的小朋友分得對不對?先數(shù)一數(shù)兩個盤子里分別有幾個棒棒糖?哪個多，哪個少?
2、探究用"取多補少"的方法完成平均分。
師：我們怎樣才能讓兩個盤子里的棒棒糖變成一樣多呢?從比較多的盤子里面取出一個放到比較少的盤子里面，再數(shù)一數(shù)，兩個盤子里的棒棒糖是不是一樣多。
四、打開幼兒用書，完成上面的練習(xí)。
1、幼兒翻開幼兒用書，教師給幼兒讀題。
師：你能看出他們誰盤子里的東西更多，誰的'更少嗎?那要怎么做才能一樣多呢?
師：從數(shù)量較多的盤子里圈出一個點心到數(shù)量較少的盤子里。
2、幼兒進行作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒完成練習(xí)，大膽講述操作結(jié)果。
師：誰能把你做的答案告訴大家呢?說一說，你是怎么做的?
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案14
一、活動目標(biāo)
1.初步理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序。
2.能大膽地動口、動手用序數(shù)詞來正確表示6以內(nèi)物體排列的次序。
二、準(zhǔn)備
1.幼兒課前了解格子鋪"。
2.課件。
3.幼兒操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。
三、活動過程
1.動物朋友排隊
"有幾個動物朋友聽說森林里開了一家'格子鋪'，很想去看看格子鋪里賣哪些好東西，瞧，他們排著隊準(zhǔn)備去公交車站等車了。"(出現(xiàn)課件：排好隊的6個小動物，從左往右分別是：小羊、小豬、小猴、小牛、小雞)"這里總共有幾個動物朋友?從左邊往右邊數(shù)數(shù)(箭頭出現(xiàn))，排在第一位的是誰?第三位的是誰?第五位的呢?小豬排在第幾位?小雞排在第幾位?
2.小動物坐雙層公交車
"瞧，開了了一輛公交車，這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣?"(課件出現(xiàn)雙層公交車：是的，這種公交車有兩層，叫做雙層公交車。)"6個小動物分別坐上了自己喜歡的座位，看(課件出現(xiàn))""咦，小猴坐在第幾層的第幾個座位?你是怎么數(shù)出來的?"(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如：第二層的第二個位置。""小狗坐在第幾層的第幾個座位?""小雞呢?""第二層的第五個座位上坐著誰?"其他動物同上方法。
3.小動物們參觀'格子鋪'
"格子鋪到了，瞧，就是它。這個'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現(xiàn)，從下往上數(shù)：總共有五層，幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'每一層有幾個格子?(箭頭出現(xiàn)，從左往右數(shù)：總共有6個格子，幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'的營業(yè)員看到小動物們來了，趕緊把老板們要賣的貨放進格子里�？矗憬斗旁诘趲讓拥牡趲讉�格子里?牛奶放在第幾層第幾個格子里?第五層的第六個格子里放的'是什么?……"
4."小動物們幫忙放貨"
"就在小動物們參觀的時候，來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請小動物們幫忙把貨放進格子里，可是營業(yè)員對貨物的擺放有要求，小動物們很聰明都找對格子了，你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎?"幼兒操作(如：請把蘑菇放在第一層的第三個格子里，把足球放在第五層的第四個格子里……"驗證(幼兒回答，課件展示)
5.結(jié)束活動
小動物發(fā)現(xiàn)開'格子鋪'生意真好，打算回去也去開家'格子鋪'，我們在下課時幫小動物們想想，'格子鋪'賣什么比較好，好嗎?
教學(xué)反思
本次活動以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個方向同時確認次序。
第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔(dān)心幼兒不明白，所以在教學(xué)過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學(xué)活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
【數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案02-23
中班數(shù)學(xué)教案：序數(shù)學(xué)習(xí)02-26
中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)7》教案12-05
《學(xué)習(xí)6的加法》數(shù)學(xué)教案12-07
中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)10-15
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案15篇02-23
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)教案(15篇)02-24