大班音樂勞動最光榮教案（通用10篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的大班音樂勞動最光榮教案，希望對大家有所幫助。

　　大班音樂勞動最光榮教案 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》，唱準(zhǔn)旋律，唱清楚歌詞。

　　2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)愛勞動的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　配套磁帶、圖譜

　　活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入。

　�。�1）教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題。

　　師：我發(fā)現(xiàn)我們的.教室，游戲區(qū)非常干凈，是誰這么能干，這么愛勞動？

　　在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？

　　2、學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》。

　�。�1）欣賞歌曲，初步感知歌詞。

　　師：我們一起來欣賞一首歌曲，仔細聽一聽歌里唱了些什么？

　　（2）再次欣賞歌曲，運用圖片，初步熟悉歌詞。

　　師：請小培養(yǎng)再仔細欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么？（幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片）

　�。�3）再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊。

　　師：小朋友聽出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我們再聽一遍，一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎？（必要時可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句）

　�。�4）按節(jié)奏念歌詞。

　　師：這樣放的順序?qū)�嗎？我們念一遍來檢查一下（教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢）。

　�。�5）重點練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

　　師：你們有沒有地方覺得困難的地方？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分，重點練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏）

　�。�6）跟隨教師學(xué)唱歌曲。

　　師：我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1—2遍，可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習(xí)）

　�。�7）練唱歌曲。

　　師：我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲）

　　3、邊唱歌邊表演。

　　師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢？

　　教師和幼兒邊唱歌邊表演。

　　大班音樂勞動最光榮教案 2

　　活動內(nèi)容：勞動最光榮

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

　　2、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。

　　3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶、課件、掛圖

　　活動過程：

　　一、游戲照鏡子：

　　拍手律動，繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動作的協(xié)調(diào)能力

　　二、聽聽敲敲：

　　1、在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的.感受：

　�、倌隳苈牫鲞@首曲子有什么變化嗎?

　�、谀懵犃酥�后心里有什么感覺?，(歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的)

　　2、再次播放樂曲請幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復(fù)的。

　　①你能聽出這首樂曲分幾段嗎?

　�、谒鼈冇惺裁床煌�?

　　3、請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。

　　三、唱唱跳跳：

　　1、請小朋友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎?

　　2、教師清唱，讓幼兒感受傾聽，學(xué)唱歌曲。

　　3、請小朋友注意聽，老師唱出了什么故事。

　　4、通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。

　　5、A組演唱B組表演(合作)，然后交叉練習(xí)。

　　6、遷移運用：請小朋友邊唱邊創(chuàng)編動作，自由表演。

　　活動內(nèi)容：勞動最光榮（二）

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)合唱來培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動中的合作態(tài)度和合作能力。

　　2、練習(xí)掌握輪唱和接唱的演唱技巧。

　　活動準(zhǔn)備：

　　樂曲、課件

　　活動過程：

　　一、兒歌：《別說我小》

　　1、復(fù)習(xí)兒歌《別說我小》

　　2、邊打節(jié)奏，邊念兒歌，請幼兒注意兒歌節(jié)奏的變化。

　　3、看“指揮”，輪念兒歌

　　二、勞動最光榮：

　　1、請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進一步理解歌曲的節(jié)奏。

　　2、再次欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出樂曲的熱情和奔放。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)分組演唱：

　�、賹⒂變鹤匀环殖蓛山M。

　�、谟變河^看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。

　�、劢處熤笓]，幼兒輪唱。

　�、苷堃幻�幼兒嘗試做小指揮，幼兒輪唱。

　　4、播放音樂，鼓勵幼兒，自由設(shè)計動作

　�、儆變鹤杂山Y(jié)伴分組，嘗試邊唱邊做動作。

　�、谡垈�別幼兒表演。

　　③幼兒集體邊唱邊表演。

　　三、延伸活動：參加勞動

　　1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡單的貨物等等。

　　2、將成人頒于小組內(nèi)，細致觀察及時給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

　　【教學(xué)反思】

　　在這節(jié)課中我通過情景，聽覺，動覺來感受歌曲活潑的歡快情緒，從中體會勞動快樂，勞動的光榮。在音樂欣賞中創(chuàng)造也是十分重要的，音樂是創(chuàng)造性最強的藝術(shù)之一，它對于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力具有獨特的作用。由于音樂本身的非語意等特點，它必然能發(fā)展學(xué)生豐富的想象與聯(lián)想，同時也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動最光榮》時，我讓學(xué)生通過自己敲擊和即興為歌曲伴奏，來感受木琴的音色。其次在表演校園勞動的情景時，讓學(xué)生回憶真實的勞動體驗，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編勞動的項目，模擬勞動時發(fā)出的聲音，以及創(chuàng)編勞動時產(chǎn)生的節(jié)奏和動作，然后通過小組討論，合作表演來培養(yǎng)他們分工合作的精神以及激起每個學(xué)生的創(chuàng)造熱情。音樂的豐富多彩決定了教學(xué)內(nèi)容不能局限于課堂，必須學(xué)習(xí)課外的內(nèi)容來拓展學(xué)生的視野，為使學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)有更深層次的拓展，讓他們通過親身體驗來感知勞動是可以帶來快樂的，從而感悟到這樣的勞動是十分的光榮。并且結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓他們領(lǐng)悟到勞動還具有很多作用，如勞動可以鍛煉身體，勞動可以創(chuàng)造財富。

　　大班音樂勞動最光榮教案 3

　　活動目標(biāo)

　　1、 讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2、 重點學(xué)唱歌曲的第一段，教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲，不學(xué)花蝴蝶，做個愛勞動的好孩子。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、歌曲中的“來”字唱一拍半，不宜把握。

　　2、 活動的重點是體驗勞動創(chuàng)造財富的快樂，感受音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 根據(jù)歌曲畫一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。

　　2、進場音樂磁帶、《勞動最光榮 》的歌曲磁帶、錄音機、電子琴。

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　過程一：進場(常規(guī)培養(yǎng))

　　1、聽進場音樂做動作進場。

　　2、 教師彈琴，引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。

　　過程二：故事導(dǎo)入

　　1、教師語言引導(dǎo)：今天老師給小朋友講個故事，名字叫《小貓釣魚》。

　　2、導(dǎo)入課題：勞動最光榮

　　過程三：熟悉歌詞

　　1、 出示背景圖，請幼兒欣賞。

　　2、 引導(dǎo)幼兒觀察場景：雄雞歌唱、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。

　　3、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景學(xué)說歌詞。

　　過程四：學(xué)歌曲

　　1、欣賞歌曲：教師組織幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出自己內(nèi)心的感受。

　　2、教師組織幼兒根據(jù)音樂旋律打節(jié)奏，并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。

　　3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學(xué)唱。

　　4、教師彈奏音樂旋律請幼兒大聲練習(xí)演唱。

　　過程五：表演唱

　　教師請幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動作相對應(yīng)的動作。

　　教學(xué)反思

　　《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動，欣賞活動中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個欣賞活動，但活動中我把歌唱教學(xué)也作為了一個重點，因為歌曲的歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融于一體，而舞蹈的動作就來自于孩子們的'“創(chuàng)造”，是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主，動為次，所以在教學(xué)中我采取動、靜交替的辦法，并提出要求，請幼兒創(chuàng)編的動作不要過大，并根據(jù)歌詞內(nèi)容，適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭幼鞑⒉捎迷O(shè)計優(yōu)美而又確切表達歌曲情感的表演動作，使演唱更富有情感的表達性。

　　另外，在活動中我還滲透了一些“勞動節(jié)”方面的知識，我向孩子解釋了一番，一開始孩子們都覺得勞動是一件不好的事，因為很辛苦，后來我又問了“爸爸媽媽勞動后會得到什么?”、“農(nóng)民伯伯們勞動后又會得到什么”等等問題讓孩子明白了勞動雖然辛苦，但是勞動后必定會有所收獲，收獲的過程就會非常的快樂，從而就自然地引出了“勞動最光榮”……

　　大班音樂勞動最光榮教案 4

　　活動目標(biāo)

　　1.情緒愉悅地學(xué)唱歌曲，并能用自然、富有彈性的聲音進行演唱。

　　2.用強、弱不同聲音進行合唱，體驗同伴合作演唱的快樂。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備

　　根據(jù)歌曲設(shè)計的圖譜。

　　男幼、女幼、教師的頭像標(biāo)志。

　　活動過程

　　1.聽一聽，找一找根據(jù)范唱匹配圖譜

　　師(出示“勞動最光榮”的歌名)：認識這幾個字嗎?

　　師：“勞動最光榮”這幾個字讓你想到了什么?

　　師：它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶，因為有了他們祖祖輩輩的辛勤勞動，才有了我們幸福的生活。(邊唱“幸福的生活哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造”，邊出示相應(yīng)的圖片。)“勞動最光榮”送給你們。(有伴奏的演唱)

　　師：好聽嗎?請你認真聽，里面唱了什么?(教師再次演唱)

　　師：你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答邊演唱“xxx，xxx”，并出示相應(yīng)的圖譜)

　　師：請你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊。(教師演唱歌曲，幼兒根據(jù)歌曲匹配圖譜)

　　2.學(xué)一學(xué)，唱一唱引導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲

　　師：我們一起檢查圖片排得對不對?(第一次演唱)

　　師：讓我們看著圖片、跟著琴聲，試著唱一唱吧。(第二次演唱)

　　師：你覺得哪句有困難需要幫助?誰來幫助他?(或你最喜歡哪句?跟著音樂唱一唱)

　　師：困難解決了，讓我們一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)

　　師：我聽到一個富有彈性的聲音，“xxx，xxx”，讓人感覺很活躍，感到勞動真是一件快樂的事。你們也來試一試吧。(第四次演唱)

　　師：如果沒有圖片的提示，你們會唱嗎?(第一次去除2、4、6圖片演唱，第二次去除所有圖片演唱)

　　3.試一試，合一合嘗試合作演唱

　　師：請你聽一聽，這次演唱和前面的有什么不一樣?(教師演唱)

　　師：在不一樣的歌曲中，你找到規(guī)律了嗎?(重復(fù)前一句的最后三個字，根據(jù)幼兒的回答，在原圖片后面添加“●●●”圖譜)

　　師：看一看，都是點點，哪里不一樣?(大小)小的點點可能告訴我們什么呢?我們一起來試一試吧。(幼兒演唱)

　　師：看看，這是誰?你想讓誰來演唱大點點部分、讓誰演唱小點點部分?(用頭像標(biāo)志做提示)(根據(jù)幼兒的興趣可以多次進行)

　　師：今天的歌唱活動開心嗎?希望下次有機會我們再一起唱歌。

　　活動反思

　　1.歌曲具象，讓幼兒“動心”

　　幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸，因為只有心靈方能達到心靈，知識的`傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對事物的認識，對自身的反思。

　　要讓幼兒對歌唱活動“動心”，首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動心”的歌曲�！皠趧幼罟鈽s”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu)，旋律用五聲音階宮調(diào)式，活潑明朗，節(jié)奏鮮明。但整個歌曲較長，作為歌唱活動開展就必須截取，A部分：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造�！备柙~具體形象，易于理解，符合大班幼兒好模仿，對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。

　　2.策略有效，讓幼兒“開心”

　　(1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入，老師的清唱似乎“難得一求”。 中班幼兒還沒有能力視唱，聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑，歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時，教師走近幼兒、走進幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過教師自己的范唱將歌曲所要表達的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來，由內(nèi)而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌唱時“彈”的魅力，從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起歌唱。

　　(2)圖譜的運用。對于中班幼兒來說，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動中的運用是一種視覺參與，它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，由于“勞動最光榮”的歌詞無規(guī)律可循，“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進幼兒積極動腦、主動學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后，“你聽到了什么?”針對幼兒的回答出示對應(yīng)的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕)，給圖譜按照歌詞的先后順序排隊;幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對于“喜歡”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對于“困難”的，則直接點擊圖譜，大家一目了然。圖譜運用的每一個環(huán)節(jié)，教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機會，引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當(dāng)然，運用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性，不是每個歌唱活動都需要利用圖譜，只有教師適宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

　　(3)“腳手架”的拆除。在這個活動中，圖譜在于激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣和動機，可謂“腳手架”之一，引導(dǎo)著幼兒一步步達到教學(xué)目的。但教師時常只架不拆，當(dāng)幼兒達到一定的“冗余度”時，我們要試著拆除“腳手架”。在多數(shù)幼兒熟悉了歌曲后，教師逐漸隱去圖譜，每一次的隱去，對幼兒來說都是一次有意義的挑戰(zhàn)，都是建立在幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的基礎(chǔ)上，不停頓地把幼兒的能力從一個水平提升到另一個新的更高水平，從而達到聽音樂演唱的目的。

　　3.積極互動，讓幼兒“舒心”

　　“上課并不像把預(yù)先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實質(zhì)就在于，我們的工作對象不是布料，而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童�！雹墼趯嶋H的教學(xué)過程中，我們必須能夠接住孩子丟給我們的球，并以一種讓孩子想要繼續(xù)與我們“玩”的方式把球拋回給孩子，因此，我們必須具備彈性的教學(xué)機智，在與幼兒的互動中，共同感受活動的驚奇與歡樂。

　　“你聽到了什么?”→隨機出示相應(yīng)的圖譜;“你最喜歡哪一句?”→試著把它唱出來;“哪句你覺得有困難?”→“誰能幫助他(她)?”在一系列有效的師幼互動、幼幼互動中，教師注重互動的參與“密度”，讓幼兒充分感受到“我是一個有能力的孩子”，他們充滿自信與自豪，在不經(jīng)意間，從a點到達b點，再邁向c 點……最終達到活動的最高點。

　　在活動的設(shè)計與實施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”�！奥犚宦�，找一找”中有匹配成功的樂趣;“學(xué)一學(xué)，唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂;“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。

　　在設(shè)計、組織老教材的過程中我認識到，只有通過認真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向，采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動，才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。

　　大班音樂勞動最光榮教案 5

　　活動目標(biāo)：

　　在熟悉、理解歌曲《勞動最光榮》的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，感受勞動的快樂。

　　設(shè)計思路：歌曲勞動最光榮的旋律生動活潑，形象鮮明，充滿童趣，深受幼兒的喜愛。歌詞也贊揚了熱愛勞動的好品質(zhì)，教育孩子要做愛勞動、愛學(xué)習(xí)、心靈美的好孩子。而創(chuàng)編舞蹈動作這種形式能夠激發(fā)幼兒表達表現(xiàn)的積極性，拓寬幼兒的想象空間，提高幼兒藝術(shù)水平。本次活動借助歌詞創(chuàng)編舞蹈動作的方法，激發(fā)幼兒表演的積極性，培養(yǎng)熱愛勞動的'品德。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、已熟悉歌曲《勞動最光榮》的旋律和歌詞。

　　活動重點：

　　根據(jù)歌詞進行舞蹈動作的創(chuàng)編

　　活動難點：

　　想象部分的創(chuàng)編

　　活動預(yù)設(shè)流程：

　　一．復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入

　　師：上次我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動的歌曲《勞動最光榮》，一起來唱一遍。

　　要求：用優(yōu)美的歌聲愉快的表情來表達對勞動的熱愛。

　　二．創(chuàng)編舞蹈

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)歌詞創(chuàng)編

　　1、這么動聽的歌曲，如果加上一些（動作）一定會更美，我也是這么想的。加上動作行不行？

　　2、幼兒傾聽第一段音樂，并且嘗試創(chuàng)編表演。

　　3、個別幼兒師范動作。

　　小結(jié)：原來她是按照歌曲的歌詞來編舞蹈動作。

　　4、 教師提問一句比較難的，請幼兒來編一下。

　　（二）根據(jù)想象創(chuàng)編。

　　1、今天我還帶來了一段音樂，聽誰在勞動？他們在干什么？

　　2、平時你還看見誰在勞動？

　　3、引導(dǎo)幼兒進行分組創(chuàng)編

　　請你們五個人一組去找塊小黑板，聽著音樂，用優(yōu)美的舞蹈跳一跳歌曲里面他們是怎么勞動的？

　　2、完整表演

　　幼兒跟著音樂將創(chuàng)編的舞蹈動作進行完整的表演。

　　價值分析：

　　1、 通過復(fù)習(xí)歌曲，引起活動興趣，激發(fā)熱愛勞動的情感

　　2、 借助歌詞和想象進行舞蹈動作的創(chuàng)編，表現(xiàn)勞動的快樂。

　　3、激發(fā)孩子表演的積極性，感受表演的快樂。

　　觀察反思：

　　溫馨提示：本次活動時一個根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作以及想象創(chuàng)編的活動，老師是如何引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編的？

　　請您留下寶貴意見：

　　討論問題：

　　在活動中教師為了有效達成教學(xué)目標(biāo)，教師在活動中運用了哪些有效途徑和方法來解決活動中的難點（想象創(chuàng)編）

　　大班音樂勞動最光榮教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過歌唱、舞蹈等音樂活動，讓學(xué)生理解歌曲《勞動最光榮》的內(nèi)容，感受勞動的快樂和光榮。

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動者的良好品質(zhì)。

　　提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，學(xué)會用清脆、明亮的聲音演唱歌曲，并感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件：包括歌曲的歌詞、圖片和動畫等。

　　樂器：如鈴鼓、響板等，用于伴奏。

　　勞動工具：如掃把、抹布等，用于模擬勞動場景。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師播放勞動場景的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并談?wù)搫趧拥膬?nèi)容和意義。

　　教師提問：“你們喜歡勞動嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的勞動經(jīng)歷和感受。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　教師播放歌曲《勞動最光榮》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情緒。

　　教師出示歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，并解釋歌詞中的含義。

　　教師分句教唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生用清脆、明亮的聲音演唱。

　　學(xué)生跟隨音樂伴奏，完整地演唱歌曲。

　　三、音樂活動

　　舞蹈表演：教師教授與歌曲相匹配的簡單舞蹈動作，讓學(xué)生邊唱邊跳，增強歌曲的表現(xiàn)力。

　　勞動模擬：教師提供勞動工具，讓學(xué)生模擬掃地、擦桌子等勞動動作，邊勞動邊演唱歌曲，體驗勞動的快樂。

　　樂器伴奏：學(xué)生使用樂器為歌曲伴奏，增加音樂的豐富性。

　　四、總結(jié)提升

　　教師總結(jié)本節(jié)課的.學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)勞動的重要性和意義。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中積極參與勞動，為家庭和社會做出貢獻。

　　教師鼓勵學(xué)生將歌曲帶回家，與家人一起分享勞動的快樂和光榮。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課通過歌唱、舞蹈和模擬勞動等多種形式，讓學(xué)生充分感受到了勞動的快樂和光榮。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。

　　大班音樂勞動最光榮教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過歌唱、表演等形式，使幼兒理解歌曲《勞動最光榮》的內(nèi)容，感受歌曲歡快的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的良好品質(zhì)。

　　指導(dǎo)幼兒用清脆、明亮的聲音演唱歌曲，并能初步表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　通過多種音樂實踐活動，讓幼兒感受和體驗音樂，并能用多種方式進行音樂表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件：包含歌曲的視頻、圖片等相關(guān)資料。

　　音樂器材：鋼琴或電子琴等。

　　勞動工具模型或圖片：如掃帚、抹布、錘子等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　談話導(dǎo)入：與幼兒討論勞動的意義，分享自己勞動的經(jīng)驗和感受。

　　觀看歌曲視頻：播放《勞動最光榮》的視頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和情緒。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　聽歌曲：讓幼兒完整地聽一遍歌曲，初步感受歌曲的內(nèi)容和情緒。

　　學(xué)歌詞：通過圖片、實物等輔助材料，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)習(xí)歌詞。

　　唱歌曲：教師彈琴伴奏，幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲，注意指導(dǎo)幼兒用清脆、明亮的聲音演唱。

　　三、音樂活動

　　節(jié)奏練習(xí)：選取歌曲中的典型節(jié)奏，進行節(jié)奏練習(xí)，加強幼兒對節(jié)奏的感知。

　　表演歌曲：鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解和感受，用動作、表情等方式表演歌曲。

　　勞動模仿秀：讓幼兒模仿不同的勞動動作，如掃地、擦桌子等，并配以歌曲進行表演。

　　四、課堂小結(jié)

　　回顧歌曲：再次播放歌曲，讓幼兒跟隨音樂一起唱歌。

　　總結(jié)提升：肯定幼兒在活動中的表現(xiàn)，強調(diào)勞動的'意義和價值，鼓勵幼兒在日常生活中積極參與勞動。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次活動，幼兒不僅學(xué)會了歌曲《勞動最光榮》，還通過音樂實踐活動，感受到了勞動的快樂和意義。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒積極參與，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，體驗勞動的樂趣。同時，教師還要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每個幼兒都能在活動中有所收獲。

　　大班音樂勞動最光榮教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)歌曲《勞動最光榮》，讓幼兒理解勞動的意義和價值，感受勞動帶來的喜悅和成就感。

　　培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力，能夠用清晰、明亮的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲歡快的情緒。

　　通過多種音樂實踐活動，讓幼兒在參與中體驗勞動的樂趣，加深對勞動的理解和尊重。

　　教學(xué)重點：

　　感受歌曲歡快的情緒，用清晰、明亮的聲音演唱歌曲。

　　理解勞動的意義和價值，體驗勞動帶來的`喜悅和成就感。

　　教學(xué)難點：

　　準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能夠流暢地演唱。

　　在音樂實踐中積極參與，體驗勞動的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、音樂播放器、歌曲錄音等教學(xué)設(shè)備。

　　勞動工具、勞動場景圖片等教學(xué)輔助材料。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　通過播放歡快的音樂，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　向幼兒提問：“你們知道什么是勞動嗎？勞動有什么好處？”引導(dǎo)幼兒討論并分享自己的想法。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　播放歌曲《勞動最光榮》，讓幼兒完整地聆聽一遍，感受歌曲歡快的情緒。

　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，逐句講解并示范演唱。

　　讓幼兒跟隨教師一起學(xué)唱歌曲，注意發(fā)音準(zhǔn)確、節(jié)奏清晰。

　　分組練習(xí)演唱，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，互相學(xué)習(xí)。

　　三、音樂實踐活動

　　展示勞動工具和勞動場景圖片，讓幼兒了解不同的勞動內(nèi)容和勞動方式。

　　組織幼兒進行模仿勞動的游戲，如掃地、擦桌子、澆水等，讓他們體驗勞動的樂趣。

　　根據(jù)歌曲內(nèi)容，設(shè)計簡單的舞蹈動作，讓幼兒在音樂中舞動身體，感受勞動的節(jié)奏和韻律。

　　四、總結(jié)提升

　　讓幼兒分享自己在勞動實踐中的感受和體驗，引導(dǎo)他們認識到勞動的重要性和價值。

　　強調(diào)勞動是一種美德，我們應(yīng)該尊重勞動、熱愛勞動，通過自己的雙手創(chuàng)造美好的未來。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動通過歌曲學(xué)習(xí)和音樂實踐活動相結(jié)合的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了《勞動最光榮》這首歌曲，并體驗了勞動的樂趣。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與活動，讓他們在親身體驗中感受到勞動的意義和價值。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，比如在教學(xué)過程中應(yīng)該更加注重幼兒的個體差異，為不同層次的幼兒提供適宜的學(xué)習(xí)支持。

　　大班音樂勞動最光榮教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過歌曲的學(xué)習(xí)，使幼兒理解勞動的意義，感受勞動的快樂和光榮。

　　培養(yǎng)幼兒用明亮、歡快的聲音演唱歌曲，并嘗試用簡單的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒熱愛勞動、尊重勞動者的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂課件《勞動最光榮》。

　　勞動場景圖片或視頻資料。

　　勞動工具或道具。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師播放勞動場景的圖片或視頻資料，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：畫面中的'人們在做什么？他們勞動時的表情是怎樣的？

　　教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，引出課題《勞動最光榮》。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　教師播放歌曲《勞動最光榮》，讓幼兒完整地聆聽一遍，感受歌曲的旋律和情緒。

　　教師逐句教唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏和音調(diào)，鼓勵幼兒用明亮、歡快的聲音演唱。

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，嘗試用簡單的動作表現(xiàn)勞動場景，如擦桌子、掃地、澆水等。

　　三、歌曲表演

　　教師將幼兒分成幾個小組，每組選擇一種勞動場景進行表演。

　　每組幼兒根據(jù)所選的勞動場景，編排簡單的舞蹈動作，并配上歌曲進行表演。

　　教師組織全班幼兒進行表演展示，評選出最佳表演小組，給予鼓勵和獎勵。

　　四、總結(jié)提升

　　教師引導(dǎo)幼兒討論：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，你有什么感受？你覺得勞動有什么意義？

　　教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，強調(diào)勞動的重要性和光榮性，鼓勵幼兒在日常生活中積極參與勞動，為家庭和社會做出貢獻。

　　教學(xué)反思：

　　在本次教學(xué)中，我通過圖片、視頻等多媒體手段，引導(dǎo)幼兒觀察勞動場景，感受勞動的氛圍和意義。同時，我注重培養(yǎng)幼兒的演唱能力和表演能力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲、表演舞蹈。通過本次教學(xué)，幼兒不僅學(xué)會了歌曲《勞動最光榮》，還深刻理解了勞動的重要性和光榮性，激發(fā)了他們熱愛勞動、尊重勞動者的情感。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，幫助幼兒更好地理解和感受音樂。

　　大班音樂勞動最光榮教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過歌唱活動，使學(xué)生能夠用清晰、明亮的聲音演唱歌曲《勞動最光榮》，并感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

　　通過多種音樂實踐活動，讓學(xué)生初步養(yǎng)成安靜聆聽、辨析音樂的習(xí)慣，能夠和著音樂哼唱歌曲，感受音樂因素塑造的音樂形象。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，感受勞動的喜悅與光榮，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，激發(fā)他們熱愛勞動的情感。

　　教學(xué)重點：

　　指導(dǎo)學(xué)生用清脆、明亮的聲音演唱歌曲《勞動最光榮》，并感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

　　教學(xué)難點：

　　伴著音樂參與體驗和創(chuàng)作，通過音樂實踐活動感受勞動情境和音樂情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、節(jié)奏樂器、圖片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　談話導(dǎo)入：詢問學(xué)生平時都參加過哪些勞動，感受如何。

　　揭示課題：《勞動最光榮》。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　初聽歌曲，完整感受歌曲旋律。

　　再次欣賞歌曲，運用圖片，初步熟悉歌詞。

　　按節(jié)奏念歌詞，重點練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

　　跟隨教師學(xué)唱歌曲，注意歌詞的清晰和情緒的表達。

　　分段練習(xí)歌曲，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱每一段。

　　三、音樂實踐活動

　　節(jié)奏練習(xí)：使用節(jié)奏樂器或拍手等方式進行節(jié)奏練習(xí)，加深對歌曲節(jié)奏的理解。

　　角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的勞動者，通過動作和表情表現(xiàn)勞動場景，增強對歌曲內(nèi)容的理解。

　　創(chuàng)作表演：鼓勵學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)作簡單的舞蹈或動作，進行表演展示。

　　四、課堂小結(jié)

　　總結(jié)歌曲的.主題和情感，強調(diào)勞動的重要性和光榮性。

　　表揚積極參與活動的學(xué)生，鼓勵他們在日常生活中多參與勞動，體驗勞動的樂趣。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課通過歌唱、節(jié)奏練習(xí)、角色扮演和創(chuàng)作表演等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲《勞動最光榮》，不僅掌握了歌曲的演唱技巧，還深刻理解了勞動的意義和價值。在今后的教學(xué)中，可以進一步豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的參與度和興趣。

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