三年級下冊數(shù)學(xué)年月日教案(精選16篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的三年級下冊數(shù)學(xué)年月日教案,希望對大家有所幫助。
三年級下冊數(shù)學(xué)年月日教案 1
教學(xué)內(nèi)容:
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級下冊P46~P49頁
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,了解他們之間的關(guān)系。
2、知道平年、閏年等方面的知識。
3、記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)用具:
教學(xué)課件、各年份的年歷一人一張
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題。
1、今天來多媒體教室上課大家都很開心,那么讓我們一起記下這個難忘的時刻吧!
(20xx年3月20日15時30分3秒)
2、復(fù)習(xí)舊知,引出新知。
①這時刻里有哪些表示時間的單位?
、谀男┦俏覀儗W(xué)過的?(時、分、秒)
、勰敲醋屛覀円黄饋韺W(xué)習(xí)年、月、日。(板書:年、月、日)
二、自主學(xué)習(xí),探索新知。
1、初步認(rèn)識年月日。
還有很多有意思的時刻。(課件出示)
、俳榻B:1949年10月1日中華人民共和國成立。這是個偉大的日子,請大家讀一讀這時間。
、谡故旧陫W成功的圖片。這也是一個激動人心的時刻,同學(xué)們知道是哪年的7月13日么?(20xx年)
③還有很多有意義的日子,來看看。出示植樹節(jié)圖片。(3月12日)六一節(jié)(6月1日)
2、學(xué)生介紹有意義的日子。
一年中還有哪些有意義值得紀(jì)念的日子?大家一起在年歷上標(biāo)出來。
(人手一張年歷,各種不同的年份)學(xué)生匯報(bào)。
3、自主探索,發(fā)現(xiàn)年歷的知識。
年歷上有這么多有意義的日子呀,其實(shí)年歷上還可以找到很多信息和知識!請四人為一個小組討論下,看看哪組獲得的信息多。
4、學(xué)生匯報(bào)探索到的有關(guān)年歷的知識。
、僖荒暧12個月。
、诿吭掠31天的是:一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)
、勖吭掠30天的'十:四、六、九、十一月。(小月)
、芏路萦械氖28天,有的是29天。
、菀荒暧365天,366天。(請同學(xué)們在本子上算一算,用什么方法算好呢?)
31×7+30×4+28=365天31×7+30×4+29=366天
5、學(xué)習(xí)大月小月的記憶法。
能記住哪些是大月,哪些是小月么?用什么方法記憶的?
三、擴(kuò)展練習(xí)。
前面學(xué)習(xí)了中華人民共和國成立的時間是?1949年是平年還是閏年,回去思考一下。
三年級下冊數(shù)學(xué)年月日教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、在觀察年歷卡的活動中,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間單位:年、月、日,知道大月、小月的知識,能記住各月的天數(shù),知道一年有365天或366天。
2、在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,提高解決簡單實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間教育。
3、通過獨(dú)立思考、合作交流的方式,開展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力,充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識時間單位年月日,掌握它們之間的'相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
記住大小月及每月的天數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
自制課件,20xx年年歷、20xx年年歷、20xx年年歷
教學(xué)過程:
一、節(jié)日談話,導(dǎo)入新課(2m)
同學(xué)們都非常喜歡過節(jié),那你知道這些節(jié)日具體的時間是什么時候嗎?
二、探究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)大、小月。
1、我們學(xué)習(xí)過的時分秒和年月日都是時間單位,所不同的是時分秒是表示較小的時間單位,年月日是表示較長的時間單位。那有關(guān)年月日的知識,你已經(jīng)知道了多少呢,誰來說一下?(2m)
學(xué)生可能會回答:一年有365天,一個月30天,一年有12個月等等。根據(jù)學(xué)生回答,有選擇性、有順序地板書。
同學(xué)們真棒,在我們的生活中存在著這么多的數(shù)學(xué)知識,那么這些數(shù)學(xué)知識是不是正確的呢,今天這節(jié)課,我們就來驗(yàn)證一下。
同學(xué)們想一下,我們在學(xué)時分秒的時候,借助了什么工具來學(xué)習(xí)它。那我們今天來學(xué)年月日,我們應(yīng)該借助什么工具呢?
2、小小的年歷,可藏著大學(xué)問,下面就讓我們火眼金睛看年歷。聽好老師的要求:
。1)觀察自己小組的年歷,填寫在練習(xí)紙上的統(tǒng)計(jì)表中。(7m)
。2)仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表,及時交流研究,將結(jié)論記錄在練習(xí)紙上。
3、小組匯報(bào)
大部分小組已經(jīng)完成了,那么哪些小組來說一下你們得到了什么結(jié)論呢?
預(yù)設(shè):
、僖荒暧12個月;(其他小組得到了嗎,這個結(jié)論是否正確?)
②1、3、5、7、8、10、12月有31天;(跟你們發(fā)現(xiàn)的一樣嗎?)
、4、6、9、11月有30天;
④2月有時29天,有時28天;
⑤2月的天數(shù)不是固定的
4、師生總結(jié)
三年級下冊數(shù)學(xué)年月日教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關(guān)系,知道大月、小月、平年、閏年的知識,并記住各月及平年、閏年的天數(shù),能判斷某一年是平年還是閏年。
2、幫助學(xué)生建立較長的時間觀念,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。
3、通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。
4、通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣,并相機(jī)進(jìn)行愛國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識時間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件,2019年份的年歷卡片。
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系生活,情境導(dǎo)入
生活中每天都有很多事情發(fā)生,一年中有很多值得紀(jì)念的重大日子。
(出示情境圖)同學(xué)們看,這里有4幅圖片,請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖上描述的是什么事?你們知道這些激動人心的一幕發(fā)生在什么時候嗎?
師:你們認(rèn)得圖片中這位偉人是誰嗎?對,他就是我們的主席,這是他在城樓上宣布中華人民共和國成立的日子,你知道這是哪一年的10月1日嗎?再看第二幅圖片,這是北京申報(bào)奧運(yùn)成功的日子,你知道是哪一年的7月13日嗎?每年的.植樹節(jié)規(guī)定在幾月的12日呢?我們的國際兒童節(jié)又是在每年的幾月幾日呢?
師:很對,這些重大的節(jié)日大家都應(yīng)該記住。你們有自己喜歡的日子嗎?是哪年哪月哪日?為什么喜歡這日子呢?
師:生活中,我們在說明一件事情的時候,往往要告訴人們是在哪一年(板書:年)哪一月(板書:月)哪一日(板書:日)。年、月、日和時、分、秒一樣,也是時間單位。這節(jié)課我們就來研究新的時間單位——年、月、日。
二、觀察年歷,探究新知
1、探究大、小月
師:既然年、月、日在我們的生活中應(yīng)用如此廣泛,那么年、月、日它是怎樣規(guī)定的呢?你知道嗎,地球繞著太陽轉(zhuǎn)動一周,就是一年;月球繞著地球轉(zhuǎn),那么它轉(zhuǎn)一周呢就是一月;地球本身呢還在自轉(zhuǎn),它自轉(zhuǎn)一周就是一日。年、月、日是怎么來的呢?好,下面我們就來研究研究,請你們看,這是一張2019年的年歷表。
師:觀察年歷表,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
學(xué)生探索發(fā)現(xiàn),匯報(bào)自己的結(jié)果。
師:小朋友們似乎發(fā)現(xiàn)了許多,老師在每個同學(xué)的課桌上都準(zhǔn)備了一張2019年的年歷表,下面請同學(xué)們以小組為單位,帶著這幾個問題繼續(xù)更深入的研究吧。
小組探究:
1、一年有幾個月?
2、哪幾個月是31天的?
3、哪幾個月是30天的?
4、2月有多少天?
哪個小組先來匯報(bào)。
結(jié)合學(xué)生的回答教師板書:
一年有12個月
(2)1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
30天4月、6月、9月、11月
28天2月
師:那老師告訴小朋友,當(dāng)這個月是31天時,我們把它稱為大月(教師板書:大月),當(dāng)這個月是30天的時候,我們管它叫做小月(教師板書:小月)。我們也看到了,二月全月為28天。
(3)探究大小月的記憶法
師:既然我們知道了這些大小月的知識,如何來記住它們呢?小朋友們有什么好方法嗎?
學(xué)生獨(dú)立思考,能說出“左拳記憶法”的學(xué)生,應(yīng)加以表揚(yáng),并請其上前演示。
教師出示“左拳記憶法”,進(jìn)行講解:凡是數(shù)到凸的地方,每個月都是31天;數(shù)到凹的地方,除二月外都是30天。
師:出了“左拳記憶法”可以幫助我們記憶大小月,還有其它的方法嗎?
學(xué)生匯報(bào),根據(jù)學(xué)生匯報(bào)教師出示“歌訣記憶法”:一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差,四、六、九、冬三十整,二月只有二十八。
。4)教學(xué)全年天數(shù)
師:既然我們用左拳記憶法和歌訣法記住了大月小月,現(xiàn)在你能計(jì)算出一年有多少天嗎?
學(xué)生計(jì)算并匯報(bào),師小結(jié):有些小朋友直接把每個月的天數(shù)加起來計(jì)算出一年有365天,還有的小朋友用簡便方法:大月一個月是31天,一年有7個大月,317=217天,小月一個月是30天,一年有4個小月,304=120天,一共是337天,而二月一個月是28天,加上去之后算出一年一共是365天。
4、教學(xué)學(xué)生學(xué)會看日歷
師:那我們繼續(xù)來研究2019年的年歷表,你能回答下面的這些問題嗎?
。1)一、二、三這三個月共有()天。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并匯報(bào),師小結(jié):1月有31天,2月有28天,3月也有31天,31+28+31,一共90天。我們把一、二、三月稱為第一季度,四、五、六月稱為第二季度,七、八、九月稱為第三季度,十、十一、十二月稱為第四季度,所以我們說一年有4個季度,每個季度有三個月,一年呢也就有12個月了。
。2)6月1日是星期()。
學(xué)生觀察匯報(bào),師小結(jié):先找到6月,在這里,再看1日,正好是星期六。
(3)四月份有()個星期零()天。
學(xué)生計(jì)算匯報(bào),師小結(jié):四月有30天,每個星期有7天,那么4個星期是28天,還零2天。
師:那小朋友們想一想,你還能提出類似這樣的問題嗎?請你提一提。
師:小朋友們現(xiàn)在學(xué)會看日歷了,那老師要布置一個小任務(wù)給大家了:你知道爸爸媽媽的生日嗎?請?jiān)谌諝v上把他們生日的這一天圈一圈,然后圈一圈自己的生日。
5、特殊月的來歷
師:我們算出了一年有365天,但在計(jì)算時我們發(fā)現(xiàn),二月的天數(shù)特別少,它既不是大月也不是小月,我們把它稱為特殊月(教師板書:特殊月),怎么特殊了呢?小朋友們一定很好奇為什么二月的天數(shù)那么少呢?
出示課件,故事教學(xué):古時候的羅馬皇帝凱撒修改歷法時規(guī)定了一、三、五、七、十、十二為大月,這樣的話就有六個大月、六個小月,但是這樣的話一年的天數(shù)就多出了一天。那時候犯人處死都是在二月,人們希望二月快點(diǎn)過去,所以就在二月里減去了多出的這一天,二月就只有29天了。后來有位叫奧古斯特的皇帝發(fā)現(xiàn)凱撒出生的七月是大月,為了顯示自己的尊嚴(yán),就強(qiáng)行把自己出生的八月改成了大月,于是八月多出的這一天又從二月里減去,二月就只剩下28天了,這就是二月的天數(shù)特別少的由來。
三年級下冊數(shù)學(xué)年月日教案 4
一、教學(xué)內(nèi)容
人教社教科書第六冊81-83頁的內(nèi)容。
二、教學(xué)目的
1、使學(xué)生理解有關(guān)時間單位"年、月、日"的基礎(chǔ)知識。知道大月、小月、平年、閏年的知識,能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行收集處理信息,觀察比較,進(jìn)行聯(lián)想,提高學(xué)生解決日常生活問題的能力和合作學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的好品質(zhì)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
閏年、平年的區(qū)分與計(jì)算及大月、小月的記憶
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教學(xué)輔助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計(jì)表若干份
2、學(xué)生課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒
五、教學(xué)過程
(一) 謎語導(dǎo)入
同學(xué)們,老師這兒有一個謎語,請大家猜一猜(教師展示課件:有個寶貝真希奇,身穿三百多件衣,每天都要脫一件,等到年底剩張皮),學(xué)生猜出是:日歷。指名說說日歷有什么作用呢?
師:日歷給我們帶來了很多方便,今天我們就來研究它。(揭示課題)
(二) 探究新知
1、大月、小月的認(rèn)識
(1) 師:(出示4年的年歷)同學(xué)們從這張年歷上可以得到哪些信息?說己最喜歡的日子(學(xué)生回答)課前同學(xué)們也收集了一些不同年份的年歷,請同學(xué)們結(jié)合手中的年歷,填出每個月的天數(shù)。(學(xué)生填表)
(2) 請3名學(xué)生拿上來展示,并說出每個月的天數(shù)。師:從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種情況?(學(xué)生回答,師板書:31天、30天、28天、29天)
。3)師:(展示課件)我也收集了近十年的每月的天數(shù),請同學(xué)們觀察老師的統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)些什么?(小組討論,把討論的情況寫在紙上)
。4)小組代表發(fā)言
(5)( 教師引導(dǎo)學(xué)生)展示概念課件:大小月概念(一個月31天叫大月,一個月有30天叫小月)。
(6)小組活動:說一說自己的生日、父母的生日是大月還是小月?
2、閏年、平年認(rèn)識
(1) 師:同學(xué)們,大小月中怎么沒有2月呢?請同學(xué)們觀察,老師給出的1995--4近十年2月是多少天?(28天、29天)你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?
(2) 猜測:1994年、1993年、5年、6年的'2月有多少天?
。ㄕn件展示萬年歷進(jìn)行驗(yàn)正)
(3) 教師展示閏年、平年概念課件,揭示什么叫平年、閏年。
師:判斷一年是平年還是閏年,主要是看哪一個月的天數(shù)呢?(2月)
。4)質(zhì)疑:剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天,1年是29天,這又是怎么回事呢?師:同學(xué)們隨便說出幾個年份,讓老師說出這年是平年還是閏年,并說出2月是多少天。
。5)師:同學(xué)們想知道老師是怎么判斷的嗎?講解求閏年的方法(教師展示課件)。
反饋練習(xí):給出1949年、1997年、1999年、8年年份讓學(xué)生分小組判斷是平年還是閏年,并說說這幾年發(fā)生了什么事情?(對學(xué)生進(jìn)行品德教育)
(6)師:同學(xué)們會判斷平閏年了,但知道閏年、平年是怎么來的呢?(教師展示課件講解平閏年的來歷)
(7) 師:我們知道了閏年、平年的來歷,那么一般多少年閏一年呢? (4年) 為什么又有"四年一閏,百年不閏,四百年又閏。" 的說法呢?(展示課件說明)
3、大小月的記憶方法
(1) 師:怎樣熟記大月、小月呢?請同學(xué)們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件:拳頭記憶法。
(2) 速記兒歌法
"一三五七八十臘,三十一天總不差,四六九十一三十天,閏年二是二十九,平年二月二十八?"(老師對"臘"字說明,請學(xué)生齊念)
(三) 形成應(yīng)用
同學(xué)們,剛才我們學(xué)習(xí)了解了大月、小月、閏年、平年的知識,現(xiàn)在老師要考考大家,看大家理解沒有,我們來做小游戲好嗎?
1、拖水果(判斷大小月)
利用課件展示,請同學(xué)們完成。
2、做做小偵探(一個罪犯經(jīng)過整容,拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準(zhǔn)備出關(guān),可還是被警察一眼識破,這是為什么?)
3、判斷平年閏年,讓學(xué)生到電腦前輸入不同年二月的天數(shù)。
4、(分組討論完成)小星的故事(小星在外婆家連續(xù)住了62天,剛好是兩個月,是哪兩個月呢?如果是61天呢?60天呢?59天呢?)
(四) 實(shí)踐操作
教師給出5年一月日歷,請學(xué)生利用學(xué)具制作一張5年二月的日歷,全班交流。
(五) 情感激勵,
同學(xué)們,通過大家的共同參與,你認(rèn)為各位小朋友學(xué)習(xí)得怎么樣,哪位同學(xué)最棒?你將給他幾顆星呢?請你評一評?
(六) 板書設(shè)計(jì)(略)
三年級下冊數(shù)學(xué)年月日教案 5
教學(xué)目標(biāo):
1.在觀察年歷卡的活動中,認(rèn)識時間單位年、月、日,知道一年有12個月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,能記住一年中哪幾個月是大月,哪幾個月是小月。知道一年有365天 或366天。
2.在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高解決簡單實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,接受思想教育。
3.通過獨(dú)立思考、合作交流的方式,開展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力,充分調(diào)動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識時間單位年月日,掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)過程:
一、引入
師:回憶一下,之前我們學(xué)過哪些時間單位?(時、分、秒)
揭示課題:今天我們來學(xué)習(xí)較長的時間單位,認(rèn)識年、月、日。(板書課題)
先了解一下年、月、日的由來。
(人們根據(jù)地球自轉(zhuǎn),產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象形成了日的概念;根據(jù)月亮繞地球公轉(zhuǎn),形成月的概念,根據(jù)地球繞太陽公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季交替現(xiàn)象而形成了年的概念。)
二、找找圈圈,認(rèn)識年歷
1.師:認(rèn)識時分秒要看鐘表,認(rèn)識年月日要看什么呢?(年歷)
這是一張20xx年的年歷,(課件圈出老師自己的`生日)課件上圈出的這個日子,對老師來說是一個值得紀(jì)念的日子,大家來猜一猜,這一天可能是老師的什么日子?是幾月幾日?
2.生在年歷卡上找到自己的生日,圈一圈。
你的生日是哪一天能告訴大家嗎?指名說。
同桌互相說說自己的生日是哪一天?
你能在書上的年歷卡上圈出自己的生日嗎?打開數(shù)學(xué)書P17,圈一圈。
誰能從大屏幕上找出自己的生日,說一說你是怎么找的。
師:1到12這些大的數(shù)字表示什么意思?每個月里的數(shù)字呢?
3.師:知道祖國母親的生日是哪一天嗎?指名說一說,找一找。
師:你還知道哪些節(jié)日?先說一說什么節(jié)日是幾月幾日,再找一找。
教師可適當(dāng)進(jìn)行思想教育。
4.小結(jié):記錄我們每個人的生日、值得紀(jì)念的重大事件的日子,都需要用到年、月、日等時間單位。
三、探究發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)大、小月。
1.觀察各年年歷,獲得年月日的知識。
師:觀察書上的年歷卡,你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌討論。
學(xué)生回答12個月時,師引導(dǎo):年歷卡是哪一年的?一年有幾個月?每年都有12個月。(板書:一年有12個月。)
學(xué)生回答每月的天數(shù)時,師引導(dǎo):每個月的天數(shù)都一樣嗎?(板書:31天、30天、28天)
師:你們觀察得真仔細(xì),老師也非常喜歡愛動腦筋的你們。
2.整理每月天數(shù),認(rèn)識大小月。
師:我們把每個月的天數(shù)來整理一下吧。填寫表格。
一起來把整理的結(jié)果說一下。集體交流,師把表格填完整。
師:誰再來看著表格說一說一年有多少個月?
師:觀察表格,每個月最多有多少天?31天的有哪幾個月?30天呢?還有呢?
課件出示:(31天)1、3、5、7、8、10、12(月)
。30天)4、6、9、11(月)
2月
師:有31天的月份是大月(課件:大月)。有30天的月份是小月(課件:小月)。還有一個2月有28天,它既不是大月也不是小月。
誰再來說說哪些月是大月,哪些月是小月。(板書同課件)
請大家給表格里的大月涂上黃色,小月涂上藍(lán)色。
是這樣涂的嗎?數(shù)一數(shù)大月、小月各有多少個?
師:2月為什么不涂?
一年中有多少個大月,多少個小月?還有1個二月。總共是12個月。
三年級下冊數(shù)學(xué)年月日教案 6
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生自主探索,在討論交流解決問題中,發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月,幾個小月,每個月有多少天。
2、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生利用年歷卡探索并交流,認(rèn)識時間單位年﹑月﹑日。了解有關(guān)大月,小月,平年,閏年的知識,適當(dāng)介紹中國農(nóng)歷等方面的知識。
3、歸納梳理,形成比較清晰的時間單位知識體系,運(yùn)用數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析,判斷和推理能力。
教學(xué)重點(diǎn):
探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。
教具準(zhǔn)備:
課件、自學(xué)任務(wù)卡、自帶年歷卡
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
同學(xué)們好,你們知道今天是幾月幾日嗎?誰能說說你的生日是哪年哪月哪日嗎?(請學(xué)生說說自己的生日)很高興大家能記住對自己有特殊意義的日子。你能說說剛才自己說的生日用到了哪些時間單位?(板書課題:年、月、日)年、月、日是我們常用的時間單位,這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的有關(guān)年、月、日的知識。
二、自學(xué)新知
昨天讓同學(xué)們在家搜集不同的年歷卡,帶來了嗎?都有哪些年份的年歷?請同學(xué)們在小組內(nèi)交流你收集到的信息,由小組長記錄在表中,然后將不同的年歷卡放在一起觀察,你們有什么發(fā)現(xiàn)?(合作完成自學(xué)任務(wù)卡)
自學(xué)任務(wù)卡:
。1)一年有()個月。
。2)有31天的月份有(),是大月。有30天的月份有(),是小月。
(3)你是怎樣記憶大月和小月的?
(4)二月有()天?
為什么二月善變,有時28天,有時29天?(可以上網(wǎng)查閱資料)
2、學(xué)生小組分享交流
剛才大家在小組內(nèi)分享交流了年月日的一些知識,你還想知道其他小組同學(xué)的自學(xué)成果嗎?
。▽W(xué)生匯報(bào),教師整理板書)
學(xué)生:我知道年月日的知識是這樣的:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天,是大月。4月、6月、9月、11月有30天,是小月。
學(xué)生:我同意你的看法,我還想補(bǔ)充一下:一年有(12)個月。
師:每個月有多少天?是大月還是小月?有什么規(guī)律嗎?你有什么好辦法記一記嗎?
。▽W(xué)生可能匯報(bào)兒歌記憶法,拳頭記憶法)
學(xué)生:二月有時是28天,有時是29天。
學(xué)生:平年二月有28天,閏年二月有29天,舉例說哪些年是平年,哪些年是閏年,以此類推,每過四年就會出現(xiàn)一個閏年。
學(xué)生:我們查閱了資料,想補(bǔ)充一下:公歷年份能被4整除的是閏年,不能被4整除的是平年,公歷年份是整百數(shù)的能被400整除的才是閏年,比如20xx年得被400整除才是閏年。
3、檢測練習(xí)
。1)判斷下面年份哪些是平年,哪些是閏年?
。2)算一算一年有多少天?
4、學(xué)生質(zhì)疑
學(xué)生提出疑問:我有個問題,誰能幫我解答…為什么二月有時28天,有時是29天?一年有時是365天,有時是366天?為什么會多出來一天?(請學(xué)生自己解疑,或教師幫助解疑)
小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了年月日的'哪些知識?學(xué)會了嗎?還有什么疑問或者問題嗎?下面我們就用年、月、日的知識解決生活中的一些問題。
三、聯(lián)系實(shí)際,鞏固提高
1、基礎(chǔ)練習(xí)
練習(xí)十七第1題
。1)兒童畫展從星期幾開始?到星期幾結(jié)束?一共展出幾天?
。2)5月5日媽媽出差回來,回來那天是星期幾?共出差幾天?
2、實(shí)踐運(yùn)用
練習(xí)十七第2題
。1)20xx年2月14日早晨,牛奶還能喝嗎?
。2)學(xué)習(xí)機(jī)今天壞了,在保修期內(nèi)嗎?
。3)滅火器從哪年開始必須進(jìn)行檢驗(yàn)?
3、拓展延伸
商場進(jìn)行相機(jī)促銷活動,從某月28日開始,為期5天結(jié)束,結(jié)束是哪一天?
可能是:
還可能是:
想一想,說說你的理由
4、活動記憶,記一記節(jié)日。
先在今年的年歷上找一找,五月有哪些特別的日子?九月有哪些特別的日子?
請學(xué)生在自帶的年歷上動手找一找,圈一圈,兒童節(jié)是幾月幾日?國慶節(jié)是幾月幾日?你的生日是幾月幾日?春節(jié)是幾月幾日?
春節(jié)怎么總在變化呢?出示不同年份的年歷,找出春節(jié)是幾月幾日
春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,是按農(nóng)歷計(jì)的,請學(xué)生觀察農(nóng)歷,像這樣的傳統(tǒng)節(jié)日還有元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等
5、布置課外作業(yè),回去搜集整理一下,一年中有特殊意義的節(jié)日還有哪些?它們在幾月幾日?
四、課堂總結(jié)
師:這節(jié)課我們學(xué)了什么?你還知道哪些時間單位?
生:世紀(jì)、星期、季度…
生:時、分、秒……
師:大家知道的真不少,像世紀(jì)、星期、季度、年、月、日
時、分、秒……都是時間單位,以后學(xué)習(xí)中我們將繼續(xù)探討有關(guān)時間的問題。
三年級下冊數(shù)學(xué)年月日教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過對年月日以及相關(guān)知識的理和理解,讓學(xué)生了解人類創(chuàng)造歷法、認(rèn)識世界的過程。讓學(xué)生知道世界上還有許多不同的歷法,知道現(xiàn)行太陽歷的產(chǎn)生發(fā)展完善過程和特點(diǎn)。
2.通過理信息和合作交流過程,培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力和合作交流的能力,通過創(chuàng)造“希望日歷”培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
3.通過對年月日的探索活動,使學(xué)生形成認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度;通過對科學(xué)史的側(cè)面了解,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱情和崇敬;通過對古代歷法和人類文明史的了解,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,同時克服妄自尊大、妄自菲薄等狹隘的民族主義情緒。
二、學(xué)習(xí)資源
1.文本信息,互聯(lián)頁,介紹人們對歷法的探索過程和有關(guān)各種歷法的形態(tài)。
2.《萬個為什么(天文分冊)》,工具書,有日歷的相關(guān)介紹。
3.《少兒百科全書(自然分冊)》,工具書,有日歷的相關(guān)介紹。
4.《數(shù)學(xué)》(第6冊,第三單元),數(shù)學(xué)課本。
三、教學(xué)過程實(shí)錄
1.師生會話,創(chuàng)設(shè)情景。
時間:
一個朝讀(20分鐘,下同。)
目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣,知道人類創(chuàng)造日歷的必要和艱難,為學(xué)生的自主探究作鋪墊。
過程:
教師:你多大了?你是哪一天出生的?
教師:很好。我們現(xiàn)在乘坐“機(jī)器貓”的“航時機(jī)”,時間倒退3萬年,那時候人們在做什么?注意現(xiàn)在是上午9時。
學(xué)生討論:剛起來,在吃早飯。有的學(xué)生反對:他們沒有早飯吃,他們要去找東西吃。小孩也要上學(xué)。不,那時候沒有學(xué)校,沒有書本和紙張。對,才會造紙,那時候他們不會……
教師:你們知道的真多,有的老師也不知道,現(xiàn)在請你想象一下,假如你想知道一個人多大了,什么時候出生的,你想他會怎么說?
學(xué)生七嘴八舌:他會說哪一年,哪一月,哪一日。不,那時候沒有年月日。沒有人告訴人時間。他會說他看見了多少次花開花落,或者多少次發(fā)大水,或者多少次下雪……
教師:同學(xué)們真聰明,這么小就知道這么多,看的書真多,不愧為提前讀寫實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生?磥硐旅孢@些問題我不需要問了,你們自己就可以看書找資料解決。這里老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些資料:有的需要在信息技術(shù)課上查找,我已經(jīng)跟你們的計(jì)算機(jī)教師說好了,有的需要自己想辦法找。老師相信你們一定不會讓老師失望。
2.自主探究。
時間:
一個周的課余時間
目標(biāo):
發(fā)給學(xué)生《年月日探究提綱》人手一份。
請同學(xué)們查閱以下資料,分小組(6人小組)認(rèn)真討論后面的問題。一個星期以后匯報(bào)。
《十萬個為什么(天文分冊)》
《少兒百科全書(自然分冊)》
《數(shù)學(xué)》(第6冊,第三單元)
當(dāng)年年歷、日歷、月歷。
①你認(rèn)為人類最初掌握的時間單位是什么?為什么?
、谠鯓咏凶鲆惶欤惶焓窃鯓有纬傻?
、墼鯓咏凶鲆荒辏荒晔窃鯓有纬傻?
、苋祟悶槭裁葱枰諝v?日歷是怎樣來的?
、菽阒酪男┎煌娜諝v?
、尬覀儸F(xiàn)在的日歷是怎樣來的?
、咭荒12個月、一個星期7天是人們安排的還是自然形成的?
、嘁荒365天5小時48分46秒是自然的還是人們安排的?
、崮銓ξ覀兊娜諝v滿意嗎?你希望日歷是怎樣的?
、庑∶鞯氖1993年2月29日出生的,小明的奶奶記得清清楚楚,這是怎么回事?
布置任務(wù)之后,同學(xué)們顯得異常興奮,紛紛說自己家里有這個有那個,有的'說家里有計(jì)算機(jī),有的同學(xué)說他有《十萬個為什么》。有的說他的爸爸肯定知道……同學(xué)們天天交流和炫耀著自己的“重大發(fā)現(xiàn)”。在計(jì)算機(jī)課上,同學(xué)們上瀏覽了規(guī)定的內(nèi)容(我們已經(jīng)下載了整個頁)。他們非常興奮,看得很仔細(xì),做了很多筆記,當(dāng)他們看:公歷的歷年平均長度與回歸年只有26秒之差,要累積3300年才差一日;古羅馬的日歷全年分10個月,一個月30天或者29天,還有70幾天是年末休息日;曾經(jīng)有一年竟然有455天;7月8月都是大月竟然是皇帝定的……感到十分新鮮和驚訝。
3.小組匯報(bào)交流。
時間:
一課時。
目標(biāo):
主要能清楚以下幾個問題和培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。
、僖荒365天5小時48分46秒是自然的,人們制定日歷盡力符合這個時間,這個過程是漫長而艱難的。
、谝荒臧才12個月,一個星期7天,一個月30、31、29、28天也是人為的。
③我們的日歷并不完美,除了因?yàn)橐荒晔?65天5小時48分46秒而不是整天數(shù)以外,還有人為因素。主要表現(xiàn)在:每年天數(shù)不一樣,每月天數(shù)不一樣,每月星期不固定等。
、芪覀儸F(xiàn)在使用的日歷是如何安排的。
、菸覀兊霓r(nóng)歷大致是怎樣的。
過程:
教師:為了這一節(jié)課,同學(xué)們肯定迫不及待了,同學(xué)們肯定有很多東西想說出來,現(xiàn)在就請同學(xué)們把你知道的告訴老師。注意想好了再說,表述要清楚,可以看筆記,別人說的時候,其他同學(xué)要認(rèn)真聽,尊重別人,不要隨便打斷別人的發(fā)言,有補(bǔ)充的要舉手。已經(jīng)說過了的,不要重復(fù)。
學(xué)生交流的綜述,(盡可能保留了學(xué)生的語言)。
我們認(rèn)為人類最先知道的時間單位是天,他們每天看到日出日落這就是一天;
地球自轉(zhuǎn)1圈是一天,就是24小時。地球繞太陽轉(zhuǎn)1圈,是一年,是365天5時48分46秒;
人們?yōu)榱擞涗浺恍┦虑楹桶才呸r(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常需要日歷,日歷是人們長期觀察太陽星星月亮的運(yùn)行確定的,我們現(xiàn)在的日歷,是從古埃及人7,000多年前創(chuàng)造的日歷逐漸發(fā)展演變來的;
我們知道我們現(xiàn)在的日歷一年365天,閏年366天,一年有12個月。1、3、5、7、8、10、12是大月,每月31天,4、6、9、11是小月,每月3歟??年安排了一個閏年,今年(2年)是平年,平年2月28天。我們還知道怎么算平年還是閏年,將年份除以4,沒有余數(shù)就是閏年;
我們還知道有農(nóng)歷,還有藏歷,的少數(shù)民族許多都有自己的日歷,有的還用繩子做日歷;
每年12個月,每個星期7天,這些都是人們自己定的。大月31天,小月30天,2月有時只有28天都有時有29天也是人定的,是羅馬皇帝定的,他們不喜歡2月,2月要?dú)⒎溉恕?月8月都是大月也是他定的,因?yàn)槟鞘腔实鄣脑路。一?65天5時48分46秒是自然的;
我對現(xiàn)在的日歷不滿意,有的時候一個月30天,有的時候一個月31天。特別是星期幾一點(diǎn)也不規(guī)律,比如我出生的時候(1993年3月6日)是星期六,今年的生日卻是星期三,明年是星期四,要是還是星期六多好,可以休息兩天;
我希望的日歷應(yīng)該每個月天數(shù)是一樣的,每一天是星期幾也的是固定的,沒有現(xiàn)在這樣麻煩。我還知道春節(jié)是農(nóng)歷的過年。農(nóng)歷一年就是354天,有時卻有380多天。有時一年有12個月,有的時候一年有13個月,不怎么好;
其實(shí)人早就知道的一年是365又四分之一天;古代的科學(xué)家多數(shù)是天文學(xué)家,比如哥白尼,伽利略,牛頓;的天文學(xué)家有很多,比如祖沖之;張衡,郭守敬等等。古代科學(xué)很偉大,但是古代埃及羅馬也很偉大。
是1913年開始使用公歷。公歷也叫做陽歷,也叫做太陽歷。再過3000年,現(xiàn)在的日歷也要調(diào)整一天。
第十個問題我認(rèn)為可能是奶奶記錯了?赡苁悄棠逃浀氖寝r(nóng)歷日期,農(nóng)歷2月有29。
4.鞏固練習(xí)。
時間:
一課時。
目標(biāo):
掌握判定平年閏年的基本方法。能應(yīng)用年月日知識分析相關(guān)實(shí)際問題。二次激發(fā)學(xué)生的探索熱情。
過程:
第一部分:基本練習(xí)(1課時)
、傧乳喿x教材,完成課本上的練習(xí)。
學(xué)生能夠順利完成課本上的習(xí)題。
、谙旅娴娜掌,某學(xué)生輸入到計(jì)算機(jī),計(jì)算機(jī)回答:非法日期。是怎么回事?
1965年2月29日 1983年2月30日
1999年12月32日 1996年9月31日
學(xué)生知道從日歷的規(guī)定來思考問題。
、巯旅婺切┤掌谑怯行掌冢
1993年4月5日 1998年5月31日
0年2月28日 8年2月29日
1998年2月29日 4年2月29日
2100年11月31日 2050年2月29日
第二部分:探究練習(xí)。
創(chuàng)設(shè)情景引入。
公元4000年,人類在外太空中找到一個和地球環(huán)境差不多的星球--希望。希望的資料如下:自轉(zhuǎn)一圈(一天):24小時;公轉(zhuǎn)(一年):300天(7小時整);沒有月球這樣的衛(wèi)星;一年春夏秋冬四季分明;人類將移民到希望上,遺憾的是,地球上的歷法在希望上不適用,但是又希望保留一些地球上的生活習(xí)慣。請每個小組研究制定適合這個星球的歷法--希望歷法。要求仔細(xì)考慮,大膽設(shè)想,認(rèn)真討論,廣泛咨詢,不要像我們的歷法一樣,留下千年的遺憾。一個星期以后,我們交流評選出最佳。
學(xué)生非常興奮,躍躍欲試。
5.第二次自主探究。
時間:
一個周的課外時間
目標(biāo):
創(chuàng)造出希望日歷。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
過程:
學(xué)生非常積極,有的同學(xué)一下課便發(fā)表自己的觀點(diǎn),有的同學(xué)查找書籍,有的同學(xué)和家長商量,有的同學(xué)還上查詢。同學(xué)們一般是按照人們制定太陽歷的思路制定日歷,因?yàn)閷μ枤v的形成歷史有一定的了解,對太陽歷的利弊有一定的認(rèn)識。所以“希望日歷”的制定都考慮到了這樣的幾個問題。
①每個月應(yīng)當(dāng)天數(shù)一樣。
、谌掌、星期應(yīng)當(dāng)是固定的。
、蹜(yīng)當(dāng)盡量考慮到地球上的生活習(xí)慣。
、芤荒昴芊譃樗募。
由于同學(xué)之間互相交流充分,因此小組的結(jié)果逐漸趨于統(tǒng)一,還形成了幾個派別。
四、教學(xué)效果
通過學(xué)生的表現(xiàn),不難發(fā)現(xiàn)效果好極了。學(xué)生表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生不僅僅了解了現(xiàn)行日歷的特點(diǎn),能完成有關(guān)日歷的簡單計(jì)算,而且通過了解日歷的產(chǎn)生發(fā)展,體會到了人類適應(yīng)自然和改造自然的艱難,培養(yǎng)了學(xué)生對于科學(xué)家的崇敬和對科學(xué)的向往,通過創(chuàng)造“希望日歷”,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力以及解決問題的能力,通過學(xué)生搜集處理信息的活動,培養(yǎng)了學(xué)生收集處理信息的能力和與人們合作交流的能力。總之,這次課所取得的效果,是立體的多層次的,是常規(guī)課堂教學(xué)所不能企及的。
五、教學(xué)體會
年月日這個內(nèi)容,我上過兩次,聽過4次,其中有全國知名特級教師的授課,從純粹的知識要求上說,內(nèi)容簡單。事實(shí)上,我們以前上這堂課,都是直接找出年月日的編排規(guī)律,或者找出計(jì)算年月日的數(shù)學(xué)模型。對于為什么這樣,曾經(jīng)是怎樣,以后會怎樣等等,該不涉及。這就是典型的“掐頭去尾燒中段”,后果就是:學(xué)生根本成了裝知識的簍子,不知道為什么,更不知道要問為什么。我問了許多人(包括大人、小孩、高中學(xué)生):你知道為什么7、8月都是大月,而2月只有28天呢?他們的回答很簡單:日歷上就是這么寫的;可能與地球和太陽的位置有關(guān);自然的;沒有一個人說是人們自己規(guī)定的。長此以往,學(xué)生逐漸形成了不問所以、唯書本是崇的書生,談何創(chuàng)造?
單是就知識上說,以前的教學(xué),因?yàn)閷W(xué)生的知識不是自主建構(gòu)得到的,因此難以牢固,不得不用一些口訣(比如:一三五七八十臘,三十一天永不差)或者拳頭來記住大月和小月。但是建構(gòu)主義認(rèn)知理論告訴我們,知識不是通過教師傳授得到的,而是學(xué)習(xí)者在一定的學(xué)習(xí)情景,借助他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助下,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。這次課的,正因?yàn)樽裱私?gòu)主意認(rèn)知理論,在教學(xué)過程中采用全新的教學(xué)模式、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)方法和全新的教設(shè)計(jì)。所以學(xué)生不知不覺地清楚了七月和八月都是大月,因?yàn)樗麄冎溃浩咴率橇_馬國王居里(july)的月份,八月是羅馬國王奧古斯都(august)的月份。
總而言之,探究式學(xué)習(xí)的生命除了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的本身,更重要的是在學(xué)習(xí)知識的過程中得到的東西,這就是所謂忘光了所學(xué)的知識之后剩下的東西。還是那一句話:學(xué)到什么并不重要,重要的是你是如何學(xué)到的。
三年級下冊數(shù)學(xué)年月日教案 8
教學(xué)目標(biāo):
1.通過自主探索,使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,知道大月、小月、平年和閏年。
2.記住各月及平、閏年的天數(shù),初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。
3.在探索過程中,培養(yǎng)學(xué)生觀察、對比、概括能力,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)并學(xué)會判斷閏年的方法。
教學(xué)過程:
1.課前活動:猜生日
2.導(dǎo)入揭題:“年月日”
3.自主學(xué)習(xí)──探索
年月日可以用來表示我們的出生日期外,同學(xué)們還知道有關(guān)年月日的哪些知識?
生:……
大家知道這么多年月日的知識,那是不是都像我們大家剛才說的這樣呢? 接下來,請同學(xué)們從年歷中發(fā)現(xiàn)知識、驗(yàn)證知識,并完成這張表格(見下表)。
4.展示評議──交流
⑴認(rèn)識年月日
大月 31天:1、3、5、7、8、10、12
小月 30天:4、6、9、11
2月
我們把每個月有31天的叫做大月,30天的叫做小月。2月呢?
⑵平年、閏年的認(rèn)識
2月
像這些年份的2月是28天的一年,我們叫做平年,2月份是29天的`年份叫做閏年。
師:誰能猜猜接下去的哪一年是閏年?(8)你是怎么想到的?
它的出現(xiàn)有什么規(guī)律?(學(xué)生討論)
生:……
比賽找閏年:1840、1949、1997、2、2100
2100是閏年嗎?說明“百年不閏”的原因。
5.同學(xué)們,還有什么疑問嗎?
師:請同學(xué)們在表格的最后一行中填上一年份,并分別填出這一年每個月的天數(shù)。并算一算這一年的天數(shù)。
6.練習(xí)
今天4月30日,是小明的生日。在生日快樂會上,小明問小麗:“你的生日是哪天?”小麗說:“我呀,比你小五天,你說我的生日是哪天呢?”你猜猜小麗的生日是幾月幾日。
7.回顧:
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲嗎?那還有什么遺憾?
三年級下冊數(shù)學(xué)年月日教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1.通過自主探索,認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系,知道大月和小月,平年和閏年。
2.記住每個月和平年、閏年的天數(shù),初步學(xué)會判斷一年是平年還是閏年。
3.在探索過程中,培養(yǎng)觀察、對比、概括能力,促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):記住每個月的天數(shù),了解年、月、日之間的關(guān)系。
難點(diǎn):理解平年、閏年的判定方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
不同年份的年歷、自學(xué)感悟、制月歷的表格
教學(xué)設(shè)計(jì)過程:
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
。◣熒勗挷⒊鍪镜卣鸷蛫W運(yùn)會圖片)
同學(xué)們,剛剛過去的xx年有許多日子讓我們難以忘記。還記得這是哪一天嗎?這一天呢?
(生述)
剛才敘述時間時用到了比時、分、秒大的時間單位年、月、日。關(guān)于年、月、日,你們知道什么?
。ㄉ觯
同學(xué)們說了許多,是不是你們說的這樣?這節(jié)課我們詳細(xì)研究一下有關(guān)年、月、日的知識。
。ò鍟耗暝氯眨
自學(xué)感悟環(huán)節(jié)
每個同學(xué)手中都有一張年歷,下面我們對它進(jìn)行仔細(xì)觀察并獨(dú)立完成自學(xué)感悟表上提出的問題。(生觀察并獨(dú)立完成)
匯報(bào):誰來匯報(bào)一下你們的觀察結(jié)果?(生述師板書)
預(yù)設(shè):
生:一年有12個月
生:1、3、5、7、8、10、12月每個月有31天;4、6、9、11月每月有30天。
師:你觀察的是哪一年的年歷?
生:xx年的。
師:誰觀察的不是xx年的?(生舉手)
師:那你們發(fā)現(xiàn)哪些月有31天?哪些月有30天?和他說的.是不是一樣?
生:一樣。
。◣熾S即介紹大月和小月)
生:2月有28天
生:2月有29天
生:有些年2月有28天,有些年2月有29天
(師介紹平年和閏年)
生:一年有365天。
師:你是怎么列式的?
生:31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365
師:算出一年有365天的同學(xué)都是這樣列式的嗎?
生:31乖7再加上30乖4再加28等于365天。
師:是不是每年都有365天?
生:不是。還有366天。
師:因?yàn)槠侥觊c年2月天數(shù)不同,所以平年閏年全年的天數(shù)也不同。平年一年有365天,閏年一年有366天。
師:我們做個舉手游戲:聽到大有舉左手,聽到小月舉右手。(師生共做)
師:我發(fā)現(xiàn)總有出錯的同學(xué),誰有什么好辦法能讓我們很快記住每個月的天數(shù)?
生:拳頭法。(生并做介紹)
師:書上也介紹了這種方法,和你說的是不是一樣?打開課本48頁,看誰看得最認(rèn)真。
。ㄉ矗
師:會數(shù)了嗎?
。◣熒餐创笃聊粩(shù)一次)
師:除此之外還有別的方法嗎?
生:兒歌法。
師:(師課件出示)每人讀三次,看誰先讀完。
師:“臘”是什么意思?“三十一天永不差”是什么意思?
自學(xué)檢測環(huán)節(jié)
師:下面檢測一下大家對剛才內(nèi)容的理解。
。ㄕn件出示練習(xí)題:)
重難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)
(課件出示1984---1994年二月天數(shù)統(tǒng)計(jì)表)
師:同學(xué)們,從這個表中你們能發(fā)現(xiàn)什么?
生:每相鄰的4年中有一個閏年。
師:平年和閏年為什么會這樣有規(guī)律地出現(xiàn)?
(出示小資料并請一個同學(xué)讀一讀)
師:根據(jù)這一規(guī)律,有人發(fā)現(xiàn)平年和閏年的出現(xiàn)與4有這樣的關(guān)系:(課件出示1984----1994年年份除以4的算式)
師:通過這些算式看誰能找到平年和閏年的秘密?
生:年份除以4有余數(shù)的這一年就是平年,年份除以4沒有余數(shù)的這一年就是閏年。
重難點(diǎn)檢測環(huán)節(jié)
。ㄕn件出示練習(xí)題:)
三年級下冊數(shù)學(xué)年月日教案 10
教學(xué)目的:
知識與技能:使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,并能記住各月的天數(shù)。
數(shù)學(xué)思考:幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
情感與態(tài)度:通過學(xué)生的小組合作,培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
認(rèn)識時間單位年、月、日,協(xié)助學(xué)生記憶各月份的天數(shù)。
教具準(zhǔn)備:
投影儀、年歷卡片
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
師:今天,老師帶來一件東西,請同學(xué)們猜一猜是什么東西?
1、課件出示:
一物生來真稀奇,身穿三百六十五件衣;每天給它脫一件,脫到年底剩張皮。
學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后,教師出示2004年日歷。
2、揭示課題:
。1)同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)、生活了一天,就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。
說著,教師隨手板書:“日”字。
。2)從1月1日開始,到撕下1月31日這一頁,要經(jīng)過多長時間?
學(xué)生答問后,教師板書:“月”字。
。3)當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁,經(jīng)過了多長時間?
根據(jù)學(xué)生回答,教師板書:“年”字。
揭題:今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時、分、秒,都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位,年、月、日是表示時間較長的單位。
二、自主探索,合作學(xué)習(xí)
1、認(rèn)識年歷
師:請同學(xué)們拿出自己的年歷卡片,認(rèn)真觀察:你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識?
。1)放開讓學(xué)生獨(dú)自觀察。
。2)4人小組討論,互相交流。
(3)匯報(bào)觀察討論的結(jié)果。
。ㄈ纾簢H兒童節(jié)是幾月幾日?國際勞動節(jié)是幾月幾日?國慶節(jié)呢?教師節(jié)呢?中華人民共和國是哪一年成立的?香港回歸是哪一年?我的生日,有紀(jì)念意義的日子等)
。4)你能根據(jù)2003年的年歷回答問題嗎?(教師從計(jì)算機(jī)中調(diào)取萬年歷來讓學(xué)生們逐月觀察,提問學(xué)生并指名回答。)
一年有幾個月?
哪幾個月是31天?哪幾個月是30天?
二月有多少天?一年有多少天?
板書:31天:一、三、五、七、八、十、十二大月(7個)
1年12個月30天:四、六、九、十一小月(4個)
28天29天二月特殊月
2、記憶大、小月
師:通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了1年有12個月,其中有7個大月,4個小月,1個特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢?
。1)課本上介紹了一種好方法,可以在左拳上數(shù),怎么數(shù)呢?請同學(xué)們看書本48頁最上面一段話。教師檢查學(xué)習(xí)情況,電腦顯示:左手拳頭圖。全班齊數(shù)一次。
。2)師:老師再介紹一首兒歌,幫你記住一年中的大月。(出示兒歌)教師講解兒歌,讓學(xué)生自由記憶兒歌。
。3)游戲練習(xí)。老師任報(bào)一個月份,是大月就請男生起立,是小月就請女生起立,誰站錯,站慢就算輸了。
三、鞏固練習(xí):(課件出示)
1、一年有()個大月,有( )小月。
2、9月1日開學(xué)的前一天是( )月( )日;
3、12月30日的'后一天是( )月( )日;
4、你的生日是( )月( )日;
5、你還能提出什么樣的問題來考考同學(xué)們?
四、總結(jié)競猜:
1、師小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你獲得了哪些知識?
2、猜謎語。師:同學(xué)們一節(jié)課學(xué)會了這么多的知識,真了不起!老師想給同學(xué)講一個古老的謎語,想不想再猜?出示:最長又最短,最多又最少,最慢又最快,最便宜又最寶貴的是什么(——時間)
師:既然時間這樣珍貴,那我們應(yīng)該怎樣對待時間呢?(珍惜時間)
教學(xué)反思:
三年級下冊數(shù)學(xué)年月日教案 11
教學(xué)目的:
1、通過自主探索,使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日,知道大月、小月、平年、閏年,記住各月及平、閏年的天數(shù),初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。
2、在探索學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力,以及觀察、對比、概括能力,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
3、讓學(xué)生通過親身參與實(shí)踐活動,獲得情感體驗(yàn)和成功體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)和樂學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
有關(guān)年、月、日的知識。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)并學(xué)會判斷平、閏年的方法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
自制多媒體課件,1993年到2004年的年歷表。
教學(xué)過程
一、情境 引出新知
1、欣賞音樂
同學(xué)們,我們一起欣賞一首歌,好嗎?會的同學(xué)可以跟到一起唱。(媒體播放《生日歌》,師生共同欣賞)
2、提問激趣
、、你是什么時候出生的?(學(xué)生邊回答教師邊板書:年、月、日)
、啤⒔衲陰讱q了?過了幾個生日?
[評析:欣賞熟悉的歌曲,說說自己的生日,即為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)氛圍,又讓學(xué)生體驗(yàn)到愉悅的情感,更激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。]
3、設(shè)疑揭題
、拧⒔處熃Y(jié)合學(xué)生的回答指出:每個同學(xué)們的年齡和過的生日的個數(shù)是一樣。但是有個同學(xué)卻說:(媒體播放)“哈哈,我今年12歲了,可是只過了3個生日,這是為什么呢?”
、、教師結(jié)合學(xué)生的討論與回答指出:這節(jié)課一起研究有關(guān)“年、月、日”的知識,相信學(xué)完之后就會更加明白。
[評析:生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是“現(xiàn)實(shí)的”、“富有挑戰(zhàn)性的”,教師巧妙引用“過生日”這一學(xué)生熟悉的生活素材,制造認(rèn)知沖突,不知不覺中激發(fā)了學(xué)生探索新知的欲望,讓學(xué)生進(jìn)入了自主探究的積極狀態(tài)。]
二、觀察 探索新知
1、認(rèn)識年歷表
學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的年歷表(年歷表為1993年至2004年各年的,每一小組是不同年份的一張),教師介紹年歷表:
醒目的大字,表示的是這張年歷的年份。
年份下面的每一小塊表示的是這一年中的每一個月。
每個月中,記載著這一個月的每一天。
想想做做:
1、我們小組觀察的是年份是___________年。
2、這一年有__________月,其中
有的月是______天,這樣的'月有______________________月,共____個月。
有的月是______天,這樣的月有______________________月,共____個月。
有的月是______天,這樣的月有______________________月,共____個月。
2、觀察年歷表。學(xué)生四人一組,共同合作,認(rèn)真觀察年歷表,然后完成年歷表下面的的“想想做做”。
[評析:提供豐富的學(xué)習(xí)材料,充分的讓學(xué)生自主探索、合作觀察。并在此基礎(chǔ)上,梳理、整理自己的觀察結(jié)果,構(gòu)建自己的認(rèn)知體系,充分的體現(xiàn)出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。”]
三、交流 整理新知
1、交流匯報(bào)
引導(dǎo)學(xué)生分小組匯報(bào)交流觀察結(jié)果,并選取分別代表平年、閏年的小組在實(shí)物操作臺中展示觀察結(jié)果。
2、整理板書
教師結(jié)合學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生整理觀察結(jié)果,并板書。
[評析:在學(xué)生自主探索、合作觀察的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生歸納、概括,整理知識,不僅幫助學(xué)生完成了認(rèn)知體系的構(gòu)建,而且培養(yǎng)了學(xué)生自主、探索、合作學(xué)習(xí)的能力,觀察、對比、概括的能力,還充分的調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生品嘗到自主探索帶來的成功喜悅。]
3、區(qū)分大小月
、、(結(jié)合板書)看著我們的觀察結(jié)果,你想說些什么?
⑵、教師結(jié)合學(xué)生的回答指出:人們通常把31天的月叫大月,把30天的月叫小月,把2月份是28天的這一年叫平年,把2月份是29天的這一年叫閏年。(教師接著上述板書在對應(yīng)位置板書出:大月、小月,平年、閏年)
、、學(xué)生在年歷表中找出“兒童節(jié)”,用鉛筆把它圈起來,并說說“兒童節(jié)”所在的月是大月,還是小月。
、、學(xué)生在年歷表中找出各自的生日,用鉛筆圈起來,并在小組內(nèi)互相說說,自己的生日是在大月還是小月。
[評析:開放性問題的設(shè)計(jì)、新的知識點(diǎn)的介紹、自己喜歡的節(jié)日和生日的查找,既讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固知識,又讓學(xué)生感受到年歷表中有著豐富的數(shù)學(xué)。]
4、判斷平閏年
、拧⑻釂枺和ㄟ^學(xué)習(xí),我們知道年有平年和閏年,怎么判斷某一年是平年還是閏年呢?
⑵、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本。在學(xué)生討論交流的過程中,當(dāng)有學(xué)生回答出“根據(jù)2月份的天數(shù),如果2月份是28天,這一年就是平年。2月份是29天,這一年就是閏年”時,教師繼續(xù)問:如果我們手中沒有年歷表,不知道2月份的天數(shù),該怎么辦呢?從而引導(dǎo)學(xué)生打開課本82頁,自學(xué)中間一段話,并把認(rèn)為重要的地方作上記號。
⑶、學(xué)生交流自學(xué)收獲,教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié):通常每4年里有三個平年一個閏年。一般情況下,公歷年份是4的倍數(shù)的都是閏年。因此,我們在判斷某一年是平年還是閏年時,可以用年份除以4,如果沒有余數(shù)就是閏年,如果有余數(shù)就是平年。
、、判斷下列年份是平年還是閏年?
2000年 1996年
1998年 1900年
、伞W(xué)生匯報(bào)判斷結(jié)果。當(dāng)學(xué)生回答到1900年,意見出現(xiàn)分歧時,再次引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本,明確“當(dāng)公歷年份是整百年的,必須是400的倍數(shù)才是閏年!
[評析:從提出問題、引導(dǎo)討論,到自學(xué)理解、應(yīng)用判斷,再到深入學(xué)習(xí)、統(tǒng)一認(rèn)識,不僅很好的突破了本課的教學(xué)難點(diǎn),而且教給了學(xué)生一種很好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)的能力。]
四、討論 深化新知
1、熟記大小月。
教師提問:月有大小月,我們有什么好辦法能很快記住哪些月是大月?哪些月是小月?
學(xué)生討論交流,在學(xué)生說出自己方法的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)課本的方法。
[評析:既讓學(xué)生自己尋找熟記大小月的方法,又讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)課本中熟記大小月的方法;既為學(xué)生提供了思維發(fā)散的空間,又為學(xué)生提供了統(tǒng)一認(rèn)識的依據(jù);既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,又培養(yǎng)了學(xué)生尊重科學(xué)的精神。]
2、計(jì)算全年天數(shù)。
要求學(xué)生計(jì)算出全年天數(shù)。
展示學(xué)生不同的計(jì)算方法,并討論怎樣計(jì)算更簡便。
明確全年天數(shù):平年365天,閏年366天。
[評析:計(jì)算全年天數(shù)、展現(xiàn)不同的計(jì)算方法,不僅避免了機(jī)械的記憶,而且讓學(xué)生感受到計(jì)算方法的優(yōu)化。]
五、應(yīng)用 拓展新知
1、填空
、、一年有個月,31天的月有月,30天的有月。
⑵、平年的二月有天,閏年的2月有天。
、恰⒔衲甑囊、二月一共有天。
⑷、去年的二月有天,全年共有天。
2、判斷
、拧⒚磕甓际366天。
⑵、2008年是閏年。
⑶、一年里有連續(xù)三個月是大月。
、、4月份有4個星期零2天。
3、討論
我今年12歲了,只過了3個生日,這是為什么?
[評析:運(yùn)用所學(xué)知識,采用不同形式,讓學(xué)生在解決實(shí)際生活問題的過程中,鞏固新知,拓展新知,既提高學(xué)生了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力;又首尾照應(yīng),讓學(xué)生感悟到提出問題、探索問題、應(yīng)用知識解決問題的科學(xué)研究方法。]
六、總結(jié) 梳理新知
1、交流:這節(jié)課你有什么收獲?
2、總結(jié):結(jié)合學(xué)生的回答,總結(jié)、梳理本課的知識,結(jié)束全課。
[評析:讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)的收獲,引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識,進(jìn)一步完善學(xué)生的認(rèn)知體系,使新知在學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中系統(tǒng)化。]
[總評:整節(jié)課堂充分利用知識的規(guī)律性,通過激發(fā)學(xué)生的好奇心,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激活學(xué)生的思維意識,促進(jìn)學(xué)生主動參與,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,真正實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)化、活動化、自主化、小組合作化,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師成為引導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者和參與者,使新課程體系走進(jìn)完美狀態(tài)。]
三年級下冊數(shù)學(xué)年月日教案 12
教學(xué)目標(biāo):
1.通過生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識時間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關(guān)系,知道大月、小月的知識,并記住各月及全年的天數(shù)。
2.通過年歷卡自主探索,發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月,在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。
3.體會生活中處處有數(shù)學(xué),進(jìn)一步發(fā)展合作意識和合作技能。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
大月、小月的記憶,平年、閏年判斷方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
每個學(xué)生準(zhǔn)備2-3張年歷卡片(10種不同的年份),多媒體課件,自學(xué)表格。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
談話:同學(xué)們,在新中國的發(fā)展歷程中,有很多日子都是值得我們銘記的,下面就讓我們一起回顧這些難忘的日子吧!
多媒體出示圖片:1949年10月1日,中華人民共和國成立。
1997年7月1日,中國神圣的國土香港回歸祖國。
2001年7月1日,中國申奧成功。
2007年10月24日,中國第一顆探月衛(wèi)星嫦娥1號成功的發(fā)射。
2008年8月8日,北京奧運(yùn)會開幕。
這些日子,都用到了表示時間的單位年、月、日,今天就讓我們一起來探索年、月、日的奧秘吧!
二、新授
1、認(rèn)識大月和小月。
師:年、月、日中都藏著些什么秘密呢?讓我們從這張年歷卡開始吧!
請大家仔細(xì)觀察年歷,把你獲得的信息填寫在表一當(dāng)中。(小組中組員可以互相討論。)
附表一:
我發(fā)現(xiàn):
、乓荒暧校ǎ﹤月
、铺鞌(shù)是31天的月份有(),天數(shù)是30的月份有()。
⑶二月份是()天或( )天。
、任疫發(fā)現(xiàn)( )。(完成后,小組分別進(jìn)行匯報(bào))
師補(bǔ)充講解:天數(shù)為31天的月份稱為大月,天數(shù)為30天的月份稱為小月。
2、介紹平年、閏年。
同學(xué)們,小小的年歷卡告訴了我們這么多的秘密了,對于這些知識你有什么疑問嗎?(生:為什么有大月和小月之分?2月為什么是28天或29天呢?……)
師:請數(shù)學(xué)小博士來說說吧。ㄕn件演示補(bǔ)充資料)
教師板書:平年閏年
3、介紹大月小月的記憶法
師:要記住每個月的天數(shù)可不是件容易的事,你有什么好辦法嗎?根據(jù)學(xué)生的回答歸納出:A、七個大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。B、拳頭記憶法。師帶生數(shù),同桌互數(shù)互查。C、歌訣:一三五七八十臘,三十一天永不差,四六九冬三十整。
游戲:我要站起來
規(guī)則:教師報(bào)月份,如果是大月,男同學(xué)就站起來,如果是小月,女同學(xué)就站起來。(師報(bào)3、6、1、8、11、2)報(bào)到2月后,問:為什么你們都不站起來?不想和老師玩游戲了嗎?
4、探索規(guī)律,判斷平年和閏年。
師:的確,2月是一個特殊的月份,平年的2月有28天,閏年的2月有29天,那么平年和閏年的出現(xiàn)是否有什么規(guī)律呢?請大家觀察教材第49頁的月歷,并且填寫表二。
附表二:1993-2004年二月天數(shù)統(tǒng)計(jì)表
我發(fā)現(xiàn):小組代表匯報(bào)。根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn),誰能推算出下一個閏年是哪一年?
猜想:這些閏年的年份與4有什么關(guān)系?
用計(jì)數(shù)器驗(yàn)證:
師板書:四年一閏,百年不閏,四百年又閏。
練習(xí):根據(jù)計(jì)算結(jié)果判斷下列年份是平年還是閏年。
1949年1949÷4=487……1 ( )
2008年2008÷4=502 ( )
1997年1997÷4=499……1 ( )
2100年2100÷400=5……100 ( )
三、鞏固練習(xí)
。ㄒ唬┪視稹
1、一年有()個月,其中大月有()個,小月有()個。
2、大月每月()天,小月每月()天,平年2月()天,閏年2月()天
3 、 5月份最后一天是在()日
4、8月1日的前一天是()月()日,6月30日的后一天是()月()日。
5、先找規(guī)律,再接著寫下去。
1月、3月、5月、7月、8月、()、()
19xx年、1968年、1972年、1976年、()、()
。ǘ┬√詺庹f得對嗎?
1、每年都有365天。()
2、我爸爸4月31日才從北京開會回來。()
3、我表弟是2001年2月29日出生的。()
4、因?yàn)?904能整除4,所以1904年是閏年。()
5、9月30日后面的一天是10月1日。()
(三)鞏固拓展
小冬滿12歲的時候,只過了3個生日。他的生日是( )月( )日,這年是平年還是閏年?
【教學(xué)反思】
1、靈活合理處理教材。我們常說,教師要用教材教而不是教教材。教材是一個范例,它給教師留下了空間,需要教師根據(jù)實(shí)情、學(xué)情去創(chuàng)造性進(jìn)行再加工。教材上提供的只是一年的年歷卡,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)日歷卡上一些“秘密”,而我為學(xué)生準(zhǔn)備了10種年歷卡,學(xué)生通過觀察會產(chǎn)生一些問題,比如:為什么我的年歷卡上的2月有29天,而其他同學(xué)的年歷卡上的2月是28天,這就使學(xué)生產(chǎn)生了認(rèn)知沖突,為后續(xù)的繼續(xù)探究打下了伏筆。
2、綜合運(yùn)用教學(xué)方法。教師在教學(xué)中選擇什么樣的教學(xué)方式,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平來確定。本堂課我采用了學(xué)生自主探究和主動接受式學(xué)習(xí)方式。對于一年有12個月,有31天的,也有30天的,2月有28天或29天等知識點(diǎn)的教學(xué),是讓學(xué)生自已去觀察年歷卡發(fā)現(xiàn)獲得的,而為什么有的年份的2月是28天,有的是29天?為什么有的月份是31天,有的只有30天?教師是讓學(xué)生閱讀提供的補(bǔ)充資料來得知。至于大月、小月和平年、閏年等名稱教師是直接告訴學(xué)生,這是學(xué)生探究不出來的。
3、提供機(jī)會讓學(xué)生質(zhì)疑問難,凸現(xiàn)學(xué)生的主體性。學(xué)生看到了不同年份的年歷卡,自然會產(chǎn)生問題,為什么2000年和2004年的2月有29天?讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)1993年至2004年的2月份的'天數(shù),并完成統(tǒng)計(jì)表,學(xué)生發(fā)現(xiàn)每4年就有一年的2月份是29天,于是就問“閏年的年份與4有什么關(guān)系?”
4、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性和針對性,而且富有趣味性。數(shù)學(xué)課標(biāo)提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展。”教師安排學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)考慮學(xué)生的差異性。
5、注意對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。教師安排的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)材料要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。比如:“要記住每個月的天數(shù)可不是件容易的事,你有什么好辦法嗎?”“猜想:這些閏年的年份與4有什么關(guān)系?”這些問題的提出,有利于促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展!巴瑢W(xué)們!2004年是閏年,下一個閏年是哪一年呢?你是怎樣判斷?”我提出的這個問題,其實(shí)是訓(xùn)練學(xué)生的推理能力。
三年級下冊數(shù)學(xué)年月日教案 13
教學(xué)目標(biāo):
1、放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),通過大量關(guān)于年、月、日資料的收集和閱讀,來主動的學(xué)習(xí)和思考關(guān)于大月、小月、平年、閏年方面的知識,記住各月及平年、閏年的天數(shù),會判斷某年是平年還是閏年。
2、把年、月、日的知識與生活連貫起來,把有關(guān)學(xué)科的知識融合在一起學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時間概念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,滲透科學(xué)思想方法。
4、滲透愛國主義和珍惜時間的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn):
對每個月的天數(shù)的認(rèn)識。(正確、迅速記住十二個月的天數(shù))
教學(xué)難點(diǎn):
平年、閏年的判斷。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:年歷卡、草稿本、查閱的資料、預(yù)習(xí)年歷上2月及全年的天數(shù)。
教師:課件、水果卡片、2句話
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、同學(xué)們,今天有這么多老師聽課,高興嗎?那讓我們記錄下這難忘的一刻。(板書:2004年10月19日時分)
2、2004年,年是什么單位?還有其他時間單位嗎?(月、日、時、分),我們已經(jīng)學(xué)過時分秒,今天我們來研究年月日(齊讀:年月日)
二、探索新知
。ㄒ唬┳詫W(xué)年月日之間的聯(lián)系
1、年月日是表示較長時間的單位,與我們的生活是息息相關(guān)的,你在哪些物體上見過年月日的?(課件演示:物體上的年月日),還有許多,下課自己找一找。
2、我們的日子一年一月一日的`過著,你們知道一年一月一日的來歷嗎?讓我們來看一看這方面的小知識(課件演示:年月日的來歷太陽大,地球小,地球繞著太陽跑,跑一周的時間為一年;地球大,月亮小,月亮繞著地球跑,跑一周的時間為一月;地球在繞太陽跑的同時自己也在不停的自轉(zhuǎn),自轉(zhuǎn)一周為一日。),原來一年一月一日是跟什么星球的運(yùn)動有關(guān)系的?(太陽、地球、月亮的運(yùn)動)
3、除此以外,年月日還有許多豐富的知識,你們想知道嗎?自學(xué)書本44頁,要求填寫表格,并閱讀后面的文字(大聲)。
4、通過閱讀你知道了什么?(大月)誰補(bǔ)充?(小月)一年有幾個大月幾個小月?還有一個月呢?
5、怎樣方便的記住大小月?(拳記法、兒歌)可以用喜歡的方法記大小月。
6、我們認(rèn)識了大小和二月,下面來練一練。
24個月=( )年
5年=( )個月
1星期=( )天
小紅到奶奶家作客,住了62天,正好2個月,這2個月分別是( )月和( )月。為什么是7、8月?為什么小紅要住62天?
(二)探索判斷平閏年的方法
1、知道了2月有28天或29天,下面進(jìn)行競賽,給一個年份,看誰能很快報(bào)出這一年2月天數(shù)和全年天數(shù),請同學(xué)們拿出年歷卡,準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在看屏幕。(從 1996年到2004年的年份隨機(jī)出示)觀察1996到2004年總天數(shù),發(fā)現(xiàn)什么?(有365天和366天)天數(shù)是怎樣算的?(平年:317+304+28閏年:317+304+29或365+1)為什么會相差一天,這一天差在哪個月?我們把2月為28天全年為365天的這一年叫平年,把2月為29天全年為366天的這一年叫閏年,看一看這里有哪些年是平年,哪些年是閏年?(多人說)
2、 再看看平潤年的排列順序,你發(fā)現(xiàn)了什么?(每4年一循環(huán))如果把平、閏年除以4,結(jié)果會怎樣?用1996、1997年試一試,你發(fā)現(xiàn)什么?那么你知道怎樣判斷平閏年嗎?(小結(jié)公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。)
3、 判斷閏年,先看左邊的2個年份(1978年、1904年),算一算。
4、 算一算1900年,(學(xué)生發(fā)現(xiàn)1900是4的倍數(shù),認(rèn)為是閏年),看1900年2月的月歷,28天,說明1900年是平年,為什么呢,我們來看一個小知識(課件演示:閏年的來歷)最后一句話是什么?(小結(jié)公歷年份是400的倍數(shù)的,必須是400的倍數(shù)才是閏年。)現(xiàn)在誰能說1900年為什么是平年呢?2000年呢?2100年呢?
5、 會判斷了平年和閏年,下面來看,我們知道年月日是表示較長時間,有比年更長的時間單位嗎?(1世紀(jì)=100年)
。ㄈ┚C合練習(xí)
今天同學(xué)們表現(xiàn)很好,老師想送給你們一些禮物,同學(xué)們喜歡吃水果嗎?要想吃到水果必須先回答水果先生提出的問題。
閏年的2月有( )天,全年有( )天;平年的2月有()天,全年有( )天。
請說說你出生在哪一年,那年的2月有多少天?
今年全年有( )天,合( )個星期零( )天。
單數(shù)都是大月嗎?
一年中有哪幾個大月?
1世紀(jì)是多少年?我們現(xiàn)在生活在多少世紀(jì)?
怎樣判斷平閏年?告訴方法。
2100年2月有( )天。
。ㄋ模┱n外延伸
1、 除了書本上,你還知道哪些有關(guān)年月日的知識?你還有什么不懂的問題?
2、 檸檬先生有個問題:東東已經(jīng)16歲了,可是他只過了4個生日,你知道他的生日在哪一天嗎?
三、總結(jié)
時間和生活緊密相連,我們應(yīng)該珍惜每一天,送給同學(xué)們一首歌《三百六十五個祝福》,祝大家幸福快樂每一天。
板書設(shè)計(jì):
年、月、日
1世紀(jì)=100年
大月(7個)1 3 5 7 8 10 12(31天)
小月(4個)4 6 9 11(30天)
2月 28天或29天
平年:365天 3012+7-2
閏年:366天
公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。
公歷年份是400的倍數(shù)的,必須是400的倍數(shù)才是閏年。
三年級下冊數(shù)學(xué)年月日教案 14
教學(xué)目的:
1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日了解有關(guān)部門大月、小月、平年、閏年、季度等方面的知識。記住每個月各有多少天,平年、閏年各有多少天。知道一個世紀(jì)是一百年。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析和判斷推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識時間單位年、月、日
教學(xué)難點(diǎn):
大月、小月的記憶,平年、閏年的判斷方法。
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入:
提問:1.5時30分15秒開始演示動畫片,這里面有哪幾個時間單位?
2.誰來說說悉尼的奧運(yùn)會是哪年哪月開始的?(板書:2000年9月15日)這里面有哪幾個時間單位?
今天,我們就來學(xué)習(xí)比時、分、秒大的時間單位年、月、日。(擦掉板書中的數(shù)字)
二.新授:
1.在學(xué)習(xí)之前老師先問你們點(diǎn)事情。咱們班上的胡海青今年幾歲了?那你已經(jīng)過了幾個生日了?我認(rèn)識一個老爺爺今年已經(jīng)60歲了,而他只過了15個生日,同學(xué)們,你知道這是什么道理嗎?想知道嗎?等我們學(xué)習(xí)完年、月、日之后,相信大家就都能回答這個問題了!
2.一年有幾個月,你們知道嗎?每個月的情況都不一樣,具體是什么情況呢?現(xiàn)在就請把你的年歷卡拿出來,邊看邊思考這樣兩個問題。(自學(xué)之后,四人一組討論)
出示思考題:(投影)
1.看年歷,找出各月份的天數(shù)。按天數(shù),12個月可以分幾類?
2.1996年和1997年全年各有多少天?你是怎樣計(jì)算的?
3.講解有關(guān)月的知識。
按天數(shù),12個月可以分幾類?(板書:31天、30天、29天、28天)
具體說說每個月分別屬于哪類?(板書:1、3、5、7、8、10、12和4、6、9、11)怎樣才能記住大月和小月呢?。
出示左拳頭圖(投影):讓學(xué)生自己握起左手?jǐn)?shù)一數(shù)。
舉牌游戲:大月舉對勾的牌,小月舉叉子的牌。(引出2月)
不計(jì)算你能說出每一年的天數(shù)都一樣嗎?為什么天數(shù)會不一樣呢?
那怎么能算出全年共有多少天的?(板書列式)
我們把二月份28天的年份叫做平年,二月份29天的年份叫做閏年。(板書:平年、閏年)
學(xué)生邊回答老師邊板書:
年 月 日
一年 12個月 365天
。1、3、5、7、8、10、12)叫大月 31天
。4、6、9、11)叫小月 30天
1996年(閏年) 2月 29天(全年有366天)
1997年(平年) 2月 28天(全年有365天)
在回答第3問的時候老師講解:
由于天數(shù)不定,人們把31天的月份叫大月,30天的月份叫小月。怎樣才能記住大月和小月呢?。
出示左拳頭圖(投影):讓學(xué)生自己握起左手?jǐn)?shù)一數(shù)。
舉牌游戲:大月舉對勾的牌,小月舉叉子的牌。(引出2月)
4.在回答第4問的`時候老師提問:你是怎么算出全年共有多少天的?(板書列式)
為什么天數(shù)會不一樣呢?
5.在回答第5問的時候老師講解為什么會有閏年:我們把二月份28天的年份叫做平年,二月份29天的年份叫做閏年。那為什么會有閏年呢?經(jīng)過科學(xué)家的測定,地球繞太陽一周的時間是365天5小時48分46秒,大約是365天6小時。一年以365天計(jì)算比較方便,這樣一年就少算了大約6小時,四年就少算了大約24小時,即少算了一天,因此每4年就要增加一天,增加這一天的那一年便是閏年,又因?yàn)?年中大約少算的24小時,實(shí)際上并不是24小時,如果常年累月也會造成誤差,所以遇到整百年一般不閏,必須是400年的倍數(shù)才是閏年。因此,有一句話叫:四年一閏。百年不閏,四百年又閏,講的就是這個道理。
算一算你手中的年歷是不是4的倍數(shù)?(找學(xué)生回答)
那1900年怎么算呢?(遇到整百年,必須是400的倍數(shù))
小結(jié)判斷平年和閏年的方法。
練習(xí):判斷下面哪些是平年,下面哪些是閏年。
1905 1840 1902 1944 1955
1976 1987 1992 2100 2400
6.老師說明:一年有四個季度。這和我們說的春、夏、秋、冬四季是不同的。
板書:一月、二月、三月 第一季度
四月、五月、六月 第二季度
七月、八月、九月 第三季度
十月、十一月、十二月 第四季度
第一、二季度是上半年,第三、四季度是下半年。
7.一百年是一個世紀(jì),“世紀(jì)”也是時間單位。(板書:世紀(jì))
例如:從1800年到1899年是十九世紀(jì),從1900年到1999年是二十世紀(jì),從2000年到2099年是二十一世紀(jì),我們剛剛進(jìn)入到二十一世紀(jì)。
練習(xí):提問:偉大領(lǐng)袖毛澤東生于1893年12月26日,他生于哪個世紀(jì)?你生于哪一年?是哪個世紀(jì)?
8.全課小結(jié)
開始我講的故事,通過對“年、月、日”的學(xué)習(xí),大家明白其中的道理嗎?張峰的爺爺平均4年才過一個生日,所以他是閏年2月29日出生的。
三.鞏固練習(xí)
(一).你有什么好方法能記住各月有多少天嗎?
出示兒歌(投影):一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。四、六、九、冬三十整,二月只有二十八。平年三百六十五,閏年再把一日加。
(二).填空
1.1年5個月=( )個月
2.29個月=( )年( )個月
3.5月最后一天是( )日,是第( )季度。
4.7月和8月共有( )天。
5.2000年是( )年,在( )世紀(jì)。
(三).判斷
1.4月、6月、9月、11月是小月,每月30天。( )
2.凡單數(shù)的月都是大月。( )
3.二月份只有28天。( )
4.7月1日是黨的生日,它的前一天是6月30日。( )
5.1800年的2月有29天。( )
三年級下冊數(shù)學(xué)年月日教案 15
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
人教版數(shù)學(xué)三年級下冊p46-50的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識時間單位年、月、日,知道它們之間的關(guān)系。
2、知道大月、小月、平年、閏年的知識,并能記住各個月以及平年、閏年的天數(shù)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
認(rèn)識時間單位年、月、日,以及各月份的天數(shù)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
判斷平年、閏年的方法。
導(dǎo)學(xué)過程:
一、激趣定標(biāo),引入新課
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的時間單位。(時、分、秒)
2、揭示課題,板書課題。
3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、自學(xué)互動,構(gòu)建新知
1、課件出示:教材p46幾幅有意義的日子的圖片。
學(xué)習(xí)任務(wù):觀察圖片,說說呈現(xiàn)的是什么情景,這些情景是發(fā)生在什么時間。
學(xué)習(xí)方式:獨(dú)立觀察、小組合作、匯報(bào)交流
2、課件出示教材p47例1年歷。
學(xué)習(xí)任務(wù):觀察年歷,回答問題。
學(xué)習(xí)方式:獨(dú)立學(xué)習(xí)、小組合作交流、匯報(bào)
、僖荒暧袔讉月?每個月的天數(shù)一樣嗎?
、谀膸讉月有31天?
③哪幾個月有30天?
、芏掠卸嗌偬?
、菀荒暧卸嗌偬?
點(diǎn)撥講解:
我們把天數(shù)是31天的月份叫做大月;天數(shù)是30天的月份叫做小月。
一年中有7個大月:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
一年中有4個小月:4月、6月、9月、11月
學(xué)習(xí)任務(wù):從教材p47的年歷上分別找出你所知道的紀(jì)念日以及父母和自己的生日是幾月幾日,用彩筆在年歷里圈出來。你的父母和你的生日是在大月還是在小月?
學(xué)習(xí)方式:獨(dú)自找一找、圈一圈,再匯報(bào)
3、PPT課件出示:
學(xué)習(xí)任務(wù):探討怎樣較快地記住各月的天數(shù)。
學(xué)習(xí)方式:先獨(dú)立思考,再小組討論交流
①適時點(diǎn)撥,引出用拳頭記憶的方法。
動手?jǐn)?shù)數(shù):在左手的拳頭上從1月數(shù)到7月,再從8月數(shù)到12月。
(凸起的地方,就是大月,有31天;數(shù)凹下的地方,除了二月外,其它都是小月,只有30天。二月份是特殊月。)
、诟柙E記憶法
學(xué)習(xí)方式:讀一讀、記一記
年月日兒歌:
一三五七八十臘三十一日永不差,四六九冬三十天(教師說明:這里的“臘”是指十二月;“冬”是指十一月。)
4、游戲
老師隨便報(bào)一個月份,要是大月男生起立,要是小月女生起立。
教師最后報(bào)“二月”,提問:為什么報(bào)到“二月”時不用起立呢?
5、PPT課件出示:教材第49頁2004年2月和2005年2月的年歷。
學(xué)習(xí)任務(wù):觀察年歷,說說你的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)方式:獨(dú)立觀察后與組內(nèi)同學(xué)交流、匯報(bào)
我發(fā)現(xiàn)()月的天數(shù)最少,有()天或()天。
點(diǎn)撥講解:二月有28天的那一年叫平年,有29天的那一年叫閏年。
板書:平年二月二十八閏年二月二十九
6、認(rèn)識平年和閏年
PPT課件出示:教材p49例2下面的“做一做”
學(xué)習(xí)任務(wù):觀察年歷,說說觀察的結(jié)果。
學(xué)習(xí)方式:先獨(dú)立思考,再小組討論交流
發(fā)現(xiàn)閏年規(guī)律:每四年中有一年是閏年。
學(xué)習(xí)任務(wù):研究閏年的年份與“4”的關(guān)系。
學(xué)習(xí)方式:小組討論交流、匯報(bào)
點(diǎn)撥講解:公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年,但公歷年份是整百數(shù)的.,必須是400的倍數(shù)才是閏年。如1900年不是閏年,而2000年是閏年。
三、測評訓(xùn)練,鞏固新知
1、PPT課件出示今年年歷,學(xué)生觀察后完成教材p47“做一做”。
點(diǎn)撥講解:我們把一年中的12個月分成四個季度,每3個月是一個季度。一月、二月、三月為第一季度,四月、五月、六月為第二季度,七月、八月、九月為第三季度,十月、十一月、十二月為第四季度。
2、填空
、僖荒暧校ǎ﹤月。我們把天數(shù)為31天的月份叫做()月;天數(shù)為30天的月份叫做()月。
、谝荒曛杏校ǎ﹤大月,分別是(),()個小月,分別是()。
二月是個特殊月,平年二月()天,閏年二月()天。
、垡荒5個月=()月。明年全年有()天,合()星期零()天。
、5月1日的前一天是()月()日,8月30日的后一天是()月()日。
、菸抑溃ǎ┕(jié)在大月,()節(jié)在小月。
、扌∶髟谀棠碳疫B住了兩個月,正好62天,這兩個月是()月和()月。
、咧腥A人民共和國是1949年10月1日成立的,到今年10月1日是()周年。
3、我是小法官
①一年中有6個大月,6個小月。()
、诙轮挥28天。()
、鄯彩菃螖(shù)月都是大月。()
、5月30日后面一天就是6月1日。()
、藿裉焓9月31日,明天就是國慶節(jié)
⑦每年的12月都是31天
、1996年是閏年。()
、崦磕甓际365天。()
四、課堂小結(jié),交流收獲
說一說這節(jié)課你學(xué)會了什么?
五、作業(yè)布置
完成同步練習(xí)中的對應(yīng)習(xí)題。
三年級下冊數(shù)學(xué)年月日教案 16
目標(biāo):
1、認(rèn)識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。知道大月、小月、平年、閏年的相關(guān)知識。
2、記住各月及平年、閏年的天數(shù),初步學(xué)會判斷某一年是平年還是閏年。
3、在具體的情境中,探索年、月、日之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的探索和思維能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生樂于探求知識的精神,教育學(xué)生要珍惜時間。
重點(diǎn):
認(rèn)識時間單位年、月、日,掌握它們之間的相互關(guān)系,知道大月、小月,平年、閏年。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握平年、閏年的判斷方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題
1、復(fù)習(xí)舊知,引出新知。
。1)同學(xué)們,我們學(xué)過哪些表示時間的單位?
師:對!時、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過的表示較短時間的單位。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)表示較長時間的單位:年、月、日。
。2)板書課題。(年、月、日)
2、出示有關(guān)年、月、日的小知識。
年月日是比時分秒更大的時間單位,和我們每個人的生活都有密切的關(guān)系,相信同學(xué)們對年月日的知識一定不陌生。那么,你們知道年、月、日是怎么形成的嗎?請看:(播放課件)
看了剛才的演示,同學(xué)們都知道了吧,年月日與太陽、地球、月亮的運(yùn)轉(zhuǎn)周期有關(guān),地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈就是一年,月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈就是一月,地球自轉(zhuǎn)一圈就是一日。
二、分層探索,研究年歷
1、認(rèn)識年歷。
。1)猜謎,引出年歷。
師:奧秘還有很多,你們想知道嗎?要想知道年月日的奧秘,我們需要借助一個好朋友來幫忙,是什么呢?快來猜猜看——“有個寶寶真稀奇,身穿三百多件衣,每天都要脫一件,等到年底剩張皮!笔鞘裁矗
你們見過年歷嗎?哪里有年歷?
。2)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識年歷。
師:年歷在我們的生活中隨外可見,小小的年歷中隱藏著許多有關(guān)年月日的知識:醒目的大字,表示的是這張年歷的年份;年份下面的每一小塊,表示的是這一年中的每一個月;每個月中,記載著這個月的每一天。
。3)年歷活動。
教師指其中的一日問:這是哪一年的幾月幾日?這一天是星期幾呢?它的前一天是幾月幾日?后一天呢?
6月的第一天是幾月幾日?在哪里呢?它的前一天是幾月幾日?
7月的最后一天是幾月幾日?它的后一天是幾月幾日?
這一年的第一天是幾月幾日呢?它的前一天是哪一年的幾月幾日?
一年的最后一天是幾月幾日呢?它的后一天是哪一年的幾月幾日?
(4)找出重大節(jié)日。(學(xué)生交流后匯報(bào),老師用課件展示。)
一年中,有許多特殊的日子,有特別的意義,你知道有哪些重大的有意義的日子?和你的小伙伴說一說。
小結(jié):好了,這些重大的節(jié)日大家都應(yīng)該記住。你們看,年月日在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。那么年月日之間到底有些什么關(guān)系呢?接下來就用你們手中的年歷卡學(xué)習(xí)有關(guān)的知識。
2、觀察探究,認(rèn)識大月、小月、平年、閏年。
。1)學(xué)生仔細(xì)觀察年歷卡,和同桌互相交流。
請同學(xué)們拿出年歷卡,看你能從年歷卡中發(fā)現(xiàn)什么,和同桌說一說。(看看一年有多少個月?每個月有多少天?)
。2)交流匯報(bào)研究成果,及時總結(jié)。
快來說說你發(fā)現(xiàn)什么了?
生1:有的有31天,有的有30天,有的有28天。(師板書。每個月的天數(shù)不完全相同)
還有嗎?
生2:我發(fā)現(xiàn)了二月份的天數(shù)最少。(師:有多少天呢?同學(xué)們聽到了嗎?這個“最”字啊,說明他在觀察二月份的天數(shù)的同時,和其它月份進(jìn)行了比較。觀察和比較都是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法)
生3:我還發(fā)現(xiàn)一年有12個月。(師:怎么發(fā)現(xiàn)的?生:年歷上有12個紅心字。師:行啊,同學(xué)們,數(shù)數(shù)多簡單啊,我們都會,但是能夠通過年歷來體會到這些數(shù)的含義,這就不簡單了)
好,同學(xué)們,老師知道了,你們都是善于觀察的孩子,能從年歷上發(fā)現(xiàn)這么多數(shù)學(xué)信息。
一年有12個月。
下面,同學(xué)們看屏幕,老師準(zhǔn)備了20xx年的年歷。大家看一看,20xx年有多少個月呢?(12個月)你拿的是哪一年的年歷,有多少個月?還有嗎?
同學(xué)們,你們的年歷上都是12個月嗎?
看來,同學(xué)們一下就從年歷中發(fā)現(xiàn)了年和月之間的關(guān)系,那就是一年有12個月。(板書)來,讀一遍。
認(rèn)識大月。
好,誰能在屏幕上找一找,在12個月當(dāng)中,有31天的是哪幾個月?(生說,老師點(diǎn)課件出示)大家注意到了嗎?這個同學(xué)是按照從1月到12月依次觀察的.,這樣有序觀察就不會遺漏了。來。我們也象他一樣把這幾個月說一遍。(生說,師:它們都有31天)。我們把有31天的月份叫做大月?纯茨銈?nèi)四玫氖悄囊荒甑哪隁v,大月是哪幾個月?(指名說)其他小朋友,你們的年歷上大月都是這幾個月嗎?
對,不管是哪一年,大月總是1、3、5、7、8、10、12月(板書),大月總是31天。
認(rèn)識小月。
再接著找,30天的是哪幾個月?(生說,師課件展示)對嗎,孩子們?這幾個月都是30天,我們把有30天的月份叫做小月?纯丛谀銈兊哪隁v上,小月也是這幾個月嗎?
12個月中,小月總是4、6、9、11月(板書),小月都有30天。
哎,還剩一個很特殊的月份呢!幾月?(二月)二月有多少天?(28天或29天)細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了,都是二月,有的時候是28天,有的時候卻是29天。你們真仔細(xì)。
二月有時是28天,有時是29天。為什么二月份的天數(shù)不一樣呢?你們想知道嗎?好,就讓我們一起來聽聽數(shù)學(xué)博士的介紹吧。úシ耪n件)
出示二月月歷,說說哪些年份是平年,哪些年份是閏年。
我們通過看二月份的天數(shù),就知道這一年是平年還是閏年。
小知識:播放課件,介紹平年、閏年的形成過程。
全年天數(shù)。
沒想到吧,一張小小的年歷上還藏著這樣多的科學(xué)奧秘呢!聽了數(shù)學(xué)博士的介紹,你們又知道了什么?(平年全年有365年,閏年全年有366天)
小結(jié):數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程就是一個不斷提出問題和解決問題的過程。學(xué)貴有疑嘛。正因?yàn)閯偛判∨笥训奶釂,才引發(fā)了我們的思考,讓我們有了這樣的新成果。所以,我們應(yīng)該謝謝他。
3、識記大小月。
探究方法。
師:剛才我們又了解了一些關(guān)于年、月、日的知識。現(xiàn)在我們知道了,一年的12個月中,(指著板書)大月有31天,小月有30天,二月有28天或29天。
那要想記住每個月的天數(shù),還真不是件容易的事。你們有什么好方法嗎?說說看。
俗話說:人有兩件寶,雙手和大腦?纯茨懿荒苡秒p手和大腦,創(chuàng)造出方便又好記的法寶。
自學(xué)課本
我們的課本上就介紹了一些記住各月天數(shù)的方法,請同學(xué)們打開課本,看看告訴了我們什么樣的好方法。
有什么好方法呢?誰來說說?
方法一:拳頭記憶法。
方法二:歌訣法。
師:這些方法好不好?下面給你們一分鐘時間,用自己喜歡的方法記記各月的天數(shù)。(同桌互說自己是用什么方法記大小月的)
游戲:大月來了拍拍手,小月來了拍拍肩。
同學(xué)們記住各月的天數(shù)了嗎?(記住了)敢不敢接受老師的檢查?(敢)
好,我們一起做個游戲!老師報(bào)一個月份,要是大月你們就拍拍手,要是小月你們就拍拍肩。明白了嗎?好,準(zhǔn)備。
4、判斷平年、閏年的方法
老師不用看年歷卡,只要你說出是哪一年,我就能告訴你,這一年是平年還是閏年。
教師根據(jù)學(xué)生提的年份回答。
教師指出像1996年、2000年、2004年、等,都是閏年,引導(dǎo)學(xué)生觀察閏年的規(guī)律。(課件)
教師講解:閏年與4有什么關(guān)系?(課件)了解四年一閏的來源。
小結(jié):公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。為什么說是“一般”呢?下面大家自己試著判斷一下,1900年是不是閏年?
學(xué)生自主計(jì)算:再通過日歷發(fā)現(xiàn)1900年不是閏年,而是平年。(課件驗(yàn)證)
教師強(qiáng)調(diào):公歷年份是100的倍數(shù)時,必須是400的倍數(shù)才是閏年。(課件)
三、解決問題,鞏固新知
1、教材第77頁做一做
學(xué)生獨(dú)立完成,圈出自己和父母的生日。然后同桌互相交流說一說。
2、第78頁做一做
填出自己生日的月份和日子,然后標(biāo)出此月有特別意義的日子。
3、教材第79頁的做一做
學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。
四、暢談收獲,升華認(rèn)識
同學(xué)們學(xué)得快樂嗎?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
小結(jié):同學(xué)們的收獲確實(shí)不小,學(xué)會了這么多知識,真了不起!但時間是非常寶貴的,對我們非常重要。希望同學(xué)們珍惜時間,合理安排時間,每日都會新知識,每月都有小進(jìn)步,每年都有大收獲!
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