中班音樂(lè)教案《三只猴子》通用12篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案《三只猴子》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班音樂(lè)教案《三只猴子》1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲。

　　2、體會(huì)和同伴一起合作游戲的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　自由選擇角色，跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、猴子頭飾

　　2、猴媽媽絲巾

　　3、截取的音樂(lè)

　　4、完整的音樂(lè)

　　5、床上的地毯

　　6、醫(yī)院的地毯。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　有個(gè)動(dòng)物愛(ài)吃桃，成天嬉戲樹上鬧，站起來(lái)時(shí)像人樣，地上行走像狗跑。（我們一起喊，小猴子，出來(lái)吧）

　　二、出示PPT，依次看圖片引出故事。

　　1、有幾只？在干嘛？（“三只猴子在床上跳”）

　　發(fā)生了什么事情？（有一只猴子頭上摔了一個(gè)包）

　　2、誰(shuí)來(lái)了？臉上什么表情？她會(huì)說(shuō)什么？我們一起來(lái)聽一聽。

　　3、聽音樂(lè)第一段。然后語(yǔ)詞說(shuō)白，最后加入歌唱。

　　4、還剩下幾只小猴子？媽媽說(shuō)，“趕快下來(lái)，別再跳。（唱）”他們有沒(méi)有聽媽媽的話呢？（出示圖片，聽音樂(lè)，加入語(yǔ)詞說(shuō)白和唱歌）

　　5、他們聽話了么？那還剩下幾只？我們一起來(lái)聽一聽。

　　6、“你們看床上靜悄悄，猴子們不知道哪里去了，床上床下都找不到�！笔軅�的猴子去哪里了？（醫(yī)院）我們來(lái)聽一聽，他們到底去哪里了？

　　7、他們躺在醫(yī)院里是什么樣子的？我這里有張小床，你來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　8、誰(shuí)還記得，第一只摔傷的猴子，什么顏色？讓我們來(lái)一起來(lái)看一下。

　　9、教師帶領(lǐng)幼兒放慢速度清唱。

　　三、感受音樂(lè)

　　1、老師來(lái)當(dāng)猴子?jì)寢�。小朋友們�?lái)當(dāng)猴寶寶。我來(lái)把你們分成三組，一組是紅色的猴寶寶，一組是橙色的猴寶寶，一組是粉色的猴寶寶。

　　2、受傷的猴子要去哪里��？（醫(yī)院）那你們的醫(yī)院在哪里呢？（老師出示醫(yī)院）一會(huì)受傷的小猴子，請(qǐng)你趕緊去醫(yī)院。

　　3、四個(gè)小朋友一組。一人當(dāng)媽媽。三人當(dāng)寶寶。組成一個(gè)小家庭。自己選角色。媽媽來(lái)確定受傷的猴寶寶的順序�，F(xiàn)在請(qǐng)猴媽媽來(lái)我這里取送給猴寶寶的小手偶。

　　4、隨音樂(lè)開始表演。

　　誰(shuí)是第一個(gè)受傷的猴寶寶？第二個(gè)呢？第三個(gè)呢？你們準(zhǔn)備好了么？表演要開始啦。

　　四、再見儀式

　　不聽媽媽的話，你們就不能及時(shí)的'躲避危險(xiǎn)，如果你們收到傷害，媽媽就會(huì)很傷心很難過(guò)，你們也需要去醫(yī)院接受治療。感謝那些為我們治療的醫(yī)生，以后我們一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，遠(yuǎn)離傷害。孩子們，讓我們回家吧。

　　播放《三只猴子》（離場(chǎng)）

　　教學(xué)反思

　　1、在活動(dòng)過(guò)程時(shí)，因?yàn)樽约簻?zhǔn)備的不夠充分，在第四段歌詞導(dǎo)入部分，沒(méi)有完整的按照節(jié)奏把歌詞說(shuō)出來(lái)。以至于缺失了第四段的歌詞節(jié)奏說(shuō)白。

　　2、本次活動(dòng)我將教材上的目標(biāo)略作調(diào)整，沒(méi)有把重點(diǎn)定在解決十六分音符上面，而是放在了合作游戲上。第一遍集體游戲的時(shí)候請(qǐng)孩子們?nèi)ズ竺娴摹搬t(yī)院”躺下，因?yàn)闆](méi)有放上地墊，剛過(guò)去的孩子們不知道應(yīng)該怎么躺，是后面的配課老師及時(shí)的指導(dǎo)幫助，才避免了后面的孩子也不知道怎么躺的局面。在后來(lái)第二遍的時(shí)候，孩子們就可以領(lǐng)悟到要領(lǐng)，找一個(gè)舒服的姿勢(shì)躺下。

　　3、在四個(gè)孩子一組進(jìn)行游戲的時(shí)候，有一組孩子是四個(gè)男生，這四個(gè)男生沒(méi)有一個(gè)愿意做媽媽。這種情況是我沒(méi)有設(shè)想到的，我一直認(rèn)為怎么樣也會(huì)推選出一個(gè)媽媽來(lái)，卻沒(méi)想到這四個(gè)孩子都這么堅(jiān)決。我的第一反應(yīng)是，直接任命一個(gè)男生來(lái)做媽媽，但是又一想，游戲嘛，就要讓孩子們開心，于是我將這個(gè)問(wèn)題拋給了孩子，請(qǐng)孩子們來(lái)幫忙解決一下這個(gè)問(wèn)題。于是馬上就有兩個(gè)女生走過(guò)來(lái)，表示同意進(jìn)行調(diào)換，他們自由選取了一位，進(jìn)行了組員的調(diào)換。這樣做，也是尊重了幼兒的權(quán)利，給幼兒充分的選擇自由。

　　4．在媽媽的裝飾上面，統(tǒng)一規(guī)定了要圍在脖子上。這一點(diǎn)限制了孩子的想象力。應(yīng)該讓孩子們自由裝飾，將他理想中的媽媽的樣子用圍巾表現(xiàn)出來(lái)。

中班音樂(lè)教案《三只猴子》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲，初步體驗(yàn)歌曲的詼諧和幽默。

　　2、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

　　3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在傾聽和做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲；理解歌曲的教育含義。

　　遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)參與游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動(dòng)；

　　2、猴子頭上摔的“包”三個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看圖片，熟悉歌曲內(nèi)容。

　　1、借助圖片，分段學(xué)唱歌曲。

　�。�1）出示圖片，提問(wèn)：今天我們這里來(lái)了幾個(gè)調(diào)皮的客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？幾只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能�?huì)發(fā)生什么事情？我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情，請(qǐng)你們聽聽三只猴子怎么樣了？

　�。�2）范唱歌詞第一段，提問(wèn)：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說(shuō)出來(lái)）媽媽對(duì)它說(shuō)什么了？（旋律1）

　�。�3）范唱第二、第三段，提問(wèn)：現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子？我們來(lái)聽一聽，最后一只小猴子怎么樣了？（旋律2、3）

　　小結(jié)：原來(lái)三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來(lái)，頭上摔了一個(gè)大包。

　　2、幼兒欣賞歌曲一至三段。（歌曲一）

　　我把這首有趣的歌錄了下來(lái)，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。

　　3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。（旋律第二遍）

　　三只調(diào)皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來(lái)，這會(huì)他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來(lái)吧。

　　4、幼兒演唱，教師用動(dòng)作和口型提示。（旋律第三遍）

　　這次，老師不幫忙，請(qǐng)你們自己來(lái)喊。如果還不大會(huì)的可以看老師的口型和動(dòng)作。

　　二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲。

　　1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。（歌曲二123）

　　三只猴子現(xiàn)在不跳了。我能把我們小朋友身上變出三只猴子來(lái)。我這只手變出了一只小猴子，還有兩只在哪？可以用身體哪個(gè)部位來(lái)變？

　　2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）

　　三、演唱歌曲最后一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的'嚴(yán)重后果。

　　1、小猴子們從床上掉下來(lái)以后都受傷了，他們會(huì)去哪里？

　　出示圖2，唱歌曲最后一段。（旋律第五遍1）

　　2、小猴子們傷在哪了？

　　3、你們?cè)诩依镉邢裥『镒右粯釉诖采咸鴨�？除了在床上不能跳，還有哪里不能跳？在幼兒園，有小朋友在床上跳嗎？我們可以在哪跳？

　　小結(jié)：看來(lái)，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來(lái)跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。

　　活動(dòng)延伸：

　　我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧！跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的跳出活動(dòng)室。（歌曲三）

　　活動(dòng)反思：

　　《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂(lè)活動(dòng)，旋律也比較簡(jiǎn)單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。

中班音樂(lè)教案《三只猴子》3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在傾聽及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。

　　2.嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　3.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)。

　　2.圖片八張。

　　3.表演頭飾：猴子的三只、猴子?jì)寢尩囊恢弧?/p>

　　4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

　　5.醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

　�、倌憧吹搅耸裁�?誰(shuí)會(huì)在上面睡覺(jué)呢?它會(huì)爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

　　猴子到了床上會(huì)干什么呢?

　　它是怎么跳的?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒表演：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的`樣子。(表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮)

　　請(qǐng)集體表演(站起來(lái))：我們一起來(lái)把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái)，比比哪只猴子最調(diào)皮。

　　引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

　　教師清唱：三只猴子在床上跳。

　　②會(huì)發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。

　　③小猴子從床上掉下來(lái)，誰(shuí)會(huì)來(lái)?

　　看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

　　看到床上還有兩只猴子，她會(huì)說(shuō)些什么呢?

　　教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來(lái)別再跳。”

　　集體(坐著學(xué))：我們一起來(lái)把媽媽的樣子表現(xiàn)出來(lái)，看看誰(shuí)最著急。

　　(2)教師范唱歌曲的第二、第三段。

　　2.在參與表演的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

　　你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來(lái)嗎?

　　唱的時(shí)候，你覺(jué)得哪句最難呢?

　　化解難點(diǎn)：第二句十六分音符

　　(2)邊做手指游戲邊演唱歌曲。

　　你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?

　　情感處理：第一句——高興，第二句——痛苦，第三句——著急。

　　(3)邊做動(dòng)作邊歌唱。

　　(4)教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

　　床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪?

　　這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢?

　　3.嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　(1)三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子?jì)寢專�教師與其余幼兒演唱歌曲。

　　表現(xiàn)出猴子的樣子，(調(diào)皮、但是表演時(shí)要懂得保護(hù)自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。

　　(2)幼兒分角色表演。

　　現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰(shuí)唱呢?(客人老師和我們一起唱。)

　　現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應(yīng)該怎么唱?

　　請(qǐng)你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個(gè)摔下去(黃衣服——紅衣服)

　　4.知道不能在床上跳，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　(1)你們覺(jué)得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?

　　我們不要在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)健康的乖寶寶。

　　5.結(jié)束活動(dòng)。

　　我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會(huì)你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己哦!

　　教學(xué)反思：

　　《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂(lè)活動(dòng)，旋律也比較簡(jiǎn)單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。

中班音樂(lè)教案《三只猴子》4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。

　　2、在傾聽和做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。

　　3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片兩張

　　1、一張大床

　　2、小猴子躺在醫(yī)院里的`圖片

　　3、猴子圖片三張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熟悉歌詞，朗讀歌詞。

　　（1）出示圖片一和一只小猴子，提問(wèn)：“是誰(shuí)呀？”“數(shù)一數(shù)，有幾只小猴子？”“它們?cè)谀膬耗�？在做什么？”“你覺(jué)得這三只小猴子可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？”

　　（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提問(wèn)：“現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子？”提問(wèn)：“小猴子在床上跳，他們?cè)趺礃永�？”“媽媽見到了，她心里有什么感覺(jué)？”“著急是什么樣的，我們一起來(lái)做一做�！薄拔覀兒蛬寢屢黄饋�(lái)喊一喊小猴子。”

　�。�3）教師操作教具，師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。

　　2、幼兒學(xué)唱曲。

　�。�1）幼兒看圖片，學(xué)唱歌曲。“歌曲中有一句話很長(zhǎng)，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？”

　�。�2）幼兒一邊玩手指游戲，一邊唱歌�！艾F(xiàn)在，我們的手指就是小猴子，這是幾只猴子？“（三只）“那兩只是什么樣的？一只呢？”

　�。�3）將手和腿變成猴子，一邊唱一邊玩身體游戲�！拔覀兩砩弦灿行『镒樱�快找一找，在哪兒呢？”幼兒邊游戲邊演唱

　�。�4）教師演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提問(wèn)：“咦，小猴子到哪兒去啦？”（出示圖片二）演唱：“他們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了�！碧釂�(wèn)：“小猴子沒(méi)有聽媽媽的話，結(jié)果怎么樣啦？”

　　3、玩音樂(lè)游戲。

　　（1）幼兒都變成小猴子和教師一起做游戲。師幼游戲，隨音樂(lè)“猴子”摔倒在地，提問(wèn)：“你摔到哪兒啦？”

　�。�2）知道不能在床上亂跳，幼兒一起送“小猴子”去醫(yī)院，結(jié)束活動(dòng)。

　　小結(jié)：我們要聽媽媽的話，可不能像這三只猴子一樣，在床上亂蹦亂跳呀！“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫(yī)院去吧。”

中班音樂(lè)教案《三只猴子》5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在傾聽和參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。 2、體驗(yàn)歌曲的.詼諧、幽默。3、有初步的安全意識(shí)，懂得在床上亂跳是不安全的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵

　　一、以手指游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)主題，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。

　　師：《猴子蕩秋千》的游戲你們還記得嗎？我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)游戲好嗎？

　　二、借助圖片理解第一段歌詞內(nèi)容。

　　1、兩只猴子被鱷魚吃了，三只聰明的猴子逃到了家里，你們瞧它們都在干什么？

　　2、教師按節(jié)奏念第一段歌詞提問(wèn)：（1）有一只猴子怎么了？（2）媽媽是怎么做的？（3）媽媽都說(shuō)了些什么？

　　3、師幼一起按節(jié)奏完整學(xué)念歌詞

　　4、幼兒完整地學(xué)念歌詞。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、師幼完整學(xué)唱第一段（唱2—3遍）

　　2、看看床上還有幾只猴子？（兩只）那我們一起來(lái)唱唱吧

　　3、最后剩下幾只？（1只）這句歌詞有點(diǎn)不一樣，你們聽！

　　4、完整學(xué)唱歌曲1-3段

　　四、表演歌曲

　　1、請(qǐng)幼兒借助肢體表演歌曲。

　　2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)扮演小猴子在床上跳，沒(méi)請(qǐng)到的小朋友一起幫忙唱歌。

　　3、全體幼兒表演歌曲。

　　五、學(xué)唱歌曲第四段

　　1、你們看床上靜悄悄（理解靜悄悄）猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜測(cè)）

　　2、在哪呀？(出示圖片2)

　　3、學(xué)唱第四段。

　　六、完整學(xué)唱歌曲。

　　七、安全教育：學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

中班音樂(lè)教案《三只猴子》6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、感受、體驗(yàn)歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

　　2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師表演小猴子導(dǎo)入。

　　師：這是什么動(dòng)物?它還會(huì)做哪些動(dòng)作呢?

　　二、初步感知歌曲。

　　1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

　　提問(wèn):這首歌聽起來(lái)感覺(jué)怎么樣?

　　2、結(jié)合圖譜，熟悉歌詞。

　　提問(wèn)：歌里有幾只猴子?"發(fā)生了什么事?猴媽媽是怎么說(shuō)的'?

　　3、結(jié)合節(jié)奏卡，有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　三、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)演唱的快樂(lè)。

　　1、跟著老師哼唱歌曲。

　　2、幼兒集體邊跳邊唱。

　　3、多形式表演唱。

　　(1)個(gè)別幼兒表演唱。

　　(2)分組練習(xí)表演唱。

　　(3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段，討論"在床上跳的危害"。

　　師：猴子們跳的可開心了，根本不聽媽媽的話。結(jié)果會(huì)怎么樣呢?我們一起來(lái)看一看。(視頻)討論：為什么不能在床上跳?請(qǐng)你告訴小猴子以后要注意什么?

　　活動(dòng)反思：

　　《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂(lè)活動(dòng)，旋律也比較簡(jiǎn)單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。

中班音樂(lè)教案《三只猴子》7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　歌唱活動(dòng)《三只猴子》，旨在通過(guò)這首幽默、詼諧的歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，篇幅較長(zhǎng)，不利于記憶，因此，借助圖譜，圖詞結(jié)合，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。

　　活動(dòng)目的

　　1.積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。

　　2.在傾聽、做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

　　3.有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上跳。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、鋼琴、卡片（若干）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入部分:通過(guò)發(fā)聲的形式導(dǎo)入活動(dòng)

　　幼兒根據(jù)教師的指令進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

　　二、基本部分:本環(huán)節(jié)利用情境創(chuàng)設(shè)，將幼兒帶入到愉快的節(jié)奏王國(guó),發(fā)了幼兒的`學(xué)習(xí)興趣和游戲勁頭。

　　通過(guò)教師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過(guò)打節(jié)奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”這句歌詞。

　　1、欣賞歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。

　　剛才你們用手指來(lái)做了手指游戲，我們一起來(lái)聽聽音樂(lè)，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽聽歌里有什么？(播放音樂(lè))你們聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)的歌詞。）這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳？(幼兒帶著問(wèn)題和興趣去欣賞，激發(fā)了幼兒參與講述的愿望)

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　如果我們有節(jié)奏地在地面上跳，會(huì)比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲？那我們就去節(jié)奏王國(guó)玩一玩。不過(guò)呢去那兒玩的孩子一定要聽準(zhǔn)音樂(lè)，有節(jié)奏地跳。

　　(1)、邊玩手指游戲（三只手指代表三只猴子）邊唱歌。

　　(2)、教師出示x x x x節(jié)奏譜，告訴幼兒在這首歌里，每一句話有四拍，一拍跳一下。請(qǐng)想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個(gè)節(jié)奏一起跳。（邊聽音樂(lè)邊看老師的手勢(shì)跳）請(qǐng)小朋友分組,按所示節(jié)奏跳。

　　3、表演歌曲。出示x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x節(jié)奏譜，幼兒根據(jù)節(jié)奏模式進(jìn)行游戲。 (幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過(guò)程中輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式，在此過(guò)程中教師的反復(fù)吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。)

　　4、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。

　　剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包，現(xiàn)在他們?cè)趺礃恿�？為什么�?huì)這樣？你想對(duì)小猴說(shuō)什么？(運(yùn)用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒自己來(lái)思考正確的做法)我們能不能在床上跳？為什么？在其它活動(dòng)中，我們也要注意安全，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。做放松動(dòng)作。（通過(guò)討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險(xiǎn)的，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行安全教育。)

中班音樂(lè)教案《三只猴子》8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，初步體會(huì)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

　　2、在傾聽和做動(dòng)作參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。

　　3、培養(yǎng)初步的安全意識(shí)，懂得不能在高的地方亂跳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴四只）。

　　2、小猴住院的圖片一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、手指游戲《小動(dòng)物和大石頭》導(dǎo)入。

　　師：四只小袋鼠啊，出來(lái)跳跳跳啊，碰到大石頭啊，跌個(gè)大跟頭；三只小猴子啊，出來(lái)走走走啊，碰到大石頭啊，跌個(gè)大跟頭。

　　二、觀看手偶，組織討論。

　　1、師：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？

　　（教師操作手偶）

　　2、師：他們?cè)诖采咸鴣?lái)蹦去，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？（幼兒討論）

　　三、教師示范清唱歌曲。

　　師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來(lái)呢，想不想聽一聽？（想）

　　四、熟悉并理解歌詞。

　　師：哦，原來(lái)這首歌曲說(shuō)了三件小事情，第一件說(shuō)的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲叫，快快下來(lái)別再跳。

　　第二件事情說(shuō)的是：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲叫，快快下來(lái)別再跳。

　　第三件事情說(shuō)的`是：一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲叫，快快下來(lái)別再跳。

　　五、觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

　　師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看著老師做的手指表演來(lái)把他們發(fā)生的事情一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！

　　六、學(xué)唱歌曲。

　�。ㄒ唬�師示范唱歌曲

　　師：把它們發(fā)生的事情唱出來(lái)就是一首有趣的歌曲了，先請(qǐng)小朋友們來(lái)聽一聽吧！

　�。◣煶�歌曲）

　　請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)唱這首有趣的歌曲吧！

　　1、引導(dǎo)幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。

　　在第二遍表演時(shí)注意表現(xiàn)猴子痛苦的表情及猴媽媽著急的表情。

　　2、用兩個(gè)拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。

　　七、歌曲表演。

　　（1）教師邀請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作表演。

　　（2）全體幼兒表演。

　　提醒幼兒：現(xiàn)在不能唱“三只猴子”了，應(yīng)該唱成……“許多（一群）猴子在床上跳，……”

　　3、分組表演。

　　幼兒每三人一組，自由分配角色表演。

　　八、安全教育。

　　1、師：三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……”他們?nèi)ツ膬毫四�？（幼兒猜測(cè)）

　　2、出示醫(yī)院圖片。

　　3、師：現(xiàn)在你最想對(duì)他們說(shuō)什么？（幼兒討論）

　　4、師：我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊？那我們來(lái)告訴小猴子：（師領(lǐng)唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)開心的乖寶寶�！保ㄓ變簢�住圖片唱給猴子聽，自然結(jié)束。）

中班音樂(lè)教案《三只猴子》9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

　　2、在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

　　3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞歌曲，熟悉歌詞，出示小猴子圖片

　　1、師："你們瞧，這是誰(shuí)？小猴子來(lái)到了床上可能會(huì)干什么呢？"教師播放歌曲音樂(lè)，請(qǐng)幼兒傾聽。

　　"歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子��？"（三只？?jī)芍�？我們�(cè)賮?lái)仔細(xì)聽一遍吧�。�師："請(qǐng)問(wèn)，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒(méi)出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。

　　2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍吧。

　　"請(qǐng)你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"

　　二、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。

　　1、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來(lái)聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒(méi)有？那我們一起把小猴子變出來(lái)邊唱邊表演吧！"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的'那個(gè)部位來(lái)表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。）

　　3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說(shuō)的話唱出來(lái)嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說(shuō)的那句話。

　　4、師幼互換角色。

　　三、完整演唱歌曲

　　1、"三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?（幼兒猜測(cè)）

　　2、出示醫(yī)院圖片。（原來(lái)都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)齊唱一遍歌曲。

　　四、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　1、師："請(qǐng)小朋友來(lái)到中間，找一個(gè)舒服的位置，我們一起來(lái)想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動(dòng)作。（教師做幾組動(dòng)作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。）"啊�，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會(huì)是怎么樣的呢？"教師清唱，請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。

　　2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動(dòng)作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）""那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)，好么？"教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn)，期間，教師用語(yǔ)言提示"媽媽一次比一次更生氣！

　　3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。

　　4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。

　　五、安全教育"你們覺(jué)得三只小猴在床上跳安全嗎？

　　"教師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了。看來(lái)，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。

　　我們一起對(duì)小猴子說(shuō)："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒(méi)錯(cuò)，我們要做個(gè)健康的乖寶寶。

中班音樂(lè)教案《三只猴子》10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　⒈感受歌曲《三只猴子》詼諧、幽默的風(fēng)格，在參與游戲中學(xué)唱歌曲。

　�、灿谐醪降陌踩�意識(shí)，懂得不能在高的地方亂跳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、敝概迹ㄈ�只猴子和猴媽媽）、家里背景圖、音樂(lè)、視頻影像

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猴子跳游戲?qū)�入，感受歌曲旋律�?/strong>

　�、保ǔ鍪救�只猴子紙偶）你們看！今天誰(shuí)來(lái)和我們做游戲��？數(shù)一數(shù)，有幾只？猴子最喜歡做什么事情呢？

　�、玻◣ьI(lǐng)幼兒隨伴奏音樂(lè)用手在腿上有節(jié)奏地做小猴子跳）是啊，小猴子跳起來(lái)了。跳到草地上、跳到香蕉樹上、跳到滑滑梯上。

　　⒊出示猴子家背景圖，引出歌曲。

　　過(guò)渡：三只猴子跳累了，他們來(lái)到了哪？是啊，這一次，三只猴子又在哪里跳呢？

　　二、借助指偶，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《三只猴子》

　�、苯處煹谝淮问痉肚宄�歌曲（第一段），理解歌詞第一段歌詞

　�、虐l(fā)生了什么事情？（摔了一個(gè)包）怎么會(huì)摔了一個(gè)包？三只猴子在哪里跳？（床上）一只猴子受傷了，誰(shuí)最著急啊？（媽媽）媽媽會(huì)怎么做？怎么說(shuō)呢？

　　原來(lái)（有節(jié)奏念）：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急的大聲叫：快快下來(lái)別再跳！重點(diǎn)學(xué)說(shuō)：有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。

　　我們也可以和老師一樣用左手的手指來(lái)表示猴子，那么，可以用身上的什么地方當(dāng)床呢？（腿、手等）你的是大大的床、你的小小的床......　　⑵配上手指動(dòng)作，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做一做吧！按節(jié)奏念歌詞：三只猴子在床上跳......

　�、侨�只猴子的事情不僅可以說(shuō)出來(lái)，還可以唱出來(lái)呢！我們來(lái)試試看！

　�、惹楦袧B透：三只猴子在床上跳（開心），有一只猴子頭上摔了一個(gè)包（難過(guò)），媽媽急的大聲叫：快快下來(lái)別再跳�。ㄖ�急）再次演唱

　　過(guò)渡：一只猴子摔下去了，現(xiàn)在還有幾只猴子了？這兩只猴子會(huì)聽媽媽的話快快下來(lái)嗎？我們繼續(xù)聽下去。

　�、车诙�次示范演唱（第二、三段），初步學(xué)唱歌曲

　�、判『镒勇爧寢尩脑捪聛�(lái)了嗎？還是繼續(xù)在床上跳��？（和幼兒一起唱第二、第三段）

　　⑵難點(diǎn)部分“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”有問(wèn)題需重點(diǎn)學(xué)唱。

　　⑶第一次有三只，跳著跳著變成了幾啊？（手勢(shì)提醒）兩只，接著變成一只。小猴子怎么越來(lái)越少��？（全部都受傷了）

　�、闯醪綄W(xué)唱歌曲一至三段

　�、胚@真是三只調(diào)皮的猴子啊，我們?cè)賮?lái)把他們調(diào)皮的事情完整地唱一唱。一邊唱，一邊用手指來(lái)演一演吧！

　�、茝�(qiáng)調(diào)帶著感情色彩。在表演和演唱的時(shí)候，把小猴子的調(diào)皮勁、摔下床的痛苦和媽媽著急的樣子用歌聲唱出來(lái)。

　�、沁@一次，我們來(lái)扮演小猴子和媽媽。我做猴媽媽，你們呢？你們當(dāng)調(diào)皮的.小猴子唱猴子的事。

　�、确帜信�唱。請(qǐng)三只猴子們到前面床上跳，媽媽在座位上，角色交換。

　�、敌蕾p第四段

　�、艊u！聽！小猴家怎么沒(méi)聲音了呢？“為什么床上靜悄悄？床上看看有沒(méi)有？床下呢？小猴子都到哪兒去了？”誰(shuí)來(lái)猜猜看。（幼兒猜想）那我們來(lái)看看到底去哪了。

　�、瓶磩�(dòng)畫揭曉結(jié)果。小猴子們都去哪里了呀？（醫(yī)院）

　�、乾F(xiàn)在你最想對(duì)他們說(shuō)什么？（幼兒討論）如果小猴子想跳了，要在哪里安全地跳��？

　　小結(jié)：是啊，我們能不能像他們一樣在高的地方跳��？那我們來(lái)告訴小猴子：（師領(lǐng)唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)開心的乖寶寶�！�

　�、锻暾�演唱全部歌曲：這首歌曲的名字就叫《三只猴子》。那我們一起把小猴子在床上跳跳跳最后被送進(jìn)醫(yī)院的事情唱一唱。提醒手指動(dòng)作：三只猴子準(zhǔn)備好，在身體上選擇一個(gè)適合的地方當(dāng)床，跟著音樂(lè)配上手指動(dòng)作邊演邊唱。

　　三、結(jié)束：開小小汽車看望猴子們

　　小朋友們你們喜歡蹦蹦跳跳嗎？以后我們?cè)诒谋奶�的時(shí)候要保護(hù)好自己，千萬(wàn)不要像三只猴子一樣在高的地方跳。

中班音樂(lè)教案《三只猴子》11