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二年級下期數(shù)學教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的二年級下期數(shù)學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級下期數(shù)學教案1
教學內容：
第10頁 例2 做一做 練習二的1、2題兩位數(shù)加兩位數(shù)
教學目標：
1、使學生進一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加的筆算加法；
2、使學生能熟練地進行豎式計算；
3、培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣。
教學重點、難點：
熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）
教具準備：主題圖、投影片
學具準備：小棒
教學過程：
一、解決情景中的問題
1、教師出示主題圖
師：上節(jié)課有的同學提出二（3）班和二（4）班也可以合乘一輛車，這節(jié)課我們來解決這個問題。
師：怎樣能知道這兩個班是否能合乘一輛車呢？
�。ㄒ纼蓚�班共有多少人？）
師：怎樣列算式？
學生說，教師板書：35+34=
2、請學生在小組里討論怎樣計算“35+34”，可根據(jù)自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計算還是口算。
3、請學生說明自己的想法
�。�1）先請擺小棒的學生講
提問： 為什么把5根小棒和4根小棒和起來，3捆和3捆和起來？
�。�2）再請列豎式的學生講
提問： 寫豎式的'時候要注意什么？
用豎式計算的時候要注意什么？
你是從哪一位加起的？
�。�3）請口算的學生講
提問： 你是從哪一位加起的？
口算時應注意什么？
二、做一做：
教師用投影片出示題目
指名將題做在投影片上，其他學生做在書上
集體訂正投影片上的題目，進行評價。
同位相互檢查，相互評價，
三、練習：
練習二 第1題：
先請學生看圖，說圖意，
再列豎式計算。
第2題：筆算下面各題。
學生將題目寫在練習本上，同位相互檢查。
二年級下期數(shù)學教案2
教學目標：
1、知識與能力：培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應用意識。
2、過程與方法引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見
3、情感態(tài)度與價值觀通過合理解決實際問題，讓學生體驗成功的'喜悅。
教學重點：
運用有余數(shù)除法解決問題，練習學生的生活實際
教學難點：
通過自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。
教具準備：
課件
教法運用：
講解法分析法引導法練習法
學法指導自主探索、合作交流
教學過程：
(檢查預習)
一、復習導入，導入新課
1、列豎式計算。
48÷5= 36÷6= 53÷7=
2、提問：你認為試商時要注意什么?全班齊練，三人板練，集體訂正
通過復習鞏固了舊知
(初步探究)
二、圖片導入，初學新課
1、出示課件條件：每時租金9元。問題：30元錢最多劃幾時?
先小組討論怎樣列式，并完成在練習本上。
30÷9=3(時)……3(元)
答：30元錢最多劃3時。
提問：上面的橫式中3元表示什么?為什么不能劃4時?先默讀題目，獨立思考條件和問題。后指名回答。
2、培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應用意識。
三、引導釋疑
(合作學習)
2、如何引導學生列式解決上面的問題嗎?
首先讓生獨立思考并列式，再交流解釋為什么這樣列式。交流時關注以下問題
(一)引導生討論清楚每條船每小時租金都是9元，和前面學過的平均分也是一樣的道理，所以可以用除法計算。
(二)要有意識地把列式與畫圖，列表聯(lián)系起來，引導學生思考算式中的每個數(shù)在圖中表示什么，特別是余數(shù)表示什么?
(三)引導說明商3就是說27元可以劃3小時：余數(shù)是3就是說還剩下3元，剩下的3元不夠劃1小時，所以答案為最多劃3小時。首先讓生獨立思考并列式，再交流解釋為什么這樣列式。引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見
基本環(huán)節(jié)教師授課過程(教師活動)學生學習過程(學生活動)教學意圖
四、拓展學習
(深入探究) 3學生試做教材第12頁第6題。
引導生思考
如果租1輛大車，那么就有25—7=18(人)坐小車，小車需要18÷4=4(輛)。2(人)所以4+1=5輛
如果租2輛大車那么就有25-7×2=11(人)，小車需要11÷4=2(輛)。3(人)所以2+1=3(輛)
如果租3輛大車那么就有25-7×3=4(人)坐小車，小車需要4÷4=1(輛)
引導生第三種是最合適的方案。只要說對都給以肯定。
學生做完后先讓學生匯報交流第(1)(2)小題。然后重點講解第(3)小題。引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見
五、當堂檢測(學習診斷)
1、完成練一練2,3,4題。先讓生獨立思考，學生做完后指名回答，然后集體訂正。
2、培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應用意識。
六、課堂小結
(梳理歸納)
本節(jié)課你學會了嗎?你覺得那道題比較難理解，說一說。
1、小組交流。
2、指名匯報。讓學生體驗成功的喜悅。
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