實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教案范文匯編8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⒄勗捊翌}:
隨著現(xiàn)代化通訊設(shè)備的日益、完善人與人之間的交流越來(lái)越密切,寫信是比較傳統(tǒng)、實(shí)用的方法。你給自己親友寫過(guò)信嗎?
(二)、學(xué)習(xí)樂(lè)樂(lè)給表哥的信:
1、快速默讀樂(lè)樂(lè)給表哥的信(屏幕出示)說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)容
(信的內(nèi)容:“我”和表哥國(guó)慶節(jié)曾見過(guò)面;元旦慶祝會(huì)上“我”被宣布為優(yōu)秀少先隊(duì)員,還表演了節(jié)目,希望表哥來(lái)信告訴我怎樣過(guò)元旦的情況、盼望春節(jié)能再見面,告訴表哥他要的書已經(jīng)買到,寒假帶去。)
2、結(jié)合信的內(nèi)容,想想寫信的用處。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)。
3、與電話、傳真相比,你認(rèn)為寫信有哪些優(yōu)點(diǎn)?
預(yù)設(shè)(二):由班級(jí)實(shí)際情況轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)或老師的來(lái)信,設(shè)置大環(huán)境背景,引起學(xué)生的`共鳴和學(xué)習(xí)需求。
。ㄈ、學(xué)習(xí)書信的格式
明確:給親友寫信首先要學(xué)會(huì)如何寫
速看屏幕,研究信的格式有什么特點(diǎn)?
。、逐項(xiàng)討論,匯報(bào),師板書:
稱呼 第一行 頂格 冒號(hào)
正文 另起一行 空兩格 寫完一件換一行,先寫重要的事
祝愿語(yǔ): 接正文(祝你),換行頂格(快樂(lè))
或另起一行空兩格 再另起一行頂格
演示投影,以幫助理解
姓名 祝愿語(yǔ)的右下方 (特別要注意代人寫的信)
日期 姓名的下面 (寫信日)
。樋诹铮旱谝恍许敻穹Q呼加冒號(hào);正文另起一行空兩格;事情多要分段寫,要緊事情寫前面;祝愿語(yǔ),可接正文寫,也可另起一行空兩格,再另起頂格 祝愿詞,最后寫信人姓名和日期。)
2、信與一般文章有什么不同?
(一、格式不同:二、內(nèi)容有所不同。文章一般要圍繞一個(gè)中心寫,而信的內(nèi)容比較廣,想告訴對(duì)方什么就寫什么。)
。ㄋ模W(xué)習(xí)信封的格式:
1、(屏幕出示信封):研究信封的寫法,學(xué)生回答;
2、總結(jié):信封上收信人的地址與寫信人的地址不可寫顛倒。收信人姓名后的稱呼是給郵遞員看的,不能用“父親”等諸如此類的話。
3、作業(yè):
在信封上按信封格式寫一個(gè)信封、評(píng)議。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)。
1、出示詞語(yǔ)。
奶牛 牛奶 圖畫 畫圖 蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙
水池 池水 山上 上山
2、自讀詞語(yǔ),小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、全班交流
它們的共同特點(diǎn)是每組詞語(yǔ)的兩個(gè)字都相同,只是交換了前后的位置。第一大組都是表示事物名稱的詞,因?yàn)轭嵉沽俗值捻樞,所以表達(dá)的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的詞,交換了字的位置,就變成了表示動(dòng)作的詞。
4、你還能說(shuō)出類似的詞語(yǔ)嗎?以小組競(jìng)賽的方式,看哪一組說(shuō)得多。
隨學(xué)生回答教師板書,然后用多種方法朗讀。
二、日積月累
(一)是“讀讀認(rèn)認(rèn)”;
1、投影出示字詞。
2、組內(nèi)交流說(shuō)發(fā)現(xiàn)。(形聲字;用熟字加熟字的方法識(shí)記新字。)
3、游戲識(shí)字。
*卡片認(rèn)讀生字提示
“姓、警”的正確讀法;
*任意抽卡片認(rèn)讀
*送信游戲
*同桌互讀,全讀對(duì)的給同桌畫顆星。
4、自由練習(xí)讀詞語(yǔ),擴(kuò)詞練習(xí)。
。ǘ┦恰拔視(huì)填”;(“我會(huì)填”是選擇近義詞填空的練習(xí)。)
1、說(shuō)說(shuō)每組的兩個(gè)詞是什么關(guān)系。(近義詞)
2、結(jié)合生活分別用這兩個(gè)詞造句。
3、說(shuō)說(shuō)差別。
4、填空。
。ㄈ┦恰拔視(huì)讀”。
“我會(huì)讀”是閱讀《魯班造傘》這篇短文。
1、學(xué)生默讀明意,自主識(shí)字。
2、朗讀感悟:魯班善于思考,動(dòng)手創(chuàng)造。
3、談?wù)勛约旱淖x書心得和想法。
4、把這個(gè)故事講給小朋友或家長(zhǎng)聽。
第二課時(shí)
一、口語(yǔ)交際
1、生將課前布置制作的小制作拿出。如,用毛線編織蝴蝶結(jié),用塑料瓶做成花籃,用紅辣椒做成玩具鞭炮,用紙疊成的……
2、展示自己做成的可愛的小制作。
3、小組交流、匯報(bào)制作過(guò)程。別人講的時(shí)候,聽的同學(xué)可以提出問(wèn)題,講的'同學(xué)要作解答。
4、小組推薦做得好、說(shuō)得好的同學(xué)在班上展示、介紹自己的小制作。
5、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的小制作做得好,誰(shuí)介紹得好。
6、將學(xué)生的小制作辦成一個(gè)展覽。
二、展示臺(tái)
1、導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,在我們的生活中當(dāng)你碰到美的東西你會(huì)怎樣?(生交流。)
2、展示:與組內(nèi)的同學(xué)交流自己搜集到的圖片與材料。(內(nèi)容不限)
3、全班交流自己的搜集途徑。
4、總結(jié):每個(gè)人交流一個(gè)蘋果,得到的還是一個(gè)蘋果;每個(gè)人交流一個(gè)思想你便得到許許多多的思想,原同學(xué)們,時(shí)時(shí)處處不忘留心美的事物,不忘將美與他人分享。
5、為此專題辦個(gè)展覽。
作業(yè)布置:搜集李白與杜甫的相關(guān)資料。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
一、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字4 識(shí)字5 識(shí)字6
二、教學(xué)目的要求:
1、懂得哪些道理:
(1)、了解一些昆蟲的名稱,激發(fā)學(xué)生探索自然的奧秘。
。2)、 感受大海的美麗富饒,了解大城市里現(xiàn)代化的建設(shè)和設(shè)施,體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。
2、傳授哪些知識(shí):
(1)、學(xué)會(huì)本單元的生字和由這些生字組成的新詞,認(rèn)識(shí)新筆畫。
(2)、能有順序的觀察圖畫,認(rèn)識(shí)圖上描繪的
事物。
(3)、 了解一些昆蟲的名稱,了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施。
(4)、 能按要求傳悄悄話。
。5)、 正確的讀背成語(yǔ)和古詩(shī)。
3、訓(xùn)練哪些技能:
。1)、訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),理解所學(xué)詞語(yǔ)的能力。
(2)、訓(xùn)練學(xué)生按筆順描紅、寫字的能力。
(3)、提高學(xué)生聽、說(shuō)的能力。
4、掌握哪些學(xué)習(xí)方法:
。1)、借助圖上描繪的事物理解詞語(yǔ)的.學(xué)習(xí)方法。
。2)、掌握從外到內(nèi)的筆順規(guī)則。
5、培養(yǎng)哪些行為習(xí)慣:
(1)、正確的讀寫姿勢(shì)。
(2)、學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)生活積累,把詞語(yǔ)和所表示的事物結(jié)合起來(lái)。
三、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字,練習(xí)寫字,能把字寫端正、勻稱。
四、教學(xué)難點(diǎn):按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱。
五、教具準(zhǔn)備:生字卡片、投影
六、教學(xué)活動(dòng)安排:走進(jìn)大自然,認(rèn)識(shí)一些昆蟲。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
一、詞語(yǔ)解釋
貪婪:是指貪得無(wú)厭,不知滿足。
適宜:適合,相宜。
傾盆大雨:雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢(shì)急。
饑腸轆轆:餓得肚子直叫。
依依不舍:留戀,不忍分離。
滾瓜爛熟:形容朗讀、背誦得熟練流利。
毫不猶豫:一點(diǎn)也不遲疑,很堅(jiān)決果斷。
品味:仔細(xì)體會(huì),玩味。
流光溢彩:流動(dòng)的光彩,滿溢的色彩。形容色彩明麗。
飽覽:盡情地看。
津津有味:指吃得很有味道或談得很有興趣。
天長(zhǎng)日久:形容長(zhǎng)久。
如醉如癡:形容神態(tài)失常,失去自制。
浮想聯(lián)翩:浮想,飄浮不定的想象;聯(lián)翩,鳥飛的樣子,比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。文中指作者讀書進(jìn)入意境,產(chǎn)生聯(lián)想。
悲歡離合:悲傷、歡樂(lè)、離散、聚會(huì)。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。
牽腸掛肚:牽,拉。形容十分惦念,放心不下。
如饑似渴:形容要求很迫切,好像餓了急著要吃飯,渴了急著要喝水一樣。
不言而喻:喻,了解,明白。不用說(shuō)話就能明白。形容道理很明顯。
黯然神傷:心情不愉快,無(wú)精打采的樣子。
二、近義詞
急切:迫切懼怕:害怕隱藏:暗藏鼓勵(lì):勉勵(lì)、激勵(lì)興趣:興致
培養(yǎng):培育困難:艱難猶豫:遲疑熟悉:熟識(shí)繼續(xù):持續(xù)
忽略:疏忽特別:特殊親切:親熱豐富:豐盛模仿:模擬
三、反義詞
貪婪:知足快樂(lè):憂傷暫時(shí):長(zhǎng)久輕松:繁重滾瓜爛熟:結(jié)結(jié)巴巴
困難:容易喜歡:討厭猶豫:果斷熟悉:陌生繼續(xù):中斷
忽略:注意特別:普通悲慘:幸福豐富:貧乏贊譽(yù):譴責(zé)
津津有味:枯燥無(wú)味
第二單元
一、詞語(yǔ)解釋
泊:船靠岸,停船。間:本課指間隔。綠:本課用作動(dòng)詞,吹綠。
秋思:秋天的思緒。欲作:想寫。復(fù)恐:又怕。臨發(fā):即將出發(fā)。
聒:聲音嘈雜。
幽芳:形容香味清淡而芬芳。頗:很。頗負(fù)盛名,就是名氣很大。
古玩:可供玩賞的古代器物。玷污:弄臟。
大抵:大多;大都。骨氣:堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣節(jié)。折節(jié):屈服。
無(wú)所謂:談不上,說(shuō)不上。隆冬:冬季最寒冷的時(shí)候,深冬。
眷戀:懷念,留戀。
指指點(diǎn)點(diǎn):①指出來(lái)使人知道,點(diǎn)明;②在旁邊挑剔毛病。
姿態(tài):姿勢(shì)。
潺潺:指流水的聲音。婀娜:形容姿態(tài)輕柔美好。
粼粼:形容水很清澈的樣子。干涸:本文指小溪枯竭。
點(diǎn)綴:襯托、裝飾,使更好看。
二、近義詞
冰涼:冰冷愛惜:愛護(hù)慈祥:慈愛鄭重:慎重欺凌:欺負(fù)
寶貴:珍貴盛開:怒放欣賞:玩賞姿態(tài):姿勢(shì)尋找:尋覓
警覺(jué):麻痹銳利:遲鈍干凈:骯臟堅(jiān)實(shí):薄弱安全:危險(xiǎn)
清楚:模糊強(qiáng)烈:柔和集中:分散危害:維護(hù)削弱:增強(qiáng)
穩(wěn)定:波動(dòng)
第四單元
一、詞語(yǔ)解釋
漣漪:細(xì)小的波紋。
小心翼翼:非常小心,絲毫不敢疏忽。
翕動(dòng):翕,收斂。(嘴唇)一張一合。
皎潔:(月亮)明亮而潔白。
乞求:請(qǐng)求(對(duì)方)答應(yīng)。
不容爭(zhēng)辯:不允許爭(zhēng)論、辯解。
誘惑:吸引。
抉擇:挑選,選擇。
告誡:警告,勸誡(多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩)。
星羅棋布:像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多,散布的范圍很廣。
環(huán)抱:圍繞,多用于自然景物,如“群山環(huán)抱”。
大喜過(guò)望:望,希望。所得超過(guò)了原來(lái)的期望,因而特別高興。
心靈手巧:心思靈敏,手藝精巧。
挑撥:搬弄是非,引起糾紛。
絡(luò)繹不絕:絡(luò)繹,往來(lái)不斷,前后相繼。形容過(guò)往的人或車輛連接不斷。
開辟:開拓發(fā)展。
居然:表示出乎意料;竟然。
吩咐:口頭指派或命令。
愛慕:由于喜愛或敬重而愿意接近。
分辨:辨別。
體面:(相貌、樣子或穿著)好看;有氣派。
深幽:深而幽靜。
斑斑駁駁:指一種顏色中夾雜有別種顏色,花花搭搭的;也指陽(yáng)光透過(guò)物體的縫隙照射下來(lái),形成許多不規(guī)則的光點(diǎn),明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽(yáng)光下明明暗暗,顏色不一,相互交錯(cuò)。
生意蔥蘢:文中形容草木生長(zhǎng)旺盛,充滿生命活力。
索性:直截了當(dāng),干脆。
流瀉:迅速流出。本文指作者無(wú)法控制自己的感情,感受從一下子從筆端流淌出來(lái)。
信賴:信任并依靠。
二、近義詞
第六單元
一、詞語(yǔ)解釋
昔日:指往,從前。疾步:快步行走。絕望:毫無(wú)希望。
破爛不堪:形容很破爛。顫抖:物體振動(dòng)、抖動(dòng)。
失魂落魄:形容極度驚慌,行動(dòng)失常的樣子。
震耳欲聾:耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。
靦腆:本課指因害羞而神情不自然。
得意揚(yáng)揚(yáng):稱心如意,感到非常滿意的樣子。
迫不及待:迫,緊急。急迫得不能等待。
一如既往:跟過(guò)去一樣。
靈感:突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。
源泉:比喻力量、知識(shí)、感情等的來(lái)源或產(chǎn)生的原因。
歧途:錯(cuò)誤的道路。
謹(jǐn)慎:對(duì)外界事物或自己的言行密切注意,以免發(fā)生不利或不幸的事情。
喋喋不休:說(shuō)話沒(méi)完沒(méi)了。
雪上加霜:比喻由于另外的原因使禍?zhǔn)录由睢?/p>
按圖索驥:照?qǐng)D上畫的樣子去尋求好馬。本文是說(shuō)照樣子做。
艱澀:本文是艱難緩慢的意思。
忐忑不安:心神不定,心中不安。
毫無(wú)疑義:一點(diǎn)不懷疑。
二、近義詞
安頓:安置安全:平安絕望:失望挖掘:發(fā)掘悲痛:哀痛
害怕:懼怕連續(xù):持續(xù)彎曲:曲折疲憊:疲乏靦腆:害羞
謄寫:抄寫歧途:歧路謹(jǐn)慎:小心敬仰:仰慕虛弱:衰弱
后悔:懊悔鍛煉:磨煉拖沓:拖拉驕傲:自豪準(zhǔn)確:正確
三、反義詞
挖掘:掩埋漆黑:明亮傷害:保護(hù)疾步:緩慢連續(xù):間斷
瘦弱:強(qiáng)壯瘦。焊叽笃缤荆赫吩愀猓壕蚀认椋簢(yán)厲
緊張:松弛謹(jǐn)慎:疏忽虛弱:結(jié)實(shí)艱澀:流暢冷漠:熱情
第七單元
一、詞語(yǔ)解釋
眾星拱月:拱,環(huán)繞。眾星拱月,無(wú)數(shù)星星環(huán)繞著月亮,比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。
日積月累里的詞語(yǔ)解釋:
同仇敵愾:大家一致地對(duì)敵人抱著無(wú)比的忿恨和憤怒。
臨危不懼:遇到危難毫不畏懼。
勇往直前:勇敢地一直向前。
前仆后繼:前邊的倒下了,后邊的緊跟上來(lái)。形容不怕犧牲,英勇奮戰(zhàn)。
力挽狂瀾:比喻用力控制住兇猛的'惡勢(shì)力,使局勢(shì)轉(zhuǎn)危為安。
中流砥柱:形容人很堅(jiān)強(qiáng),不屈不撓,像砥柱在
激流中屹立一樣。也比喻在動(dòng)蕩艱難環(huán)境中能起支柱作用的力量。
大義凜然:堅(jiān)持正義,不顧敵人威逼利誘,始終保持不可侵犯的態(tài)度。
豪情壯志:指有遠(yuǎn)大的情懷和志向。
不屈不撓:形容在惡勢(shì)力和困難面前意志十分堅(jiān)強(qiáng)。
披荊斬棘:比喻在前進(jìn)道路上清除障礙,克服重重困難。披:撥開。
奮發(fā)圖強(qiáng):振作精神,努力奮斗,謀求強(qiáng)盛。
勵(lì)精圖治:努力振奮精神,想辦法把國(guó)家治理好。
眾志成城:萬(wàn)眾一心,像堅(jiān)固的城堡一樣不可摧毀。比喻大家團(tuán)結(jié)一致,力量無(wú)比強(qiáng)大。
舍生取義:為正義事業(yè)犧牲生命。
任重道遠(yuǎn):擔(dān)子很重,路途遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大,需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦奮斗。
再接再厲:一次又一次加倍努力。
二、近義詞
宏偉:雄偉瑰寶:珍寶仿照:仿造估量:估計(jì)景觀:景色
掠走:搶走銷毀:毀滅任意:隨意進(jìn)犯:侵犯英勇:勇敢
掩護(hù):保護(hù)屹立:聳立全神貫注:聚精會(huì)神真摯:誠(chéng)摯
崇高:高尚歡騰:歡躍浮現(xiàn):顯現(xiàn)痛苦:痛楚歡樂(lè):歡喜
三、反義詞
破壞:建設(shè)熱鬧:冷清精華:糟粕銷毀:保存堅(jiān)持:放棄
沉著:驚慌崎嶇:平坦全神貫注:心不在焉斬釘截鐵:優(yōu)柔寡斷
真摯:虛偽崇高:卑微整齊:雜亂寂靜:嘈雜歡樂(lè):悲傷
沸騰:平靜嶄新:破舊
第八單元
一、詞語(yǔ)解釋
萬(wàn)水千山:這里的千、萬(wàn)都是泛指,形容山無(wú)數(shù),水無(wú)數(shù),隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。
等閑:平平常常的意思。
逶迤:彎彎曲曲連綿不斷的樣子。細(xì)浪:小浪花。
磅礴:氣勢(shì)雄偉,這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。
走泥丸:小泥球在腳下滾過(guò)去。云崖:高聳入云的山崖。
盡開顏:全都是喜笑顏開。
開國(guó)大典:開,創(chuàng)建。典,典禮。創(chuàng)建國(guó)家的重大典禮。
擎:舉。
排山倒海:推開高山,翻倒大海。形容來(lái)勢(shì)兇猛,力量強(qiáng)大。
就位:到自己應(yīng)到的位置上。
肅立:恭敬、莊嚴(yán)地立著。瞻仰:恭敬地看。
情不自禁:感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。
躊躇:猶豫不決的樣子。
夜以繼日:以,用來(lái)。用晚上的時(shí)間接上白天,形容日夜不停。
操勞:課文中指費(fèi)盡料理(事務(wù))。
端詳:仔細(xì)地看。
二、近義詞
磅礴:雄偉等閑:平常徐徐:慢慢匯集:匯合飄拂:飄動(dòng)
歡躍:歡騰雄偉:宏偉慰問(wèn):慰勞眷戀:留戀繁忙:忙碌
尊重:尊敬躊躇:遲疑耽誤:延誤誠(chéng)懇:懇切拘束:拘謹(jǐn)
端詳:打量
三、反義詞
寒:暖細(xì)浪:巨浪開顏:愁眉完畢:開始肅靜:喧嘩
匯集:分散活潑:文靜啟動(dòng):停止繁忙:清閑尊重:輕視
躊躇:果斷集中:分散誠(chéng)懇:虛偽拘束:隨便
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課“盈”等10個(gè)生字,掌握“渴求、盤旋、滑行、綠盈盈”等詞語(yǔ)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
情感目標(biāo):
理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)大自然的美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,愛護(hù)大自然的思想感情。
能力提高:
1. 感受大自然的和諧統(tǒng)一,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛,體會(huì)作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。
2. 有語(yǔ)氣地朗讀全詩(shī)并背誦。
教學(xué)重點(diǎn):感受大自然的和諧統(tǒng)一,體會(huì)作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)熱愛大自然,愛護(hù)大自然的思想感情。
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
初讀課文,感受大自然的和諧統(tǒng)一,激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛,對(duì)大自然的熱愛。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)課。
春天到了,和暖的陽(yáng)光普照大地,田野里,一片生機(jī)勃勃的景象,在這樣的天氣里同學(xué)們最喜歡的戶外活動(dòng)是什么?(板書:放風(fēng)箏)聽說(shuō)過(guò)花兒也會(huì)放風(fēng)箏嗎?(板書:花兒也會(huì))你們看到這個(gè)題目,有什么疑問(wèn)?
(學(xué)生會(huì)說(shuō)到:花兒如何會(huì)放風(fēng)箏?花兒放的風(fēng)箏是什么?……)
二、初讀課文,感悟課文。
請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,看看這些問(wèn)題能否解決?
1.學(xué)生自由讀文,同時(shí)劃出自己不認(rèn)識(shí)的生字詞。
2.解決不認(rèn)識(shí)的`生字詞,檢測(cè)學(xué)生的識(shí)字情況(可以分組朗讀,或者接讀課文)。
3.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)讀的同學(xué)做評(píng)價(jià)。
老師評(píng)價(jià)學(xué)生的讀文情況。
剛剛在看到這個(gè)題目時(shí),同學(xué)們都有個(gè)問(wèn)題:花兒放的風(fēng)箏是什么?
那現(xiàn)在我們就來(lái)找找,請(qǐng)同學(xué)們快快地讀讀課文,看看能否找到答案。
學(xué)生談到哪里,老師要引導(dǎo)學(xué)生來(lái)想像學(xué)習(xí),全詩(shī)共有4個(gè)小節(jié),寫了兩方面的內(nèi)容。
第一小節(jié):寫出來(lái)了人與自然的和諧統(tǒng)一,表達(dá)了孩子們的愉快心情。學(xué)生邊讀邊想,
天,是這樣藍(lán),
風(fēng),是那樣輕,
第二到四小節(jié):描寫了遠(yuǎn)處的花、蝴蝶、蜻蜓,也描畫了我們一起享受大自然賜予的一切美好,描畫了一幅快樂(lè)、祥和的景象。
彩色的蝴蝶,
長(zhǎng)尾巴的蜻蜓,
分小組讀課文,讓學(xué)生邊讀邊想像,并討論:花兒也會(huì)放風(fēng)箏,花兒放的風(fēng)箏是什么?
在這里,學(xué)生要明白:花兒會(huì)放風(fēng)箏的原因,寫出了花兒和小動(dòng)物的快樂(lè),抒發(fā)了作者渴望人和大自然中的一切生靈和睦相處和諧統(tǒng)一的美好愿望。
學(xué)習(xí)了本詩(shī)后你想說(shuō)些什么呢?
引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,愛護(hù)大自然的思想感情。
三、作業(yè):畫一幅美麗的圖畫(表現(xiàn)春天的美好)。
四、板書設(shè)計(jì):
花兒也會(huì)放風(fēng)箏
天是這樣藍(lán)
風(fēng)是那樣輕
彩色的蝴蝶
長(zhǎng)尾巴的蝴蝶
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)熱愛大自然的感情。
教學(xué)過(guò)程:
一、今天讓我們來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。
同學(xué)們覺(jué)得這篇課文美嗎?想不想再讀一讀呢?請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想,一會(huì)把你腦海中出現(xiàn)的畫面描述給大家:(學(xué)生讀文)
說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?(學(xué)生談?wù)勛约合胂裰械漠嬅妗!ぐl(fā)學(xué)生熱愛春天,熱愛大自然的感情。)
二、發(fā)揮學(xué)生的想像力及語(yǔ)言表達(dá)能力,對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。
指導(dǎo)學(xué)生一起看第三小節(jié):
有的在花枝上飛高飛低,
有的在半空中盤旋滑行……
讓學(xué)生合理想像,補(bǔ)充:有的在……
指導(dǎo)學(xué)生一起看第四小節(jié):
不對(duì),不對(duì),那不是風(fēng)箏,那是——……讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展
三、指導(dǎo)學(xué)生寫生字。
盈:注意中間的“又”字;
蜻蜓的“蜓”上面是“壬”;
瞧是左右結(jié)構(gòu)的字。
四、作業(yè)。
1.有表情地背誦全詩(shī)。
2.說(shuō)說(shuō)花兒還會(huì)放什么風(fēng)箏?
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、讀讀背背,積累詞句。
2、閱讀文章,完成練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力,受到美的熏陶。
3、做小導(dǎo)游,培養(yǎng)學(xué)生大大方方、有順序、講清特點(diǎn)的能力;培養(yǎng)認(rèn)真聽話,適時(shí)提問(wèn)的聽話的能力;培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛之情。
4、培養(yǎng)學(xué)生的能力,表達(dá)對(duì)校園生活的熱愛之情。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:在學(xué)習(xí)“讀讀背背”之前,積累一些自己喜歡的對(duì)聯(lián);在“口語(yǔ)交際”課前,了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景、名勝,也可以去景點(diǎn)觀察真正的導(dǎo)游員是怎么介紹的。
教師準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的風(fēng)景、名勝的圖片和錄像資料。
三、課時(shí)安排:4課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
。ㄗx讀背背、閱讀)
一、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們最近又積累了哪些對(duì)聯(lián)?交流。
二、完成“讀讀背背”。
1、讀讀。
(1)自由朗讀“讀讀背背”的文字,讀通順,不認(rèn)識(shí)的'地方可以查字典。
。2)誰(shuí)來(lái)讀聽聽?
。3)在小組內(nèi)讀。
2、這些句子讀來(lái)朗朗上口,讓我們來(lái)背背。
用自己喜歡的方式背誦。再指名背、一組背、全班背。
3、豐富積累。
展示課外積累。
三、完成“閱讀”。
1、我們一起來(lái)欣賞一描寫云南風(fēng)景名勝的文章《大理三塔》,齊讀閱讀要求。
2、學(xué)生自學(xué),完成閱讀要求。
。1)看圖,用自己喜歡的方式朗讀文章,遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的地方自己想辦法解決。
。2)小組交流:大理三塔是什么樣子的?
(3)指名匯報(bào)。
。4)把自己喜歡的部分背下來(lái)。先自由練習(xí),再指名背誦。
第二課時(shí)
。ǹ谡Z(yǔ)交際)
一、收集資料。
課前收集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景、名勝的資料(包括文字、圖片、音像)。小組交流,豐富積累,為上課做準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課,明確任務(wù)。
1、我們家鄉(xiāng)有不少的風(fēng)景、名勝,你們能給前來(lái)參觀的客人當(dāng)一回導(dǎo)游嗎?
2、怎樣才能當(dāng)好這個(gè)導(dǎo)游呢?讀讀要求,說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
3、交際,弄明白本次口語(yǔ)交際的要求。
三、介紹風(fēng)景,抓住特點(diǎn)。
1、小組內(nèi)介紹:
2、全班交流。
3、情境模擬:模仿導(dǎo)游介紹景點(diǎn)。
第三課時(shí)
。(xí)作指導(dǎo))
一、談話導(dǎo)入,明確要求。
二、選定景物,指導(dǎo)觀察。
1、你打算寫學(xué)校里的哪一處景物?說(shuō)說(shuō)這處景物。同學(xué)評(píng)議。
2、怎樣才能按順序、說(shuō)具體?再去觀察。
3、小組觀察,教師指導(dǎo)。
。1)寫一處景物的組成一組,觀察交流。
。2)師參與每一組中去觀察交流指導(dǎo),引導(dǎo)想像:這些景物能讓你想到什么?
三、再次交流,完成初稿。
第四課時(shí)
。(xí)作評(píng)改)
一、交流習(xí)作。
1、將自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽,也可以介紹佳句。
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)的作品。
二、明確評(píng)改要點(diǎn)。
1、好文章是改出來(lái)的。想把文章改好嗎?
2、回憶本次習(xí)作提示,說(shuō)說(shuō)我們?cè)诹?xí)作修改時(shí)重點(diǎn)該注意哪幾點(diǎn)?
(1)按一定順序。
(2)內(nèi)容具體。
。3)加上自己的想像。
三、全班講評(píng)例文。
1、指名讀例文。
2、說(shuō)說(shuō)值得你學(xué)習(xí)的地方。
四、小組再次交流習(xí)作,互相修改。
五、生隨意找自己信任的同學(xué)交流修改。
六、謄抄習(xí)作。
五、教學(xué)后記:
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、默讀課文,理解文章的意思。
2、自學(xué)生字,積累有關(guān)的詞語(yǔ)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、感受兒童情致,體會(huì)生活樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題
1、板書:病人(指名讀題)
2、質(zhì)疑:病人指生病的人,為什么加上雙引號(hào)?(通過(guò)預(yù)習(xí)知道:不是真正的病人,而是裝病。)
二、初步感知
1、指名讀課文,思考:課文中的'病人是怎么“病”的?為什么要裝?
2、指導(dǎo)字形:嚏
3、理解詞語(yǔ):眼睜睜 巴不得(找出課文句子讀一讀,練習(xí)課文理解意思)
三、學(xué)習(xí)課文
1、交流回答問(wèn)題:課文中的病人是怎么“病”的?為什么要裝?
2、課文的第1、2兩小節(jié)為我們做了詳細(xì)介紹,指名讀——評(píng)價(jià)、指導(dǎo)——集體讀。
3、我果然成功的“病倒”了,病人有什么特殊待遇呢?(第三小節(jié))
4、交流并板書:各種美味 溫暖的感覺(jué) 留在家里 抱玩具看小人書
5、引讀第三小節(jié)。
6、雖然“病人”可享受特殊待遇,“可是不久,我就發(fā)現(xiàn)病人其實(shí)是件苦差事。”( 板書:苦差事)這是怎么回事。空(qǐng)小組一起讀讀4——5小節(jié),完成練習(xí):
生了病,不能 ,不能和弟弟妹妹到屋外活蹦亂跳地玩,不能 也不能看電影和到公園游樂(lè)場(chǎng)去玩,還要吃一大堆 。交流:從哪里看出是件“苦差事”?
板書:不能看電視 不能玩 不能大笑 不能吃冷飲、喝汽水 不能看電影、到游樂(lè)場(chǎng)玩 還得吃一大堆藥
。▊(gè)別讀——男女生讀。)
7、看來(lái)當(dāng)“病人”確實(shí)是件苦差事,所以,“醫(yī)生走了,我不等——”(引讀6——7小節(jié))
四、拓展練習(xí)
1、總結(jié)課文
2、說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文,你有什么感悟?你有沒(méi)有做過(guò)“裝病”之類讓你覺(jué)得哭笑不得的傻事?
【板書】
14 “病人”
裝病
特殊待遇 苦差事
各種美味 不能看電視
溫暖的感覺(jué) 不能玩 不能大笑 ————→自討苦吃
留在家里 不能吃冷飲、喝汽水
抱玩具看小人書 不能看電影、到游樂(lè)場(chǎng)玩 還得吃一大堆藥
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
、闭J(rèn)識(shí)幾種常見的戲劇臉譜及代表意義,講講有關(guān)人物的故事;
⒉讀背8個(gè)詞語(yǔ);
⒊朗讀、背誦《古今賢文——?jiǎng)駥W(xué)篇(下)》的片斷;
⒋認(rèn)真寫好鋼筆字;
、悼谡Z(yǔ)交際:小小展銷會(huì);
、秾W(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):朗讀、背誦詞語(yǔ)、篇章。
難點(diǎn):說(shuō)話訓(xùn)練,把話說(shuō)完整、合理,注意禮貌。
教、學(xué)具:投影、小黑板、各種圖書玩具。
預(yù)習(xí)要求:
、辈殚営嘘P(guān)戲劇臉譜資料及人物故事;
、膊殚喅烧Z(yǔ)詞典;
、嘲炎约旱膱D書玩具整理一下并標(biāo)好價(jià)格;
⒋通過(guò)多種途徑了解自己的圖書玩具。
教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、揭示課題
今天我們學(xué)習(xí)《練習(xí)7》。
板書:練習(xí)7
二、學(xué)習(xí)第一項(xiàng)
、奔と(dǎo)入
⑴投影出示四張戲劇臉譜。
、仆瑢W(xué)們知道這是什么嗎?仔細(xì)觀察,它們各有什么特點(diǎn)?
、菐熓觯何覈(guó)的戲曲文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,其中僅臉譜藝術(shù)就為人們所津津樂(lè)道,不同的.勝譜表示的人物質(zhì)形象也各不相同,今天我們就去作一個(gè)小小的探索。
、矊忣}
⑴指名讀題
、讫R讀
⒊指導(dǎo)
、抛x一讀人物的名稱,并和相關(guān)的臉譜相連。
、颇隳苷f(shuō)說(shuō)什么顏色的臉譜代表什么樣的人物質(zhì)性格嗎?
、唇涣
關(guān)羽應(yīng)和紅色臉譜相連,代表忠勇。
包公應(yīng)和黑色臉譜相連,代表正直。
秦檜應(yīng)和白色臉譜相連,代表奸詐。
孫悟空應(yīng)和猴臉相連。
、捣答
你連對(duì)了嗎?
、赌阕钕矚g哪個(gè)人物?講講有關(guān)這個(gè)人物的故事。
、吩u(píng)出“小小歷史故事家”
。▽(shí)小李紅梅)
第二課時(shí)
一、讀讀背背
⒈審題,明確要求
指名讀題
、惨笊宰x這8個(gè)詞語(yǔ),要讀準(zhǔn)字音。
、持该首x詞語(yǔ),注意正音。
、创笾吕斫膺@些詞語(yǔ)的意思。
、谍R讀這8個(gè)詞語(yǔ)。
、毒毩(xí)背誦。
⒎反饋。
二、練習(xí)
、睂忣},明確要求,指名讀題。
、惨髮W(xué)生各自朗讀這話,試著理解意思。
⒊請(qǐng)幾名學(xué)生朗讀這話。理解這話的意思。
、磶熜〗Y(jié):這話告訴我們要勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手,做事專心,持之以恒。
、嫡(qǐng)同學(xué)們齊讀這話。
三、寫好鋼筆字
、睂忣},明確要求。指名讀題。
、仓该x這3個(gè)字并組詞。
> ⒊請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察田字格中這3個(gè)字的間架結(jié)構(gòu),特別是捺的寫法。
說(shuō)說(shuō)捺為什么要寫成點(diǎn)?
、磶熜〗Y(jié):在書寫漢字時(shí),這種筆畫的變化叫“讓位”,目的是避免呆板,讓漢字顯得更美觀。
、嫡(qǐng)同學(xué)們描紅、臨貼。
師巡視指導(dǎo)。
、斗答。
(實(shí)小吳文芳)
第三課時(shí)
一、談話激趣
同學(xué)們,今天非常高興。老師知道那是因?yàn)槟銈兊淖郎嫌性S多自己喜歡的圖書、玩具。
二、練習(xí)讀
過(guò)渡:那么,你們?cè)敢鈩e人也喜歡你們的東西嗎?怎樣才能令別人喜歡你們的東西呢?自己試著說(shuō)一說(shuō)。
⒈指名說(shuō)。
⒉師小結(jié):要使自己的東西賣個(gè)好價(jià),必須清楚、明白地說(shuō)出自己東西的特點(diǎn)。
下面請(qǐng)同桌之間互相說(shuō)說(shuō)自己東西的特點(diǎn),看誰(shuí)能將自己的東西賣掉。
⒊師生共同總結(jié)賣的注意點(diǎn)。
三、練習(xí)買東西
過(guò)渡:要想從別人那兒買到喜愛的東西,又該怎么說(shuō)呢?
怎樣才能了解別人的東西呢?買時(shí)應(yīng)注意什么呢?
、毙〗Y(jié)買時(shí)注意點(diǎn)。
、矌煘橘I主,一生為賣主,示范練習(xí)。
四、舉辦班級(jí)小小展銷會(huì)
過(guò)渡:同學(xué)們既會(huì)買東西又會(huì)賣東西了,那么我們就來(lái)開個(gè)小小展銷會(huì),展示一下自我,好嗎?
五、師小結(jié)
在展銷會(huì)中成交的請(qǐng)舉手。看來(lái),只要擁有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,就一定能買到自己喜歡的東西,也一定能賣掉自己想要賣的東西。
【小學(xué)語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:
小學(xué)語(yǔ)文的教案01-10
《小學(xué)語(yǔ)文》教案01-26
語(yǔ)文小學(xué)教案01-03
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》教案01-11
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文天地一》教案01-13
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》教案02-03