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中班美術(shù)漂亮的花手帕教案（精選7篇）
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的中班美術(shù)漂亮的花手帕教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班美術(shù)漂亮的花手帕教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
2.感受浸染活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2.紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)U盤。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)
1.導(dǎo)入魔術(shù)，師："小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來(lái)變魔術(shù)。"幼兒回答。
2.教師出示紙袋，"請(qǐng)問(wèn)我的紙袋里有東西嗎?"幼兒回答。師："魔術(shù)開(kāi)始了，小朋友快看看，我變出了什么?"幼兒回答。
3.教師變出三封信，"小朋友們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎?我們一起來(lái)看看有一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。
4.教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西，"我們先不急著拆信，猜信里面是什么東西?我請(qǐng)所有小朋友用自己的小手來(lái)摸一下信里面會(huì)是什么東西，再告訴老師答案。
5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。
6.教師出示第一封信里面的.是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個(gè)U盤，"我們一起去找尋答案吧。"
二、播放微課,介紹紙巾浸染過(guò)程。
1.教師播放微課視頻。
2.幼兒一邊觀看視頻，教師一邊講解。
"看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個(gè)過(guò)程叫做浸染。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。
三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單講解一邊進(jìn)行示范，浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染(通過(guò)操作，可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)
1."老師說(shuō)了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個(gè)小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請(qǐng)后面的客人老師來(lái)欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"
2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。現(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!
3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。
五、活動(dòng)延伸
師："其實(shí)呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來(lái)染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來(lái)了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!"
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的印染活動(dòng)；其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
在剛開(kāi)始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時(shí)候，小朋友們都很喜歡，也都很激動(dòng)，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo)，有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也非常的不注意，需要老師及時(shí)的提醒與注意。
在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時(shí)候，效果還是很不錯(cuò)的，小朋友們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂(lè)趣，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
中班美術(shù)漂亮的花手帕教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力和動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法，在教師的幫助下，嘗試印染不同的圖案。
4、充分運(yùn)用各種印染方法，自由大膽的設(shè)計(jì)圖案并展現(xiàn)出來(lái)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集適合中班欣賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。
2、教師用的大生宣紙一張，教師染好的手絹一條。
3、正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報(bào)紙若干，分組擺放。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的游戲，用教師準(zhǔn)備好印染有漂亮圖案的手絹，在游戲進(jìn)行過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手絹與普通手絹的不同，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞印染物品，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品上的顏色、花紋的特點(diǎn)。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的?你喜歡那一種花紋，想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹?
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色，能夠正確的說(shuō)出顏色的名稱，并能正確的說(shuō)出自己喜歡的顏色的名稱。
4、教師示范演示印染手絹的具體方法：
(1)將正方形的宣紙對(duì)角折疊或者對(duì)邊折疊成小塊。
(2)將設(shè)計(jì)好的花紋花在折疊好的小塊上。
(3)將折疊好的宣紙的一角或一邊放進(jìn)盛有顏色的調(diào)色盤里染一下，顏色沒(méi)有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。
(4)用同樣的方法將設(shè)計(jì)好的顏色染在設(shè)計(jì)的位置。
(5)染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開(kāi)，展平，放在舊報(bào)紙上涼干。
5、幼兒動(dòng)手操作：
(1)隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。
(2)讓幼兒大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋，并將花紋畫在折疊好的宣紙上。
(3)指導(dǎo)幼兒將染邊、染角、點(diǎn)畫的幾種方法結(jié)合起來(lái)進(jìn)行印染。
(4)鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設(shè)計(jì)的花紋。
(5)提醒幼兒及時(shí)的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛(wèi)生。
6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，可將印染的手絹?zhàn)鳛檎奂埖牟牧稀?/p>
觀察：
活動(dòng)結(jié)束后我們對(duì)幼兒的花手絹進(jìn)行了討論。很多孩子過(guò)來(lái)看了看龔晗陽(yáng)的畫后說(shuō)：“手絹應(yīng)該是正方形!怎么她的是三角形的”。“可以哇啦?”龔晗陽(yáng)不服氣的說(shuō)�！拔蚁矚g三角形的手絹，我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊”喔!原來(lái)龔晗陽(yáng)我這個(gè)想法啊!孩子們聽(tīng)了開(kāi)始有點(diǎn)反對(duì)，可后來(lái)又覺(jué)得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對(duì)龔晗陽(yáng)說(shuō)法中紛紛表示了同意。就這樣，一場(chǎng)小風(fēng)波停息了!
分析：
在成人的世界里，很多東西的外形色彩在頭腦里都已經(jīng)固定化了，包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過(guò)后后也會(huì)產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問(wèn)起：“太陽(yáng)時(shí)什么顏色的?”時(shí)候，孩子們基本上異口同聲的說(shuō)：“紅色!”其實(shí)哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當(dāng)我看到不一樣的'孩子涂色時(shí)，起先我是不動(dòng)聲色的，讓他自由的進(jìn)行，等差不多時(shí)再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀!有許多人性化的思想。因?yàn)檎f(shuō)得有道理，原先反對(duì)并提醒要用三角形的孩子也開(kāi)始贊同了，我想所謂的天真的孩子間的說(shuō)服就是這樣的吧。只要孩子能對(duì)自己的作品有個(gè)說(shuō)法，那么偶爾脫離一下實(shí)際又何妨呢!他的心中是明朗的，而表現(xiàn)本來(lái)就是多樣的。
活動(dòng)反思：
紙，是中國(guó)人最早發(fā)明的。在日常生活中，我們會(huì)用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學(xué)習(xí)都息息相關(guān)，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過(guò)印染手絹，讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過(guò)印染手絹，感受紙制品的藝術(shù)美。
紙，是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙，將紙折成飛機(jī)、紙包等，通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊，還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，體驗(yàn)快樂(lè)，使本次活動(dòng)，成為孩子們的一次投入的、快樂(lè)的創(chuàng)造活動(dòng)，并給孩子們帶來(lái)成功的體驗(yàn)�！昂⒆邮翘焐乃囆g(shù)家”這一觀點(diǎn)，在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗(yàn)證。
中班美術(shù)漂亮的花手帕教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的興趣和愛(ài)好。
2.復(fù)習(xí)鞏固折紙、染紙等技巧。
3.對(duì)比觀察發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)的紙吸水性不同。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
面巾紙、宣紙、繪畫紙一組一套;宣紙每人一張;廢舊報(bào)紙每人一張;調(diào)色盤12個(gè)，水彩筆水一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
(一)師講述故事
(二)出示提供的材料
(三)介紹折法
依次出示不同折法所呈現(xiàn)的不同染紙作品。
二、自由染紙，探索紙的不同吸水性
(一)幼兒染紙
教師巡回指導(dǎo)幼兒制作染紙作品
(二)紙的吸水性
不同紙的'的吸水性不同，染紙出來(lái)的效果也不一樣。
1.幼兒上臺(tái)展示。
2.復(fù)習(xí)鞏固紙的吸水性
3.師小結(jié)：原來(lái)不同紙質(zhì)的紙，吸水性不一樣，所以染出來(lái)的效果也不同。
三、宣紙染紙，獲得成功染紙?bào)w驗(yàn)
(一)選紙
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們?cè)囘^(guò)了哪種紙吸水性好?那哪種紙染出來(lái)的手帕好看，在展開(kāi)時(shí)又不容易破?
(二)自由染紙
指導(dǎo)語(yǔ)：不同的折法，染紙出來(lái)的圖案也不一樣，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選一種自己喜歡的方法來(lái)進(jìn)行宣紙的染紙吧!
四、贈(zèng)送手帕，展示欣賞作品結(jié)束
活動(dòng)反思：
紙，是中國(guó)人最早發(fā)明的。在日常生活中，我們會(huì)用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學(xué)習(xí)都息息相關(guān)，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過(guò)印染手帕，讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過(guò)印染手帕，感受紙制品的藝術(shù)美。
中班美術(shù)漂亮的花手帕教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)捆扎、染制花手帕的方法。
2. 了解民間傳統(tǒng)扎染工藝的制作方法，感受民間藝術(shù)的魅力。
3. 養(yǎng)成良好的作業(yè)行為和衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 餐巾紙若干，染料，調(diào)色盤。
2. 圍兜及袖套每人一套。
3. 扎染PPT、舊報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入：
講故事導(dǎo)入，如“小貓咪感冒了，需要一塊花手帕來(lái)擦鼻涕，小朋友們?cè)敢鈳椭∝堖渲谱饕粔K漂亮的花手帕嗎？”
提問(wèn)：花手帕有什么作用？
2. 播放PPT，欣賞扎染作品：
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。
提問(wèn)：你最喜歡哪塊手帕？為什么？
3. 制作扎染作品：
戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。
將白色的餐巾紙進(jìn)行多層折疊，注意對(duì)角和對(duì)邊。
將折好的餐巾紙放入裝有顏料的小碗里浸染，注意掌握浸染時(shí)間。
將浸染好的餐巾紙放在報(bào)紙上打開(kāi)晾干。
4. 交流與分享：
展示幼兒的`扎染作品，讓幼兒互相欣賞。
提問(wèn)：你在制作過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？是如何解決的？
活動(dòng)延伸：
將幼兒的扎染作品布置在教室里，作為裝飾。
引導(dǎo)幼兒思考：花手帕除了用來(lái)擦鼻涕，還可以用來(lái)做什么？
中班美術(shù)漂亮的花手帕教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。
2. 通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 宣紙若干張，報(bào)紙墊在桌上。
2. 廣告顏料，調(diào)色盤。
3. 娃娃一個(gè)（用于情境導(dǎo)入）。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 情境導(dǎo)入：
出示娃娃，并講述情境：“娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜歡，怎么辦呢？”
提問(wèn)：我們?cè)趺磥?lái)幫娃娃把手帕變漂亮？
2. 教師示范：
將宣紙對(duì)邊折成正方形，然后將折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，再換一種顏色染。
小心打開(kāi)，平鋪在報(bào)紙上晾干。
3. 幼兒操作：
鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗(yàn)顏色滲透帶來(lái)的美感和特殊效果。
教師在旁巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決操作中遇到的問(wèn)題。
4. 展示與評(píng)價(jià)：
展示幼兒的渲染作品，讓幼兒互相欣賞。
提問(wèn)：你最喜歡哪塊手帕？為什么？
活動(dòng)延伸：
開(kāi)設(shè)“娃娃手帕店”，讓幼兒將自己的手帕賣給其他小朋友，培養(yǎng)他們的`社交能力和經(jīng)濟(jì)意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒思考：除了渲染的方法，我們還可以用哪些方法來(lái)裝飾手帕？
中班美術(shù)漂亮的花手帕教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)捆扎、染制花手帕的方法。
2. 創(chuàng)作出與眾不同的花紋圖案。
3. 了解民間傳統(tǒng)扎染工藝，感受民間藝術(shù)的魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 餐巾紙或白色手帕若干
2. 調(diào)好的各色顏料、調(diào)色盤
3. 繩子、舊報(bào)紙
4. 扎染PPT或相關(guān)視頻
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入：
通過(guò)游戲方式引入課題，比如讓幼兒學(xué)習(xí)打結(jié)，為捆扎手帕做準(zhǔn)備。
展示扎染工藝的視頻或PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并討論扎染的步驟和特點(diǎn)。
2. 探究新知：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊手帕的方法，可以是隨意折、有規(guī)律地折疊等。
示范捆扎手帕的技巧，并鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的捆扎方法。
講解染色步驟，注意染色的時(shí)間和顏料的用量。
3. 幼兒操作：
幼兒動(dòng)手制作花手帕，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的折疊、捆扎和染色方法，創(chuàng)作出獨(dú)特的花紋圖案。
4. 展示與評(píng)價(jià)：
展示幼兒的作品，讓幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)。
教師總結(jié)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，提高創(chuàng)作能力。
5. 延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒了解扎染藝術(shù)在民間生活中的應(yīng)用，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒是否積極參與，是否掌握了捆扎和染色的'技巧？
幼兒的作品是否具有創(chuàng)新性，是否體現(xiàn)了民間藝術(shù)的魅力？
教師是否給予了足夠的指導(dǎo)和支持，是否促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)作能力的發(fā)展？
中班美術(shù)漂亮的花手帕教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。
2. 培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 宣紙若干張
2. 調(diào)好的.廣告顏料
3. 舊報(bào)紙、調(diào)色盤
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入：
通過(guò)故事導(dǎo)入，比如講述一個(gè)關(guān)于花手帕的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
展示一些漂亮的花手帕圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論手帕上的花紋和顏色。
2. 示范與講解：
教師示范渲染手帕的方法，包括折疊、染色等步驟。
講解注意事項(xiàng)，如染色時(shí)間、顏料用量等。
3. 幼兒操作：
幼兒動(dòng)手制作花手帕，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握渲染的技巧。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的折疊方法和顏色搭配，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。
4. 展示與評(píng)價(jià)：
展示幼兒的作品，讓幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)。
教師總結(jié)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)參與美術(shù)活動(dòng)，提高創(chuàng)作能力。
5. 延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒將制作好的花手帕送給家人或朋友，表達(dá)愛(ài)意和祝福。
活動(dòng)反思：
幼兒是否積極參與活動(dòng)，是否掌握了渲染的技巧？
幼兒的作品是否美觀大方，是否體現(xiàn)了自己的創(chuàng)意？
教師是否給予了足夠的指導(dǎo)和支持，是否促進(jìn)了幼兒的自信心的發(fā)展？
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