天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語(yǔ)文教案>語(yǔ)文《天地人》教案

語(yǔ)文《天地人》教案

時(shí)間:2023-08-31 16:16:59 興亮 語(yǔ)文教案 我要投稿

語(yǔ)文《天地人》教案(通用20篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文《天地人》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文《天地人》教案(通用20篇)

  語(yǔ)文《天地人》教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字:“天”“地”“人”“你”“我”“他”。

  2、能正確流利的讀出課文。

  3、訓(xùn)練手、口協(xié)調(diào)一致的能力,訓(xùn)練指讀方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。

  重點(diǎn):

  5、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字:“天”“地”“人”“你”“我”“他”。

  難點(diǎn):

  6、訓(xùn)練手、口協(xié)調(diào)一致的能力,訓(xùn)練指讀方法。

  教具準(zhǔn)備

  課件生字卡片

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  小朋友們好!今天老師又要和小朋友一起做游戲了,你們開(kāi)不開(kāi)心呀?老師知道,你們特別喜歡背兒歌,老師也想和小朋友們一起背兒歌,全體起立,預(yù)備-開(kāi)始:小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái);喵、喵、喵,貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)。小朋友們,今天老師教給小朋友學(xué)習(xí)一首新的'短兒歌,你們想不想聽(tīng)呀?

  二、新授

  1、出示課件,教師范讀:

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng):天地人,你我他。

  2、領(lǐng)讀:

  現(xiàn)在老師讀一句,小朋友跟著讀一句:天地人,你我他。

  我們來(lái)做個(gè)高低聲的游戲,老師用大的聲音讀,小朋友就用小的聲音讀;老師用小的聲音讀,小朋友就用大的聲音讀。

  3、小朋友打開(kāi)書手指一個(gè)字一個(gè)字指著讀。

  4、做游戲讀課文。

  我們接著再來(lái)做個(gè)小游戲,老師用手指上面,同學(xué)們讀(天),老師用手指下面,同學(xué)們讀(地),老師用手指你們,同學(xué)們讀(人),游戲開(kāi)始。

  5、創(chuàng)游戲,學(xué)生字。

  小朋友,我們用動(dòng)作來(lái)表示“你我他”,看哪位小朋友小朋友能創(chuàng)造出好游戲。

  老師引導(dǎo):

  兩個(gè)小朋友互相指著讀(你)指向自己讀(我),一起指向另外一

  個(gè)小朋友讀(他)。

  6、小朋友把游戲連起來(lái)做,一邊做,一起讀(天地人,你我他)。

  7、整體齊讀:

  請(qǐng)小朋友們?nèi)w起立,和老師一起來(lái)背一遍這首兒歌,遍背邊

  動(dòng)作:預(yù)備----開(kāi)始:天地人,你我他。

  小朋友表現(xiàn)真棒,我們來(lái)?yè)Q一個(gè)節(jié)奏:天-地-人,你-我-他。天地人,你我他。

  三、鞏固新課

  1、我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲,“開(kāi)火車”。看誰(shuí)開(kāi)得最快,第一個(gè)小朋

  友說(shuō)“天”,下一個(gè)說(shuō)“地”,下一個(gè)說(shuō)“人”,下一個(gè)說(shuō)“你”,一個(gè)挨著一個(gè)說(shuō),預(yù)備-開(kāi)始。

  2、小朋友表現(xiàn)太棒了,這么短時(shí)間就背會(huì)兒歌了,快快鼓勵(lì)一

  下自己:棒棒冰,棒棒糖;棒棒,棒棒,我最棒!

 。1)按序讀(從前往后讀)

 。ㄌ斓厝四阄宜

 。2)倒序讀(從后往前讀)

 。ㄋ夷闳说靥欤

  (3)老師拿出六個(gè)字卡片,隨意看卡片讀:

  我們?cè)賮?lái)變魔術(shù),變,變一變(隨意抽取)。

  四、拓展延伸

  1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

  給“天”找朋友:

  今天、冬天、天明、明天、天邊、熱天、天橋、天氣

  給“地”找朋友:

  大地、種地、菜地、掃地、草地、地球

  給“人”找朋友:

  男人、女人、小人、雪人、老人、人們、行人

  2、學(xué)習(xí)句子

  用上“你、我、他”,說(shuō)說(shuō)我們現(xiàn)在都在做什么

  五、結(jié)束語(yǔ)

  今天小朋友用這么短的時(shí)間認(rèn)識(shí)了這么多的字,還和它們做了

  這么多的游戲,你們開(kāi)不開(kāi)心呀?那今天回家后把這些好朋友介紹給爸爸媽媽,讓他們和它們也成為好朋友,好不好?

  教學(xué)反思

  識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)也是重點(diǎn)。為了取得好的識(shí)字效果,在本節(jié)課中,主要采用了通過(guò)多種活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,通過(guò)多種讀的方式保持高度興趣,并用多種游戲使同桌、小組合作學(xué)習(xí),獲取知識(shí),教師充當(dāng)引導(dǎo)的角色,通過(guò)教師與學(xué)生的互動(dòng),學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng),讓學(xué)生在閱讀中、在感悟中識(shí)字。

  語(yǔ)文《天地人》教案 2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)聽(tīng)讀、圖片、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”六個(gè)字。

  2.初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”六個(gè)字。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.通過(guò)聽(tīng)讀、圖片、聯(lián)系生活等方法認(rèn)識(shí)字。

  2.學(xué)習(xí)朗讀課文。

  教學(xué)過(guò)程

  (一)圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.同學(xué)們,這節(jié)課,老師給大家?guī)?lái)了一幅圖片,請(qǐng)你觀察圖片,說(shuō)說(shuō)在圖上都看到了什么。注意回答問(wèn)題時(shí),提醒學(xué)生說(shuō)完整的話:我在圖上看到了( )。

  2.同學(xué)們剛才回答的都是我們這節(jié)課要識(shí)記的生字,出示課文《天地人》,板書課題。

 。ǘ┞(tīng)讀課文,初識(shí)生字

  1.教師讀,學(xué)生聽(tīng)。提醒學(xué)生把手指指在課本上,老師讀一個(gè)字,學(xué)生指一個(gè)字。

  2.學(xué)生模仿老師的樣子讀課文。

  (三)再讀課文,認(rèn)識(shí)生字

  1.指名讀課文。

  2.學(xué)習(xí)“天”:

 。1)出示“天”,組詞識(shí)記:天空、晴天,雨天,陰天……

 。2)出示對(duì)應(yīng)的天氣圖片。

 。3)教師指著詞語(yǔ)范讀,學(xué)生跟讀。

  (4)指名讀、開(kāi)火車讀。

  3.學(xué)習(xí)“地”:

 。1)出示一組地面的圖片,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際觀察,并說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ):雪地、草地、菜地。

 。2)教師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

  (3)指名讀、開(kāi)火車讀。

  4.學(xué)習(xí)“人”:

  借助字理識(shí)記“人”。

  5.整合學(xué)習(xí)圖書篇目《天地人》。

  出示拓展篇目《天地人》:

  天地人

  天地人,上下中,

  天在上,地在下,

  大大的.人在中間。

  (1)學(xué)生嘗試閱讀,圈出認(rèn)識(shí)的字。

 。2)指名讀。

 。3)教師范讀正音。

 。ㄋ模┱勗捊涣鳎R(shí)記生字

  1.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,識(shí)記“你、我、他”。

  2.游戲互動(dòng),理解你我他:

 。1)隨機(jī)發(fā)放卡片:你、我、他。

  (2)教師喊指令,你在哪里,快上來(lái),我在哪里,快上來(lái),他在哪里,快上來(lái)。

 。3)手里拿到卡片的同學(xué)要快速的上臺(tái),把卡片交到教師的手里。

  3.整合學(xué)習(xí)圖書篇目《你我他》。

  出示圖書篇目《你我他》:

  你我他

  你我他,

  是一家,

  你是媽媽,

  他是爸爸,

  我是可愛(ài)的小娃娃。

 。1)學(xué)生嘗試閱讀。圈出會(huì)認(rèn)的字。

 。2)教師范讀,學(xué)生聽(tīng)。

 。3)學(xué)生自己讀。

 。ㄎ澹⿲(shí)踐運(yùn)用

  天 你 地 我 人 他

  出示本節(jié)課六個(gè)需要識(shí)記的生字,讓學(xué)生選擇一個(gè)說(shuō)一句話。

  語(yǔ)文《天地人》教案 3

  一、教材分析

  《天地人》是識(shí)字第一課也是學(xué)生正式學(xué)習(xí)語(yǔ)文的首課。本課以現(xiàn)代畫家傅抱石的國(guó)畫作《一望大江開(kāi)》為背景,分兩行呈現(xiàn)6個(gè)漢字!疤斓厝恕笔菢(gòu)成世界的三大要素,“你我他”是人的三個(gè)代稱,不僅反映中華文化對(duì)“人”的重視,還表現(xiàn)為人與人之間的平等交往,隱含天地人三者之間的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、了解世界。

  學(xué)習(xí)本課時(shí),學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,也沒(méi)有任何正規(guī)的識(shí)字學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。本課的教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)識(shí)字的渴望。其次要讓學(xué)生體會(huì)到識(shí)字的.重要性。認(rèn)識(shí)漢字可以掌握更多的識(shí)字本領(lǐng),更好地理解世界。

  這六個(gè)漢字沒(méi)有注音,學(xué)生需通過(guò)模仿認(rèn)讀字音、組詞、辨析、游戲等識(shí)記字形、理解字義。對(duì)這六個(gè)漢字的教學(xué)都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種情景,強(qiáng)化實(shí)踐運(yùn)用,在運(yùn)用中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字的理解和熱愛(ài)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)“天、地”等6個(gè)生字。

  2、初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:生字卡片教學(xué)用課件

  學(xué)生:生字卡片

  四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)“天、地”等6個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

  五、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┱勗捈と,導(dǎo)入新課

  1、播放兒歌,滲透常規(guī)。

  鈴聲響,坐坐好。

  腰挺直,腳放平。

  手放好,頭擺正。

  眼睛看老師,上課專心聽(tīng)。

  2、利用插圖,導(dǎo)入新課。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖,說(shuō)一說(shuō)從這幅圖里看見(jiàn)了什么?

  (2)教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容與“天、地、人”有關(guān)。

  (3)揭題板書,齊讀課題。

 。ǘ⿴熒献,學(xué)習(xí)新知

  1、朗讀課文,內(nèi)容歸類。

 。1)學(xué)生打開(kāi)書本,教師及時(shí)糾正讀書姿勢(shì)。

 。2)教師領(lǐng)讀,先讀課題,再讀課文。學(xué)生跟讀,齊讀。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生觀察,課文將6個(gè)漢字分為哪兩組?

  (第一組:天地人;第二組:你我他)

  2、形義結(jié)合,學(xué)習(xí)“天地人”。

 。1)學(xué)習(xí)漢字“天”。

 、俳涣饔涀 疤臁钡暮梅椒。(例如:加一加,猜字謎……)

 、诮處熯呏v解邊板書“天”字。在人的頭頂上無(wú)邊無(wú)際的就是“天”。

  ③出示晴天、陰天、雨天等圖片,幫助學(xué)生理解字義。

 、芙處煼蹲x,學(xué)生跟讀、正音。

 。2)結(jié)合圖畫,學(xué)習(xí)漢字“人”。

  ①教師出示“人”站立的圖畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察字形和圖畫的相似性,幫助學(xué)生識(shí)記字形。

 、诔鍪灸腥恕⑴、老人等圖片,幫助學(xué)生理解“人”的字義。

 、劢處煼蹲x,學(xué)生跟讀、正音。

 、芙o“人”找朋友,擴(kuò)展詞匯。

 。3)結(jié)合圖畫,學(xué)習(xí)漢字“地”。

 、僖龑(dǎo)學(xué)生觀察圖畫了解字義。

 、诔鍪静莸、菜地、雪地、沙地等圖片,聯(lián)系生活加深理解字義。

 、劢處煼蹲x,學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué)生自己組詞讀。

 。4)教師小結(jié),學(xué)習(xí)兒歌。

  ①教師小結(jié)。“天、地、人”組成了一個(gè)完整的世界。

  ②學(xué)兒歌!度纸(jīng)》里也寫到“三才者,天地人!

  三才者,天地人。

  天在上,地在下,

  大大人兒立中間。

  3、學(xué)習(xí)“你我他”。

 。1)營(yíng)造氛圍,感知“你我他”。

 、?gòu)摹叭恕背霭l(fā),引出“我”。

  教師出示漢字“我”,啟發(fā)說(shuō)話:我們都是人。

 、趲熒鷮(duì)話,引出“你、他”。

  教師提問(wèn):“你叫什么名字?”

  教師再指該學(xué)生的同桌提問(wèn):“他是你的同桌。他叫什么名字?”

 。2)仔細(xì)觀察,認(rèn)識(shí)“你我他”。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字,找一找“你、他”有什么共同點(diǎn)。教師移動(dòng)單人旁,幫助學(xué)生理解字義。

 。3)游戲互動(dòng),理解“你我他”。

  教師請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生選生字卡片并交流。

  如一名學(xué)生說(shuō):“我是xx,很高興我們成為好朋友。”

  “你喜歡踢足球嗎?”

  “他是你的同學(xué)嗎?”

  小組練習(xí),輪流說(shuō)話。

 。ㄈ┯螒蛘J(rèn)字,鞏固識(shí)字

  1、做摘蘋果游戲、開(kāi)火車游戲,鞏固識(shí)字。

  2、老師講《女媧造人》的故事。

 。ㄋ模┱n堂總結(jié),布置作業(yè)

  1、課堂總結(jié)。

  本課我們認(rèn)識(shí)了神奇的漢字“天地人,你我他”,也打開(kāi)了漢字知識(shí)的大門,今后我們還會(huì)學(xué)習(xí)很多有意思的漢字。

  2、布置作業(yè)。

 。1)把今天認(rèn)識(shí)的生字讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

 。2)聽(tīng)爸爸媽媽讀《盤古開(kāi)天地》的故事。

  語(yǔ)文《天地人》教案 4

  課題

  天地人

  課型

  新授課

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)“天、地”等6個(gè)生字。

  2、初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)生字。

  2、讀準(zhǔn)“人、你、我”的字音。

  課前準(zhǔn)備

  1、制作多媒體課件。(教師)

  2、預(yù)習(xí)生字詞。(學(xué)生)

  課時(shí)安排

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,揭示課題(用時(shí):5分鐘)

  1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“猜字謎”的互動(dòng)活動(dòng)。謎面:小時(shí)四條腿,中年兩條腿,老了三條腿。

  2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)腿的數(shù)量猜測(cè)出謎底“人”。

  1)清楚地讀出謎面、理解謎面,根據(jù)自己的理由猜測(cè)謎底。

  2)根據(jù)教師提示“小時(shí)四條腿,中年兩條腿,老了三條腿”,猜測(cè)出謎底是“人”。

  3)齊讀課題。

  如果謎語(yǔ)猜起來(lái)有難度,教師可給予動(dòng)作上的提示。

  二、交流探究,識(shí)記生字(用時(shí):20分鐘)

 。ㄒ唬┳R(shí)記“天地人”。

  1、出示“人”的字理圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察“人”的字理演變過(guò)程。

  2、引導(dǎo)學(xué)生討論:生活中在哪里見(jiàn)過(guò)“人”字?

  3、引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)記“人”字的好方法。

  4、出示“天”的字理圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察“天”的字理演變過(guò)程,進(jìn)而認(rèn)識(shí)這個(gè)字。

  5、引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記“天”字,教師相機(jī)點(diǎn)撥。

  6、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)小組合作,交流識(shí)記“地”的.好方法。

  7、出示“草地、土地、沙地、雪地”的圖片幫助學(xué)生聯(lián)系生活識(shí)記生字“地”。

 。ǘ┳R(shí)記“你我他”。

  1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活場(chǎng)景識(shí)記生字“你我他”。達(dá)到整體識(shí)記即可。

  2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活識(shí)記字音,了解字義,并在同桌之間交流。可出示“你我他”三張生字卡片,鼓勵(lì)每三人一組選好各自的生字,然后上臺(tái)做游戲。

  3、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào),請(qǐng)記憶字形方法巧妙的同學(xué)當(dāng)小老師給大家講一講。

  4、引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展游戲活動(dòng),鞏固生字。

 。ㄈ├首x感悟。

  指導(dǎo)學(xué)生讀文。

 。ㄒ唬1、觀察圖片,看清“人”的字理演變過(guò)程,了解人直立行走和有手的特點(diǎn)。

  2、自由交流,借助生活場(chǎng)景圖片,如男人、女人的圖片等幫助學(xué)生讀準(zhǔn)“人”的字音和字義。

  3、匯報(bào)識(shí)記“人”字的方法。

  (1)數(shù)筆畫:第一筆是撇,第二筆是捺。

 。2)猜字謎:春節(jié)放假三日。

  4、認(rèn)真觀察“天”的字理演變過(guò)程。發(fā)現(xiàn):“天”像正面站著的“人”,頭頂上有一個(gè)方框,表示人頭上是“天”。

  5、匯報(bào)識(shí)記“天”字的方法。

 。1)聯(lián)系生活識(shí)字法:如,陰天、晴天、雨天。

  (2)加一加變新字:“人”字加兩橫就是“天”。

  6、認(rèn)讀,匯報(bào)識(shí)記“地”的方法。

  組合法:土+也=地

  7、開(kāi)火車輪讀生字,組詞多且準(zhǔn)確的小組獲勝。獲勝小組獲得生字卡,當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

 。ǘ1、小組合作交流識(shí)記“你我他”。如:我是生活委員,你是班長(zhǎng),他是體育委員。

  2、通過(guò)小組游戲識(shí)記“你我他”。如:我是×××,很高興與你們成為朋友,你喜歡我嗎?他是你的同桌嗎?

  3、交流時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)識(shí)字的好方法。如:用“比一比”或“換一換”的方法(地——他)識(shí)記“他”。

  4、玩開(kāi)火車擴(kuò)詞游戲。

 。ㄈ├首x感悟。

  1、學(xué)生在開(kāi)火車組詞的時(shí)候注意引導(dǎo)學(xué)生組不同的詞,并有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記常用詞。

  2、學(xué)生帶的照片可以多樣些,不要只局限于自己的全家福。

  3、學(xué)生交流的識(shí)字方法只要能夠有效幫助學(xué)生識(shí)記生字就要鼓勵(lì)。要鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活識(shí)記生字。

  4、學(xué)生交流識(shí)字方法時(shí)要有意識(shí)地幫助學(xué)生歸納常見(jiàn)、實(shí)用的好方法,有助于今后的識(shí)字教學(xué)。

  5、學(xué)生交流識(shí)記生字時(shí),教師要重視糾正字音。

  三、游戲互動(dòng),鞏固識(shí)字(用時(shí):10分鐘)

  摘蘋果游戲:學(xué)生認(rèn)讀生字卡片,誰(shuí)讀對(duì)了“蘋果”就歸誰(shuí),看誰(shuí)的“蘋果”摘得多。

  讀生字,做游戲。

  教師可先親自示范游戲方法,并注意鼓勵(lì)膽子小的同學(xué)參與游戲。

  四、交流總結(jié),拓展延伸(用時(shí):5分鐘)

  1、總結(jié):這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)生字?是用什么方法記住的?

  2、把你今天學(xué)會(huì)的生字及識(shí)字方法講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。

  1、匯報(bào)本課的學(xué)習(xí)收獲。

  2、根據(jù)教師的要求把自己識(shí)記生字的好方法說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

  學(xué)生交流收獲時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整話。

  語(yǔ)文《天地人》教案 5

  【教材分析】

  本課是識(shí)字單元的開(kāi)篇,以國(guó)畫為背景,分兩組呈現(xiàn)了6個(gè)漢字。第一組3個(gè)字向我們呈現(xiàn)了畫面中3個(gè)主要的事物"天地人"。"天"覆蓋萬(wàn)物,"地"負(fù)載萬(wàn)物,天地之間以"人"為貴。第二組生字"你我他"是生活中常用的3個(gè)人稱代詞,不僅反映中華文化對(duì)"人"的重視,還表現(xiàn)為人與人之間的平等交往。這六個(gè)字是我們生活中常用的漢字,要緊密聯(lián)系生活來(lái)學(xué)習(xí)。

  本單元是基于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音之前的識(shí)字課,重點(diǎn)是借助"聽(tīng)讀"和"聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)"來(lái)學(xué)習(xí)漢字。教學(xué)時(shí)要充分聯(lián)系學(xué)生的生活,運(yùn)用多種識(shí)字方法和具體形象的直觀手段,幫助學(xué)生建立漢字音、形、義之間的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。本課既是這個(gè)單元的第一篇識(shí)字課,也是學(xué)生首次進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐接觸的第一篇課文。這一課學(xué)習(xí)將會(huì)為學(xué)生接下來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。起始階段,特別要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如朗讀、聽(tīng)說(shuō)、書寫等習(xí)慣。

  【學(xué)情分析】

  學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)課堂,作為教師要關(guān)注幼小銜接與過(guò)渡。在識(shí)字教學(xué)中,針對(duì)孩子沒(méi)有拼音基礎(chǔ)的情況,主要采用"跟讀"的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué),結(jié)合生動(dòng)形象的圖片,從孩子最熟悉的日常生活中著手,讓孩子對(duì)生字的音形義進(jìn)行理解。

  剛?cè)雽W(xué)的孩子要保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力是比較困難的,因此有必要將教學(xué)過(guò)程以游戲化的活動(dòng)方式來(lái)組織,增加趣味性。

  值得一提的是:課文的6個(gè)單音節(jié)詞,是生活中常用的字詞,不少學(xué)生通過(guò)各種媒介對(duì)它們音、形、義已有所掌握,學(xué)習(xí)并非零起點(diǎn),因此,要善用學(xué)生的"已知",重點(diǎn)落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及識(shí)字方法的初步滲透。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法和途徑,認(rèn)識(shí)"天、地"等6個(gè)生字。

  2.初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

  3.初步培養(yǎng)并規(guī)范讀寫、聽(tīng)說(shuō)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法和途徑,認(rèn)識(shí)生字。

  2.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  讀準(zhǔn)"人、你、我"的字音。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  生字卡,ppt。

  【教學(xué)課時(shí)】

  1課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  1.談話:(呈示"我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文"的圖畫)小朋友們,我們準(zhǔn)備上語(yǔ)文課了,在語(yǔ)文課上我們要讀書、寫字、講故事、聽(tīng)故事。要做到這些,我們就要先學(xué)會(huì)認(rèn)字。從今天起,我們就要走進(jìn)漢字王國(guó),開(kāi)始識(shí)字的學(xué)習(xí),去跟更多的漢字交上朋友。

  2.(出示課文插圖)老師請(qǐng)大家欣賞一幅水墨畫,你在這幅畫里看到了什么?(預(yù)設(shè):"天""地""人")

  3.小結(jié)揭題:我們今天學(xué)的課文題目就叫--天地人。(板書課題,讀課題)

  【設(shè)計(jì)意圖:以入學(xué)教育作為切入點(diǎn),將學(xué)生帶入漢字的世界,激發(fā)孩子的求知欲望。借助國(guó)畫,揭示課題,讓孩子在潛移默化中接受中國(guó)傳統(tǒng)文化熏陶的。】

  二、朗讀課文,初步感知

  1.指導(dǎo)讀書姿勢(shì):身坐直,腳放平,雙手拿書向外傾。

  2.帶讀課文。

  3.指導(dǎo)放書。

  【設(shè)計(jì)意圖:這是孩子入學(xué)后學(xué)習(xí)的第一篇識(shí)字課,朗讀的習(xí)慣要從這里開(kāi)始培養(yǎng),從拿書的姿勢(shì)到放書的要求,都要慢慢滲透、訓(xùn)練。孩子們?cè)诜磸?fù)聽(tīng)讀、跟讀、朗讀課文的過(guò)程中,掌握生字的讀音,這是沒(méi)學(xué)漢語(yǔ)拼音前重要的識(shí)字方法。】

  三、形義結(jié)合,學(xué)習(xí)"天地人"

  1.過(guò)渡:剛才我們讀了課文,考考你們這幾個(gè)字是不是已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。(指名讀"天地人"卡片)

  【設(shè)計(jì)意圖:"天地人"這幾個(gè)字,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)并不陌生,很多孩子都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,充分發(fā)揮孩子主動(dòng)性,讓孩子自主認(rèn)讀,在讀的過(guò)程中,不斷復(fù)現(xiàn),加深記憶!

  2.學(xué)習(xí)"人":先來(lái)看這個(gè)"人"字,在我們的生活中都有怎樣的"人"?(預(yù)設(shè):男人、女人、老人、年輕人……)

  3.學(xué)習(xí)"天":在生活中,你見(jiàn)過(guò)"天"字嗎?(出示生活中帶有"天"圖片,看晴天、陰天、雨天的圖片)

  4.比較"人-天"的異同

 、伲ǔ鍪"人"和"天"的古文字)猜一猜,它們是什么字?

 、谡J(rèn)讀"人"和"天"。

 、垡龑(dǎo)學(xué)生比較"人"和"天"。

 、芙o"天"和"人"組詞。

 、菪〗Y(jié)對(duì)比的識(shí)字方法。

  【設(shè)計(jì)意圖:"人"和"天"的學(xué)習(xí),運(yùn)用了對(duì)比、聯(lián)系生活、結(jié)合圖片等方法,形象直觀。對(duì)比是一種常用的識(shí)字方法,在這里用"人"和"天"作例子,旨在教給學(xué)生這種方法,也是教給他們一種思維方式!

  5.學(xué)習(xí)"地"

 。1)我們?nèi)祟惿钤趶V闊的`大地上,在這片大地之上,有高山、河流、平原。大地上有泥土的部分,我們就叫它稱作"土地"。長(zhǎng)滿草的叫--(草地),鋪滿雪的是--(雪地),到處是沙的是--(沙地),種滿菜的叫--(菜地)。

 。2)反復(fù)朗讀帶"地"的詞語(yǔ)。

  【設(shè)計(jì)意圖:"一字組多詞"是最常用、最有效的識(shí)字方法,這里結(jié)合圖片幫助學(xué)生在"組詞"的過(guò)程中理解字義,在運(yùn)用中積累詞語(yǔ)!

  6.小結(jié):我們通過(guò)看圖畫,聯(lián)系自己的生活實(shí)際認(rèn)識(shí)了"天、地、人"。讓我們一起讀一讀。

  四、課中操

  小朋友帶著動(dòng)作一起唱《上學(xué)歌》。

  【設(shè)計(jì)意圖:剛?cè)雽W(xué)的孩子注意力集中時(shí)間較短,通過(guò)課中操的形式,讓孩子稍微放松,同時(shí)引出下面"你我他"的學(xué)習(xí)!

  五、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)"你我他"

  1.過(guò)渡:這首歌里就藏著我們馬上要認(rèn)識(shí)的生字寶寶呢。ǔ鍪"你""我"字卡,認(rèn)讀)"你"和"我"還有一個(gè)好朋友--"他"。(出示"他"字卡,帶讀)

  2.小游戲

  (1)小朋友們剛才讀得那么認(rèn)真,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們水果大餐。ǔ鍪舅麍D)師拿"我"和"你"的字卡說(shuō):我喜歡吃……你呢?你喜歡吃什么水果?

 。2)請(qǐng)4-5人上臺(tái)玩接龍問(wèn)答的游戲,在游戲中認(rèn)讀、理解并運(yùn)用"你、我、他"。

  3.搶讀"你我他"字卡。

  4.朗讀課文。

  【設(shè)計(jì)意圖:"你、我、他"是三個(gè)人稱代詞,教學(xué)中創(chuàng)設(shè)趣味性的情境,讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握這幾個(gè)字,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字的理解和熱愛(ài)。】

  六、游戲復(fù)現(xiàn),鞏固生字

  1.對(duì)比"他-地,他-你",說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.摘花游戲:指黑板卡片認(rèn)讀,讀對(duì)取下來(lái)帶讀。

  3.開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡。

  4.捉迷藏:在書本第4頁(yè),找一找藏在里面的生字,找到了就用鉛筆把它圈起來(lái),再讀一讀。

  【設(shè)計(jì)意圖:生字的掌握,是要靠不斷的復(fù)現(xiàn)才能達(dá)成,通過(guò)不同形式的認(rèn)讀,具體語(yǔ)境中辨認(rèn),生字才會(huì)從新朋友變?yōu)槭煜さ睦吓笥!?/p>

  七、總結(jié),布置作業(yè)

  1.這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了6個(gè)生字,還知道了"天"在上,"地"在下,"人"立于天地之間。我們"人"與"天、地"大自然共生共長(zhǎng),和諧相處,F(xiàn)在讓我們好好地把課文朗讀一遍吧。

  2.作業(yè):

 。1)把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

 。2)生活中到處藏著我們今天認(rèn)識(shí)的生字寶寶,回家以后和爸爸媽媽一起試著把它們找出來(lái)吧!

  語(yǔ)文《天地人》教案 6

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)用已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和在生活中識(shí)字的方法,認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字;

  2、在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字,理解字義,對(duì)生活中識(shí)字產(chǎn)生初步興趣;

  3、 了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”,從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。

  4、在學(xué)習(xí)、游戲過(guò)程中,學(xué)會(huì)與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。

  二、 教學(xué)重難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”6個(gè)生字;

  2、 對(duì)識(shí)字感興趣,樂(lè)于在生活中認(rèn)識(shí)更多的字寶寶;

  3、在識(shí)字中,了解中華傳統(tǒng)文化。

  三、 課時(shí)安排:1課時(shí)

  四、 教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬 聯(lián)系舊知,導(dǎo)入新課

  1、 小朋友們,在上一年級(jí)以前,你們是不是已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的字寶寶?今天,老師要考考你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字寶寶,如果你認(rèn)識(shí)他們,就大聲地叫出它們的.名字。

  2、逐個(gè)出示:“天、地、人、你、我、他”,學(xué)生齊讀;

  3、指名念隨機(jī)點(diǎn)到的“天、地、人、你、我、他”,說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候什么情況下認(rèn)識(shí)這些字寶寶。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)“天地人”

  1、出示甲骨文的“天”,猜猜是什么字;

  2、出示“天”,讀一讀;

  3、配合圖片,結(jié)合甲骨文,教師講解“天”的本義;

  4、認(rèn)識(shí)田字格中的“天”,初步感受漢字書寫的美;

  5、同“天”的教學(xué)方法類似,教學(xué)“地、人”;

  6、讀一讀《三字經(jīng)》中“三才者,天地人;三光者,日月星”, 了解“天地人”的含義。三才,就是天、地、人。 天地人合一,有了這三個(gè)方面,世界才開(kāi)始。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)“你我他”

  1、出示三個(gè)小朋友做游戲的圖片,認(rèn)識(shí)“你我他”三個(gè)生字;

  2、根據(jù)句式:“你是______,我是______,他是_____, 我們都是______________。 ”

  上臺(tái)做小朋友互相認(rèn)識(shí)的口語(yǔ)交際小游戲。

  3、課中操:大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》,在歌唱中鞏固生字“你我”。

  (四)鞏固游戲

  1、 摘蘋果游戲:可重復(fù)玩幾次;

  2、找朋友游戲:找找圖片中認(rèn)識(shí)的字,學(xué)習(xí)在生活中認(rèn)識(shí)更多的字寶寶;

  3、 開(kāi)火車游戲:除了讀圖片上的詞語(yǔ),還可以給“天地人你我他”找更多的朋友(口頭組詞)。

 。ㄎ澹┱勗捫〗Y(jié)

  小朋友們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你認(rèn)識(shí)了哪些字寶寶?希望你們?cè)谝院蟮拿刻炖铮瑹o(wú)論在哪里遇到這些字寶寶,以及其它你認(rèn)識(shí)的,想認(rèn)識(shí)的字寶寶,都留心讀一讀,比一比誰(shuí)交到的字寶寶朋友最多。

  語(yǔ)文《天地人》教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。

  2、正確、流利地讀6個(gè)生字。

  3、知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,相關(guān)的課件。

  教法:培優(yōu)輔差

  學(xué)法:小組合作

  教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  從這節(jié)課開(kāi)始,我們就要在拼音朋友的幫助下,到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在,讓我們一起快樂(lè)地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧!

  二、觀察圖畫,揭示課題

  1、看圖說(shuō)話,分別出示天地人你我他的圖片。

  2、指名讀:誰(shuí)能讀讀?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?

  3、結(jié)合具體實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生理解里。

  三、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)生字

  1、圖文結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)圖上小朋友看到了什么,并在本子上寫一寫。

  2、教師放慢語(yǔ)速范讀,學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。

  四、讀準(zhǔn)字音。

  1、學(xué)生自由讀生字,同桌交流。

  2、全班交流:在這篇課文里,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?

  3、讀一讀。出示6個(gè)生字,指名讀、開(kāi)火車讀,全班齊讀。

  五、認(rèn)識(shí)生字。

  1、出示表示相應(yīng)文字的圖片,提問(wèn)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是什么?能做什么?

  六、認(rèn)識(shí)田字格,指導(dǎo)書寫一

  1、認(rèn)識(shí)田字格。

  2、引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

  3、拍手讀兒歌:田字格、四方方,寫好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格,橫中線、豎中線,各個(gè)方位記心間。

  4、指導(dǎo)書寫—。

  教師介紹筆畫名稱橫,范寫一,邊寫邊講述書寫要領(lǐng):起筆稍重,向右行筆要果斷,稍上斜,收筆稍頓。

  七、布置作業(yè)

  1、找一找,我們周圍那些地方用上了本課的生字。

  2、學(xué)寫本課生字。

  第二課時(shí)

  一、鞏固生字

  1、我會(huì)認(rèn)。

  變序抽取字卡,學(xué)生開(kāi)火車讀,全班齊讀。

  做找朋友游戲。

  2、我會(huì)記。

  你是怎么記住這些字的?

  全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。

  3、我會(huì)用。

  摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。

  選生字卡填空。

  交流:我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?

  三、指導(dǎo)書寫天地人

  1、觀察課本中田字格里的范字。

  2、說(shuō)一說(shuō):通過(guò)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))

  3、教師范寫二三,邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

  4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè),寫完后與范字對(duì)比。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  5、講評(píng):講評(píng)后,學(xué)生繼續(xù)練寫。

  四、課堂小結(jié)

  反思:

  本篇課文的主要教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)“天”“地”等6個(gè)生字,并初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

  在本課的教學(xué)過(guò)程中,我的成功之處在于:

  一、以圖片正音的示范形式引領(lǐng)學(xué)生跟讀,理解字義,此種方法能夠集中同學(xué)們的注意力,引起學(xué)習(xí)興趣。課堂內(nèi)容的初步導(dǎo)入較為成功。

  二、根據(jù)身邊現(xiàn)存的生活場(chǎng)景進(jìn)行教育。在小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生中,教學(xué)應(yīng)講究結(jié)合實(shí)際使教學(xué)內(nèi)容通俗易懂,在本課中教授“地”字的相關(guān)內(nèi)容時(shí),我結(jié)合教室內(nèi)地面進(jìn)行相關(guān)講解,可以使學(xué)生在學(xué)字時(shí)能迅速聯(lián)系實(shí)際引起條件反射。

  三、以日常交流的形式鞏固課堂內(nèi)容。我將日常交流的.“你我他”等日常用語(yǔ)銜接入教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行同類推導(dǎo),引出“天地人”在日常生活交流中的頻繁應(yīng)用,以此來(lái)鞏固本課的主要教學(xué)內(nèi)容。

  在本課的教學(xué)過(guò)程中,我的不足之處在于:

  一、在領(lǐng)讀過(guò)程中,因本課教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單,僅僅呈現(xiàn)了6個(gè)漢字,所以在學(xué)生朗讀的過(guò)程中出現(xiàn)了一字一頓的朗讀方式,朗讀節(jié)奏不連貫的現(xiàn)象。二、引領(lǐng)學(xué)生感受理解時(shí),我采取了小組討論的課堂方式,但是在小組討論的過(guò)程中課堂紀(jì)律性明顯降低了很多。

  以本課的教學(xué)實(shí)際出發(fā),我認(rèn)為我需要改進(jìn)的地方還有很多。

  一、在課堂上給學(xué)生討論的時(shí)間過(guò)多,導(dǎo)致有的時(shí)候課堂環(huán)節(jié)完成度不高。

  二、本課的教學(xué)內(nèi)容十分簡(jiǎn)單,在完成課程目標(biāo)后的適度延伸并沒(méi)有做好,下次可以在教學(xué)目標(biāo)完成之后讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際,適度延伸。

  語(yǔ)文《天地人》教案 8

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)“天、地”等6個(gè)生字。

  2.初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

  【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)生字。

  【教學(xué)難點(diǎn)】讀準(zhǔn)“人、你、我”的字音。

  跟讀內(nèi)容:

  識(shí)字1天地人天、地、人、你、我、他

  天晴天、陰天、雨天

  地草地、菜地、雪地

  人男人、女人、老人

  讀雙橫線字:天、地、人、你、我、他

  欣賞兒歌:人有兩個(gè)寶

  教學(xué)目標(biāo)

  能正確認(rèn)讀“天”等6個(gè)生字新詞。

  能通過(guò)圖畫和結(jié)合生活實(shí)際,了解課文內(nèi)容,正確朗讀課文。

  在學(xué)習(xí)、游戲過(guò)程中,學(xué)會(huì)與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):能正確認(rèn)讀“天”等6個(gè)生字新詞,正確朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):能通過(guò)圖畫和結(jié)合生活實(shí)際,了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片,制作多媒體課件。(教師)

  預(yù)習(xí)生字,做字卡。(學(xué)生)

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  (一)激趣導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)“天、地、人”

  互動(dòng)活動(dòng)一:同學(xué)們玩過(guò)“相反動(dòng)作對(duì)對(duì)碰”這個(gè)游戲嗎?老師說(shuō)舉起右手,你們就舉起左手。我說(shuō)什么,你們就做我說(shuō)的相反的動(dòng)作,明白嗎?

  互動(dòng)活動(dòng)二:同學(xué)們反應(yīng)真快,如果我把這個(gè)游戲變成“相反詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰”,你們會(huì)嗎?比如我說(shuō)左,你對(duì)——右。

  (教師板書“天”和“地”)引言:我們生活在天和地之間,我們是——人。(板書“人”)

  設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),游戲是最能走近其心靈的,因?yàn)槊總(gè)孩子都喜歡游戲。兩個(gè)游戲的設(shè)計(jì)都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),讓孩子在游戲的“趣味”中慢慢走進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo),達(dá)到“課伊始,趣已生”的效果。

  (二)欣賞童謠,認(rèn)識(shí)“你、我、他”

  播放童謠視頻。(你是媽媽,他是爸爸,我是乖巧的小娃娃。媽媽對(duì)我說(shuō):“孩子,孩子,你是媽媽的好娃娃!卑职謱(duì)我說(shuō):“娃娃,娃娃,媽媽對(duì)你說(shuō)的啥?”我對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,爸爸,媽媽說(shuō)我是她的好娃娃!蹦愫臀,我和他,你我他是一家,什么都不怕。)將視頻定格在最后一句話。

  學(xué)生嘗試?yán)首x這個(gè)句子;貞浳覀儎偛趴催^(guò)的童謠,“你”指誰(shuí)?“我”指誰(shuí)?“他”指“誰(shuí)”?

  互動(dòng)活動(dòng)。教師面向全體同學(xué),用手勢(shì)分別指自己、一名同學(xué)和另外一名同學(xué),引導(dǎo)學(xué)生交流:“我”是誰(shuí),“你”是誰(shuí),“他”是誰(shuí)。然后,學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行交流表達(dá)。

  教師板書“你我他”,學(xué)生認(rèn)讀。

  設(shè)計(jì)意圖:童謠激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生在具體的觀察體驗(yàn)中體會(huì)“你、我、他”的基本意思,然后進(jìn)行互動(dòng)交流,在實(shí)際的情境中再一次感受三個(gè)人稱代詞的'不同含義。

  (三)利用字卡,認(rèn)讀生字

  教師引導(dǎo)學(xué)生觀察板書的6個(gè)會(huì)認(rèn)字,學(xué)生充分認(rèn)讀。

  同桌合作:拿出生字卡片,同桌互讀互考。如果同桌讀錯(cuò)了,學(xué)生可以當(dāng)小老師教同桌讀字。

  開(kāi)火車輪讀字卡,有錯(cuò)及時(shí)糾正。注意“人”是翹舌音;“天”是前鼻音。

  自主識(shí)字:我們?cè)鯓硬拍馨阉鼈冇涀∧?選擇一個(gè)你喜歡的字,一邊觀察字卡,一邊說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法記住這個(gè)字。

  學(xué)生舉字卡到黑板前匯報(bào)交流,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  認(rèn)讀生字天:

  聯(lián)想識(shí)字。獨(dú)體字,“大”字多一橫就是“天”,“夫”字不出頭也是“天”。

  字理識(shí)字。象形字,出示圖片,古時(shí)候“天”字像正面站著的“人”形,用方框突出了人的頭,引申為頭頂以上的天空。

  組詞識(shí)字:天上、每天、天真。

  認(rèn)讀生字地:

  熟字加偏旁識(shí)字。左右結(jié)構(gòu),“也”字左邊加個(gè)“ ”。

  “加一加”的方法識(shí)字。左邊是“土”,右邊是“也”,合起來(lái)就是“地”。

  組詞識(shí)字。大地、地面、土地。

  認(rèn)讀生字他:

  熟字加偏旁識(shí)字。左右結(jié)構(gòu),“也”字左邊加個(gè)“亻”。

  “加一加”的方法識(shí)字。左邊是“亻”,右邊是“也”,合起來(lái)就是“他”。

  組詞識(shí)字。他們、他人、他鄉(xiāng)。

  形近字比較識(shí)字!暗亍焙汀八钡挠疫叾际恰耙病,字的左邊不同,“他”與人有關(guān),所以是“亻”,“地”與土有關(guān),所以是“ ”。

  認(rèn)讀生字人:

  數(shù)筆畫識(shí)字。獨(dú)體字,第一筆是撇,第二筆是捺。

  字理識(shí)字。象形字,出示圖片,古時(shí)候“人”字像一個(gè)人的側(cè)視形象,頭、臂、身、腿、足齊全,突出了人直立行走和有手的特點(diǎn)。

  猜字謎識(shí)字!疤煜乱唤^”或者“春節(jié)放假三天”。

  組詞識(shí)字。大人、人民、人們。

  認(rèn)讀生字我:

  聯(lián)想識(shí)字。獨(dú)體字,“找”字頭上多一“撇”。

  組詞識(shí)字。我們、我的、我家。

  認(rèn)讀生字你:

  部件組合法識(shí)字。左右結(jié)構(gòu),“亻”加“爾”。

  組詞識(shí)字。你的、你們、你家。

  設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)識(shí)字教學(xué)最有效的辦法就是復(fù)現(xiàn),根據(jù)兒童“先快后慢”的遺忘規(guī)律,當(dāng)堂抓好多種形式復(fù)現(xiàn)和認(rèn)字顯得尤為重要。利用玩生字卡片識(shí)字是一個(gè)很好的方法,時(shí)間充裕,全體參與,發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)也提升了識(shí)字能力。

  (四)游戲鞏固,課堂總結(jié)

  課件出示識(shí)字大轉(zhuǎn)盤(轉(zhuǎn)盤上面標(biāo)有本課生字)。學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)到哪個(gè)字,就用那個(gè)字?jǐn)U詞并說(shuō)一句話。

  小結(jié):我是老師,你是我的學(xué)生,他也是我的學(xué)生。我們共同生活在天和地之間,一起做熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮努力的人。

  設(shè)計(jì)意圖:在游戲中鞏固6個(gè)生字,并借助游戲進(jìn)一步應(yīng)用生字,組詞、造句是對(duì)識(shí)記生字情況的進(jìn)一步檢驗(yàn),更是深入理解字義,運(yùn)用生字的重要環(huán)節(jié)。

  (五)布置作業(yè)

  用6個(gè)字各組兩個(gè)詞語(yǔ),并各說(shuō)一句話。

  親子閱讀半小時(shí)。

  語(yǔ)文《天地人》教案 9

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

  2、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會(huì)使用生字組詞、說(shuō)句。

  3、學(xué)習(xí)識(shí)字的方法,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

  難點(diǎn):掌握學(xué)習(xí)生字的方法。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、生字詞卡片。

  2、課件。

  【課時(shí)安排】

  1課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入。

  師:小朋友們,今天你們正式成為一年級(jí)的小學(xué)生了。小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),而語(yǔ)文是你們所接觸的一門重點(diǎn)科目。我們通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,可以認(rèn)識(shí)很多的字,學(xué)會(huì)與爸爸、媽媽還有其他人交流。今天,我們先學(xué)習(xí)識(shí)字的第1課《天地人》。(教師板書)

  二、看圖說(shuō)話。

  1、看圖說(shuō)話。

  師:認(rèn)真觀察圖畫,說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么。

  生自由表達(dá)。

  2、用一個(gè)句式把你們剛才所講的串成一句話。

  句式:我看到了____。(指著圖說(shuō)話)

  老師歸納:藍(lán)天下是廣闊的大地,大地遠(yuǎn)處是長(zhǎng)滿樹木的小山,近處是茂盛的茶園,有一個(gè)人在采茶。

  3、同學(xué)們表現(xiàn)真棒,看得仔細(xì),說(shuō)得全面。

  4、我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就在圖畫里面。

  三、學(xué)習(xí)生字。

  師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一樣禮物(蘋果圖,上面掛滿了紅紅的蘋果),聽(tīng),小蘋果在說(shuō)話呢,它在說(shuō)什么呢?(教師走近蘋果樹)哦,它在說(shuō)呀,這節(jié)課誰(shuí)表現(xiàn)出色,誰(shuí)就可以上臺(tái)摘取一個(gè)蘋果作為獎(jiǎng)勵(lì),小朋友們有沒(méi)有信心?(學(xué)生信心十足,躍躍欲試)

  1、聽(tīng),小蘋果又說(shuō)話了:請(qǐng)小朋友做好準(zhǔn)備,現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)字,讀準(zhǔn)字音,

  遇到不會(huì)讀的字可以問(wèn)一下你身邊的小朋友。

  天地人你我他

  學(xué)生自己試讀生字,然后全班交流。

  逐個(gè)生字指生讀(隨機(jī)指導(dǎo)生字讀音)——老師讀——開(kāi)小火車讀——齊讀。

  讓表現(xiàn)最棒的小朋友上臺(tái)摘取小蘋果,師可趁機(jī)拿著小蘋果在耳朵邊聽(tīng)聽(tīng),然后說(shuō):“我聽(tīng)見(jiàn)小蘋果說(shuō)你是個(gè)聰明、大膽的孩子!

  2、小朋友們表現(xiàn)真不錯(cuò),現(xiàn)在小蘋果要請(qǐng)小朋友爭(zhēng)做識(shí)字小能手。

 、偕,問(wèn):這些字,該怎么記住呢?

 、谡(qǐng)學(xué)生分小組記憶生字。

 、蹘熞龑(dǎo)學(xué)生識(shí)字:剛才我們認(rèn)識(shí)的生字里,你們仔細(xì)看,有哪些長(zhǎng)得特別像?

  生匯報(bào):天和人、你和他、地和他。

 、軒焼(wèn):“天”和“人”怎么區(qū)分呢?

  學(xué)生匯報(bào):“天”減兩筆就是“人”;“人”加兩筆就是“天”。

 、輲熆偨Y(jié):這就是識(shí)字方法中的加一加、減一減。小朋友們真了不起。

 、迬煟耗隳芊謩e用這兩個(gè)字組詞嗎?

  生匯報(bào):天下、天上、飛天、天空、天才、天氣……

  人民、主人、老人、人類、超人、人才……

 、邘煟耗隳軓倪@些詞語(yǔ)中選一個(gè)說(shuō)一句話嗎?

  比如:天空中飄著朵朵白云。

  生自由說(shuō)句子,師及時(shí)評(píng)價(jià)并糾正。

 、鄮焼(wèn):“你”和“他”這些字的左邊都是“亻”,都表示與人有關(guān)!暗亍焙汀八庇疫呄嗤,可以用換一換的辦法記住它們。

  “你”和“他”同“我”是三個(gè)好朋友,它們?cè)谝黄鹪撛趺催\(yùn)用呢?

  游戲:請(qǐng)三位小朋友上臺(tái),讓一位小朋友介紹他們的名字,能夠用上“你、我、他”。根據(jù)下列句式來(lái)說(shuō):

  句式:我叫。

  他叫。

  ⑨師:其實(shí),除了同學(xué)們剛才所講的加一加、減一減、換一換、給生字找朋友的.識(shí)字方法外,我們還可以用小朋友喜歡的方式識(shí)字,那就是猜字謎和編兒歌。

  師:白鵝不是鳥。(打一字)謎底:我

  兒歌:頭頂天,腳踏地,人在天地間。你我他,好朋友,永遠(yuǎn)不分家。

 。ńo表現(xiàn)最出色的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小蘋果)

  小結(jié):猜字謎,編兒歌,既好玩,又能幫助我們識(shí)字。

  四、鞏固生字。

  同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們玩?zhèn)游戲,名字叫做“快快快,找找找”。拿出你們的生字卡片,我說(shuō)哪個(gè)字你們就舉起哪個(gè)字。

  地——你——我——天——人——他。

  五、布置作業(yè)。

  這節(jié)課我們?cè)跁旧险J(rèn)識(shí)了6個(gè)字,用不同方法認(rèn)識(shí)了它們;丶液蟀堰@些字說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

  【板書設(shè)計(jì)】

  1天地人

  天地人你我他

  【教學(xué)反思】

  示例:為了讓學(xué)生在第一節(jié)識(shí)字課中就能喜歡識(shí)字、寫字,我采用看圖、編兒歌、做游戲等方式,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在游戲中識(shí)字。同時(shí),我讓激勵(lì)性評(píng)價(jià)貫穿始終,使用協(xié)調(diào)、鼓勵(lì)、請(qǐng)教的口吻,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識(shí)字的積極性;利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),將識(shí)字和生活結(jié)合起來(lái),幫助學(xué)生突破識(shí)字的難點(diǎn)。

  語(yǔ)文《天地人》教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。

  2、正確、流利地讀6個(gè)生字。

  3、知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片,相關(guān)的課件。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  從這節(jié)課開(kāi)始,我們就要在拼音朋友的幫助下,到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在,讓我們一起快樂(lè)地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧!

  二、觀察圖畫,揭示課題

  1.看圖說(shuō)話,出示書本封面,你看到了什么?引出天、地、人。(PPT1)

  2.指名讀:誰(shuí)能讀讀?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?

  3.請(qǐng)小老師帶領(lǐng)大家輕聲跟讀(兩遍)。

  4、出示課題。(PPT2)

  三、鞏固天地人

  1、給生字組詞

  有一天,天天小朋友獨(dú)自一人出去玩,他穿過(guò)馬路,走過(guò)小溪,走進(jìn)了一片大森林,最后來(lái)到了一座迷宮。這時(shí)的他覺(jué)得真沒(méi)意思,他想:要是有朋友陪我一起走該多好啊!小朋友,你們能幫天天找個(gè)好朋友嗎?

  好朋友可以這樣找,給他組個(gè)詞語(yǔ),例如每天,誰(shuí)再來(lái)試一試。(PPT3)

  2、讀天的生字卡片

  小朋友真熱心,你瞧,天天帶著好朋友來(lái)了。出示生字卡片讀一讀。

  3、有了小朋友的'幫助,天天小朋友可開(kāi)心了,他繼續(xù)上路,這時(shí)他聽(tīng)到前面?zhèn)鱽?lái)了哭聲,你們瞧,是誰(shuí)?

  出示地(PPT3)

  4、天天走向前去問(wèn):“地,你怎么了?” 地說(shuō):“我和朋友走散了,我找不到他們了。”

  小朋友讓我們來(lái)幫助地找到好朋友吧!誰(shuí)來(lái)組詞。

  5、讀生字卡片地。

  6、有了小朋友的幫助,天和地手拉手,一起往前走,這時(shí)出現(xiàn)了攔路虎,你們瞧是誰(shuí)?人。人說(shuō)了天和地你們要想走過(guò)去也可以,必須猜對(duì)我背面的詞語(yǔ)寶寶。小朋友讓我們來(lái)猜一猜人的后面有哪些詞語(yǔ)寶寶吧!讀生字卡片地。

  7、小朋友的聲音真響亮,走出了迷宮之后,天地人都成了三個(gè)好朋友。

  8、課件操:兒歌找朋友

  四、學(xué)習(xí)你我他

  1、小朋友,你們有自己的好朋友嗎?其實(shí)我們來(lái)到學(xué)校生活,我們前后左右的小朋友都是我們的好朋友,現(xiàn)在讓我們玩?zhèn)游戲,前后四個(gè)人互相介紹自己的名字,其他小朋友用最快的速度記住其中三個(gè)名字,一會(huì)兒用上我叫xxx,你叫xxx,他叫xxx,介紹前后同學(xué)。

  2、出示生字你我他,你有什么辦法記住它們。(PPT5)

  相近: 他—地

  區(qū)別:他 她 它(PPT6)

  五、游戲:摘蘋果

  小朋友,上了半天課,老師都餓了,你們餓了嗎?現(xiàn)在讓我們一起去摘蘋果吧。(PPT7)

  六、句子拓展

  用蘋果樹上的其中一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

  七、課堂小結(jié)

  通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么。

  八、作業(yè)

  1、 讀詞語(yǔ)

  天空 天氣 田地 草地 土地 家人 老人 你們 我們 你們 他們

  2、 任意選擇上面的兩個(gè)詞語(yǔ),各說(shuō)一句話。

  3、 親子閱讀半小時(shí)。

  語(yǔ)文《天地人》教案 11

  教學(xué)目標(biāo)

  1.熟讀課文

  2.認(rèn)識(shí)本課22個(gè)生字和5個(gè)詞語(yǔ),會(huì)寫其中的4個(gè)漢字。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1.認(rèn)識(shí)22個(gè)生字,會(huì)寫其中的4個(gè)漢字。

  2.觀察學(xué)習(xí)漢字的間架結(jié)構(gòu)。

  教學(xué)具準(zhǔn)備

  詞卡

  一、導(dǎo)入

  傳說(shuō)世界一開(kāi)始是混沌一片,像個(gè)大雞蛋,有個(gè)叫盤古的大神,睡醒后把天和地給分開(kāi),并支撐直到不會(huì)再合攏。于是就有了我們現(xiàn)在的天和地。(板書:天地)。天地之間還有誰(shuí)啊?(板書:人)讓我們一起來(lái)讀讀課題。

  二、新課

  1、小朋友們,天上有什么呀?出示:太陽(yáng)。指名讀 ,齊讀。

  2、紅紅的太陽(yáng)可是會(huì)分出七種顏色哦!出示:太陽(yáng)光,七色分。指名讀、齊讀。

  3、你知道嗎?示:紅、黃、藍(lán)、綠、紫、青。指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。

  2、太陽(yáng)光美不美?出示:世界美,說(shuō)不盡。

  3、這么美麗的世界里,不只有太陽(yáng),天上還有什么。砍鍪荆涸、星。指名讀,齊讀。

  4、抬頭看完了天,我們低頭來(lái)看地上。示:地上。

  5、看,這是什么?出示:江河海。江河里的水繼續(xù)向前流,最后匯入大海。指名讀,齊讀。

  6、小朋友們,我們坐上小船,來(lái)看看沿路的風(fēng)景吧!快看兩邊的山上有什么?出示:土、石,指名讀,齊讀。

  7、游覽了一天,怎么樣,我們的.世界大不大?是的,我們的世界真大,說(shuō)都說(shuō)不完。出示:世界大,說(shuō)不完。

  三“讀一讀”

  剛才認(rèn)識(shí)了很多詞語(yǔ)朋友,老師把他們請(qǐng)來(lái)了,誰(shuí)來(lái)讀讀看,學(xué)生自讀,同桌互讀,指名讀,多種形式讀好。這些生字寶寶很熱情,他們想跟小朋友一個(gè)個(gè)打招呼,逐個(gè)出示,指名讀,小老師讀,男女生讀,齊讀,小朋友拿出生字卡片,同桌認(rèn)讀。開(kāi)火車讀。

  老師讀詞語(yǔ),“天上,地上,江河,泥土,世界”

  四、寫一寫

  要想和生字寶寶交朋友,我們還要來(lái)寫一寫。出示生字,讀一讀。

  逐個(gè)學(xué)習(xí)“天、月、土、石”。書空,觀察在田字格中的位置。描一個(gè),寫兩個(gè)生字。

  語(yǔ)文《天地人》教案 12

  教材分析:

  《天地人》是識(shí)字的第一課,以國(guó)畫為背景,展現(xiàn)了6個(gè)漢字:“天地人你我他”,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界,了解世界!疤臁、“地”是學(xué)生常見(jiàn)的事物,“天”覆蓋萬(wàn)物,“地”負(fù)載萬(wàn)物,天地之間以“人”為貴!澳阄宜笔巧钪谐S玫3個(gè)人稱代詞,不僅反映了中華文化對(duì)“人”的重視,還表現(xiàn)為人與人之間的平等交往。這六個(gè)字要結(jié)合著生活實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫,聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)“天、地”等6個(gè)生字。

  2.正確、流利地讀6個(gè)生字。

  3.知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  聯(lián)系生活實(shí)際,認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”六個(gè)字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道“天、地、人、你、我、他”所表示的意思并能對(duì)號(hào)入座。

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備生字卡片,相關(guān)的課件。

  學(xué)生預(yù)習(xí)生字。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  小朋友們,從今天開(kāi)始我們就要在拼音寶寶的幫助下,到漢字王國(guó)里和生字寶寶交朋友啦!

  我們先來(lái)做個(gè)游戲,游戲的'名字叫“說(shuō)反話”。比如老師說(shuō)“大”,你們說(shuō)——小(生齊答),同學(xué)們的反應(yīng)可真快!我說(shuō)“天”,你們說(shuō)——地。

  相機(jī)板書:“天”、“地”

  誰(shuí)在天地間生活著?(板書:人)

  【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),游戲是最能調(diào)動(dòng)他們好奇心和求知欲的設(shè)計(jì),用游戲?qū),讓孩子們(cè)诳鞓?lè)的氣氛中發(fā)散思維,導(dǎo)入新課,進(jìn)入課堂狀態(tài)。

  二、觀察圖畫,認(rèn)讀生字

  出示背景圖畫(國(guó)畫《一望大江開(kāi)》):這是一幅水墨畫,是我們中國(guó)人發(fā)明創(chuàng)造的,有幾千年的歷史了呢!所以水墨畫又叫做國(guó)畫。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞這幅畫,并用心觀察,你發(fā)現(xiàn)畫上有什么?

  看圖說(shuō)話,發(fā)揮想象:你看到怎樣的天?什么樣的大地?這兩個(gè)人有可能在干什么?

 。▽W(xué)生說(shuō),師適時(shí)加以指導(dǎo),并引導(dǎo)用詞:廣闊的大地、蔚藍(lán)的天空……)

  學(xué)習(xí)“天”、“地”、“人”

 。1)(出示圖片)觀察甲骨文(師對(duì)“甲骨文”做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹),猜猜我們的祖先寫的是什么字?(找出天、地、人。)

 。2)學(xué)習(xí)“人”和象形文字。

 。3)學(xué)習(xí)天:中國(guó)的祖先非常有智慧,他們發(fā)明了文字并且還賦予文字一定的意思,把形和意結(jié)合在了一起。比如,你看這個(gè)“天”字,就是在人的頭上加了一橫,頭頂上頂著天,多有趣。∮涀×藛?

 。4)找朋友:“天”有哪些朋友?(天空、藍(lán)天、昨天、今天、明天、天氣……)

 。5)學(xué)習(xí)“地”:“天地”本身就是一對(duì)好朋友呢!

  有沒(méi)有好方法記住“地”?(加一加:土加也;數(shù)筆畫;找朋友:大地、土地、地球、草地、雪地……)

 。6)古人在《三字經(jīng)》里這樣說(shuō)“三才者天地人”。說(shuō)明“天地人”是大自然的三要素,它們放在一起就能組成一個(gè)完整的世界。

  學(xué)習(xí)“你”“我”“他”

 。1)世界上有許許多多的人,老師卻可以用“你”“我”“他”將他們分成三大類?梢(jiàn)“你我他”組成了天地間的“人”。

 。2)游戲,找一找:同桌之間借助“你我他”介紹班級(jí)同學(xué)的關(guān)系。

  比如:我叫王小紅,你是張明明,他是李麗麗。

  或者以提問(wèn)的形式:我叫王小紅,你叫什么?他叫什么名字?

  ……

 。3)請(qǐng)三名學(xué)生上臺(tái)表演,輪流介紹。

  【設(shè)計(jì)意圖】情境中識(shí)字,游戲中識(shí)字,運(yùn)用多種方法讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際識(shí)字,記字,豐富了教學(xué)的趣味性,學(xué)生也能在國(guó)畫、《三字經(jīng)》、甲骨文中體會(huì)漢字的魅力,感受祖先的智慧。愿意了解漢字,學(xué)習(xí)漢字,書寫漢字。

  三、認(rèn)識(shí)田字格,學(xué)會(huì)寫字

  認(rèn)識(shí)田字格

 。1)觀察田字格

 。2)引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

 。3)拍手讀兒歌:田字格,四方方。寫好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格,橫中線、豎中線,各個(gè)方位記心間。

  指導(dǎo)書寫。

  (1)觀察漢字

 。2)教師介紹筆畫名稱并范寫邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

  比如:橫:起筆稍重,向右行筆要果斷,稍上斜,收筆稍頓。

 。3)生練寫,師巡視并提醒坐姿。

  【設(shè)計(jì)意圖】第一次在田字格中書寫漢字,學(xué)生一定是好奇心極大的,教師要應(yīng)到學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì),先觀察、再討論、再范寫和練寫。

  四、結(jié)束

  語(yǔ)文《天地人》教案 13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“天、地、人”3個(gè)生字。

  2、結(jié)合具體情境,感受識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系,體會(huì)學(xué)習(xí)識(shí)字的樂(lè)趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)“天、地、人”3個(gè)生字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)情感。

  1、課件出示圖片,請(qǐng)學(xué)生欣賞。

  2、引問(wèn):你觀察到圖中有些什么?

  3、揭題,指導(dǎo)讀課題。

  二、借助圖畫,學(xué)習(xí)生字。

  1、引導(dǎo)學(xué)生看圖畫,學(xué)習(xí)生字“天、地、人”。

  2、教師引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合識(shí)記生字。

  3、檢查反饋,組織學(xué)生匯報(bào)。

 。1)指名認(rèn)讀生字,檢查掌握情況。

 。2)出示生字卡片,組織學(xué)生開(kāi)展識(shí)字比賽。

 。3)指名領(lǐng)讀全部生字,比一比,誰(shuí)學(xué)得最快。

 。4)開(kāi)火車讀生字,檢查全體同學(xué)掌握情況。

  4、教師引領(lǐng)學(xué)生在游戲中識(shí)字,鞏固生字。

  三、鞏固識(shí)字,強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。

  1、識(shí)字大轉(zhuǎn)盤。(課件出示轉(zhuǎn)盤:上面標(biāo)有“天、地、人”的.生字,讓學(xué)生上來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)到哪個(gè)字,就用哪個(gè)字?jǐn)U詞并說(shuō)一句話)

  2、組織學(xué)生游戲:聽(tīng)字取卡。

  語(yǔ)文《天地人》教案 14

  【教學(xué)內(nèi)容】

  教科書P6內(nèi)容。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  會(huì)讀、會(huì)認(rèn)本課的6個(gè)生字。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、新課導(dǎo)入

  1.小朋友,今天老師給大家?guī)?lái)了一幅美麗的圖畫。你們看,多美的圖畫呀!你能把你看到的告訴大家嗎?(引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話)

  2.師根據(jù)學(xué)生的回答,出示“天”“地”“人”三個(gè)字。

  師:同學(xué)們,看,這三個(gè)字急著跑出來(lái)和大家打招呼了,你們想和它們做朋友嗎?那這節(jié)課我們就來(lái)想辦法認(rèn)識(shí)它們吧!

  二、自主識(shí)字

  1.學(xué)生借助圖畫自由讀字。

  2.小組內(nèi)交流識(shí)字。

  3.教師范讀,生跟讀,讀準(zhǔn)字音。

  4.小組內(nèi)互助學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)字音。

  5.指名認(rèn)讀生字,教師相機(jī)正音,重點(diǎn)指導(dǎo)“天”“地”“人”的讀音。

  6.給“天”“地”“人”三個(gè)字找朋友(擴(kuò)詞練習(xí))。

  三、交流識(shí)字

  1.指名試讀,全班同學(xué)幫助糾正。

  2.請(qǐng)讀對(duì)的學(xué)生當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀一遍。

  3.指名說(shuō)說(shuō)自己一些好的識(shí)字方法。

  4、游戲識(shí)字

 。1)開(kāi)火車讀生字。

 。2)師說(shuō)字音,讓學(xué)生找出相應(yīng)的生字卡并舉起。

 。3)三個(gè)同學(xué)一組,輪流指著身邊的小朋友并說(shuō)出“你”“我”“他”。

  【板書設(shè)計(jì)】

  天地人

  天 地 人 你 我 他

  【教學(xué)反思】

  本節(jié)課設(shè)計(jì)重點(diǎn)體現(xiàn)“三務(wù)實(shí)”,即思想務(wù)實(shí)、設(shè)計(jì)務(wù)實(shí)、過(guò)程務(wù)實(shí)。真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識(shí)字,在快樂(lè)活動(dòng)中識(shí)字。識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,也是教學(xué)的難點(diǎn)。本節(jié)課以6個(gè)生字的識(shí)記為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在觀察的'基礎(chǔ)上,思考識(shí)記生字的方法。在匯報(bào)的過(guò)程中,識(shí)字的方法變得多元化;在教師點(diǎn)撥的過(guò)程中,識(shí)字的方法變得有效化。

  語(yǔ)文《天地人》教案 15

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)“天、地、人、你、我、他”6個(gè)字。

  2.理解字的意思,會(huì)擴(kuò)詞。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.正確認(rèn)讀生字。

  2.了解“天、地、人”“你、我、他”的.意義。

  課時(shí)安排

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、激趣導(dǎo)入

  今天老師帶來(lái)幾個(gè)生字寶寶,你們?cè)敢夂退鼈兘慌笥褑幔?/p>

  二、看一看

  1.生字寶寶在哪里呢?它們可調(diào)皮呢,竟然藏在畫中。(課件出示情境圖)

  2.小朋友請(qǐng)看圖,圖上有什么?

  指名一一說(shuō)出,根據(jù)學(xué)生的回答出示生字:天、地、人。

  3.這兒還有一幅畫呢。(課件出示一個(gè)人)這個(gè)生字寶寶是“人”。

  教師范讀,學(xué)生跟讀,指名讀,正音再齊讀。

  4.這里也藏著許多生字寶寶,讓我們把它們找出來(lái)。

  學(xué)生看圖猜字:你、我、他。

  三、認(rèn)一認(rèn)

  1.我們一起來(lái)叫叫這些生字寶寶的名字。

  2.學(xué)生自己練習(xí)讀。

  3.指名讀,糾正讀音,學(xué)生組詞。

  4.讀讀字,看看圖,想一想:你記住了哪些字?怎么記住的?

  5.講解:你、我、他共同生活在天地間,我們要互相幫助,互相關(guān)心。

  四、玩一玩

  1.生字寶寶要和我們做游戲啦,首先我們來(lái)?yè)尨。老師出示一張卡片,能讀的小朋友站起來(lái)大聲讀。(如果有錯(cuò),及時(shí)糾正。)

  2.齊讀:天、地、人、你、我、他

  請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái),老師拿出卡片,一名學(xué)生大聲讀,另一名學(xué)生用手勢(shì)指向?qū)?yīng)物。

  3.我們來(lái)玩開(kāi)火車比賽,看哪列火車開(kāi)得又快又好。每個(gè)小朋友看著卡片大聲讀字,再說(shuō)一個(gè)詞。

  五、總結(jié)延伸

  讓學(xué)生回家把所學(xué)的字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

  語(yǔ)文《天地人》教案 16

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)六個(gè)生字。

  2.學(xué)習(xí)“你我他”的用法。

  3.通過(guò)觀察情境圖和相互討論,能熟練運(yùn)用“你我他”。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、探究新知。

  1.學(xué)習(xí)“天地人”。

 。1)出示“天地人”,請(qǐng)學(xué)生指讀。

 。2)聯(lián)系方位詞“上中下”認(rèn)識(shí)“天地人”,并指導(dǎo)組詞:天上、地下、中國(guó)人。

 。3)通過(guò)“天上、地下、中國(guó)人”三個(gè)詞進(jìn)行拓展對(duì)話:

  天上有什么?(天上有小鳥、白云、飛機(jī)……)可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句群訓(xùn)練,利用“有……有……還有……”進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá);

  地下有什么?(地下有花草樹木……)

  人又有哪些人?(老人,大人,小孩……)

  (4)復(fù)習(xí)“人”的寫法,關(guān)注“太”和“大”,指導(dǎo)“天”的書寫。

  2.學(xué)習(xí)“你我他”。

 。1)出示“你我他”,請(qǐng)同學(xué)指讀。

 。2)想一想“你我他”指幾個(gè)人?能嘗試指出“你我他”嗎?

 。3)教師指導(dǎo)“你我他”的用法——“我”指自己,“你”指對(duì)方,“他”指別人。

 。4)同桌面對(duì)面,教師喊“你我他”,學(xué)生練習(xí)指一指。

 。5)讓學(xué)生嘗試用“你我他”說(shuō)一句話。

 。6)適當(dāng)滲透“們”的群指用法。

  二、課堂小結(jié),布置作業(yè)。

  1.你認(rèn)識(shí)了哪些字?你會(huì)寫什么字?

  2.田字格練習(xí)書寫“天”。

  第二課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入。

  1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了六個(gè)生字,還記得嗎?請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)嘗試寫一寫。

  2.關(guān)于“天地人”還有一些神奇的故事,孩子們想聽(tīng)嗎?

  二、探究新知。

  1.借助神話故事,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“天地人”。

 。1)播放“盤古開(kāi)天辟地”的'視頻,讓孩子們觀看。

 。2)嘗試說(shuō)說(shuō)盤古的樣子,他做了一件什么偉大的事?他是怎么做的?

 。3)老師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試演一演。

  (4)播放“女媧造人”的視頻,讓孩子們觀看。

 。5)嘗試說(shuō)說(shuō)女媧的樣子,她做了一件什么偉大的事?她是怎么做的?

 。6)教師與學(xué)生合作演一演。

  2.“你我他”的用法鞏固。

 。1)教師先讓學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的“你我他”,然后討論用法。

 。2)學(xué)生三人一組,相互介紹,用上你我他。

 。3)鞏固——我指自己,你指對(duì)方,他指別人

  三、課堂小結(jié)。

  1.復(fù)述故事:男生復(fù)述《盤古開(kāi)天辟地》,女生復(fù)述《女媧造人》(家庭作業(yè):講故事說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng))。

  2.總結(jié)“你我他”的用法,認(rèn)讀“天地人”、“你我他”。

  語(yǔ)文《天地人》教案 17

  教材分析:

  天地人是本冊(cè)新版教材的第一課,也是“新“字的直接體現(xiàn),他替換了原先一開(kāi)始的拼音教學(xué)!薄恫烤幗滩囊荒昙(jí)上冊(cè)教材介紹》中對(duì)《天地人》室這樣表述的:第一課是創(chuàng)意安排,天地人,宇宙、自然與人的關(guān)系,你我他,除了我還有你和他,構(gòu)成了世界。這些涵蓋了我們的現(xiàn)實(shí)世界,要給孩子們一種非常和諧的氛圍。識(shí)字量不大,難度也不大,這對(duì)于初入學(xué)的過(guò)渡期的語(yǔ)文內(nèi)容來(lái)說(shuō),應(yīng)該是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)很大的緩沖空間。最重要的要讓孩子覺(jué)得有意思。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.運(yùn)用已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和在生活中識(shí)字的方法,認(rèn)識(shí)你、我、他”3個(gè)生字;

  2.在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字,理解字義,對(duì)生活中識(shí)字產(chǎn)生初步興趣;

  3.在學(xué)習(xí)、游戲過(guò)程中,學(xué)會(huì)與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1.認(rèn)識(shí)“你、我、他”3個(gè)生字;

  2.對(duì)識(shí)字感興趣,樂(lè)于在生活中認(rèn)識(shí)更多的字寶寶。

  三、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┬蕾p童謠,認(rèn)識(shí)“你、我、他”。

  1.播放童謠視頻。(你是媽媽、他時(shí)爸爸,我是乖巧的小娃娃。媽媽對(duì)我說(shuō):“孩子孩子,你是媽媽的好娃娃!卑职謱(duì)我說(shuō):“娃娃,娃娃,媽媽對(duì)你說(shuō)的啥?”我對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,爸爸,媽媽說(shuō)我是她的好娃娃!蹦愫臀,我和他,你我他是一家,什么都不怕。)

  2.將視頻定格在最后一句的畫面,帶領(lǐng)學(xué)生拍手有節(jié)奏的讀童謠。

  3.學(xué)生嘗試?yán)首x這些句子。回憶剛才我們看過(guò)的童謠,“你”指的是誰(shuí)?“我”是誰(shuí)?“他”是誰(shuí)?

  4.互動(dòng)活動(dòng)。老師請(qǐng)兩名同學(xué)上講臺(tái),同學(xué)先作自我介紹,老師用手勢(shì)分別指自己,其中一個(gè)同學(xué)和另外一個(gè)同學(xué),引導(dǎo)學(xué)生用“你是______,我是______,他是_____, 我們都是某某學(xué)校某某班級(jí)的學(xué)生的句式說(shuō)話。

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生用你我他說(shuō)話,在句式的引導(dǎo)下說(shuō)完一句話,同時(shí)也創(chuàng)設(shè)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的小朋友自我介紹的機(jī)會(huì)。

  5.然后,用同樣的句式在小組內(nèi)交流表達(dá)。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)“你我他”

  1.教師板書“你 我 他”,學(xué)生認(rèn)讀。

  2.相機(jī)指導(dǎo)“你”字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)單人旁,左右結(jié)構(gòu)。從“你”的學(xué)習(xí)遷移到也表示人的“他”字,與“地”偏旁進(jìn)行對(duì)比,根據(jù)意思識(shí)記漢字,最后學(xué)習(xí)“我”字。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁,學(xué)習(xí)遷移學(xué)習(xí)的方法,從而鞏固認(rèn)識(shí)漢字的`方法。

  3.鞏固你我他的訓(xùn)練:通過(guò)開(kāi)火車輪讀,同桌讀,小組讀等方法檢驗(yàn)學(xué)生的生字認(rèn)讀掌握情況。

 。ㄈ.課中操:大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》,在歌唱中鞏固生字“你我”。

  小結(jié):我是老師,你是我的學(xué)生,他也是我的學(xué)生。我們共同生活在天和地之間,一起做熱愛(ài)生活的人。

  教學(xué)反思:

  這是一節(jié)普通識(shí)字課,以識(shí)字為重點(diǎn),以激發(fā)興趣為目的,使學(xué)生的識(shí)字成為一種快樂(lè)的體驗(yàn)。我做到了一下幾點(diǎn):

  一、注重交給識(shí)字方法,養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。

  二、在游戲中讓孩子們鞏固識(shí)字。課堂上采用創(chuàng)設(shè)情境,采用各種復(fù)現(xiàn)的方法,在玩樂(lè)中不知不覺(jué)與生字交朋友。

  語(yǔ)文《天地人》教案 18

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。

  2、正確、流利地讀6個(gè)生字。

  3、知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  知道天地人你我他所表示的.意思能對(duì)號(hào)入座。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  生字卡片,相關(guān)的課件。

  【教學(xué)課時(shí)】

  2課時(shí)

  第二課時(shí)

  一、鞏固生字

  1、我會(huì)認(rèn)。

  變序抽取字卡,學(xué)生開(kāi)火車讀,全班齊讀。做找朋友游戲。

  2、我會(huì)記。

  你是怎么記住這些字的?

  全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。

  3、我會(huì)用。

  摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。

  選生字卡填空。

  交流:我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?

  二、指導(dǎo)書寫“天地人”

  1、觀察課本中田字格里的范字。

  2、說(shuō)一說(shuō):通過(guò)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))

  3、教師范寫二三,邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。

  4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè),寫完后與范字對(duì)比。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  5、講評(píng):講評(píng)后,學(xué)生繼續(xù)練寫。

  語(yǔ)文《天地人》教案 19

  教材解析:

  本課是識(shí)字單元的開(kāi)篇,以國(guó)畫為背景,編排了“天地人”“你我他”六個(gè)字,并以三字一行的形式排列成兩組,體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵。

  第一組三個(gè)字向我們呈現(xiàn)了畫面中三個(gè)主要的事物“天地人”!疤臁备采w萬(wàn)物,“地”負(fù)載萬(wàn)物,天地之間以“人”為貴。

  第二組生字“你我他”是生活中常用的三個(gè)人稱代詞,承接第一組的“天地人”,進(jìn)一步闡述“天地人”中的“人”,就是由“你、我、他”三部分組成的,人與人之間的關(guān)系,就是“我”和身邊的.每一個(gè)“你”、每一個(gè)“他”之間的關(guān)系。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)“天、地”等6個(gè)生字。

  2.初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讀準(zhǔn)“人、你、我”的讀音。

  教具準(zhǔn)備:

  生字卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀察圖片,導(dǎo)入新課

  1.出示傅抱石的國(guó)畫作品,引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察。

  提問(wèn):你看到了什么?(天、地、人)

  2.板書課題,要求學(xué)生留心觀看。(板書:天地人)

  從今天開(kāi)始,我們就要開(kāi)始正式學(xué)習(xí)漢字了。這些方方正正的方塊字,就是漢字。漢字的歲數(shù)可大呢!已經(jīng)有幾千歲了。

  這個(gè)課題由三個(gè)漢字組成,同學(xué)們會(huì)讀哪一個(gè)字?

  3.指名匯報(bào)會(huì)認(rèn)讀的字,正音,范讀帶讀。

  二、朗讀課文,內(nèi)容歸類

  1.學(xué)生打開(kāi)書本,教師及時(shí)糾正讀書姿勢(shì)。

  2.教師帶讀。先讀課題,再讀課文。全班學(xué)生跟讀,齊讀。

  3.引導(dǎo)學(xué)生觀察。提問(wèn):課文將這6個(gè)漢字分為哪兩組?

 。ǖ谝唤M:天地人;第二組:你我他)

  三、形義結(jié)合,學(xué)習(xí)“天地人”

  1.結(jié)合甲骨文,學(xué)習(xí)漢字“人”。

  教師畫出甲骨文“人”字,并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用身體擺出甲骨文“人”字。

  提問(wèn):這是什么字?

  教師范讀,學(xué)生跟讀,教師正音。

  2.學(xué)習(xí)漢字“天”。

  在人的頭頂上無(wú)邊無(wú)際的就是“天”。

  帶領(lǐng)學(xué)生看窗外的天氣,出太陽(yáng)是晴天,下雨是雨天,幫助學(xué)生理解字義。

  教師范讀,學(xué)生跟讀,教師正音。

  3.學(xué)習(xí)漢字“地”。

  人的頭頂是天,提問(wèn):人的腳底是什么?

  鋪滿土的是土地,鋪滿沙的是沙地,長(zhǎng)滿草的是草地。

  教師范讀,學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué)生自己組詞讀。

  四、談話交流,學(xué)習(xí)“你我他”

  1.營(yíng)造氛圍,感知“你我他”。

  教師一手舉生字“你”,提問(wèn)“你叫什么名字”,并把生字卡片“你”遞交給學(xué)生。

  一手舉生字“我”,說(shuō)“我是你們的語(yǔ)文老師”。

  出示生字“他”,指學(xué)生問(wèn)“他叫什么名字”,并把生字卡片“他”遞給這名學(xué)生。

  在交流遞送生字卡片的過(guò)程中正音識(shí)記生字。

  2.仔細(xì)觀察,認(rèn)識(shí)“你我他”。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字,找一找“你、他”有什么共同點(diǎn)。

  教師移動(dòng)單人旁,幫助學(xué)生理解字義。

  3.游戲互動(dòng),理解“你我他”

  (1)教師請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生選生字卡片并交流。

  一名學(xué)生說(shuō):“我是xx,很高興我們成為好朋友!

  “你喜歡踢足球嗎?”“他是你的同學(xué)嗎?”然后小組練習(xí),輪流說(shuō)話。

  (2)教師出示“畫畫”“拍皮球”“跳繩”三張?jiān)~卡,學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好組成三個(gè)組。

  教師帶領(lǐng)學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作:“我們都喜歡畫畫!薄澳銈兿矚g什么?”“他們?cè)诟墒裁?”在問(wèn)答中理解“我們、你們、他們”?陬^給字組詞。

  語(yǔ)文《天地人》教案 20

  一、說(shuō)教材

  《天地人》是本冊(cè)新版教材的第一課,也是“新”字的直接體現(xiàn),它替換了原先一開(kāi)始的拼音教學(xué)!短斓厝恕肥且粋(gè)有創(chuàng)意的安排,“天地人”,宇宙、自然與人的關(guān)系,“你我他”,除了我,還有你和他,構(gòu)成了世界。這些涵蓋了我們的現(xiàn)實(shí)世界,天地人你我他,要給孩子們營(yíng)造的就是一種非常和諧的氛圍。我覺(jué)得這個(gè)和諧不僅是內(nèi)容本身所要傳遞的,在我們教與學(xué)的過(guò)程中更要將“和諧”進(jìn)行到底。識(shí)字量本身不大,難度也不大,這對(duì)于初入學(xué)過(guò)渡時(shí)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容,應(yīng)該是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)很大的緩沖空間,我們講得可深可淺,可多可少,讓孩子們?cè)谡麄(gè)意境中,認(rèn)一些漢字,去粗淺地認(rèn)識(shí)一些人與自然,我們的世界等。當(dāng)然,最重要的是讓孩子覺(jué)得有意思,讓他們覺(jué)得每天都在接觸新的東西,新的形式。

  基于這樣的背景,綜合漢字教學(xué)的一般規(guī)律,識(shí)字教學(xué)的基本要求,我對(duì)這一課的教學(xué)定位如下:主要目標(biāo)有三點(diǎn):

  1.認(rèn)識(shí)“天地人”“你我他”這6個(gè)生字,

  2.能正確、流利地讀出這6個(gè)字,

  3.了解字的基本意思并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。主要流程三部分,分別是初識(shí)生字、讀記生字、學(xué)用生字。教學(xué)課時(shí)為2課時(shí),需要準(zhǔn)備多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資料、游戲卡片等。

  二、說(shuō)教學(xué)課時(shí)

  第一課時(shí)

  天地人

  三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)"天、地"等6個(gè)生字。

  2.初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):讀準(zhǔn)"人、你、我"的字音。

  教學(xué)建議:

  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  1.識(shí)字

  本課6個(gè)生字以三字一組分兩行的方式呈現(xiàn),易于學(xué)生朗讀、記憶。針對(duì)課文編排的特點(diǎn),建議教學(xué)時(shí)以3個(gè)字為一組進(jìn)行教學(xué)。第一組可以充分借助課文插圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意,在看圖說(shuō)話中引出"天地人"3個(gè)字。第二組可以通過(guò)師生對(duì)話引出"你我他",把識(shí)字和日常表達(dá)結(jié)合起來(lái),充分借助日常用語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)讀、正音。

  本課要認(rèn)的6個(gè)生字中,"人"的聲母是卷舌音,"你、我"是第三聲,單個(gè)字讀要注意讀到位。由于學(xué)生還未學(xué)習(xí)拼音,建議借助圖片、聽(tīng)讀、創(chuàng)設(shè)情境交流等多種方法幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

 。1)圖片示范正音?梢砸来纬鍪疽唤M相關(guān)圖片,如"老人、年輕人、男人、女人",教師手舉對(duì)應(yīng)的生字"人"示范讀,學(xué)生跟讀,理解字義。

 。2)場(chǎng)景聽(tīng)讀正音。如,借助生活場(chǎng)景認(rèn)讀"地",教師可以用枚舉法展示各種生活場(chǎng)景:鋪滿土的叫土地;鋪滿沙的是沙地;長(zhǎng)滿草的是草地;鋪滿雪花的是雪地。教師手舉生字卡片"地",聽(tīng)學(xué)生的發(fā)音,并及時(shí)正音。

 。3)日常交流正音。"你我他"是日常交流用語(yǔ),可以銜接入學(xué)教育的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)交流氛圍。如教師一手舉生字"你",問(wèn)"你叫什么名字",并把生字卡片"你"遞交給學(xué)生;一手舉生字"我",說(shuō)"我是你們的語(yǔ)文老師"。出示生字"他",指學(xué)生問(wèn)"他叫什么名字",并把生字卡片"他"遞給這名學(xué)生。在交流遞送生字卡片的過(guò)程中正音識(shí)記生字。

  本課要求識(shí)記6個(gè)生字。"天、人"結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單,"地、我"結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜,"你、他"帶有相同的部件。教學(xué)中可以借助圖片、動(dòng)作、生活場(chǎng)景等,形象化地理解字義,識(shí)記字形,感受漢字的趣味性。

 。1)生活語(yǔ)境識(shí)字。本課6個(gè)生字都是常用字,我們可以呈現(xiàn)各種生活中帶有生字的圖片,通過(guò)不同語(yǔ)境幫助學(xué)生識(shí)記、認(rèn)讀生字。

 。2)比較識(shí)字。比較"地"和"他",說(shuō)說(shuō)不同在哪里。

 。3)動(dòng)作猜字。辨認(rèn)"天"和"人",可以根據(jù)字形請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示動(dòng)作,其他同學(xué)猜漢字。學(xué)有余力的話,可以結(jié)合生活,積累"天地、他人"等詞語(yǔ)。

  2.課文學(xué)習(xí)

 。1)朗讀指導(dǎo)。這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)朗讀課文,因此讀正確是本次朗讀教學(xué)的主要內(nèi)容。由于學(xué)生還沒(méi)有學(xué)拼音,因此教師要重視正確示范和聽(tīng)音糾正。教師示范朗讀時(shí),要把聲調(diào)讀清楚,特別注意"你、我"的聲調(diào)都是第三聲,三字連讀時(shí),"你"要讀成半上,與第二聲相似,"我"的'聲調(diào)要讀完整。

  本篇課文內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,僅呈現(xiàn)了6個(gè)漢字,中間沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。朗讀時(shí),教師應(yīng)結(jié)合內(nèi)容理解,引導(dǎo)學(xué)生一組三字連貫讀,要避免6個(gè)漢字一字一頓地讀。

 。2)理解運(yùn)用。在語(yǔ)境中理解運(yùn)用。"天地人"的教學(xué)在借助插圖理解的基礎(chǔ)上,可以結(jié)合語(yǔ)境帶學(xué)生讀一讀,在新語(yǔ)境中進(jìn)一步理解字義。如:

  晴天、陰天、雨天

  草地、菜地、雪地

  男人、女人、老人

  “你我他”的教學(xué)可以三人小組互相交流,理解三者之間的關(guān)系。通過(guò)拿著生字卡片進(jìn)行自我介紹、詢問(wèn)他人的方式,在交流中鞏固生字,如,"我叫李小明。""你叫什么名字?""他是你的同桌同學(xué)嗎?"

  引導(dǎo)學(xué)生理解感受"你我他"之間的關(guān)系,可以采用三人小組互相交流的形式,但要重在生字的識(shí)記、認(rèn)讀,避免將這一實(shí)踐活動(dòng)變成口語(yǔ)交際。教學(xué)時(shí),可以為三人小組準(zhǔn)備一套"你我他"的生字卡片,引導(dǎo)學(xué)生以選生字、遞送卡片的方式促進(jìn)對(duì)生字的識(shí)記認(rèn)讀和理解運(yùn)用。

【語(yǔ)文《天地人》教案】相關(guān)文章:

語(yǔ)文《天地人》教案05-15

語(yǔ)文《天地人》教案02-18

天地人語(yǔ)文教案03-05

【合集】語(yǔ)文《天地人》教案05-15

語(yǔ)文《天地人》教案優(yōu)秀06-18

語(yǔ)文《天地人》教案(優(yōu)選)05-27

語(yǔ)文《天地人》教案15篇02-18

語(yǔ)文《天地人》教案合集(14篇)05-15

語(yǔ)文《天地人》教案常用【14篇】05-28