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地理《民族》教案（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的地理《民族》教案，歡迎大家分享。
地理《民族》教案 1
第一課時(shí)
一、設(shè)計(jì)理念
聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，注重啟發(fā)性和趣味性；充分利用地理圖表，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具；充分利用課件，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能
1.了解我國(guó)民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
2.通過(guò)閱讀使用地理圖表，培養(yǎng)獲取信息、歸納地理知識(shí)的能力；收集、整理資料的能力；自我展示能力和合作競(jìng)爭(zhēng)能力。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1.通過(guò)小組合作，課下通過(guò)多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開(kāi)拓視野，了解我們祖國(guó)豐富的民族文化。
2.通過(guò)角色扮演、課堂競(jìng)賽和討論等活動(dòng)，進(jìn)一步理解我國(guó)民族構(gòu)成和文化差異性，為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布和民族政策奠定基礎(chǔ)。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。
2.認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感。
3.培養(yǎng)關(guān)心和尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。
三、分析教學(xué)任務(wù)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)分析
1.教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)教材內(nèi)容主要包括我國(guó)的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)著地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的基本理念。我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解民族知識(shí)，是學(xué)生必備的中國(guó)地理的基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與前面所學(xué)中國(guó)疆域和人口知識(shí)緊密聯(lián)系，也為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布、民族政策以及以后學(xué)習(xí)初中區(qū)域地理和高中地理打下基礎(chǔ)。
2.學(xué)生情況分析
年齡特點(diǎn)上：八年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)。
知識(shí)障礙上：學(xué)生對(duì)少數(shù)民族知識(shí)了解較少，民族觀念不強(qiáng)。
動(dòng)機(jī)和興趣上：由于當(dāng)前初中地理教育的現(xiàn)狀造成了在學(xué)習(xí)地理的`過(guò)程中，學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。
（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理
1.教學(xué)重點(diǎn)
我國(guó)民族構(gòu)成狀況。
2.教學(xué)難點(diǎn)
主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
3.重點(diǎn)難點(diǎn)突破
powerpoint軟件制成地理課件
四、教法、學(xué)法和媒體
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方法
堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，采用談話法、角色扮演法、小組合作學(xué)習(xí)法和競(jìng)賽法相結(jié)合的教學(xué)方法，盡量多渠道、多角度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。
（二）學(xué)法指導(dǎo)
培養(yǎng)學(xué)生從地理圖像中獲取地理信息的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)用圖；培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)，把握要點(diǎn)的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納；培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種渠道收集和整理有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)收集與整理；通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)。
�。ㄈ┙虒W(xué)媒體
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)規(guī)律和學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用powerpoint軟件制成地理課件，將文字、聲音和圖像等綜合一體化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。
地理《民族》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：知道我國(guó)的人口數(shù)量居世界首位以及我國(guó)的人口特點(diǎn)和人口政策。
2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生繪制和閱讀“人口增長(zhǎng)曲線圖”和地理圖表的能力，以及計(jì)算和分析的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)我國(guó)人口國(guó)情國(guó)策的教學(xué)，使學(xué)生樹(shù)立正確的'人口觀、資源觀和環(huán)境觀，認(rèn)識(shí)我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育的意義。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握我國(guó)20xx年人口的總數(shù)和我國(guó)人口分布的情況以及人口分布的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
我國(guó)是世界人口大國(guó)以及人口分布的特點(diǎn)。
教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)法、自學(xué)式探究學(xué)習(xí)法。
課前準(zhǔn)備
1.搜集我國(guó)人口分布、計(jì)劃生育政策等圖片文字資料，
2.根據(jù)搜集的資料制作多媒體課件。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)課
(師)上節(jié)我們學(xué)到中國(guó)的疆域和行政區(qū)劃，了解我國(guó)的地形位置，海陸位置、緯度位置對(duì)我國(guó)的交通、氣候、對(duì)外交往等的影響，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)中國(guó)的人口和民族(使用“學(xué)樂(lè)師生”APP拍照錄像錄音，收集學(xué)生典型成果，在“授課”系統(tǒng)中展示。)
二、新授
(一)板書(shū)課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)人口是世界人口大國(guó)。
2、了解我國(guó)人口增長(zhǎng)快的原因以及給中國(guó)的發(fā)展帶來(lái)的影響。
3、分析我國(guó)為什么要實(shí)行計(jì)劃生育。
4、掌握我國(guó)人口分布的情況以及人口分布的特點(diǎn)。
(二)出示自學(xué)指導(dǎo)：
1、讓學(xué)生小組討論完成P11的活動(dòng)題，從中理解我國(guó)人口占世界人口的比例，及我國(guó)人口的增長(zhǎng)。
2、理解我國(guó)解放前與解放后人口增長(zhǎng)情況。
3、理解我國(guó)計(jì)劃生育的政策和實(shí)行該國(guó)策取得的成就(P12活動(dòng))。
4、了解我國(guó)人口密度，完成P13活動(dòng)題。
5、了解我國(guó)人口分布特點(diǎn)。
(三)教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
(四)學(xué)生分組討論，合作探究。
地理《民族》教案 3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1.知道我國(guó)有56個(gè)民族。
2.知道漢族人口占92%，其他55個(gè)民族占8%。
3.知道人口在400萬(wàn)以上的少數(shù)民族。
4.知道各民族的分布特點(diǎn)。
5.了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各族人民共同締造了新中國(guó)。
6.了解我國(guó)的民族政策：知道各民族一律平等，民族區(qū)域自治，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
能力目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)閱讀“中國(guó)民族分布”圖，說(shuō)明我國(guó)民族分布的特點(diǎn)及主要少數(shù)民族的分布地區(qū)。
2.通過(guò)收集資料或調(diào)查說(shuō)明新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)少數(shù)民族生活和生產(chǎn)的變化。
情感目標(biāo)：
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家，各民族為祖國(guó)的統(tǒng)一和發(fā)展都做出了巨大的貢獻(xiàn)。
2.提高對(duì)我國(guó)民族政策的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立各民族一律平等、互相尊重、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的觀點(diǎn)。
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)是使學(xué)生在掌握我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。在56個(gè)民族組成的大家庭中，漢族約占全國(guó)人口總數(shù)的92%，少數(shù)民族約占8%。在其他55個(gè)少數(shù)民族中，百萬(wàn)人口以上的民族有18個(gè)。眾多的民族在分布上具有大雜居、小聚居的特點(diǎn)。本節(jié)的重點(diǎn)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家和各民族分布狀況及其特點(diǎn)。
由于各民族團(tuán)結(jié)協(xié)作，為締造和發(fā)展統(tǒng)一的`多民族國(guó)家都作出了巨大的貢獻(xiàn)。因此，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解我國(guó)的民族政策是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)我國(guó)的民族政策知識(shí)要求理解，對(duì)其他知識(shí)要求識(shí)記。漢語(yǔ)(普通話和方言)、漢文和少數(shù)民族語(yǔ)言、文字等內(nèi)容可根據(jù)學(xué)校具體情況選講。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀“中國(guó)民族分布”圖，是本節(jié)重要的基本訓(xùn)練要求。通過(guò)使用圖例、注記來(lái)識(shí)別我國(guó)少數(shù)民族分布特點(diǎn)及主要少數(shù)民族分布地區(qū)，逐步提高閱讀專題地圖的技能。
教法建議
1.教師在講課前，可以先出示有關(guān)民族大團(tuán)結(jié)的圖片，先讓學(xué)生知道在中華民族大家庭中除漢族外，其他都是少數(shù)民族，各民族雖然人口數(shù)量不同，但在大家庭中都是平等的親密兄弟。
2.閱讀“中國(guó)民族分布”圖，通過(guò)圖例先讓學(xué)生熟悉我國(guó)的民族構(gòu)成，然后再了解民族的分布情況。在這里可以幫助學(xué)生通過(guò)閱讀“中國(guó)民族分布”圖，認(rèn)識(shí)我國(guó)民族分布集中、分散和雜居的現(xiàn)象，最后再歸納出特點(diǎn)。
3.講述我國(guó)的民族政策時(shí)，可以先讓學(xué)生明白民族政策的基本內(nèi)容。然后，通過(guò)展示教師搜集來(lái)的具體事實(shí)、照片、圖表，說(shuō)明新中國(guó)成立后我國(guó)少數(shù)民族生活和生產(chǎn)的變化�；蛘呖梢宰寣W(xué)生自己在課前搜集資料，但目的都是為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)執(zhí)行民族政策的重要性和必要性。
4.教材中的選學(xué)內(nèi)容“各民族的語(yǔ)言文字”，可以增加學(xué)生對(duì)各民族語(yǔ)言、文字的了解，會(huì)引起學(xué)生很大興趣。首先，先讓學(xué)生明確語(yǔ)言和文字是兩個(gè)概念。有些民族只有自己的語(yǔ)言而沒(méi)有自己的文字，有的民族(如漢族)語(yǔ)言分為多種方言，但文字只有一種。漢族普通話是我國(guó)漢族普遍使用的共同語(yǔ)言，現(xiàn)在全國(guó)各民族間相互交往時(shí)，都已普遍應(yīng)用。教材中“我愛(ài)中國(guó)”的漢、蒙、藏、維、哈、朝、彝、壯八種民族文字的寫(xiě)法，可以讓學(xué)生觀察一下，教師還可以讓學(xué)生觀察人民幣紙幣上的文字，以加深對(duì)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的認(rèn)識(shí)。
5.教師可以根據(jù)各自的情況，給學(xué)生放映一些有關(guān)少數(shù)民族生活的幻燈、錄像、電影等。教師還可以有計(jì)劃地組織參觀活動(dòng)，如參觀民族風(fēng)俗展覽等，還可以組織學(xué)生調(diào)查、訪問(wèn)、收集資料等活動(dòng)。社會(huì)調(diào)查是一種重要的課外教學(xué)活動(dòng)。收集圖片、實(shí)物、錄音、錄像等對(duì)豐富學(xué)生課外教學(xué)生活，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)情趣，增加對(duì)國(guó)情的了解是一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)。教師要注意使課內(nèi)與課外地理教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，以加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐性。
地理《民族》教案 4
教學(xué)要求
1.知道我國(guó)民族的構(gòu)成狀況，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異，認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家。
2.了解我國(guó)一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
3.理解我國(guó)的少數(shù)民族政策，樹(shù)立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。
4.讀圖并總結(jié)我國(guó)的民族分布特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
1～2課時(shí)。
【總體教學(xué)設(shè)計(jì)】
本節(jié)課的內(nèi)容涉及到我國(guó)民族的各個(gè)方面，內(nèi)容全面廣泛，但是不要求講得太深。同時(shí)，這部分內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系密切，因此是進(jìn)行國(guó)情教育和實(shí)踐活動(dòng)課的最佳內(nèi)容。這樣就將課內(nèi)教學(xué)和課外地理活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域又激發(fā)了興趣、培養(yǎng)了情感。教師可以將本節(jié)課分成兩個(gè)部分：(1)拓展輔助活動(dòng)部分，(2)課堂教學(xué)部分。
【拓展輔助教學(xué)設(shè)計(jì)】
拓展輔助活動(dòng)部分。教師可以嘗試多種多樣的活動(dòng)模式。
設(shè)計(jì)1：有條件的地區(qū)可以組織學(xué)生參觀：中華民族園、民族風(fēng)俗展覽、民族文藝演出。
設(shè)計(jì)2：給學(xué)生一定的時(shí)間，讓他們通過(guò)各種媒體(報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍)收集一些有關(guān)各民族生產(chǎn)和生活的景觀圖片、文字資料、錄像帶、生產(chǎn)生活實(shí)物等，搞一次成果展覽交流會(huì)。
設(shè)計(jì)3：設(shè)計(jì)一張民族基本情況調(diào)查表，讓學(xué)生在同學(xué)、家長(zhǎng)、親戚、朋友等范圍內(nèi)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容調(diào)查，了解我們身邊的民族情況。
設(shè)計(jì)4：組織學(xué)生舉辦一場(chǎng)少數(shù)民族文藝演出聯(lián)歡會(huì)，讓學(xué)生親身感受少數(shù)民族的燦爛文化。
【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】
課堂教學(xué)部分。主要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、把握思路、總結(jié)提高。
【56個(gè)民族】
1.首先讓學(xué)生觀察課本第15頁(yè)的景觀圖片：圖1.14“多民族的大家庭”。并請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描述圖片中的情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在我們偉大祖國(guó)遼闊的土地上，共同生活著的.人民屬于不同的民族，各民族的服飾是不同的。接著，教師可以總結(jié)出我國(guó)的民族構(gòu)成：我國(guó)有56個(gè)民族。
2.讓學(xué)生拿出一張人民幣(紙幣)，提出一個(gè)問(wèn)題：你可知道人民幣上有哪些民族的文字?可以提示學(xué)生觀察課本第16頁(yè)的圖1.15“幾種民族文字”作為參考。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解到生活中的地理知識(shí)，又使學(xué)生了解到有些民族有自己的獨(dú)特的文字。老師在這里要強(qiáng)調(diào)一個(gè)問(wèn)題：并不是所有的民族都有自己的文字，有些民族沒(méi)有自己的文字。
3.讓學(xué)生完成第17頁(yè)活動(dòng)2和活動(dòng)3。在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師可以參照教師用書(shū)中的參考資料作一些補(bǔ)充，使學(xué)生了解到每一個(gè)民族都有他們獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗信仰。同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生視野和知識(shí)面，使學(xué)生意識(shí)到我們祖國(guó)豐富璀璨的文化是由56個(gè)民族共同創(chuàng)造的。
4.完成了以上幾項(xiàng)活動(dòng)后，教師可以讓學(xué)生總結(jié)：不同民族間的差異體現(xiàn)在哪些方面?這樣自然而然地使學(xué)生理解了民族的概念，并且能在日常生活中正確區(qū)分不同的民族(不同民族的居民具有不同的語(yǔ)言(文字)、文化、生活習(xí)慣和宗教信仰)。
5.講解少數(shù)民族的概念。首先列出漢族的人口數(shù)和全國(guó)人口總數(shù)，其次讓學(xué)生計(jì)算出漢族人口占全國(guó)人口總數(shù)的百分比。接著讓學(xué)生閱讀課本第19頁(yè)的少數(shù)民族數(shù)據(jù)表，找出人口超過(guò)1 500萬(wàn)和400萬(wàn)的少數(shù)民族有哪些?計(jì)算出55個(gè)民族的人口之和以及它們?cè)谌珖?guó)總?cè)丝谥械谋戎�。最后教師總結(jié)：相對(duì)于漢族而言，其他的55個(gè)民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此稱除漢族以外的這55個(gè)民族為少數(shù)民族。
【民族的分布】
1.讀課本圖1.17“我國(guó)民族的分布”。學(xué)習(xí)該圖的出發(fā)點(diǎn)有兩個(gè)：一是總結(jié)出我國(guó)民族的分布特點(diǎn)，二是學(xué)會(huì)閱讀專題地圖的步驟和方法。
2.指導(dǎo)學(xué)生使用圖例、注記來(lái)識(shí)別我國(guó)主要的少數(shù)民族。
3.請(qǐng)學(xué)生帶著以下幾個(gè)問(wèn)題去閱讀分布圖：
(1)漢族主要分布在哪些地區(qū)?
(2)少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)?是否存在沒(méi)有漢族人分布的省、市、自治區(qū)?
4.請(qǐng)學(xué)生回答上述問(wèn)題：全國(guó)沒(méi)有一個(gè)省、市、自治區(qū)是單一民族的。相對(duì)來(lái)說(shuō)少數(shù)民族分布在東北、西南、西北。進(jìn)一步總結(jié)出我國(guó)民族分布的特點(diǎn)：大雜居、小聚居。
5.指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課本第20頁(yè)活動(dòng)3。討論：我國(guó)的民族分布特點(diǎn)對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來(lái)的好處。
【民族政策】
1.先思考有關(guān)問(wèn)題，例如：(1)少數(shù)民族的聚居區(qū)分布在內(nèi)地還是邊疆?(2)因漢族的人口多，是否可以要求其他55個(gè)少數(shù)民族必須放棄本民族的文化信仰而遵從漢族?
2.教師最后總結(jié)出我國(guó)民族政策的重要性，并針對(duì)上述問(wèn)題講解相關(guān)的民族政策。
(1)堅(jiān)持民族平等和民族團(tuán)結(jié)。(維護(hù)祖國(guó)的安定統(tǒng)一，尊重人權(quán)，各民族一律平等)
(2)尊重和發(fā)展少數(shù)民族語(yǔ)言文字，尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰自由。
(3)實(shí)施民族區(qū)域自治。(實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族當(dāng)家作主的權(quán)利，有利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的發(fā)展)上面就是為大家準(zhǔn)備的初二地理教案：多民族的大家庭，希望同學(xué)們認(rèn)真瀏覽，希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)。
地理《民族》教案 5
教材分析
本節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感的很好素材。我國(guó)的民族是中國(guó)地理的人文地理的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)好分區(qū)地理知識(shí)的打下基礎(chǔ)。本節(jié)教材主要介紹我國(guó)的民族構(gòu)成，民族分布特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)少數(shù)民族與漢族的差異、主要少數(shù)民族特征以及各民族獨(dú)特的風(fēng)土人情等知識(shí)。讀圖分析歸納我國(guó)民族的分布特點(diǎn)，將地理空間分布的知識(shí)落實(shí)到地圖上是本節(jié)的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生收集、歸納資料能力的培養(yǎng)是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)和生活實(shí)際聯(lián)系密切，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的感性知識(shí)體系，符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)情分析
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)中國(guó)的民族風(fēng)俗感興趣，有的學(xué)生還會(huì)表演民族舞蹈，具備一定的閱讀和分析地圖的能力，會(huì)基本的電腦操作，如瀏覽網(wǎng)頁(yè)，復(fù)制和粘貼。教學(xué)設(shè)計(jì)中具體方案的難易程度，與大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際能力相適應(yīng)，同時(shí)也顧及程度較好的.學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬�、知識(shí)與技能：
1、知道我國(guó)民族的構(gòu)成狀況。
2、運(yùn)用民族分布圖和表格分析歸納我國(guó)民族分布特征。
�。ǘ�、過(guò)程與方法：
1、通過(guò)舉行小型少數(shù)民族風(fēng)情展示會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理資料和口頭表達(dá)能力。
2、通過(guò)繪制中國(guó)的民族構(gòu)成扇形圖培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算、繪圖和讀圖分析能力
2、通過(guò)讀民族分布圖、貼圖活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和獲取信息的能力。
4、結(jié)合熱點(diǎn)新聞，培養(yǎng)學(xué)生正確觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。
5、教學(xué)過(guò)程以學(xué)生活動(dòng)為主，小組合作學(xué)習(xí)。
�。ㄈ⑶楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：
1、提高學(xué)生對(duì)我國(guó)民族政策的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的民族觀。
2、了解祖國(guó)豐富多彩的民族文化，我國(guó)和睦統(tǒng)一的局面，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，增強(qiáng)民族自尊、自信的情感。
3、通過(guò)收集、分析民族資料與課堂活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
我國(guó)民族的分布及其特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)學(xué)生收集、歸納資料能力的培養(yǎng)。
我國(guó)民族的分布及其特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、播放歌曲：《掀起你的蓋頭來(lái)》。
播放碟片：欣賞民族舞蹈，猜一猜這是哪個(gè)民族的歌曲和舞蹈
二、展示：中國(guó)民族分布圖及各民族人口統(tǒng)計(jì)表。
讀圖提問(wèn)：
1、分布最廣、人口最多的是哪個(gè)民族？
2、計(jì)算漢族人口占全國(guó)人口的比例。
3、根據(jù)這些數(shù)據(jù)畫(huà)出漢族和其它少數(shù)民族所占比重的扇形圖。從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？
三、民族的分布。
展示：《中國(guó)民族分布圖》。
1、漢族主要分布在哪里？（東部和中部）
2、讀圖在表中填出主要少數(shù)民族的主要分布地區(qū)。
四、獨(dú)特的民族風(fēng)情。
閱讀：那達(dá)慕大會(huì)、潑水節(jié)、賽龍舟。
教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。最后從中選出最佳小組。
五、提問(wèn)：你知道我國(guó)民族政策的內(nèi)容嗎？例舉生活中的例子說(shuō)明。
�。ǜ髅褡逭紊弦宦善降�、實(shí)行民族區(qū)域自治、尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由。）
六、歸納總結(jié)（結(jié)合民族分布圖引導(dǎo)學(xué)生回顧本堂課知識(shí)），提供多層次多角度的作業(yè)供學(xué)生選擇
板書(shū)設(shè)計(jì)
多民族的大家庭
1.中國(guó)民族的數(shù)量及構(gòu)成：56個(gè)民族，漢族占91%，其余55個(gè)稱為少數(shù)民族
2.中國(guó)民族分布 總特點(diǎn)：大雜居，小聚居
漢族分布：集中在東部和中部
少數(shù)民族分布：集中在西南、西北、東北
3.中國(guó)的民族政策：平等團(tuán)結(jié)，相互尊重，共同繁榮
4.中國(guó)民族文化：絢麗多彩
地理《民族》教案 6
教材分析
1、我國(guó)的民族構(gòu)成，分布特點(diǎn)，各民族風(fēng)土人情。
2、理解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族團(tuán)結(jié)平等，共同締造了新中國(guó)。
學(xué)情分析
1、學(xué)生只清楚全國(guó)有56個(gè)民族，但是各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、居住特點(diǎn)都不清楚，本節(jié)課應(yīng)先從地理位置上找出各民族居住的大致位置，了解各民族的風(fēng)俗特點(diǎn)，增強(qiáng)民族自豪感。
2、比較難理解的是我國(guó)民族的構(gòu)成特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：了解我國(guó)的民族構(gòu)成、民族地域分布特點(diǎn)，理解我國(guó)民族政策，了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法：開(kāi)展小組合作，課下通過(guò)多渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾。風(fēng)土人情和文化的.圖文資料，開(kāi)闊視野。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，樹(shù)立個(gè)民族一律平等、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、我國(guó)的民族構(gòu)成特點(diǎn)。
2、我國(guó)的民族分布特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生收集、歸納資料能力的培養(yǎng)
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
（視頻引入，多個(gè)民族節(jié)日片段的剪接）
二、講授新課
1、活動(dòng)一：將圖片與其民族名稱用線連接起來(lái)
維吾爾族
壯族
問(wèn)題：
（1）我國(guó)大家庭中共有多少個(gè)民族？多少個(gè)少數(shù)民族？
�。�2）漢族人口占總?cè)丝诘谋壤嵌嗌�？其他民族呢�?/p>
2、活動(dòng)二：大屏幕展示（我國(guó)少數(shù)民族的名稱和人口）
3、活動(dòng)三：大屏幕展示（中國(guó) 民族分布圖）
4、討論我國(guó)各民族分布特點(diǎn)，對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來(lái)什么好處？
5、活動(dòng)四：大屏幕展示（我國(guó)幾個(gè)少數(shù)民族的體育、藝術(shù)、民居和傳統(tǒng)節(jié)日）
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的民族，知道了我國(guó)民族分布特點(diǎn)，知道了我國(guó)民族政策�？傊�，我國(guó)這個(gè)有著眾多人口、56個(gè)民族的大家庭，在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團(tuán)結(jié)，為祖國(guó)的強(qiáng)盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進(jìn)取。
地理《民族》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1、知道我國(guó)民族的構(gòu)成情況，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異，認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家。
2、了解我國(guó)部分少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。了解我國(guó)部分少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
3、讀圖并總結(jié)我國(guó)民族的分布特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：收集資料了解部分少數(shù)民族的特色。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
理解我國(guó)的少數(shù)民族政策，樹(shù)立各民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的觀點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：視頻極具民族風(fēng)光和音樂(lè)特色的葫蘆絲演奏的《月光下的鳳尾竹》。同學(xué)們，關(guān)于剛才大家欣賞到的影片，你知道叫什么名字嗎？你知道它是描述的是什么地方哪個(gè)民族的風(fēng)光和音樂(lè)的嗎？（云南傣族葫蘆絲）我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)有著眾多成員的大家庭（展示圖片10—8：祖國(guó)大家庭），今天，讓我們一起了解一下祖國(guó)大家庭。
新課講授：
一、中華民族大家庭
播放視頻：《我國(guó)民族構(gòu)成》放完停留在最后的畫(huà)面：
關(guān)于視頻和上圖提問(wèn)：我國(guó)人口最多的'是哪個(gè)民族？
我國(guó)人口最多的少數(shù)民族是哪個(gè)？
我國(guó)人口超過(guò)400萬(wàn)的少數(shù)民族還有哪些？（9個(gè)，除5個(gè)自治區(qū)的主要民族外，還有4個(gè)：苗彝滿土家）
二、民族分布特點(diǎn)：
播放視頻：《我國(guó)民族的分布特征》停留在民族分布圖（圖10—10），關(guān)于視頻和圖片提問(wèn)：教師指導(dǎo)學(xué)生以小組的形式讀圖回答我國(guó)漢族的分布有何特征？（東部和中部）
我國(guó)少數(shù)民族分布有何特征？（西南、西北和東北邊疆地區(qū)）
少數(shù)民族最多的是哪個(gè)地區(qū)哪個(gè)�。浚ㄎ髂系貐^(qū)云南�。�
我國(guó)民族分布具有“大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居”的特點(diǎn)。
三、民族文化風(fēng)情探究
�。ㄒ唬┳哌M(jìn)民族村：云南是我國(guó)少數(shù)民族最集中的地方，4000多萬(wàn)人口中有1200萬(wàn)是少數(shù)民族，這里共生活著26個(gè)民族，其中15個(gè)為云南所獨(dú)有。其絢麗多彩的民族文化藝術(shù)吸引了越來(lái)越多的中外游客和專家。下面就讓我們走進(jìn)這個(gè)“民族村”，去擷取其中幾朵……
1、白族：金庸的《天龍八部》主人公段譽(yù)，是云南哪個(gè)政權(quán)的儲(chǔ)君，你知道嗎？他的親身母親刀白鳳是個(gè)擺夷女子，這里的擺夷是指什么民族你知道嗎？這個(gè)民族最著名的又是什么呢？（大理、白族）展示大理火車站
2、傣族：傣族少女楊麗萍將傣族舞蹈帶進(jìn)北京，享譽(yù)全國(guó)，名聞世界，傣族著名節(jié)日是──潑水節(jié)，關(guān)于潑水節(jié)的來(lái)源，版本有很多，估計(jì)很多同學(xué)都有耳聞，大家也來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
3、瑤族：盤(pán)王節(jié)的故事（圖和故事見(jiàn)素材）
4、彝族：火把節(jié)（故事）和學(xué)生葫蘆絲吹唱表演
漢族、滿族、回族、朝鮮族（展示有關(guān)民族的圖片）
延伸：想辦法去了解或調(diào)查：我們所在小區(qū)、所在地區(qū)、所在省的民族構(gòu)成。
完成活動(dòng)17頁(yè)了解我國(guó)的民族構(gòu)成和民族文化的連線。
課堂小結(jié)：
今天，我們初步了解了我們祖國(guó)大家庭的構(gòu)成、分布等基本特征，同時(shí)，我們還詳細(xì)了解了一些兄弟姐妹的具體情況，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，相親相愛(ài)，共同建設(shè)好我們的家園。
地理《民族》教案 8
教材分析
“多民族的大家庭”中蘊(yùn)涵著豐富的國(guó)情教育內(nèi)容，課文通過(guò)圖片以及設(shè)計(jì)的問(wèn)題和活動(dòng)使學(xué)生了解我國(guó)是由56個(gè)民族組成的大家庭，其中漢族占百分之九十二，民族分布呈現(xiàn)出“大雜局，小聚居”的特點(diǎn)。我國(guó)民族數(shù)量多，分布不均，具有“大雜居，小聚居”的特點(diǎn)，在衣、食、住、行、節(jié)日等方面，各民族有不同的生活習(xí)俗，使中華民族的文化絢麗多彩。這些都是中國(guó)人文社會(huì)環(huán)境的基本概況，本部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生今后的區(qū)域地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確民族觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族文化的熱愛(ài)具有很重要的意義。
學(xué)情分析
本節(jié)課的學(xué)生們好奇心強(qiáng)，對(duì)中國(guó)的民族風(fēng)俗感興趣，有的學(xué)生還會(huì)表演民族舞蹈，具備一定的閱讀和分析地圖的能力，會(huì)基本的電腦操作，如瀏覽網(wǎng)頁(yè)，復(fù)制和粘貼。教學(xué)設(shè)計(jì)中具體方案的難易程度，與大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際能力相適應(yīng)，同時(shí)也顧及程度較好的學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、知道我國(guó)民族數(shù)量、構(gòu)成及分布特點(diǎn)；
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)自主進(jìn)行意義建構(gòu)及合作交流的能力
過(guò)程與方法：
1、利用網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生在收集、整理信息的過(guò)程中占有資料，并形成自己的觀點(diǎn)和看法
2、通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的情境，展示個(gè)性特征
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、體會(huì)我國(guó)的絢麗多彩的民族文化，樹(shù)立正確的民族觀，激發(fā)民族自豪感
2、在學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)各族人民及文化的熱愛(ài)之情，學(xué)會(huì)尊重各族人民的不同生活習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：我國(guó)民族的構(gòu)成和分布特點(diǎn)，民族文化絢麗多彩
難點(diǎn)：我國(guó)民族的分布特點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
欣賞“愛(ài)我中華”MTV，渲染氣氛，讓學(xué)生置身優(yōu)美的音樂(lè)和畫(huà)面中，引起學(xué)生注意，集中學(xué)生思維，使學(xué)生放松心情，為上課做好準(zhǔn)備。
在學(xué)生課前欣賞了“愛(ài)我中華”優(yōu)美的.旋律和各民族風(fēng)情的情景中導(dǎo)入新課：“五十六個(gè)民族，五十六朵華，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家……”，美麗動(dòng)聽(tīng)的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭。
二、自主學(xué)習(xí)
1、中國(guó)有多少個(gè)民族，其中漢族和少數(shù)民族占的比例分別是多少？
2、少數(shù)民族中，人口最多和最少的分別是哪個(gè)民族？哪些民族人口超過(guò)了400萬(wàn)？
5、中華民族的分布有什么特點(diǎn)？漢族主要分布在哪里？少數(shù)民族主要分布在哪里？
三、釋疑解惑
1、中華民族的數(shù)量共有56個(gè)，漢族人口數(shù)量最多，占中國(guó)人口總數(shù)的91%，所以其他55個(gè)民族被成為少數(shù)民族，約占中國(guó)總?cè)丝诘?%。
2、少數(shù)民族中，壯族人口最多，約有1500萬(wàn)，主要集中在廣西壯族自治區(qū)，另外，還有蒙古族、藏族、維吾爾族、回族、滿族、苗族、彝族、土家族的人口數(shù)量也較多，超過(guò)了400萬(wàn)。
3、我國(guó)各民族在地區(qū)分布上具有“大雜居，小聚居”的特點(diǎn)。漢族人口遍及全國(guó)，主要集中在東部和中部，在邊疆，漢族多與少數(shù)民族雜居在一起。少數(shù)民族主要集中在西南、西北、東北的邊疆地區(qū)。云南是中國(guó)少數(shù)民族最集中的省份，有20多個(gè)少數(shù)民族。
地理《民族》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾，初步了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國(guó)的少數(shù)民族。
2、讓幼兒初步了解少數(shù)民族與漢族得不同之處，知道要尊重他們的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《中國(guó)地圖》，教學(xué)掛圖《少數(shù)民族》，《新疆舞曲》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)我們的國(guó)家。
1、出示中國(guó)地圖，請(qǐng)幼兒觀察并告訴幼兒我們的祖國(guó)很大，人口很多，有很多的民族。其中，漢族人口最多。在我們國(guó)家還有幾十個(gè)民族，由于他們?nèi)丝谳^少，所以我們一般稱他們?yōu)樯贁?shù)民族。
二、認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的`特征。
1、出示圖片：這些人們打扮的漂亮嗎？引導(dǎo)幼兒觀察他們的服飾，這個(gè)是維吾爾族的，他們喜歡戴一頂小帽子，女的穿黑色小背心、長(zhǎng)裙子，梳很多小辮子，男的穿對(duì)襟長(zhǎng)袍。維吾爾族人喜歡唱歌、跳舞、彈冬不拉，還喜歡吃烤羊肉，哈密瓜、葡萄干等食品。
2、引導(dǎo)幼兒觀察蒙古族人的服飾：蒙古人喜歡扎頭巾，穿斜襟的衣服，穿皮靴。許多蒙古族人住在蒙古包里，在草原上牧羊、牧馬，喜歡喝奶茶，拉馬頭琴，還喜歡摔跤、騎馬。
3、幫助幼兒了解內(nèi)蒙古的一些特產(chǎn)。內(nèi)蒙古出產(chǎn)羊毛，用羊毛可制成衣服、圍巾，還出口到世界各地。
三、結(jié)束活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)《新疆舞曲》高興地跳舞。
地理《民族》教案 10
活動(dòng)目的
1． 讓幼兒知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。
2． 初步了解傣族的主要生活習(xí)慣及居住地。
3、在了解四個(gè)民族的基礎(chǔ)上，根據(jù)他們的音樂(lè)風(fēng)格嘗試表演舞蹈。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1． 課前豐富有關(guān)地理知識(shí)，幼兒已在區(qū)角活動(dòng)中，對(duì)藏族、維吾爾族、朝鮮族等歌舞及服飾有一定的了解。
2． 自制ppt，錄音機(jī)。
3．幼兒與老師自制的少數(shù)民族服裝。
活動(dòng)過(guò)程
一、 導(dǎo)入
1． 播放多媒體課件呈現(xiàn)中國(guó)地圖，幼兒各自講述知道的中國(guó)地圖知識(shí)。
2． 聽(tīng)各族音樂(lè)，辨認(rèn)他們各自屬于哪個(gè)民族，并嘗試找到他們?cè)凇按蠊u”身上的位置。
二、 了解各民族的風(fēng)俗、飲食、服飾
1． 放映投影片，探討三個(gè)民族的服飾特征并了解其生活習(xí)慣。
放映投影片，讓幼兒在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上各自講述藏族、維吾爾族、朝鮮族的服飾特征與主要生活習(xí)慣。
2、了解傣族服飾與風(fēng)俗
�。�1）“今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人（老師扮演小客人，跳著孔雀舞進(jìn)場(chǎng)）你知道這只小孔雀是從哪里來(lái)的嗎？”（小孔雀自己介紹自己的家鄉(xiāng)）
�。�2）“小孔雀的衣服漂亮嗎？你們來(lái)說(shuō)說(shuō)小孔雀的衣服和我們的衣服什么地方不一樣？”（幼兒自由講述）
�。�3）教師與幼兒一起探討傣族的`風(fēng)俗。
三、聽(tīng)四個(gè)民族的音樂(lè)創(chuàng)編跳舞。
�。�1）“小孔雀穿那么好看的衣服來(lái)跳舞你們想不想穿上好看的衣服來(lái)跳舞？”
�。�2）幼兒穿自己喜歡的民族服飾，找到“大公雞”身上自己的家鄉(xiāng)。
�。�3）幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，知道這是哪個(gè)民族的音樂(lè)就請(qǐng)穿上這個(gè)民族衣服的小朋友跳舞。
反思：
我選擇的是一節(jié)常識(shí)課，如何擺脫枯燥、單調(diào)的形式，讓幼兒心情愉快地得到知識(shí)、開(kāi)闊眼界，我便在活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教具的選擇以及教學(xué)方法的運(yùn)用上動(dòng)腦筋。
具體地說(shuō)，認(rèn)識(shí)少數(shù)民族這樣一節(jié)常識(shí)課，大體可以分為三部分。
開(kāi)始部分主要是利用幼兒的以往經(jīng)驗(yàn)，從復(fù)習(xí)兒歌認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖開(kāi)始，知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家（重點(diǎn)是讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個(gè)民族都是少數(shù)民族。教師用意在使幼兒理解民族大團(tuán)結(jié)），引入本課的具體內(nèi)容，（請(qǐng)來(lái)四個(gè)做客的民族娃娃，讓幼兒猜一猜他們來(lái)自哪里，客人說(shuō)出自己從哪里來(lái)）認(rèn)識(shí)四個(gè)民族在地圖上的大概位置。這樣通過(guò)大地圖（中國(guó)）→許多民族→四位客人。一步步深入到課題，吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
基本部分是讓幼兒認(rèn)識(shí)各民族的服飾特征與生活習(xí)慣，通過(guò)認(rèn)識(shí)、鞏固加深幼兒印象�？梢韵茸層變河^察幻燈片，由教師的導(dǎo)語(yǔ)讓幼兒嘗試，進(jìn)一步仔細(xì)觀察掛圖，在幼兒回答的基礎(chǔ)上出教師小結(jié)，由此培養(yǎng)幼兒的觀察能力與表達(dá)能力。然后是復(fù)習(xí)了新課。最后為了豐富知識(shí)，讓幼兒大致了解他們的音樂(lè)及舞蹈，這樣滿足孩子愛(ài)唱愛(ài)跳的欲望，培養(yǎng)音樂(lè)的感受力及欣賞、創(chuàng)編的能力，教師應(yīng)跳出各民族的舞蹈風(fēng)格，用情緒與動(dòng)作感染幼兒，活躍課堂氣氛。
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