大班美術(shù)活動(dòng)教案【薦】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生從常見(jiàn)的水果基本形狀進(jìn)行聯(lián)想,進(jìn)行多種形式的創(chuàng)作。
2、通過(guò)聯(lián)想培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察水果
請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察水果的'形狀、顏色,摸摸它并說(shuō)說(shuō)摸的感覺(jué)。
二、畫(huà)畫(huà)水果
請(qǐng)小朋友們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上畫(huà)一畫(huà)水果的基本形狀。
三、引導(dǎo)聯(lián)想
師:今天柳老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)水果寶寶,你們看看她是誰(shuí)啊?
水果寶寶自己介紹自己:嗨,大家好!我是西瓜娃娃,今天,我想找一些水果娃娃和我一起玩。你們能幫我變一些水果娃娃出來(lái)嗎?
出示水果寶寶的基本步驟:水果的基本形狀+五官、四肢、裝飾物。
四、創(chuàng)作要求:
1、用自己喜歡的一種表現(xiàn)方法畫(huà)一個(gè)水果娃娃。
2、創(chuàng)造出一個(gè)充滿個(gè)性的水果娃娃。
3、可以根據(jù)自己的需要畫(huà)出水果寶寶在一起歡樂(lè)玩耍的情景。
4、可以畫(huà)出水果寶寶和水果造型的物品在一起活動(dòng)的情景。
大班美術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞不同的太陽(yáng)，感受線條與形狀的變化所形成太陽(yáng)的獨(dú)特造型。
2、探究不同線條的表現(xiàn)方法，嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、點(diǎn)大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒以及五官特征。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀的色紙 繪畫(huà)紙 黑色勾線筆 記錄紙活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)后羿射日的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師簡(jiǎn)單講述"后羿射日"的故事，出示其中的五個(gè)太陽(yáng)兄弟。
教師、"這五個(gè)太陽(yáng)兄弟長(zhǎng)的一樣嗎？哪里不一樣？"
2：引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述自己最喜歡的太陽(yáng)。
二、通過(guò)欣賞太陽(yáng)，探究不同線條和形的表現(xiàn)方法。
1、探究線條的變化引導(dǎo)幼兒從作品中尋找有趣的線條。
教師："在這些太陽(yáng)兄弟中藏著很多有趣的線條呢，你試著找一找有哪些線條？"感受線條的變化。
教師："哪些線條是你從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的呢？"（引導(dǎo)幼兒對(duì)新線條的重點(diǎn)觀察）教師："同樣是直線，這兩條直線又有什么不同呢？"（感受線條中粗細(xì)的變化）教師將幼兒找出的線條進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納總結(jié)。
鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己尋找到的線條記錄下來(lái)。
2、幼兒和同伴交流自己尋找并記錄的線條。
3、探究點(diǎn)的.變化，感受點(diǎn)與線條結(jié)合的特殊美。
教師："我們?cè)購(gòu)奶?yáng)中找一找有哪些有趣的點(diǎn)和形？"
三、幼兒創(chuàng)作，教師給予幫助。
1、幫助能力弱的幼兒明確創(chuàng)作步驟：先選好自己喜歡的形狀粘貼，在運(yùn)用點(diǎn)、線條進(jìn)行創(chuàng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用直線、曲線、線條的粗細(xì)等表現(xiàn)出太陽(yáng)的外形以及五官特征。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，敢于與同伴不一樣。
四、評(píng)價(jià)教師："現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)找一找?guī)讉�(gè)最特別的太陽(yáng)，邀請(qǐng)它來(lái)做太陽(yáng)的兄弟。"在評(píng)價(jià)感受作品創(chuàng)作的性！
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
大班美術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲、欣賞過(guò)程中，體驗(yàn)瘋狂的頭發(fā)帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。
2、探索用吹畫(huà)、粘貼畫(huà)的方式大膽地表現(xiàn)顏色、造型夸張的發(fā)型。
3、感受不同材料工具作畫(huà)所產(chǎn)生的樂(lè)趣與美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
發(fā)型圖片、畫(huà)紙、油畫(huà)棒、顏料、小勺、護(hù)衣、抹布、卡紙、毛根、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，瘋狂的頭發(fā)
請(qǐng)一幼兒裝扮“瘋狂的頭發(fā)”隨音樂(lè)入場(chǎng)
師：小朋友們，你們看元寶頭發(fā)的造型有什么不一樣？
二、欣賞圖片，感受夸張頭發(fā)的造型。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，你們?cè)谀睦锟吹奖容^瘋狂的頭發(fā)？就是跟我們平時(shí)生活中的發(fā)型不一樣，比較夸張？（演唱會(huì)、T臺(tái)秀、舞會(huì)等）
我也收集了一些圖片，你們看看這些發(fā)型哪里瘋狂？像什么？（豐富幼兒關(guān)于瘋狂頭發(fā)的審美感性經(jīng)驗(yàn)和情趣，拓寬幼兒的創(chuàng)作思路）
出示：最后一張PPT，請(qǐng)幼兒觀察圖片中左半邊和右半邊的特點(diǎn)（左邊的圖頭發(fā)在造型上比較瘋狂，右半邊在顏色上比較夸張）
小結(jié)：原來(lái)瘋狂的頭發(fā)不僅發(fā)型特別，顏色也很瘋狂。
三、師生共同探討做畫(huà)的方法。
1、瘋狂的頭發(fā)太有意思啦，你最喜歡剛才這些模特中那個(gè)模特的發(fā)型，喜歡他頭發(fā)的什么？如果請(qǐng)你給自己設(shè)計(jì)發(fā)型你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型？
2、教師介紹作畫(huà)工具，請(qǐng)幼兒說(shuō)最喜歡的發(fā)型有教師準(zhǔn)備的工具可以如何表現(xiàn)？幼兒選擇探索分享各繪畫(huà)材料的使用
�。�1）介紹刷子，我這里有紙和顏料，用刷子沾一些顏料在紙上刷，刷出瘋狂的頭發(fā)，你們想不想試試？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示壓、轉(zhuǎn)、拉長(zhǎng)等技能。
�。�2）介紹毛根、色卡條、白乳膠、雙面膠，毛根和色卡條的變形演示和分享。請(qǐng)幾位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)、做做卷、彎、等各種不同造型如何用毛根和卡紙條表現(xiàn)。
四、交代要求，幼兒創(chuàng)作。
說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型？想用什么材料創(chuàng)作？
分三組進(jìn)行作畫(huà)：
刷畫(huà)組：看了這么多圖片，小朋友也掌握了刷畫(huà)的方法，刷之前要先想好自己像要什么樣的發(fā)型、顏色，進(jìn)行選擇工具�？凑l(shuí)的頭發(fā)最瘋狂，顏色最漂亮，表情最夸張。
毛根、色卡制作組：引導(dǎo)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作出造型特別、立體的發(fā)型。
五、作品展示
1、將自己設(shè)計(jì)好的造型擺放展示，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得誰(shuí)的頭發(fā)最瘋狂？哪里瘋狂？
2、拿著自己的新造型模特步展示。
活動(dòng)反思
由于中班幼兒處于形象期的形成階段，他們開(kāi)始有意識(shí)地用美術(shù)來(lái)表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和愿望，而且這一時(shí)期的'幼兒已經(jīng)有一定的美術(shù)表現(xiàn)能力，觀察力、想象力、記憶力、創(chuàng)造力處于良好的發(fā)展階段，幼兒不再滿足已有的美術(shù)水平，希望嘗試和探索更高級(jí)的表現(xiàn)形式。幼兒已經(jīng)初步知道卡紙、毛根、顏料的多種作用，但是運(yùn)用這些作為工具材料來(lái)作畫(huà)，還是首次。所以此次教學(xué)活動(dòng)采用刷畫(huà)、粘貼畫(huà)這兩種新穎的作畫(huà)方式，讓幼兒體驗(yàn)不同的作畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)提高平衡協(xié)調(diào)能力，發(fā)散思維，激發(fā)創(chuàng)造力。
本次活動(dòng)中，教師活動(dòng)前準(zhǔn)備充分，活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)流程清楚明了，活動(dòng)內(nèi)容較適合中班幼兒的年齡階段與發(fā)展水平，整個(gè)活動(dòng)孩子們非常喜歡也愿意參與到活動(dòng)中去。
從作畫(huà)方式上講，孩子在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，嘗試用刷畫(huà)、粘貼畫(huà)的形式，添畫(huà)的頭發(fā)，在之前的繪畫(huà)上孩子也有了不同程度的提升，孩子們的作品大膽地體現(xiàn)了“瘋狂”，在創(chuàng)作上大膽有了一定的進(jìn)步。整個(gè)活動(dòng)，教師營(yíng)造了“瘋狂”的氛圍，對(duì)缺乏經(jīng)驗(yàn)與自信的孩子積極通過(guò)語(yǔ)言激勵(lì)、親情指導(dǎo)的形式建立良好的師幼關(guān)系，讓孩子都能邁出勇敢大膽自信的第一步。
但在活動(dòng)中還有一些不足：
1、在材料投放上如果能再投放一些包裝帶，幼兒做出的頭發(fā)會(huì)更美。
2、在分組時(shí)還不夠自主，教師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己想設(shè)計(jì)的發(fā)型進(jìn)行選擇材料，在這點(diǎn)上教師的啟發(fā)性語(yǔ)言還不夠。
3、欣賞圖片感受夸張?jiān)煨偷男螤钍侨绾蔚模吭僖龑?dǎo)幼兒分析造型的制作與選擇材料。
大班美術(shù)活動(dòng)教案4
一、設(shè)計(jì)思路：
小朋友都喜歡聽(tīng)故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼
兒。在故事中，通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，了解連環(huán)畫(huà)的形式，會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫(huà)，并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。
2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，制作成連環(huán)畫(huà)。
3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。
3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、動(dòng)物圖片、訂書(shū)機(jī)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、（1）提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子？
�。�2）小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了？
�。�3）小蝌蚪去找媽媽?zhuān)扰龅搅苏l(shuí)？后來(lái)又碰到了誰(shuí)？最后它找到自己的媽媽了嗎？
教師小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽?zhuān)~(yú)媽媽?zhuān)瑸觚攱寢專(zhuān)Z媽媽?zhuān)诖蠹业膸椭?/p>
下，終于找到了自己的媽媽。
二、討論：怎樣制作連環(huán)畫(huà)？
1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎？（連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續(xù)的'畫(huà)面，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來(lái)，就成了一本連環(huán)畫(huà)。）
2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢？
�、�.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙。
②.把畫(huà)好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。
③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫(huà)在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事。
�、�.裝訂。
三、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà)書(shū)，邊思考邊討論繪畫(huà)方法。
教師：這么長(zhǎng)的故事我們可以怎么畫(huà)？（小組合作）小組合作時(shí)怎么分
工？一共要畫(huà)幾張？有哪幾張？
四、播放故事，幼兒繪畫(huà)，制作連環(huán)畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的幫助。
教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫(huà)面。
難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
大班美術(shù)活動(dòng)教案5
設(shè)計(jì)思路：
《快樂(lè)的婚禮》是一部有趣、富有想象創(chuàng)造，孩子們非常喜歡的繪本。孩子們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場(chǎng)，尤其是小豬們?yōu)檎R地出席婚禮而進(jìn)行富有創(chuàng)造性的著裝非常感興趣。對(duì)于生活中的服裝和飾物，孩子們有一定的經(jīng)驗(yàn)，它們?cè)煨蜕鷦?dòng)，花色多樣，絢麗多彩�！犊鞓�(lè)的婚禮》描寫(xiě)了一群可愛(ài)的豬仔參加好友波哥和卷尾妞婚禮的經(jīng)過(guò)。小豬憨態(tài)可愛(ài),畫(huà)面清新自然,每次閱讀故事都會(huì)讓人在快樂(lè)之余產(chǎn)生一絲感動(dòng)。這是一個(gè)充滿創(chuàng)意、趣味性很強(qiáng)的故事，其中蘊(yùn)含了許多藝術(shù)創(chuàng)作的元素。結(jié)合我園正在開(kāi)展的“幼兒園課程游戲化”，發(fā)現(xiàn)大班幼兒對(duì)裝扮的角色游戲非常感興趣，我選用其中生動(dòng)、具體的情節(jié)、極具美感的動(dòng)物形象與孩子生活的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，讓孩子們?yōu)樾∝i們準(zhǔn)備參加婚禮的服裝過(guò)程中，體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。本教材的選擇源于幼兒的生活，利用孩子們都很感興趣的"波哥和卷尾妞的婚禮"這樣一個(gè)故事，激發(fā)孩子們的繪畫(huà)興趣，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得美的感受、陶冶美的情操。基于“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，設(shè)計(jì)的這堂活動(dòng)是一個(gè)文學(xué)與美術(shù)相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)截取了繪本的一小段，讓孩子感受設(shè)計(jì)的`歡樂(lè)氣氛。結(jié)合生動(dòng)有趣的課件，讓孩子們感受到參加婚禮的快樂(lè)。在活動(dòng)中幼兒知道參加婚禮時(shí)打扮得漂亮不僅是為了好看，也是對(duì)主人的尊重，是一種有禮貌的表現(xiàn)，并嘗試為為參加婚禮的小豬們打扮。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道受邀參加婚宴要注意儀表，了解著裝得體是對(duì)主人的尊重和禮貌。
2、按照豬先生、豬小姐的角色身份設(shè)計(jì)裝扮，選用有規(guī)律的元素進(jìn)行裝飾，能夠注意裝扮整體的美觀、得體。
3、感受婚禮的喜慶氣氛，體驗(yàn)裝扮小豬的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備材料：動(dòng)畫(huà)《快樂(lè)的婚禮》、動(dòng)畫(huà)截圖圖片、音樂(lè)《婚禮進(jìn)行曲》、杜鵑圓舞曲。
2、幼兒繪畫(huà)材料：畫(huà)有小豬造型的畫(huà)紙、彩色水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，感受婚禮的熱鬧。
1、帶幼兒在音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。（播放婚禮進(jìn)行曲，觀看圖片）
T：聽(tīng)，這兒音樂(lè)這么熱鬧啊，我們趕快去看一看吧�。ㄔ瓉�(lái)是新郎和新娘要結(jié)婚啦！）
2、觀察畫(huà)面。
T：新郎波哥和新娘卷尾妞拍的結(jié)婚照真漂亮，新郎新娘是怎么打扮的？
小結(jié)：新郎波哥穿著藍(lán)色的背帶褲配上高高的黑色禮帽，真帥氣；新娘卷尾妞穿著白色的禮服配上藍(lán)色的蝴蝶結(jié)，再戴上美麗的花環(huán)，真漂亮�。�
3、回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
T：小朋友們，你們有沒(méi)有參加過(guò)別人的婚禮呀？你們?nèi)⒓踊槎Y的時(shí)候，媽媽是怎么給你打扮的呀？
小結(jié)：你們個(gè)個(gè)打扮得很漂亮，主人一定會(huì)很高興的。打扮得干凈漂亮，是對(duì)主人的尊重。
二、觀看動(dòng)畫(huà)，欣賞小豬服裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。
1、觀看動(dòng)畫(huà)片片段。
T：新郎波哥和新娘卷尾妞的婚禮上邀請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)參加？會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我們來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片�。ㄓ^看動(dòng)畫(huà)）
2、教師提問(wèn)：
（1）動(dòng)畫(huà)片看完了，波哥和卷尾妞邀請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)參加婚禮？（新郎新娘請(qǐng)來(lái)了很多豬朋友）發(fā)生了什么有趣的事情呢？
（2）小豬們?cè)趨⒓踊槎Y前，在忙什么呢？（小豬們把身體洗得干干凈凈，準(zhǔn)備穿上漂亮的衣服啦�。�
�。�3）小豬們沒(méi)有漂亮衣服，怎么辦？他們是怎么打扮自己的呢？
3、呈現(xiàn)照片，了解小豬服裝的款式及有規(guī)律的圖案裝飾。
�。�1）幼兒分別說(shuō)說(shuō)小豬的服飾。
T：剛才小豬們?cè)谘b扮自己的時(shí)候，攝影師把小豬們裝扮的照片拍下來(lái)了。你喜歡哪只小豬，他是怎么裝扮的？
（2）教師稍加小結(jié)服飾設(shè)計(jì)的連續(xù)、有規(guī)律的元素。
T：看看這位豬先生身上穿了怎樣的褲子？背帶褲（黃藍(lán)相間的橫條文背帶褲）
T：這位豬小姐真漂亮呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)她的打扮�；ㄟ吶梗úɡ司�組成了美麗的花邊，里面排列著一個(gè)個(gè)小圓點(diǎn)，就像花心一樣。）
（3）邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式及有規(guī)律的圖案，并與幼兒一同嘗試命名，如彩條衣、花邊裙等。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。
項(xiàng)鏈（一粒一粒珍珠串成的珍珠項(xiàng)鏈）
看其余的幾幅圖，共同小結(jié)：豬先生個(gè)個(gè)打扮得很帥氣，有的頭戴高高禮帽，身穿背帶褲，有的腰里戴了皮帶，腳上穿了靴子；豬小姐們個(gè)個(gè)都很漂亮，有的頭戴花環(huán)，脖子里系一條項(xiàng)鏈，有的穿上了花邊裙，再裝飾一些有規(guī)律的圖案，就顯得更美了。
三、幼兒操作，創(chuàng)作設(shè)計(jì)小豬的服裝。
1、預(yù)留想象空間，交流創(chuàng)作思路。
T:婚禮馬上開(kāi)始了，可是還有一群小豬還沒(méi)打扮好呢，我們趕緊幫幫他們吧。你想給豬先生打扮呢？還是給豬小姐打扮？你想怎樣給它打扮？（請(qǐng)1-2名幼兒說(shuō)說(shuō))
T：哪位小設(shè)計(jì)師想選誰(shuí)能用有規(guī)律的花紋，進(jìn)行裝飾。怎么裝飾的？請(qǐng)你輕輕地搬起小椅子回到座位旁和好朋友說(shuō)一說(shuō)吧！
2、幼兒操作。
T：你們都想好了嗎？那趕快行動(dòng)吧�。úシ乓魳�(lè)）
幼兒裝扮小豬，教師指導(dǎo)啟發(fā)，鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)揮想象力。
四、粘貼大合照，分享交流打扮經(jīng)驗(yàn)
1、鼓勵(lì)先畫(huà)好的幼兒主動(dòng)粘貼大合照。
2、幼兒相互交流欣賞作品。
發(fā)現(xiàn)幼兒的成功之處和創(chuàng)新之處 （個(gè)別講評(píng)和整體講評(píng)）
T：婚禮馬上就要開(kāi)始了，趕快讓小豬們和新郎、新娘一起去合個(gè)影吧！
T:婚禮開(kāi)始了，帶著小豬們一起去參加吧！
活動(dòng)延伸：
區(qū)角活動(dòng)：自主裝扮，集體參加波哥和卷尾妞的婚禮。
T：為了表示對(duì)你們的感謝，新郎新娘也邀請(qǐng)你們一起去參加他們的婚禮，這里有蝴蝶結(jié)和皇冠，婚禮就要開(kāi)始了，我們也來(lái)打扮打扮吧！請(qǐng)先生們帶好自己的女伴，我們出發(fā)吧！
大班美術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解制陶的一些基本術(shù)語(yǔ)，掌握新的捏陶的技法。
2、能運(yùn)用多種形式制作杯子，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提高觀察、思考、探索的'能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件—陶藝
2、陶泥、制作工具等。
活動(dòng)過(guò)程
一、話題導(dǎo)入
教師：小朋友，待會(huì)兒我要請(qǐng)你們?nèi)ネ婺喟�，你們高興嗎?
二、教師以兒歌形式演示操作。
1、出示泥團(tuán)
引導(dǎo)幼兒想象：這是什么?
我們?cè)賮?lái)搓一搓大湯圓--我搓我搓我搓搓搓。
2、教師：小泥巴說(shuō)我又要變身了，今天我要跟手指做游戲。
(1)教師演示：看!這是什么動(dòng)作?
教師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，
我捏我捏我捏捏捏，往上捏往下捏兩邊捏。
(2)教師：它變成什么了?(杯子)
教師：它變好了，呀!是什么?
泥巴變身真好玩，給他們拍拍手。
三、觀看各種杯子的課件，啟發(fā)創(chuàng)作。
1、教師：我們生活中還有許多有趣的杯子，我們一起來(lái)看看。
2、欣賞課件
引導(dǎo)幼兒觀看杯子的造型與裝飾方法。
提問(wèn)：如果讓你買(mǎi)杯子，你準(zhǔn)備買(mǎi)哪一個(gè)?為什么?
3、教師小結(jié)：杯子有高的、矮的、胖的、瘦的;有水果形狀、小動(dòng)物形狀、小人形狀的。
除了這些還有許多更有趣的杯子，你們想不想自己試著做一個(gè)，看看誰(shuí)做得與眾不同，做得更有趣。
4、幼兒討論、交流如何制作杯子。
教師：你準(zhǔn)備做一只什么樣的杯子呢?跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)。
四、幼兒充分想象，大膽制作。
1、提醒幼兒認(rèn)真制作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽制作。
2、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作，并用照相機(jī)拍下來(lái)。
五、展示作品，師幼互評(píng)。
1、欣賞同伴作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點(diǎn)。
大班美術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫(huà)的能力。
2、練習(xí)色彩的對(duì)比運(yùn)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大范例、配套VCD。
2、油畫(huà)棒、勾線筆、圖畫(huà)本（人手一份）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以圖片、樹(shù)、房子導(dǎo)入，引出主題，同時(shí)通過(guò)讓幼兒認(rèn)真觀察，說(shuō)出樹(shù)的特點(diǎn)。
2、教師出示謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣（有門(mén)有窗，有床有墻，家人同住，幸福安康）幼兒大膽想象，踴躍發(fā)言，說(shuō)出謎底“房子”。 3、教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己家房子周?chē)木拔�，并提�?wèn)，小朋友們見(jiàn)過(guò)樹(shù)頂上的房子嗎？（幼兒自由回答）想象樹(shù)頂上的房子，會(huì)是什么形狀？把房屋建在樹(shù)上，住在里面怎樣生活？
4、讓幼兒帶著想象一起觀看VCD，（分組討論）。
5、出示大范例，讓幼兒自由發(fā)言，教師為幼兒講述色彩的對(duì)比性，并引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。
6、讓幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
7、展示幼兒作品，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，讓感受畫(huà)面色彩變化給人們帶來(lái)的美感。
8、請(qǐng)幼兒分組欣賞，并用清晰流暢的語(yǔ)言講一講自己房子周?chē)木拔�。鼓�?lì)幼兒說(shuō)出自己的想法與感受。
活動(dòng)反思：
啟笛美術(shù)是美術(shù)課的一種表現(xiàn)形式，和美術(shù)課有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。都是以一個(gè)課題完成一幅畫(huà)，而不同的是傳統(tǒng)的美術(shù)課只是簡(jiǎn)單的去用自己創(chuàng)新的方法去完成自己的畫(huà)，而啟笛美術(shù)是讓幼兒充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，表達(dá)自己的想法，自由作畫(huà)。作品完成后，講述畫(huà)面所表達(dá)的意思。
《樹(shù)頂小屋》是一節(jié)啟笛美術(shù)課，目標(biāo)是培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造繪畫(huà)的能力，練習(xí)色彩的對(duì)比運(yùn)用，首先，我以律動(dòng)幸福拍手歌帶起幼兒的互動(dòng)，讓幼兒能提起精神，然后，跡語(yǔ)讓幼兒引出主題，樹(shù)頂小屋，提出問(wèn)題讓幼兒帶著問(wèn)題觀看配對(duì)VCD，觀察樹(shù)葉像什么，房子有什么特點(diǎn)？幼兒觀看完后，互相討論。之后，我把碟片中的五幅畫(huà)展示在黑板上，讓幼兒一一觀察，找出不同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)頂小屋的特征畫(huà)，教師做巡回指導(dǎo)。
這節(jié)課，從導(dǎo)入引出主題，讓幼兒帶著問(wèn)題觀看VCD，提出問(wèn)題都是圍繞主師樹(shù)頂小屋，通過(guò)藝術(shù)形象的魅力，清行色匆匆默化地感染和熏陶幼兒的心靈，使幼兒在感受美的同時(shí)，發(fā)展積極向上的精神和活潑開(kāi)朗的性格，產(chǎn)生美好的情感和情緒體驗(yàn)，幫助幼兒借助形象化的方式發(fā)展幼兒的`想象力和創(chuàng)造力，整節(jié)課幼兒的積極性都很高，都能?chē)@細(xì)節(jié)去完成，而唯一不好的是，不應(yīng)該出示這五幅畫(huà)，有個(gè)別小朋友的作品是模仿這五幅畫(huà)來(lái)作畫(huà)的，這樣限制了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。在我巡回指導(dǎo)時(shí)，及時(shí)將把五幅畫(huà)取下來(lái)，并告訴幼兒，我們對(duì)這五幅畫(huà)進(jìn)行觀察、對(duì)比，是為了讓小朋友們欣賞畫(huà)中色彩的對(duì)比的運(yùn)用，從而，找出不同，發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后，大家要大膽思維，發(fā)揮自己的想象力作畫(huà)。最后，小朋友們完成的還是挺好的。在以后的課堂中，我應(yīng)該注意一些小細(xì)節(jié)，幼兒作畫(huà)時(shí)，必須將范畫(huà)去掉，以免限制幼兒的想象力與創(chuàng)造力，避免再次出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。
大班美術(shù)活動(dòng)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1.嘗試用流暢的線條在立體的水管上繪畫(huà)藤蔓，提高彩繪技能。
2.感受合作組合創(chuàng)意花架的樂(lè)趣，增添生活情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.水管若干，植物，顏料，筆等。
2.白板課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、播放藤蔓生長(zhǎng)視頻，引導(dǎo)觀察藤蔓的特征。
1.師：春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)勃勃。老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)，我們一起來(lái)看看是什么在生長(zhǎng)。播放藤蔓生長(zhǎng)視頻。
2.提問(wèn)：你看到什么在生長(zhǎng)，引出：藤蔓。藤蔓是什么樣的？出示藤蔓實(shí)物圖�？�，這些藤蔓長(zhǎng)成什么樣了？（有的是螺旋線、有的是彈簧線。）
二、講解示范藤蔓畫(huà)法，初步感知水管裝飾畫(huà)。
1.瞧，藤蔓還長(zhǎng)到了哪里？（出示樹(shù)）我們就叫它水管樹(shù)吧。這些藤蔓是怎么繞到水管樹(shù)上的`？
2.師：藤蔓還在繼續(xù)生長(zhǎng)，讓我們一起把這顆水管樹(shù)變的更大，讓藤蔓長(zhǎng)得更茂盛吧！
三、布置輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)作，掌握藤蔓裝飾的方法。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
2.提醒水管斜斜地、穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上，一手扶住，繪畫(huà)時(shí)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)，讓藤蔓繞滿整個(gè)水管。
3.引導(dǎo)幼兒想象出藤蔓生長(zhǎng)的不同姿態(tài)，畫(huà)出不同的藤蔓造型。
四、拼插組合展示評(píng)價(jià)，形成獨(dú)特的創(chuàng)意花架。
1.師：我們的藤蔓爬滿了整棵水管樹(shù)，真漂亮��！誰(shuí)來(lái)介紹一下你的藤蔓？
2.師：這么漂亮的作品，水管的一頭正好有一個(gè)個(gè)洞，老師有一個(gè)想法，我們把盆景放進(jìn)去，看會(huì)變成什么樣？（幼兒自由放盆景）
3.師：哇，這棵爬滿藤蔓的水管樹(shù)變成一個(gè)“創(chuàng)意花架”了，不僅漂亮，而且還節(jié)約了空間，等會(huì)我們把它搬到班級(jí)自然角里去，還可以吊上更多的植物。
大班美術(shù)活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)背景
生活中，很多人喜歡照哈哈鏡，原因就是鏡中人物的變形夸張，讓人不由自主地嬉笑不已，幼兒對(duì)此更是喜愛(ài)有加。該活動(dòng)所呈現(xiàn)的過(guò)程與結(jié)果就像幼兒自己在“照哈哈鏡”一樣�；顒�(dòng)過(guò)程中“小人”的造型因?yàn)楫?huà)在折紙的不同重疊部位而變形夸張，充滿童趣。活動(dòng)抓住大班幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)的這一特點(diǎn)，逐步激發(fā)其探究興趣，為他們的探索、創(chuàng)造提供條件，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1.在折過(guò)的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。
2.感受作品的幽默，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小框紅色、綠色各6個(gè)；黃、紅兩種折好的長(zhǎng)方形紙，每人1張，沒(méi)有折過(guò)的綠色紙每人一張；記號(hào)筆每人一支；作品展板一塊。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1.觀察理解，表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型。
（1）幼兒表述自己擅長(zhǎng)畫(huà)什么。
師：你最擅長(zhǎng)畫(huà)什么？
幼：小兔子（哦，你最擅長(zhǎng)的是動(dòng)物）、汽車(chē)（交通工具是你最拿手的）、大樹(shù)（哦，你植物畫(huà)得不錯(cuò)，是吧）、媽 媽?zhuān)ㄅ�，你�?媽聽(tīng)了肯定很開(kāi)心）……
�。�2）幼兒理解并繪畫(huà)“頂天立地的小人”。
師：今天汪老師也想請(qǐng)大家來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)，請(qǐng)大家來(lái)畫(huà)一個(gè)“頂天立地的小人”。什么叫“頂天立地？”
師小結(jié)：就是頭頂天，腳踩地，所以要畫(huà)得高，畫(huà)得大，撐滿整張紙
課件：
生動(dòng)形象地展現(xiàn)“頂天立地的小人”。
�。�3）幼兒畫(huà)紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
幼兒操作表現(xiàn)“頂天立地的小人”，教師巡回指導(dǎo)，提醒要“頭頂天，腳踩地”。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫(huà)的是簡(jiǎn)單的單線小人，但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的觀察習(xí)慣與觀察技能，認(rèn)真觀察并善于傾聽(tīng)的幼兒能準(zhǔn)確表現(xiàn)自己看到的圖片。強(qiáng)調(diào)畫(huà)“頂天立地”的小人，是下一環(huán)節(jié)在折紙上畫(huà)“小人”做準(zhǔn)備，為探究其趣味性埋下伏筆。）
2.觀察討論，發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系。
（1）幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。
師：這張黃色的紙和剛才的那張有什么不一樣？
幼：被折過(guò)了。
師：請(qǐng)小朋友在這張折過(guò)的，有折線的紙上同樣畫(huà)一個(gè)“頂天立地”的小人。
提醒：不受折線的影響畫(huà)小人。
（2）幼兒觀察打開(kāi)折紙后“小人”的變化。
師：小人怎么啦？哪里斷開(kāi)了？
幼1：手?jǐn)嚅_(kāi)了。
幼2：身體斷開(kāi)了。
……
�。�3）幼兒思考并嘗試連接斷開(kāi)處的方法。
師：有沒(méi)有辦法把斷開(kāi)的地方連起來(lái)？怎么連？
幼兒上臺(tái)嘗試連線。
師小結(jié)：在折痕斷開(kāi)的地方上下（左右）連起來(lái)，斷開(kāi)的地方都要連起來(lái)。
�。�4）幼兒第三次在折紙上繪畫(huà)。
師：你想讓小人的哪里變形？
幼：頭變形、腳變形……
師：想想應(yīng)該怎么畫(huà)呢？
師小結(jié)：把要變形的部位畫(huà)在折線上，把斷開(kāi)的地方用線連起來(lái)。
師：畫(huà)一張與眾不同的。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)幼兒嘗試在折線上畫(huà)“小人”、連線，通過(guò)觀察同伴作品的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)“變”與“不變”的原因，發(fā)現(xiàn)“變”的不同，尋找變化的關(guān)鍵“秘密”。繼而通過(guò)第三次繪畫(huà)，讓幼兒體驗(yàn)變化的`樂(lè)趣，從無(wú)意轉(zhuǎn)向了有意想象與創(chuàng)造。而這里的多媒體
課件
運(yùn)用起到了“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。）
3.幼兒展示、欣賞作品。
�。�1）幼兒觀察、討論最有創(chuàng)意的作品
師：你覺(jué)得哪張作品最有創(chuàng)意，變形以后像什么？
�。�2）欣賞課件各種動(dòng)植物、水果、交通工具的變形效果。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)幼兒相互討論有創(chuàng)意的作品將活動(dòng)推向高潮。欣賞課件部分又一次激起了幼兒繪畫(huà)的興趣。）
三、活動(dòng)反思
哈哈鏡中人物的夸張形象常常讓人嬉笑不已。
孩子們對(duì)此更是喜愛(ài)有加�；顒�(dòng)過(guò)程中“小人”的造型由于畫(huà)在了折紙的不同重疊部位而變形夸張，非常類(lèi)似于照哈哈鏡的效果，充滿童趣，
孩子們對(duì)此非常感興趣。本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：
1.在折過(guò)的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。
2.感受作品的幽默，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)一開(kāi)始，請(qǐng)孩子繪畫(huà)觀察到的“小人”形象，這一環(huán)節(jié)雖然是讓孩子繪畫(huà)簡(jiǎn)單的單線小人，但實(shí)際是在挑戰(zhàn)大班孩子的觀察習(xí)慣與能力，能認(rèn)真觀察并善于傾聽(tīng)的孩子就能準(zhǔn)確地表現(xiàn)自己的所見(jiàn)，而不是自己的所想。由于是借班上課，對(duì)孩子不太了解，沒(méi)有把這部分環(huán)節(jié)刪除，如果班內(nèi)幼兒有較好地探究、觀察的習(xí)慣，討論下來(lái)覺(jué)得這部分環(huán)節(jié)是可以刪除的，刪除以后孩子發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容可能會(huì)更加豐富一些。另外，在折過(guò)的紙上畫(huà)“小人”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子們拿到紙后會(huì)有意識(shí)地避開(kāi)折線來(lái)畫(huà)，因此活動(dòng)中還需要老師強(qiáng)調(diào)什么是“頂天立地”，撐滿整張紙，這樣孩子出錯(cuò)的幾率就會(huì)變小。
大班美術(shù)活動(dòng)教案10
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒的動(dòng)手能力和欣賞都比較強(qiáng)，新年將至，如何讓孩子們度過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日？在這種溫馨的氛圍里，孩子們被濃濃的愛(ài)意和快樂(lè)的情緒所包圍，用他們的巧手制作出了精美的賀卡，為他們所親愛(ài)的、敬愛(ài)的人送去溫馨的祝福。
怎樣讓孩子們感受節(jié)日期間人們相互表達(dá)的濃濃祝福，尤其在現(xiàn)在電子郵件 盛行的時(shí)代，人們似乎已經(jīng)遺忘了用賀卡這種真摯的方式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心深處的祝福，賀卡代表著祝福、紀(jì)念、是人們傳遞親情的一種非常唯美的表達(dá)方式，這對(duì)幼兒情感的發(fā)展有很大幫助。本活動(dòng)以賀卡帶來(lái)的情感貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒帶著認(rèn)識(shí)賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡，給幼兒美好的情感熏陶。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的`設(shè)計(jì)、制作賀年卡。
2、體驗(yàn)賀卡是傳遞祝福的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┲R(shí)準(zhǔn)備：親子合作制作賀卡
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：已經(jīng)剪好的沒(méi)有裝飾的彩色卡紙、在教室周?chē)淖雷由蠑[上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等
活動(dòng)過(guò)程：
一、《感恩的心》手語(yǔ)導(dǎo)入：
“剛才我們表演了《感恩的心》，小朋友的身邊有很多需要感謝的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對(duì)他們說(shuō)句感謝、祝福的話嗎？今天，
老師教你們用一種特殊的方式來(lái)表達(dá)，我們做張漂亮的賀卡送給他們，感謝他們！
二、欣賞賀年卡，體驗(yàn)賀卡
“今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡，請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的賀卡，說(shuō)說(shuō)它漂亮在哪里？”
1、介紹賀卡的種類(lèi) ：
問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)賀卡？讓幼兒知道：賀卡可以傳達(dá)友誼，表示相互祝福之情。（生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……）
2、多媒體：印度賀卡一條街
3、介紹賀卡的類(lèi)型：
A音樂(lè)賀卡
B吊掛式賀卡
C立體式賀卡
D電子賀卡
�。ㄈ┱�(qǐng)幼兒自制賀卡
�、儆變鹤杂蛇x擇材料和工具，進(jìn)行制作、裝飾。
�、诳梢赃x擇漂亮的貼貼紙，再畫(huà)上圖案
�、墼谫R卡的邊緣用花邊剪或打孔機(jī)裝飾。（活動(dòng)中教師作為合作者，幫助幼兒寫(xiě)上祝福的話語(yǔ)）
�。ㄋ模┱故咀髌�
當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時(shí)，教師運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn)：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類(lèi)型的？要送給誰(shuí)?”進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)賀卡的理解。
寫(xiě)了什么祝福的話？”
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束
播放《感恩的心》幼兒互贈(zèng)賀卡。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我以賀卡帶來(lái)的情感貫穿活動(dòng)始終，并用手語(yǔ)《感恩的心》引入，以情激情。課前通過(guò)親子合作制作賀卡，進(jìn)一步提高了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，尤其是電子賀卡的出現(xiàn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。多媒體——賀卡一條街的出現(xiàn)，開(kāi)拓了孩子們的視野。在這次活動(dòng)中，我感到最有價(jià)值的是孩子們?cè)诨顒?dòng)中的自主參與，自始至終，孩子們一直處于積極熱情的狀態(tài)之中，出乎我的意料，孩子們通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、貼貼、剪剪、寫(xiě)寫(xiě)這樣由淺入深的探索，創(chuàng)作的作品形態(tài)各異。孩子們主動(dòng)向他人表達(dá)心意的欲望，在賀卡的制作中淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)了！當(dāng)然，在活動(dòng)中還有許多不足之處，做到《綱要》所提出的要求：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功，在達(dá)到基本要求的前提下，都能獲得最充分有效的發(fā)展。
大班美術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．增加幼兒對(duì)飛機(jī)的認(rèn)識(shí)。
2．讓幼兒了解一些飛機(jī)的安全常識(shí)。
3．提高幼兒的觀察、動(dòng)手能力。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．飛機(jī)的模型一個(gè)。
2．椅子、書(shū)包若干。
3．手工“飛機(jī)”、膠水若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示飛機(jī)模型，認(rèn)識(shí)飛機(jī)。
1.教師：“嗚……我來(lái)了，翅膀抖一抖，飛上藍(lán)天去，飛過(guò)黃河，飛過(guò)長(zhǎng)江，轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里。小朋友長(zhǎng)大了想不想開(kāi)飛機(jī)？那今天老師就和小朋友先來(lái)認(rèn)識(shí)一下飛機(jī)。在所有的交通工具中，飛機(jī)的速度是最快的。飛機(jī)是由機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、發(fā)動(dòng)機(jī)、駕駛室、機(jī)艙、機(jī)首等主要部分組成的�！�
2.提出問(wèn)題，加深記憶。
教師：飛機(jī)主要由哪幾部分組成？各部分的主要功能是什么/
3.師生共同談?wù)摮俗w機(jī)有什么好處。
二、教師給幼兒講乘飛機(jī)的安全常識(shí)。
1.教師：小朋友們，你們知道乘飛機(jī)的安全常識(shí)嗎？現(xiàn)在老師告訴你們?cè)鯓映孙w機(jī)是最安全的。小朋友們要認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒我們來(lái)玩?zhèn)�游戲《我是一名好乘客》。
2.角色扮演。教師與幼兒共同參與游戲。
副班事先幫助擺放好四列椅子。教師給幼兒介紹游戲規(guī)則與游戲中注意的事項(xiàng)。
教師：老師也想和小朋友們一起玩這游戲�，F(xiàn)在我們請(qǐng)三個(gè)女生和老師一起當(dāng)漂亮的`空中小姐，別的小朋友當(dāng)乘客，讓我們看看哪位乘客最懂得如何乘坐飛機(jī)是最安全的。乘客坐好了，我們四位空中小姐要下去檢查。好了，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小小乘客去拿你們的行李（書(shū)包）我們要上飛機(jī)了。
三、教師教幼兒做手工“飛機(jī)”提高動(dòng)手能力。
1. 引入
教師：小朋友們真能干，都是一名好乘客。那小朋友們能不能做一名科學(xué)家，創(chuàng)出一臺(tái)飛機(jī)呢？現(xiàn)在老師先教你們?cè)趺醋鲲w機(jī)。
2.拿出教材手工“飛機(jī)”。
教師給幼兒介紹做法，做好后，展覽給幼兒看。
3.發(fā)給幼兒每人一份，讓他們自己做，不會(huì)的幼兒教師再過(guò)去教。
活動(dòng)延伸：
教師把幼兒做好的飛機(jī)做成風(fēng)鈴，掛在教室里。
大班美術(shù)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
�、毙蕾p水墨畫(huà)枇杷，感受其獨(dú)特的濃墨重彩的意境。
�、矅L試用兩筆畫(huà)圓的方法表現(xiàn)枇杷的晶瑩、圓潤(rùn)，并用濃淡墨表現(xiàn)葉子的層次性。
�、撑囵B(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
⒋體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
⒌培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先觀察過(guò)枇杷樹(shù)的葉子以及果實(shí)，有初步的感知；范畫(huà)、視頻課件、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、毛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�、背鍪捐凌�，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：這是什么？夏天到了，枇杷成熟了，一個(gè)個(gè)枇杷看上去那么誘人，那么你們知道枇杷長(zhǎng)在哪里嗎？
�、不貞浻^察過(guò)的枇杷，進(jìn)一步鞏固對(duì)枇杷的了解
師：上次我們欣賞過(guò)枇杷，它的果實(shí)是怎么樣的？葉子呢？
師小結(jié)：枇杷是一串一串的長(zhǎng)在樹(shù)上的，有的在前面，有的在后面只露出半個(gè)頭，還有的害羞的'躲在后面。
師：這么漂亮的枇杷，許多國(guó)畫(huà)大師也很喜歡，他們把樹(shù)上的枇杷畫(huà)了下來(lái)，我們來(lái)看看他們的作品。
⒊欣賞水墨畫(huà)作品“枇杷”，感受水墨畫(huà)的魅力⑴出示水墨畫(huà)枇杷的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這幅畫(huà)是用什么方法畫(huà)的？（介紹水墨畫(huà)，用毛筆和宣紙上繪畫(huà)）
師：你看了有什么感覺(jué)？
�、床シ乓曨l課件，初步了解水墨畫(huà)作畫(huà)方法和步驟。
師：你看懂了嗎？是怎么畫(huà)的呢？
請(qǐng)幼兒講述，教師總結(jié)
師：想不想自己來(lái)試一試？
�、到處熓痉独L畫(huà)枇杷
教師示范畫(huà)講解繪畫(huà)枇杷步驟、方法，引導(dǎo)幼兒看清教師是怎樣運(yùn)用毛筆和顏料。
步驟：用兩筆畫(huà)圓的方法來(lái)畫(huà)枇杷，表現(xiàn)出枇杷的遮擋關(guān)系。（左半圓、右半圓，中間留一個(gè)小白點(diǎn)。）
用毛筆勾柄和臍
用淡墨畫(huà)葉子、用濃墨勾畫(huà)葉脈。
�、队變鹤鳟�(huà)，教師指導(dǎo)，播放古典音樂(lè)《沉魚(yú)》
師：下面就請(qǐng)你也來(lái)畫(huà)一幅美麗的枇杷圖。
幼兒作畫(huà)，教師巡回觀察指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用兩筆畫(huà)圓的方法畫(huà)枇杷，在繪畫(huà)時(shí)能注意畫(huà)面的布局、枇杷的遮擋關(guān)系。在畫(huà)葉子時(shí)能大膽地把毛筆躺在紙上橫著畫(huà)。
�、氛故�、講評(píng)
與幼兒一起評(píng)價(jià)，圍繞美感、作畫(huà)方法、畫(huà)面布局等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思：
在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)�；顒�(dòng)中，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展�；顒�(dòng)整體效果很好。
大班美術(shù)活動(dòng)教案13
設(shè)計(jì)意圖：
我國(guó)歷史悠久，民間美術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這些美術(shù)作品，象一首首質(zhì)樸動(dòng)人的民歌，清新、活潑、健康、幽默、富于創(chuàng)造性，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，表達(dá)了廣大人民群眾美好的情感和獨(dú)特的審美情趣。同時(shí)，民間藝術(shù)生動(dòng)的造型，鮮艷的色彩，恒常的主題，極易為兒童接受。然而在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)建設(shè)的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，受到西方的電子文化以及日本為代表的動(dòng)漫文化的沖擊，在孩子們的世界里，傳統(tǒng)文化的精華在慢慢淡出，中國(guó)孩子的心靈面臨母語(yǔ)文化資源的饑渴。由此，我們開(kāi)展了“民間美術(shù)欣賞”系列活動(dòng)，本次欣賞木版年畫(huà)“老鼠娶親”是活動(dòng)之一，旨在以孩子們熟悉的生活題材為媒介，讓孩子了解感受、認(rèn)識(shí)理解我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族民間文化。本活動(dòng)通過(guò)觀察－聆聽(tīng)－表演－繪畫(huà)等手段來(lái)讓孩子理解作品內(nèi)涵，表達(dá)自己心中的童話，在創(chuàng)作過(guò)程中讓心靈得到真、善、美的滋養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受畫(huà)面熱鬧、喜慶的氣氛。
2、了解中國(guó)民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊(yùn)含的文化。
3、大膽表述自己的觀念的同時(shí)，注意傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦、投影、《老鼠娶親》圖片、嗩吶、嗩吶音樂(lè)《喜慶》、鑼、紅蓋頭、自制簡(jiǎn)單的花轎。
活動(dòng)過(guò)程：
1、整體欣賞。（出示畫(huà)面）
師：這幅畫(huà)上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？�?qǐng)你把看到的和同伴講講。（幼兒自由講述）
2、分層欣賞。
師：這幅畫(huà)上有什么？它們?cè)诟墒裁�？你怎么知道是老鼠結(jié)婚了呢？
師：新娘新郎在哪里呢？為什么要用紅色來(lái)裝扮花轎和新娘新郎呢？（紅色代表了熱鬧、喜慶、紅火……）
吹嗩吶：老鼠吹的是什么？這種樂(lè)器的名字叫什么？（出示嗩吶）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老鼠是怎么吹嗩吶的。再聽(tīng)一聽(tīng)嗩吶的音樂(lè)，聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？
敲鑼?zhuān)哼@只老鼠站在隊(duì)伍的哪里？它的手里拿的是什么？（出示鑼?zhuān)┪覀儊?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)鑼的聲音是怎么樣的？（聲音由強(qiáng)到弱，傳得很遠(yuǎn)）好象在告訴人們什么呢？（鳴鑼開(kāi)道，告訴人們快來(lái)看老鼠娶親了……）
送禮：看看這兩只老鼠手里拿著什么？為什么要送雞和魚(yú)？（代表吉祥如意、年年有余） 迎親的隊(duì)伍遇見(jiàn)了誰(shuí)呢？貓?jiān)诟墒裁�？學(xué)一學(xué)貓的樣子？遇到這樣的貓，老鼠會(huì)有什么下場(chǎng)呢？
這幅畫(huà)里還蘊(yùn)藏著一個(gè)流傳很廣的民間故事呢？你們想不想聽(tīng)呢？ 講述故事《老鼠嫁女兒》 你猜猜這幅畫(huà)是怎么畫(huà)成的`呢？（介紹木版年畫(huà)，過(guò)年的時(shí)候人們把它掛在家里，希望來(lái)年五谷豐登。） 我們給這幅畫(huà)起個(gè)什么名字呢？
3、游戲 下面我們來(lái)玩一個(gè)老鼠娶親的游戲吧。（請(qǐng)幼兒分別扮演新郎新娘，以及吹嗩吶敲鑼抬轎的老鼠，另一幼兒扮演貓，進(jìn)行游戲）
4、活動(dòng)延伸：幼兒創(chuàng)作：《老鼠娶親》。
附故事：老鼠嫁女兒
哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家里辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁。 “女兒嫁給誰(shuí)？”媽媽問(wèn)爸爸。爸爸是個(gè)老糊涂，他說(shuō)；“誰(shuí)神氣就嫁給他。”爸爸就去找太陽(yáng)。太陽(yáng)說(shuō)；“烏云要遮我，烏云來(lái)了我害怕。”爸爸又去找烏云。烏云說(shuō)：“大風(fēng)要吹我，大風(fēng)來(lái)了我害怕。”爸爸又去找大風(fēng)。大風(fēng)說(shuō)：“圍墻要堵我，我見(jiàn)圍墻就害怕�！卑职钟秩フ覈鷫Α鷫φf(shuō)：“老鼠會(huì)打洞，老鼠來(lái)了我害怕。”太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰(shuí)呀？爸爸樂(lè)得笑哈哈，“原來(lái)貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他�！绷ɡ�，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。老鼠爸爸，老鼠媽媽?zhuān)诙烊タ磁畠海�，女兒不�?jiàn)啦。“女兒在哪？女兒在哪？”貓咪說(shuō)：“我怕人家欺負(fù)她，啊嗚一口就吞下。
活動(dòng)反思：
不管孩子多大，他們都喜歡熱鬧的結(jié)婚場(chǎng)面，喜歡看新娘子。哈哈，今天想不到連老鼠都要結(jié)婚了。這么有趣的畫(huà)一下子吸引了孩子們的注意，每一雙眼睛都在畫(huà)面上搜尋：有的老鼠在敲鑼?zhuān)械拇祮顓�，有的拎著雞和魚(yú)，你猜旁邊的大花貓?jiān)谧鍪裁茨�？……孩子們談得不亦�?lè)乎。在表演游戲中，孩子們的熱情達(dá)到了高潮，為后面的創(chuàng)作活動(dòng)做好了情感上的鋪墊。你瞧，孩子們創(chuàng)作的畫(huà)真有趣：漂亮的老鼠小姐嫁給了英俊的老鼠先生，表達(dá)了孩子們對(duì)這幅畫(huà)獨(dú)特的審美感受和體驗(yàn)，展現(xiàn)了孩子們美好的愿望。通過(guò)這些活動(dòng)，我們感覺(jué)到孩子們是喜歡和接受民間藝術(shù)的，并在潛移默化中對(duì)這些中國(guó)傳統(tǒng)的文化形式有了新的理解，體會(huì)了再創(chuàng)造的樂(lè)趣，而我也在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)一步了解了孩子，并且提高了自身的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。
大班美術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用線描畫(huà)技巧，合理構(gòu)圖。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)線描畫(huà)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用線描畫(huà)技巧，合理構(gòu)圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種運(yùn)動(dòng)的`圖片，記號(hào)筆，圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些比賽項(xiàng)目？
我們玩一個(gè)游戲猜猜他在做什么請(qǐng)小朋友每人做一個(gè)固定的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，我們猜猜他是參加哪個(gè)比賽項(xiàng)目的。
2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。出示運(yùn)動(dòng)圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
畫(huà)之前，請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫(huà)在紙的中間，注意添畫(huà)與主題有關(guān)的事物，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫(huà)面。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。
大班美術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解玉米的外形特征，并把看到的玉米畫(huà)下來(lái)。
2、能根據(jù)玉米大膽想象，并用語(yǔ)言表達(dá)。
3、體驗(yàn)借形想象帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片觀察
（一）觀察外形
師：這是什么？它的外形有哪幾個(gè)部分？
師：它是怎么樣的？
小結(jié)：原來(lái)玉米是由玉米粒和玉米須組成。
�。ǘ┘�(xì)節(jié)觀察
師：玉米身上的玉米粒長(zhǎng)什么樣？看起來(lái)像什么？
師：玉米須像什么？
�。ㄈ┎煌忻娴�'玉米
師：來(lái)看看橫切面的玉米和豎切面的玉米分別像什么？
二、刻畫(huà)范畫(huà)
1、今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)你喜歡的玉米，首先你要畫(huà)一個(gè)自己想要的玉米切面，然后將輪廓畫(huà)在白紙上。然后轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，想一想，它像什么？
2、現(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)好后馬上拿上來(lái)。
要求：
1、畫(huà)的時(shí)候不說(shuō)話，不能打擾別人；畫(huà)完蓋好筆蓋放回盒子
2、聽(tīng)到鋼琴聲后自己把畫(huà)釘在KT板上，畫(huà)和畫(huà)要并攏
三、互動(dòng)評(píng)價(jià)
1、自評(píng)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是玉米的哪個(gè)面？
2、同伴評(píng)價(jià)：你覺(jué)得哪個(gè)玉米變的最有趣？有趣在哪里？
3、教師肯定評(píng)價(jià)。
小結(jié)：每個(gè)小朋友的想象力都很豐富，創(chuàng)造出這么多玉米變形的造型，下節(jié)課我們?cè)囍円蛔?/p>
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