大班美術教案線條
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的大班美術教案線條,歡迎大家分享。
大班美術教案線條1
概要:
1、借助用不同的樂器聲音去表現不同線條的特點;
2、幼兒依據對線條的理解,在繪畫時將它表現出來,訓練了運筆的能力。
情況分析:
針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況,我設計了線條想象畫,以此引導幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉他們的表現能力。
教學名稱:
美術《線條想象畫》
教學目的:
1、要求幼兒知道什么是線條想象畫;
2、要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,并知道各種線條所表示的意義
3、讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線,發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;
4、培養(yǎng)幼兒感受美,表現美的情緒。
5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
教學重難點:
重點:知道什么是線條想像畫,根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫難點:根據自己的線條想象構思,使它變成一個或多個物體的的形象
教學準備:
錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個,紙、筆、油畫棒若干,各種小樂器,四個線條娃娃,兩幅幻燈范畫。
教學過程:
。1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣“今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請看吧!”幼兒看過錄相后,引導幼兒說出錄相里人們舞龍,老師講一些關于舞龍方面的知識,然后帶領幼兒根據錄相也來舞龍。(2)線條娃娃舞龍燈,教師示范強調“剛才,小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條,你們想認識他們嗎?”
。1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來,表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來,表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉。
(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解,并強調:a線條娃娃舞龍的時候,要不斷地改變它的'位置和方向,不能停留在一個地方不動線條不允許斷;根據音樂的不同用不同的線條作畫。
。3)教師引導幼兒觀察、想象
1、引導幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個什么有趣的圖案,并用完整的語言講出來。
2、老師總結:象這幅畫一樣,由各種線條組成并且又經過小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。
3、引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象,有的可以從其中一部分來想象。
。4)幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動1、幼兒聽音樂作畫,要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。2、幼兒繪畫涂顏色。
(5)評講作品,游戲結束
1、老師自評
2、幼兒自評
3、幼兒互評
4、和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
評析:本節(jié)課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式,而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現美的情緒,發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等,引導幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉了他們各方面的能力。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發(fā)展來增加操作材料的難度。
大班美術教案線條2
活動設計背景
我班是新生班,幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡,尤其在繪畫方面,幼兒基礎水平差,不會畫,不敢畫。通過本次活動,初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,并能大膽,自由作畫,充分發(fā)揮想象力,將自己的思維和想法用繪畫形式表現出來,體驗繪畫的樂趣。
活動目標
1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化,學習有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫各種線條,練習用不同的線條表現對事物的感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,感受繪畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學重點、難點
激發(fā)幼兒用線條大膽表現對事物的感受。
活動準備
每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板
活動過程
一、開始部分——甩線條
用游戲引入:
1、手指游戲
2、毛線跳舞
(1)教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察并感受手的運動帶來的線條的'變化。
(2)幼兒用手指書空畫一畫。
(3)幼兒和老師一起甩毛線。
(4)師小結:線條隨手的運動而變化。
二、基本部分——畫線條、變線條
1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條,幼兒比較后說說不同的線條像什么,給人的感受是什么?
2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,體會手、筆、紙之間的關系。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。
3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后,引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。
4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流,增加創(chuàng)作的樂趣。
三、結束部分——說線條
請幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家評價,看誰畫的線條種類多,肯定與眾不同的有趣線條。
四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”
教師甩毛線,幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。
教學反思
本次活動為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的心理環(huán)境,允許幼兒自由表達自己的想法,自由的畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望,體驗到了繪畫的樂趣,較好地完成了本次活動的教學目標,并嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教,幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。
大班美術教案線條3
教案概要:
1。借助用不同的樂器聲音去表現不同線條的特點;
2。幼兒依據對線條的理解,在繪畫時將它表現出來,訓練了運筆的能力。
關鍵詞:線條想象畫。
情況分析:
針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況,我設計了線條想象畫,以此引導幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉他們的表現能力。
一、教學名稱:美術《線條想象畫》
二、教學目的:
1、要求幼兒知道什么是線條想象畫;
2、要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,并知道各種線條所表示的意義;
3、讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線,發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;
4、培養(yǎng)幼兒感受美,表現美的情緒。
三、教學重難點:
重點:知道什么是線條想像畫,根據各種線條所表示的.意義聽音樂用線條作畫
難點:根據自己的線條想象構思,使它變成一個或多個物體的的形象
四、教學準備:
錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個,紙、筆、油畫棒若干,各種小樂器,四個線條娃娃,兩幅幻燈范畫。
五、教學過程:
(1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣"今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請看吧!"幼兒看過錄相后,引導幼兒說出錄相里人們舞龍,老師講一些關于舞龍方面的知識,然后帶領幼兒根據錄相也來舞龍。
。2)線條娃娃舞龍燈,教師示范強調"剛才,小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條,你們想認識他們嗎?"
。1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來,表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來,表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉。
。2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解,并強調:a線條娃娃舞龍的時候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據音樂的不同用不同的線條作畫。
。3)教師引導幼兒觀察、想象1。引導幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個什么有趣的圖案,并用完整的語言講出來。
2、老師總結:象這幅畫一樣,由各種線條組成并且又經過小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。
3、引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象,有的可以從其中一部分來想象。
(4)幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動
1、幼兒聽音樂作畫,要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。
2、幼兒繪畫涂顏色。
(5)評講作品,游戲結束
1、老師自評
2、幼兒自評
3、幼兒互評
4、和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
評析:
本節(jié)課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式,而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現美的情緒,發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等,引導幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉了他們各方面的能力。
反思:
本節(jié)課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式,而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現美的情緒,發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等,引導幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉了他們各方面的能力。
大班美術教案線條4
活動目標:
1、欣賞康定斯基的抽象作品,知道其音畫合一的藝術特色。能大膽地表達自己對康定斯基作品的認識和感覺,感受畫面線條和圖形、顏色所傳達出來的韻律感。
2、初步嘗試用線條表現對音樂的感受,提高幼兒的審美能力。
活動準備:
幻燈片、油畫棒、白紙。
一、用游戲的方法,讓幼兒體驗繪畫的快樂,激發(fā)想象力。
1、師:“小朋友們用筆畫過線條吧?你們有沒有看見圖畫上的線條跳舞。磕銈儾虏滤麄儠裁次?”
教師邊畫線條邊引導幼兒說出:“線條在跳圓圈舞、線條在跳直線舞、線條在跳曲折線舞……”
幼兒自由回答各種線條舞。
2、線條所代表的音樂
師:小朋友跳舞需要音樂,那線條跳舞會隨著什么樣的音樂跳呢?
幼兒自由猜測哼唱線條所表示的音樂。
3、線條隨著音樂跳舞
教師播放音樂隨著音樂畫線條。
師:小朋友說了這么多,線條急著要上場呢,我們一起來看看線條是怎么跳跟著音樂跳舞的。
二、出示康定斯基的畫
教師:費老師今天要向你們介紹一位畫家,他叫康定斯基,他是世界上非常有名的畫家。他也喜歡用各種各樣的線條來作畫。他的畫很有節(jié)奏感,和音樂一樣呢。
出示圖畫
教師提問:你看到了什么東西?
幼:各種形狀,各種線條,大片的黃色。
總結出有哪些線條:折線、弧線、圓形、橫線。
教師:你看出來畫家有沒有具體的一樣東西呢?
總結:這樣的畫叫抽象畫。
教師:畫家畫的時候,心里想著一首音樂呢,F在老師請小朋友聽幾首音樂,聽了以后請你說一說,哪一首音樂最像這幅畫。(可以學著大畫家一樣用手比劃比劃這幅畫)
教師分別放小夜曲、凱旋進行曲、馬刀舞曲.。幼兒邊聽音樂邊可以邊晃動身體做各種動作)
教師:誰來說說像那首音樂?為什么?
引導幼兒說出圖畫中的線條和音樂很像(一道道波浪線很像跳躍的節(jié)奏,黑色的圓圈咚咚咚的像重重的音樂。折線和很尖很尖的聲音很像。)
總結:看來這幅畫和每首音樂都有相像的`地方,他就像一首很復雜的音樂。
三、教師:現在我們再來聽一首樂曲,你可以用一種你最舒服的姿勢來聽。(播放樂曲“單簧管波爾卡”。)
。ā澳憧梢杂靡环N你最舒服的姿勢來聽”,這個給了兒童一個自由感受和欣賞音樂的寬松空間,也體現了教師對兒童的尊重。在聽的過程中,兒童可以趴著,可以在位置上做著各種動作。)
教師:聽了這首音樂你有什么感覺?
幼兒:很快樂,很興奮,像春游一樣,好像是出去玩,很高興,有點瘋。
教師:你想把這首音樂畫出來嗎?現在再聽一遍音樂,你可以把眼睛閉起來,想一想,音樂和你的畫里有什么樣的顏色,什么樣的線條。
再次播放音樂。
教師:你決定怎么樣畫呢,畫什么樣的線條和顏色呢?
幼兒自由作答
教師:現在就請小朋友開始畫吧,讓你的線條和顏色在紙上變成好聽的音樂。
三、欣賞作品
教師:把你們畫好的作品貼到黑板上吧。
。ㄒ魳仿曋校┙處煟骸罢l來講講你為什么這樣畫?”
幼兒交流。
教師:“線條顏色跳完了舞,我們也一起來跳舞吧。”
音樂聲中結束活動。
大班美術教案線條5
活動目標:
1、能根據武術動作畫出相應的簡筆畫。
2、在欣賞武術動作的基礎上,創(chuàng)編出各種不同的武術簡筆畫。
活動準備:
磁帶:男兒當自強
活動過程:
1、聽音樂做武術操今天,我們把以前學過的武術動作編到我們的音樂里好嗎?
要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動作。
2、把動作畫下來。
。1)上次我們學習了武術中的基本動作“馬步沖拳”,誰愿意上來做一下,并把動作要領說出來。
。2)今天要給你們出個難題,誰愿意上來把這個動作畫出來?要求只用簡單的線條很快就畫出來。
。3)幼兒自由繪畫這個動作。
3、教師講評幼兒的作品。
你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的.什么動作。
4、設計我喜歡的武術動作線條人。
教師:請你來設計,你想設計一個什么樣動作的武術線條人?先想好動作,并把它做出來,然后去創(chuàng)編。
5、展覽幼兒作品。
請幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說說自己的想法,同時也聽聽同伴的想法,然后請幼兒看武術線條人做動作。
活動反思:
本次活動屬于整合活動,涵蓋領域包括藝術和語言。在活動前,教師讓幼兒去戶外找各種線條,幼兒興趣非常高,觀察力很強,他們甚至能找到掌心里的各種線條,耳朵的輪廓是曲線等等。在活動中,幼兒通過游戲、討論、看照片、創(chuàng)作等系列活動,看看、找找、說說生活中的各種線條,教師鼓勵幼兒充分地想,充分地說,語言能力得到鍛煉。在創(chuàng)作過程中,幼兒用幾根線變變變,變出了許多有趣的東西,有"海底世界"、"大鯊魚"、"花仙子"、"火箭"等等,幼兒的想像力得到充分的發(fā)展。在活動中也存在著不足:照片出示太多,難度太大,其實只要一張包括多種線條的照片即可;對線條的講述還應更深入一些,引導幼兒縱向講述。
大班美術教案線條6
活動目標:
1、感受線條的變化產生的美感,體驗活動的樂趣
2、在活動中大膽表現自己的想象力和創(chuàng)造力
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
經驗準備:
結合季節(jié)開展此活動,帶幼兒到戶外去春游,了解春天的特征。
物質準備:
一副春天的公園圖,紙,筆等。配樂磁帶
活動過程:
1、引出主題,激發(fā)興趣老師:春天來到了,公園里是什么樣子的?(調動原有經驗)
2、創(chuàng)意示范,感受怍品美(重點環(huán)節(jié))老師邊講述邊范畫:(配樂)小線條也要到公園里去散步,它走啊走,看到了小樹葉,它高興地轉了個圈,跳了個舞;他看到小花朵、小河、小草……小線條真高興啊。(給幼兒以美的藝術享受)提問:小線條看到了什么?他們都藏在了畫的哪里?為什么?。(引導幼兒將實物與線條組成的圖案相聯系,充分發(fā)揮想象)提問:想—想小線條在公園里還看到了什么?
3、幼兒作畫,大膽表現(難點環(huán)節(jié))老師給予適時、適宜的指導和幫助。
活動延伸:
作品分享與同伴分享自己的創(chuàng)意。
活動反思:
1、教具由繁化簡,整合有序。
一開始的教具做成了一本書,要一個變化就翻一頁,對于孩子來說想要借鑒前一段的內容,早已經翻閱過去,同時單純的進行示范,讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長,把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上,讓它成為示范的一部分,使得每一個孩子說出的線條都可以使用,給了孩子一定的暗示作用,更讓畫面更加豐富。
2、語言由粗到細,指向目標。
教師的指導語從一研中的無序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問,教師提問的不斷完善,使得活動中孩子思維更有指向性,也更能表現活動的目標。
3、加入繪本元素,易于理解。
由一開始的單純欣賞線條,到后來的加入剪輯過的`繪本,直觀的觀看線條的變化,孩子的感受是與之前完全不同的,他的表述有了一定的支撐,就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。
大班美術教案線條7
活動概要:
1.借助用不同的樂器聲音去表現不同線條的特點;
2.幼兒依據對線條的理解,在繪畫時將它表現出來,訓練了運筆的能力。
活動關鍵詞:
線條想象畫。
情況分析:
針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況,我設計了線條想象畫,以此引導幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉他們的表現能力。
教學目的:
1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;
2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,并知道各種線條所表示的意義;
3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線,發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;
4.根據色彩進行大膽合理的想象。
5.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。
教學重難點:
1、重點:知道什么是線條想像畫,根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫
2、難點:根據自己的線條想象構思,使它變成一個或多個物體的的形象
教學準備:
錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個,紙、筆、油畫棒若干,各種小樂器,四個線條娃娃,兩幅幻燈范畫。
教學過程:
(1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣
“今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請看吧!”幼兒看過錄相后,引導幼兒說出錄相里人們舞龍,老師講一些關于舞龍方面的.知識,然后帶領幼兒根據錄相也來舞龍。
(2)線條娃娃舞龍燈,教師示范強調
“剛才,小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條,你們想認識他們嗎?”
。1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來,表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來,表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉。
(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解,并強調:a線條娃娃舞龍的時候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據音樂的不同用不同的線條作畫。
。3)教師引導幼兒觀察、想象
1.引導幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個什么有趣的圖案,并用完整的語言講出來。
2.老師總結:象這幅畫一樣,由各種線條組成并且又經過小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。
3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象,有的可以從其中一部分來想象。
。4)幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動
1.幼兒聽音樂作畫,要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。
2.幼兒繪畫涂顏色。
。5)評講作品,游戲結束
1.老師自評
2.幼兒自評
3.幼兒互評
4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
活動反思:
本節(jié)課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式,而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現美的情緒,發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等,引導幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉了他們各方面的能力。
大班美術教案線條8
【教學目的】
1、欣賞大嘴鳥圖片,了解大嘴鳥語的主要特征和生活習性。
2、通過運用夸張的手法表現大嘴鳥的大小變化,刻畫身上的細節(jié)裝飾。
3、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的`樂趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
【教學材料】
4開白紙、水彩筆、馬克筆、簽字筆。
【教學過程】
1、欣賞大嘴鳥圖片,觀察大嘴鳥的不同動態(tài)和特點。
2、畫出自己喜歡的大嘴鳥,注意大小的變化。
3、選擇自己喜歡的形狀或是線條重復的裝飾大嘴鳥,畫面背景用線條畫裝飾。
反思
最近,我發(fā)現我班的孩子對顏色比較感興趣,經常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據大班幼兒的年齡特征,結合主題活動,我設計了這一活動。,教學目標基本完成,幼兒參與度較高,完成“大嘴鳥”色彩鮮艷,課堂效果比較好!
大班美術教案線條9
活動目標:
1、體驗交流線條畫創(chuàng)作的樂趣。
2、感知彩帶的變化,能夠對彩帶的線條進行大膽想象和描述。
3、嘗試用連續(xù)不斷的線條構成畫面,并進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點:
重點:感知彩帶的變化,能夠對彩帶進行想象和描述。
難點:用連續(xù)不斷的線條構成畫面進行裝飾。
活動過程:
一、觀看視頻,引發(fā)幼兒興趣
指導語:今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏,看看視屏里都有什么?
提問:你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現出來的?
二、彩帶游戲,激發(fā)幼兒想象
(一)觀察描述轉動中的各種彩帶
指導語:張老師也有一根彩帶,變變變,瞧!我的彩帶像什么?
(二)通過游戲操縱彩帶,形成線條圖
1、利用投影儀展示落下的彩帶,提問:落下的彩帶像什么?
2、師幼一起玩《木頭人》的游戲,幼兒大膽想象并描述,彩帶落在地上所形成的圖案。
小結:一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。
三、欣賞感受,探索線條繪畫
(一)欣賞線條畫
指導語:張老師這里還有一些好看的線條畫,它們也是用一根線條畫出來的`,請小朋友一起來欣賞。
小結:不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同一種事物,我們還可以用不同的線條表現出來。
(二)學習線條畫
1、了解線條畫的步驟。
指導語:這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?
(幼兒思考后,由幼兒說出大體步驟,通過與幼兒討論確定繪畫步驟,確定后出示相應步驟圖。)
總結:第一步:用一根線條畫出各種圖形;第二步:想一想像什么;第三步:裝飾圖形,填充色彩。
2、教師引導幼兒范畫。
指導語:那我們按照小朋友說的方法來試一試。
教師與與幼兒討論后,引導幼兒與教師合作完成范畫。
3、幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫,教師巡回分層指導。
指導語:你們想不想來親自嘗試一下,老師給小朋友準備了紙盤,請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。
四、作品交流,展示幼兒作品
(一)作品完成后幼兒互相交流,展示作品形成花的圖案。
(二)欣賞多種材料的線條畫,繼續(xù)尋找線條的秘密,伴隨音樂自然結束。
活動反思
在以后的教學中,我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導,讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品,使孩子們在線條的世界中得以快樂成長!在師幼互動方面,我覺得我與孩子的交流還不是很足夠,幼兒的思路打開后,明顯變的很積極很主動,我應該更加顧及幼兒想說的愿望,創(chuàng)造更多的機會讓幼兒說自己想說的,而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里,與孩子的交流互動還能起到很好的引導作用。
大班美術教案線條10
一、活動目標。
1、嘗試用連續(xù)不斷、流暢的線條創(chuàng)作帶有一定情景的圖畫,并大膽講述創(chuàng)作的想法。
2、能根據音樂的速度和旋律不間斷繪畫,體驗線條旅行的樂趣。
二、活動準備。
1、彩色線條,正反兩面都貼有彩色畫紙的畫板,水彩筆。
2、富有變化的音樂(快慢速度不同)。
三、活動過程。
1、每人一根彩繩進行線條想象,請小朋友們把長線舞起來,輕輕松手,看小線條落在地上變成了什么。
2、出示一幅一筆畫,請幼兒觀察了解一筆畫的特點,掌握一筆畫的技巧。
。1)請幼兒拿畫板試一試畫一個一筆畫事物,要求:筆不離開紙,一筆畫成,這個圖案是一筆畫圖案。
。2)師幼同畫一幅畫。教師虛擬一個情景,如“線條旅行”遇到什么,幼兒說到什么,教師就起筆畫什么,中間不間斷。
3、教師啟發(fā)幼兒運用線條旅行的線索,在音樂的`伴奏下繪畫情景畫。
(1)請幼兒欣賞一段音樂,聽音樂旋律的快慢變化和感情色彩,講一講通過音樂聽到了什么。
(2)請幼兒學習用線條表現音樂的感情和情景,大膽想象,畫出富有情節(jié)的作品。提醒幼兒根據音樂旋律一筆畫成,線條中間不間斷,畫滿整張紙。
。3)聽音樂進一步創(chuàng)作,要求畫的圖案要與音樂的旋律,速度有關。
4、組織幼兒交流展示創(chuàng)作作品,講述自己的線條旅行故事。
。1)幼兒間互相講述,講述情節(jié)要與繪畫圖案一致,看誰講的豐富有趣。
。2)請個別幼兒展示自己的線條旅行故事,講給大家聽。
四、活動延伸:
在區(qū)域活動中繼續(xù)創(chuàng)作自己的線條旅行故事。
大班美術教案線條11
活動目標:
1、欣賞、感受生活中各種各樣有趣的線條。
2、了解米羅的作品,體會其特有的藝術特色。
3、大膽嘗試用線條和色塊組合創(chuàng)作,體驗美術活動的樂趣。
活動準備:
教具:欣賞范例(米羅的畫)、透明記錄紙
學具:彩帶人手一條;水粉筆,水粉顏料;鉛畫紙。
活動過程:
一、游戲:舞動的線條
1、今天,美麗的彩帶要和你們交朋友了,先看看,它是什么樣子的?像什么?誰會用筆來把它畫下來?(橫、豎兩種線條)
2、美麗的彩帶會跳舞,請你仔細看看,彩帶是怎樣跳舞的?(教師舞動彩帶――幼兒交流――記下來)
3、(再舞動彩帶)現在這條彩帶又是怎樣跳舞的呢?誰會用筆記下來?
4、誰也會讓彩帶跳舞的,要跳得跟老師不一樣?(個別幼兒嘗試,并記錄)
5、大家都想試試呀?會跳舞的彩帶就藏在你們的小椅子下,看看你能讓它跳什么不一樣的舞,小椅子下還有記錄紙,請你把剛才彩帶跳舞的樣子記在紙上。
二、拓展:生活中的線條
1、不僅彩帶能舞出美麗的線條,生活中也充滿了各種各樣的線條,你知道生活中有哪些線條?把它也畫到紙上,然后跟好朋友講一講。
2、幼兒展示自己畫的線條,教師把幾個孩子的透明紙重疊組合起來展示,欣賞自由線條的美:誰愿意把你找到的生活中的線條給大家介紹一下?線條真多,看!老師把這些線條放在一起,變成了什么?(線條畫)原來隨意畫的各種各樣的線條能變成美麗的畫!
三、欣賞:運用的線條
今天老師要向你們介紹一位畫家,他的`名字叫米羅,是西班牙一位非常著名的畫家。他最喜歡用各種各樣的線條來作畫了,他的畫受到了全世界人們的喜愛,老師也特別喜歡他的畫。老師還帶來了很多他的畫,請你看看你最喜歡哪一幅?畫上有什么線條,這些線條像什么?(幼兒自由參觀―交流)
交流:你最喜歡哪一幅?畫上有些什么樣的線條(這個線條是怎么畫的)?這些線條像什么?這幅畫給你什么樣的感覺?說說你喜歡它的理由。
這些畫除了線條,還有什么?(在有的地方涂上了一塊塊顏色)線條和色塊組合成了美麗的圖畫。
四、創(chuàng)作:自由表達
你們想不想也來學學大畫家米羅,用神奇的線條和美麗的色塊畫畫?
老師為你們準備了畫筆、紙、還有各種顏料,請你畫之前先想一想,你準備畫些什么樣的線條,用什么樣的色塊來裝飾。(幼兒作畫)
五、展示作品,交流評價
1、先完成的小朋友跟同伴、客人老師交流自己的作品。
2、展示作品:你最喜歡哪一幅?為什么?
大班美術教案線條12
概要: 1.借助用不同的樂器聲音去表現不同線條的特點;
2.幼兒依據對線條的理解,在繪畫時將它表現出來,訓練了運筆的能力。
情況分析:針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況,我設計了線條想象畫,以此引導幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉他們的表現能力。
一、教學名稱:美術《線條想象畫》
二、教學目的: 1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;
2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,并知道各種線條所表示的意義
3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線,發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;
4.培養(yǎng)幼兒感受美,表現美的情緒。
三、教學重難點:重點:知道什么是線條想像畫,根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫難點:根據自己的線條想象構思,使它變成一個或多個物體的的形象
四、教學準備:錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個,紙、筆、油畫棒若干,各種小樂器,四個線條娃娃,兩幅幻燈范畫。
五、教學過程:(1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣“今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請看吧!”幼兒看過錄相后,引導幼兒說出錄相里人們舞龍,老師講一些關于舞龍方面的知識,然后帶領幼兒根據錄相也來舞龍。(2)線條娃娃舞龍燈,教師示范強調“剛才,小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條,你們想認識他們嗎?”
。1)利用不同小樂器的.聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來,表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來,表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉。
。2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解,并強調:a線條娃娃舞龍的時候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個地方不動線條不允許斷;根據音樂的不同用不同的線條作畫。
。3)教師引導幼兒觀察、想象1.引導幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個什么有趣的圖案,并用完整的語言講出來。 2.老師總結:象這幅畫一樣,由各種線條組成并且又經過小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。 3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象,有的可以從其中一部分來想象。
。4)幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動1.幼兒聽音樂作畫,要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。 2.幼兒繪畫涂顏色。
。5)評講作品,游戲結束1.老師自評2.幼兒自評3.幼兒互評4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。評析:本節(jié)課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式,而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現美的情緒,發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等,引導幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉了他們各方面的能力。
大班美術教案線條13
活動目標
1、嘗試用動作、線條(點)表示歌曲《走路》中的兔子、小鴨、小烏龜、小魚走路的節(jié)奏。
2、通過活動使幼兒的想象力得到發(fā)展。
3、體驗“唱中畫,畫中唱”的樂趣。
活動準備
1、水粉顏料、作畫的棉簽。
2、背景畫一張,上有太陽、草地、花朵、云朵等圖案。
3、繩子每人兩根。白紙一張畫有四種動物。
活動過程
一、用動作學學小動物走路的樣子。
1、小朋友們,春天來了,我們一起去玩吧,聽什么音樂?(音樂響起)我們一起邊跳邊唱吧。(停)剛才我們真開心,我們再來一遍吧。
2、我們跳累了,坐下歇會兒吧。剛才我們學小動物走路,他們是怎樣走的?誰來說說。
二、引導幼兒說出并畫出小動物走路的節(jié)奏。
1、剛才你們說得真好,凌老師為你們感到高興。咦?聽,什么聲音?看,什么東西再動?(聲音起)原來是繩子寶寶想和我們一起學小動物走路的.樣子,我們愿意嗎?每人找兩個寶寶作為你的朋友,我們一起邊唱邊跳吧。(音樂起)
2、剛才學小兔子,你的繩子寶寶是怎樣跳的?用手比畫一下,在黑板上畫一下。
小鴨子
小烏龜
小魚兒
每種動物選2—3名小朋友在黑板上畫。
3、剛才我們在黑板上畫出了小兔子、小鴨子、小烏龜和小魚兒走路的節(jié)奏,現在我們和繩子寶寶一起邊跳邊唱邊畫吧(音樂起)
4、這樣畫不過癮,來我們把繩子寶寶背起來,到那邊準備好的紙上去一邊唱一邊畫吧。
(音樂起)
三、幼兒自由作畫。感受唱中畫,畫中唱的樂趣。
在音樂聲中作畫,互相交流,互相欣賞,體驗自己動手的快樂。
大班美術教案線條14
概要:
1.借助用不同的樂器聲音去表現不同線條的特點;
2.幼兒依據對線條的理解,在繪畫時將它表現出來,訓練了運筆的能力。
關鍵詞:
線條想象畫。
情況分析:
針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況,我設計了線條想象畫,以此引導幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉他們的表現能力。
一、教學名稱:
美術《線條想象畫》
二、教學目的:
1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;
2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,并知道各種線條所表示的意義;
3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線,發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;
4.培養(yǎng)幼兒感受美,表現美的情緒。
三、教學重難點:
重點:知道什么是線條想像畫,根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫
難點:根據自己的線條想象構思,使它變成一個或多個物體的的形象
四、教學準備:
錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個,紙、筆、油畫棒若干,各種小樂器,四個線條娃娃,兩幅幻燈范畫。
五、教學過程:
。1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣
“今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請看吧!”幼兒看過錄相后,引導幼兒說出錄相里人們舞龍,老師講一些關于舞龍方面的知識,然后帶領幼兒根據錄相也來舞龍。
。2)線條娃娃舞龍燈,教師示范強調
“剛才,小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條,你們想認識他們嗎?”
(1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來,表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來,表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉。
(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解,并強調:a線條娃娃舞龍的時候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據音樂的不同用不同的線條作畫。
(3) 教師引導幼兒觀察、想象
1.引導幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個什么有趣的圖案,并用完整的語言講出來。
2.老師總結:象這幅畫一樣,由各種線條組成并且又經過小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的`畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。
3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象,有的可以從其中一部分來想象。
(4)幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動
1.幼兒聽音樂作畫,要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。
2.幼兒繪畫涂顏色。
(5)評講作品,游戲結束
1.老師自評
2.幼兒自評
3.幼兒互評
4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。
評析:
本節(jié)課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式,而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現美的情緒,發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等,引導幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉了他們各方面的能力。
大班美術教案線條15
活動目標:
1、在學會畫各種線條的基礎上,通過中間物將消失的線條連接起來,形成新的線條組合。
2、利用在中間物上形成的新的線條與圖形組合進行裝飾和造型,體現創(chuàng)造的美。
3、發(fā)展想象力和構圖能力。
活動準備:
1、課件《線條寶寶》。
2、黑色水筆,畫紙,藍色卡紙。
活動過程:
一、師幼共同欣賞課件《線條寶寶》。
1、教師引導幼兒欣賞課件中各種線條。
師:在線條王國里有許多的線條寶寶,今天有一些線寶寶來到我們班級,看看都有誰?
小結:有直線寶寶、波浪線寶寶、鋸齒線寶寶、彈簧線寶寶和螺旋線寶寶。
2、教師引導幼兒欣賞線條和圖形的組合。
師:直線寶寶在草地上做游戲,圖形寶寶也來了。你瞧,直線寶寶和三角形寶寶怎么玩游戲?波浪線寶寶和圓形寶寶又怎么玩游戲的?其他的圖形寶寶呢?
小結:三角形寶寶在線上玩,圓形寶寶在線的邊上玩。有的圖形寶寶手拉著手和線寶寶一起玩。有的.圖形寶寶按規(guī)律和線寶寶一起游戲。
3、師:你喜歡線條寶寶和圖形寶寶一起玩游戲嗎?有線條和圖形結合起來的圖案更美麗。
二、播放課件,出示部分消失的線條畫,討論如何讓線條變得完整。
1、播放課件并討論。
師:一天,紅、黃、綠、橙、紫色線寶寶在草地上玩游戲,可有一只調皮的花瓶搗亂,把線條都分開了。你看看有哪些線條寶寶被蓋住了?
2、每一種顏色線寶寶想和自己顏色相同的線寶寶牽手,該怎么辦呢?(用線連起來)
要怎么連呢?
3、教師示范,引導幼兒用不同的線型將顏色相同的線條兩頭連接起來。
師:綠色線寶寶想了一個好辦法,它悄悄變了個身,變成鋸齒線并且把自己變得很粗很粗,和另一條綠線寶寶牽手了。你能幫助其他顏色線寶寶牽手嗎?
4、請個別幼兒示范連一連。
5、引導幼兒將線條與圖案進行組合。
師:線寶寶終于又可以玩游戲了,它們想請好朋友圖形寶寶一起在瓶子上玩游戲。你想請哪個圖形寶寶在瓶子上玩游戲?想和線寶寶怎么玩呢?
6、師:老師為你們準備了粗細不同的筆,請你先用粗細不同的筆幫助線寶寶手牽手,然后讓圖形寶寶和線寶寶一起做游戲。
三、幼兒作畫,教師巡回引導。
四、將幼兒作品在展板上展出,并欣賞評價。
1、師:你最喜歡哪個線條寶寶的變身?
2、師:你喜歡哪個線寶寶和圖案做游戲的方式?
3、師:你們幫助線寶寶解決了問題,它們請你們一起做游戲咯!
活動反思
生活中有許多線條組合圖形,可以組成很多美妙的圖案,美術活動是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。為了培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現和創(chuàng)造能力,在《指南》的引領下,我設計了本次活動。
在活動前,制作了PPT,設計了背景底圖,給幼兒創(chuàng)設了很大的創(chuàng)作空間,使畫面富有美感。激發(fā)幼兒的學習興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎,所以在活動開始時,用故事策略導入美術活動,將故事與PPT結合,巧妙地將故事與PPT結合起來,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣和思維想象。幼兒美術活動的全過程都強調以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達表現的欲望,探討怎樣把自己一系列想法中的重點內容表現在畫面上,培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。本次的活動重點是將消失的線條進行連線起來,形成新的線條組合。難點是將線條和圖形進行組合進行裝飾和造型。所以我用多媒體演示和觀察法,利用多媒體的先進性、科學性和全方位性,讓幼兒更加仔細觀察,獲得大量直觀的圖形材料,為幼兒的繪畫活動提供了素材,豐富了感性經驗,從而激發(fā)幼兒的興趣和表現的欲望。幼兒在活動中,大膽創(chuàng)作,線條使用效果好,但是活動也存在許多不足之處。每一個活動應該是確定重點,制定目標,依據目標再設計環(huán)節(jié)和過程。本次活動重點過多,只要讓幼兒感知線上和線下的裝飾即可,其他圖案讓幼兒發(fā)揮,再羅列出來,幼兒更能理解和運用,不要一次展示太多,干擾幼兒創(chuàng)作。在材料的投放上,應多投放多種不同粗細的筆,在個別指導環(huán)節(jié)可以提醒幼兒換筆。使畫面更加美麗。PPT的制作上應照顧全體幼兒,用大圖示范后在縮小,便于幼兒觀察。在指導語言的有效上有缺失,不夠簡練,幼兒發(fā)言少,重點不夠突出,幼兒容易混淆。引導幼兒連線條時,可以先讓幼兒觀察哪些線寶寶被蓋住了,不要直接教師示范。評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性,使幼兒感受到自己的進步,發(fā)現自己的能力和才干,讓幼兒體驗到成功的快樂,從而促進幼兒的發(fā)展。評價環(huán)節(jié)應該具體,例如“你覺得哪一條線變身最美麗?”“哪條線和圖案結合最漂亮”等。讓幼兒在評價中體驗成功的快樂。
總之,美術活動應運用各種靈活的教學策略,激發(fā)幼兒的想象,豐富幼兒的經驗,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。今后我將繼續(xù)學習,提高教學能力。
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