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一年級音樂教案

時(shí)間：2023-02-15 17:10:47 音樂教案我要投稿

一年級下冊音樂教案推薦度：
小學(xué)一年級音樂《上學(xué)歌》教案推薦度：
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一年級音樂教案(集錦15篇)

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的一年級音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

一年級音樂教案(集錦15篇)

一年級音樂教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品

　　2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》，并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌

　　3.聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長短，并能在實(shí)踐活動中運(yùn)用。

　　教材分析：

　　1.柳琴獨(dú)奏《春到沂河》?

　　樂曲采用了濃郁的山東風(fēng)味的旋律，具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為素材，加以提煉和發(fā)展而成的。

　　2.小提琴協(xié)奏曲套曲《春》?

　　??這首樂曲系18世紀(jì)意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。

　　3.歌曲《嘀哩嘀哩》?

　　這是一首深受孩子們喜愛的歌曲，曲調(diào)歡快活潑，它以天真的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。歌曲為4/4拍，大調(diào)式，采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂段由四個(gè)樂句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)規(guī)整。

　　4.歌曲《春天舉行音樂會》?

　　這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。跳動的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了一幅充滿生機(jī)的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的“春天交響曲”。歌曲為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)

　　課時(shí)安排：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化

　　2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌。

　　3.學(xué)會十六分音符

　　教學(xué)過程：

　　一，組織教學(xué)：師生問好歌

　　二，欣賞《春到沂河》

　　1.以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入

　　(1)欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。

　　(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)

　　2.聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。師問：

　　(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?

　　(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受??

　　3.介紹柳琴的形狀與音色特征。

　　4.看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。5.揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。

　　6.再次完整地聆聽全曲。從樂曲的'名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化，即興用動作來表達(dá)對樂曲的感受與理解。

　　三、學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》

　　1.導(dǎo)入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲?如果你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫

　　2.聽歌曲范唱(錄音或教師示范)

　　3.請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲

　　4.講解十六分音符的時(shí)值。

　　A、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實(shí)踐中感受“”的長短B、十六分音符的時(shí)值長短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時(shí)值的基礎(chǔ)上，通過比較，讓學(xué)生理解。

　　5.再聽歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌曲的情緒

　　6.學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱，?

　　(1)前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句?先學(xué)唱這8小節(jié)，然后在學(xué)唱其他8小節(jié)

　　(2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學(xué)唱好8小節(jié)，然后再學(xué)唱最后8小節(jié)

　　(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

　　7.有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲

　　8.讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)

　　學(xué)生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。

　　四、課堂小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　表演《春天舉行音樂會》創(chuàng)編活動

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會歌曲并進(jìn)行表演

　　2、通過小組合作，進(jìn)行創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)作能力

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、學(xué)生聽《春天舉行音樂會》的伴奏音樂進(jìn)教室

　　2、師生問好歌

　　二、學(xué)習(xí)《春天舉行音樂會》

　　1、談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風(fēng)的聲音??

　　??這些聲音組成了春天的音樂會————課題揭示的《春天舉行音樂會》。

　　2.聆聽范唱(教師示范或聽錄音)

　　3.設(shè)問：這場音樂會的指揮是誰?這首歌多么富有想像!

　　4.學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié))：?

　　(1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂節(jié)奏)

　　?學(xué)生吟誦歌詞時(shí)，教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏，既作為背景，又為學(xué)曲調(diào)鋪墊，注意：

　　(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會曲調(diào)與歌曲

　　5.學(xué)唱歌曲第二部分：(以樂句為單位，以聽唱法為主學(xué)唱曲調(diào)�！按禾炫e行音樂會”是點(diǎn)題樂句，也是全歌的^***，要注意唱好。)?

　　6.有感情地唱全歌，并伴以動作表演

　　7.以打擊樂伴奏渲染其氣氛

　　8.打擊樂的編創(chuàng)有兩個(gè)方面：一是選擇樂器，二是選擇節(jié)奏

　　三、創(chuàng)編活動

　　1.啟發(fā)引導(dǎo)談話，本課聽的、唱的音樂作品，都集中表現(xiàn)一個(gè)主題，即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬，都是作者對“春天”的有感而發(fā)，我們每一位學(xué)生也度過了九個(gè)、十個(gè)春天，你們能否也嘗試一下創(chuàng)作……2.課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn)，你們可用打擊樂或你們各自所掌握的各種樂器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來表現(xiàn))，用你的想像去創(chuàng)作吧。

　　3.創(chuàng)作活動可以一個(gè)人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請大家自由結(jié)合，充分想像，即興創(chuàng)作。

　　四、課堂小結(jié)

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞《春》復(fù)習(xí)《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》節(jié)奏教學(xué)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過節(jié)奏練習(xí)鞏固掌握XXX 和 XXX的節(jié)奏型

　　2、通過欣賞《春》讓學(xué)生感受回旋曲式，感受標(biāo)題音樂的造型手法。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

　　2、師生問好

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》

　　學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱歌曲

　　三、欣賞《春》

　　1.在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入本課的欣賞師問：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題??

　　2.聽《春》的主題音樂師問：你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪一個(gè)季節(jié)?說說你

　　3.分別聆聽第一、二、三插段音樂。

　　4.完整地聽全曲，邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂所描寫的情景，并校對、調(diào)整自己剛才填寫的^解答

　　5.用彩色筆涂色塊，描述音樂的情緒變化與發(fā)展

　　想像音樂描寫的情景，啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一^解答，只要大致情緒(色彩)相同即可，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

　　四、音樂節(jié)奏的聽辨練習(xí)

　　1.聽辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏

　　2.教師還可以自己編三條節(jié)奏，讓學(xué)生聽辨。

　　3.可以讓學(xué)生創(chuàng)作三條節(jié)奏進(jìn)行聽辨

　　4.三條節(jié)奏要同時(shí)拍擊，并可以重復(fù)二到三次

　　5.聽辨后讓全體學(xué)生模仿拍擊。

一年級音樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

　　二、在音樂實(shí)踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

　　三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。

　　教學(xué)建議

　　一、本課可按兩課時(shí)完成。

　　二、學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗(yàn)為核心，應(yīng)符合學(xué)習(xí)音樂的規(guī)律。音樂是聽覺的藝術(shù)，多聽多感受，學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律，獲得對歌曲的完整的體驗(yàn)，對于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。教師一定要重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過程，也就是完整體驗(yàn)感受的過程。

　　三、聆聽音樂前，教師可結(jié)合主題“放牧”，讓學(xué)生開展短小的談話，以獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

　　教材分析

　　1.歌曲《牧童哪里去了》

　　《牧童哪里去了》是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風(fēng)的兒童歌曲，2/4、3/4拍變換拍子，七聲商調(diào)式。全曲由兩部分構(gòu)成。

　　歌曲為山歌風(fēng)，旋律悠揚(yáng)、親切。第一部分節(jié)拍變換頻繁，節(jié)奏變化較多，旋律顯得自由、舒展。四樂句均以強(qiáng)拍弱位起音:前兩樂句開始即是八度大跳至高音區(qū)轉(zhuǎn)為波浪式的旋律;第三樂句平和起句，仍具有樂句間大的起伏的特點(diǎn);第四樂句波浪式旋律下行至主音商，以敘述性的口吻描繪了山坡、青草、山花、笛聲，回顧了牧童往日的愉快生活。

　　第二部分節(jié)拍一致，以襯詞起句，似牧童吆喝聲的新的音調(diào)出現(xiàn)，與前部分形成了對比。隨后運(yùn)用變化重復(fù)的手法與第一部分緊密呼應(yīng)，弱位起句改為弱拍起句，隨著主人公的疑問，“牧童哪里去了”旋律不斷起伏、下行，音調(diào)有些傷感。當(dāng)確認(rèn)了牧童已在希望小學(xué)讀書的好消息，旋律上揚(yáng)，音調(diào)明朗起來。結(jié)束句出現(xiàn)全曲最高音，并延長，似乎要將好消息傳向四方。

　　這首歌表現(xiàn)了在祖國飛速發(fā)展的時(shí)代，“上學(xué)的孩子一個(gè)也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實(shí)現(xiàn)上學(xué)的理想。

　　2.合唱曲《牧童》

　　《牧童》是一首斯洛伐克民歌。2/4拍，C大調(diào)。四樂句的一段體結(jié)構(gòu)。第一樂句旋律以級進(jìn)為主，切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲增添了生氣。第二樂句作第一樂句節(jié)奏的完全重復(fù)，只是采用了嚴(yán)格的模進(jìn)手法，旋律移高了五度。第三樂句是歌曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音“mi”，抒發(fā)了牧童內(nèi)心涌動的快樂情感。第四樂句節(jié)奏做適當(dāng)變化，旋律線逐漸下降，歌曲的情緒也漸漸平靜下來。

　　第二段歌詞采用卡農(nóng)的二聲部處理方式，第二聲部比第一聲部晚一小節(jié)進(jìn)入，變化了主旋律，由于聲部的加入，使得第二段歌曲的音樂情緒更為活潑、歡快，最后有力地結(jié)束在主音“do”上，為歌曲增添了明朗的色彩。

　　《牧童》像一幅田園風(fēng)景畫，表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛，這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。

　　3.歌曲《牧童》

　　《牧童》是一首山歌風(fēng)的江蘇民歌。4/4拍，五聲羽調(diào)式。歌曲的節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒情。歌詞以童心描繪出藍(lán)天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風(fēng)光，抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結(jié)束全以小牧童牧羊的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補(bǔ)充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完美的審美感受。

　　4.歌曲《放牛歌》

　　《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補(bǔ)充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛感到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們面前。

　　《放牛歌》不僅易唱，有趣味，而且用音節(jié)省，音域也只有六度，實(shí)在是適宜低年齡學(xué)生演唱的好兒歌。

　　第一課時(shí)

　　一、律動:

　　聆聽《牧童哪里去了》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

　　二、聆聽《牧童哪里去了》教學(xué)基本要求

　　1.聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。

　　2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。

　　歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的.教育。3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。

　　三、表演《牧童》教學(xué)基本要求

　　1.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

　　2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。

　　提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?

　　3.能跟著老師的手勢、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　編創(chuàng)與活動

　　教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法。

　　提示:怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如:這樣是否更好?

　　三角鐵及演奏方法簡介

　　三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復(fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個(gè)樂隊(duì)而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊(duì)和管樂隊(duì)。演奏時(shí)，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。

　　四、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》:

　　1、聽錄音感受歌曲情緒。

　　2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

　　3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

　　五、課堂評價(jià)活動:

　　六、教師小結(jié)，下課。

　　課后小結(jié):

　　第二課時(shí)

　　一律動:

　　聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

　　二聆聽《牧童》教學(xué)基本要求

　　1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。

　　2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。

　　3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。

　　編創(chuàng)與活動

　　1.認(rèn)識雙響筒。

　　提示:為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎?

　　2.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?

　　3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個(gè)有趣的名字，如:火車開了、小馬跑了等等。

　　雙響筒及演奏方法簡介:

　　雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時(shí)，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會發(fā)出高低兩種聲音。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。

　　三、表演《放牛歌》教學(xué)基本要求

　　1.提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即:看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。

　　2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。

　　3.提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。

　　編創(chuàng)與活動:

　　1.本課的編創(chuàng)與活動應(yīng)調(diào)動學(xué)生的主動性與積極性，用自己學(xué)過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。

　　2.提示學(xué)生分組進(jìn)行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。

　　教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動學(xué)生編創(chuàng)的積極性。

　　四、復(fù)習(xí)歌曲《牧童》:

　　1、聽錄音感受歌曲情緒。

　　2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

　　3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

　　五、課堂評價(jià)活動:

　　六、教師小結(jié)，下課。

一年級音樂教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲：小袋鼠

　　2、歌表演

　　3、綜合訓(xùn)練：u木魚

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)“u”的正確發(fā)聲方法。練習(xí)用柔和而有彈性的聲音準(zhǔn)確的演唱《小袋鼠》。

　　2、學(xué)習(xí)用身體的動作表現(xiàn)歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛形象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱并表演歌曲

　　教學(xué)手段：

　　錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)唱“小袋鼠”

　　1、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，今天我們來認(rèn)識一個(gè)可愛的`動物—“小袋鼠”。(教師出示圖片，請同學(xué)們講講小袋鼠有什么特點(diǎn))[肚子上有個(gè)大口袋]

　　今天我們來看看這一只小袋鼠用它的袋子做了什么?

　　2、聽教師范唱。請同學(xué)說一說聽了以后有什么感覺?這首歌

　　有什么特點(diǎn)?

　　3、有節(jié)奏朗讀歌詞、教唱法學(xué)歌。

　　注意休止符處唱法，反復(fù)練習(xí)，直至準(zhǔn)確。

　　4、處理：

　　1～6小節(jié)力度較弱;第7小節(jié)“大”字力度較強(qiáng);

　　“挺著一個(gè)”用漸強(qiáng)的聲音演唱。

　　練唱

　　請同學(xué)們展開想象，討論自己認(rèn)為應(yīng)怎樣演唱。練唱請同學(xué)們敲擊木魚為歌曲伴奏。

　　二、歌表演

　　1、請同學(xué)們自己看書上的動作，分別做一做，并說一說每個(gè)動作是什么意思。

　　2、教師帶領(lǐng)學(xué)生將動作串聯(lián)起來練習(xí)。

　　3、聽音樂，所有同學(xué)演唱。一半同學(xué)舞蹈，一半同學(xué)用樂器伴奏。

　　三、小節(jié)

　　請同學(xué)們把今天學(xué)的回家表演給爸爸媽媽看，看誰表演得好，能得到爸爸媽媽的表揚(yáng)。

　　板書設(shè)計(jì)：小袋鼠

　　活潑、可愛、歡快

　　挺著一個(gè)漸強(qiáng)

一年級音樂教案4

　　《小拜年》音樂教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　小學(xué)音樂第三冊第十課歌曲《小拜年》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用歡快、有彈性的聲音、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　2、了解各地過年民俗，感受過年的熱鬧氣氛，初步學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀。

　　3、積極參與編創(chuàng)活動，用打擊樂表現(xiàn)過年的氣氛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有表情的'演唱歌曲《小拜年》，了解中國民俗。

　　教學(xué)難點(diǎn)：喜慶、熱鬧氣氛的表現(xiàn)。

　　教學(xué)用具：多媒體課件、扇子、民族打擊樂等。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好，組織教學(xué)。

　　二、律動、發(fā)聲練習(xí)。

　　三、欣賞《晚會》感受樂曲中的重拍子

　　四、樂理知識及技能訓(xùn)練。

　　咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘

　　五、表演《小拜年》

　　1、導(dǎo)入：（1）、師：像我們這樣敲鑼打鼓熱鬧的場面什么時(shí)候能見到？

　�。ㄟ^年過節(jié)、慶祝）。

　　出示“年”

　　（2）、師：同學(xué)們喜歡過年嗎？誰來說說你知道的過年的風(fēng)俗？（貼春聯(lián)、吃餃子等）老師這還有一些全國各地的年俗，請大家看看。

　　播放各地年俗。

　�。�3）、學(xué)習(xí)拜年傳統(tǒng)禮儀。

　　初一清早在家里給長輩拜年要跪下磕頭，出門見到熟人等要深作揖，作揖時(shí)左手在上表示尊敬。

　　（4）、師：過年的風(fēng)俗真是豐富多彩，特別是過年很有意思，很熱鬧。聽，湖南的小朋友也來給大家拜年了，他們是怎么拜年的呢？大家仔細(xì)聽。

　　播放《小拜年》范唱初步感受，聽后回答：

　　師：你感受到了什么氣氛？誰來說說他們是怎么拜年的？

　　生：歡快、熱烈、活潑的氣氛，他們拜年時(shí)敲鑼打鼓、舞龍舞獅子。

　　2、簡介湖南的過年風(fēng)俗。

　　湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看花燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點(diǎn)亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火不斷。

　　3、再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時(shí)歡快熱烈的氣氛。

　　4、學(xué)習(xí)歌曲

　�。�1）師范唱歌曲，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。

　�。�2）跟老師學(xué)唱歌譜。

　�。�3）學(xué)生跟琴哼唱歌曲。

　�。�4）聽琴填詞。

　�。�5）老師糾正錯(cuò)誤之處。

　�。�6）跟琴完整的演唱，要表達(dá)自己對幸福生活的珍惜之情。

　　五、創(chuàng)編活動。

　　1、學(xué)生分組用歌唱、打擊樂器、扇子等表現(xiàn)過年的熱鬧氣氛。

　　2、教師巡視指導(dǎo)。

　　3、匯報(bào)編創(chuàng)成果。

　　六、拓展。

　　聆聽有關(guān)過新年的歌曲：《龍咚鏘》、《春節(jié)序曲》等。

　　七、小結(jié)下課。

　　師：聽了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過年了，很高興和同學(xué)們度過了一堂快樂有趣的音樂課！最后請同學(xué)們用我們剛剛學(xué)到的禮儀預(yù)祝聽課的老師們新年快樂。

　　學(xué)生集體向后轉(zhuǎn)作揖，說：預(yù)祝老師新年好！再見下課。

一年級音樂教案5

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、找春天

　　師：同學(xué)們，在這節(jié)課的一開始老師要先問大家一個(gè)問題：大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（學(xué)生答：春季）

　　那春天是什么樣子呢？讓我們在《春天在哪里》的歌聲中去尋找春天，看看是是和大家想象的春天一樣呢。（播放音樂）

　　學(xué)生用詞語，句子來描述春天。

　　教師小結(jié)：剛才大家說的都非常好，用大家的話概括春天就是：春天是個(gè)美麗的季節(jié)，陽光明媚，鳥語花香，到處都是一片生機(jī)盎然的景象。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生對古詩新唱的.認(rèn)識

　　剛才大家一起跟著演唱了歌曲《春天在哪里》，那大家想不想用另外的方式來贊美春天的美呢？那今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的唱法：（出示古詩新唱）。同學(xué)們可以想想，在以往的學(xué)習(xí)中有沒有接觸過這樣的歌唱形式？對，以前學(xué)過的《詠鵝》《游子吟》都是這種詩與歌的完美結(jié)合。那好，既然今天這節(jié)課的主題是“春”，那大家先回顧下以前學(xué)過的哪些古詩是贊美春天的呢？

　　學(xué)生舉例。讓學(xué)生分別朗誦學(xué)過的古詩

　　現(xiàn)在就讓我們來學(xué)唱這首根據(jù)家喻戶曉的唐詩改編的歌曲——《春曉》

　　二、古詩新唱《春曉》

　�。ㄒ唬┞犢p歌曲

　　1、初次欣賞童聲合唱《春曉》（播放音樂）

　　提出欣賞要求：在這首歌曲里面，你覺得與平常學(xué)過的歌曲有什么不一樣呢？

　　再提出問題：為什么作曲家要把合唱與古詩朗誦融合在一起呢？這樣會產(chǎn)生什么樣的效果呢？

　　2、帶著問題再次聽賞《春曉》感受音樂與古詩的完美結(jié)合

　�。ǘ┌垂�(jié)奏朗誦古詩

　　1、教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。

　　2、小組練習(xí)，教師巡視。

　�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱歌曲旋律，學(xué)生可用“嗚”哼唱旋律。（要求：隨節(jié)奏晃動身體，感受節(jié)奏的平穩(wěn)，速度要徐緩，曲調(diào)要流暢、柔美）

　　2、難點(diǎn)解決：

　�。�1）感受歌曲第二樂段音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受旋律如春風(fēng)輕輕吹拂。發(fā)“嗚”哼唱旋律。學(xué)生模仿，教師示范。

　�。�2）加入古詩朗誦

　　（3）結(jié)尾句的學(xué)習(xí)，自由延長，聲音越來越弱，切分節(jié)奏表現(xiàn)回味無窮，意猶未盡的感覺。教師示范，學(xué)生模仿。

　　3、歌曲中加入動作豐富表演。

　　加入動作：聽、搖頭。

　　春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（聽）

　　夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（搖頭）

　　共同演唱歌曲《春曉》并加入動作。

　　4、合伴奏演唱，加動作，分配演唱角色。

　�。ㄋ模⒐旁娦鲁ㄅe一反三）

　　任選一首符合該旋律意境的五言絕句進(jìn)行演唱練習(xí)。小組比賽。

　　三、總結(jié)歸納

一年級音樂教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　活動“尋找生活中的聲音”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽大自然、生活中的各種聲音，使學(xué)生對探索聲音世界的奧秘產(chǎn)生興趣。

　　2、學(xué)生用身邊的材料模仿熟悉的聲音。

　　3、能用聲音表現(xiàn)一定的'情景故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、愉快地尋找、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注生活中的各種聲音。

　　2、喜歡用聲音、肢體表現(xiàn)各種各條的聲音，愿意與同伴貢同參與音樂活動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入

　　在學(xué)生步入教室時(shí)時(shí)，播放風(fēng)、雷、青蛙、蟬、蟋蟀等自然現(xiàn)象以及動物的音效，把學(xué)生帶到美妙的大自然的場景中。

　　2、聆聽、模仿聲音

　　(1)老師請學(xué)生閉上眼睛，播放課前準(zhǔn)備的各種音效。學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)是什么聲音。

　　(2)學(xué)生模仿老師播放的各種聲音。

　　3、編創(chuàng)聲音故事

　　(1)將學(xué)生按自然界、動物、人類生活三個(gè)類別分組，請學(xué)生用身邊的材料模仿各種聲音.

　　(2)將學(xué)生分組，設(shè)置一定的場景或情景，請學(xué)生用聲音進(jìn)行表演。

　　(3)師生共同評價(jià)各組學(xué)生表演。

　　4、小結(jié)：

一年級音樂教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。

　　二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。

　　三、在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想像中的動物神態(tài)。

　　四、認(rèn)識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

　　五、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、學(xué)唱歌曲《動物說話》和《我有一只小羊羔》

　　二、認(rèn)識木魚

　　三、學(xué)習(xí)二拍子的強(qiáng)弱

　　四、聆聽《三只小豬》和《快樂的小熊貓》

　　教材分析

　　一、《三只小豬》是由一支輕音樂隊(duì)演奏的樂曲，輕松、幽默，勾畫了三只小豬愉快的生活場景。

　　二、管弦樂《愉快的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店商店》中的一個(gè)音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美麗的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，笛子吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。

　　教學(xué)安排：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、指導(dǎo)學(xué)生親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，讓他們在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。

　　二、識木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，并練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

　　三、編創(chuàng)與活動，按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、學(xué)唱歌曲《動物說話》

　　二、認(rèn)識木魚

　　三、編創(chuàng)與活動

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，聽音樂律動。

　　二、編創(chuàng)與活動。

　　1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。

　　2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表現(xiàn)老鴨和小鴨的叫聲。

　　三、表演《動物說話》

　　1、聽樂曲律動

　　2、完整地聆聽《動物說話》，聽錄音再自己范唱，讓學(xué)生來感受。

　　采用不同形式讓學(xué)生感受，拍手聽、默唱、小聲跟唱。

　　3、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱來讀歌詞。

　　4、聽琴輕聲學(xué)唱

　　5、師提示：怎么樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情，用你的聲音告訴我。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱。

　　1、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。

　　2、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚的圖有深有淺，示意學(xué)生敲擊的動作有重有輕，要按著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會與歌曲的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》。

　　三、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，告訴小朋友要熱愛小動物。

　　課后反思：本課從喜愛小動物是兒童們的天性入手，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。在歌曲中體驗(yàn)不同的演唱形式和藝術(shù)風(fēng)格。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。

　　二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。

　　三、能根據(jù)自己最喜愛的動物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。

　　一、認(rèn)識碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。器樂的演奏運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：鋁片琴在歌曲伴奏中的運(yùn)用。

　　教學(xué)用具：各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

　　課前準(zhǔn)備：請小朋友們課前自己制作一個(gè)最喜歡的動物頭飾。

　　老師準(zhǔn)備一件小羊羔的衣服和頭飾。

　　教學(xué)過程

　　一、體現(xiàn)引入部分：

　　1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲《動物說話》自由律動，拉近老師與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。

　　提問引入：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，小朋友們還會唱其它與動物有關(guān)的歌曲嗎？（自由表演唱，培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的能力）

　　2、感受新課部分：

　　變魔術(shù)引入新課：請一位小朋友協(xié)助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見，其他孩子閉上眼睛，老師說：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場一周。

　　老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　3、用聽唱、模唱法學(xué)會《我有一只小羊羔》。

　　A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

　　B、采用適合學(xué)生演唱的調(diào)高進(jìn)行聽唱教學(xué)。聽唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

　　C、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動，編創(chuàng)動作，表達(dá)喜愛小動物的情感。

　　1、認(rèn)識碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢。

　　2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術(shù)負(fù)擔(dān)，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個(gè)音，用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。

　　3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣

　　3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||

　　二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

　　1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個(gè)小組，分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。

　　2、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞：請小朋友們戴上自己制作的.動物頭飾。每個(gè)小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動物歌《我有一只_X》。分小組展示成果（唱、奏、演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌，與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維）。

　　3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié)。

　　4、用多媒體展示現(xiàn)實(shí)生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外，還有許多關(guān)于羊的歌曲。

　　5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學(xué)生自由發(fā)言和討論，從而教育學(xué)生：小動物對人類有很多貢獻(xiàn)，我們要愛護(hù)小動物，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。

　　三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動物的動作、叫聲、形態(tài)等特點(diǎn)，從而感受音樂的情緒變化對表現(xiàn)樂曲的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動物的熱情。

　　課后反思：一堂課結(jié)束了，并不意味著教育的結(jié)束。號召孩子們課后與小動物交朋友，正是本課情感教育目標(biāo)的實(shí)踐環(huán)節(jié)

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》，感受樂曲描述的愉快勞動的情景，感受勞動的快樂。

　　2、認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢。

　　教學(xué)過程：

　　一、律動。

　　二、認(rèn)識碰鐘

　　1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。

　　2、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。

　　一、復(fù)習(xí)表演《動物說話》，《我愛我的小羊羔》

　　二、聆聽《三只小豬》

　　1、完整地聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？

　　2、復(fù)聽，讓學(xué)生自編動作表演三只可愛的小豬�？凑l能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲。

　　3、三幅動作提示圖分別是：

　　扭著身體學(xué)小豬走路。

　　用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。

　　兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動作，模仿小豬的大耳朵。

　　三、聆聽《快樂的小熊貓》

　　1、初聽樂曲，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

　　2、復(fù)聽，將音樂分成兩部分�！按笊值脑绯�，你聽到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽到了什么聲音�！崩靡魳分械奶厥庖繇�，激發(fā)學(xué)生的想像力。

　　3、復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結(jié)尾。

　　四、課堂小結(jié)：

　　課后反思：通過歌詞創(chuàng)編，自制樂器為歌曲伴奏，體驗(yàn)成功的快樂，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了開發(fā)。以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學(xué)生在“想”“動”的音樂實(shí)踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。

一年級音樂教案8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《布谷》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

　　2、利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識，并參與表演加強(qiáng)記憶。

　　3、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　自然、放松地演唱歌曲。

　　教具：

　　多媒體，琴

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入（說春天）

　　1．播放《小燕子》，師生律動

　　2．用語言敘述春天（景色、動物、事物等）。

　�。�1）師：

　　春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用語言來描繪美麗的季節(jié)：

　　花、草、樹木……）

　　（2）觀看課件：

　　春天景象

　　3．模仿布谷鳥叫聲呼喚春天

　　3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖

　　布谷布谷春天來啦

　　二、寓教于樂（扮演春天）

　　1. 導(dǎo)語：

　　布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機(jī)勃勃的`樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。

　　2. 音樂游戲：

　　扮演春天

　　方法：

　　師生共同模仿布谷鳥的叫聲。

　　叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個(gè)造型動作（花、草、樹、動物等）隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)（歌唱春天）

　　導(dǎo)語：

　　春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。

　　1. 聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：

　　歌曲有幾段？是幾拍子的？

　　2. 聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　3. 學(xué)唱歌曲。

　�。�1）有感情地朗讀歌詞。

　�。�2）隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。

　　（3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。

　　（4）師生接唱。講解歌唱姿勢。

　　4. 啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

　　四、小結(jié)。

　　反思：

　　學(xué)生們非常喜歡小動物，對歌曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿勢沒有形成規(guī)律，不能保持，應(yīng)注意多提醒學(xué)生。

一年級音樂教案9

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　一、認(rèn)識電聲樂器，了解其發(fā)聲原理

　　二、通過欣賞電子音樂作品，了解其與其它音樂的區(qū)別

　　三、通過音樂活動《校園的一天》，深入探究性學(xué)習(xí)

　　四、通過器樂合奏，感受電聲樂器的合奏效果

　　五、通過學(xué)習(xí)、欣賞，培養(yǎng)豐富的音樂想像力，加強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　一、本課的重點(diǎn)是通過各種音樂或音響使學(xué)生初步了解和認(rèn)識電子音樂，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對不同音樂類別的了解

　　二、難點(diǎn)是音樂材料比較新，教師要靈活的引導(dǎo)學(xué)生較好的完成教學(xué)任務(wù)

　　教具準(zhǔn)備：

　　自制課件、錄音機(jī)、電子琴、多媒體、打擊樂

　　教學(xué)過程（）：

　　課前準(zhǔn)備：《拍手歌》

　　導(dǎo) 入：問好歌（豎笛）

　　一、欣賞電子音樂《西班牙斗牛舞曲》

　　1、引導(dǎo)學(xué)生說出音樂演奏的類別和演奏的樂器

　　2、教師簡介電聲樂器

　　3、學(xué)生簡介電聲樂隊(duì)

　　4、欣賞樂隊(duì)演唱片段

　　二、欣賞《命運(yùn)》

　　1、電子音樂

　　2、交響音樂

　　學(xué)生討論比較兩種類型的特點(diǎn)，并發(fā)表見解。

　　三、欣賞電子錄音《雨林》

　　1、學(xué)生討論聽到的自然界的聲音,并回答。

　　2、說說這樣的.音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂范疇。如何給這類音樂定位？（電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調(diào)音樂等）

　　3、引導(dǎo)學(xué)生說說這首音樂作品的社會意義。

　　四、音樂工作站——《校園的一天》

　　活動小組組織表演。

　　五、器樂小合奏——《新年好》

　　演奏小組組織表演。

　　六、總結(jié)、表揚(yáng)

一年級音樂教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能隨錄音或在老師的伴奏下唱會歌曲。

　　2、在演唱歌曲時(shí)結(jié)合律動的方式表現(xiàn)歌曲旋律的美感與歌詞中兄弟姐妹之親情。

　　3、初步認(rèn)識旋律線。

　　4、通過與《小列兵》對比的方法，感知兩首歌曲在速度、力度、情緒方面的不同。

　　5、練習(xí)吹牧童笛，鞏固“do”音的吹奏。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過演唱歌曲，體會歌曲旋律的美感。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊課

　　1、節(jié)奏練習(xí)。

　　2、齊唱《小列兵》。

　　二、談話引入。

　　1、師；同學(xué)們，今天我們的音樂課堂來了一些新的朋友，你們想認(rèn)識它們嗎？（出示大雁的圖片）

　　2、簡介大雁。

　　3、揭示課題；雁群飛

　　三、新課教學(xué)

　�。ㄒ唬┞犅�、想想：

　　1、聽錄音播放歌曲，思考：與《小列兵》對比，哪一首歌快，哪一首歌慢，哪一首歌強(qiáng)勁有力，哪一首歌輕柔抒情。

　�。�1）指名學(xué)生回答，評議。

　　2、再聽歌曲，學(xué)生思考：從歌詞中知道了什么？

　　（二）聽聽、讀讀：

　　學(xué)生齊跟教師有節(jié)奏地拍手讀一遍歌詞。

　　（三）聽聽、唱唱：

　　1、齊跟錄音輕輕地唱熟。

　�。ㄋ模┞犅牎⒖纯矗�

　　1、教師分句范唱，學(xué)生觀看屏幕，看看圖中有什么變化。（多媒體）

　�。�1）指名回答。

　　（2）簡單認(rèn)識“旋律線”。（根據(jù)旋律的高低起伏形成的線，叫旋律線）

　�。�3）找找歌曲有哪兩條旋律線是相同的？為什么？（第一、三條是相同的，因?yàn)閮删涓枨男梢粯樱?/p>

　�。ㄎ澹┏�、玩玩：

　　1、跟錄音再唱歌曲，要求大膽唱準(zhǔn)音高。

　　2、師生共同玩歌詞接龍游戲，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　（1）師生接龍（2）男女接龍（3）分組接龍

　�。┏⑻�

　　師；同學(xué)們，你們學(xué)會唱這首歌了，那么你們會跳嗎？

　　1、學(xué)生創(chuàng)編大雁飛的動作。

　　2、跟教師齊跳。

　　3、（多媒體）觀看臺上小演員表演；邊看邊思考：小演員們是怎樣把歌曲的.美感表現(xiàn)出來的。

　　4、齊跟屏幕中的小演員邊唱邊律動，要求把歌曲的美感表現(xiàn)出來。

　　5、每組選出一名領(lǐng)頭雁，帶頭邊唱邊律動。

　　6、齊跟伴奏再唱一遍歌曲。

　�。ㄆ撸┬〗Y(jié)

　　四、鞏固練習(xí)吹奏牧童笛。

　　1、指名說說音怎樣按。

　　2、齊練習(xí)吹奏“do”的長氣息與短氣息。

　　3、游戲。

　　五、總結(jié)。

一年級音樂教案11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進(jìn)教室。

　　2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

　　3、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達(dá)活潑歡快的.情緒。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　想辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》做自己喜歡的動作進(jìn)教室。

　　2、師生問好。

　　二、發(fā)聲練習(xí)。

　　練聲曲：1= C→F 2 ∕4

　　1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖

　　啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

　　三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》

　　1、老師清唱、范唱歌曲。

　　2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。

　　3、按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。

　　5、分組學(xué)唱。

　　6、全體齊唱歌曲。

　　四、表演《你的名字叫什么》。

　　1、學(xué)生邊唱邊自編動作表演。

　　2、請個(gè)別學(xué)生上臺表演，集體評價(jià)好在那里？

　　3、全體再次表演。

　　五、學(xué)生再次聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》出教室。

　　1、要求學(xué)生合著音樂走或跳。

　　2、要求學(xué)生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動作表示。

一年級音樂教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

　　2、認(rèn)識響板，并通過探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、電子琴

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂問好!

　　2、復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、表演《母雞叫咯咯》

　　(1)完整地聆聽歌曲。

　　提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。

　　(2)聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。

　　(3)邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。

　　2、響板及演奏方法簡介。

　　(1) 介紹響板：也成舞板，打擊樂器的.一種，原是西班牙的一種小型的木制樂器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細(xì)繩固定而成。演奏時(shí)：

　　a、可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。

　　b、將細(xì)繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片。可一只手演奏，也可雙手同時(shí)演奏兩個(gè)響板。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

一年級音樂教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、

　　2、有感情地延長《兩只小象》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。欣賞樂曲《大象》，感受音樂是如何表現(xiàn)大象的。課時(shí)建議：2~4課時(shí)。

　　二、教學(xué)活動距離

　　(一)

　　1．我來唱唱：歌唱《兩只小象》。聆聽歌曲，說說這首歌曲表現(xiàn)了小象的那些形象。

　　（活動分析：可以讓學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容學(xué)學(xué)小象玩耍的樣子，或設(shè)計(jì)兩只小象相遇，用長鼻子互相問好的情景，引導(dǎo)學(xué)生要懂得友愛。）

　　2.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音跟唱歌曲。

　　3.隨歌曲拍出強(qiáng)弱，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三拍子的節(jié)奏體驗(yàn)。

　　4.反復(fù)聆聽歌曲，說說歌曲有幾個(gè)樂句。

　�。ɑ顒臃治觯禾崾緦W(xué)生想想，是通過歌曲的什么特點(diǎn)聽出樂句的劃分？對前面教學(xué)內(nèi)容中關(guān)于樂句劃分的方法進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。）

　　5.引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，并在□內(nèi)畫“√”表示。

　　富有表情□一個(gè)句子換一次氣□

　　輕聲、不喊唱□音和節(jié)奏準(zhǔn)確□

　　6.結(jié)合歌曲，模仿小象的形態(tài)設(shè)計(jì)幾個(gè)動作，進(jìn)行歌唱表演。

　�。ǘ┪襾砭毦�。

　　1.結(jié)合教科書中的節(jié)奏譜，選擇合適的打擊樂器進(jìn)行練習(xí)。

　�。ɑ顒臃治觯簩W(xué)生說說雙響筒、沙錘、三角鐵的音色特點(diǎn)，分別適合演奏哪條節(jié)奏譜？）

　　2.配合打擊樂器的表演，為歌曲,《兩只小象》伴奏。

　�。ɑ顒臃治觯褐笇�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三拍子的節(jié)奏體驗(yàn)，感受節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

　�。ㄈ┪襾硖�。

　　1.結(jié)合教科書中的圖片，請幾位學(xué)生上臺進(jìn)行模仿表演，教師輔導(dǎo)。

　　2.學(xué)生自行分組表演。

　�。ㄋ模┪襾砺犅牐簶非洞笙蟆�。

　　1.聆聽樂曲，提示學(xué)生：這段音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？與表現(xiàn)小象的音樂有什么不同？

　　2.了解這是法國作曲家圣桑創(chuàng)作的《動物狂歡節(jié)》中《大象》的選段。

　　3.再次聆聽樂曲，在□中畫“√”，表達(dá)對樂曲的`感受。

　�。�1）大象的形象是：憨厚的□滑稽的□可愛的□笨拙的□

　�。�2）大象的動作是：行走□跳舞□干活兒□

　　4.反復(fù)聆聽樂曲，嘗試說說大象的肢體音樂是由樂器演奏的？

　　5.再次聆聽《大象》《獅王進(jìn)行曲》與《兩只小象》，對比感受音樂的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)不同情緒，是學(xué)生懂得人類只有愛護(hù)動物與動物共存，我們的家園才會更美好。

一年級音樂教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱《小鈴鐺》這首歌曲，學(xué)生能夠唱準(zhǔn)確。

　　2、能用自己好聽的聲音歌唱這首歌。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生之間的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確地唱《小鈴鐺》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲中的第三樂句“叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)”教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用擴(kuò)音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。

　　教學(xué)過程：

　　1、玩玩，動動。

　　教師反復(fù)播放彈撥樂合奏《快樂的`啰嗦》開頭部分。請學(xué)生聽到音樂分別向上向下?lián)]手。

　　2、游戲。

　　根據(jù)低年級學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，教師可從游戲入手。游戲后，再請學(xué)生比較什么音高什么音低。

　　3、學(xué)唱《小鈴鐺》。

　　播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟老師一起唱《小鈴鐺》，并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來三個(gè)音可以編出那么好聽的歌。

　　4、鞏固知識。

　　請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后，教師可做如下活動：讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺邊表演；另一組同學(xué)唱唱名；還有一組同學(xué)打手號。

　　同學(xué)比較熟練唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。

　　課后反思：

　　本節(jié)課運(yùn)用了圖形譜教學(xué)給學(xué)生營造了一個(gè)充滿童真童趣的學(xué)習(xí)情境，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)無限遐想的空間，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生全身心的投入到其中，學(xué)生的表現(xiàn)更是出乎意料的精彩。因此我們教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖形譜，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、實(shí)踐中探索、領(lǐng)悟中創(chuàng)造。

　　小結(jié)

　　這節(jié)課大家表現(xiàn)真好，你們的表現(xiàn)告訴我你們當(dāng)中有很多小小的歌唱家，你們會用自己的歌聲表達(dá)自己的熱愛生活的情感。