【熱】幼兒園小班音樂(lè)游戲教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班音樂(lè)游戲教案，歡迎大家分享。
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案1
(一)教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)基本動(dòng)作“碎步”。
2、復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》，要求幼兒用好聽(tīng)(輕柔、親切)的聲音唱歌。
3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的`在集體面前演唱。
(二)教學(xué)準(zhǔn)備：
布娃娃一個(gè)。
(三)教學(xué)過(guò)程：
1、隨音樂(lè)聲邊走邊吹喇叭進(jìn)教室，坐成圓圈，提醒幼兒走步時(shí)腳稍抬起;隨音樂(lè)聲練習(xí)拍手、點(diǎn)頭：要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓(xùn)練幼兒有不同的節(jié)奏感。
�、偌w練習(xí)一遍。
�、谡�(qǐng)一個(gè)幼兒站在前面帶領(lǐng)，集體再練習(xí)一遍。
2、復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。
�、沤處煶鍪静纪尥�，搖一搖，娃娃發(fā)出“哇哇”哭聲。教師講：“娃娃要睡覺(jué)了”，就抱娃娃邊唱《搖啊搖》，邊搖娃娃睡覺(jué)，唱完后講“我們一起來(lái)哄娃娃睡覺(jué)好嗎”?
⑵集體唱一遍，要求幼兒像老師一樣用好聽(tīng)的聲音(輕柔、親切)唱歌。
⑶男女小朋友各唱一遍。
3、教基本動(dòng)作“碎步”：
�、乓龑�(dǎo)幼兒反復(fù)聽(tīng)賞“碎步”樂(lè)曲，讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏。
�、平處熯厓墒植嫜�，腳跟提起，邊請(qǐng)幼兒站起來(lái)，人挺直，腳跟提起，比一比誰(shuí)長(zhǎng)得。
�、怯變赫驹谝巫忧懊�，提起腳跟比誰(shuí)，做兩次后坐下。
教師巡回指導(dǎo)糾正動(dòng)作，表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。
�、冉處煾嬖V幼兒：“今天我們要學(xué)‘碎步’的本領(lǐng)，現(xiàn)在先看老師做一遍”。然后邊哼曲調(diào)邊兩手叉腰做碎步，接著問(wèn)幼兒：“老師的腳向前移動(dòng)快不快?”幼兒回答后，教師講：“對(duì)了，做碎步時(shí)腳跟要提起，人要挺直，兩腳輪流向前移動(dòng)得很快，現(xiàn)在跟著老師練練看。”
�、衫蠋熯吅咔{(diào)邊兩手叉腰，帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)用碎步跑成圓圈，及時(shí)提醒人挺直，步子小而快。
⑹教師彈琴，幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏依逆時(shí)針?lè)较蜃鏊椴剑俎D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)依順時(shí)針?lè)较蜃鏊椴健?/p>
�、私處熀�(jiǎn)單評(píng)價(jià)后，告訴幼兒：“下次我們要加上手臂做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，現(xiàn)在我們先看老師表演，你們看看好不好看�！�
接著邊唱《鳥(niǎo)飛》律動(dòng)歌，邊示范鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，幼兒拍手。
(四)教師帶領(lǐng)
一個(gè)跟著一個(gè)，后面幼兒兩手防在前面幼兒肩上搭成火車(chē)，聽(tīng)音樂(lè)做碎步出教室。
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案2
設(shè)計(jì)思路：
記得有句話說(shuō)的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂(lè)的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們非常喜歡的快樂(lè)手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂(lè)，讓孩子們 在歡快的音樂(lè)游戲中，發(fā)展他們的音樂(lè)感受力，〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌，孩子們通過(guò)各種形式一拍一點(diǎn)，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過(guò)音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的`印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長(zhǎng)老師帶回對(duì)童年美好的回憶，讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌吕蟽焊枥嫌螒虻乃囆g(shù)魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)歌唱和游戲感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。
3、通過(guò)游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
指偶一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進(jìn)教室。
2、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。師：小朋友，你們來(lái)這里干什么？幼：看大戲。（教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》）
3、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。
�。�1）、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。
�。�2）、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái)，小指偶在幼兒手指上唱歌。師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）、用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。
�。�2）、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。師：想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。
5、幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。音樂(lè)游戲《找朋友》幼兒找朋友結(jié)伴游戲。
6、和父母一起做點(diǎn)豆豆的游戲。師：你們想和爸爸媽媽做游戲嗎？（音樂(lè)《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。）
7、歌曲〈小寶寶睡覺(jué)〉。
8、游戲〈小老鼠上燈臺(tái)〉出教室。
評(píng)析：小班幼兒年齡小，學(xué)唱新歌是比較難的，而且第一課時(shí)不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》，并配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩慢慢習(xí)得。正因?yàn)辄c(diǎn)豆游戲有一定的情節(jié)，趣味性，這就為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主題性了保證，活動(dòng)中采用了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)�；顒�(dòng)過(guò)程以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用多種形式，主動(dòng)地去歌唱游戲，幼兒始終積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)對(duì)手指點(diǎn)豆順序進(jìn)行討論外，還進(jìn)行了初步的結(jié)伴游戲，從而對(duì)幼兒進(jìn)行了交往和遵守規(guī)則等社會(huì)化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中始終是快樂(lè)的。另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就是不讓二妞去。恩歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開(kāi)花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案3
小班音樂(lè)游戲教案《洗手絹》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)愛(ài)媽媽、愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂(lè)，感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽用動(dòng)作、樂(lè)器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)游戲《洗手絹》含反思教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽用動(dòng)作、樂(lè)器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、激發(fā)愛(ài)媽媽、愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂(lè)。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的.節(jié)奏。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
手絹若干、音樂(lè)《洗手絹》、播放器、各種樂(lè)器。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放《洗手絹》歌曲，請(qǐng)幼兒與媽媽合作表演各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開(kāi)心嗎？
二、分組討論，感受歌曲旋律。
分組討論：平時(shí)媽媽在家里都做些什么事？
請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。
三、引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹。
請(qǐng)媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。
四、引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動(dòng)作并表演。
引導(dǎo)語(yǔ)：我們聽(tīng)到比較快、節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂(lè)時(shí)，還可以用什么不同的動(dòng)作洗手絹呢？請(qǐng)媽媽和幼兒一起試試看。
五、引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
六、鼓勵(lì)幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)快樂(lè)的心情。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天小朋友學(xué)會(huì)了洗手絹，你們高興嗎？謝謝親愛(ài)的媽媽?zhuān)∽屛覀兒蛬寢屘鴤�(gè)快樂(lè)的舞，一起抱一抱吧！
教學(xué)反思：
洗衣服、洗手絹在日常生活中隨處可見(jiàn)，小朋友們看到時(shí)，也是躍躍欲試，為了滿足幼兒的好奇心，也為了讓他們上小學(xué)時(shí)能自己洗自己的紅領(lǐng)巾，所以我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。老師演示時(shí)，有些孩子都已跑上來(lái)把手伸進(jìn)盆里玩泡泡，所以場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，但演示結(jié)束時(shí)，他們都玩得很開(kāi)心，也基本掌握了方法及步驟。這節(jié)活動(dòng)，我主要是想讓幼兒回到家時(shí)能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)，特別是自己的事情能自己做。通過(guò)活動(dòng)，我相信已達(dá)到這一目的。
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案4
【設(shè)計(jì)意圖】
1、活動(dòng)來(lái)源
在《娃娃家》主題開(kāi)展的過(guò)程中，孩子們喜歡在娃娃家里，模仿大人燒菜，模仿大人的樣子哄寶寶睡覺(jué)，樂(lè)此不疲，不過(guò)動(dòng)作較單一，而且也不知道大人為什么要這么做，只是覺(jué)得好玩。
搖籃曲對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既陌生又熟悉，兒時(shí)模糊的記憶中會(huì)隱隱浮現(xiàn)媽媽唱搖籃曲哄寶寶睡覺(jué)的情景，這情景中滲透著家人對(duì)寶寶的愛(ài)，也蘊(yùn)含著搖籃曲的曲風(fēng)特點(diǎn)，我認(rèn)為這對(duì)于小班初期的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)很好的教育契機(jī)。
因此結(jié)合主題的核心經(jīng)驗(yàn)和搖籃曲的音樂(lè)要素，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。
2、教材分析
《別吵，小寶寶睡了》是《娃娃家》子主題《搖籃曲》下的一首歌曲，此曲旋律輕柔、緩慢，讓人一聽(tīng)就有入睡的感覺(jué)，而且旋律重復(fù)簡(jiǎn)單，十分符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。另外歌曲的語(yǔ)詞十分親切，字字句句都滲透著家人對(duì)寶寶甜蜜濃郁的愛(ài)。
3、重難點(diǎn)剖析
欣賞活動(dòng)，對(duì)于小班剛?cè)雸@一個(gè)多月的孩子來(lái)說(shuō)有些難度，為了讓孩子能感受到歌曲的輕柔，我采用了游戲激趣法，引發(fā)孩子參與活動(dòng)的`興趣，并借助情景性的話語(yǔ)，讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的感知歌曲輕柔的特性。
對(duì)于活動(dòng)中的第二個(gè)目標(biāo)，我則通過(guò)孩子說(shuō)在前，教師演在后的活動(dòng)方式，分段式地讓孩子模仿大人哄寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，并將情感目標(biāo)貫穿活動(dòng)的始終，使技能和情感兩者目標(biāo)達(dá)到較好的結(jié)合。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞歌曲，初步感受歌曲的輕柔。
2、模仿大人哄小寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，體驗(yàn)家人對(duì)寶寶的愛(ài)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、前期經(jīng)驗(yàn)：
熟悉娃娃、音樂(lè)游戲《朋友碰一碰》
2、材料準(zhǔn)備：
PPT，娃娃(人手一個(gè))，小床若干、沙發(fā)若干
【活動(dòng)重點(diǎn)】初步感受歌曲的輕柔。
【活動(dòng)難點(diǎn)】模仿大人哄小寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，體驗(yàn)媽媽愛(ài)娃娃的情感。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè)游戲《碰一碰》
(激趣，并為后面環(huán)節(jié)的切入做鋪墊)
過(guò)渡語(yǔ)：今天來(lái)了一位小客人，看看是誰(shuí)呢?(小娃娃)你們喜歡她嗎?我們和小娃娃一起來(lái)玩碰一碰的游戲吧!(播放碰一碰音樂(lè)，游戲開(kāi)始)
二、欣賞歌曲
(欣賞歌曲，感知歌曲的輕柔)
1、情景感知
過(guò)渡語(yǔ)：娃娃有點(diǎn)累了，想睡覺(jué)了，可是怎么睡也睡不著?
重點(diǎn)提問(wèn)：
有什么辦法能讓娃娃安靜地睡覺(jué)呢?想一想，我們睡不著的時(shí)候，媽媽是怎么哄我們睡覺(jué)?
小結(jié)：娃娃睡不著覺(jué)，我們可以拍拍他，給他講故事，給他聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)哄她睡覺(jué)，我們的媽媽也是這樣哄我們睡覺(jué)的，瞧，媽媽對(duì)我們多好呀，會(huì)用這么多辦法哄我們睡覺(jué)，真是個(gè)好媽媽!
2、欣賞歌曲
過(guò)渡語(yǔ)：今天媽媽帶來(lái)了一首歌，想讓娃娃聽(tīng)著歌睡覺(jué)，但是我不知道，娃娃聽(tīng)了這首歌，會(huì)安靜地睡覺(jué)嗎?這樣吧，孩子們，你們先幫媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
娃娃聽(tīng)了這首歌會(huì)安靜地睡覺(jué)呢?
提升：這首歌曲輕輕柔柔的、慢悠悠地，寶寶聽(tīng)著聽(tīng)著就想睡覺(jué)了。
3、再次欣賞歌曲
過(guò)渡語(yǔ)：我們給娃娃聽(tīng)聽(tīng)，看看是不是聽(tīng)了這首歌，娃娃就想睡覺(jué)了。
(再次播放歌曲，老師抱著娃娃邊看娃娃邊聽(tīng)歌曲)
三、哄娃娃睡覺(jué)
(模仿大人哄小寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，體驗(yàn)媽媽愛(ài)娃娃的情感)
過(guò)渡語(yǔ)：娃娃在媽媽的懷里聽(tīng)了輕輕柔柔、慢悠悠的歌曲，馬上就安靜下來(lái)了，真好!
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、娃娃在媽媽的懷里，媽媽是怎么抱娃娃睡覺(jué)的?
提升：抱的動(dòng)作
小結(jié)：媽媽用這樣的動(dòng)作抱著我們，可真舒服呀!
2、媽媽抱著娃娃，怎么哄娃娃睡覺(jué)呢?(教師將孩子們的回答進(jìn)行示范，也可以讓個(gè)別幼兒來(lái)嘗試哄寶寶睡覺(jué)。)
3、這首歌曲里面也有好辦法，我們聽(tīng)聽(tīng)看看歌曲里媽媽抱著寶寶是怎么哄她睡覺(jué)的?
小結(jié)：歌曲里的媽媽抱著寶寶，笑咪咪地看著寶寶唱著柔柔的歌，輕輕地?fù)u著寶寶，搖呀搖，搖呀搖，寶寶甜蜜的睡著了。
4、跟著音樂(lè)模仿老師哄寶寶睡覺(jué)。(一到兩遍)
四、送娃娃回家
結(jié)束語(yǔ)：噓，小娃娃們都睡著了，讓我們輕輕把娃娃放在床上吧!回家嘍!
課后反思：
這是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。音樂(lè)旋律優(yōu)美、詞語(yǔ)親切。由游戲引入主題活動(dòng)，在活動(dòng)中每位幼兒都人手一個(gè)小娃娃，把小娃娃當(dāng)成自己的小寶寶，請(qǐng)孩子們聽(tīng)著音樂(lè)哄自己的小寶寶睡覺(jué)。剛開(kāi)始孩子們什么姿勢(shì)都有，有幾個(gè)孩子還拿著娃娃甩來(lái)甩去。我通過(guò)引導(dǎo)幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺(jué)的樣子，讓幼兒模仿，很快幼兒就展現(xiàn)出媽媽對(duì)自己孩子濃濃愛(ài)意的情景。在音樂(lè)聲中幼兒能夠和著音樂(lè)拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺(jué)中，感受媽媽對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
結(jié)束時(shí)，請(qǐng)孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺(jué)。有的孩子給了小娃娃一個(gè)枕頭；還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動(dòng)作都是孩子們對(duì)小娃娃關(guān)心的表現(xiàn)。
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂(lè)趣。
2、能夠嘗試用抱一抱等動(dòng)作表現(xiàn)相親相愛(ài)，提高表現(xiàn)力。
3、理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的.聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：能大膽表現(xiàn)自己，嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)相親相愛(ài)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：課件、音樂(lè)、藍(lán)色和紅色小鳥(niǎo)各一只、大樹(shù)一棵。
學(xué)具：兩種顏色小鳥(niǎo)頭飾、小鳥(niǎo)指偶。
心理準(zhǔn)備：已學(xué)過(guò)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物怎樣叫。
師：小朋友，今天班里來(lái)了好多聽(tīng)課的老師，我們一起唱一首歌送給老師們!
二、展開(kāi)。
1、利用ppt課件，介紹主人公小鳥(niǎo)“丁丁”和“東東”。
(1)今天，老師還給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位神秘的小客人呢，猜一猜它們是誰(shuí)啊?(播放小鳥(niǎo)的叫聲)
(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這兩只小鳥(niǎo)有什么不一樣的地方。
2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，用故事幫助幼兒理解歌詞。
(1)教師結(jié)合故事演唱歌曲。
(2)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)丁丁和東東為什么會(huì)飛走。(自由猜測(cè))
(3)一起幫助小樹(shù)把丁丁和東東喊回來(lái)(回來(lái)吧，丁丁，回來(lái)吧，東東。)
小結(jié)：兩只小鳥(niǎo)回到小樹(shù)上，又見(jiàn)面了，他們相親相愛(ài)地在一起，真快樂(lè)啊。
3、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。
老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽(tīng)的歌，我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
(1)教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來(lái)演唱。
(2)利用指偶邊做動(dòng)作邊演唱。(2遍)
4、幼兒結(jié)伴表演歌曲，嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛(ài)。
(1)邀請(qǐng)兩名幼兒帶好頭飾，表演游戲。
(2)全體幼兒邊演唱邊游戲，演唱完畢，與朋友相互抱抱，以體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂(lè)趣。
5、提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，那你們喜歡兩只小鳥(niǎo)嗎?為什么?
師小結(jié)：兩只小鳥(niǎo)非常懂事，聽(tīng)見(jiàn)小樹(shù)的一聲呼喚，就馬上飛回來(lái)了，而小樹(shù)也會(huì)在下雨天為小鳥(niǎo)撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我，我關(guān)心你，相親相愛(ài)在一起，以后我們小朋友也要像兩只小鳥(niǎo)一樣相親相愛(ài)，永遠(yuǎn)在一起。
三、自然結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)音樂(lè)，感受AB樂(lè)段的不同。
2.嘗試將音樂(lè)與動(dòng)物的形象匹配。
3.積極參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
能區(qū)別兩段不同的音樂(lè)并大膽進(jìn)行音樂(lè)游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受AB樂(lè)段的不同，嘗試將音樂(lè)與動(dòng)物的形象匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹(shù)林場(chǎng)景，大灰狼頭套，PPT課件、游戲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：寶貝們，今天天氣真不錯(cuò)，讓我們一起去森林里找小動(dòng)物玩吧，快跟上我一起出發(fā)吧�。úシ胚M(jìn)場(chǎng)音樂(lè)）
二、通過(guò)兩段樂(lè)曲，讓幼兒聽(tīng)辨區(qū)分不同的音樂(lè)形象
1.感受A段音樂(lè)。
師：森林里到了，我們找個(gè)地方休息一會(huì)兒吧！要輕輕的哦！
師：咦，怎么沒(méi)有看到森林里的小動(dòng)物們呢，原來(lái)今天它們都躲進(jìn)了一段音樂(lè)里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，把小動(dòng)物們從音樂(lè)里找出來(lái)�。úシ臕段音樂(lè)）
�。�1）初步感受A段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏表現(xiàn)小動(dòng)物走路。
師：你聽(tīng)到音樂(lè)里有什么小動(dòng)物，請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)告訴我�。ǜ鶕�(jù)幼兒情況復(fù)
播放A段音樂(lè)，幼兒集體做動(dòng)作時(shí)，音樂(lè)聲音響一點(diǎn)）仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里的小動(dòng)物是怎么過(guò)來(lái)了？是有節(jié)奏過(guò)來(lái)的。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。還有什么小動(dòng)物呢？
誰(shuí)來(lái)試試，要聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作，有節(jié)奏的過(guò)來(lái)喔。（走呀走，飛呀飛，跳一跳，蹦一蹦）
�。�3）幼兒跟隨音樂(lè)模仿小動(dòng)物玩游戲。
師：哇，有這么多小動(dòng)物來(lái)啦，想不想和這些動(dòng)物朋友一起去玩一玩？
師：請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)著小動(dòng)物的動(dòng)作出來(lái)玩一玩吧。（播放A段音樂(lè)）
2.感受B段音樂(lè)。
師：玩的有點(diǎn)累了，我們坐下來(lái)休息一會(huì)吧�。úシ臖段音樂(lè)）呀，又有誰(shuí)來(lái)了？這個(gè)音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣��？
說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到B段樂(lè)曲的感受。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)猜猜兇猛的動(dòng)物。
�。�1）師：這段音樂(lè)聽(tīng)上去讓人有種害怕的感覺(jué)，你們覺(jué)得會(huì)是什么動(dòng)物呢？
小結(jié)：恩，有可能會(huì)是老虎、獅子、大灰狼這些兇猛的動(dòng)物。
�。�2）教師扮演兇猛的動(dòng)物，音樂(lè)起，請(qǐng)幼兒進(jìn)行躲避。
師：如果是兇猛的大灰狼來(lái)了，小動(dòng)物該怎么辦�。浚ǘ闫饋�(lái)）躲到哪里去呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出躲到大樹(shù)后）
師：是呀，大灰狼來(lái)了，我們可以躲在大樹(shù)后面，這樣就安全了，但躲在樹(shù)后面我們要怎么樣？不要躲在一起，也不能發(fā)出聲音，不然會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)抓走的'喔。
師：想不想和大灰狼來(lái)玩躲一躲的游戲啊，聽(tīng)好音樂(lè)喔。大灰狼音樂(lè)出來(lái)時(shí)要馬上躲起來(lái)喔。（播放ABA段音樂(lè)）真棒，大灰狼走了，我們安全了。
三、情景游戲，感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，鞏固兩段不同的音樂(lè)。
1．播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)分辨不同音色的樂(lè)曲，并用動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)。
�。�1）師：還想玩嗎？你們想變成什么小動(dòng)物出來(lái)玩？那我們學(xué)著小鴨子的動(dòng)作出去玩一玩吧。（播放ABA段音樂(lè)）
配班大灰狼：“怎么一只動(dòng)物都沒(méi)有。剛才好像看見(jiàn)有好多小動(dòng)物，怎么一轉(zhuǎn)眼就沒(méi)了，哎！今天只能餓著肚子回家了�！�
�。�2）想再玩一次嗎？但玩之前老師有要求喔，這一次出來(lái)玩的時(shí)候你可以學(xué)不一樣的小動(dòng)物。躲的時(shí)候要注意安全，不推擠，還要輕輕的不發(fā)出聲音，這樣大灰狼才抓不住你喔。（播放ABA段音樂(lè)）
配班大灰狼：“咦，怎么又不見(jiàn)了。這些小動(dòng)物跑的可真快，又要餓肚子了，哎�！�
2.請(qǐng)幼兒做大灰狼，再次進(jìn)行游戲。
開(kāi)心哇？還想再來(lái)一次嗎，但這次我們要換個(gè)方法來(lái)玩了：要請(qǐng)一個(gè)小朋友（和配班老師一起）來(lái)做大灰狼，小動(dòng)物聽(tīng)到大灰狼出現(xiàn)的時(shí)候一定要快快躲起來(lái)喔。（播放ABA音樂(lè)）
四、游戲結(jié)束。
師：真累呀！看時(shí)間也不早了我們趕快回家，休息一下吧！（播放進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)）
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案7
一、導(dǎo)入
1.熟悉音樂(lè)，引起學(xué)習(xí)興趣。
2.打招呼，相互認(rèn)識(shí)。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧！
二、展開(kāi)
1.出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng)。
教師：小朋友們看，這是誰(shuí)？你們喜歡它嗎？
你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下？
2.啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛(ài)。）
3.播放-找朋友
幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。
4.教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲的`表演
�。�1）請(qǐng)幼兒做示范
�。�2）請(qǐng)幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作？
�。�3）教師表演示范，規(guī)范音樂(lè)游戲的動(dòng)作
�。�4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。
�。ǚ纸M和集體進(jìn)行表演。）
5.教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。
小結(jié)：我們是一家人，相親相愛(ài)，都是好朋友，不打不鬧。
三、結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉音樂(lè)，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動(dòng)。
2、根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變他動(dòng)作的快慢、輕重。
3、提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位就近坐下。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教會(huì)幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲。
2、游戲玩法：附1。
3、幼兒會(huì)玩搶椅子游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
2、復(fù)習(xí)歌曲：《誰(shuí)是小熊》。
3、故事導(dǎo)入：在一個(gè)茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會(huì)是誰(shuí)呢，我們來(lái)找找他吧！
4、介紹游戲玩法并示范。
老師邊介紹游戲玩法，邊請(qǐng)6位幼兒搬5把椅子到前面來(lái)圍成一個(gè)小圓圈，老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽(tīng)音樂(lè)邊順著一個(gè)方向做走步或小跑步動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)要立即找座位就近坐下，沒(méi)有找到座位的.幼兒便是小熊。
5、再次示范，加深規(guī)則意識(shí)。
組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處，音樂(lè)停止時(shí)，老師立即問(wèn)大家："小熊是誰(shuí)呀？"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說(shuō)："小熊就是她(他)!"
6、再請(qǐng)6名較靦腆的幼兒上來(lái)示范，感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。鞏固游戲規(guī)則，檢驗(yàn)幼兒掌握情況。
7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行游戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形（椅背朝里），椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個(gè)；體會(huì)按照規(guī)則游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)建議區(qū)角活動(dòng)：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛(ài)的小熊。
家園共育：
可以和孩子一起親子游戲，也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習(xí)性的資料，豐富相關(guān)知識(shí)。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會(huì)活動(dòng)，使小朋友如道不l能隨便和大人分開(kāi)，并掌握一些和家人走失后的解決辦法，學(xué)會(huì)自救，建立初步的安全意識(shí)。
活動(dòng)材料附1：游戲玩法：音樂(lè)（一）：幼兒面對(duì)圓心邊唱邊表演，動(dòng)作隨音樂(lè)高低、快慢二變換。
音樂(lè)（二）：幼兒聽(tīng)音樂(lè)繞著椅子跑，音樂(lè)停止，立即找一把椅子坐下。
音樂(lè)（三）：老師問(wèn)："小熊是誰(shuí)呀？"坐下的幼兒用手指著沒(méi)有椅子的幼兒回是他！建議家長(zhǎng)們和孩子一起來(lái)玩這個(gè)游戲，體驗(yàn)一起親子游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)反思
在這個(gè)活動(dòng)中，剛開(kāi)始孩子們并沒(méi)有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時(shí)我讓小朋友們根據(jù)音樂(lè)分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來(lái)，都積極的投入到活動(dòng)中去了。
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案9
教材分析：
音樂(lè)兔跳是活潑歡快的，狼的音樂(lè)是重的、慢的、低沉的、陰森恐怖、兇狠的。
游戲規(guī)則：
小兔出來(lái)—律動(dòng)（兔跳）； 狼出來(lái)—小兔逃回家
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重點(diǎn)、難點(diǎn)：
難點(diǎn)：感受不同性質(zhì)的音樂(lè)。
重點(diǎn)：感知音樂(lè)初步會(huì)做游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩游戲的過(guò)程中，感知音樂(lè)的性質(zhì)（活潑、歡快、慢的、低沉的）。初步會(huì)做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：兔跳
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：小兔跳
哇！今天天氣真好呀！我是兔媽媽我要帶上我的兔寶寶們一起去郊游啦！
兔寶寶好！兔媽媽好！讓我們出發(fā)吧�。ㄔ谕锰囊魳�(lè)伴奏下邊跳邊進(jìn)室）
二、發(fā)聲練習(xí)：
兔寶寶你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）讓我們用優(yōu)美的歌聲唱唱歌吧！
1 23 4|5—|5 43 2|1—||
�。◣煟┰S多 兔寶寶，（幼） 一起去游玩。
跟著 兔媽媽?zhuān)?跳跳跳。
看見(jiàn) 大灰狼，快快 躲起來(lái)。
三、新授：
�。ㄒ唬⒏惺芤魳�(lè)：（聽(tīng)兔、狼的音樂(lè)）
1、噢！我們到了！兔寶寶大森林美麗嗎？（真美麗）
讓我們?cè)诓莸厣媳M情地蹦跳吧！（幼兒聽(tīng)音樂(lè)后，即興隨機(jī)做動(dòng)作。）
2、感受音樂(lè)的性質(zhì)：
咦！剛才兔寶寶跳得很高興，為什么后來(lái)就嚇得躲起來(lái)了��？
�。ê竺娴囊魳�(lè)聽(tīng)上去好象是狼來(lái)了）
3、感受狼的音樂(lè)：
A、請(qǐng)你們?cè)诼?tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想想從哪里聽(tīng)出好像是狼來(lái)了？
B、請(qǐng)兔寶寶仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)狼的聲音是粗的還是細(xì)的，是高的還是低的？（教師在鋼琴上彈兔、狼的音樂(lè)各一句，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比）
C、請(qǐng)兔寶寶仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)狼的'聲音是快的還是慢的？（再次進(jìn)行對(duì)比）
D、現(xiàn)在請(qǐng)兔寶寶們伴隨狼的音樂(lè)學(xué)做大灰狼。（讓幼兒從中感知狼的可怕）
E、兔寶寶們學(xué)的真像，大灰狼是怎么樣的��？（兇狠、可怕…）（邊聽(tīng)狼的音樂(lè)邊學(xué)狼的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出狼兇狠的樣子）（2遍）
4、聽(tīng)音樂(lè)幼兒隨機(jī)做動(dòng)作。
�。ǘ�、進(jìn)一步感受兔子的音樂(lè)：
1、兔寶寶我們小兔的音樂(lè)是怎么樣的？（請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手）
2、這首好像是兔子的音樂(lè)，聽(tīng)起來(lái)怎么樣啊？（教師邊彈邊問(wèn)）
3、請(qǐng)你們豎起耳朵聽(tīng)聽(tīng)小兔的音樂(lè)是高的還是低的，是粗的還是細(xì)的？（邊對(duì)比邊問(wèn)）
4、讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)小兔跳吧！
�。ㄈ�、完整的玩游戲，提出要求：
下面讓我們一起來(lái)玩，狼和小兔的游戲吧！
注意啦，當(dāng)聽(tīng)到狼來(lái)了，兔寶寶要趕快逃跑，而且不許發(fā)出聲音。
1、老師扮演狼，幼兒扮演小兔做游戲。（2遍）
2、第三遍可請(qǐng)一幼兒帶狼的頭飾扮演狼玩游戲。
（四）、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：
剛才啊，兔寶寶看見(jiàn)狼來(lái)了用逃跑、躲起來(lái)的方法對(duì)付老狼的。你還能再想想，還能用什么辦法對(duì)付老狼嗎？
�。ㄎ澹�、活動(dòng)結(jié)束：
兔寶寶們真聰明！一聽(tīng)見(jiàn)大灰浪的聲音都一溜煙的逃回了家。
狼��！沒(méi)捉著一只兔寶寶，灰溜溜的走了。小圖看見(jiàn)大灰狼走遠(yuǎn)了，又高高興興的到草地上去玩了�。ㄓ變哼吢�(tīng)音樂(lè)邊出活動(dòng)室）
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案10
設(shè)計(jì)意圖
《小雨點(diǎn)按門(mén)鈴》是一首很有畫(huà)面感的敘事歌曲，歌詞簡(jiǎn)單，節(jié)奏歡快，富有童趣。傳統(tǒng)的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱、幼兒重復(fù)演唱，或者以教師出示簡(jiǎn)單的圖標(biāo)幫助幼兒記憶歌詞來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，幼兒容易產(chǎn)生枯燥、厭煩的情緒。本次活動(dòng)針對(duì)小班幼兒感知直觀、注意時(shí)間短的特點(diǎn)，巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)潔的教具，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。
歌曲中有小雨點(diǎn)、小魚(yú)兩個(gè)角色，幼兒在游戲的過(guò)程中循序漸進(jìn)地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過(guò)程中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)。
整個(gè)過(guò)程由三個(gè)環(huán)節(jié)組成：來(lái)到魚(yú)池，激發(fā)興趣一小雨點(diǎn)找朋友，逐個(gè)變換角色進(jìn)行游戲一“按門(mén)鈴”游戲。結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
1．在角色轉(zhuǎn)換的游戲情境中學(xué)會(huì)唱歌曲。
2．積極參加音樂(lè)活動(dòng)，感受游戲的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
魚(yú)標(biāo)志一個(gè)、“小雨點(diǎn)”圖片若干、門(mén)鈴聲音頻。
活動(dòng)過(guò)程
1.小魚(yú)游，激發(fā)興趣。
師：外面天氣真好，我們一起去玩吧!(跟隨“郊游”音樂(lè)來(lái)到室內(nèi)。)
師：看，這是什么地方?(小椅子圍圓成“魚(yú)池”。)
師：我們跟著小魚(yú)到魚(yú)池里玩吧! (跟著音樂(lè)在“魚(yú)池”里游一游，跳一跳。)
評(píng)析：切合主題的情景設(shè)置，把孩子們很快帶入游戲情境中：小魚(yú)兒游一游，跳一跳，音樂(lè)聲中，他們的快樂(lè)開(kāi)始了。
2．小雨點(diǎn)找朋友，循序漸進(jìn)地熟悉歌詞。
(1)門(mén)鈴聲引出小雨點(diǎn)。
師：小魚(yú)游得好開(kāi)心啊，我們坐下來(lái)歇一歇吧! (“叮咚，叮咚”)
師：咦，什么聲音?
幼：門(mén)鈴聲。
師：是誰(shuí)在按門(mén)鈴?
幼：小鳥(niǎo)、小狗、大狗熊……
師：到底是誰(shuí)呢?(出示小雨點(diǎn)指偶)跟小雨點(diǎn)打個(gè)招呼吧!
評(píng)析：在日常游戲活動(dòng)中，一般作客的都是小動(dòng)物，“小雨點(diǎn)”的到來(lái)讓幼兒有些出乎意料，對(duì)小雨森充滿了好奇和期待。
(2)小雨點(diǎn)作客，學(xué)唱歌曲。
師：你們知道小雨點(diǎn)來(lái)干什么了?(老師范唱歌曲。)
提醒：小魚(yú)兒到你家來(lái)做客了，你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?
幼：跳出水面把客人請(qǐng)。(帶領(lǐng)幼兒一邊有節(jié)奏地說(shuō)歌詞，一邊學(xué)小魚(yú)跳一跳，做邀請(qǐng)動(dòng)作。)
評(píng)祈：“跳出水面把客人請(qǐng)”是倒裝句，幼兒不太容易掌握。此環(huán)節(jié)讓幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作是為了加強(qiáng)對(duì)歌詞的理解和表達(dá)。
師：哎呀，小雨點(diǎn)滴到小魚(yú)的哪兒了?(老師將小雨點(diǎn)自然地貼在一幼兒手臂上。)
師：小雨點(diǎn)找到了一個(gè)好朋友，它還會(huì)去誰(shuí)家作客呢?哪只小魚(yú)跳得高小雨點(diǎn)就會(huì)到你家去。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀，這次小雨點(diǎn)落到了小魚(yú)的哪兒呀寧(額頭上、衣服上。)
師：咦!又落下來(lái)三滴小雨點(diǎn)，這次小魚(yú)不光要跳得高，還要對(duì)小雨點(diǎn)大聲地說(shuō)一句話：一“來(lái)吧，客人請(qǐng)!”
(幼兒唱歌兩遍，教師分別將小雨點(diǎn)落在小魚(yú)的肩膀上、肚子上、小腳上。)
評(píng)析：教師通過(guò)小雨京三三兩兩地分別落在小朋友身上，讓他們?cè)谄诖袑W(xué)唱歌曲，幼兒不感到重復(fù)唱歌的枯燥。最后在幼兒會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上滲透“來(lái)吧，客人請(qǐng)”的對(duì)白，使整個(gè)唱歌過(guò)程更流暢，更自然。此環(huán)節(jié)將幼兒分成小雨點(diǎn)、小魚(yú)兩個(gè)角色，為后面的游戲做好鋪墊。
3．幼兒互換角色進(jìn)行游戲。
(1)師：哪些小魚(yú)身上落到了小雨點(diǎn)?那你們現(xiàn)在就變成小雨點(diǎn)了，小雨點(diǎn)到小魚(yú)家作客要先干什么?(按門(mén)鈴。)
(2)師：小魚(yú)家的門(mén)鈴在哪兒?門(mén)鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼兒同時(shí)發(fā)出“叮咚、叮咚”的聲音。)
(3)師：每個(gè)小雨點(diǎn)去找一條小魚(yú)，看看它們家的門(mén)鈴在哪兒，輕輕地按一按。
(4)跟著音樂(lè)邊唱邊玩游戲。
(5)交換角色進(jìn)行游戲。
評(píng)析：幼兒對(duì)‘按門(mén)鈴’和“叮咚叮咚”這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)充滿了興趣，讓幼兒自由選擇伙伴對(duì)唱、游戲，滿足了他們自由表現(xiàn)的愿望。
4．教師扮演小魚(yú)，結(jié)束游戲。
(1)師：(把另一半幼兒身上貼上小雨點(diǎn)。)現(xiàn)在你們都是小雨點(diǎn)，老師是小魚(yú)，找找我的門(mén)鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲。)
(2)你們看，那兒有許多大魚(yú)呢，我們一起到大魚(yú)家作客，好嗎?(跟客人老師做游戲，結(jié)束活動(dòng)，音樂(lè)一遍。)
評(píng)析：教師角色的轉(zhuǎn)換使游戲達(dá)到高潮，幼兒對(duì)老師的“門(mén)鈴”在哪里?身上哪個(gè)部位會(huì)發(fā)出“叮咚”的聲音?充滿了好奇，每個(gè)幼兒都爭(zhēng)搶著在老師的身上摸一摸，捏一捏，按一按，對(duì)老師的回應(yīng)感到極大的滿足，同時(shí)使他們的歌唱和游戲更加輕松自如。
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案11
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在故事情節(jié)中反復(fù)感知兩段音樂(lè)不同的性質(zhì)。
2、在說(shuō)說(shuō)、演演中鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表現(xiàn)。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入（出示玩具小老鼠向幼兒打招呼）
二、引出第一個(gè)故事情節(jié)，感知音樂(lè)。
1、感知第一段音樂(lè)
1)聽(tīng)樓梯發(fā)出了怎樣的聲音？
2)我們和小老鼠一起在音樂(lè)樓梯上走走、跳跳、玩玩。（幼兒隨音樂(lè)動(dòng)作）
過(guò)渡：小老鼠跳來(lái)跳去，不小心從樓梯上滾了下來(lái)，滾下來(lái)會(huì)怎樣？
2、感知第二段音樂(lè)
1)樓梯發(fā)出的.聲音和剛才一樣嗎？這次樓梯發(fā)出了怎樣的聲音？
2)現(xiàn)在小老鼠會(huì)怎樣走樓梯呢？
3)我們一起學(xué)學(xué)這只小老鼠走樓梯的樣子。
三、引出第二個(gè)故事情節(jié)，感知音樂(lè)
小老鼠一直在樓梯上走覺(jué)得沒(méi)勁，怎么辦呢？（幼兒討論）
1、感知第一段音樂(lè)
1)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？你為什么覺(jué)得是╳╳來(lái)了
2)還有誰(shuí)也來(lái)了？學(xué)學(xué)它走路的樣子。（個(gè)別）
2、感知第二段音樂(lè)
1)誰(shuí)又來(lái)了？學(xué)學(xué)它走路的樣子。（個(gè)別）
2)我們一起用動(dòng)作告訴大家。
四、小老鼠和小動(dòng)物去草地上做游戲，我們也去吧！
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)，并能隨樂(lè)表現(xiàn)小汽車(chē)的開(kāi)始和停止。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《開(kāi)始和停止》《小汽車(chē)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、朵拉來(lái)了 價(jià)值分析：交流開(kāi)車(chē)的注意事項(xiàng)，為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
1、今天來(lái)了一個(gè)朋友，看看是誰(shuí)？——朵拉
2、出示PPT，朵拉：我要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方——?dú)g樂(lè)城堡，你想開(kāi)什么車(chē)？（提醒幼兒說(shuō)各種車(chē)輛）怎么開(kāi)？
小結(jié)：開(kāi)車(chē)去游樂(lè)場(chǎng)，真方便。
3、開(kāi)車(chē)的.時(shí)候要注意什么？（紅綠燈，安全帶等）小結(jié)：當(dāng)我們開(kāi)車(chē)子的時(shí)候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開(kāi)始開(kāi)。還有很多需要注意的地方。
二、聽(tīng)音樂(lè)練本領(lǐng)
價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)
1、朵拉：我給你們準(zhǔn)備了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，紅綠燈就藏在這段音樂(lè)中，想去歡樂(lè)城堡的寶寶要用小耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，能找到紅綠燈嗎？（完整）
2、第二次欣賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？（短）小結(jié)：音樂(lè)響起來(lái)，表示綠燈亮了，可以開(kāi)車(chē)了。音樂(lè)停表示紅燈亮，小汽車(chē)要停下來(lái)。
3、小司機(jī)先來(lái)練練本領(lǐng)吧，坐在座位上開(kāi)汽車(chē)，教師學(xué)習(xí)幼兒動(dòng)作。
小結(jié)：只有遵守交通規(guī)則，才能安全到達(dá)歡樂(lè)城堡。
三、開(kāi)車(chē)去歡樂(lè)城堡
價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)小汽車(chē)的開(kāi)始和停止，鞏固音樂(lè)的特點(diǎn)。
1、要到達(dá)歡樂(lè)城堡，必須先經(jīng)過(guò)紅綠燈森林，再通過(guò)城市大馬路，遵守交通規(guī)則最后才能到達(dá)。和朵拉一起開(kāi)汽車(chē)，看看誰(shuí)的小車(chē)開(kāi)得最神氣，別忘了紅燈停下來(lái)。（森林）
2、交流開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。（個(gè)別幼兒示范）
3、第二次跟著音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)，觀察幼兒動(dòng)作的改變，要求停止的時(shí)候動(dòng)作不一樣。（馬路）
4、歡樂(lè)城堡到了，你們的小耳朵真棒，開(kāi)車(chē)的本領(lǐng)也很大，可以去里面玩游戲咯。
四、活動(dòng)延伸
價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒嘗試用音樂(lè)玩不同的游戲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。
1、這段音樂(lè)不僅可以玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，你們覺(jué)得還可以用來(lái)玩什么游戲？
2、我們用它來(lái)玩木頭人游戲吧。交流不同音樂(lè)代表的動(dòng)作小結(jié)：音樂(lè)開(kāi)始木頭人可以做好看的動(dòng)作，音樂(lè)停木頭人就不能動(dòng)了。
3、木頭人音樂(lè)游戲退場(chǎng)。
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案13
1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽用動(dòng)作、樂(lè)器表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，幼兒園小班音樂(lè)游戲教案《洗手絹》。
2、激發(fā)愛(ài)媽媽、愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂(lè)。
手絹若干、音樂(lè)《洗手絹》、播放器、各種樂(lè)器。
一、播放《洗手絹》歌曲，請(qǐng)幼兒與媽媽合作表演各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開(kāi)心嗎?
二、分組討論，感受歌曲旋律。
分組討論：平時(shí)媽媽在家里都做些什么事?
請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。
三、引導(dǎo)媽媽教幼兒洗手絹。
請(qǐng)媽媽出示手絹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。
四、引導(dǎo)媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動(dòng)作并表演。
引導(dǎo)語(yǔ)：我們聽(tīng)到比較快、節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂(lè)時(shí)，還可以用什么不同的動(dòng)作洗手絹呢?請(qǐng)媽媽和幼兒一起試試看。
五、引導(dǎo)幼兒和媽媽一起，邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
六、鼓勵(lì)幼兒和媽媽一起跳舞，表現(xiàn)快樂(lè)的心情。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天小朋友學(xué)會(huì)了洗手絹，你們高興嗎?謝謝親愛(ài)的媽媽!讓我們和媽媽跳個(gè)快樂(lè)的舞，一起抱一抱吧!
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案《洗手絹》
歌曲《洗手絹》一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，“自己的`事情自己做”的可愛(ài)形象。
表演《洗手絹》
教學(xué)基本要求
1.歌曲《洗手絹》可采用聽(tīng)唱法教學(xué)。教師應(yīng)注意歌曲范唱在歌曲教學(xué)中選擇的時(shí)機(jī)。
2.新課學(xué)習(xí)可從引導(dǎo)性談話開(kāi)始：“你在家是否幫助爸爸、媽媽干家務(wù)活?自己能干什么活?”還可以講一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友的故事。總之，新課導(dǎo)言要引起學(xué)生的注意與興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生用心傾聽(tīng)范唱，體會(huì)其演唱的情緒，提示學(xué)生以喜悅的心情，明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎啰”要唱得俏，結(jié)束句要唱得干脆利落，輕松柔和。
4.歌曲學(xué)會(huì)后，教師可引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞適合演唱以提高學(xué)生編唱和表演的興趣。
5.創(chuàng)編動(dòng)作表演時(shí)，可讓學(xué)生分角色，并注意語(yǔ)氣與動(dòng)作。
6.用木魚(yú)和碰鐘為歌曲伴奏，木魚(yú)的節(jié)奏是，碰鐘的節(jié)奏是合著歌曲輕輕地敲。
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，懂得用手在身體不同部位上下的爬動(dòng)。
3、能根據(jù)歌詞合拍地做小手在身體上爬的動(dòng)作，表現(xiàn)旋律的上行、下行。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲《小手做游戲》進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入。
�。�1）師幼玩手指游戲《小手點(diǎn)點(diǎn)》。
教師：你們的小手在哪里？拿出小手我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲吧！
（2）教師：小朋友們的小手真能干，我們的小手除了能做游戲還能做什么呢？
（3）教師小結(jié)：我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭，它還能夠爬哦！
�。�4）教師：小手怎么爬？我們一起來(lái)看看。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)律動(dòng)“小手爬”。
�。�1）創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲(chóng)爬上山”的情境，引出主題。
教師：小手變成毛毛蟲(chóng)，看看毛毛蟲(chóng)在做什么？
（2）教師做小手爬的動(dòng)作，從膝蓋爬到頭頂上，再?gòu)念^頂爬到膝蓋，引起幼兒的興趣。
�。�3）請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿，教師小結(jié)。
教師：毛毛蟲(chóng)爬的時(shí)候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。
3、結(jié)合歌曲旋律做出“小手爬”的動(dòng)作。
�。�1）教師以較慢的`速度邊唱邊示范，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)作和音樂(lè)的關(guān)系。
教師提問(wèn)：小手先爬到哪里？小手最后爬到哪里？
�。�2）重點(diǎn)引導(dǎo)：在每句結(jié)束后手爬到頭頂或膝蓋上，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作和音樂(lè)的匹配。
�。�3）播放音樂(lè)磁帶，教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做出動(dòng)作。
4、創(chuàng)編歌詞，并按歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
�。�1）教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
教師：小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒與同伴互相討論，嘗試接納同伴的想法。
�。�3）請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己創(chuàng)編的內(nèi)容，師幼共同邊唱歌邊做出創(chuàng)編歌詞的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
熟悉歌曲后，嘗試改變演唱的速度，讓幼兒在快速演唱和做動(dòng)作中體驗(yàn)快樂(lè)。
幼兒園小班音樂(lè)游戲教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2.借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。
3.樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的.快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片：小老鼠
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
出示小老鼠圖片，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
二、展開(kāi)
1.幼兒聽(tīng)故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的內(nèi)容
邊看圖片，邊傾聽(tīng)教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事
2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話
教師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來(lái)的？
3.幼兒傾聽(tīng)教師范，唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容
（1）幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲
師：老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（2）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答
師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？
�。ń處煂⒂變旱幕卮鸪鰜�(lái)）
（3）教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律
師：老師還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！
4.幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作
�。�2）教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作
�。�3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景
師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的？滾下來(lái)怎么做？
�。�4）幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作
�。�5）幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作
5.幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
（1）教師說(shuō)明游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺(tái)，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來(lái)叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，
所以，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了
�。�2）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)
�。�3）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
三、延伸
戶外活動(dòng)再次游戲。
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