小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《紅領(lǐng)巾真好》教案3篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《紅領(lǐng)巾真好》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《紅領(lǐng)巾真好》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和人與自然的和諧。

　　3、有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，感受到做“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的.快樂(lè)與自豪。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得我們要保護(hù)鳥(niǎo)類，并能有感情地朗讀和背誦課文；指導(dǎo)識(shí)字、寫(xiě)字。

　　課前準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　今天，老師要帶大家到清晨的樹(shù)林里去看一看，閉上眼睛，這就到了。

　　看課件。你看到了什么，聽(tīng)到了什么？你想說(shuō)什么？

　　清晨，小鳥(niǎo)在唱什么呢？想知道嗎，翻開(kāi)課文p126，讀讀吧！

　�。ㄌ嵝褜W(xué)生讀兩遍，讀完讀屏幕上的詞語(yǔ)）

　　二、初讀課文

　　1、認(rèn)識(shí)新朋友。小鳥(niǎo)帶來(lái)了新朋友，誰(shuí)能讀出這些詞語(yǔ)，就能受到小鳥(niǎo)的夸獎(jiǎng)。

　�。�1）出示詞語(yǔ)：清晨、嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、梳理、蓬松、羽毛、活躍、機(jī)靈、

　　撲棱棱、捕捉、害蟲(chóng)、翠綠、鳥(niǎo)巢、嶄新、木牌、愛(ài)護(hù)

　　自由讀，領(lǐng)讀。

　�。�2）出示生字卡片：嘰、喳、蓬、躍、棱、巢、嶄、牌

　　開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

　�。�3）指名讀3個(gè)小節(jié)。

　　2、現(xiàn)在你知道小鳥(niǎo)在唱什么了呢？出示課題，板書(shū)，齊讀。

　　這是一句話，你想想，后面應(yīng)該加上什么標(biāo)點(diǎn)呢？板書(shū)！要用什么語(yǔ)氣說(shuō)呢？小鳥(niǎo)在夸獎(jiǎng)?wù)l呢？

　　讀了課文，你肯定已經(jīng)知道這里的“紅領(lǐng)巾”是指誰(shuí)了吧？對(duì)，是我們少先隊(duì)員。小鳥(niǎo)是在夸獎(jiǎng)少先隊(duì)員呢！我們一起夸一夸。齊讀課題

　　三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

　　1、為什么小鳥(niǎo)說(shuō)“紅領(lǐng)巾”真好呢？快速看看課文，哪一節(jié)告訴了我們？自由讀課文第3節(jié)，想想為什么夸，圈圈有關(guān)的詞語(yǔ)。

　　用自己的話說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)，理解“嶄新”。

　　板書(shū)：放鳥(niǎo)巢做木牌請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)！

　　說(shuō)話訓(xùn)練：因?yàn)椤凹t領(lǐng)巾”來(lái)（），所以小鳥(niǎo)在枝頭高唱：“‘紅領(lǐng)巾’真好”。先同桌說(shuō)，再指名說(shuō)。

　　看看圖，再讀讀這一個(gè)小節(jié)，想想“紅領(lǐng)巾”是怎么放鳥(niǎo)巢的呢？為什么這樣做呢？（很小心、慢慢地；為了愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)）帶著你的感受讀一讀。

　　四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　　1、那，“紅領(lǐng)巾”為什么要請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)呢？讀讀第二小節(jié)，也圈圈有關(guān)詞語(yǔ)。

　　指名說(shuō)，板書(shū)：捉蟲(chóng)護(hù)苗

　　再讀讀，還有原因嗎？板書(shū)：活躍、機(jī)靈從哪些詞兒中感受到了小鳥(niǎo)活躍、機(jī)靈？

　　做做動(dòng)作，二年級(jí) 導(dǎo)語(yǔ)：“小鳥(niǎo)在樹(shù)林里扇著翅膀，撲棱棱，飛來(lái)飛去，捕捉害蟲(chóng)，（學(xué)生捉害蟲(chóng)）小鳥(niǎo)們都是捉害蟲(chóng)的能手呢！”

　　2、今天，老師帶來(lái)了幾位捉害蟲(chóng)的能手，請(qǐng)看——

　　補(bǔ)充資料。你有什么感受啊？

　　是啊，多了不起�。】蓯�(ài)的小鳥(niǎo)們用自己的辛勤勞動(dòng)終于換來(lái)了樹(shù)林的翠綠。讓我們?cè)賮?lái)夸夸他們吧！讀

　　3、讓我們一起大聲向人們呼吁——請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)！

　　聽(tīng)，小鳥(niǎo)們?cè)谥︻^高唱——紅領(lǐng)巾真好！（點(diǎn)題）

　　4、小結(jié)：“紅領(lǐng)巾”愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，還有別的理由嗎？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

　　五、復(fù)習(xí)字詞，學(xué)寫(xiě)生字“躍、捉”。

　　1、讀詞語(yǔ)卡片。

　　2、出示兩個(gè)生字“躍、捉”，觀察，比較，示范。

　　3、學(xué)生寫(xiě)字。

　　六、課后思考題：除了小鳥(niǎo)，還有哪些動(dòng)物需要我們的保護(hù)呢？

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《紅領(lǐng)巾真好》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“嘰、喳”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“領(lǐng)、躍、蹦”8個(gè)生字。字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，感受到做“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的快樂(lè)與自豪。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀背誦課文，懂得保護(hù)鳥(niǎo)類，體會(huì)人與自然的和諧。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于保護(hù)鳥(niǎo)類的資料。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、直接揭題

　　1、二年級(jí) 導(dǎo)語(yǔ)：

　　師：小朋友們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)26課（課件出示課題），請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看老師寫(xiě)課題。

　　2、師板書(shū)課題，生練寫(xiě)“領(lǐng)”

　　3、師：看看今天的課題，有什么不一樣？

　　預(yù)設(shè)：①課題加了引號(hào)——師：為什么加引號(hào)？讓我們走進(jìn)課文吧！

　　二、初讀感知

　　1、師配樂(lè)背，生認(rèn)真聽(tīng)。

　　師：小朋友，你們想讀嗎？讀課文時(shí)那你想給自己提什么要求呢？

　　2、生自由讀課文

　　3、檢查

　�。�1）出示：

　　鳥(niǎo)巢（要求讀準(zhǔn)字音）

　　活躍嘰嘰喳喳（要求讀準(zhǔn)字音，讀得有節(jié)奏感）

　　撲棱棱（拿出卡片“棱”，這個(gè)字單個(gè)時(shí)念————放到這個(gè)詞里，可要產(chǎn)生變化啦！指名讀——-再開(kāi)一列火車(chē)——-師：撲棱棱的意思懂嗎？——-做動(dòng)作讀。）

　　蓬松的羽毛（自由讀——開(kāi)火車(chē)讀——-齊讀）

　　嶄新的木牌（除了說(shuō)嶄新的木牌，還可以說(shuō)嶄新的什么？——指名說(shuō)——指名讀）

　�。�2）過(guò)程：自由讀——自主選擇（選擇喜歡的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)）——開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)4、指名分節(jié)讀課文，正音。

　　過(guò)渡：

　　預(yù)設(shè)一、師：讀了課文，紅領(lǐng)巾為什么加引號(hào)？為什么說(shuō)“紅領(lǐng)巾”真好？

　　預(yù)設(shè)二、師：為什么說(shuō)“紅領(lǐng)巾”真好？

　　三、朗讀感悟

　　1、學(xué)習(xí)第3小節(jié)

　　（1）指名說(shuō)，師引說(shuō)：是呀！少先隊(duì)員們不僅來(lái)放鳥(niǎo)巢，還做了木牌。

　　板貼：放鳥(niǎo)巢，做木牌

　　師：課文第3小節(jié)已經(jīng)告訴我們了。誰(shuí)來(lái)讀讀？

　　（2）指名讀3名，師：我聽(tīng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)在真心實(shí)意地稱贊少先隊(duì)員。

　　師：你特別喜歡這些可愛(ài)的少先隊(duì)員們。

　　（3）齊讀

　�。�4）師引：瞧，可愛(ài)的少先隊(duì)員來(lái)了。此時(shí)此刻你就是林中的一只小鳥(niǎo)，你的心情怎么樣？（出示插圖）

　　過(guò)渡：小鳥(niǎo)們，自己高興地讀讀吧！

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　開(kāi)火車(chē)讀生字。

　　二、學(xué)習(xí)1、2節(jié)

　　出示1、2節(jié)：

　　（1）學(xué)習(xí)第1小節(jié)：

　�、賻煟嚎鞓�(lè)的小鳥(niǎo)在哪里？指名，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

　�、邶R讀：小鳥(niǎo)們，一起來(lái)吧！

　　（2）學(xué)習(xí)第2小節(jié)

　�、僖�讀第2小節(jié)

　　過(guò)渡：活躍的小鳥(niǎo)們，樹(shù)林可是你的`家。看�。�

　�、诓シ耪n件（師說(shuō)：你們嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，唱著歌，還是捕捉害蟲(chóng)的能手呢！）

　　三、拓展深化

　　●出示拓展資料，師生引讀

　　杜鵑鳥(niǎo)的捉蟲(chóng)本領(lǐng)很高，一個(gè)小時(shí)就能吃掉100多條松毛蟲(chóng)。

　　山雀一天能捕食400多條害蟲(chóng)。

　　灰喜鵲一年能吃掉15000多條松毛蟲(chóng)。

　　小燕子能邊飛邊捕食蒼蠅和蚊子，一天就能吃掉1500多只蚊子，一個(gè)月能吃掉45000多只蚊子，一年能吃掉540000多只蚊子。

　　●師：少先隊(duì)員們，面對(duì)這些數(shù)字，你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？指名。

　　引說(shuō)：少先隊(duì)員們，此時(shí)你們是不是更喜歡這些小鳥(niǎo)了？

　�、苤该�，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

　　⑤齊讀

　　四、總結(jié)深化，引導(dǎo)實(shí)踐

　�。�1）師總結(jié)：

　　是呀！小鳥(niǎo)不僅快樂(lè)、活躍，而且是那么的能干！小朋友們，

　　面對(duì)捕捉害蟲(chóng)的能手—小鳥(niǎo)，讓我們告訴所有的人——-請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)！

　　面對(duì)人類的好朋友——-小鳥(niǎo)，讓我們告訴所有的人——-請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)！

　　小朋友們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，告訴所有的人————請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)！

　　（2）引：少先隊(duì)員除了放鳥(niǎo)巢，做木牌外，還有什么辦法來(lái)保護(hù)小鳥(niǎo)呢？

　　（3）師：你們的辦法真多。板書(shū)……

　　你們這么關(guān)心小鳥(niǎo)，難怪小鳥(niǎo)在枝頭高唱：——-

　　你們時(shí)時(shí)為小鳥(niǎo)著想，處處為小鳥(niǎo)著想。難怪小鳥(niǎo)在枝頭高唱：————-。

　　這些小鳥(niǎo)都看在眼里，記在心里，難怪小鳥(niǎo)————

　　五、配樂(lè)朗讀課文

　　六、寫(xiě)字指導(dǎo)：

　　（1）出示：躍、蹦你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）師范寫(xiě)，生練寫(xiě)

　　（3）再出示其余生字（①“靈、晨”都是上下結(jié)構(gòu)、上短下長(zhǎng)的字。②“羽、捉、理”都是左右結(jié)構(gòu)。）

　�。�4）師范寫(xiě)，生練寫(xiě)

　　實(shí)踐：用自己所喜歡的方式保護(hù)應(yīng)該保護(hù)的小動(dòng)物。

　　布置作業(yè)：

　　書(shū)寫(xiě)生字完成同步

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《紅領(lǐng)巾真好》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2、借助插圖，了解課文內(nèi)容。

　　3、通過(guò)采用擬人的寫(xiě)法，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)以及人與自然的和諧。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)以及人與自然的和諧。

　　2、了解課文采用擬人的寫(xiě)法的作用。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、圖片。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。初步了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、解題、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到什么？

　　二、識(shí)字寫(xiě)字。

　　1、自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2、讓學(xué)生自主識(shí)字：小組交流識(shí)字方法。

　　3、全班匯報(bào)：教師講解。

　　4、鞏固識(shí)字：搶讀生字比賽、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

　　5、寫(xiě)字指導(dǎo)：教師示范講解。（重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。）

　　三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　1、指名讀課文：讀準(zhǔn)字音，做到正確、流利。

　　2、分小節(jié)讀課文：說(shuō)說(shuō)每小節(jié)寫(xiě)了什么？

　　第一小節(jié)：寫(xiě)小鳥(niǎo)最快樂(lè)，寫(xiě)出小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)。

　　第二小節(jié)：寫(xiě)小鳥(niǎo)最活潑，寫(xiě)小鳥(niǎo)是人類的朋友。

　　第三小節(jié)：寫(xiě)“紅領(lǐng)巾”的'愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng)。

　　3、同桌間一問(wèn)一答讀課文：整體感知課文內(nèi)容。

　　四、布置作業(yè)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解課文內(nèi)容。體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)以及人與自然的和諧。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。自瀆課文，做到正確、流利。

　　二、朗讀感悟。小組合作學(xué)習(xí)。

　　思考：1、“紅領(lǐng)巾”為什么加引號(hào)？“紅領(lǐng)巾”指什么？

　　2、小鳥(niǎo)為什么說(shuō)“紅領(lǐng)巾”真好？應(yīng)怎樣讀？

　　3、你覺(jué)得小鳥(niǎo)可愛(ài)嗎？為什么可愛(ài)？

　　三、全般討論得出答案。

　　1、指名讀出贊美的語(yǔ)氣。

　　2、借助圖片理解可愛(ài)——外形、叫聲、作用。

　　四、有感情地朗讀課文，體會(huì)情感。

　　教師范讀，學(xué)生全班讀。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)：小組討論一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)方案。

　　六、布置作業(yè)。

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