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高二地理教案14篇
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的高二地理教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高二地理教案 篇1
課時安排：2課時
教學(xué)目的： 1．舉例說出區(qū)域的特征
2．以兩個區(qū)域為例，比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響
3．以某個區(qū)域為例，比較分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響
教學(xué)重點： 1．比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響
2．分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響
教學(xué)難點： 1．區(qū)域的特征
2．以兩個區(qū)域為例，比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響
�。ㄒ胄抡n）我們的生活與區(qū)域密切相聯(lián)。例如，我們介紹自己家鄉(xiāng)在某省某市，去過某風(fēng)景區(qū)旅游等。我們經(jīng)常聽到�。ㄖ陛犑�、自治區(qū)）、流域、經(jīng)濟(jì)區(qū)、自然保護(hù)區(qū)等名詞和反映區(qū)域的術(shù)語。你知道什么是區(qū)域嗎？區(qū)域有哪些地理特征？
【板書】一、區(qū)域的含義
1、區(qū)域的概念：是在地理差異的基礎(chǔ)上，按一定的指標(biāo)和方法劃分出來的地球表面的空間單位。
2、區(qū)域的特征：層次性、差異性、整體性、可變性
�、艑哟涡浴＜磪^(qū)域是有等級的。區(qū)域既是上一級區(qū)域的組成部分，又可進(jìn)一步劃分為下一級區(qū)域。例如，東北平原既是東北地區(qū)的一部分，又可劃分為三江平原、松嫩平原、遼河平原等。又如漳州市既是福建省的一部分，又可劃分為薌城區(qū)、龍文區(qū)等。
(2)差異性。指區(qū)域與同級別區(qū)域之間的差異。一般說來，區(qū)域等級越高，區(qū)域內(nèi)部越復(fù)雜，同一性越小，區(qū)域間差異性也就越大；反之，區(qū)域等級越低，區(qū)域本身簡單，區(qū)域內(nèi)同一性大，區(qū)域間差異也小。例如我國東部季風(fēng)區(qū)南北跨緯度廣，內(nèi)部差異明顯，根據(jù)氣候等要素的區(qū)別，又可分為南方地區(qū)和北方地區(qū)。
(3)整體性。指地表區(qū)域內(nèi)各組成部分間的內(nèi)在聯(lián)系，并經(jīng)過這種長期的相互聯(lián)系、相互滲透、融合，形成一種不可分割的統(tǒng)一整體。區(qū)域的這種整體性是形成區(qū)域同一性的原因。
(4)可變性。首先是指區(qū)域界線的模糊性。雖然有的區(qū)域的邊界是明確的，如行政區(qū)，但大多數(shù)區(qū)域的邊界具有過渡性質(zhì)，如干濕地區(qū)。其次是指對同一地表空間，人們研究區(qū)域的目的不同，劃分的角度、指標(biāo)不同，可得到不同的區(qū)劃方案。
�。ㄟ^渡）每一個區(qū)域都具有特定的地理環(huán)境條件，并會對區(qū)域發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。我們首先學(xué)習(xí)地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展會產(chǎn)生怎樣的'影響？
讓學(xué)生做完學(xué)案知識點一:區(qū)域。
答案：地理差異 指標(biāo) 區(qū)位特征 地理條件 C
【板書】二、地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響
每一個區(qū)域都具有特定的地理環(huán)境條件，并對區(qū)域發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。
具體包括：不同區(qū)域地理環(huán)境的差異；人們生產(chǎn)、生活特點差異；區(qū)域的發(fā)展水平、發(fā)展方向等差異。我們通過比較長江三角洲與松嫩平原，說明地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響。
思考：1．導(dǎo)致長江三角洲和松嫩平原年平均氣溫差異的主要原因是什么?
點撥：從地理位置（緯度位置、海陸位置）方面思考回答。
2．長江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈現(xiàn)什么規(guī)律?形成這種分布規(guī)律的主要原因分別是什么?
點撥：長江三角洲的年降水量大致和我國降水量的普遍規(guī)律一致，原因從該地地形為平原，降水主要來自東南季風(fēng)等方面分析；松嫩平原的年降水量由于受東面有長白山的阻擋，降水較少，基本呈現(xiàn)從東向西遞減的規(guī)律。
3．長江三角洲和松嫩平原河網(wǎng)密度的差異，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會產(chǎn)生哪些影響?
點撥：長江三角洲地區(qū)因河網(wǎng)密布，湖泊眾多，耕地多為水田，較為分散。松嫩平原地區(qū)河網(wǎng)密度小，導(dǎo)致耕地多為旱地，集中連片。
引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案知識點二：地理環(huán)境對區(qū)域環(huán)境的影響。
答案：1.長江三角洲與松嫩平原自然環(huán)境的差異
區(qū)域
要素
長江三角洲
松嫩平原
地理位置
北緯30°附近，長江的入�？�
WWW.北緯43°～48°的東北地區(qū)的中部
氣候條件
__亞熱帶季風(fēng)_氣候
溫帶季風(fēng)氣候
土地條件
水稻土為主，人均耕地面積低于全國平均水平
_黑土_為主，人均耕地面積高于全國平均水平
礦產(chǎn)資源
__貧乏____
石油等礦產(chǎn)豐富
2.長江三角洲與松嫩平原人類活動的差異
下面以長江三角洲和松嫩平原的比較，說明地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響。
長江三角洲
松嫩平原
共性
�、俣际瞧皆貐^(qū)，②都位于我國東部季風(fēng)區(qū)，雨熱同期
地理環(huán)境差異
地理位置
位于北緯30°附近，我國東部沿海地區(qū)中部，長江入海口
北緯43°～48°，地處我國東北地區(qū)的中部。
高二地理教案 篇2
[教學(xué)目的]
1、在地圖上能指出澳大利亞的地理位置，澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞島
2、運用地圖，了解澳大利亞的地形特征及地形與氣候人口的分布關(guān)系
3、運用圖片和資料，了解澳大利亞特有的野生動物種類，并分析這些野生動物生活在澳大利亞的原因
4、了解澳大利亞“騎在羊背上”“坐在礦車上的國家“別稱的由來
5、運用地圖，了解澳大利亞主要礦產(chǎn)資源及礦產(chǎn)地與工業(yè)、城鎮(zhèn)分布的關(guān)系
[教學(xué)重難點]
重點：澳大利亞的地形、發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)，工礦業(yè)
難點：澳大利亞人口、城市分布與自然環(huán)境的關(guān)系，澳大利亞古老動物存在的原因
[教學(xué)課時]
2課時
[教具準(zhǔn)備]
大洋州掛圖
[教學(xué)方法]
讀圖法、討論法談話法
[教學(xué)過程]
�。▽�(dǎo)入新課）設(shè)問：世界上面積最小的大洲是哪個？該洲面積最大的國家是哪個？
一、地理概況
1、學(xué)生閱讀P95“閱讀材料”，了解大洋州的范圍，而后引導(dǎo)學(xué)生在掛圖上找出大洋州的主要島嶼、群島。
2、對照圖2-47，學(xué)生說出澳大利亞的海陸位置特征
3、引導(dǎo)學(xué)生找出東經(jīng)160、赤道，從經(jīng)緯度位置分析澳大利亞特征：東半球、南半球、跨溫、熱兩帶
�。ㄟ^渡）澳大利亞是南半球面積最大的國家，其領(lǐng)土主要是由哪些部分組成的呢？
4、學(xué)生閱讀教材回答，而后教師在掛圖上指出
5、結(jié)合教材第二段文字，了解澳大利亞的`人口和城市特點，并引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出堪培拉、悉尼、墨而本的位置
二、地形
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察P97圖3-49，對照圖例，得出澳大利亞的基本地形特征：地勢低平
2、學(xué)生討論完成P97活動題
（過渡）由澳大利亞地形圖可以看出，澳大利亞的地形基本上可以分為三大地形區(qū)：西部高原、中部平原、東部山地。這三大地形區(qū)各有什么特點呢？
3、引導(dǎo)學(xué)生找出西部高原區(qū)，對照圖例，分析其面積、海拔高度特點，并突出著名景點：艾爾斯巨石
4、找出中部平原區(qū)，對照圖例，得出海拔特點：地勢低平，形成大自流盆地
5、結(jié)合圖3-51，講述大自流盆地的成因，突出中部有澳大利亞地勢最低處艾而湖
6、結(jié)合掛圖，指出澳大利亞東部山地的范圍，并指出分布在東部的墨累河是澳大利亞最大的河流，再找出大堡礁的位置
三、氣候與人口
1、學(xué)生閱讀圖3-53，說出澳大利亞的有哪些氣候類型？以哪兩種氣候類型為主？東南沿海屬于什么氣候類型？
2、觀察圖3-54，思考：澳大利亞的人口和城市分布有什么特點？為什么
四、古老的動物
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P99圖3-55，指出澳大利亞的主要動物，并小結(jié)：澳大利亞的動物具有起古老性和獨特性
2、討論：為什么澳大利亞的動物古老而獨特呢？
3、結(jié)合有關(guān)資料說明澳大利亞的植物物種也具有獨特性
（過渡）從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平來看，澳大利亞屬于什么性質(zhì)的國家？
五、發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)
1、學(xué)生閱讀思考；澳大利亞發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)可以從哪些文字體現(xiàn)出來？為什么有“騎在羊背上”“坐在礦車上”的國家之稱？
2、學(xué)生聯(lián)系澳大利亞的地形、氣候特征分析：為什么澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)會發(fā)達(dá)？
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P100圖3-58，完成活動
[小結(jié)鞏固]
[作業(yè)布置]
基訓(xùn)、填充圖冊
[板書設(shè)計]
高二地理教案 篇3
第一節(jié) 地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響
課時擺設(shè)：4課時
教學(xué)目的：
1.舉例說出區(qū)域的特征
2.以兩個區(qū)域為例，比力闡發(fā)地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響
3.以某個區(qū)域為例，比力闡發(fā)區(qū)域差別發(fā)展階段地理環(huán)境的影響
教學(xué)重點：
1.比力闡發(fā)地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響
2.闡發(fā)區(qū)域差別發(fā)展階段地理環(huán)境的影響
教學(xué)難點：
1.區(qū)域的特征
2.以兩個區(qū)域為例，比力闡發(fā)地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響
教具籌辦：有關(guān)掛圖等、自制圖表等
教學(xué)方法：比力法、案例闡發(fā)法、圖示法等
教學(xué)歷程：
一、區(qū)域1.概念：
區(qū)域是地球表面的空間單元，它是人們在地理差異的基礎(chǔ)上，按一定的指標(biāo)和方法區(qū)分清楚出來的。
2.特征：(1)區(qū)域具有一定的區(qū)位特征：
差別的區(qū)域，自然環(huán)境有差異，人的總稱活動也有差異。同一區(qū)域，區(qū)域內(nèi)部的特定性質(zhì)相對一致，如濕潤區(qū)的多年平均降水量都在800毫米以上。但自然環(huán)境對人的總稱活動的影響隨著其他條件的變化而差別。
(2)具有一定的面積、形狀和界限。
�、儆械膮^(qū)域的界限是明確的，如行政區(qū);②有的區(qū)域的界限具有過渡性質(zhì)，如干濕地區(qū)。
(3)既是上一級區(qū)域的組成部分，又可進(jìn)一步區(qū)分清楚為下一級區(qū)域。
如，東北平原既是東北地區(qū)的一部分，又可區(qū)分清楚為三江平原、松嫩平原、遼河平原等。
3.區(qū)分清楚：由于目的差別，所用的指標(biāo)和方法差別，人們區(qū)分清楚出的區(qū)域類型也差別。
二、地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響
每個區(qū)域都具有特定的地理環(huán)境條件，并對區(qū)域發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。 思考 1.導(dǎo)致長江三角形洲地和松嫩平原年平均氣溫差異的主要原因是什么?
點撥：從地理位置(緯度位置、海陸位置)方面思考回答。
2.長江三角形洲地和松嫩平原的年降水量分布各呈現(xiàn)什么規(guī)律?形成這種分布規(guī)律的主要原因分別是什么?
點撥：長江三角形洲地的年降水量大致和我國降水量的自然現(xiàn)象一致，原因從該地地形為平原，降水主要來自東南季風(fēng)等方面闡發(fā);松嫩平原的年降水量由于受東面有長白山的阻擋，降水較少，基本呈現(xiàn)從東向西遞降的規(guī)律。
3.長江三角形洲地和松嫩平原河網(wǎng)疏密程度的差異，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會產(chǎn)生哪些影響?
點撥：長江三角形洲地地區(qū)因河網(wǎng)密布，湖泊眾多，耕地多為水地，較為分散。松嫩平原地區(qū)河網(wǎng)疏密程度小，導(dǎo)致耕地多為旱地，集中連片。
底下以長江三角形洲地和松嫩平原的比力，說明地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響。 長江三角形洲地 松嫩平原 共性 ①都是平原地區(qū)，②都位于我國東部季風(fēng)區(qū)，雨熱同期 地理環(huán)境差異 地理位置 位于北緯30°附近，我國東部沿海地區(qū)中部，長江入�？� 北緯43°～48°，地處我國東北地區(qū)的中部。 氣候條件 亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)
夏日高溫多雨 溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，大陸性稍強;東面有長白山的阻擋，降水較少;溫暖季節(jié)及生長期都較短。 土地條件 ①栽培水稻的土壤為主
�、诟囟酁樗�
�、弁恋剌^為分散
④人均耕地少 ①黑土分布廣泛
②多為旱地
�、奂羞B片
④人均耕地面積多。 礦產(chǎn)資源條件 礦產(chǎn)資源窘蹙 有較豐富的石油等礦產(chǎn) 人的總稱活動差異 農(nóng)業(yè) 耕耘方式 水地耕耘業(yè) 旱地耕耘業(yè) 主要糧
食作物 主要種植水稻，此外還有油菜、棉花等作物 主要種植玉米、春小麥、大豆等作物， 作物熟制 一年兩熟至三熟 一年一熟 備注 水產(chǎn)業(yè)較為發(fā)達(dá) 松嫩平原的西部相宜發(fā)展畜牧業(yè) 其他生產(chǎn)活動 工業(yè) 我國重要的綜合性工業(yè)基地①輕工業(yè)：依托本地發(fā)達(dá)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展②重工業(yè)：從國內(nèi)外運入礦產(chǎn)資源發(fā)展 利用本地豐富的石油資源和周圍地區(qū)的煤、鐵等資源發(fā)展重化工業(yè)，成為我國的重化工業(yè)基地。 商業(yè) 我國沿海航線的中樞，長江入海門戶，對內(nèi)外聯(lián)系利便，商業(yè)貿(mào)易發(fā)達(dá) 活動 1.差別區(qū)域，由于地理環(huán)境的差異，建筑物呈現(xiàn)出諸多差別。不僅傳統(tǒng)民居如此，而且現(xiàn)代城市的住宅樓也如此。
(1)底下面所開列出的是我國南北方傳統(tǒng)民居的差異，闡發(fā)形成這些個差異的自然原因：
——北方民居正南正北的方位觀比南邊強;
——北方民居的墻體嚴(yán)實厚重，南邊民居的墻體輕薄;
——從北到南，民居的屋頂坡度逐漸增大，檐子逐漸加寬，房屋進(jìn)深和高度逐漸加大。
�、频紫旅嫠_列出的是我國南北方城市住宅摟的差異，闡發(fā)導(dǎo)致這些個差異的自然原因：
——如果不考慮地價、建筑材料等因素，建同等面積的住房，北方的建筑成本比南邊高;
——建一樣高度的多幢樓房，北方樓房的南北間距比南邊大。
點撥：本活動要求學(xué)生了解由于地理環(huán)境的差異造成南北方建筑物獨特的地方的差別，并由此認(rèn)識地理環(huán)境差異對人們生活的影響。
(1)比力而言，北方的冬季寒冷而漫長，南邊的夏日濕熱而漫長。為了在冬季充分利用陽光照和熱量，北方民居正南正北的方位觀比南邊強。北方民居的墻體嚴(yán)實厚重，利用在冬季保暖御寒;南邊民居的墻體輕薄，利于在夏日通風(fēng)透氣。從北到南，年降水量逐漸增大，民居的屋頂坡度也逐漸增大(利于排水);隨著對保暖要求的降低和對通風(fēng)納涼要求的提高，
民居的屋檐逐漸加寬，房屋進(jìn)深和高度逐漸加大。
(2)北方的城市住宅樓建設(shè)要考慮冬季室內(nèi)取和緩墻體保暖，所以建筑成本較高，樓房間距的大小主要看冬季的正午太陽高度。冬季的正午太陽高度自北向南逐漸增大，為保證樓房底層正午有陽光照射的樓房間距自北向南逐漸減小。
三、區(qū)域差別發(fā)展階段地理環(huán)境的影響
1.區(qū)域地理環(huán)境對人的總稱活動的影響的一般獨特的地方：
不是固定不變的，而是隨著社會形態(tài)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等因素的改變而改變。
2.典型可作例子的事——長江中下流平原地區(qū)
⑴該區(qū)地理環(huán)境：
①由長江中下流沿岸若干平原組成②平原上河道、湖泊和沼澤分布較廣
�、鄣貏萜教�，土質(zhì)黏重。
⑵差別時期對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的影響
�、僖恍┍緛碇萍s區(qū)域發(fā)展的地理因素得到降服，甚至成為促進(jìn)區(qū)域發(fā)展的有利因素。(因為隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們利用和改造自然的能力增強。) 開發(fā)時期 地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的影響 原因闡發(fā) 早期 稠密的水系成為人們交通的阻隔;黏重的土壤令人們開墾困難。耕耘農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢 人們利用和改造自然的能力低下 中后期 ①稠密的水系為擴(kuò)大交通聯(lián)系提供了天然水道;②多水而質(zhì)地黏重的土壤不再成為耕耘業(yè)的限制條件，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到較快的發(fā)展 ①船作為交通工具被廣泛施用②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用具的革新和生產(chǎn)技術(shù)的改良 ⑵長江中下流平原糧食生產(chǎn)地位的變化 總體地位 發(fā)展區(qū)位條件闡發(fā) 農(nóng)業(yè)社會形態(tài) 我國糧食的主要產(chǎn)地和主要的桑蠶和棉花生產(chǎn)基地。 ①水稻具有單元面積產(chǎn)量較高的優(yōu)勢;②人口稠密，豐富的'勞動力資源使長江中下流平原的水稻種植業(yè)可以精耕細(xì)作 工業(yè)社會形態(tài) 全國“糧倉”的地位和全國棉花生產(chǎn)中的地位下降 ①人均耕地面積遠(yuǎn)低于全國平均程度;②稠密的水網(wǎng)，耕地被分割不利于機械化的推廣，糧食商品率較低。 閱讀 通過這個材料，使學(xué)生了解如下問題：
區(qū)域發(fā)展一般分為三個階段，分別為初期階段、成長階段和后期階段。 概念 形成 資源狀況 人地瓜葛 初期階段 區(qū)域早期發(fā)育階段 由個別的或幾個組合的具有集聚力量的因素，吸引某產(chǎn)業(yè)或企業(yè)，形成個別經(jīng)濟(jì)增長點或個別城鎮(zhèn)。 資源對生產(chǎn)來說是充足的，環(huán)境也沒有受到明顯粉碎。 基本協(xié)調(diào) 成長階段 區(qū)域的中期發(fā)展和成熟階段 初始階段的個別經(jīng)濟(jì)增長點或個別城鎮(zhèn)向周邊不斷擴(kuò)展，形成由點到面的發(fā)展局面。 區(qū)域內(nèi)的資源不斷消耗，環(huán)境也受到了明顯的粉碎。 已顯現(xiàn)出不協(xié)調(diào) 后期階段 區(qū)域整體發(fā)展呈現(xiàn)萎縮階段 區(qū)域整體發(fā)展呈現(xiàn)萎縮狀態(tài)，區(qū)域最先存在的優(yōu)勢已險些喪失殆盡 本地區(qū)資源的耗竭 矛盾加重 課堂小結(jié)：略
板書設(shè)計
第一節(jié) 地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響
一、區(qū)域
1.概念：
2.特征：
(1)區(qū)域具有一定的區(qū)位特征：
(2)具有一定的面積、形狀和界限。
(3)既是上一級區(qū)域的組成部分，又可進(jìn)一步區(qū)分清楚為下一級區(qū)域。
3.區(qū)分清楚：
二、地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響 三、區(qū)域差別發(fā)展階段地理環(huán)境的影響
1.區(qū)域地理環(huán)境對人的總稱活動的影響的一般獨特的地方：
2.典型可作例子的事——長江中下流平原地區(qū)
�、旁搮^(qū)地理環(huán)境：
⑵差別時期對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的影響
【課后作業(yè)】
P4活動
2.暑假，張明所在的學(xué)校籌辦社團(tuán)一部分學(xué)生從學(xué)校所在地哈爾濱出發(fā)，按如下設(shè)計的路線去考查、體驗認(rèn)識
生活：
哈爾濱一內(nèi)蒙古自治區(qū)東部的錫林郭勒牧區(qū)一山西太原附近地區(qū)一江蘇南部平原地區(qū)一江西井岡山地區(qū)一云南西雙版納地區(qū)。
試根據(jù)上面所說的的路線及到達(dá)的考查點，查閱有關(guān)資料，討論沿途及各考查點所能觀察到的自然和人類社會形態(tài)文化景觀，闡發(fā)導(dǎo)致各地自然和人類社會形態(tài)文化景觀差異的原因。
第二節(jié) 地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用
課時擺設(shè)：2課時
教學(xué)目的：
1.了解遙控、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義。
2.舉例說明遙控、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用
教學(xué)重難點：
1.遙控、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)的原理，以及數(shù)字地球的含義
2.遙控、全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用
教具籌辦：有關(guān)掛圖等、自制圖表等
教學(xué)方法：比力法、圖示闡發(fā)法、圖示法等
教學(xué)歷程：
第一課時
一、地理信息技術(shù)
1.概念：
指獲取、管理、闡發(fā)和應(yīng)用地理空間信息的現(xiàn)代技術(shù)的總稱，主要包括遙控(RS)、全球定位系統(tǒng)(GPS)和地理信息系統(tǒng)(GIS)等。
2.應(yīng)用——廣泛
廣泛應(yīng)用于區(qū)域地理環(huán)境研究，在資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測、自然災(zāi)患防御監(jiān)測、國土資源管理、國土開發(fā)規(guī)劃等許多領(lǐng)域中發(fā)揮著重要作用。
如：可以摹擬特定區(qū)域的自然歷程，預(yù)測、預(yù)告區(qū)域內(nèi)可能發(fā)生的災(zāi)患或環(huán)境變化。
GPS汽車導(dǎo)航、空間信息網(wǎng)站、城市多媒體地理信息系統(tǒng)等。
二、遙控(RS)
1.概念：
是人們在航空器(如飛機、高空氣球)或航天器(如人造衛(wèi)星)上利用一定的技術(shù)裝備，對地表物體舉行遠(yuǎn)距離的感知。
2.遙控的裝配
�、艂鞲衅鳌b控的要害裝配
作用：傳感器在航空或航天器上接受地面物體反射或輻射的電磁波信息，并以圖象膠片或數(shù)據(jù)磁帶記錄下來，傳送到地面接收站(圖1.4)
�、平M成(了解)
遙控平臺、傳感器、地面接收站、信息處置懲罰系統(tǒng)等
3.遙控技術(shù)的主要環(huán)節(jié)和功能 遙控技術(shù)主要環(huán)節(jié) 目標(biāo)物 傳感器 遙控地面系統(tǒng) 結(jié)果 遙控功能 接受物體和環(huán)境的電磁波輻射 收集、傳輸信息 接收信息，處置懲罰、闡發(fā)信息 專業(yè)圖件或統(tǒng)計數(shù)字 案例介紹：
1998年洞庭湖及荊江地區(qū)飛機、衛(wèi)星遙控影像對洪水監(jiān)測
1998年夏秋，長江流域發(fā)生了罕見的大洪水，中科院遙控所等科研部門，利用飛機遙控監(jiān)測和衛(wèi)星遙控監(jiān)測技術(shù)，對洞庭湖及荊江地區(qū)洪災(zāi)環(huán)境舉行監(jiān)測，在很短的時間內(nèi)獲得了較全面的資料，給抗洪決策提供了科學(xué)依據(jù)，為奪取抗洪斗爭立了大功。
課本圖1.5(左圖)是飛機遙控影像，在陰雨天氣的環(huán)境下，通過微波遙控，透過層云層雨陰隔而得到的圖象，地物仍具很高的分辨率，經(jīng)過計算機處置懲罰后，課本圖1.6(左圖)更是清楚地顯示了洪水的淹沒環(huán)境。課本圖1.5(右圖)是衛(wèi)星遙控影像，一樣經(jīng)過計算機處置懲罰后，課本圖1.6(右圖)能清楚地顯示當(dāng)時該地區(qū)淹沒地區(qū)的分布。通過差別時間，差別遙控平臺得到的影像，再經(jīng)過計算機處置懲罰技術(shù)，我們就能快捷、準(zhǔn)確地統(tǒng)計出洪水的淹沒環(huán)境。
可見，遙控技術(shù)具有很多的優(yōu)點。
4.遙控的優(yōu)越性(此部分可以請學(xué)生思考討論總結(jié)完成。)
�、偬岣哐芯抗ぷ鞯木群唾|(zhì)量，節(jié)省人力、財力，提高效率。 ②遙控信息作為重要的信息源，為區(qū)域地理環(huán)境研究從定性到定量、從靜態(tài)到動態(tài)、從歷程到模式的轉(zhuǎn)化和發(fā)展，提供了條件。
區(qū)域地理環(huán)境研究的前提是獲取地理信息。例如，將屢次或逐月、逐年的遙控影像圖疊加，就可反應(yīng)城市的擴(kuò)張、海岸的侵蝕、湖泊的消長，等等。在區(qū)域地理環(huán)境研究中,遙控廣泛應(yīng)用于資源凋查、環(huán)境監(jiān)測、自然災(zāi)患防御監(jiān)測等領(lǐng)域。
遙控技術(shù)的應(yīng)用規(guī)模很廣。除了以上介紹的森林火災(zāi)、洪水監(jiān)測外，還廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、地質(zhì)、海洋研究、環(huán)境監(jiān)測等許多方面。而且我國的遙控技術(shù)也已經(jīng)活著界上具領(lǐng)先地位。
5.遙控技術(shù)的應(yīng)用
閱讀
通過這個材料，使學(xué)生了解如下問題：
遙控在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用
1.遙控在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用主要包括上地資源調(diào)查、土地利用近況調(diào)查、病蟲害和農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境調(diào)查及監(jiān)測，以及農(nóng)作物長勢監(jiān)測和估產(chǎn)等方面。
2.遙控在土地資源與土壤調(diào)查中應(yīng)用廣泛。
3.作物估產(chǎn)是體現(xiàn)遙控在農(nóng)業(yè)方面綜合應(yīng)用的最好例證。
思考
1.從監(jiān)測的規(guī)模、速率，人力和財力的投入等方面看，遙控具有哪些獨特的地方?
點撥： 規(guī)模更廣、速率更快、需要人力更少、財力投入少。
2.有人說：遙控是人的視力的延長。你贊成這種看法嗎?
點撥：贊成。可以從遙控的定義闡發(fā)。從某種意義上說，人們“看”的歷程就是在遙控，眼睛至關(guān)于傳感器。
課堂小結(jié)：
遙控技術(shù)是國土整治和區(qū)域發(fā)展研究中應(yīng)用較廣的技術(shù)手段之一，我國在這個領(lǐng)域已經(jīng)走在了世界的前列。我國的大多土地已經(jīng)獲得了大比例尺的航空影像資料，成功發(fā)射了回收式國土資源衛(wèi)星，自行研制發(fā)射了“風(fēng)云”衛(wèi)星。遙控技術(shù)為我國自然資源開發(fā)與利用提供了大量的有效的資料，在我國農(nóng)業(yè)估產(chǎn)、災(zāi)患監(jiān)測、礦產(chǎn)勘察、土地利用、環(huán)境管理與城鄉(xiāng)規(guī)劃中起到了非常重要的作用。
板書設(shè)計
第二節(jié) 地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用
一、地理信息技術(shù)
1.概念：
2.應(yīng)用——廣泛
二、遙控(RS)技術(shù)極其應(yīng)用
1.概念：
2.遙控的裝配
⑴傳感器——遙控的要害裝配
�、平M成(了解)
遙控平臺、傳感器、地面接收站、信息處置懲罰系統(tǒng)等
3.遙控技術(shù)的主要環(huán)節(jié)和功能
4.遙控的優(yōu)越性
提高研究工作的精度和質(zhì)量，節(jié)省人力、財力，提高效率。
5.遙控技術(shù)的應(yīng)用
第二課時
三、全球定位系統(tǒng)(GPS)
1.概念：
利用衛(wèi)星，在全球規(guī)模內(nèi)適時舉行導(dǎo)航、定位的系統(tǒng)，稱為全球定位系統(tǒng)，簡稱GPS。
2.組成：
空間部分——GPS衛(wèi)星星座(圖).7);
地面控制部分—一地面監(jiān)控系統(tǒng);
用戶設(shè)備部分——GPS信號接收機。
3.獨特的地方
萬能性(陸地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、連續(xù)性和及時性
4.應(yīng)用
�、艦楦黝愑脩籼峁┚艿娜S坐標(biāo)、速率和時間。
⑵在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用。
如：野外調(diào)查是區(qū)域地理環(huán)境研究常用的方法之一，全球定位系統(tǒng)可以幫助野外考查人員確定考查點的地理位置(經(jīng)度和緯度)、高程(海拔)，從而可在野外調(diào)查中獲得更為精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)。
�、� 在起居中應(yīng)用——GPS導(dǎo)航
無論是在何時何地，只要擁有GPS信號接收機，就能懂得自己前進(jìn)的標(biāo)的目的和所處的天文坐標(biāo)。利用GPS為導(dǎo)航服務(wù)也成為—種新興的行業(yè)(圖1.8)。
GPS汽車導(dǎo)航(圖1.8)汽車導(dǎo)航裝配可顯示城市道路圖和該車的位置。駕駛員輔入出發(fā)點和目的地的地名然后從系統(tǒng)顯示的可行路線中選擇其中的一條。系統(tǒng)除動態(tài)顯示該車的位置》L還通過語音提示 引導(dǎo)駕駛員把車開到目的地。
5.GPS衛(wèi)星星座
GPS衛(wèi)星星座由21顆工作衛(wèi)星和3顆在軌備用衛(wèi)星組成。它們均勻分布在六個軌道最簡單的面內(nèi)。全球任何地點在任何時刻地最簡單的面上空至少有四顆GPS衛(wèi)星。
思考
在GPS汽車導(dǎo)航中，信息在汽車、衛(wèi)星和服務(wù)中間之間是如何通報的?
點撥：汽車中的GPS用戶設(shè)備接收了GPS衛(wèi)星信息，解算出本車的位置、速率等信息，并通過無線電信號傳送至服務(wù)中間。服務(wù)中間再根據(jù)汽車所在的位置、及時通過語言提示為汽車導(dǎo)航。
閱讀
通過該材料大致了解我國的衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)
四、地理信息系統(tǒng)(GIS)
1.概念
專門處置懲罰地理空間數(shù)據(jù)的汁算機系統(tǒng)，稱為“地理信息系統(tǒng)”，簡稱“GIS”。 閱讀 通過這個材料，使學(xué)生了解如下問題：
2.地理信息系統(tǒng)的扼要程序
教師指圖講解，使學(xué)生對地理信息系統(tǒng)的歷程有一般性了解。
3.應(yīng)用
應(yīng)用的領(lǐng)域至關(guān)廣泛，凡是用到地圖或需要處置懲罰地理空間數(shù)據(jù)的領(lǐng)域都可用到。
�、旁趨^(qū)域地理環(huán)境研究中，地理信息系統(tǒng)可提供反應(yīng)區(qū)域狀況的各種空間信息。通過對有關(guān)信息舉行闡發(fā)、加工，建立能反應(yīng)區(qū)域內(nèi)各種因素相互瓜葛，展現(xiàn)區(qū)域布局、特征和發(fā)展規(guī)律的模型。
�、评玫乩硇畔⑾到y(tǒng)所提供的查詢檢索、空間闡發(fā)等功能，還可對區(qū)域內(nèi)自然資源和條件、區(qū)位和交通條件、人口和勞動力條件，以及經(jīng)濟(jì)和社會形態(tài)條件舉行更精確的闡發(fā)、評價。
⑶在利用遙控、全球定位系統(tǒng)等提供的地理信息的基礎(chǔ)上，運用地理信息系統(tǒng)，可以對環(huán)境和自然災(zāi)患舉行動態(tài)監(jiān)測及評估預(yù)測。
�、鹊乩硇畔⑾到y(tǒng)在城市管理中的應(yīng)用已得到推廣。
思考
1.與地圖相比，地理信息系統(tǒng)具有哪些優(yōu)點?
點撥：優(yōu)點很多，如地理信息系統(tǒng)的信息具有多維的特征;地理信息的時序性十分明顯;時效性好;更新快等等。
2.有人說：地理信息系統(tǒng)是地圖的延長。你如何理解?
點撥：從地理信息系統(tǒng)是一個多維的地圖等方面思考。
五、地理信息技術(shù)與數(shù)字地球
1.“3S”的瓜葛
⑴聯(lián)系：
既互為自力發(fā)展又相互促進(jìn)。
⑵區(qū)別
�、龠b控主要用于地理信息數(shù)據(jù)的獲取;
�、谌蚨ㄎ幌到y(tǒng)主要用于地理信息的空間定位;
�、鄣乩硇畔⑾到y(tǒng)主要用來又對地理信息數(shù)據(jù)舉行管理、查詢、更新、空間闡發(fā)和應(yīng)用評價。
2.數(shù)字地球
(1)概念
指數(shù)字化的地球，即把整個地球信息舉行數(shù)字化后，由計算機網(wǎng)絡(luò)來管理的技術(shù)系統(tǒng)。
(2)原理和應(yīng)用
數(shù)字地球是將差別空間、時間的自然、人類社會形態(tài)文化的大量信息，按天文坐標(biāo)，從區(qū)域到全球舉行整合，并舉行立體的，動態(tài)的顯示，能為復(fù)雜的生產(chǎn)、研究活動提供實驗條件和測試基地。
活動
1.圖1.5和田1.6顯示的對洪水患害的監(jiān)測和統(tǒng)計除運用了遙控技術(shù)外，還運用了哪種地理信息技術(shù)?這兩種地理信息技術(shù)在這次洪災(zāi)監(jiān)測和統(tǒng)計中具有如何的相互瓜葛?
點撥：在圖1.5和圖1.6所示的洪水監(jiān)測和統(tǒng)計中,除運用了遙控技術(shù)外,還運用了地理信息系統(tǒng),遙控提供了信息源(信息搜集),地理信息系統(tǒng)對信息舉行加工(闡發(fā)、統(tǒng)計)。
2.城市110指揮中間在接到報警德律風(fēng)后，能在最短的時間內(nèi)指揮警車到達(dá)失事地點。為提高出警效率，許多城市配備了巡誓車。應(yīng)用地理信息技術(shù)可大大提高出誓效率(圖1.11)。
(1)110指揮中間要隨時掌握每輛巡警車在城市中的位置，可以利用哪一種地理信息技術(shù)?
點撥：可以利用全球定位系統(tǒng)
�、�110指揮中間要確定哪一輛巡警車離失事地點最近，可以利用哪一種地理信息技術(shù)?
點撥：可以利用地理信息系統(tǒng)
(3)110指揮中間要判定最近的警車至失事地點的道路是不是暢通，還需要利用哪些技術(shù)?如果存在嚴(yán)重交通堵塞，110指揮中間又該怎么辦?
點撥：還要用到攝像和視頻傳輸技術(shù)。如果存在嚴(yán)重交通堵塞，需要另外找較近的且有條件較快趕到失事地點的巡警車(需要綜合運用上面所說的技術(shù))。
(4)假如你是110指揮中間的調(diào)度員，描述在接到報警德律風(fēng)到指揮警車前往失事地點的工作程序。
點撥：接警→確認(rèn)失事地點的位置→(在顯示各巡警車的地理信息系統(tǒng)中)了解其周圍巡警車的位置→闡發(fā)確定最近(或能最快到達(dá))的巡警車→通知該巡警車。
(5)由此例推想，地理信息技術(shù)還可以應(yīng)用于城市管理的哪些部門中?
點撥：城市交通社團(tuán)和管理、商業(yè)社團(tuán)和管理、城市規(guī)劃、衛(wèi)生救生、物流等部門，都可利用地理信息技術(shù)。
【課堂小結(jié)】
現(xiàn)代地理學(xué)中，3S技術(shù)學(xué)科的發(fā)展與應(yīng)用，日益成為地理學(xué)前沿科學(xué)研究的重要領(lǐng)域，并成為地理學(xué)服務(wù)于社會形態(tài)生產(chǎn)的主要途徑，現(xiàn)在3S技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會形態(tài)的各個領(lǐng)域。它們?nèi)呒扔蟹止び钟新?lián)系。遙控技術(shù)主要用于地理信息數(shù)據(jù)的獲取，全球定位系統(tǒng)主要用于地理信息的空間定位，地理信息系統(tǒng)主要用來對地理信息數(shù)據(jù)的管理、更新、闡發(fā)等。其中，遙控技術(shù)為地理信息系統(tǒng)提供信息數(shù)據(jù)，加快了地理信息數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的更新，保證了地理信息系統(tǒng)的時效性，全球定位系統(tǒng)為遙控信息數(shù)據(jù)地面定位目標(biāo)選擇、野外驗證、圖象分類等提供了須要的數(shù)據(jù)信息，為更好地利用遙控技術(shù)解決實際問題提供支持。三者的瓜葛可用以下簡圖暗示：
板書設(shè)計
第二節(jié) 地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用
三、全球定位系統(tǒng)(GPS)
1.概念：
2.組成：
3.獨特的地方
萬能性(陸地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、連續(xù)性和及時性
4.應(yīng)用
⑴為各類用戶提供精密的三維坐標(biāo)、速率和時間。
�、圃谄鹁又袘�(yīng)用——GPS導(dǎo)航
5.GPS衛(wèi)星星座
四、地理信息系統(tǒng)(GIS)
1.概念
2.地理信息系統(tǒng)的扼要程序
3.應(yīng)用
五、地理信息技術(shù)與數(shù)字地球
1.“3S”的瓜葛 2.數(shù)字地球
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高二地理教案 篇4
1、區(qū)域
概念：區(qū)域是地球表面的空間單位，它是人們在地理差異的基礎(chǔ)上，按一定的指標(biāo)和方法劃分出來的。區(qū)域既是上一級區(qū)域的組成部分，又可進(jìn)一步劃分為下一級區(qū)域。
區(qū)域的特征：層次性;差異性;整體性;可變性 (有的地方提出排他性)
2、長江三角洲和松嫩平原的異同
相同：都是平原地區(qū)，并都位于我國的東部季風(fēng)區(qū)
不同：①地理位置差異：長江三角洲在我國東部沿海地區(qū)的中部，長江的入�？�;松嫩平原在我國東北地區(qū)的中部
�、跉夂驐l件差異：長江三角洲在亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季高溫多雨，雨熱同期;松嫩平原在溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，大陸性稍強，降水較少，溫暖季節(jié)短，生長期較短，水熱條件的組合不如長。
�、弁恋貤l件差異：長江三角洲以水稻土為主，耕地多為水田，較為分散，人均耕地面積低于全國平均水平;松嫩平原黑土分布廣泛，耕地多為旱地，集中連片，人均耕地面積高于全國平均水平。
④礦產(chǎn)資源條件差異：長江三角洲礦產(chǎn)資源貧乏，松嫩平原有較豐富的石油等礦產(chǎn)。
3、地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)和商業(yè)的影響:
(1).比較長江三角洲與松嫩平原的地理環(huán)境差異及對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響 。
長江三角洲在良好的水熱條件基礎(chǔ)上，發(fā)展水田耕作業(yè)，一年兩熟至三熟; 松嫩平原受水熱條件的限制，發(fā)展旱地耕作業(yè)，一年一熟。
長江三角洲河湖水面較廣，水產(chǎn)業(yè)較為發(fā)達(dá);松嫩平原西部降水較少，草原分布較廣，適宜發(fā)展畜牧業(yè)。
(2).地理環(huán)境對區(qū)域工業(yè)發(fā)展影響顯著：
長江三角洲成為我國最重要的綜合性工業(yè)基地，其有利的地理環(huán)境是：位于我國沿海航線的中樞，長江入海的門戶，對內(nèi)外聯(lián)系方便;依托當(dāng)?shù)匕l(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展輕工業(yè)，從國內(nèi)外運入礦產(chǎn)資源發(fā)展重工業(yè)，成為我國重要的綜合性工業(yè)基地。
松嫩平原成為我國的重化工業(yè)基地，其有利的地理環(huán)境是：豐富的石油資源和周圍地區(qū)的煤、鐵等資源 。
4、區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響
早期：長河流、湖泊和沼澤分布較廣，地勢平坦，土質(zhì)黏重。受地理環(huán)境的限制，耕作農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢。
農(nóng)業(yè)社會時期 ：
�、俅鳛榻煌üぞ弑粡V泛使用，長稠密的水系為擴(kuò)大交通聯(lián)系提供了天然水道。
�、陔S著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)和生產(chǎn)技術(shù)的改良，長多水而質(zhì)地黏重的土壤不再成為耕作業(yè)的限制條件，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到較快的發(fā)展。
�、垭S著我國歷史上人口從北方至南方幾次大規(guī)模的遷移，長人口越來越稠密。
�、軆�(yōu)越的氣候條件還使得長成為我國主要的.桑蠶和棉花生產(chǎn)基地。
農(nóng)業(yè)社會后期：
①工商業(yè)的發(fā)展使長人口、城市密集，耕地面積減小。
�、诟乇环指畹煤芷扑�，不利于機械化的推廣，糧食商品率低。 ③今天長作為全國“糧倉”的地位已逐漸讓位于東北平原和華北平原，在全國棉花生產(chǎn)中的地位也比不上新疆南部和華北平原。
5、遙感(RS)
主要是獲取信息，對地表物體進(jìn)行遠(yuǎn)距離的感知。視力的延伸
工作過程：物體輻射和反射電磁波→收集→傳輸→信息處理 信息分析→專業(yè)圖件統(tǒng)計數(shù)字
目標(biāo)物→ 傳感器 → 遙感地面系統(tǒng) → 成果
特點和優(yōu)點：可以首先從面上的區(qū)域分析研究入手，然后有重點地選擇若干點、線進(jìn)行野外驗證和檢查。不僅可以提高研究工作的精度和質(zhì)量，而且節(jié)省人力、財力，提高效率。
6、全球定位系統(tǒng)(GPS)
主要功能是定位，在全球范圍內(nèi)實時進(jìn)行導(dǎo)航、定位的系統(tǒng)。如，可以精確定位某地理事物的三維坐標(biāo)(經(jīng)度，緯度和海拔)，還可為飛機、船舶、汽車導(dǎo)航。
由三大部分組成：空間部分—GPS衛(wèi)星星座(共24顆，其中21顆工作衛(wèi)星，3 顆備用衛(wèi)星);地面控制部分—地面監(jiān)控系統(tǒng);用戶設(shè)備部分—GPS信號接收機
特點：全能性(陸地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、連續(xù)性、實時性
7、地理信息系統(tǒng)(GIS)
專門處理地理空間數(shù)據(jù)的計算機系統(tǒng)，用于所有用到地圖或需要處理地理空間數(shù)據(jù)的領(lǐng)域。在區(qū)域地理環(huán)境研究和城市管理中得到應(yīng)用。
優(yōu)點：①信息量大，使用方便;②功能強大;③動態(tài)監(jiān)測(GIS與RS相結(jié)合)
8、地理信息技術(shù)與數(shù)字地球
數(shù)字地球是指數(shù)字化的地球，即把整個地球信息進(jìn)行數(shù)字化后，由計算機網(wǎng)絡(luò)來管理的技術(shù)系統(tǒng)。
高二地理教案 篇5
教學(xué)目的：
1.通過對案例①“周口店這方水土”的分析，準(zhǔn)確地理解“環(huán)境”的概念和人類與環(huán)境相互影響、相互制約的關(guān)系。
2.培養(yǎng)學(xué)生在分析事實資料的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題、概括知識的能力
教學(xué)重難點：理解人類與環(huán)境相互影響、相互制約的關(guān)系
教具準(zhǔn)備：有關(guān)掛圖等、自制圖表等
教學(xué)方法：比較法、圖示分析法、圖示法等
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
環(huán)境與環(huán)境問題是當(dāng)代人最關(guān)心的問題之一。21世紀(jì)人類最大的困擾不僅是戰(zhàn)爭和經(jīng)濟(jì)問題，而且還有日趨嚴(yán)重并難以擺脫的環(huán)境問題。因此，我們每一個人都必須關(guān)心我們周圍的環(huán)境以及它們的變化，行動起來，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園。人類要在環(huán)境中求生存、求發(fā)展，就要對我們周圍的環(huán)境有所了解，了解它的發(fā)展規(guī)律，正確處理好人類與環(huán)境的關(guān)系。
一、環(huán)境的概念及分類
1.概念：指相對并相關(guān)于某項中心事物的周圍事物。
說明：
⑴本書所說的“環(huán)境”與地理課經(jīng)常講到的“地理環(huán)境”是同一概念，又稱自然環(huán)境。
⑵中心事物的選取不同，與其相關(guān)的周圍事物的含義也不同。如，以人或人類為中心事物，其他生物和非生命物質(zhì)就是人類生存的環(huán)境。以生物為中心事物，其他非生命物質(zhì)就是生物界的環(huán)境。
⑶《中華人民共和國環(huán)境法》中把人類以外的生物要素和非生物要素都看作人類的環(huán)境。
2.分類(根據(jù)人類對其影響的程度)
天然環(huán)境：受人類影響較輕微，仍保留著天然生態(tài)特點的環(huán)境，例如原始森林、高山
草甸、大漠鹽湖、極地苔原等。
�、偃祟愒谔烊画h(huán)境基礎(chǔ)上，經(jīng)長期社會勞動所創(chuàng)造的、須由人類介入才能
人工環(huán)境：維持的環(huán)境。如城市建筑、工礦設(shè)施、農(nóng)田水利、畜群牧場等。
�、谝蛉祟惢顒硬缓侠矶獾狡茐牡沫h(huán)境。如，因水土流失而成的石山劣地、
因過度放牧而成的荒漠流沙等。
二、人類與環(huán)境
1.關(guān)系：互相影響、互相制約。人類活動影響了環(huán)境，反過來環(huán)境也會制約人類，作用力越大則反作用的制約力越大。
(回顧必修II第五單元人類與環(huán)境的關(guān)系)
讀右圖試說明圖中①②③④這些箭頭所代表的含義?
�、俦硎救祟惿婧桶l(fā)展中從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量
�、诒硎救祟愋玛惔x和消費活動(包括生產(chǎn)消費和
生活消費)向環(huán)境中排放廢棄物
③表示人類作用于環(huán)境。
(①、②過程都會對環(huán)境產(chǎn)生影響)
�、鼙硎经h(huán)境把它受的影響，反作用于人類本身
說出人類的下列行為分屬于圖中哪一箭頭代表的過程?
開采煤田、工業(yè)“三廢”、酸雨、平整土地 (答案①②④③)
2.人類與環(huán)境關(guān)系變化歷程：
最初人類和其他生物一樣，與環(huán)境是互相協(xié)調(diào)的.。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類對環(huán)境的影響越來越大，直至造成今天大規(guī)模破壞生態(tài)環(huán)境的后果。
案例1周口店這一方水土
通過這個案例，應(yīng)掌握以下問題
這則案例集中展示了我國地理環(huán)境的變遷，反映了從采獵社會至農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會、后工業(yè)社會人類與環(huán)境關(guān)系的演變過程。
思考
1.在舊石器時代，周口店的居民與環(huán)境之間的關(guān)系有什么特點?原因是什么?
點撥：古人類與環(huán)境處于原始的平衡狀態(tài)，具有低水平協(xié)調(diào)的特點。原因是當(dāng)時生產(chǎn)力水平低下，對環(huán)境影響微弱。
2.農(nóng)業(yè)文明以來，周口店的居民與環(huán)境的關(guān)系出現(xiàn)了什么問題?原因又是什么?
點撥：農(nóng)業(yè)文明以來，周口店居民與環(huán)境的關(guān)系日益緊張，生態(tài)破壞，環(huán)境污染。原因是人口過度增長、只顧短期經(jīng)濟(jì)效益。
3.你是如何理解人類和環(huán)境之間關(guān)系的?
點撥：人類和環(huán)境之間相互影響、相互制約。人類活動影響了環(huán)境，反過來環(huán)境也會制約人類，作用力越大則反作用的制約力越大。人們必須正確認(rèn)識二者的關(guān)系，遵循自然環(huán)境，順應(yīng)自然環(huán)境，使二者真正達(dá)到協(xié)調(diào)。
4.進(jìn)入21世紀(jì)，周口店鄉(xiāng)是如何對待人類與環(huán)境的關(guān)系的?
點撥：人們對環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系終于有了正確的認(rèn)識。進(jìn)入21世紀(jì)，周口店鄉(xiāng)加大了環(huán)境整治力度，關(guān)停污染企業(yè)，處理石化區(qū)廢水，治理周口河，造林綠化，保護(hù)“北京人”遺址，發(fā)展旅游業(yè)。
板書設(shè)計
§1.1我們周圍的環(huán)境
一、環(huán)境的概念及分類
1.概念：
2.分類
天然環(huán)境：
人工環(huán)境
二、人類與環(huán)境
1.關(guān)系：互相影響、互相制約。
2.人類與環(huán)境關(guān)系變化歷程：
高二地理教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我國進(jìn)行跨區(qū)域資源調(diào)配的主要原因，我國天然氣資源開發(fā)的主要原因。
2、理解我國油氣資源開發(fā)和利用在東西部的差異。
3、資源開發(fā)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)的重要意義。
教學(xué)重點：
我國天然氣開發(fā)的主要原因和開發(fā)的地區(qū)差異。
教學(xué)難點：
西部地區(qū)天然氣開發(fā)受限制的主要原因。
課時安排： 一課時
教學(xué)過程：
1、閱讀緒論：
�。�1）資源分布狀況
�。�2）資源分布與經(jīng)濟(jì)地理格局的配合狀況
2、我國的四大工程：
�。�1）南水北調(diào)：將長江水調(diào)至華北；
（2）西電東送：將山西能源基地、三峽、紅水河，等中西部的能源送至京津唐、長江三角洲、珠江三角洲；
（3）西氣東輸：將塔里木等西部的天然氣輸往上海等東部地區(qū)；
（4）青藏鐵路：從青海的格爾木延伸至西藏的拉薩。
前三大工程，都涉及資源的跨區(qū)域調(diào)配，為什么要進(jìn)行資源的跨區(qū)域的調(diào)配呢?
資源總量豐富、種類齊全，但人均占有量很少，資源的地區(qū)分布不平衡。
西氣東輸工程輸送的天然氣，也是一種礦物能源，也是五種常規(guī)能源之一。
一、潛力巨大的天然氣資源利用
比較分析天然氣資源與煤炭資源相比的優(yōu)點。（見下表）
資源 儲量 開采成本 使用 燃燒效率 污染 其他用途
煤炭 大 低 較方便 低 大 可作化工原料
天然氣 大 更低 方便 高 小 可作化工原料
析我國能源消費構(gòu)成表�；卮穑�
1.為什么我國能源構(gòu)成一直會以煤為主的呢？（我國煤的儲量居世界前列，且煤炭具有開發(fā)成本低、運輸方便、價格便宜等優(yōu)點。）
2.為什么世界和我國煤的比重都在不斷下降呢？（因為煤的使用帶來了很多環(huán)境問題：二氧化碳，導(dǎo)致全球變暖；放出的硫氧、氮氧化合物等酸性氣體，導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生；煤煙、粉塵導(dǎo)致的大氣污染；廢渣占用農(nóng)田，帶來固體廢棄物污染等等。）
二、我國天然氣儲量及分布
1．儲量：約有33萬億立方米。目前已探明資源儲量4萬億立方米，約占世界探明儲量的1.4％，開發(fā)潛力看好。
2．產(chǎn)量：20xx年底為277億立方米，計劃在20xx年天然氣產(chǎn)銷量達(dá)到300億立方米，20xx年將近600億立方米～700億立方米。
3．主要分布地區(qū)：在陸地?fù)碛嘘兏蕦幎鯛柖嗨古璧刂胁康貐^(qū)、四川盆地川東地區(qū)、新疆塔里木盆地和青海柴達(dá)木盆地四大氣源區(qū)；在近海擁有渤海、東海和南海三大氣源區(qū)。，其中陸上四大氣田的地質(zhì)儲量約占全國的60％左右。
儲量大，產(chǎn)量多，主要分布在陜甘寧、四川盆地、塔里木盆地、柴達(dá)木盆地。西多東少，北多南少。
開發(fā)的潛力巨大。建國后我國油氣資源開發(fā)的重點一直在東部的東北、華北等地，由于開采時間較長，已到了開采的.中后期，產(chǎn)量的增加難度很大。因此，油氣資源的開發(fā)向西部發(fā)展。在上個世紀(jì)80年代，我國石油工業(yè)部門就提出并實施了“穩(wěn)定東部、發(fā)展西部”戰(zhàn)略部署。西部天然氣的勘探和開發(fā)也有了很大的發(fā)展，但這些地區(qū)的開發(fā)還受到了很多的限制。
三、開發(fā)利用格局
1．開發(fā)戰(zhàn)略部署：穩(wěn)定東部，發(fā)展西部
�。�1）開發(fā)的資金短缺問題。
經(jīng)濟(jì)技術(shù)比較落后，而天然氣工業(yè)是一個資金、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)：勘探、要開發(fā)、要鋪設(shè)管道，投資大，建設(shè)周期長，更增加了資金的困難。
（2）對天然氣資源的市場需求量小。
西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低，再加上人口較少，對天然氣的需求就小，而市場需求小，就沒有利潤，又加劇了資金的困難。因此這一點在很大程度上就成了這里發(fā)展天然氣產(chǎn)業(yè)的“瓶頸”。
過渡：可能有的同學(xué)會這么想，本地用不了那么多，可以運到外面啊，而這又要遇到交通運輸問題�；A(chǔ)設(shè)施和交通條件還不能滿足大批油氣產(chǎn)品的生產(chǎn)和外運。
2．西部發(fā)展天然氣的不利因素
(1)開發(fā)的資金短缺。
(2)天然氣資源的市場需求量小。
(3)基礎(chǔ)設(shè)施和交通條件限制，難以外運。
�。ㄔ倏纯礀|部沿海地區(qū)的情況，同樣可從經(jīng)濟(jì)水平分析。）
3.東部沿海能源問題
（1）能源需求量大：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口城市稠密
�。�2）傳統(tǒng)能源煤和石油的惡果：
嚴(yán)重的大氣環(huán)境污染：固體顆粒物、光化學(xué)煙霧、酸雨等
占用大量的土地、淡水等資源，環(huán)境人口容量問題加劇。
東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口城市稠密，對能源的需求量大。
東部沿海又是我國常規(guī)能源最缺乏的地區(qū)，能源緊缺一直是影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因，這一點在我國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的長江三角洲、珠江三角洲更為突出。因此需要有大量的能源輸入。而以前主要是什么能源？ （煤和石油）
這些能源的使用又會帶來哪些問題？（嚴(yán)重的大氣環(huán)境污染）
所以可以說這里需要輸入能源，但更需要輸入的是清潔能源，而作為清潔、熱值高的天然氣就成了今后的需求。大家還可想想，煤的運輸主要采用什么方式？（主要用鐵路、公路和水運）
鐵路、公路的運輸要修建道路，水運要修建港口，既需要大量的資金，又要占用什么呢？（占用大量的土地）
東部地區(qū)本身人口密集，地域狹小，環(huán)境容量有限，而建設(shè)這些設(shè)施占用的土地使這里雪上加霜。再加上用煤來發(fā)電，也要占用大量土地和淡水，更加劇了這里的用地用水緊張。而天然氣的運輸主要采用什么方式呢？這種方式有什么有利之處？（主要是管道運輸。 所以，天然氣的使用還可以緩解東部地區(qū)用地緊張的矛盾。正因如此，從可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的角度考慮，今后這些地區(qū)對天然氣的市場需求量會大幅度增長。）
高二地理教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解南方地區(qū)的范圍、主要地形區(qū)、主要河湖、主要農(nóng)產(chǎn)品以及南方人民的生活情況。
2.使學(xué)生掌握本區(qū)優(yōu)越的氣候條件與農(nóng)林果產(chǎn)的關(guān)系、長江中上游營造防護(hù)林的目的和效益、沿海和內(nèi)地兩大工業(yè)地帶、主要礦產(chǎn)和能源基地。
3.對學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖能力；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識人地關(guān)系的思維能力；通過填表，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行區(qū)域特征比較的能力。
4.對學(xué)生進(jìn)行思想教育，結(jié)合本區(qū)山青水碧、物產(chǎn)富饒，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想；結(jié)合紅壤改造、長江中上游防護(hù)林的建設(shè)，對學(xué)生進(jìn)行國土整治和環(huán)境保護(hù)的教育；結(jié)合沿海和內(nèi)地工業(yè)的發(fā)展，使學(xué)生受到社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針、政策的教育；結(jié)合兩首詩詞，對學(xué)生進(jìn)行美育教育。
教學(xué)重點 1.山青水碧，魚米之鄉(xiāng)。
2.長江中上游防護(hù)林工程。
3.有色金屬和水能資源。
4.沿海和內(nèi)地工業(yè)的發(fā)展。
教學(xué)難點
紫色盆地和紅壤丘陵。
教學(xué)方法
講授法，談話法。
教學(xué)媒體
錄像：魚米之鄉(xiāng)，亞熱帶、熱帶經(jīng)濟(jì)作物和林果，長江1998年洪災(zāi)；投影片：中國地理區(qū)域圖，南方地區(qū)礦產(chǎn)、城市和鐵路分布圖與南方地區(qū)主要水電站和核電站的分布圖（復(fù)合片），紅壤，長江中上游防護(hù)林分布略圖，上海市略圖；掛圖：南方地區(qū)地形圖。
教學(xué)過程
第一課時
【展示投影片】中國地理區(qū)域圖。
【復(fù)習(xí)提問】請一同學(xué)在投影片上指圖說出北方地區(qū)的范圍、主要地形區(qū)。再請其他幾個同學(xué)分別說說北方地區(qū)的主要農(nóng)產(chǎn)品、主要能源基地和工業(yè)中心等。
【指圖講述】今天我們學(xué)習(xí)另一個地區(qū)——南方地區(qū)。
【板書】第二節(jié) 南方地區(qū)
一、基本概況
1.位置和范圍
2.人口和民族
【出示掛圖】南方地區(qū)地形圖。
【讀圖】請同學(xué)上講臺指圖說明南方地區(qū)的范圍，在地圖上找出：四川盆地、長江中下游平原、東南丘陵、云貴高原；長江、珠江、洞庭湖、鄱陽湖、太湖。
【指圖/Article/Index.html>總結(jié)】南方地區(qū)位于秦嶺—淮河以南，青藏高原以東，東臨東海，南瀕南海。它包括長江中下游、南部沿海和西南各�。▍^(qū)）。面積約占全國的25％，人口約占全國的55％。
【提問】請說出南方地區(qū)有哪些民族？
【講述】南方地區(qū)民族眾多，以漢族為主。有30多個少數(shù)民族，其中人數(shù)較多的為壯、苗、彝、土家、布依、侗、白、哈尼、傣、黎等族。
【板書】二、山青水碧，魚米之鄉(xiāng)
【錄像】魚米之鄉(xiāng)。
【提問】南方地區(qū)為什么成為“魚米之鄉(xiāng)”？
【展示掛圖】南方地區(qū)地形圖。
【指圖回答】南方地區(qū)河湖眾多，盛產(chǎn)淡水魚等水產(chǎn)品，所以成為“魚鄉(xiāng)”；該地區(qū)位于秦嶺一淮河以南，1月平均氣溫在0℃以上，年降水量在800毫米以上，屬濕潤的亞熱帶和熱帶季風(fēng)氣候，適于水稻等農(nóng)作物的生長，便成為“米鄉(xiāng)”。因此，南方地區(qū)有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。
【提問】本區(qū)除水稻外，還有哪些農(nóng)作物？一年幾熟？
【講述】本區(qū)熱量充足，一年可兩熟至三熟。除水稻外，小麥、油菜、棉花、甘薯的產(chǎn)量也很大。
【板書】1.溫暖濕潤的氣候
2.河湖眾多，淡水魚產(chǎn)豐富
3.農(nóng)作物以水稻、油菜等為主
【提問】南方地區(qū)有哪些經(jīng)濟(jì)作物？有哪些經(jīng)濟(jì)林木和水果？
【錄像】亞熱帶、熱帶的經(jīng)濟(jì)作物和林果。
看完錄像后，同學(xué)回答，教師板書/Article/Index.html>總結(jié)。
【板書】三、亞熱帶、熱帶的經(jīng)濟(jì)作物和林果
1.經(jīng)濟(jì)作物：甘蔗、天然橡膠等
2.水果：柑橘、香蕉、荔枝、桂圓、菠蘿、椰子等
3.經(jīng)濟(jì)林木：茶、油茶、油桐、漆、竹、杉、樟等
【提問】在這些豐富的經(jīng)濟(jì)作物和林果基礎(chǔ)上，可發(fā)展什么工業(yè)？（制糖、制茶、絲綢、食品、建筑材料等工業(yè)）
【板書】四、紫色盆地和紅壤丘陵
【展示掛圖】南方地區(qū)地形圖
【指圖講解】紫色盆地指四川盆地。它位于四川省東部。盆地四周被山嶺和高原環(huán)繞，盆地內(nèi)部低山丘陵起伏，只有西部的成都平原地勢較為平坦，有“天府之國”之稱。
【提問】（1）四川盆地為什么被稱為“紫色盆地”？
�。�2）四川盆地為什么物產(chǎn)富饒？
學(xué)生閱讀課文后回答，教師/Article/Index.html>總結(jié)。
【/Article/Index.html>總結(jié)】四川盆地溫暖多雨，周圍山地的細(xì)沙和泥土被流水沖積到盆地底部，它們所含的鐵、鋁等礦物經(jīng)過氧化，變成紫紅色，久而久之，形成了紫紅色的`砂巖和頁巖，所以四川盆地又被稱為“紫色盆地”。
紫紅色的巖石經(jīng)風(fēng)化而成的土壤，稱為紫色土，含有豐富的磷、鉀等養(yǎng)分，比較肥沃。所以四川盆地物產(chǎn)富饒，是全國重要的糧、棉、油菜、甘蔗、柑橘的重要產(chǎn)區(qū)。
【板書】1.紫色盆地
�。�1）紫色盆地的形成
�。�2）肥沃的紫色土
【展示投影片】紅壤。
【講述】這是紅壤，廣泛分布于長江以南的廣大丘陵。
【板書】2.紅壤丘陵
【提問】紅壤有什么特性？如何進(jìn)行改良和利用？
學(xué)生回答后，教師/Article/Index.html>總結(jié)。
【/Article/Index.html>總結(jié)】紅壤是在高溫多雨的環(huán)境下發(fā)育而成的，含鐵、鋁成分較多，有機質(zhì)少，酸性強，土質(zhì)粘重，是我國南方的低產(chǎn)土壤之一，需要改良。改良的途徑有：增施有機肥，補充熟石灰等。
這種酸性土壤中適宜生長茶樹、油茶、杉木、馬尾松等。當(dāng)?shù)厝嗣褚虻刂埔�，在紅壤丘陵區(qū)發(fā)展了這些經(jīng)濟(jì)林木，并用以保持水土。
【板書】（1）紅壤的性質(zhì)和改良
�。�2）紅壤的利用
【講述】南方地區(qū)除四川盆地的紫色土、南方丘陵的紅壤外，在平原地區(qū)，由于長期種植水稻，發(fā)育成為含有機質(zhì)豐富、肥沃的水稻土，多呈青灰色。
【板書】3.平原地區(qū)肥沃的水稻土
【板書】五、長江中上游防護(hù)林工程
【錄像】長江 1998年洪災(zāi)。
【提問】結(jié)合所看錄像，回答：為什么要在長江中上游營造防護(hù)林？
學(xué)生回答后，教師補充完善。
【講述】長江每年的輸沙量雖然只有黃河的1／3，但長期以來，由于濫伐森林，陡坡開荒，使長江中上游地區(qū)植被大量減少，水土流失加劇，江河湖泊嚴(yán)重淤積，夏季常受洪水威脅。1998年長江特大洪水就是一次慘重的教訓(xùn)。為避免長江變成“第二條黃河”，防止長江中上游水土繼續(xù)流失，減少洪澇災(zāi)害，改善生態(tài)環(huán)境，營造防護(hù)林已勢在必行。
【板書】1.營造長江中上游防護(hù)林的目的
【展示投影片】長江中上游防護(hù)林分布略圖。
【提問】長江中上游防護(hù)林包括哪些省？
學(xué)生回答后，教師指圖/Article/Index.html>總結(jié)。
【/Article/Index.html>總結(jié)】長江中、下游的分界是江西的湖口。長江中上游防護(hù)林的范圍指湖口以上的青海、四川、云南、貴州、甘肅、陜西、重慶、湖北、湖南、江西等10省市145個重點縣，預(yù)計30年內(nèi)造林3億畝，為保護(hù)長江建設(shè)起一道宏偉的綠色屏障。
【提問】長江中上游防護(hù)林有何效益？
【看書】閱讀課本第66頁“讀一讀”。
【回答】到20xx年第一期工程結(jié)束時，長江中上游森林覆蓋率將由20％提高到40％左右，每年土壤侵蝕量可以減少40％以上。各種林木產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)收入，每年可新增加約50億元。生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益十分可觀。
【板書】2.長江中上游防護(hù)林的范圍和效益
高二地理教案 篇8
【教學(xué)內(nèi)容分析】
本節(jié)內(nèi)容屬于初中的地理知識，本節(jié)課屬于復(fù)習(xí)課，教材中的內(nèi)容因為屬于初中的地理知識，在初中階段只是識記簡單的內(nèi)容，但是面對高考，區(qū)域地理對學(xué)生的要求不僅僅是表面知識的識記，而是通過知識的學(xué)習(xí)，掌握各要素之間的相互關(guān)系，重在引導(dǎo)學(xué)生得出區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法以便于更好的學(xué)習(xí)之后的區(qū)域地理知識。本節(jié)課主要包括自然特征和人文特征的分析，由于時間的關(guān)系，本節(jié)課的內(nèi)容主要是對于自然特征的因果分析，讓學(xué)生梳理清楚各要素之間的相互關(guān)系。
日本是第一個分區(qū)地理東亞的重要國家，地位非常重要，無論是相關(guān)的內(nèi)容還是學(xué)習(xí)的方法都是本節(jié)課的重點和難點。
地理學(xué)科的學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備四個核心素養(yǎng)：人地關(guān)系，區(qū)域認(rèn)知，綜合思維，地理實踐力。區(qū)域地理的復(fù)習(xí)要重在體現(xiàn)這些素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過對于日本這個區(qū)域的認(rèn)知，問題設(shè)計層次深入，幫助學(xué)生梳理關(guān)系時對學(xué)生進(jìn)行綜合思維的培養(yǎng)，通過討論問題的設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
【學(xué)生分析】
由于與初中地理學(xué)習(xí)相隔的時間過長，再有文科普班的學(xué)生對于知識掌握的程度高低有別，對于相關(guān)知識的分析需要有側(cè)重，考慮到學(xué)生的個體差別，問題設(shè)計多元，層次多樣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能夠掌握歸納區(qū)域特征的方法，能運用核心特征分析區(qū)域各要素之間的`聯(lián)系。
2、能根據(jù)地圖和資料，分析說明日本的氣候特點和成因。
3.通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)會分析一個區(qū)域的自然地理特征，通過對日本自然特征學(xué)習(xí)，分析日本資源狀況及其對國家發(fā)展的影響，提高資源保護(hù)意識。
【教學(xué)重、難點】
1、 重點：日本位置特征的分析、描述
日本自然地理特征的分析
2、難點：日本自然地理特征的分析及其之間的相互關(guān)聯(lián)性
【教學(xué)過程】
先引導(dǎo)學(xué)生分析出掌握區(qū)域地理的復(fù)習(xí)方法
在哪里：位置（經(jīng)緯度、海陸、半球、相對位置等）
有什么：自然特征—氣候、地形、河流、植被、資源等
人文特征—農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口、交通、城市等
為什么：解釋上述特點的形成和分布原因
如何做：提出區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的方向
1、 讀圖明確日本的位置和范圍
高二區(qū)域地理-日本(一）教學(xué)設(shè)計 高二區(qū)域地理-日本(一）教學(xué)設(shè)計
可以結(jié)合圖總結(jié)位置特征，需要對學(xué)生強調(diào)海陸位置特征的描述方法，重在描述——島國。
高二地理教案 篇9
第一章 認(rèn)識亞洲
[教學(xué)目的]
1、 了解亞、歐兩洲的海陸位置、經(jīng)緯度位置的特點。通過讀圖能分析亞歐兩洲的地形特點，能理解亞歐兩洲復(fù)雜多樣的氣候特征，記住亞歐兩洲的著名湖泊并能在地圖上熟悉其位置
2、 了解亞、歐兩洲的主要國家及民族，學(xué)會分析亞歐兩洲的人口分布特點及造成這種分布特點的原因。
3、 培養(yǎng)學(xué)生從地理圖表、地理資料獲取地理信息的能力。掌握分析一個大洲或一個地區(qū)地理位置、地形特征、氣候特征、河流特征的方法
[教學(xué)重難點]
重點:兩洲的地理位置、地形特點、及主要的河流、湖泊的分布
難度:亞歐兩洲復(fù)雜多樣的氣候特征和原因，人口分布的特點和原因
[教學(xué)課時]
4課時
[教具準(zhǔn)備]
亞洲地形圖、亞歐兩洲氣候類型分布圖
[教學(xué)方法]
談話法、啟發(fā)法、讀圖法、討論法
[教學(xué)過程]
(導(dǎo)入新課)提問:世界的陸地可以分為幾個大洲?你了解哪些大洲?(學(xué)生根據(jù)所學(xué)回答)這七個大洲的自然景觀和人文景觀各有不同，今天，就讓我們插上科學(xué)的翅膀，乘著浩蕩的長風(fēng)，來巡游這些大洲
一、 亞細(xì)亞和歐羅巴
(1)洲名的由來
1、 學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)，講述亞洲、歐洲洲名的由來
2、 結(jié)合掛圖，教師指出亞 歐大陸的位置并提問:亞歐兩洲的洲界線是什么?引導(dǎo)學(xué)生在地圖上說出
(過渡)分析一個大洲，首先從分析一個大洲的地理位置入手
3、 分析講述:地理位置包括其經(jīng)緯度位置、海陸位置
4、 師生共同閱讀“亞歐地形圖，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)緯度位置來分析亞洲的地理位置。并突出從南北半球看、從東西半球的位置看亞洲的位置特征
5、 引導(dǎo)學(xué)生從海陸位置說明亞洲的地理位置特征
(2)亞洲的地理位置
6、學(xué)生討論完成P3活動題，討論回答歐洲的地理位置特征，而后結(jié)合掛圖強化
6、 提問小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為怎樣分析一個地區(qū)的地理位置特征
[作業(yè)布置]
見基礎(chǔ)訓(xùn)練
第 二 課 時
[復(fù)習(xí)提問]學(xué)生上臺，結(jié)合掛圖說出亞歐兩洲的地理位置特征
二、 亞、歐兩洲的地形
(1) 亞洲的地形特征
1、 結(jié)合P5活動向?qū)W生介紹分析地形特征的方法
2、 師生共同閱讀“亞洲地形圖”，從四方面分析亞洲的地形特征
A 讀“亞洲地形圖”，觀察亞洲地形圖上主要以哪兩種顏色為主?各代表了什么地形?并引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出亞洲的青藏高原喜馬拉雅山的,帕米爾高原的位置
B 觀察提問:亞洲海拔最高的地方海拔有多少米以上?占地面積廣不廣?說明了從大洲看，亞洲的海拔高嗎?
C 引導(dǎo)學(xué)生計算青藏高原與西西伯利亞平原,珠穆朗瑪峰與死海的高度差,得出結(jié)論:地勢高低懸殊,地面起伏大)
D 繼續(xù)觀察:亞洲的高原、山地主要分布在亞洲的哪個部位?平原又分布在哪里?這說明了亞洲的地勢哪里高，哪里低?
E 引導(dǎo)學(xué)生找到亞歐大陸東側(cè)、東南側(cè)的弧形島嶼，并設(shè)問:為什么亞歐大陸東部會形成如此多的島嶼和群島呢?(聯(lián)系板塊構(gòu)造學(xué)說理論說明)
3、通過剛才的分析，由學(xué)生小結(jié)亞洲地形的特征，教師指導(dǎo)學(xué)生在書本上找重點
3、 按上述思路，學(xué)生閱讀歐洲地形圖和P6活動1題的資料，討論歐洲的地形特征，教師結(jié)合地圖引導(dǎo)學(xué)生理解，并引導(dǎo)學(xué)生找出歐洲的主要平原:東歐平原、西歐平原、阿爾卑斯山的位置
4、 教師板書小結(jié)歐洲的地形特征:
(1) 平均海拔最低，僅340米
(2) 地形以平原丘陵為主
(3) 中部低平
(4) 山地主要分布在南北兩測
5、 學(xué)生完成P6表格
[作業(yè)布置]
見填充圖冊
第 三 課 時
(復(fù)習(xí)提問)
1、 分析一個大洲的地形特征應(yīng)從哪些方面入手?
2、 歐洲的地形有何特征?亞洲的地形有何特征?
三、 亞洲的氣候
(一)氣候負(fù)責(zé)多樣
1、學(xué)生觀察“亞洲地形圖”，數(shù)一數(shù)亞洲有哪些氣候類型?并設(shè)問:世界13種氣候類型中，只有哪種氣候類型在亞洲沒有?由此說明了亞洲氣候具有怎樣的基本特點?(復(fù)雜多樣)
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖，從緯度位置、五帶的位置、地形的角度讓學(xué)生理解亞洲氣候負(fù)責(zé)多樣的原因:跨寒、溫、熱三帶，且地形復(fù)雜多樣
設(shè)問:亞洲氣候復(fù)雜多樣可以從哪些方面表現(xiàn)出來呢?(學(xué)生閱讀P7-8文字，思考說明)
(過渡)我們知道，氣候的兩個基本要素是氣溫和降水，因此，亞洲氣候的復(fù)雜多樣性可以從氣溫和降水的復(fù)雜性體現(xiàn)出來
(5) 結(jié)合教材P7第二段文字，通過馬來群島與奧伊米亞康的氣溫對比，理解亞洲氣溫差別大
(6) 設(shè)問:為什么亞洲的氣溫差別會這樣大呢?(主要受緯度因素的影響，跨緯度廣)
(7) 展示世界雨極“乞拉朋齊”和西亞的無流國資料，說明亞洲的降水差異大，干濕差異顯著
(8) 討論:為什么亞洲的降水差異會那么大?(主要受海陸位置、地形因素的影響，距海越遠(yuǎn)，降水越少)
(二)大陸性強
(9) 展示同緯度的亞洲齊齊哈爾與歐洲巴黎的'降水資料，并分析;同緯度的巴黎和齊齊哈爾相比，冬季誰最冷?夏季誰最熱?誰的氣溫年較差大?這說明了亞洲氣候具有顯著的大陸性特征
(過渡)亞洲的氣候不但具有顯著的大陸性特征，而且季風(fēng)氣候顯著
(三)季風(fēng)氣候顯著
1、講述季風(fēng)的含義:指隨季節(jié)變化而風(fēng)向相反的風(fēng)
2、結(jié)合本地實際，提問:當(dāng)?shù)囟敬凳裁达L(fēng)向的風(fēng)?氣候有什么特征?夏季吹什么風(fēng)向的風(fēng)?氣候又有什么特征?
(過渡)亞洲的季風(fēng)氣候是怎樣形成的呢?
1、 結(jié)合板圖講述風(fēng)的形成過程及與氣壓、氣溫的關(guān)系
2、 板畫亞洲簡圖，理解亞洲冬季風(fēng)和夏季風(fēng)的成因
3、 學(xué)生朗讀P8閱讀，進(jìn)一步深化對亞洲季風(fēng)的形成過程的認(rèn)識,教師結(jié)合小黑板表格小結(jié):
發(fā)源地 風(fēng)向 性質(zhì) 對氣候的影響
冬季風(fēng) 蒙古、西伯利亞 偏北 寒冷干燥 氣溫低，降水少
夏季風(fēng) 太平洋、印度洋 偏南 濕熱多雨 帶來大量降水
4、 設(shè)問:亞洲之所以會形成典型的季風(fēng)氣候特征，和亞洲的什么地理位置分不開呢?
(小結(jié))我們通過對亞洲的緯度位置，海陸位置、地形對氣候要素的影響，分析了亞洲氣候的三個特點:氣候復(fù)雜多樣，大陸性強，季風(fēng)氣候顯著。
四、 歐洲的氣候特征
1、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀P7圖1-7，回答:歐洲有哪些氣候類型?有熱帶氣候類型分布嗎?得出歐洲氣候的第一個特征:以溫帶氣候為主
2、 引導(dǎo)學(xué)生讀圖1-10，比較緯度相近的鹿特丹和赤塔，冬季誰的氣溫低?夏季誰的氣溫高?誰的年溫差大?由此得出歐洲氣候的第二個特征:海洋性特征顯著
(過渡)為什么歐洲氣候具有明顯的海洋性特征呢?
3、 學(xué)生討論完成P9活動4，教師結(jié)合歐洲地圖從海陸位置、緯度位置、地形因素說明。
4、 引導(dǎo)學(xué)生在“亞歐氣候分布圖”上找出溫帶海洋性氣候的分布地區(qū)，并提問:在歐洲地中海沿岸是什么氣候類型?溫帶海洋性氣候和地中海氣候各有什么氣候特點?
5、 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合P9活動5、6題分析判斷各自的氣候特征。
6、 小結(jié)歐洲氣候的第三大特征:溫帶海洋性氣候、地中海氣候分布典型
7、 學(xué)生討論完成P9活動2、3題，進(jìn)一步理解亞歐兩洲的氣候特征。
[課堂小結(jié)]教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)
[板書設(shè)計]
四、亞洲的氣候特征
1、氣候復(fù)雜多樣
(1)氣候類型復(fù)雜
(2)各地氣溫差別顯著
(3)干濕差異顯著
2、大陸性特征顯著
3、季風(fēng)氣候顯著
五、歐洲的氣候特征
1、以溫帶氣候為主
2、海洋性特征顯著
3、地中海氣候和溫帶大陸性氣候分布典型
第 四 課 時
(復(fù)習(xí)提問)亞洲的地勢有什么特征?
(過渡)亞洲廣闊的地域和中間高。四周低的地勢特征，使亞洲形成了眾多的大河
五、 大河眾多的亞洲
1、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀亞洲地形圖，找出亞洲的主要河流的位置并繪出其流向，注入的海洋，并重點突出長江和湄公河在亞洲的地位
2、 設(shè)問:從總體上看，亞洲的大河流向有什么共同特點?亞洲大河的流向與亞洲的地勢有什么關(guān)系?由此可見，影響一個地區(qū)河流流向的基本因素是什么?得出亞洲河流的第一個特征:發(fā)源于中部的高原、山地，呈放色射狀奔流入海
(過渡)河流的特征除受地勢的影響外，還受流經(jīng)地區(qū)的氣候影響
3、 設(shè)問:分布在亞洲內(nèi)陸地區(qū)的氣候類型主要是哪兩種?從這兩種氣候來看，降水有什么共同點?這說明亞洲內(nèi)陸的河流水量大小如何?總結(jié)得出亞洲河流的第二個特征:內(nèi)流區(qū)面積廣大。
4、 講述內(nèi)流區(qū)的含義，并引導(dǎo)學(xué)生在亞洲圖上找出內(nèi)流河錫爾河、阿姆河的位置
(過渡)亞洲除了有眾多的大河外，還有許多獨具特色的湖泊。
5、 師生共同完成P10活動3題
6、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)P11活動，弄清河流特征與地勢、氣候的關(guān)系，學(xué)生從歐洲地形和氣候入手，討論歐洲河流的特征。
7、 引導(dǎo)學(xué)生在歐洲圖上找出歐洲的多瑙河、萊因河的位置，并強調(diào)多瑙河是歐洲流經(jīng)國家最多的河流，通過活動3題理解歐洲河流的航運價值大
8、 學(xué)生閱讀地圖，完成活動第二題
六 歐洲的河流特征
(1)河流多，水量豐富(因降水豐富)
(2)水流平緩，航運價值高(因地形平坦，冬季氣溫在0攝氏度以上)
(3)河流短小(因為歐洲面積狹小，多島嶼半島)
七、亞洲、歐洲的人口和國家
1、 復(fù)習(xí)提問:世界上面積居于前十位的國家里面，有哪些國家位于亞洲?引入2人口概況的學(xué)習(xí)。
2、 學(xué)生自瀆P12閱讀材料，思考?xì)W洲人口在世界上具有怎樣的地位?歐洲面臨的主要人口問題是什么?
3、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖1-14，說出亞、歐兩洲人口稠密的地區(qū)各分布在哪里?人口稀疏的地方在哪里?為什么?
4、 引導(dǎo)學(xué)生在圖1-15上找出亞、歐兩洲的主要國家的位置
5、 學(xué)生自學(xué)P14閱讀材料，了解亞、歐的民族和亞、歐政治地圖的變化。
[小結(jié)]
分析一個大洲，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面入手?(地理位置、地形特征、氣候特征、河流特征、人口、國家和民族)
[作業(yè)布置]
見基訓(xùn)、填充圖冊
[板書設(shè)計]
第 一 節(jié) 亞洲和歐洲
一、亞洲的地理位置
1、 經(jīng)緯度位置:北半球、東半球;大部分位于北溫度，小部分在熱帶、寒帶
2、 海陸位置:北鄰北冰洋、東臨太平洋、南鄰印度洋、西接歐洲、西南臨非洲，東隔白令海峽與北美洲相望。
二、歐洲的地理位置
1、 經(jīng)緯度位置:北半球、東半球;大部分位于北溫度，小部分在寒帶
2、 海陸位置:亞歐大陸西部、北臨北冰洋、西鄰大西洋、南鄰地中海，東接亞洲
三、亞、歐兩洲的地形
亞洲 歐洲
平均海拔高度 950米、除南極洲外海拔最高 世界上海拔最低的大洲
相對高度 地面起伏大，高低懸殊 地表較平坦，起伏較小
主要地形類型 以高原、山地為主 地形以平原丘陵為主
地形分布特點 地勢中間高、四周低。中部是高原，山地，平原分布在四周 山地主要分布在南北兩側(cè)，冰川地形廣布
四、亞洲的氣候特征
1、氣候復(fù)雜多樣
(1)氣候類型復(fù)雜
(2)各地氣溫差別顯著
(3)干濕差異顯著
2、大陸性特征顯著
3、季風(fēng)氣候顯著
五、歐洲的氣候特征
1、以溫帶氣候為主
2、海洋性特征顯著
3、地中海氣候和溫帶大陸性氣候分布典型
六、大河眾多的亞洲
1、 主要大河
2、 河流特征:
(1) 發(fā)源于中部的高原山地、呈放射狀奔流入海
(2) 內(nèi)流區(qū)面積廣大
七、歐洲的河流特征
(1)河流多，水量豐富(因降水豐富)
(2)水流平緩，航運價值高(因地形平坦，冬季氣溫在0攝氏度以上)
(3)河流短小(因為歐洲多島嶼、半島)
八、亞、歐兩洲的人口和國家
高二地理教案 篇10
【教材分析】
城市垃圾的數(shù)量越來越多，形成了垃圾圍城的現(xiàn)狀，如何減少城市的垃圾數(shù)量，將其影響減少到最少是當(dāng)前必須思考的問題，本節(jié)課主要講授城市垃圾的危害、防治、綜合利用。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道城市環(huán)境問題的構(gòu)成和危害，能提出一些城市垃圾污染的防治措施和城市垃圾綜合利用的方式。
2、學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)城市垃圾問題，與其他同學(xué)合作，開展調(diào)查研究，提出解決城市垃圾問題和綜合利用的對策。
3、激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機，增強學(xué)生維護(hù)身邊環(huán)境的責(zé)任感。
【重點】
城市垃圾的危害、防治、綜合利用。
【難點】
城市垃圾的綜合利用。
【教學(xué)方法】
啟發(fā)式、小組合作探究。
【教學(xué)課時】
一課時
【教學(xué)過程】
新課導(dǎo)入：（教材的情景及問題）
[資料]1、如目前南京日產(chǎn)垃圾3500噸
2、據(jù)統(tǒng)計，散布在北京城郊的、面積50萬平方米以上的各種新舊垃圾填埋場已達(dá)4000余座，它們在北京四周形成“垃圾包圍城市”的陣勢。位于北京西北郊的阿蘇衛(wèi)衛(wèi)生填埋場是北京市第一座、也是最大的垃圾填埋場，占地60公頃，總填埋面積40余公頃，日處理垃圾20xx噸，占北京垃圾處理量的1/6。
一、城市垃圾的構(gòu)成和危害
1、城市垃圾的構(gòu)成
[教師導(dǎo)]城市垃圾主要是指城市居民在日常生活中拋棄的各種廢棄物，它的成分和數(shù)量都因時、因地而異。
[學(xué)生研究活動]
�。�1）、分析我國某城市某居民區(qū)垃圾成分和數(shù)量的因時變化（配合照片）
傳統(tǒng)的生活時期現(xiàn)在
城市垃圾成分
城市垃圾數(shù)量
�。�2）、分析城市垃圾成分因地的變化
城市某居民區(qū)城市的某學(xué)校
城市垃圾成分
2、城市垃圾的危害
[師生共同完成研究]
占用土地——因城市垃圾是固體廢棄物，沒有處理前要占用一定的空間，淤塞河湖水道、污染水質(zhì)——堆放不合理，如投入河流，就會淤塞河湖水道，垃圾中物質(zhì)溶解進(jìn)水里，會污染水質(zhì)，使水變質(zhì)，變黑，變臭，富營養(yǎng)化，破壞了河流的生態(tài)環(huán)境。
污染大氣——城市垃圾燃燒時，特別是化學(xué)物質(zhì)的燃燒，會釋放出有毒的物質(zhì)，從而污染了空氣。
[資料] 20xx年，建設(shè)“法治政府”、依法管理城市，是擺在各級政府面前最急迫的課題。值此歲末年關(guān)，本報對發(fā)生在我們身邊、發(fā)生在我們生活中的一些法律盲點、疑點、難點問題作一系列報道，以供城市管理者、立法機關(guān)、法律人士和廣大民眾檢視和探討。
植物都變異了，月季花長得比牡丹花還要大；很多人莫名其妙就患了癌癥，比例還在不斷擴(kuò)大———“我不知道這是否跟垃圾場有關(guān)，但發(fā)生在現(xiàn)實中的事令人恐懼”。這是南京一位環(huán)保人士從江寧兩處垃圾填埋場探訪歸來的感受。“原始的填埋方式，正在日益危害這座城市的環(huán)境”，這位人士表示，“不能光顧著喊可持續(xù)性發(fā)展的口號，垃圾問題一天得不到解決，我們的城市以及我們的子孫后代，將會陷入災(zāi)難之中�！�
二、城市垃圾污染的`防治
[師生共同研究]（以本學(xué)校和本地的城市垃圾為研究調(diào)查對象）
[教師導(dǎo)]我們對城市垃圾進(jìn)行處理，最大的目的就是消除城市垃圾對環(huán)境造成的危害，達(dá)到無害化，減量化；其次，在處理的時候，使垃圾盡可能地被利用，創(chuàng)造財富，即達(dá)到資源化。
1、目的：處理城市垃圾達(dá)到減量化、無害化、資源化
1、學(xué)校每天都產(chǎn)生很多垃圾，如何處理的？是否合理？
2、你所生活的居民小區(qū)的生活垃圾又是如何處理的？是否合理？
3、為更合理地、科學(xué)地處理城市垃圾，以達(dá)到目的，你還能提出哪些有效措施？
2、過程：
[總結(jié)]城市垃圾的處理的程序：
一部分直接回收利用，如廢舊報紙、塑料、玻璃瓶、廢金屬
垃圾分類收集
剩余垃圾填埋、焚燒、或其它綜合利用方式
[教師講解]
1、城市垃圾填埋——
評價：簡便、經(jīng)濟(jì)，但占地較大，
科學(xué)的建設(shè)：必須進(jìn)行嚴(yán)格的防滲漏處理，要科學(xué)設(shè)置通暢的排氣管網(wǎng)系統(tǒng)
2、城市垃圾焚燒——消減固體量最大
4、城市垃圾堆肥——微生物分解有機物垃圾，將垃圾變成無害的優(yōu)質(zhì)的有機肥料。
三、城市垃圾的綜合利用
即使城市垃圾資源化，同時也實現(xiàn)了減量化、無害化
（一）、常見的綜合利用方式
�。ǘ┬路f的綜合利用方式
1、城市垃圾發(fā)電
2、生產(chǎn)新能源——沼氣
3、生產(chǎn)復(fù)合有機肥
4、生產(chǎn)新型建筑材料
[資料1]我國利用垃圾沼氣發(fā)電市場前景廣闊
伴隨可再生能源技術(shù)的進(jìn)步，我國垃圾沼氣發(fā)電市場前景日益看好。目前，南京、上海、北京、深圳、北海等大中城市正在或準(zhǔn)備建立垃圾沼氣發(fā)電廠。而在此之前，1998年10月，我國在杭州天子嶺填埋場建成首家垃圾沼氣發(fā)電廠。1999年6月，廣州大田山沼氣發(fā)電廠投入運行，日發(fā)電量2、3萬千瓦時，日處理垃圾3000噸。
利用垃圾沼氣發(fā)電的技術(shù)路線是：垃圾填埋—發(fā)酵—產(chǎn)生沼氣—燃燒—發(fā)電—產(chǎn)生電能。這項技術(shù)的應(yīng)用對保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展起到重要作用。一些外國也看好我國這項技術(shù)，去年，我國援建的突尼斯沼氣發(fā)電站正式交付使用。近幾年，伴隨城市化的快速發(fā)展，我國城市垃圾量年均以6、5%的速度迅速增長，為利用垃圾產(chǎn)生沼氣發(fā)電提供了有利條件。
[知識窗]
[全課總結(jié)]
污染危害
綜合利用
城市垃圾
污染的防治
[課后活動]（見教材）
四、【板書設(shè)計】
一城市垃圾的構(gòu)成和危害
1、城市垃圾的構(gòu)成
2、城市垃圾的危害
占用土地
淤塞河湖水道、污染水質(zhì)
污染大氣
二城市垃圾污染的防治
1、目的：學(xué)校每天都產(chǎn)生很多垃圾，如何處理的？是否合理？
2、過程：
一部分直接回收利用，如廢舊報紙、塑料、玻璃瓶、廢金屬
垃圾分類收集
剩余垃圾填埋、焚燒、或其它綜合利用方式
三城市垃圾的綜合利用
�。ㄒ唬�、常見的綜合利用方式
�。ǘ┬路f的綜合利用方式
1、城市垃圾發(fā)電
2、生產(chǎn)新能源——沼氣
3、生產(chǎn)復(fù)合有機肥
4、生產(chǎn)新型建筑材料
【隨堂練習(xí)】
1、有關(guān)“一次性用品”的說法，正確的是（ ）
A、初衷是為了方便和衛(wèi)生B、會減少城市垃圾排放量
C、有利于保護(hù)城市環(huán)境D、有利于節(jié)約能源
2、下列城市垃圾中屬于危險垃圾的是（ ）
A、菜皮、剩飯菜B、廢塑料、廢橡膠
C、廢木料、廢舊管道D、廢舊電池、廢舊日光燈管
3、消減固體量最大的垃圾處理方法是（）
A、填埋B、焚燒C、堆肥D、生產(chǎn)沼氣
4、隨著生活水平的提高，垃圾的數(shù)量和種類的變化是（ ）
A、數(shù)量增加，品種減少B、數(shù)量增加，品種增加
C、數(shù)量減少，品種增多D、數(shù)量減少，品種減少
5、以保護(hù)環(huán)境和垃圾資源化為目的，將城市生活垃圾進(jìn)行分類，屬于同一類的是（）
A、果皮、爛菜葉B、舊報紙、易拉罐
C、玻璃瓶、塑料袋D、廢銅爛鐵、舊服裝
【布置作業(yè)】
【教學(xué)反思】
通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，讓學(xué)生知道城市環(huán)境問題的構(gòu)成和危害，從生活中發(fā)現(xiàn)城市垃圾問題，與其他同學(xué)合作，開展調(diào)查研究，提出解決城市垃圾問題和綜合利用的對策，激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機，增強學(xué)生維護(hù)身邊環(huán)境的責(zé)任感
高二地理教案 篇11
課標(biāo)要求：
1、區(qū)別內(nèi)水、領(lǐng)海、毗連區(qū)、大陸架、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和公海等概念;
2、根據(jù)有關(guān)資料，歸納我國海洋國情的基本特點，說明維護(hù)我國海洋權(quán)益的重要意義;
3、舉例說出建立和維護(hù)國際海洋秩序的重要性
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解內(nèi)水、領(lǐng)海、毗連區(qū)、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、大陸架和公海等概念;
2、歸納我國海洋國情的基本特點，說明維護(hù)我國海洋權(quán)益的重要意義;
3、舉例說明建設(shè)和維護(hù)國際海洋秩序的重要性;
4、樹立人類共同擁有一個海洋的意識，為今后開發(fā)海洋，保護(hù)海洋，促進(jìn)人類與海洋的共生與協(xié)調(diào)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
教學(xué)重點難點
1、區(qū)別內(nèi)水、領(lǐng)海、毗連區(qū)、大陸架、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和公海等概念
2、理解維護(hù)我國海洋權(quán)益的重要意義
教學(xué)過程：
“海洋國土”，它不僅僅包括一國的內(nèi)水和領(lǐng)海，它是一國內(nèi)海、領(lǐng)海、毗連區(qū)、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)(EEZ)、大陸架等所有管轄海域的形象總稱，是一個集合概念。
1.海洋權(quán)益和《聯(lián)合國海洋法公約》
《聯(lián)合國海洋法公約》：世界性的海洋開發(fā)利用熱潮，使得國與國之間的海洋矛盾和沖突日益增多。國際社會經(jīng)20多年努力，于1994年通過并生效的《聯(lián)合國海洋法公約》為解決矛盾與沖突提供了一個各方都能接受的'行為準(zhǔn)則。該“公約”規(guī)定：沿海國家在享有12海里領(lǐng)海權(quán)外，其管轄范圍可外延至200海里，作為該國的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)，享有勘探、開發(fā)、利用、保護(hù)、管理海床上覆水域及底土自然資源的主權(quán)，我國的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)面積有300萬平方千米。
2.我國的海洋國情
(1)我國是一個海洋大國：
大陸海岸線18000多千米，島嶼6000多個，島岸線超過14000千米，中國的領(lǐng)海面積37萬平方公里，可主張管轄的海域面為300萬平方公里。
(2)我國海洋環(huán)境狀況不容樂觀：
海水污染范圍不斷擴(kuò)大;海洋生態(tài)破壞加劇
(3)存在海洋劃界等問題：
�、僦袊膶俳�(jīng)濟(jì)區(qū)中有1/3是周邊國家也聲稱擁有“主權(quán)”的水域。
�、谖覈Ｉ舷噜徎蛳嘞虻陌藗�國家，都與我國有海洋爭端。
�、叟c我國相鄰或相向國家片面劃定涉及我國管轄的海域范圍共約150萬平方公里之多。
④就目前而言，存在“重復(fù)水域”、大陸架和島礁爭議的重區(qū)域是在東海和南海。
3.關(guān)于維護(hù)我國海洋權(quán)益的重要性：
�、僦鳈�(quán)意識：海洋權(quán)是國家主權(quán)的重要組成部分。其包含內(nèi)水及領(lǐng)海主權(quán)、海域管轄主權(quán)和主權(quán)權(quán)利等，這些都直接關(guān)系到國家的安全和發(fā)展。
②資源意識：海洋是巨大的資源寶庫，是我國可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性基地，對于解決我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所面臨的資源、能源問題，具有重大的意義。
�、鄞龠M(jìn)我國高新技術(shù)發(fā)展的意義：現(xiàn)代海洋資源的開發(fā)，屬知識、技術(shù)和資金密集型的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，開發(fā)海洋資源講課帶動和促進(jìn)我國相關(guān)產(chǎn)業(yè)和技術(shù)的發(fā)展。
[經(jīng)典例題4]根據(jù)《聯(lián)合國海洋法公約》，下圖表示多數(shù)沿海國家由其海岸向外延伸擁有的()
A.領(lǐng)海范圍為a+b=200海里
B.專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)范圍為a+b=200海里
C.領(lǐng)海范圍為a=12海里
D.專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)范圍為b=200海里
【解析】沿海國家擁有12海里領(lǐng)海權(quán)，其管轄海域范圍可外延至200海里，作為該國的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)。由此可推斷正確選項為B、C。
【答案】B、C
高二地理教案 篇12
一、課標(biāo)要求
“舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響”，這條標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠辯證地看待問題，通過實例分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)和轉(zhuǎn)出區(qū)地理環(huán)境有利與不利的影響。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能
1.了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念。
2.理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。
3.能通過案例分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響。
(二)過程與方法
1.通過圖文材料了解什么是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，并通過案例分析使學(xué)生能理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。
2.結(jié)合案例理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)和轉(zhuǎn)出區(qū)地理環(huán)境有利與不利的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。
3.通過讀圖，學(xué)會利用圖表分析問題的基本方法。
4.通過小組討論的形式，學(xué)會與他人合作的方式、方法。
(三)情感、態(tài)度與價值觀
1.通過分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對轉(zhuǎn)出地和轉(zhuǎn)入地的有利與不利影響，培養(yǎng)學(xué)生“一分為二”辯證看問題的能力。
2.通過對身邊地理現(xiàn)象的案例分析，培養(yǎng)學(xué)生對地理事物的探究意識，感受家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變遷，樹立熱愛家鄉(xiāng)、報效家鄉(xiāng)的理想。
三、教學(xué)重點、難點
(一)教學(xué)重點
1.理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。
2.能分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響。
(二)教學(xué)難點
1.影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。
2.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響。
四、教學(xué)方法
學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、案例分析法、多媒體輔助教學(xué)法。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
地理是一門與人類生產(chǎn)活動聯(lián)系非常緊密的學(xué)科。讀下面兩段材料，你能不能指出它反映的是什么地理現(xiàn)象?產(chǎn)生的原因是什么?對兩個區(qū)域的地理環(huán)境分別有什么影響?
講授新課
學(xué)生：思考問題，小組討論，展示成果。
教師：及時點評和總結(jié)學(xué)生的回答。
(1)經(jīng)濟(jì)增長速度減緩;市場萎縮;就業(yè)壓力加大。
(2)從長遠(yuǎn)來看，這是一種正確的選擇，在轉(zhuǎn)型初期確實會遇到很多困難，但這些困難的出現(xiàn)都是暫時的。對于佛山當(dāng)前來說，陶瓷屬于夕陽產(chǎn)業(yè)，只有它轉(zhuǎn)走了，才能給朝陽產(chǎn)業(yè)騰出發(fā)展空間，更有利于經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康的發(fā)展。
(3)有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展;有利于增加就業(yè)機會;有利于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。
小結(jié)：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移會促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作、改變區(qū)域地理環(huán)境、改變勞動力就業(yè)的空間分布。此外，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響我們應(yīng)該一分為二地看待，遷出地如此，遷入地亦然，關(guān)鍵是如何取其有利，弱化不利。
轉(zhuǎn)承：既然產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的`影響會有不利的一面，那么蘄春各方應(yīng)如何面對呢?
六、課外能力拓展
略
高二地理產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移重要知識點：
1.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的定義是什么?如何分類?
答：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是指企業(yè)將產(chǎn)品生產(chǎn)的部分或全部由原生產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū)。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移可分為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。
2.勞動密集型產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移規(guī)律是什么?
答：勞動力密集型產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平由高向低逐次轉(zhuǎn)移的規(guī)律。
3.為什么東南亞等地區(qū)的發(fā)展中國家或地區(qū)，工業(yè)化之初都重點發(fā)展勞動力密集型產(chǎn)業(yè)? 答：因為工業(yè)化初期缺乏資金、技術(shù)、管理經(jīng)驗，但勞動力價格較低。
4.影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素有哪些?
答：勞動力因素;內(nèi)部交易成本因素;市場因素;其他如國際經(jīng)濟(jì)形勢的變化，國家政策的調(diào)整，原生產(chǎn)地用地緊張、低價昂貴，環(huán)境污染嚴(yán)重等。
5.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展有什么影響?
答：促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整;促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作;改變區(qū)域地理環(huán)境;改變勞動力就業(yè)空間分布。
6.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有什么影響?
答：對發(fā)達(dá)國家而言，原主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)順利實現(xiàn)向國外轉(zhuǎn)移，可使國內(nèi)的生產(chǎn)要素集中到新的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)順利調(diào)整創(chuàng)造了條件;對發(fā)展中國家而言，接受發(fā)達(dá)國家的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，可以加快本國或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，縮短產(chǎn)業(yè)升級的時間，從而加快工業(yè)化的進(jìn)程。
7.在產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的價值鏈中，各環(huán)節(jié)有什么差異?
答：從效益高低方面而言，研發(fā)、設(shè)計環(huán)節(jié)和品牌、營銷環(huán)節(jié)的附加值最高，效益高;生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)附加值低，效益低。從全球分布而言，研發(fā)、設(shè)計環(huán)節(jié)和品牌、營銷環(huán)節(jié)主要分布在發(fā)達(dá)國家;生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)主要分布在發(fā)展中國家。
8.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是如何改變區(qū)域地理環(huán)境的?
答：一方面，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移改變了區(qū)域的地理景觀;另一方面，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移伴隨著環(huán)境污染的轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散。
高二地理教案 篇13
湘教版必修Ⅲ第2章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展
第1節(jié)荒漠化的危害與治理
——以我國西北地區(qū)為例課時安排：2課時
教學(xué)目的：
1．理解荒漠化的過程，分析荒漠化形成的自然原因和人為原因。
2．了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題
3．認(rèn)識荒漠化問題的嚴(yán)重性，樹立防治荒漠化的觀念，逐步建立正確的環(huán)境觀。
教學(xué)重點：
1．荒漠化形成的自然原因和人為原因。
2．荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題
教學(xué)難點：荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題
教具準(zhǔn)備：電腦多媒體
教學(xué)方法：比較法、圖示分析法、圖示法等
教學(xué)過程：
第一課時
教師引入：可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵包括生態(tài)可持續(xù)、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)和社會可持續(xù)，其中生態(tài)可持續(xù)是基礎(chǔ)。在地理必修三中我們主要學(xué)習(xí)區(qū)域的發(fā)展，區(qū)域的發(fā)展必須要走可持續(xù)發(fā)展的道路，而區(qū)域發(fā)展首先要做到生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。在第二章中我們主要學(xué)習(xí)荒漠化防治和森林的保護(hù)。
第一節(jié)荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例
一、荒漠化概述
1．概念
指發(fā)生在干旱、半干旱地區(qū)及一些半濕潤地區(qū)的這種土地退化現(xiàn)象。
荒漠化不是簡單的荒漠?dāng)U張的過程，而是很多塊分散的土地逐漸退化，并最終連接在一起，形成如同荒漠般的景觀。
2.形成
是氣候變異等自然因素與人類過度的經(jīng)濟(jì)活動相互作用的產(chǎn)物。
3.主要表現(xiàn)
耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽漬化化。實質(zhì)：土地退化
4.影響
已成為當(dāng)今全球最為嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境問題之一。根據(jù)聯(lián)合國環(huán)境署推斷，目前世界約1／4的陸地、2／3的國家和地區(qū)受到荒漠化的威脅。中國是全球荒漠化面積大、分布廣、危害嚴(yán)重的國家之一，其中西北地區(qū)則是我國風(fēng)沙危害和荒漠花問題最為突出的地區(qū)�；顒�
活動：根據(jù)你的理解，運用下列關(guān)鍵詞解釋荒漠化的含義。
土地退化干旱半干旱地區(qū)氣候因素人類活動沙漠化
點撥：荒漠化是一個動態(tài)發(fā)展過程，其實質(zhì)是土地退化，分布在干旱半干旱地區(qū)，形成原因是自然因素和人類活動的共同作用，表現(xiàn)為土地荒漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽堿化。
思考：
（1）荒漠與荒漠化的區(qū)別。（提示：荒漠與一種地表景觀類型，荒漠化是一種土地退化現(xiàn)象）
�。�2）沙漠化與荒漠化的區(qū)別。（提示：所謂“沙漠化”，只是荒漠化的表現(xiàn)形式之一）過渡：我國荒漠化最嚴(yán)重的地區(qū)是西北地區(qū)，為什么呢？我們下面來學(xué)習(xí)。
二、我國西北地區(qū)荒漠化嚴(yán)重的自然原因
（一）干旱的自然環(huán)境------荒漠化的潛在因素
思考：我國西北地區(qū)荒漠化嚴(yán)重與哪些自然因素有關(guān)？
1．位置------深居內(nèi)陸，海洋水汽難以到達(dá)、
地形區(qū)范圍：大興安嶺以西，昆侖山—阿爾金山—古長城以北
行政區(qū)劃范圍：包括新、寧、甘（北部）、內(nèi)蒙古（大部）
說明：這里所說的西北地區(qū)是指位于非季風(fēng)區(qū)年降水量在400mm以下的我國西北干旱半干旱區(qū)。
思考：西北地區(qū)什么位置特征使這里形成干旱環(huán)境，以致荒漠化嚴(yán)重？
提示：深居內(nèi)陸，海洋水汽難以到達(dá)。
2．地形------四周高原山地阻擋了海洋水汽的進(jìn)入
看圖，學(xué)生總結(jié)地形特征
地形以高原和盆地為主，東部和中部（內(nèi)蒙古境內(nèi)）是遼闊坦蕩的高原；西部（新疆境內(nèi)）是山脈和盆地相間分布。
思考：西北地區(qū)什么地形特征使這里形成干旱環(huán)境，以致荒漠化嚴(yán)重？
提示：四周高原山地阻擋，海洋水汽難以到達(dá)。
教師補充講解：由于西北地區(qū)深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，很少受海洋水汽影響，再加上周邊高大山地特別是隆起的青藏高原，進(jìn)一步阻隔了水汽的進(jìn)入，干旱就成為了這一地區(qū)最突出的自然特征，并且是全球同緯度地區(qū)降水量最少、干旱程度最高的地帶。
3.氣候
利用以前所學(xué)內(nèi)容，分析西北地區(qū)的氣候類型和特征。
溫帶大陸性氣候。降水少，氣候年較差大。風(fēng)大，且大風(fēng)日數(shù)多。
思考：導(dǎo)致西北地區(qū)形成干旱環(huán)境的主要氣候因素是什么？
提示：降水少。
4、植被——以草原、荒漠為主
西北地區(qū)從東向西隨著離海洋距離增大，水汽越來越少，植被由草原逐漸過渡為荒漠。
思考（1）西北地區(qū)自東向西水分條件與植被景觀的變化有什么關(guān)系?并分析原因。
點撥：年降水量200～４00毫米對應(yīng)溫帶草原；年降水量50～200毫米對應(yīng)荒漠草原；年降水量50毫米以下對應(yīng)荒漠地區(qū)。反映降水越少，植被越少，荒漠化程度越強。原因是我國降水自東南沿海向西北內(nèi)陸逐漸減少。
（2）新疆的綠洲分布有什么特點?請聯(lián)系水源和地形條件解釋原因。
點撥：天山北部水汽主要來源于北冰洋，北坡屬于迎風(fēng)坡，隨著高度升高降水量增加。受天山山脈阻擋的影響，南疆與北疆干旱程度不同。綠洲主要分布在有水的地方，沿河流呈串珠狀分布。原因是河流水來自冰雪融水補給和盆地地形雨。
�。ǘ夂虍惓�---------導(dǎo)致荒漠化荒謨化進(jìn)程的主要自然因素
本區(qū)屬于溫帶大陸性氣候，它具有的一個重要特征就是氣溫、降水的變率大。雨量的變化，對荒漠化的發(fā)生和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。多雨年有利于抑制風(fēng)沙活動；少雨年，加劇荒漠化進(jìn)程。
歸納總結(jié)：荒漠化形成的自然因素——為荒漠化創(chuàng)造條件
�、倩緱l件——氣候干旱少雨
氣候干旱，地表水貧乏，河流欠發(fā)育，流水作用微弱，而物理風(fēng)化和風(fēng)力作用顯著，因此形成大片戈壁和沙漠；
�、谖镔|(zhì)條件——地面疏松，為沙質(zhì)沉積物
由于由于氣候干旱，植被稀少，土壤發(fā)育差，平地多疏松的沙質(zhì)沉積物；
�、蹌恿l件——大風(fēng)日數(shù)多且集中
大風(fēng)日數(shù)多，且集中在冬春干旱的季節(jié)，從而為風(fēng)沙活動創(chuàng)造了有利條件。
活動：分析說明荒漠化形成過程中各自然要素之間的相互作用。
點撥：表示了荒漠化兩個正反饋效應(yīng)（惡性循環(huán)），說明干旱地區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性。
三、荒漠化形成的人為因素——荒漠化的決定因素
（說明：事實上，在荒漠化的發(fā)生、發(fā)展過程中，人類活動常常起決定性作用。調(diào)查表明，在西北地區(qū)現(xiàn)代荒漠化土地中，有90％以上是人為因素所致。）
1．形成荒漠化的人為原因：
�、艁碜杂谌丝诩ぴ鰧ι鷳B(tài)環(huán)境的壓力
⑵由于人類活動不當(dāng)，對土地資源、水資源的過度使用和不合理利用。
2．西北地區(qū)荒漠化的人為因素的主要表現(xiàn)
人為因素破壞原因與典型地區(qū)主要危害過度樵采
�、倌茉慈狈Φ貐^(qū)把樵采天然植被作為解決燃料問題的主要手段（如鄂爾多斯沙區(qū)、內(nèi)蒙古東部的庫侖旗等地）
�、谝恍┺r(nóng)牧民為了增加收入，無計劃、無節(jié)制地在草原地區(qū)采挖藥材、發(fā)菜等固沙、防止風(fēng)沙前移和抑制地表起沙的植被遭破壞
過度放牧為求得短期的經(jīng)濟(jì)利益，牧民盡可能多地放牧牲畜。半干旱的草原牧區(qū)、干旱的綠洲邊緣加速了草原退化和沙化進(jìn)程
過度開墾在干旱、半干旱沙質(zhì)土壤地區(qū)，特別是沙區(qū)邊緣從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，特別在缺少防護(hù)林保護(hù)的沙質(zhì)土壤區(qū)使沙化土地連片發(fā)展
閱讀P21、22通過閱讀材料，使學(xué)生了解如下問題：
（1）掘井帶來的負(fù)作用。
（2）灌溉措施不當(dāng)，干旱氣候條件下蒸發(fā)旺盛，鹽分極易在地表聚集而形成土壤的次生鹽漬化。
活動：非洲薩赫勒地區(qū)荒漠化的`自然、社會經(jīng)濟(jì)因素分析
1．薩赫勒地區(qū)位于撤哈拉沙漠的南緣。請根據(jù)下面的圖文資料，并聯(lián)系已學(xué)知識，分析薩赫勒地區(qū)的氣候等自然特征，并說明荒漠化的潛在自然因素。
點撥：資料表明薩林勒地區(qū)正處于干旱與半干旱、熱帶沙漠與熱帶草原的過渡地帶；津德爾是其中有代表性的居民點，其月均溫都在22℃以上，甚至達(dá)到33℃，可想而知其蒸發(fā)量是巨大的。在降水方面，這里的年降水量不足500毫米，且基本集中在夏季，特別是7、8兩個月。以其有限的而且特別集中的降水狀況與其全年的高溫、高蒸發(fā)量相比，確實是個容易產(chǎn)生環(huán)境問題的敏感地區(qū)。客觀上，這里就潛在著荒漠化的自然因素，這是本地區(qū)的地理位置和當(dāng)?shù)氐乃疅釛l件所決定的。
2．氣候的嚴(yán)酷性決定了薩赫勒地區(qū)的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)以自給性質(zhì)的游牧業(yè)為主。20世紀(jì)以來，隨著沿岸國家人口和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及本區(qū)交通條件的改善，這里的傳統(tǒng)游牧經(jīng)濟(jì)向商品性的定居牧業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化。根據(jù)圖2.9，分析這一社會經(jīng)濟(jì)因素的轉(zhuǎn)變對牧場帶來的環(huán)境影響。
點撥：將傳統(tǒng)的游牧經(jīng)濟(jì)和商業(yè)性的定居牧業(yè)進(jìn)行對比，比較它們對草場的影響。從表中可知，傳統(tǒng)的自給性的游牧經(jīng)濟(jì)，因其牲畜品種多樣、經(jīng)營規(guī)模小且分散、季節(jié)游牧，有利于牧草的恢復(fù)生長，是一種適應(yīng)于當(dāng)?shù)刈匀粭l件的經(jīng)濟(jì)模式；而商業(yè)性的定居牧業(yè)從牲畜品種的單一性、大規(guī)模的集中經(jīng)營、采取掘井定居的經(jīng)營模式，勢必增加草場的壓力，結(jié)果必然導(dǎo)致草場的退化，甚至導(dǎo)致整個草場的毀滅。
3．20世紀(jì)50年代以來，隨著人口的急劇增加，對糧食需求迅速增加。這一因素促使薩赫勒以南的早作農(nóng)業(yè)不斷向北推進(jìn)，農(nóng)牧之爭加劇。分析這一因素的加入，對本區(qū)草場生態(tài)環(huán)境及荒漠化的發(fā)展，又可能產(chǎn)生哪些影響?
點撥：由于人口激增，對糧食的需求猛增，迫使人們不斷擴(kuò)大耕地面積以至向牧業(yè)地區(qū)推進(jìn)。
4．人口和貧困是薩赫勒地區(qū)最為突出的社會問題，也是造成這里生態(tài)環(huán)境惡化、上地荒漠化加劇的根源。請你解釋下圖(圖1．11)，試提出一種解決非洲貧困問題的可能辦法。點撥：明顯地描繪了人口過快增長，造成貧困饑荒與荒漠化的惡性循環(huán)過程。問題的源頭就在人口的過快增長，如果控制人口增長與實行環(huán)境整治雙管齊下，這個惡性循環(huán)就可以得到解決。
課堂小結(jié)：略
板書設(shè)計
第一節(jié)荒漠化的防治——以我國西北地區(qū)為例
一、概況
1．概念2．形成
3.主要表現(xiàn)4.影響
二、荒漠化的自然原因
1、干旱的自然環(huán)境--------荒漠化的潛在自然因素。
�。�1）位置------深居內(nèi)陸，海洋水汽難以到達(dá)。
�。�2）地形------高大山脈阻擋了海洋水汽的進(jìn)入。
�。�3）氣候-------溫帶大陸性氣候，干旱少雨，大風(fēng)日數(shù)多。
�。�4）植被--------以草原、荒漠為主，地表缺少植被保護(hù)。
2、氣候異常------荒漠化加速的主要自然因素。
三、荒漠化形成的人為因素（決定性因素）
1．形成荒漠化的人為原因：
2．西北地區(qū)荒漠化的人為因素的主要表現(xiàn)。
高二地理教案 篇14
【課標(biāo)要求】
課標(biāo)要求：舉例說明資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響
課標(biāo)分析：
資源是人類文明進(jìn)步與發(fā)展的最重要也是最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)。我國是世界上少數(shù)幾個資源總量豐富，種類齊全的國家之一。但是由于氣候、地質(zhì)、地貌、水文等自然條件的地域差異，使得我國資源空間分布很不平衡。不論是地表資源還是地下資源，在區(qū)域分布上都存在著相對富集和相對貧乏的現(xiàn)象。比如我國的水資源南多北少，東多西少；能源礦物南少北多，西多東少；水能資源集中在西部和西南的部分省區(qū)；金屬礦產(chǎn)資源基本上分布在西部高原到東部丘陵的過渡地帶。這種資源的整體性分布與我國目前的經(jīng)濟(jì)地理格局不相適應(yīng)。東部沿海地區(qū)人口稠密，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，技術(shù)先進(jìn)卻普遍面臨著資源短缺、能源匱乏的困境；西部廣大地區(qū)資源豐富，卻因資金短缺、基礎(chǔ)設(shè)施和技術(shù)落后而得不到大規(guī)模的合理開發(fā)，資源優(yōu)勢沒有轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢。為了盡快改變這種局面，更好地利用我國現(xiàn)有的資源，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我國先后制定了若干跨區(qū)域資源調(diào)配方案，如南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送、晉煤外運等。
本課標(biāo)的制定完全符合我國的國情，也是我國今后區(qū)域發(fā)展的主導(dǎo)方向。因此，應(yīng)通過兩步來實現(xiàn)這一課標(biāo)：首先通過對西氣東輸這一案例進(jìn)行剖析、研究，使學(xué)生認(rèn)識到資源的跨區(qū)域調(diào)配對整個區(qū)域的社會、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境的持續(xù)發(fā)展所帶來的巨大影響；其次引導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行歸納、總結(jié)，使學(xué)生從“個”推知“類”，掌握普遍的規(guī)律性原理，能宏觀分析我國其他的資源跨區(qū)域調(diào)配方案。
【教材分析】
自然資源的分布和區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，使得當(dāng)前世界各國、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和相互依賴程度空前緊密。本章內(nèi)容即從區(qū)域之間的聯(lián)系入手，著重研究了跨區(qū)域之間的資源調(diào)配以及區(qū)域之間應(yīng)該如何協(xié)調(diào)發(fā)展兩個問題，從現(xiàn)象入手，溯因釋果。本節(jié)內(nèi)容首先從資源區(qū)域分布的不均衡性和一般不具有流動性以及各區(qū)域?qū)ψ匀毁Y源的需求與該區(qū)域所賦存的自然資源往往不匹配兩個方面，說明了資源跨區(qū)域調(diào)配的必然性和必要性；然后以我國的西氣東輸工程為案例，從我國能源生產(chǎn)和消費的地區(qū)差異大、調(diào)整能源消費結(jié)構(gòu)和油氣
開發(fā)的戰(zhàn)略重點轉(zhuǎn)移等方面剖析實施西氣東輸?shù)脑颍缓髲慕?jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面，闡述了西氣東輸?shù)姆e極影響和應(yīng)注意的問題。
區(qū)域資源調(diào)配的原因及對區(qū)域發(fā)展的影響是本節(jié)的重難點，要提醒學(xué)生學(xué)習(xí)時應(yīng)特別注意。本節(jié)內(nèi)容主要沿著區(qū)際聯(lián)系的產(chǎn)生→促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展這一主線展開，教學(xué)時要在抓住這一內(nèi)容的同時結(jié)合身邊的實際以及時事熱點分析相關(guān)問題。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能
1、能說出我國西氣東輸工程的概況，如起點、終點、經(jīng)過的主要省區(qū)。
2、能通過讀教材中附圖，分析西氣東輸?shù)闹饕颉?/p>
3、能理解西氣東輸對區(qū)域發(fā)展帶來的深刻影響。
4、了解其他三大跨區(qū)域調(diào)配工程的線路及對區(qū)域發(fā)展來的影響。
過程與方法
1、通過對我國天然氣資源利用開發(fā)現(xiàn)狀的分析，培養(yǎng)學(xué)生地理邏輯思維能力。
2、通過學(xué)生閱讀分析圖表文字信息，提高學(xué)生歸納和把握事物重點的能力。
3、通過活動設(shè)計，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。
情感、態(tài)度與價值觀
認(rèn)識資源對人類發(fā)展的重要性及其不均衡性，看到我國為協(xié)調(diào)資源分配、促進(jìn)區(qū)域發(fā)展所做出的不懈努力，養(yǎng)成節(jié)約能源資源的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點】西氣東輸?shù)脑蚣捌鋵^(qū)域發(fā)展的影響。
【教學(xué)難點】西氣東輸?shù)脑蚣捌鋵^(qū)域發(fā)展的影響。
【教學(xué)方法】讀圖分析法、材料分析法、討論法
【教具準(zhǔn)備】多媒體課件
【課時安排】2課時
【教學(xué)過程】
1．從國家層面的意義
�、儆欣谡{(diào)配能源資源地域分布不均的狀況，優(yōu)化我國以煤炭為主的能源消費結(jié)構(gòu)，改善沿線主要城市的大氣質(zhì)量，促進(jìn)區(qū)域的協(xié)調(diào)發(fā)展。
�、跒檠赝靖魇〉陌l(fā)展創(chuàng)造了良好的契機，激活沿途省區(qū)鋼鐵、建筑、建材、運輸、商業(yè)、水泥、土建安裝和機械電子等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
2．從具體意義分析
⑴對西部地區(qū)發(fā)展的影響
�、傥鳉鈻|輸工程的起點在西部地區(qū)，氣田勘探開發(fā)投資的全部、管道投資的3／4都在中西部地區(qū)。西氣東輸工程的大量投資，將推動中西部地區(qū)天然氣勘探開發(fā)和管道等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增加就業(yè)機會，并強力拉動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
�、谖鳉鈻|輸工程可以將西部地區(qū)的資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，使之成為當(dāng)?shù)氐囊粋�新的經(jīng)濟(jì)增長點。
�、茖|部地區(qū)發(fā)展的影響
�、偻ㄟ^管道輸送的'天然氣，穩(wěn)定可靠，從而緩解東部地區(qū)能源緊缺的狀況，優(yōu)化東部地區(qū)能源的消費結(jié)構(gòu)。
�、诎l(fā)揮東部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)優(yōu)勢，推動天然氣化工、發(fā)電等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，以及用戶管網(wǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)東部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
�、� 提高資源的利用效率，促進(jìn)東、西部的協(xié)調(diào)發(fā)展
西部地區(qū)雖具有資源優(yōu)勢，但對資源的利用效率與東部地區(qū)存在著很大的差距。西氣東輸則將使西部地區(qū)的資源優(yōu)勢與東部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)優(yōu)勢合理配置，對于東、西部地區(qū)的協(xié)調(diào)發(fā)展起著促進(jìn)作用。
思考
1．通過西氣東輸，我國政府是如何協(xié)調(diào)東西部發(fā)展的?
點撥：從西部地區(qū)資源利用效率低，東部地區(qū)資源利用效率高，資源從西部輸送到東部，不僅西部會獲得資源的銷售收入，而且資源在東部會產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效益，從而為國家提供更高的稅收；國家就可以用更多的稅收；國家就可以用更多的資金用于對西部的投資和補貼。
2．通過西氣東輸輸送到上海的天然氣，價格只相當(dāng)于進(jìn)口天然氣的3／4、同等熱值煤氣的2／3。你認(rèn)為是否應(yīng)該提高天然氣的價格，以促進(jìn)西部的發(fā)展。
點撥：可以從不同方面分析。
�、葘Νh(huán)境的影響
①有利于改善東部地區(qū)的大氣質(zhì)量
據(jù)監(jiān)測顯示，在同等熱值的情況下，與煤炭相比，利用天然氣作燃料幾乎不產(chǎn)生二氧化硫、粉塵等污染物質(zhì)，氮氧化物和二氧化碳的排放量也大為減少。長江三角洲地區(qū)的能源長期高度依賴煤炭，例如，上海市煤炭消費量占能源消費總量的70％。從西部地區(qū)輸送來的天然氣，可以部分替代煤炭。
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