音樂(lè)《劃船》教案（精選12篇）
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的音樂(lè)《劃船》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂(lè)《劃船》教案 1
總課時(shí)數(shù)：
第1節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲：劃船
2、綜合訓(xùn)練
3、音樂(lè)游戲：走走停停 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用熱烈而歡快的情緒，堅(jiān)定而有力的聲音演唱《劃船》。
2、通過(guò)游戲《走走停�！罚囵B(yǎng)學(xué)生節(jié)奏的內(nèi)心感覺(jué)和動(dòng)作的反映與控制能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《劃船》。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)：
第14頁(yè)兩條樂(lè)句，（教師將其抄寫(xiě)到黑板上）。
注意，用LU來(lái)模唱樂(lè)句。（這兩條樂(lè)句有什么不同？）
請(qǐng)同學(xué)第一條第一拍唱強(qiáng)，第二拍唱弱，拍手表示。
第二條第一拍強(qiáng)，第二、三拍弱。拍手表示。
二、綜合訓(xùn)練（二）
1、教師用i,sl彈奏兩個(gè)短句，每句中有一個(gè)音重復(fù)。
2、請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)后將教師彈奏的短句演唱出來(lái)，并拍出它的節(jié)奏。
3、請(qǐng)同學(xué)再數(shù)數(shù)教師彈的樂(lè)句中重復(fù)的是那個(gè)音，出現(xiàn)了幾次。將答案填寫(xiě)在書(shū)上。
三、學(xué)唱歌曲《劃船》
1、同學(xué)們，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一種活動(dòng)，是什么？（劃船）
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)劃船的感受。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《劃船》。
2、聽(tīng)錄音范唱�；卮�，這首樂(lè)曲的情緒是怎樣的？
聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。注意：休止符處唱法，重點(diǎn)練唱。
3、歌曲處理：
討論：這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進(jìn)行的？
應(yīng)該用什么樣的力度、速度來(lái)表現(xiàn)？
最后一句“繞過(guò)這座小山”應(yīng)該怎樣演唱？為什么？
注意：強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍表現(xiàn)出劃船的節(jié)奏。
練唱
５、請(qǐng)同學(xué)邊唱邊做劃船的動(dòng)作，注意手的'動(dòng)作要與歌曲的力度吻合。
四、音樂(lè)游戲：走走停停
�。�、教師講解規(guī)則：按照教師拍打樂(lè)器的節(jié)奏學(xué)生作相應(yīng)的動(dòng)作。音樂(lè)停時(shí)，按教師要求做。
�。病⒙�(tīng)節(jié)奏做游戲。
五、小結(jié)
課下請(qǐng)同學(xué)們多做一做走走停停這個(gè)游戲，看誰(shuí)做的最好。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 走走停停
第一次 點(diǎn)頭４次
第二次 拍手３次
第三次 叉腰５次
第四次 跺腳４次
音樂(lè)《劃船》教案 2
課題：《劃船》
課型：唱歌表演綜合課
年級(jí)：一年級(jí)
授課教師：長(zhǎng)南路小學(xué) 屈于蘭
教學(xué)目標(biāo)：
1、在律動(dòng)活動(dòng)中，能夠初步感受音樂(lè)的快慢和強(qiáng)弱的變化，并作出相應(yīng)的身體動(dòng)作反應(yīng)；
2、學(xué)會(huì)《劃船》這首歌曲，并大膽、自信的演唱；
3、能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，積極地表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂(lè)的樂(lè)趣；
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能初步感受音的快慢和強(qiáng)弱變化，并作出身體動(dòng)作的反應(yīng)；
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確感知、充分表現(xiàn)歌曲的不同情境。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
音響、課件、道具、頭飾
教學(xué)過(guò)程（）：
一、情境引趣：
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏進(jìn)教室；
2、師生互相問(wèn)好！
二、感受、創(chuàng)作
1、導(dǎo)入（播放錄音，課件展示）
師：小朋友們，你們聽(tīng)，樹(shù)林里的小鳥(niǎo)唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌兒，田野里的花兒開(kāi)得又香又艷，風(fēng)兒輕輕地吹著，讓我們隨著美妙的音樂(lè)，一起去湖中劃船吧！
2、感受音樂(lè)（播放樂(lè)曲《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》）
師：小朋友們，在劃船的路上，看誰(shuí)能夠用最形象、最生動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)出不同節(jié)奏的音樂(lè)，模仿年邁的爺爺奶奶和可愛(ài)的小動(dòng)物們的走路姿勢(shì)。
�。ǔ鍪菊n件，教師和同學(xué)們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。）
3、引導(dǎo)體驗(yàn)
�。�1）、指名小朋友上臺(tái)表演
師：小朋友們真棒！誰(shuí)還能夠想出其他動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這一段音樂(lè)？
生：還可以拍手、跺腳、搖頭。
�。�2）、強(qiáng)化活動(dòng)的游戲性
師：現(xiàn)在，看哪一個(gè)小朋友的反應(yīng)能力最快，最先聽(tīng)出這段樂(lè)曲的變化。
三、參與表現(xiàn)
1、導(dǎo)入
師：我們準(zhǔn)備劃船了，小朋友們心里一定很高興�。ǔ鍪菊n件）看，湖面非常平靜，只有風(fēng)兒在輕輕的吹，槳兒在輕輕的搖。在這種情況下，我們應(yīng)該用怎樣的`聲音唱歌？
生：小聲的，輕輕的唱歌。
師：現(xiàn)在，我們一起小聲的唱著歌兒來(lái)享受這種美好的境界吧。
（學(xué)生用聽(tīng)唱法模唱歌曲旋律，并創(chuàng)編手勢(shì)動(dòng)作學(xué)習(xí)歌詞）
2、情境轉(zhuǎn)變（課件出示）
師：哎呀，小朋友們，湖面上起風(fēng)了，我們?cè)撛趺崔k？
生：快把船劃到岸上去。
師：那我們應(yīng)該用怎樣的歌聲來(lái)表現(xiàn)著急的樣子？
生：聲音大點(diǎn)，而且唱歌的速度也要快。
3、聆聽(tīng)音樂(lè)（播放柔和、平緩的音樂(lè)）
師：通過(guò)小朋友們的齊心協(xié)力，我們終于戰(zhàn)勝了風(fēng)浪，現(xiàn)在，小船蕩漾在湖面上，又恢復(fù)了平靜。聽(tīng)著這優(yōu)美的歌聲，你們有什么感受嗎？
生：很輕松，很舒服，還很愉快。
4、劃船比賽（指導(dǎo)學(xué)生做好劃船的動(dòng)作，和上“加油”等不同節(jié)奏的口令，并播放音樂(lè)，課件展示劃船比賽時(shí)的激動(dòng)場(chǎng)面。）
師：比賽開(kāi)始了，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來(lái)用力劃，看哪一組同學(xué)能取得冠軍！
四、總結(jié)全課
師：小朋友們真不錯(cuò)，在劃船的過(guò)程中不但戰(zhàn)勝了困難，而且還賽出了好成績(jī)。相信同學(xué)們以后不管遇到什么事情，都能象劃船一樣，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，做個(gè)樂(lè)觀(guān)向上的好孩子。
(學(xué)生伴隨音樂(lè)出教室)
音樂(lè)《劃船》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)活潑、歡快的風(fēng)格。
2、能聽(tīng)出大巨人走路的音樂(lè)，并能找準(zhǔn)重拍。
3、體驗(yàn)幫助小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《劃船》。
2、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)活潑的旋律。
——今天陳老師帶來(lái)了一首曲子，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完后，告訴我你覺(jué)得這首曲子感覺(jué)怎么樣?
——這首曲子里面有大巨人和小矮人，請(qǐng)你再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)他們?cè)诟墒裁?
——大巨人在干什么?
2、幼兒傾聽(tīng)故事，理解音樂(lè)。
——這首曲子有一個(gè)非常有趣的故事。在森林里面住著一群非常勤勞的小矮人，他們每天都要到大何的那一邊去工作。太陽(yáng)下山了，小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐著一個(gè)老巫婆，這個(gè)老巫婆可壞了，每次看到小矮人，要不就把他變成一塊石頭，要不就把他變成一塊木頭，小矮人非常得害怕，可是不要緊，小矮人有一個(gè)朋友，是誰(shuí)?這個(gè)大巨人非常的能干，每一次都會(huì)幫助小矮人用勁地劃船，把小船劃得像箭一樣快，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人戰(zhàn)勝了老巫婆。
——這個(gè)故事好不好聽(tīng)?
——這首曲子還有一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)你聽(tīng)完以后告訴我小矮人在干什么?
(評(píng)析：以情節(jié)性較強(qiáng)的故事導(dǎo)入活動(dòng)。激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。動(dòng)畫(huà)片的直觀(guān)性使幼兒更加能夠感受音樂(lè)較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)。)
3、幼兒觀(guān)看課件，用小矮人和大巨人的動(dòng)作區(qū)分音樂(lè)形象。
——小矮人在干什么?
——他是怎么劃船的?
幼兒做動(dòng)作。教師哼節(jié)奏一起劃。
——除了單漿劃還可以怎么劃?
幼兒做動(dòng)作，教師哼唱節(jié)奏。
——呀，好熱呀，劃得汗都出來(lái)了，你們熱嗎?
幼兒做擦汗動(dòng)作，教師哼唱節(jié)奏。
——小矮人還有一個(gè)朋友是誰(shuí)啊?
——大巨人長(zhǎng)得什么樣子?
——大巨人這么大、這么高走起路來(lái)是什么樣子?
——你們想不想也來(lái)學(xué)學(xué)大巨人走路的樣子?
——讓我們站起來(lái)擺個(gè)大巨人的造型。等陳老師數(shù)完四下，我們一下一下地走起來(lái)。
幼兒走路，教師念節(jié)奏。
請(qǐng)個(gè)別走得好的幼兒示范。
4、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，找出大巨人走路的音樂(lè)。
——除了用腳，還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音?那讓我們聽(tīng)著音樂(lè)拍出
大巨人走出來(lái)時(shí)的腳步聲。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)。
(評(píng)析：在學(xué)大巨人走路時(shí)，先請(qǐng)幼兒，站起來(lái)學(xué)習(xí)，再用手學(xué)大巨人走路。將難度逐步提高，使幼兒掌握得更好。并將根據(jù)游戲的需要，將腳上動(dòng)作自然地轉(zhuǎn)換到手上。避免幼兒一上一下分散注意力。)
5、幼兒完整地進(jìn)行表演。
——陳老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請(qǐng)你把小腳伸直坐上我們的小船。
——幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。
——陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。
——我是巨人媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)做我的巨人寶寶?
——再請(qǐng)一個(gè)小船長(zhǎng)。
——幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。
教師扮演巫婆，幼兒游戲。
(評(píng)析：教師從船長(zhǎng)、大巨人到巫婆的`不同的角色扮演，一步步的退位，讓幼兒慢慢脫離教師的示范。逐漸進(jìn)行獨(dú)立游戲。)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多，在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒(méi)有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)，而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。
音樂(lè)《劃船》教案 4
設(shè)計(jì)思路
1.根據(jù)樂(lè)曲特點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)角色和情節(jié)，為幼兒熟悉的三種小動(dòng)物——烏龜、鴨子和兔子設(shè)計(jì)三組相應(yīng)于l××l、l× ××l以及|×× ××l三種節(jié)奏型的劃船動(dòng)作，讓幼兒在有趣的肢體動(dòng)作中學(xué)習(xí)和鞏固節(jié)奏。
2.有意識(shí)地把部分教學(xué)示范、課堂組織工作移交給能力強(qiáng)的幼兒，對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)是舊有的，小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰(zhàn)性的讓幼兒在新角色中重溫舊經(jīng)驗(yàn)。
3.在多次的節(jié)奏練習(xí)中逐步添加新元素，提出新要求：從單純的肢體動(dòng)作一肢體動(dòng)作和聲勢(shì)的結(jié)合一肢體動(dòng)作、聲勢(shì)和走步的結(jié)合;從單聲部輪奏一三聲部合奏，讓幼兒在新的練習(xí)形式中獲得新的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)肢體動(dòng)作，幫助幼兒分別掌握和鞏固l× ×l、l× ××l以及l(fā)×× ××I三種四分音符和八分音符的節(jié)奏型。
2.通過(guò)游戲情節(jié)引導(dǎo)幼兒看指揮進(jìn)行輪奏，并在教師的幫助下嘗試三聲部合奏。
3.增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受力，體驗(yàn)合作性音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.不干膠制作的紅、黃、藍(lán)三色圓點(diǎn)各8個(gè)，分三列貼在地板上。
2.小椅子6把，分別擺放在三列隊(duì)伍前面和后面充當(dāng)船頭和船尾：烏龜、鴨子、兔子圖片各2張，分別貼于“船頭”的正反面;紅、黃、藍(lán)旗子各1面，分別插在“船框”上。烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個(gè)，CD機(jī)、多媒體課件。
3.星星、月亮、太陽(yáng)小頭飾各8個(gè)
4.教授3名能力強(qiáng)的幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放多媒體課件(律動(dòng)《火車(chē)開(kāi)了》)，教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(星星寶寶、月亮寶寶、太陽(yáng)寶寶們，今天天氣真好，咱們坐火車(chē)去旅行吧!)音樂(lè)停，現(xiàn)在火車(chē)到站了，我們坐下來(lái)邊休息邊聽(tīng)音樂(lè)，好嗎?
教師彈奏《劃船》A段音樂(lè)，扮演烏龜、鴨子、兔子的3名幼兒，按節(jié)奏出場(chǎng)：“咦，小烏龜、小鴨子、小兔子你們也來(lái)了，是不是想跟小朋友們一塊兒去旅行啊?”
烏龜、鴨子、兔子：“今天，我們想邀請(qǐng)小朋友一起劃船去郊游�！�
教師：“但是這么多的小朋友，該怎么坐呢?能不能幫老師想想辦法?”
烏龜：“我想邀請(qǐng)星星組的小朋友坐到我的船上來(lái)�！�
鴨子：“我想邀請(qǐng)?jiān)铝两M的小朋友坐到我的船上來(lái)�！�
兔子：“我想邀請(qǐng)?zhí)?yáng)組的小朋友坐到我的船上來(lái)。”
師：“恩，真聰明，你們這個(gè)辦法很好，那我們小朋友快點(diǎn)排好隊(duì)吧!”排好隊(duì)后，師：“小朋友們真棒!現(xiàn)在，讓我們聽(tīng)音樂(lè)跟著小動(dòng)物輕輕地走到船上坐好吧!邊走邊注意聽(tīng)這三段音樂(lè)有什么不同，一會(huì)我可要提問(wèn)的喲。”
播放多媒體課件(《劃船》音樂(lè))星星組、月亮組、太陽(yáng)組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按音樂(lè)的'節(jié)奏邊拍手邊走到相應(yīng)的“船”上，并在小圓點(diǎn)上就座。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用輪奏的方式玩游戲。
(1)通過(guò)觀(guān)察同伴示范和聽(tīng)教師旁白，初步了解游戲情節(jié)(感受樂(lè)曲的樂(lè)段)及劃船的三種節(jié)奏型。
師：“小朋友們，剛才上船時(shí)播放的三段音樂(lè)有什么不同?”
烏龜、鴨子、兔子：“我們?nèi)齻�(gè)的音樂(lè)主要是節(jié)奏不同。小朋友們要想學(xué)習(xí)劃船的本領(lǐng)，必需先掌握這三種節(jié)奏�！�
教師出示三種節(jié)奏l(xiāng)××l、l× ××l、|×× ××l讓幼兒在三個(gè)小動(dòng)物的帶領(lǐng)下先學(xué)念，再口中邊念手中邊拍出節(jié)奏逐步練習(xí)，然后嘗試看指揮輪流拍出三種節(jié)奏。
(2)了解三種劃船的動(dòng)作
師：“三位小動(dòng)物，你們覺(jué)得星星、月亮、太陽(yáng)寶寶對(duì)劃船的節(jié)奏學(xué)的怎么樣?(學(xué)的很認(rèn)真，掌握的也很好)那可不可以教他們學(xué)習(xí)劃船的動(dòng)作?”
烏龜、鴨子、兔子：“當(dāng)然可以，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看!”
小動(dòng)物示范游戲。
師：“好，我們留心看哪條船先出發(fā)，三只小動(dòng)物劃船的動(dòng)作一樣嗎?”
(3)在教師引導(dǎo)下回憶游戲情節(jié)及練習(xí)三種劃船動(dòng)作。
師：“誰(shuí)先出發(fā)?誰(shuí)第二個(gè)出發(fā)?誰(shuí)最后出發(fā)?…‘三只小動(dòng)物是用什么動(dòng)作劃船的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”
烏龜：拍手一下擴(kuò)胸一下
鴨子：拍手一下擴(kuò)胸兩下
兔子：拍手兩下擴(kuò)胸兩下
(4)在教師帶領(lǐng)下分組配合聲勢(shì)，練習(xí)劃船動(dòng)作。
師：“要是在劃船時(shí)加上口號(hào)，我們的動(dòng)作就會(huì)更整齊，船行走的速度就更快了�！�
分別帶領(lǐng)三組幼兒配合聲勢(shì)，練習(xí)劃船。
星星組：拍手一下擴(kuò)胸一下，并發(fā)出聲音“嗨 喲”。
月亮組：拍手一下擴(kuò)胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨——喲喲”。
太陽(yáng)組：拍手兩下擴(kuò)胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨嗨 喲喲”。
(5)看小動(dòng)物指揮，用輪奏的方式隨音樂(lè)玩游戲。
師：“小動(dòng)物覺(jué)得小朋友劃船的本領(lǐng)學(xué)得好不好?小朋友可以和你們一起劃船去郊游了嗎?大家要注意看自己船上的小動(dòng)物指揮喲，動(dòng)作整齊一致，船才能走得又穩(wěn)又快。另外，沒(méi)輪到你劃船時(shí)，也要坐好，如果你動(dòng)來(lái)動(dòng)去船就會(huì)翻了。大家準(zhǔn)備好了嗎?”
烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽(yáng)組幼兒用輪奏的方式隨音樂(lè)玩游戲。
(6)每組按相應(yīng)的節(jié)奏創(chuàng)編不同的劃船動(dòng)作，邀請(qǐng)一位幼兒當(dāng)船長(zhǎng)，指揮船員隨音樂(lè)用輪奏的方式再次玩游戲。
師：“小烏龜、小鴨子、小兔子都累了，請(qǐng)他們休息休息吧。我們動(dòng)動(dòng)小腦筋，看誰(shuí)能做出不同的劃船動(dòng)作?”
3.嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。
(1)在教師帶領(lǐng)下嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。
師：“現(xiàn)在，我們的船劃到了一個(gè)很寬闊的湖泊里，我們進(jìn)行劃船比賽好不好?既然是比賽還能不能讓烏龜?shù)拇瘸霭l(fā)?對(duì)，要三艘船同時(shí)出發(fā)，這樣才公平。咦，我聽(tīng)到下面的老師說(shuō)也很想?yún)⒓游覀兊谋荣惸?這樣吧，我們每組邀請(qǐng)一位老師上來(lái)當(dāng)船長(zhǎng)，好不好?”(幼兒邀請(qǐng)教師)“我們要先考考這些船長(zhǎng)能不能勝任喲�！�(讓被邀教師清楚自己示范的動(dòng)作與聲勢(shì))
師：“緊張的比賽馬上就要開(kāi)始了，為了更好地用力，這回我們都站起來(lái)劃船吧。注意，這回是三艘船同時(shí)出發(fā)，每條船都有自己的航道，不要跟著人家的船跑了喲。認(rèn)真看船長(zhǎng)指揮�！�
三位被邀教師分別帶領(lǐng)三組幼兒運(yùn)用合奏的方式隨音樂(lè)玩游戲。
(2)在教師帶領(lǐng)下，再次嘗試(換動(dòng)作)運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。
4.在教師帶領(lǐng)下邊三聲部合奏邊走步離場(chǎng)。
師：“讓我們跟著老師，把小船駛向大海吧�！碧崾颈谎處煄ьI(lǐng)幼兒邊按節(jié)拍行走邊三聲部合奏離場(chǎng)。
音樂(lè)《劃船》教案 5
目的要求
1、感受具有勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
準(zhǔn)備：
自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀(guān)看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時(shí)你追我趕的`氣氛。
1、教師提問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁�？他們是怎樣劃船的？（引�?dǎo)幼兒學(xué)做劃船動(dòng)作）
2、結(jié)合練聲，氣息練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時(shí)感受勞動(dòng)號(hào)子的作用。
二、引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
1、教師有感情地清唱歌曲。
提問(wèn)：在歌曲中你聽(tīng)到了些什么？
2、教師根據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。
提問(wèn)：應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌？（引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌）
3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�1）提問(wèn)：哎呀！不好，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來(lái)越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦？
�。�2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動(dòng)作。
（3）幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。
三、進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育。
四、完整學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。
1、分組進(jìn)行表演。
2、教師敲小鼓，幼兒聽(tīng)鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。
五、幼兒做劃船動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多，在于是我分析了一下我的目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)，而且重點(diǎn)不明確。
音樂(lè)《劃船》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱；
2、能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作,積極的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂(lè)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)演唱《劃船》和表演《隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)》。
教學(xué)難點(diǎn)：
能創(chuàng)造性的表演音樂(lè)游戲《隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)》。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來(lái)比賽,每組都要參加看誰(shuí)劃得快!
二、律動(dòng)：《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》
1、樹(shù)林里的小鳥(niǎo)唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌,田野里的花兒開(kāi)得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂(lè)出發(fā)吧!
2、一路上我們會(huì)遇到很多的朋友,你們要來(lái)模仿他們。
3、全體小朋友一起來(lái)表現(xiàn)。
4、進(jìn)行接力游戲。
5、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作。
6、再來(lái)全體表現(xiàn)
三、學(xué)習(xí)新歌《劃船》
小朋友現(xiàn)在我們來(lái)到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來(lái)試一試我們首先來(lái)喊一下劃船令,我來(lái)喊，你們和。
1、歌詞教學(xué):
師:劃船呀劃船呀生:劃呀
2、師生對(duì)答看那組回答得好。
3、分組接力賽,看誰(shuí)接得好。
4、學(xué)習(xí)第二段歌詞
小朋友現(xiàn)在我們要?jiǎng)澋桨哆吶?我們看誰(shuí)劃得快好嗎?
5、分組接力賽,看誰(shuí)接得好
6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來(lái)唱好嗎?下課!
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入:
師：同學(xué)們上節(jié)課我們說(shuō)要開(kāi)展劃船比賽的',下面我們就來(lái)開(kāi)始吧,我來(lái)喊你們來(lái)和好嗎?
二、歌詞接龍:
1、第一段歌詞接龍。
要求學(xué)生加上自己的動(dòng)作。
2、分小組接龍。
3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過(guò)了小橋,下面我們還要?jiǎng)澋桨哆吅脝?
4、第二段歌詞接龍。
5、每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)上來(lái)帶領(lǐng)大家來(lái)比賽。
三、歌曲學(xué)唱
1、同學(xué)們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來(lái)慶祝一下好嗎?
2、我們一起來(lái)唱好嗎?
3、隨樂(lè)演唱兩遍。
4、啟發(fā)學(xué)生加上自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
5、全體演唱兩遍。
6、小朋友,下面我們就來(lái)劃船比賽,你們能用自己的身體來(lái)造型和表現(xiàn)嗎?
7、學(xué)生自己商量討論。
8、上臺(tái)來(lái)表現(xiàn)自己的動(dòng)作。
9、分小組比賽。
10、表?yè)P(yáng)。
四、表?yè)P(yáng)。
師：同學(xué)們,這節(jié)課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來(lái)評(píng)選最佳的小船手,學(xué)生提名表?yè)P(yáng),發(fā)獎(jiǎng)品,下節(jié)課我們還要來(lái)比賽,你們喜歡嗎?好我們下節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)!
音樂(lè)《劃船》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠隨著音樂(lè)節(jié)奏，與同伴協(xié)同身體動(dòng)作做游戲。
2.體驗(yàn)劃船運(yùn)動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)與合作。
3.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.認(rèn)知準(zhǔn)備：初步會(huì)唱歌曲。
2.課件《劃船》。
3.材料準(zhǔn)備：事先布置競(jìng)賽場(chǎng)地;自制大船一只;橡皮筋若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
參與并體驗(yàn)劃船游戲中的競(jìng)爭(zhēng)與合作。
跟隨節(jié)奏，與同伴協(xié)同身體動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：《小小的船》
二、圖片引入
1.請(qǐng)幼兒觀(guān)看龍船的圖片，交流并討論。(播放圖片欣賞)
提問(wèn)：圖片里是什么?你們見(jiàn)過(guò)嗎?
你還見(jiàn)過(guò)哪些不同的小船?
2.教師：我們學(xué)習(xí)過(guò)一首關(guān)于《劃船》的歌曲，你們還記得嗎?趕快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
三、欣賞交流
1.幼兒欣賞歌曲《劃船》。(播放歌曲欣賞)
提問(wèn)：歌曲里唱了什么?聽(tīng)了這首歌曲，你感覺(jué)怎么樣?
2.幼兒完整跟唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的氛圍和節(jié)奏。(播放歌曲欣賞)
四、模仿練習(xí)劃船
1.徒手練習(xí)
�、儆懻摚喝藗兪窃趺磩濤埓�.?(鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作表現(xiàn))
請(qǐng)幼兒欣賞劃船的視頻，鼓勵(lì)幼兒視頻中模仿劃船的動(dòng)作。
②教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)歌曲，邊練習(xí)劃船的動(dòng)作。(播放歌曲欣賞)
注意傾聽(tīng)歌曲旋律，在重拍時(shí)用力劃出雙手。
2.結(jié)伴練習(xí)(播放歌曲欣賞)
�、賰扇私Y(jié)伴，相靠的一條腿系上橡皮筋為一條船。
�、诟S音樂(lè)前進(jìn)，注意每小節(jié)第一拍同時(shí)伸出相靠的腿，第二拍將另一條腿并步。
�、劢涣鞲髯缘捏w驗(yàn)：怎樣才能讓“船”劃得又快又穩(wěn)?
�、苡^(guān)看同伴演示，繼續(xù)練習(xí)“劃船”。
五、游戲：劃船競(jìng)賽
1.集體表演：
請(qǐng)幼兒兩兩牽手邊唱邊表演劃船，體驗(yàn)與同伴表演交流的樂(lè)趣。(播放歌曲伴奏)
2.小組表演：
�、龠x拔出兩組“劃船”劃得又快又穩(wěn)的幼兒。
②確定起點(diǎn)和終點(diǎn)，幼兒站在起點(diǎn)上，其他幼兒為他們加油助威
�、墼谝魳�(lè)中進(jìn)行競(jìng)賽，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)劃船的有力。(播放歌曲欣賞)
3.借助道具表演：
幼兒站(坐)在自制大船上邊唱歌邊劃船(劃龍舟)，要求大家動(dòng)作要一致。(播放歌曲伴奏)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多，在于是我分析了一下我的目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)，而且重點(diǎn)不明確。
音樂(lè)《劃船》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
�、倌苡糜H切、活潑的聲音，大膽、自信地演唱歌曲《劃船》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的歡快情緒。
�、谠诨顒�(dòng)中，能初步感受音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。
�、勰茉诟枨莩⒋驌艄�(jié)奏、舞蹈中更好的熟悉歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用親切、活潑的聲音唱好歌曲，并能在歌曲演唱中體驗(yàn)到歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能在歌曲演唱中，嘗試用不同的的形式表演歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴、教具
教學(xué)過(guò)程：
1、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
美麗的秋天到了，風(fēng)兒輕輕吹著湖面，讓我們隨著美秒的`音樂(lè)，一起去湖中劃船吧！
2、教師播放歌曲
�。�1）提問(wèn)：在歌曲中你聽(tīng)到了些什么？（根據(jù)學(xué)生的回答教師一一出示小船、小山、小橋的圖片）
3、感受歌曲節(jié)奏
�。�1）復(fù)聽(tīng)歌曲（同時(shí)教師用奧爾夫教學(xué)法打擊節(jié)奏）
�。�2）學(xué)生嘗試用奧爾夫教學(xué)法感受節(jié)奏
（3）學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞
a、教師教唱有節(jié)奏的朗讀歌詞
b、全體同學(xué)嘗試有節(jié)奏的朗讀歌詞
4、初步學(xué)唱歌曲。
（1）學(xué)生跟音樂(lè)模唱歌曲
�。�2）教師鋼琴伴奏教學(xué)
�。�3）學(xué)生跟著老師學(xué)唱歌曲。
�。�4）學(xué)生嘗試演唱（教師舞蹈表演）
5、舞蹈教學(xué)
（1）教師舞蹈展示
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生自由表演
6、小組展示活動(dòng)
�。�1）分組表演
同學(xué)分成三組分別用演唱、打擊節(jié)奏、舞蹈方式表演。
最后教師點(diǎn)評(píng)
課堂小結(jié)
希望課后同學(xué)們用自己喜歡的方式表演給爸爸媽媽聽(tīng)
音樂(lè)《劃船》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
指導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美、柔和有動(dòng)感的聲音演唱《劃船》。
教材分析：
《劃船》是一首西班牙民歌，它以淺顯、形象、通俗易懂的語(yǔ)言，充沛表達(dá)了小朋友們的天真活潑，泛舟于平靜水面的愉快心情。全曲由四個(gè)樂(lè)句組成，一段體結(jié)構(gòu)，2/4拍旋律優(yōu)美平緩，節(jié)奏流暢，富有韻律感，適合讓剛學(xué)譜小朋友們唱。此歌可以邊唱邊扮演。
教學(xué)重點(diǎn)：
唱出歌曲的韻味，并用動(dòng)作來(lái)表示。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)唱全曲歌譜。
教學(xué)過(guò)程：
一、 師生問(wèn)好。（Good afternoon____）c
二、 Let’s sing an English song first.
三、 Let’s review 《好小朋友要老實(shí)》。 The girls please.
四、 Learn a new song 新歌教學(xué)
1、Look at the picture now .請(qǐng)大家先來(lái)看一幅圖畫(huà)，然后來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的內(nèi)容。（你看到了什么？在什么地方？有些什么人？他們?cè)诟墒裁�？�?（一群小朋友在湖面上愉快地劃船、唱歌）
師：你們知道他們是哪一個(gè)國(guó)家的小朋友呢？老師來(lái)告訴你們，他們是一群西班牙的小朋友。今天，我們來(lái)學(xué)唱一首西班牙民歌《劃船》
2、listen to the tape .聽(tīng)錄音。你覺(jué)得這首歌的情緒怎樣？（優(yōu)美、活潑、輕快）是幾拍子的呢？
3、聽(tīng)著歌曲打拍子，掌握歌曲的韻律。
4、朗讀歌詞。第一段跟老師讀，第二段自身讀。Read with me!
5、跟琴聲輕聲唱（1—2遍）交叉講一講“v”是換氣記號(hào)。
跟伴奏帶唱一遍。
6、復(fù)習(xí)“1、2、3、4、5”，唱一唱。按從低到高的順序排列。（看看飛過(guò)來(lái)的是什么音？）
7、Who can try?《劃船》這首歌的曲譜就是用這幾個(gè)音符寫(xiě)成的。誰(shuí)能聽(tīng)著老師的琴聲唱呢？（比較一下那幾句基本相同：一、二、四句基本相同。）
8、用以下節(jié)奏給歌曲伴奏：（1）x x x x x x :
(2) x x x x ∶
第三句用（2）,其余用（1）。例：The boys please.男同學(xué)唱，女同學(xué)伴奏。
9、歌扮演。參照插圖，前兩句拍手，后兩句做搖船動(dòng)作。
分兩組：你唱我演，我唱你演。
10、剛才，我們學(xué)唱了一首西班牙民歌，西班牙是一個(gè)很有特色的國(guó)家，它地處歐洲中部，歷史上出過(guò)不少名人，如李斯特、畢加索等。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它的首都——馬德里，欣賞一下它的'建筑藝術(shù)，這是西班牙的古城堡。另外，它還是一個(gè)熱情洋溢的斗牛之國(guó)呢！“斗�！笔俏靼嘌赖摹皣�(guó)技”，斗�；顒�(dòng)被認(rèn)為西班牙人熱情豪放、英武精神的象征。我們來(lái)看一看斗牛士的圖片。
11、劃船也是一種深受人們喜愛(ài)的體育娛樂(lè)活動(dòng)，現(xiàn)在，假如我們?nèi)サ脑?huà)，一定會(huì)見(jiàn)到有各式各樣的船在等著我們。我們來(lái)看一看，有哪些船？——多媒體出示各種船只。
12、剛才我們見(jiàn)到的船有電動(dòng)的，也有手劃的，很漂亮。老師希望你們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后造出更漂亮、更先進(jìn)的船，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更美、更富強(qiáng)！——演唱《祖國(guó)，祖國(guó)我們愛(ài)你》
五、結(jié)束課業(yè)。Class is over___Good bye.
音樂(lè)《劃船》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲情境中能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏，嘗試雙人劃船和多人劃船。
2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒觀(guān)看過(guò)劃船表演
�。ú牧蠝�(zhǔn)備）音樂(lè)、課件、四條長(zhǎng)即時(shí)貼
重點(diǎn)：
體驗(yàn)劃船的快樂(lè)
難點(diǎn)：
多人劃船時(shí)的動(dòng)作一致
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)看劃船
提問(wèn)：圖片上的人們?cè)诟陕�？（在劃船�?/p>
他們劃船的動(dòng)作有什么不一樣？
小結(jié)：他們有的是雙手在中間，前后劃船的，有的是雙手在身體的一側(cè)左右劃船的.。
二、欣賞劃船
1、欣賞歌曲、動(dòng)作練習(xí)（重點(diǎn)）
提問(wèn)：歌曲里的人們要怎樣劃船才能劃得快又好？（要跟著節(jié)奏用力劃）
“讓我們一起聽(tīng)著歌曲，做一名劃船運(yùn)動(dòng)員練習(xí)一下吧。”（幼兒在椅子上第一段前后劃，第二段左右劃）
2、兩兩面對(duì)面劃（重點(diǎn)）
“一個(gè)人劃船的力量太小了，我們來(lái)找一個(gè)好朋友一起劃好嗎？”（幼兒面對(duì)面坐地上，手拉手劃）
3、列隊(duì)左右劃（難點(diǎn)）
提問(wèn)：我們要去參加劃船比賽了，船還不夠大，怎樣才能造出一艘長(zhǎng)長(zhǎng)的大船呢？
小結(jié)：大家前后連起來(lái)，一個(gè)接著一個(gè)就能變出一艘大船。
“讓我們一起來(lái)試一試吧�！�
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按照地面即時(shí)貼提示排成四隊(duì)，較為小跑步，手為劃槳?jiǎng)幼鳌?/p>
在此基礎(chǔ)上可以加入四艘大船的首尾相接，聯(lián)合穿行隊(duì)形。
三、表演劃船
第一段雙人劃，第二段變成四艘大船劃。
音樂(lè)《劃船》教案 11
教學(xué)內(nèi)容：
唱歌《劃船》
教學(xué)目標(biāo)
1、在律動(dòng)活動(dòng)中，能夠初步感受音樂(lè)的快慢和強(qiáng)弱變化，并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作反應(yīng)。
2、學(xué)會(huì)《劃船》這首歌，并大膽、自信的演唱。
3、能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，積極的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情境的感受，并從中享受到音樂(lè)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在相互探討的評(píng)價(jià)過(guò)程中，求得表現(xiàn)音樂(lè)形式的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
教學(xué)課時(shí)一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、船
教學(xué)過(guò)程
一、律動(dòng)活動(dòng)《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》
1、師：樹(shù)林里的.小鳥(niǎo)唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，田野里的花兒開(kāi)得又香又艷。到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨著音樂(lè)出發(fā)吧！
2、讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊走步出發(fā)。教師設(shè)計(jì)在路上遇見(jiàn)不同動(dòng)物或人物，（多媒體）并根據(jù)其特點(diǎn)使音樂(lè)隨之變強(qiáng)、變?nèi)酢⒆兛�、變慢，學(xué)生的動(dòng)作也相應(yīng)變重、變輕、變快、變慢。
二、歌曲《劃船》
�。ㄒ唬⒃凇捌届o的湖面”場(chǎng)景中學(xué)習(xí)歌曲第一段，用輕聲演唱體會(huì)微風(fēng)輕輕的吹、槳兒輕輕的搖的意境。
1、請(qǐng)學(xué)生用“u”輕聲模唱歌曲旋律。
2、用歌詞接龍的方法學(xué)習(xí)歌詞。
�。ǘ�、在“起風(fēng)的湖面”’場(chǎng)景中學(xué)習(xí)歌曲第二段，用歌聲和肢體動(dòng)作體會(huì)迎著風(fēng)浪用力劃的意境。
引導(dǎo)學(xué)生用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段歌曲的情境。
用動(dòng)作接龍和唱歌接龍的形式讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲的第二段。
（三）、在“小船在湖中蕩漾”場(chǎng)景中，體會(huì)曲調(diào)因速度變慢而產(chǎn)生的不同感受。此段較前段對(duì)比較大，請(qǐng)學(xué)生靜下心來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)帶給他們的感受，培養(yǎng)他們聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。
�。ㄋ模�、在“劃船”比賽的場(chǎng)景中，讓學(xué)生用劃船的動(dòng)作，體會(huì)因快快劃而取得勝利所產(chǎn)生的喜悅心情。
1、訓(xùn)練學(xué)生劃船動(dòng)作的統(tǒng)一性，并和上“嘿喲或加油”等不同節(jié)奏的口令。在學(xué)生中間配合練習(xí)。
2、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。
三、評(píng)價(jià)
1、律動(dòng)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，因此進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)不要求學(xué)生律動(dòng)動(dòng)作的統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，相反，要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)作的多樣性，及時(shí)表?yè)P(yáng)與眾不同的律動(dòng)動(dòng)作，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，教師不能主觀(guān)、武斷的讓學(xué)生以某種形式體驗(yàn)音樂(lè)，而應(yīng)注重和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的、富有個(gè)性的見(jiàn)解。讓他們?cè)谙嗷ヌ接懙脑u(píng)價(jià)過(guò)程中，求得表現(xiàn)音樂(lè)形式的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
四、結(jié)束課業(yè)
音樂(lè)《劃船》教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能用肢體模仿出劃船的律動(dòng)，嘗試用肢體感應(yīng)復(fù)拍子。
2、學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏。
3、大膽嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
水袖、鈴鼓、圓舞板若干，一面小旗子和大鼓，故事掛圖。
三、教學(xué)隊(duì)形：
上課時(shí)半圓形，雙人游戲時(shí)面對(duì)面，水袖劃船時(shí)橫排。
四、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用肢體模仿出劃船的律動(dòng)，嘗試用肢體感應(yīng)復(fù)拍子。
難點(diǎn)：大膽嘗試用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)劃船。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）、故事導(dǎo)入。（出示圖片）
師：“烏云來(lái)了，要是接著下雨，比賽就沒(méi)有辦法舉行了。太陽(yáng)到底跑到哪里呢？（太陽(yáng)躲在烏云的后面了）太陽(yáng)聽(tīng)到了小老鼠的呼喚，努力沖出烏云，又露出金色光芒了！比賽可以繼續(xù)了，可以繼續(xù)劃船了�！�
�。ǘ�、感應(yīng)復(fù)拍子。
師：“小朋友們劃過(guò)船嗎？劃船的時(shí)候要使出力氣劃，我們給老龍舟爺爺加油喊口：加油、加油、我們來(lái)加油�。ɡ蠋熓痉逗俺稣Z(yǔ)詞與流動(dòng)拍）劃船真好玩，不過(guò)要先學(xué)會(huì)拿船槳，我們一起來(lái)練習(xí)吧�！�
1、肢體劃船——徒手練習(xí)劃船的動(dòng)作
雙手左右劃船狀、雙膝左右搖晃、雙手前后劃船狀、肩膀左右舉起輪動(dòng)。
2、配樂(lè)：劃船感應(yīng)兩拍
第一段：雙手左右劃船狀。
第二段：雙膝左右搖晃。
第三段：雙手左右劃船狀。
第四段：肩膀左右舉起輪動(dòng)。
3、雙人劃船律動(dòng)
師：“要是有好朋友跟我一起合作劃船的'話(huà)會(huì)更有趣的。誰(shuí)愿意來(lái)跟我玩呢？”
請(qǐng)出一位幼兒與老師一起示范合作的動(dòng)作。
4、配樂(lè)：雙人劃船律動(dòng)
師：“請(qǐng)你找到你的好朋友和他一起劃船吧，別忘了要互相加油哦！”
第一段：牽手左右搖晃。
第二段：手掌掌心互貼，前后互推。
第三段：雙腳打開(kāi)，左右搖晃走步。
第四段：坐下背靠背，前后搖動(dòng)。
�。ㄈ⒚袼谆顒�(dòng)體驗(yàn)：龍舟競(jìng)賽。
師：“老龍舟請(qǐng)我們小朋友一起參加龍舟比賽，可是我們沒(méi)有那么大的龍舟，怎么辦呢？
教師提示幼兒可以根據(jù)教師準(zhǔn)備的道具進(jìn)行游戲�！�
1、水袖劃船，屁股坐在水袖上。
師：“我們的龍舟造好了，比賽現(xiàn)在開(kāi)始了�！�
單人：手抓住水袖或加持一對(duì)鼓棒……等道具，輔助作劃龍船狀。
多人：成一直排，雙手抱前者的腰，齊力劃動(dòng)。
2、奪標(biāo)競(jìng)賽
幼兒分組奪標(biāo)競(jìng)賽，老師搖紅旗吶喊，增加競(jìng)賽氣氛。
�。ㄋ模�(lè)器分組演奏。
1、老師介紹樂(lè)器，示范操作方法，提出注意。（聆聽(tīng)音樂(lè)否則易失速）
師：“樂(lè)器寶寶看到小朋友的比賽那么激烈，也想?yún)⒓游覀兊谋荣�，看看有哪些�?lè)器寶寶為小朋友加油�！�
第一段：鈴鼓/拍點(diǎn)點(diǎn)、拍點(diǎn)點(diǎn)方式演奏六拍。
第二段：鈴鼓/拍搖~、拍搖~方式演奏兩拍。
第三段：圓舞板/拍點(diǎn)點(diǎn)、拍點(diǎn)點(diǎn)方式演奏六拍。
第四段：圓舞板、左拍~右拍~方式演奏兩拍。
2、結(jié)束：“小朋友和樂(lè)器寶寶一起為龍舟爺爺加油，氣勢(shì)雄偉，龍舟爺爺很有信心。比賽的時(shí)候一定能拿到第一名�！�
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