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初一上冊音樂教案

時間:2023-02-14 10:39:59 音樂教案 我要投稿
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初一上冊音樂教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就難以避免地要準備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的初一上冊音樂教案,希望能夠幫助到大家。

初一上冊音樂教案

  初一上冊音樂教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、歌曲《新世紀的新一代》

  2、樂詩朗誦

  教學(xué)準備:

  鋼琴.錄音機、磁帶、三角鐵、小鈴鼓。

  教學(xué)目標:

  學(xué)會歌曲《新世紀的新一代》,并有感情的演唱,能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏,能夠選擇適當?shù)囊魳窞樵娎收b配樂,并勇敢地即興表演.

  重點與難點:

  1、重點:學(xué)唱歌曲《新世紀的新一代》,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱。

  2、學(xué)難點:節(jié)奏演唱與間奏的銜接要準確。

  教學(xué)過程:

  3、播放《新世紀的新一代》的歌曲錄音,讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的'情緒,學(xué)生進入學(xué)習(xí)的情境。

  4、學(xué)生討論:對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析,如:歌曲的情緒是什么樣的?歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有神魔特點?等等。

  5、再次播放歌曲錄音,結(jié)合討論的問題再次聆聽,進一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。

  6、學(xué)生聽錄音學(xué)唱《新世紀的新一代》,邊唱邊體會歌曲的意境。注意輕聲哼唱。

  7、請學(xué)生仔細觀察,找一找、議一議、談一談,簡單分析歌曲的特點。如:第一樂段四句節(jié)奏完全相同;歌詞與旋律結(jié)合緊密,一字一音;旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標有拍擊節(jié)奏的記號和“小過門”;第二樂段1—12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標有“三角鐵”記號。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有什么變化和特點,這些手段都是為表達歌曲意境、情感服務(wù)的。

  8、在老師的鋼琴伴奏下,進一步練唱歌曲,直至熟練演唱。

  9、按照教材要求,在拍手處擊拍節(jié)奏,在“三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏,教師鋼琴伴奏,學(xué)生自信地演唱1-2遍。

  10、將學(xué)生分成兩組,比一比那個組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節(jié)奏準確。

  11、學(xué)生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨唱、領(lǐng)唱等)

  12、教師可以按照學(xué)生討論的意見,采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏。還可由學(xué)生自主設(shè)計其他方式進行表演。

  13、以下方法供參考:

  (1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”,烘托氣氛。

  (2)可以根據(jù)歌詞的提示做表演,如:走秧歌步,精神飽滿地和著音樂踏步。

  (3)教師為本課教學(xué)準備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、镲、彩綢等,便于學(xué)生邊歌邊舞。

  14、學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)—配樂詩朗誦。

  (1)學(xué)生仔細閱讀教材上的詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌的意境。

  (2)播放《中學(xué)時代》、《長大后我就成了你》的歌曲錄音,學(xué)生安靜地聆聽,感受歌曲的情緒。

  (3)教師再為學(xué)生播放幾首音樂,由學(xué)生自主選擇樂曲給詩歌配樂。

  (4)教師宣布:小小詩歌朗誦會現(xiàn)在開始。

  (5)學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩朗誦。

  (6)教學(xué)評價:生生互評、師生共評。

  課后記:

  教師的范唱調(diào)動了學(xué)生學(xué)唱的積極性,用美聲唱法指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲,解決了高音視唱難的問題,獲得良好效果。打擊樂器的加入,進一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還應(yīng)進一步鼓勵學(xué)生走上“舞臺”大膽表現(xiàn)自我。

  初一上冊音樂教案2

  教學(xué)目標:

  用自然圓潤的聲音演唱《桑塔露琪亞》,并初步認識船歌這種音樂體裁。

  對歐洲民間音樂感興趣,喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格,并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。

  在活動中感受音樂的各種表現(xiàn)形式與表現(xiàn)手段在音樂作品中的作用。運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,輔助學(xué)生活動,使學(xué)生真正體驗到探索、創(chuàng)造、審美體驗的無窮樂趣。

  教學(xué)重點和難點:

  用自然圓潤的聲音演唱《桑塔露琪亞》,并初步認識船歌這種音樂體裁。

  將聲樂曲《桑塔露琪亞》改編成器樂曲。主奏樂器、伴奏樂器、伴奏音型的選擇及組合。

  課前準備:

  1、學(xué)生課前準備:收集有關(guān)船歌的素材

  2、教學(xué)器材:電子合成器、鋼琴、黑板

  3、教學(xué)課件:威尼斯風(fēng)光片背景下的歌曲《桑塔露琪亞》

  教學(xué)設(shè)計:

  一、設(shè)計演唱形式

  聽賞《(男高音獨唱)錄音,讓學(xué)生們?yōu)檫@首歌設(shè)計一個新的演唱形式。

  學(xué)生討論、發(fā)表自己的觀點

  實踐活動:按照學(xué)生設(shè)計的演唱形式進行演唱。

  小結(jié):通過上節(jié)課學(xué)習(xí)《桑塔露琪亞》這首威尼斯船歌,我們接觸到了歐洲的一些船歌,并感受到了它們所具有的維尼斯船歌的風(fēng)格和特點。(請學(xué)生回憶威尼斯船歌的特點:旋律優(yōu)美,浪漫抒情,節(jié)拍以xx為主,節(jié)奏富有搖動感。)

  船歌的音樂體裁在其他國家和地區(qū)也有,但由于民族的不同,所形成的`風(fēng)格也有所不同。以后我們會接觸到。

  二、將聲樂曲改編成器樂曲

  船歌的體裁最早只是聲樂曲。它是由威尼斯船工哼唱的當?shù)氐囊环N民歌——barcarolle演變而來的。由于維尼斯具有獨特的地理環(huán)境,它是亞德里亞海岸的重要港口,也是地中海貿(mào)易中心之一,南來北往的游客和商人很多,威尼斯的船歌也由此得到了發(fā)展。同時,威尼斯船歌也影響了整個歐洲的音樂文化,以它為創(chuàng)造素材的器樂曲也應(yīng)運而生。

  今天,我們也來嘗試一下,把《桑塔露琪亞》這首聲樂曲改編成器樂曲。

  (一)欣賞:

  欣賞兩首船歌。

  1、由奧芬巴赫的歌劇《霍夫曼的故事》第二幕中的一首二重唱改編。注意主奏樂器、伴奏樂器及典型的伴奏音型。

  (請一學(xué)生說出伴奏音型并板書。如出現(xiàn)錯誤可請其他學(xué)生更正。)

  2、欣賞柴科夫斯基的鋼琴套曲《四季》中的《六月》,它也是一首船歌。注意節(jié)拍和節(jié)奏特點。(請一學(xué)生寫出節(jié)奏型。)

  小結(jié):以上兩首作品中,我們感受到了主奏樂器、伴奏樂器音色及典型

  節(jié)奏型的運用,都是為了表現(xiàn)樂曲抒情浪漫的特點。

  (二)創(chuàng)作活動:

  1、請學(xué)生選擇適當?shù)墓?jié)奏型并板書。

  2、請學(xué)生運用電腦課件,選擇自己滿意的主奏樂器和伴奏樂器,并談

  談自己的設(shè)想,供大家思考、討論和評價。

  3、教師小結(jié)、歸納學(xué)生的創(chuàng)作結(jié)果,并由一學(xué)生與教師合作,用電腦與合成器演示學(xué)生的作品,聽其音響效果。

  4、教師演示自己改編的作品,并分層講解創(chuàng)作意圖。

  (1)從電腦作曲系統(tǒng)中調(diào)出所用的樂器音色。

  (2)用調(diào)音臺分段分析主奏樂器與伴奏樂器及音型的各種組合。讓學(xué)生感受到這些組合使樂曲在音色上、和聲織體上都形成了對比,使這首樂曲的聲音色彩更加豐富,更符合它的特點。同時,使學(xué)生很容易地理解了在樂曲中,各種樂器都有自己的分工:有演奏旋律的主奏樂器,有演奏和聲織體和伴奏音型的伴奏樂器,有單純音色,有混合音色,而這些表現(xiàn)手段都是為了造成音色、力度、織體、節(jié)奏上的變化,來表現(xiàn)作品的情緒、風(fēng)格和特點。

  (3)完整地聽一遍教師改編的器樂曲——《桑塔露琪亞》。

  三、評價

  今天我們嘗試了用各種樂器音色及音型的不同組合方式,將聲樂曲改編成器樂曲。當然,音樂創(chuàng)作遠不止這些,愿大家運用簡便、快捷的現(xiàn)代化手段,將抽象的理論概念、枯燥的技能訓(xùn)練,還原到可聞可感的音樂之中去。

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