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小學一年級語文教案《快樂的小青蛙》

時間:2023-02-14 08:10:16 小學語文教案 我要投稿

小學一年級語文教案《快樂的小青蛙》2篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的小學一年級語文教案《快樂的小青蛙》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學一年級語文教案《快樂的小青蛙》2篇

小學一年級語文教案《快樂的小青蛙》1

  一、復習,導入新課

  1、教師出示生字詞語卡片,指名讀一讀,并說一說怎樣記這個生字。

  2、教師出示在井里唱歌的小青蛙掛圖:通過上節(jié)課的學習,我們知道這只小青蛙不小心掉進了xxxx里,他不但沒有xxxx,反而,真是一只xxxx的青蛙。

  3、教師導入:那么,這只青蛙掉進井里為什么還這樣快樂呢?真是太奇怪了!你們看,它的歌聲把大象吸引來了。(出示大象的兔)

  二、朗讀、討論、突破重點

  教師導讀:大象感到很奇怪,他走近枯井詢問青蛙。它知道了青蛙唱歌的原因了嗎?請大家朗讀課文2到6自然段。

  2、指導分角色朗讀。

  (1)指名分段讀,檢查學生讀情況。

  (2)教師指名評議學生讀的`情況,并引導學生抓住關鍵的詞語進行感情指導。

  “是誰在井里唱歌呀?”(“奇怪”“問”:讀出疑問、好奇的語氣)

  “是我。小青蛙!”“大象伯伯,快救我出去吧!”(讀出興奮、激動、有禮貌的語氣)

  “你掉進井里,怎么不哭,還有心思唱歌呢?“(親切地、疑惑地)

  “你真是個聰明有勇敢的小家伙!”(“真”“有聰明有勇敢”:讀出稱贊的語氣)

  (3)小組內分角色朗讀課文,并演一演。

  (4)集體反饋、評議,教師適當?shù)刂笇、評議。

  3、討論、交流青蛙唱歌的原因。

  (1)小組內討論交流:青蛙掉進井里為什么還唱歌呢?(要求學生從文中找出相關的句子,然后用自己的話說一說)

  (2)“我唱歌是因為我相信,朋友們聽到我的歌聲,一定會來救我的。要是遇到一點困難就哭鼻子,多沒出息呀!”

  (3)齊讀青蛙說的話。

  (4)指導用自己的話說一說青蛙唱歌的原因,(進行說話的訓練)

  4、再分組、分角色朗讀課文,讀中鞏固對課文內容的理解。

  三、總結全文,擴展詳細

  1、教師導:從青蛙的身上,你們學到了什么?

  2、教師出示一些關于勇敢克服困難的名言警句,讓學生讀中感悟。

  3、教師小結:是呀,小青蛙的勇敢,告訴我們,面對困難不能灰心、放棄,要主動動腦思考,想辦法克服困難。

  四、布置作業(yè)

  1、把小青蛙的故事說給弟弟妹妹聽。

  2、有感情地朗讀課文。

  小結:快樂的小青蛙告訴我們快樂的秘訣,那就是遇到困難的時候不能哭,要勇敢地面對,要用自己的用和智慧戰(zhàn)勝它。老師希望你們也能做一個勇敢、聰明、有出息的人。

小學一年級語文教案《快樂的小青蛙》2

  教學目標:

  1.認識“井、急、象、傳、奇、怪、誰、因、為、困、難”11個生字。

  2.正確、流利地朗讀課文,初步感知課文內容。

  3.學習第一自然段,有感情地朗讀第一自然段。

  教學重點:

  1、認識“井、急、象、傳、奇、怪、誰、因、為、困、難”11個生字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  教學難點:

  1、讀準并區(qū)分“誰”和“難”,區(qū)分“因”和“困”。

  2、有感情地朗讀第一自然段。

  教學準備:

  多媒體課件、詞語卡片

  教學過程:

  一、導入

  1.師:先看看我們班誰是猜謎高手,出示猜謎語:(1)學狗坐,沒狗高,又沒耳朵又沒毛(2)綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天勤勞動。

  2.揭題,讀題。

  今天,一只快樂的小青蛙來到了我們的`課堂里,請同學們快樂地與他打打招呼,齊讀。

  3.小青蛙悄悄地跟我說,他喜歡和為集體爭光的同學做朋友,我們班有四大組,他想看看誰能為自己的組爭光,他不希望有同學拖后腿。你們想和他做朋友嗎?

  二、初讀課文,學習生字詞。

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