六年級下冊信息技術(shù)教案14篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的六年級下冊信息技術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。
六年級下冊信息技術(shù)教案 篇1
課題
第三單元:感測技術(shù)初步第一課:生活中的感測技術(shù)
教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解感測技術(shù)的概念,熟悉生活中常見的感測器;理解感測技術(shù)對社會生活的影響。
能力目標(biāo)能夠舉例感測技術(shù)在生活中的應(yīng)用;能夠使用常見的感測器。
情感目標(biāo)感受無處不在的.感測技術(shù),理解感測技術(shù)對現(xiàn)代生活的重要影響。
教學(xué)重點
教學(xué)難點感測技術(shù)的概念與感測器的使用
教學(xué)準(zhǔn)備測電筆、測試計等實物,調(diào)試凌波電子教室
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣
談話導(dǎo)課,在賓館或飯店經(jīng)常見到自動門、自動干手機你知道它們的原理嗎,你想揭開它們的神秘面紗嗎?
自主探究 交流分享
自學(xué)課本P40-43
探究
1、人的感官與感測技術(shù)
眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的?
感測技術(shù)的概念
2、電的檢測——測電筆
3、溫度的檢測——溫度計
4、聲音的檢測——噪聲檢測器
5、氣體的檢測——燃?xì)鈭缶?/p>
合作學(xué)習(xí) 釋疑解難
1、科學(xué)研究中運用感測技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點?
2、除了對燃?xì)夂途凭珰怏w的檢測外,在哪些地方還應(yīng)安裝氣體感測器?
實踐創(chuàng)作 展示
1、在確保安全的情況下,用測電筆測量下家里或(教室)里的插座或電路的帶電情況?
2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測器,它們應(yīng)用于哪些領(lǐng)域?它們能實現(xiàn)哪些功能?
梳理 拓展延伸
這節(jié)課你學(xué)會了哪些本領(lǐng)?
六年級下冊信息技術(shù)教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)生了解虛擬現(xiàn)實技術(shù)的基本概念、特點及應(yīng)用。
2、通過網(wǎng)絡(luò)資源體驗案例,讓學(xué)生體會、感受虛擬現(xiàn)實技術(shù)。
3、讓學(xué)生初步了解及體會網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢。
學(xué)習(xí)重點:
虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念、特點。
學(xué)習(xí)難點:
1、學(xué)生體會虛擬現(xiàn)實技術(shù)在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢
2、培養(yǎng)學(xué)生對新興技術(shù)的創(chuàng)新意識
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
在互聯(lián)網(wǎng)上買衣服,很有可能出現(xiàn)衣服不合身、樣式不合適等問題,而虛擬現(xiàn)實技術(shù)幫我們解決了這個問題。虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以完全還原購物現(xiàn)場,直接讓我們伸手去“摸”那件衣服,感知衣服的質(zhì)地,也可以虛擬出一個和我們身材一樣的模特,讓模特穿著那件衣服,走近、轉(zhuǎn)圈、彎腰等,展現(xiàn)衣服的`穿著效果。
虛擬現(xiàn)實技術(shù)是如何輔助我們網(wǎng)絡(luò)購物的?
二、教師提示學(xué)生打開教學(xué)資源網(wǎng)站進(jìn)行下面的體驗探究:
體驗一:利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽虛擬現(xiàn)實技術(shù)的例子
體驗二:虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念、特點及應(yīng)用
體驗三:全景環(huán)視技術(shù)
體驗四:VRML虛擬現(xiàn)實建模語言
教師提示:各小組任選一問題進(jìn)行研究討論,最后由小組長匯總
。▽W(xué)生以3-4人為小組共用兩臺電腦,利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行搜索、整理,并在小組內(nèi)討論、交流)
各小組任選一問題進(jìn)行討論交流,最后由小組長匯總并以小組名為文件名將答案上交到FTP(選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖鏦ord、PowerPoint、記事本等)。
1、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)教育帶來什么好處?
提示:彌補遠(yuǎn)程教學(xué)條件的不足。
避免真實實驗或操作所帶來的各種危險。
。3)徹底打破空間、時間的限制。
2、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)與三維(3D)或4D動畫有什么區(qū)別?
讓學(xué)生針對教育方面再體會網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用。
通過比較、分析,區(qū)分
虛擬現(xiàn)實技術(shù)、三維動畫技術(shù)。
教師:虛擬現(xiàn)實技術(shù)其實已經(jīng)應(yīng)用于很多領(lǐng)域,通過本課程的學(xué)習(xí),我們要理解虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念,認(rèn)識虛擬現(xiàn)實技術(shù)的特點,在今后更多地關(guān)注這些熱點技術(shù)。
三、拓展延伸
課后圍繞下面三個主題進(jìn)一步探究和交流。
1、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在手機中的應(yīng)用前景
2、Network
VR&Web3D新技術(shù)
3、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)發(fā)展中存在的問題
板書設(shè)計
31
走進(jìn)虛擬現(xiàn)實
——生活中的虛擬現(xiàn)實技術(shù)
虛擬現(xiàn)實的概念及組成
虛擬現(xiàn)實技術(shù)在生活中的應(yīng)用
六年級下冊信息技術(shù)教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解編制程序解決問題的大致過程。
2、了解算法概念,了解流程圖。
3、會用流程圖設(shè)計和描述算法。
學(xué)習(xí)重點:會用流程圖設(shè)計和描述算法。
學(xué)習(xí)難點:會用流程圖設(shè)計和描述算法。
學(xué)習(xí)方法:任務(wù)驅(qū)動法、小組學(xué)習(xí)法、評價交流法
課前準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)軟件、多媒體教學(xué)課件
學(xué)習(xí)過程:
一、問題驅(qū)動
同學(xué)們,《曹沖稱象》是大家耳熟能詳?shù)墓适。士兵們按部就班地?zhí)行曹沖的指令,很快就稱出了大象的重量。一件事情,若事先做好規(guī)劃和設(shè)計,然后按照規(guī)劃和設(shè)計的步驟,按順序執(zhí)行,會起到事半功倍的效果。那么,怎樣用簡潔的方式來描述曹沖稱象的步驟呢?
二、生活中的順序結(jié)構(gòu)算法
算法的順序結(jié)構(gòu)是指在一個算法中,運算是按照步驟依次執(zhí)行的一種最簡單的結(jié)構(gòu)。
如曹沖稱象采用的是“等效替代法”,一般有以下步驟:
第一步:把大象牽到船上,在水面處的船身上作一個記號。
第二步:牽走大象,再往船上裝石塊,使船身下沉到原記號處為止。
第三步:稱出這些石塊的總重量,就可以知道大象的.重量。
三、計算機解決問題的一般過程
我們在Scratch編程單元中已經(jīng)學(xué)過使用計算機解決各種問題,經(jīng)歷了對問題進(jìn)行分析、建立模型、確定算法、編寫程序以及讓計算機按指定步驟有序地工作的過程。如:曹沖稱象的問題用計算機解決,大致需經(jīng)過一下過程:
1、問題分析,建立數(shù)學(xué)模型
用變量A、B分別表示大象的重量和石頭的總重量,用一個數(shù)值表示重量。問題轉(zhuǎn)化為:要把變量B中的數(shù)值傳遞給變量A。
2、確定算法
用自然語言描述如下:
、俣x兩個變量A、B;
、诎咽^總重量數(shù)值賦給B;
、郯训臄(shù)值傳遞給A;
、芙Y(jié)束
3、編寫程序
選擇一種計算機語言,將算法轉(zhuǎn)換成程序。
4、運行并調(diào)試程序
四、練一練
同學(xué)們已會根據(jù)實際情況繪制流程圖,我們比一比看哪位同學(xué)又快又好地完成課本P105的“練一練”。(設(shè)計一個算法并編寫程序,進(jìn)行程序調(diào)試)
五、師生總結(jié)
板書設(shè)計
25
“按部就班”到終點
——順序結(jié)構(gòu)算法的描述
生活中的順序結(jié)構(gòu)算法
計算機解決問題的一般過程
六年級下冊信息技術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1.了解機器人的基本組成。
2.熟悉機器人各組件的特點及其作用。
過程與方法
1.體驗機器人處理信息的過程。
2.在實際的探究過程中熟識機器人各組件的功能。
情感態(tài)度和價值觀
1.培養(yǎng)對新事物的觀察與探究能力。
2.培養(yǎng)良好的.團(tuán)隊合作能力。
教學(xué)重、難點
重點:
了解機器人的基本組成。
難點:
熟悉機器人各組件的特點及作用。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.機器人相關(guān)組件實物或模型。
2.多媒體計算機教室。
教學(xué)過程
一、引入
機器人和人類一樣,也擁有“器官”,正是靠這些“器官”,機器人才能獲取、判斷與處理信息。下面,我們就去熟悉一下機器人的這些神奇的“器官”吧!
二、課堂學(xué)習(xí)
。ㄒ唬C器人基本組成
簡要介紹機器人的三大組成系統(tǒng):傳感系統(tǒng)、控制系統(tǒng)和執(zhí)行系統(tǒng),并介紹它們各自的作用。
。ǘC器人的組件
通過相關(guān)圖片、實物或模型介紹機器人的基本組件,主要包括大腦、電力單元、傳感器、動作及反饋設(shè)備、機身及裝飾物。
三、課堂活動
1.全班隨機分為四人一組,每組推選一名小組長,同時每組選定一個機器人。
2.找出選定的機器人都使用了哪些組件,并通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等工具找出這些組件是怎么發(fā)揮作用的。
3.每個小組推薦一名代表上臺介紹本組所選定機器人的構(gòu)成組件及其功能,其他小組成員進(jìn)行評價與補充,最后由教師進(jìn)行總結(jié)。
。ň唧w活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。)
四、課外探究
如果讓同學(xué)們來設(shè)計一個機器人,你們希望它具備哪些功能呢?這些功能可以通過什么組件來實現(xiàn)呢?
六年級下冊信息技術(shù)教案 篇5
課 題
第四單元:通信技術(shù)初步 第二課:通信技術(shù)的應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
了解現(xiàn)代生活中裳的通信技術(shù);了解現(xiàn)代通信及其發(fā)展趨勢。
能力目標(biāo)
學(xué)會使用生活中的通信技術(shù)進(jìn)行交流,能因地制宜地選取通信工具。
情感目標(biāo)
了解現(xiàn)代通信技術(shù)是每個人必須學(xué)習(xí)和掌握的,理解通信技術(shù)是人類生存和發(fā)展的必備技能和基本素養(yǎng)。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
通信技術(shù)在生活中的.應(yīng)用
教學(xué)準(zhǔn)備
調(diào)試凌波電子教室
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè)
激發(fā)興趣
談話導(dǎo)課:你有事要告訴遠(yuǎn)方的親人或朋友,你一般采用什么方法?
自主探究
交流分享
自學(xué)課本P54-57
探究
1、通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用
1)通信技術(shù)在教育中的應(yīng)用
書信、廣播、電視、絡(luò)來接受遠(yuǎn)程教育資源和教育信息
常用的緊急求救電話號碼
2)通信技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用
絡(luò)銷售、電視銷售、電話銷售
2、通信技術(shù)與智能機器人
智能機器人的分類
3、健康地使用通信技術(shù)
合作學(xué)習(xí)
釋疑解難
1、現(xiàn)代通信技術(shù)對生活的負(fù)面影響,如何才能負(fù)責(zé)地使用通信技術(shù)工具。
2、手機或絡(luò)上的虛假信息有哪些?如何防止利用手機或絡(luò)進(jìn)行的詐騙?
實踐創(chuàng)作
展示
1、常年在外的海員,你認(rèn)為他們應(yīng)該拾下列哪種通信工具?
A、 小靈通B、普通蜂窩移動電話C、衛(wèi)星移動手機
2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫的文章,你如何用最快的方式傳遞給她呢?
3、談?wù)勀阋娺^或使用過的手機,它有哪些功能,你希望未來的手機具備哪些功能?
梳理
拓展延伸
你能能說通信技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用吧。
六年級下冊信息技術(shù)教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解編制程序解決問題的大致過程,會用流程圖設(shè)計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。
2、在自主學(xué)習(xí)常用的程序流程圖符號中了解流程圖,在小組合作繪制“計算商品金額”流程圖中加強對算法的理解,學(xué)習(xí)用流程圖設(shè)計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。
3、教育學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)生活中的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的能力。
學(xué)習(xí)重點:
會用流程圖設(shè)計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。
學(xué)習(xí)難點:
會用流程圖設(shè)計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。
課時安排:
1課時
學(xué)習(xí)過程:
一、問題描述
師:從前有座山,山里有個廟,廟里有個老和尚給小和尚講故事。講的是,從前有座山,山里有個廟,廟里有個老和尚給小和尚講故事。講的是,從前有座山,山里有個廟……
這是我們小時候經(jīng)常聽到的一個故事,也是一個周而復(fù)始、沒完沒了的故事。我們能把這個故事講完嗎?
二、想一想
我們能描述出“老和尚給小和尚講故事”的具體步驟嗎?為什么?
三、學(xué)一學(xué)
①算法的特征
通過前面的學(xué)習(xí),我們知道算法可以簡單地理解成解決問題的方法。在計算機科學(xué)中,算法是很重要的概念,它指明了問題的'處理、求解過程,是對給定問題解決方案的準(zhǔn)確而完整的描述,它一般具有以下五個特征。
1、樹輸入。
2、有窮性。
3、確定性。
4、可行性。
5、輸出。
動動腦:不能描述“老和尚給小和尚講故事”算法的原因是
。
、谒惴ǖ膬(yōu)化
算法一
用思維導(dǎo)圖的形式可描述為:
本算法中,第一輪比較中,由于事先不知A與B誰大,所以形成了兩種不同情況。第二輪比較中,也形成了兩種不同的情況。
算法二
用思維導(dǎo)圖的形式可描述為:
本算法中,引入一個變量,存儲每次比較的最大數(shù),因此,第二輪比較只有一種情況。
四、議一議
我們在解決“輸入三個數(shù),輸出其中最大的數(shù)”問題時,有沒有第三種更簡便的算法,要求是不增加變量。請用思維導(dǎo)圖的形式描述出來。
五、練一練
我們看過電視節(jié)目中的“看商品猜價格”游戲嗎?說說這個游戲的規(guī)則,并和同學(xué)們模擬這一游戲:猜一下老師所用筆記本電腦的價格(實際價格3300元),價格在0--7000元之間。我們可以采用什么樣的算法更快速、準(zhǔn)確地猜出老師所用筆記本電腦的價格。
板書設(shè)計
28
“出謀劃策”重描述
——算法的精準(zhǔn)描述
算法的特征
算法的優(yōu)化
六年級下冊信息技術(shù)教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解互聯(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實、人工智能以及機器人等技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。
2、通過一些案例,了解這些新技術(shù)的作用、優(yōu)勢和價值。
學(xué)習(xí)重點:
解互聯(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實、人工智能以及機器人等技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。
學(xué)習(xí)難點:
通過一些案例,了解這些新技術(shù)的作用、優(yōu)勢和價值。
學(xué)習(xí)過程:
一、導(dǎo)入
21世紀(jì)是技術(shù)與信息高度融合的時期;ヂ(lián)網(wǎng)、3D打印、虛擬現(xiàn)實、人工智能以及機器人等技術(shù)已經(jīng)展現(xiàn)在我們面前,并逐漸融入到我們的生活中,改變著我們的生活。
二、想一想
這些新技術(shù)在我們的.生活中,有什么作用、優(yōu)勢和價值?
三、學(xué)一學(xué)
讓我們試一試這些新技術(shù),看看它們會給我們帶來怎樣的驚喜吧!
1、一張照片的奇幻旅行
有一款十分有趣的手機應(yīng)用軟件,它可以讓我們的照片從手機中“脫機而生”。我們先用手機對準(zhǔn)自己的面部拍照,然后通過軟件對照片進(jìn)行建模轉(zhuǎn)換,將2D照片轉(zhuǎn)換成3D立體圖,立體圖片可以通過3D打印機進(jìn)行打印,打印出來的是我們看得見摸得著的3D人偶。
2D照片轉(zhuǎn)換成3D人偶,是不是很神奇、很有趣呢。
2、一張報紙的神奇旅行
運用虛擬現(xiàn)實技術(shù),報紙就不僅僅是可供閱讀,還可供觀賞。我們用手機攝像頭對報紙上的圖片進(jìn)行掃描,與報道相關(guān)的視頻就會立刻呈現(xiàn)在手機上,我們就可以觀看了。報紙變成了“移動電視”,給我們帶來了一種全新的閱讀體驗,改變了人們的讀報習(xí)慣。
3、自動報警的攝像頭
安全在創(chuàng)建智能家居中是不可忽視的環(huán)節(jié),自動報警的攝像頭就應(yīng)運而生了。它不僅能夠全面監(jiān)控家里的環(huán)境,還可以裝載人臉識別系統(tǒng),如果家中出現(xiàn)了攝像頭未能識別的面孔,該攝像頭會立刻向你發(fā)出報警。一般情況下,我們還可以通過手機觀看家中的全部動態(tài),當(dāng)我們不在家時,就不必為家里的安全問題擔(dān)心。
三、練一練
我們可以嘗試在手機APP應(yīng)用商店中找到一款類似課文介紹的新技術(shù)的應(yīng)用軟件,讓我們嘗試去掌握它的使用方法,并向同學(xué)們展示一下這款軟件的神奇之處吧!
四、探一探
人類的科學(xué)技術(shù)正處于高速發(fā)展時期,人們在不斷地研究和創(chuàng)造各種先進(jìn)技術(shù),并將這些新技術(shù)不斷地應(yīng)用到我們的生活中,未來還有更多令我們意想不到的新科技出現(xiàn)。想一想:這些新技術(shù)未來可能會發(fā)展成什么樣?還會出現(xiàn)什么新技術(shù)呢?
板書設(shè)計
32
體驗新技術(shù)
——了解新技術(shù)的價值
照片
2D轉(zhuǎn)換成3D
報紙
移動電視
攝像頭
自動報警
六年級下冊信息技術(shù)教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。
2.了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的相關(guān)知識。
學(xué)習(xí)重點
了解物聯(lián)網(wǎng)的概念。
學(xué)習(xí)難點
了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的相關(guān)知識。
課時安排:1課時
學(xué)習(xí)過程:
一、情境導(dǎo)入
劉云發(fā)現(xiàn)每天早餐面包上的圖案都不一樣,于是好奇地問媽媽:“這么有趣的面包是怎么烤制的呀?”媽媽笑著說:“我用的是隨機圖片自動面包片烤爐,當(dāng)烤爐工作的時候,就會自動連接到互聯(lián)網(wǎng)的圖片搜索上,并從眾多圖片中隨機選擇一個,然后把圖片烤到面包上。所以我烤的面包片上的圖案是不一樣的,很奇妙吧!”
二、新授
1.介紹物聯(lián)網(wǎng)概念
①教師提出任務(wù):生自讀概念。
②介紹物聯(lián)網(wǎng)的三大特征:感知物體、信息傳輸、智能應(yīng)用。
③看圖,提出問題:通過圖畫你看懂了什么?
想想現(xiàn)實中物聯(lián)網(wǎng)有怎樣的應(yīng)用?
經(jīng)驗交流:把自己獲得的物聯(lián)網(wǎng)知識與大家分享。
2.了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。
①自讀課本125——126頁,初步了解物聯(lián)網(wǎng)在各方面的實際運用。
、诓シ畔嚓P(guān)的光盤內(nèi)容。
③深入介紹,加深學(xué)生印象,使學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用有更加深入的了解。
教師適當(dāng)講解物聯(lián)網(wǎng)在智能家電、智能交通、智能物流、智能電網(wǎng)、智能環(huán)保、智能醫(yī)療、智能工業(yè)、智能農(nóng)業(yè)、智能安防方面的應(yīng)用。
3.討論:物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會生產(chǎn)和生活中得到了廣泛的應(yīng)用,舉例說明物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給你的生活帶來了怎樣的體驗和變化?
三、課堂小結(jié)
教師:這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),了解了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念以及其在實際生活中的應(yīng)用。課后希望大家通過自己的觀察、調(diào)查等相關(guān)的`途徑,更加客觀清楚的認(rèn)識物聯(lián)網(wǎng),了解物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)應(yīng)用,在生活實踐中體驗到物聯(lián)網(wǎng)帶給我們的方便和巨大作用。
四、布置作業(yè)
1、我們知道了哪些物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)?
2、課后選一個感興趣的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用親身體驗一下。
3、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給我們描繪了一個十分美好的生活藍(lán)圖,我們可以通過物物相連的龐大網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)生活的智能化。
板書設(shè)計
30
探秘物聯(lián)網(wǎng)
——生活中的物聯(lián)網(wǎng)
物聯(lián)網(wǎng)的概念及組成
物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用
六年級下冊信息技術(shù)教案 篇9
課題
第二單元絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步第一課:生活中的信息絡(luò)
教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解人類的信息絡(luò)和絡(luò)的構(gòu)成要素;了解因特的基礎(chǔ)知識。
能力目標(biāo)掌握基本的因特應(yīng)用技能。
情感目標(biāo)體驗因特給生活和學(xué)習(xí)帶來的巨大變革,增強信息利用和創(chuàng)新意識。建立負(fù)責(zé)任地使用因特的道德意識和法制觀念。
教學(xué)重點
教學(xué)難點信息絡(luò)的含義與絡(luò)構(gòu)成要素
教學(xué)準(zhǔn)備連接外,調(diào)試凌波電子教室
教學(xué)過程
一、情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣
學(xué)習(xí)閱讀與思考,初步通過狀棋盤感知“絡(luò)”的'含義
二、自主探究 交流分享
自學(xué)課本P26-28
探究
(一)生活中的信息絡(luò)
郵政絡(luò)
電話絡(luò)
廣播電視絡(luò)
計算機絡(luò)
。ǘ┙j(luò)的組成要素
節(jié)點
線路和設(shè)備
協(xié)議
資源
。ㄈ┙j(luò)的類型
1、按結(jié)構(gòu)分
2、按覆蓋的地域分
三、合作學(xué)習(xí) 釋疑解難
1、你認(rèn)為計算機絡(luò)能完全取代其他信息絡(luò)嗎?
2、如果整個校園電腦都無法上了,考慮一下是絡(luò)哪個地方出現(xiàn)了問題。
四、實踐創(chuàng)作 展示
1、在書寫信封時,中文書寫格式和英文書寫格式有什么不同?
2、探索校園的信息系統(tǒng)。
梳理 拓展延伸
這節(jié)課你掌握了哪些本領(lǐng)?
六年級下冊信息技術(shù)教案 篇10
知識與技能
1.認(rèn)識機器人,了解機器人的特點和功能。
2.熟悉三代不同的機器人。
過程與方法
1.體驗信息的獲取、加工及表達(dá)過程。
2.學(xué)會對機器人進(jìn)行分類的方法。
情感態(tài)度和價值觀
提高學(xué)生對機器人的認(rèn)識以及培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重、難點
掌握機器人的功能特點和應(yīng)用領(lǐng)域。
教學(xué)準(zhǔn)備
各種機器人的相關(guān)文字、圖片資料。
教學(xué)過程
一、引入
機器人是人類偉大的發(fā)明,它是一種具有高度靈活性的`自動化機器,并且具備一些與人或生物相似的能力。今天我們就一起來認(rèn)識這位神奇的新朋友吧!
二、課堂學(xué)習(xí)
。ㄒ唬C器人的誕生
“機器人”的概念起源于卡雷爾卡佩克的科幻劇本《羅薩姆的萬能機器人》中。 1959年,美國制造出了世界上第一臺工業(yè)機器人“尤尼梅特”。
20xx年,我國研制出了我國第一臺仿人型機器人——“先行者”。
。ǘC器人的發(fā)展
教師通過圖片或相關(guān)影像資料展示三代不同的機器人,向?qū)W生介紹其特點及其應(yīng)用領(lǐng)域。
(三)機器人的分類
簡要介紹我國對機器人的分類方法。
工業(yè)機器人和特種機器人。
三、課堂活動
1.將全班隨機分為幾個小組。
2.從網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)機器人的圖片,按照工業(yè)機器人和特種機器人對其進(jìn)行分類,并保存在相應(yīng)的文件夾中。
3.每組選一名代表上臺展示各自的活動成果。其他同學(xué)和教師進(jìn)行補充與評價。 (具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。)
四、課外探究
機器人還有很多其他的功能,你對它們的哪些功能最感興趣呢?在課后通過其他方式作進(jìn)一步了解吧。
六年級下冊信息技術(shù)教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
了解什么是動作補間動畫。
知道動作補間動畫使用的條件。
過程與方法
學(xué)會創(chuàng)建幀和將幀轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵幀的方法。
學(xué)會在兩個關(guān)鍵幀之間創(chuàng)建動作補間動畫。
情感態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和自主創(chuàng)新能力。
教學(xué)重、難點
理解動作補間動畫的原理并學(xué)會使用動作補間動畫
教學(xué)準(zhǔn)備
MacromediaFlash8軟件。
教學(xué)過程
一、引入
帆船已經(jīng)在海面上了,怎樣才能讓帆船順利返航呢?對了,給帆船添加動力系統(tǒng),讓它能夠在海面上動起來,就能讓帆船從海上歸來了。其實Flash中給帆船添加“動力系統(tǒng)”,只要使用動作補間動畫就行了。
二、課堂學(xué)習(xí)
。ㄒ唬┭娱L動畫幀數(shù)
打開文件“美麗海景.fla”,在圖層“藍(lán)天”的第40幀處單擊鼠標(biāo)右鍵,在彈出的菜單中選擇“插入幀”命令。執(zhí)行該命令之后,在“藍(lán)天”圖層的第1到第40幀中,每一幀都延續(xù)了第一幀的圖形。這樣就能將圖層“藍(lán)天”延長至第40幀處。
再用同樣的方法把圖層“船”、“水”和“山”全部延長到第40幀,這時候舞臺上顯示的內(nèi)容就和第一幀一樣了,每個圖層的內(nèi)容都完整地顯示在舞臺上。
。ǘ┳尫瑒悠饋
在圖層“船”的第40幀處右擊鼠標(biāo),在彈出的快捷菜單中選擇“轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵幀”命令。
使用自由變形工具,改變第40幀處帆船的位置和大小,使之和第一幀處有所區(qū)別,這樣就能在兩個關(guān)鍵幀使用動作補間動畫。
在圖層“船”的第1到第40幀之間任一幀上右擊鼠標(biāo),在彈出的快捷菜單中選擇“插入補間動畫”命令,此時,在圖層“船”的第1到第40幀之間就出現(xiàn)了一個箭頭,這說明補間動畫創(chuàng)建成功。
。ㄈ┍4娌y試動畫
執(zhí)行“控制”→“測試影片”命令,就可以看到一艘小帆從海上歸來了。
三、課堂活動
1.自由分組,可以個人為單位,也可以小組為單位。
2.通過創(chuàng)建動作補間動畫,給“月夜”制作幾顆流星。
3.代表上臺展示各自的活動成果。其他同學(xué)和教師進(jìn)行補充與評價。
(具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。)
四、課外探究
動作補間動畫是Flash動畫的基礎(chǔ)內(nèi)容,除了可以實現(xiàn)直線運動的動畫效果外,在Flash中,我們還可以讓對象按照我們設(shè)定的路線運動,這叫做引導(dǎo)層動畫,大家一起去探索下吧。
一、學(xué)情分析:
孩子們經(jīng)過了六年級上期的學(xué)習(xí),大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期教師要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)孩子的自信心;教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,確保教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生
的學(xué)習(xí)效果。但是,因為各種原因,學(xué)生間也存在一些差距。有的學(xué)生語文拼音能力較差,所以還有幾個學(xué)生根本不能進(jìn)行漢字錄入,本學(xué)期還要在平時的教學(xué)中加強輔導(dǎo);另外,在操作能力方面,還要繼續(xù)加強研究,激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情,讓孩子們能快樂學(xué)習(xí),并提高效率。
二、教材分析:
本學(xué)期教材進(jìn)行了重新編排,新教材根據(jù)實際需要,精選了最實用、最新穎的教學(xué)內(nèi)容,同時考慮到學(xué)生的年齡、興趣、知識水平、心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點,按照由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進(jìn)、逐步提升等原則安排以下幾個主要模塊:
通過給出的“任務(wù)”或活動傳遞知識、培養(yǎng)技能,并采用卡通人對話方式提示操作技巧、步驟或進(jìn)行問題過渡達(dá)到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。 通過設(shè)置問題或項目引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、研究,以檢測大家是否較好地掌握了所學(xué)的知識和技能。
通過對同學(xué)們所進(jìn)行的項目的評價,激勵大家不斷進(jìn)步。
引導(dǎo)同學(xué)們把在學(xué)習(xí)中未曾解決的問題記錄下來,作為以后進(jìn)一步探究的課題。 提出與“任務(wù)”或活動相關(guān)而需要進(jìn)一步探索、研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容,培養(yǎng)同學(xué)們研究、探索的能力以及團(tuán)隊合作精神。
給出與“任務(wù)”或活動相關(guān)而需要進(jìn)一步擴展的知識、技能,供同學(xué)們進(jìn)一步了解。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):了解計算機的發(fā)展歷程;了解計算機在日常生活中的廣泛應(yīng)用了解計算機的硬件及各部分功能;了解本單元相關(guān)概念(如硬件、軟件、壓縮、復(fù)制、粘貼、刪除、剪貼板等);了解常用計算機軟件;了解Windows桌面、窗口的組成;了解文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)及資源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目標(biāo):掌握窗口的基本操作;掌握文件/文件夾的`選定、建立、重命名、復(fù)制、移動、刪除等操作;掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務(wù)的要求,根據(jù)既定任務(wù)對計算機進(jìn)行操作;能根據(jù)事物的屬性和特征進(jìn)行分類(如計算機輸入、輸出設(shè)備的區(qū)分、文件資料的分類整理);能比較、鑒別、闡明事物之間的類似之處和不同之處(如復(fù)制、移動等);能闡明自己對事物的看法(如概念的理解);能熟練使用Windows98操作系統(tǒng),完成基本操作。
3、情感目標(biāo):知道并遵守機房的操作規(guī)則,形成正確的使用習(xí)慣;感受相關(guān)的計算機文化和道德規(guī)范;逐步增強自律意識,能進(jìn)行自我保護(hù)。 四、本期教學(xué)要抓好的信息技術(shù)教學(xué)重點: 1、信息技術(shù)的初步知識
信息技術(shù)的初步知識(硬件、操作系統(tǒng))方面:第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。
2、計算機的基本操作
本期在計算機的基本操作方面有:第十一課用拼音寫漢字,第十二課輸入詞組,第十三課標(biāo)點符號的輸入。
3、處理信息的初步能力
本期在處理信息的初步能力方面的內(nèi)容主要是電腦繪畫,分布在教材的以下幾課:第二課學(xué)習(xí)“畫圖”新本領(lǐng),第三課電腦簡筆畫,第四課保存“畫圖”作品,第五課描繪美麗的大自然,第六課拼裝圖形,
第七課畫方形和圓形,第八課讓畫圖五彩繽紛,第九課創(chuàng)作新圖畫 第十四課為“畫圖”作品題字。
4、努力提高學(xué)業(yè)成績
在一定程度上,期末考試成績反映了老師教和學(xué)生學(xué)的情況。我希望尤其是后進(jìn)生在原有的基礎(chǔ)上有一個較大的進(jìn)步,另外,
要科學(xué)地進(jìn)行一些考試經(jīng)驗的培養(yǎng),以適應(yīng)將來的競爭。 5、給學(xué)生充分的自讀、自悟的過程。
要把課堂真正地還給學(xué)生,汲取活動教學(xué)的精髓,精心設(shè)計教學(xué)各個環(huán)節(jié)。我要努力做到重引導(dǎo),更多的放手,讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論,在自悟中學(xué)會分析,在合作中學(xué)會分享,要著眼于孩子的小學(xué)學(xué)習(xí),更要著眼于孩子一生的學(xué)習(xí)。
四、工作措施:
1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,寫好教案的同時,設(shè)計好每節(jié)課要做的練習(xí),使學(xué)生在理論的指導(dǎo)下動手操作,提高動手能力。
2.充分利用好《練習(xí)與評價手冊》,引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)的同時,查找自己的不足與收獲,檢驗自己掌握知識的水平。
3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣,注重學(xué)生的行為養(yǎng)成。
4、理論部分可采用“先學(xué)后教”的方法(如先欣賞相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)課件與學(xué)生閱讀課本相結(jié)合的方式進(jìn)行自學(xué),后采取練習(xí)題的方式檢測所學(xué)知識,可將課本練習(xí)、練習(xí)與評價手冊中的內(nèi)容制作成電子版的,這樣理論知識仍然可以在機房完成),用“自己學(xué)得”的知識解決“實際問題”,提供給學(xué)生“各抒己見”的機會。
5、實踐部分,以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),使用課件創(chuàng)設(shè)情境(如文件與文件夾的操作可以利用文件內(nèi)字符的操作為切入點),以電腦為意義建構(gòu)工具,通過動手實踐、合作探索、交流反饋、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié),激發(fā)興趣,增長知識,培養(yǎng)技能。教學(xué)中,可靈活運用“任務(wù)驅(qū)動”、“講練結(jié)合”等方式,設(shè)計適合學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù),提高課堂效率。綜合實踐可采取“打擂臺”的方式,鞏固所學(xué)的單元知識,增強競爭與合作意識。
六年級下冊信息技術(shù)教案 篇12
教學(xué)目的:
1、知道常見的展示故事方式;
2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點;
3、了解簡單電子演示文稿的基本組成;
4、能夠圍繞主題確定作品內(nèi)容及其表達(dá)方式、選擇合適的圖片素材。
重點難點:
1、確定作品內(nèi)容及其表達(dá)形式:。
2、簡單電子演示文稿的組成。
教學(xué)過程:
一、新課引入
1、師請學(xué)生閱讀本單元前兩頁的漫畫故事,提醒學(xué)生思考故事的寓意。
生閱讀漫畫。
2、師組織學(xué)生分組交流漫畫故事的內(nèi)容和寓意,填寫學(xué)習(xí)單。
生以小組為單位進(jìn)行交流,并填寫相關(guān)學(xué)習(xí)單。
3、師對學(xué)習(xí)單內(nèi)容進(jìn)行點評,鼓勵學(xué)生得出正確的.故事寓意。
二、確定電子作品的表達(dá)形式
1、師播放“陶罐與鐵罐”的PPT示例,讓學(xué)生了解生活中故事的表達(dá)方式。
生欣賞。
2、師組織學(xué)生從故事內(nèi)容的詳細(xì)性、傳播的便捷和規(guī)范性、表現(xiàn)形式的生動性等特點,進(jìn)行小組交流,填寫學(xué)習(xí)單。
生小組交流,填寫學(xué)習(xí)單。
3、師評價學(xué)習(xí)單,引導(dǎo)學(xué)生確定作品的最終表達(dá)形式。
生確定電子演示文稿這一圖文并茂,有動態(tài)切換效果的、出色的故事表達(dá)形式。
4、師提出本單元的任務(wù),使用演示文稿軟件展示故事及寓意。
三、總結(jié)、下課。
六年級下冊信息技術(shù)教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1.學(xué)會“文本工具”的使用。
2.進(jìn)一步掌握圖層的應(yīng)用。
3.學(xué)會為動畫添加簡單的背景。
過程與方法
1.掌握為動畫添加文字的方法和技巧。
2.掌握為動畫添加背景的方法。
情感態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學(xué)生的審美觀,增強學(xué)生的求知探索欲。
教學(xué)重、難點
重點:
學(xué)會“文本工具”的使用,進(jìn)一步理解圖層的應(yīng)用,為動畫添加簡單的背景。 難點:
學(xué)會通過修改“文本工具”屬性來調(diào)整文本格式,理解圖層的排列順序?qū)D層中內(nèi)容的疊放次序的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備
知識準(zhǔn)備:動畫制作基礎(chǔ)知識。
硬件準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)工具。
軟件準(zhǔn)備:MacromediaFlash8。
教學(xué)過程
一、引入
上節(jié)課,我們初步完成了動畫“圖形總動員”,但是它看起來還有些單調(diào),那我們?nèi)绾问蛊淇雌饋砀用烙^呢?
這節(jié)課,我們就一起為動畫“圖形總動員”添加合適的文字和一個簡單的背景,使其更加美觀。
二、課堂學(xué)習(xí)
。ㄒ唬閯赢嬏砑游淖
1.打開文件“圖形總動員.fla”,將“圖層1”重命名為“圖形”,并且鎖定。然后,插入一個新圖層,并將其重命名為“文字”,作為專門顯示文本的圖層。
【操作演示】略。
2.利用“文本工具”為動畫添加合適的文字。
【操作演示】選擇“文本工具”,在屬性面板中設(shè)置好文本的顏色、字號和字體等屬性。選中“文字”圖層的`第1幀,在舞臺的合適位置單擊鼠標(biāo)左鍵,輸入文字標(biāo)題“圖形總動員”。然后改變文字字體的大小,在舞臺中輸入設(shè)計者的名字,鎖定“文字”圖層。
如果你對文字的位置不滿意,可以使用“選擇工具”對其進(jìn)行調(diào)整;若你對文字的格式不滿意,可以通過在屬性面板中修改文本的顏色、大小以及字體等加以調(diào)整。
。ǘ閯赢嬏砑颖尘
1.插入一個圖層,并且重命名為“背景”,把“背景”圖層移至圖層的最下層。
【操作演示】略。
將“背景”圖層移至圖層的最下層,這樣“背景”層中的內(nèi)容就不會遮蓋住“圖形”層和“文字”層中的內(nèi)容。教師講解圖層的疊放次序?qū)赢嬓Ч挠绊憽?/p>
2.在舞臺的合適位置繪制兩個長方形。
【操作演示】略。
。ㄈ┍4、測試動畫
動畫制作好后一定要及時保存文件。保存好了后,測試動畫,查看動畫效果。
【操作演示】執(zhí)行“控制”→“測試影片”命令。
三、課堂活動
1.將全班同學(xué)隨機分成幾個活動小組,每個小組推選一名小組長。
2.為在“帆船”元件中的帆船上添加“希望號”三個字,再為動畫添加兩朵漂浮的白云,白云可以是自己繪制也可以是直接導(dǎo)入的白云圖片。
3.活動結(jié)束后,對大家制作出的作品進(jìn)行綜合評比,推選出做得最優(yōu)秀的作品并進(jìn)行展示。小組長根據(jù)制作過程中的記錄,相互之間交流制作經(jīng)驗。
。ň唧w活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。)
四、課外探究
在網(wǎng)絡(luò)上,我們看到有些小表情都帶有文字,而且添加了文字之后會更加生動形象、更加有趣。
那么,讓我們在上一節(jié)課“益智園”的基礎(chǔ)上,給小表情的每個狀態(tài)添加適當(dāng)?shù)奈淖职桑?/p>
六年級下冊信息技術(shù)教案 篇14
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):認(rèn)識“視頻F/X”菜單及條幅文本。
技能目標(biāo):學(xué)會使用“視頻F/X”菜單;能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。
情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):提高自身審美及評價能力。
重難點及突破方法:學(xué)會使用“視頻F/X”菜單;能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作方式交互使用。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課:
前幾課,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)動畫的制作。課下很多同學(xué)問:能不能像word文字效果一樣套用預(yù)先設(shè)定的效果呢?答案是肯定的,今節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。
新授課:
1、復(fù)習(xí)舊知,做好鋪墊
師:下面,同學(xué)們先新建一個:200X150的畫布,并建立兩幀,在不同的幀上添加不同的.圖像。
學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo)。
2、套用“視頻F/X”菜單效果
教師邊講解學(xué)生邊操作。
①中第一幀和第二幀;
、趩螕簟耙曨lF/X”菜單“peel”子菜單中的“turnpage-peel”命令;
、墼O(shè)定效果。
學(xué)生獨立練習(xí)。
3、套用文本效果
教師邊講解學(xué)生邊操作。
第一步:添加條幅文本。
方法一:在幀上右擊,選擇“添加條幅文本”命令。
方法二:單擊標(biāo)準(zhǔn)工具欄中的“幀”選擇“添加條幅文本”命令。
第二步:設(shè)置條幅文本。
4、保存并退出。
課堂總結(jié):談收獲。
教學(xué)目標(biāo)
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