小班數(shù)學(xué)集合教案
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)集合教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)集合教案1
教案目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個。
2、知道班里除了有1個我，還有許多個我的好朋友，體驗與小朋友在一起時的快樂。
教案準(zhǔn)備
小鏡子若干，大穿衣鏡1面。
教案過程
1、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面？有幾個你自己？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友�！弊層變涸囈辉�，能不能從鏡子里看到自己的'好朋友，看到了就大聲說：“×××，你是我的好朋友�！比缓蟊纫槐�，看誰看到的好朋友多。
2、看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰？(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當(dāng)小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。
游戲開始時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了？”幼兒回答：“1只�！庇螒蛑匦麻_始，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了？”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了？”該幼兒答：“1只�！比绱朔磸�(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢？”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只)。
活動延伸教師還可結(jié)合平時的各種生活、游戲活動，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點心等。
小班數(shù)學(xué)集合教案2
【活動目標(biāo)】
1.能區(qū)分物體的大小，按物體的大小分類。
2.學(xué)習(xí)用"大"和"小"表述分類的結(jié)果。
【活動準(zhǔn)備】
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)習(xí)過"比較物體大小"。
�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：大小兩種的灰色魚若干；大小兩種盤子若干；大小兩種的花若干；大小兩種的襪子若干；貼有大小標(biāo)記的衣架兩個；標(biāo)有大小標(biāo)記的圓圈墊兩個；花瓶12個；貼紙材料《分大小》。
【活動過程】
一、以"小貓釣魚"的形式，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)大和小。
教師出示若干只大小兩種灰色的魚，并提問：它們有什么不一樣？
二、以"小貓分魚"的形式，引導(dǎo)幼兒按大小分類。
�。ㄒ唬┙處熖岢龇诸惾蝿�(wù)。
師：現(xiàn)在卞老師給你們兩個盤子，一個大的，一個小的，你們把這些魚分一分。
�。ǘ┱垈�別幼兒展示分類結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒表述。
師：誰來說說你是怎么分的？
三、以"小貓曬魚"的形式，讓幼兒練習(xí)按大小的標(biāo)記進行分類。
�。ㄒ唬┙處熢诨顒邮覂�(nèi)設(shè)置大小標(biāo)記的圈子，并提出分類任務(wù)。
師：小貓要把魚曬出來，請把小盤子放在標(biāo)有小圓點標(biāo)記的圓墊上，把大盤子放在標(biāo)有大圓點標(biāo)記的圓墊上。
�。ǘ┯變翰僮�，教師引導(dǎo)幼兒用"大""小"表述分類結(jié)果。
四、幼兒分組操作，鞏固按物體的大小分類。
�。ㄒ唬┓纸M的材料：
第一組--"分大小"，引導(dǎo)幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。
第二組--"曬毛巾"，引導(dǎo)幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應(yīng)標(biāo)記的.衣架上。
第三組--"插花"，引導(dǎo)幼兒將大小不同的花分別插在相應(yīng)標(biāo)記的花瓶里。
�。ǘ┯變翰僮�，教師指導(dǎo)，并鼓勵先完成的幼兒繼續(xù)操作其他組的材料。
�。ㄈ┱故静⒔涣鞑僮鞯姆诸惒牧�。
師：你操作了哪盤材料？你是怎么分的？
【活動延伸】
區(qū)域活動：將"分球""分棒棒糖""分花""分魚"等活動材料投放在數(shù)學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。
家園共育：請家長在家利用整理衣襪等機會引導(dǎo)幼兒按物體的大小進行分類整理。
活動反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)集合教案3
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)習(xí)按顏色分類
【教學(xué)目標(biāo)】
知道將同一類物品按顏色屬性分類
【教學(xué)重點】
強調(diào)按物品的顏色屬性進行分類
【教學(xué)難點】
不受其它屬性(大小/形狀/長短等)干擾
【教具準(zhǔn)備】
DVD、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
回憶上節(jié)課的VCD內(nèi)容
二、基礎(chǔ)認(rèn)知
1、觀看動畫片（VCD）到第二關(guān)結(jié)束
2、老師提問：大力士的第二關(guān)是什么？
1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容
2)在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進行分類
可以重復(fù)2輪或分3組同時進行分類比賽
老師在教案過程中要注意語言強調(diào)顏色的特性：
這是紅色的.，放這個果籃里；這是黃色的，放這個果籃里；這是綠色的，放這個果籃里。
三、鞏固練習(xí)
指導(dǎo)小朋友完成同步練習(xí)P17-20
四、游戲與拓展
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個組，每組N人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，進行分類比賽。
2、操作活動：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進行分類操作。
五、總結(jié)
總結(jié)：小朋友今天我們學(xué)會了按顏色進行分類，闖過了大力士阿諾的第二關(guān)；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見。
小班數(shù)學(xué)集合教案4
活動目標(biāo)：
1、通過找顏色或形狀相同的物體，初步感知集合。
2、觀察、理解圖示，學(xué)習(xí)將相同特性物品圈在一起的方式表示集合。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、藍(lán)色色小筐各一個。
2、紅、藍(lán)小玩具每幼兒各一個(大小、形狀不相同)、紅、藍(lán)顏色的積塑每人一顆(大小、形狀不相同)。
活動過程：
一、將花按顏色進行分類。
1、教師出示紅、藍(lán)色的玩具;這是什么?是什么顏色?
2、請幼兒每人拿一個玩具，要求幼兒大聲說：我拿了一個紅(綠)玩具，然后回位子上。
3、出示紅、藍(lán)兩種顏色的筐子：這是玩具的“家”，它們有什么不同?(顏色) “想一想哪個是紅玩具的家?哪個是藍(lán)玩具的家?”(紅筐是紅玩具的家、藍(lán)筐是藍(lán)玩具的家)“小朋友看看你拿的是什么顏色的玩具，想想把它送到哪個家里去?邊送邊大聲說：紅(藍(lán))玩具，我送你回家。
二、將積塑按形狀分類。
1、出示積塑;這是什么?是什么形狀的?(紅、藍(lán)顏色的積塑) 請幼兒每人拿一顆積塑，并大聲說：紅、藍(lán)積塑，我和你做好朋友。
2、出示紅、綠兩種形狀的筐子。
積塑要回家了，請小朋友看看自己手上的'積塑的形狀，想想應(yīng)該把它送到哪個家。要求幼兒邊送邊說：紅、藍(lán)積塑我送你回家。
三、比較兩個筐里的物體。
出示紅、藍(lán)兩個筐：這是什么形狀的筐?住著誰?為什么它們能住在一起?(因為形狀相同。)
四、幼兒做練習(xí)冊，教師個別指導(dǎo)。東營區(qū)實驗幼兒園 李真
小班數(shù)學(xué)集合教案5
活動目標(biāo)：
1、喜歡傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、大膽想象講述，感受故事中的小腳丫不斷變化的快樂。
3、積極與老師和同伴互動，體驗閱讀的快樂。
星期一上午的第一個活動是繪畫《冰糖葫蘆》，目的是讓孩子們學(xué)習(xí)畫圓圈
授課教案第一章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)集合概念的教育教學(xué)目的與要求：
通過本單元的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該能夠；
1、了解學(xué)前兒童感知集合的發(fā)展及教育理解學(xué)前兒童集合概念的教育要求。
2、掌握學(xué)前兒童集合集概念教育活動設(shè)計與組織的基本要求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及兒童特點設(shè)計并組織集合類教育教學(xué)活動。
重點：集合的基本知識及概念發(fā)展的階段、特點。
難點：集合概念教育活動設(shè)計與組織的基本要求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及兒童特點設(shè)計并組織集合類教育教學(xué)活動。
學(xué)時安排：
共14學(xué)時課題學(xué)時備注3.1學(xué)前兒童數(shù)學(xué)集合的基本知識概念發(fā)展與教育要求設(shè)計與組織3.2學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育集合概念、量的認(rèn)識的發(fā)展及教育；學(xué)前兒童集合概念的教育活動的設(shè)計與組織3.3拓寬練習(xí)、案例評析3.2
�。�1）學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育集合概念、量的認(rèn)識的發(fā)展及教育學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育集合概念教育要求教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)
1、理解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育集合概念教育要求
2、各年齡班集合教育的具體要求是那些內(nèi)容
3、小班、中班、大班的要求能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生知道各年齡班集合教育的具體要求德育目標(biāo)滲透數(shù)學(xué)集合的思想教學(xué)重點學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育集合概念教育要求教學(xué)難點各年齡班集合教育的具體要求是那些內(nèi)容小班、中班、大班的要求教學(xué)方法講述法講練結(jié)合閱讀指導(dǎo)法備課時間13課件教學(xué)過程講一講課件展示練一練閱讀
作業(yè)提問：學(xué)前兒童感知集合發(fā)展的特點分類對于孩子重要的意義學(xué)前兒童數(shù)學(xué)集合的基本知識概念發(fā)展的階段
一、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育集合概念教育要求
1、體驗事務(wù)的共同屬性
2、掌握求同和分類的技能
3、初步形成集合的概念
4、對集合元素進行比較和體驗集合與子集的關(guān)系
二、各年齡班集合教育的具體要求是那些內(nèi)容
小班
1、探索物體的特征，學(xué)習(xí)講述物體的異同。
2、學(xué)習(xí)按物體的某一外部特征（如顏色、形狀、大�。┻M行分類。
3、學(xué)習(xí)與分類有關(guān)的詞語：如“相同”，“不同”，“把同樣的東西放在一起”，“找出一個和某某一樣的東西”等等。
中班
1、學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量進行分類。
2、學(xué)習(xí)概括物體（或圖形）的兩個特征。
3、學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)的詞語：“分成”、“分開”、“合起來”
大班
1、學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進行分類，講述出某種事物所不具有的特征。
2、學(xué)習(xí)按兩個特征進行分類和在表格中擺放圖形。
3、學(xué)習(xí)把集合分成若干組成部分（子集），比較集合與子集的數(shù)量，初步體驗集與子集的關(guān)系。
p100-102備注1025 25 20 3、2（2）學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育集合概念、量的認(rèn)識的發(fā)展及教育學(xué)前兒童集合概念教育活動的設(shè)計與組織教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)理解學(xué)前兒童集合概念教育活動的設(shè)計與組織求同操作活動的設(shè)計與組織掌握分類操作活動的設(shè)計與組織能力目標(biāo)培養(yǎng)細(xì)心耐性的能力德育目標(biāo)比較法、啟發(fā)探索法、歸納法和演繹法的思想教學(xué)重點求同操作活動的設(shè)計與組織教學(xué)難點分類操作活動的設(shè)計與組織教學(xué)方法講述法講練結(jié)合閱讀指導(dǎo)法備課時間13課件教學(xué)過程講一講課件展示試一試閱讀作業(yè)提問：
各年齡班集合教育的具體要求是那些內(nèi)容學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育集合概念教育要求
一、求同操作活動的設(shè)計與組織
1、按標(biāo)志求同
2、用排除法求同舉例：黃、藍(lán)、紅的汽車等
二、分類操作活動的`設(shè)計與組織
1、按對象分按物體的名稱分類。按物體的外部特征分類。按物體量的差異分類。
2、按包含關(guān)系分具體概念的分類。即對同類同名稱物體分類。如從不同水果的卡片中將香蕉、蘋果、葡萄、梨等分別歸類。一級類概念分類。如從一堆畫有各種水果、車輛、餐具等卡片中把車的卡片挑出來或分別歸類。二級類概念分類。如按交通工具、玩具、植物等分類。
3、包括：感知集合10以內(nèi)的數(shù)10以內(nèi)的加減法簡單的幾何形體量的初步知識空間方位時間
4、按分類的難度按物體的一個特征分類按物體的二個特征分類多角度分類、層級分類p102---103備注1010 20 10 20 10
教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)
1、知道排除法求同操作活動的設(shè)計與組織（按物體的用途分類）
2、配對操作活動的設(shè)計與組織方法。分類操作活動的設(shè)計與組織（按物體的材料性質(zhì)分類）
3、了解分類活動中注意事項能力目標(biāo)活動中的數(shù)學(xué)教育滲透德育目標(biāo)感受數(shù)的意義教學(xué)重點求同操作活動的設(shè)計與組織教學(xué)難點分類操作活動的設(shè)計與組織教學(xué)方法講述法講練結(jié)合閱讀指導(dǎo)法備課時間13課件教學(xué)過程講一講課件展示練一練作業(yè)提問：
求同操作活動的設(shè)計與組織形式分類操作活動的設(shè)計與組織方法求同操作活動的設(shè)計與組織的內(nèi)容幼兒在體驗的過程中發(fā)現(xiàn)并挑選出具有某種共同屬性的物體。
一、排除法求同分類操作活動的設(shè)計與組織分類就是把一組物體分成各有其共同屬性的幾組。
�。�1）按外部特征
�。�2）按內(nèi)部屬性
�。�3）按數(shù)量和邏輯關(guān)系
�。�4）按兩個或兩個以上特征
�。�5）層級分類備注1015 20xx 15
�。�6）自由分類層級分類：按兩個或兩個以上特征分類、自由分類分類后的式比較兩組物體相等與不等。
二、配對操作活動的設(shè)計與組織方法；比較兩組物體相等與不等就是用一一對應(yīng)的方法比較兩個集合中元素的數(shù)量，確定是否一樣多（配對）
�。�1）關(guān)系配對
�。�2）做等價集合
�。�3）等量配對
�。�4）變成一樣多例如：兒童思考討論：邊上的紅三角形應(yīng)放在哪？
1．第一階梯：感知操作認(rèn)知維度，即動作水平
2．第二階梯：形象表征認(rèn)識維度，即表象水平
3．第三階梯：詞語符號認(rèn)知維度，即概念水平
三、分類活動中注意事項
1、重視分類活動中的材料的提供
2、充分利用游戲引導(dǎo)幼兒分類
3、充分利用日常生活情景引導(dǎo)幼兒練習(xí)分類p112引導(dǎo)學(xué)前兒童比較應(yīng)注意的幾個方面？教學(xué)反饋
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