小班數(shù)學(xué)集合教案
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)集合教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)集合教案1
教案目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系，即若干個(gè)1個(gè)合起來是許多個(gè)，許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。
2、知道班里除了有1個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂。
教案準(zhǔn)備
小鏡子若干，大穿衣鏡1面。
教案過程
1、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)給每人提供一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面？有幾個(gè)你自己？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友�！弊層變涸囈辉嚕懿荒軓溺R子里看到自己的'好朋友，看到了就大聲說：“×××，你是我的好朋友�！比缓蟊纫槐�，看誰看到的好朋友多。
2、看看大鏡子，體驗(yàn)“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰？(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當(dāng)小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。
游戲開始時(shí)，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時(shí)，配班老師悄悄請一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了？”幼兒回答：“1只。”游戲重新開始，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí)，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了？”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí)，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了？”該幼兒答：“1只�！比绱朔磸�(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢？”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來就有了許多只)。
活動(dòng)延伸教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活、游戲活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。
小班數(shù)學(xué)集合教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能區(qū)分物體的大小，按物體的大小分類。
2.學(xué)習(xí)用"大"和"小"表述分類的結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)習(xí)過"比較物體大小"。
（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：大小兩種的灰色魚若干；大小兩種盤子若干；大小兩種的花若干；大小兩種的襪子若干；貼有大小標(biāo)記的衣架兩個(gè)；標(biāo)有大小標(biāo)記的圓圈墊兩個(gè)；花瓶12個(gè)；貼紙材料《分大小》。
【活動(dòng)過程】
一、以"小貓釣魚"的形式，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)大和小。
教師出示若干只大小兩種灰色的魚，并提問：它們有什么不一樣？
二、以"小貓分魚"的形式，引導(dǎo)幼兒按大小分類。
（一）教師提出分類任務(wù)。
師：現(xiàn)在卞老師給你們兩個(gè)盤子，一個(gè)大的，一個(gè)小的，你們把這些魚分一分。
�。ǘ┱垈�(gè)別幼兒展示分類結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒表述。
師：誰來說說你是怎么分的？
三、以"小貓曬魚"的形式，讓幼兒練習(xí)按大小的標(biāo)記進(jìn)行分類。
（一）教師在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置大小標(biāo)記的圈子，并提出分類任務(wù)。
師：小貓要把魚曬出來，請把小盤子放在標(biāo)有小圓點(diǎn)標(biāo)記的圓墊上，把大盤子放在標(biāo)有大圓點(diǎn)標(biāo)記的圓墊上。
（二）幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒用"大""小"表述分類結(jié)果。
四、幼兒分組操作，鞏固按物體的大小分類。
�。ㄒ唬┓纸M的材料：
第一組--"分大小"，引導(dǎo)幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。
第二組--"曬毛巾"，引導(dǎo)幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應(yīng)標(biāo)記的.衣架上。
第三組--"插花"，引導(dǎo)幼兒將大小不同的花分別插在相應(yīng)標(biāo)記的花瓶里。
（二）幼兒操作，教師指導(dǎo)，并鼓勵(lì)先完成的幼兒繼續(xù)操作其他組的材料。
（三）展示并交流操作的分類材料。
師：你操作了哪盤材料？你是怎么分的？
【活動(dòng)延伸】
區(qū)域活動(dòng)：將"分球""分棒棒糖""分花""分魚"等活動(dòng)材料投放在數(shù)學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。
家園共育：請家長在家利用整理衣襪等機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒按物體的大小進(jìn)行分類整理。
活動(dòng)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)集合教案3
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)習(xí)按顏色分類
【教學(xué)目標(biāo)】
知道將同一類物品按顏色屬性分類
【教學(xué)重點(diǎn)】
強(qiáng)調(diào)按物品的顏色屬性進(jìn)行分類
【教學(xué)難點(diǎn)】
不受其它屬性(大小/形狀/長短等)干擾
【教具準(zhǔn)備】
DVD、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
回憶上節(jié)課的VCD內(nèi)容
二、基礎(chǔ)認(rèn)知
1、觀看動(dòng)畫片（VCD）到第二關(guān)結(jié)束
2、老師提問：大力士的第二關(guān)是什么？
1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容
2)在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進(jìn)行分類
可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類比賽
老師在教案過程中要注意語言強(qiáng)調(diào)顏色的特性：
這是紅色的.，放這個(gè)果籃里；這是黃色的，放這個(gè)果籃里；這是綠色的，放這個(gè)果籃里。
三、鞏固練習(xí)
指導(dǎo)小朋友完成同步練習(xí)P17-20
四、游戲與拓展
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個(gè)組，每組N人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，進(jìn)行分類比賽。
2、操作活動(dòng)：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類操作。
五、總結(jié)
總結(jié)：小朋友今天我們學(xué)會(huì)了按顏色進(jìn)行分類，闖過了大力士阿諾的第二關(guān)；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見。
小班數(shù)學(xué)集合教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過找顏色或形狀相同的物體，初步感知集合。
2、觀察、理解圖示，學(xué)習(xí)將相同特性物品圈在一起的方式表示集合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、藍(lán)色色小筐各一個(gè)。
2、紅、藍(lán)小玩具每幼兒各一個(gè)(大小、形狀不相同)、紅、藍(lán)顏色的積塑每人一顆(大小、形狀不相同)。
活動(dòng)過程：
一、將花按顏色進(jìn)行分類。
1、教師出示紅、藍(lán)色的玩具;這是什么?是什么顏色?
2、請幼兒每人拿一個(gè)玩具，要求幼兒大聲說：我拿了一個(gè)紅(綠)玩具，然后回位子上。
3、出示紅、藍(lán)兩種顏色的筐子：這是玩具的“家”，它們有什么不同?(顏色) “想一想哪個(gè)是紅玩具的家?哪個(gè)是藍(lán)玩具的家?”(紅筐是紅玩具的家、藍(lán)筐是藍(lán)玩具的家)“小朋友看看你拿的是什么顏色的玩具，想想把它送到哪個(gè)家里去?邊送邊大聲說：紅(藍(lán))玩具，我送你回家。
二、將積塑按形狀分類。
1、出示積塑;這是什么?是什么形狀的?(紅、藍(lán)顏色的積塑) 請幼兒每人拿一顆積塑，并大聲說：紅、藍(lán)積塑，我和你做好朋友。
2、出示紅、綠兩種形狀的筐子。
積塑要回家了，請小朋友看看自己手上的'積塑的形狀，想想應(yīng)該把它送到哪個(gè)家。要求幼兒邊送邊說：紅、藍(lán)積塑我送你回家。
三、比較兩個(gè)筐里的物體。
出示紅、藍(lán)兩個(gè)筐：這是什么形狀的筐?住著誰?為什么它們能住在一起?(因?yàn)樾螤钕嗤?
四、幼兒做練習(xí)冊，教師個(gè)別指導(dǎo)。東營區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 李真
小班數(shù)學(xué)集合教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、大膽想象講述，感受故事中的小腳丫不斷變化的快樂。
3、積極與老師和同伴互動(dòng)，體驗(yàn)閱讀的快樂。
星期一上午的第一個(gè)活動(dòng)是繪畫《冰糖葫蘆》，目的是讓孩子們學(xué)習(xí)畫圓圈
授課教案第一章學(xué)前兒童數(shù)學(xué)集合概念的教育教學(xué)目的與要求：
通過本單元的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該能夠；
1、了解學(xué)前兒童感知集合的發(fā)展及教育理解學(xué)前兒童集合概念的教育要求。
2、掌握學(xué)前兒童集合集概念教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的基本要求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及兒童特點(diǎn)設(shè)計(jì)并組織集合類教育教學(xué)活動(dòng)。
重點(diǎn)：集合的基本知識(shí)及概念發(fā)展的階段、特點(diǎn)。
難點(diǎn)：集合概念教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的基本要求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及兒童特點(diǎn)設(shè)計(jì)并組織集合類教育教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)時(shí)安排：
共14學(xué)時(shí)課題學(xué)時(shí)備注3.1學(xué)前兒童數(shù)學(xué)集合的基本知識(shí)概念發(fā)展與教育要求設(shè)計(jì)與組織3.2學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育集合概念、量的認(rèn)識(shí)的發(fā)展及教育；學(xué)前兒童集合概念的教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織3.3拓寬練習(xí)、案例評析3.2
（1）學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育集合概念、量的認(rèn)識(shí)的發(fā)展及教育學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育集合概念教育要求教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)
1、理解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育集合概念教育要求
2、各年齡班集合教育的具體要求是那些內(nèi)容
3、小班、中班、大班的要求能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生知道各年齡班集合教育的具體要求德育目標(biāo)滲透數(shù)學(xué)集合的思想教學(xué)重點(diǎn)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育集合概念教育要求教學(xué)難點(diǎn)各年齡班集合教育的具體要求是那些內(nèi)容小班、中班、大班的要求教學(xué)方法講述法講練結(jié)合閱讀指導(dǎo)法備課時(shí)間13課件教學(xué)過程講一講課件展示練一練閱讀
作業(yè)提問：學(xué)前兒童感知集合發(fā)展的特點(diǎn)分類對于孩子重要的意義學(xué)前兒童數(shù)學(xué)集合的基本知識(shí)概念發(fā)展的階段
一、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育集合概念教育要求
1、體驗(yàn)事務(wù)的共同屬性
2、掌握求同和分類的技能
3、初步形成集合的概念
4、對集合元素進(jìn)行比較和體驗(yàn)集合與子集的關(guān)系
二、各年齡班集合教育的具體要求是那些內(nèi)容
小班
1、探索物體的特征，學(xué)習(xí)講述物體的異同。
2、學(xué)習(xí)按物體的某一外部特征（如顏色、形狀、大�。┻M(jìn)行分類。
3、學(xué)習(xí)與分類有關(guān)的詞語：如“相同”，“不同”，“把同樣的東西放在一起”，“找出一個(gè)和某某一樣的東西”等等。
中班
1、學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量進(jìn)行分類。
2、學(xué)習(xí)概括物體（或圖形）的兩個(gè)特征。
3、學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)的詞語：“分成”、“分開”、“合起來”
大班
1、學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類，講述出某種事物所不具有的特征。
2、學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征進(jìn)行分類和在表格中擺放圖形。
3、學(xué)習(xí)把集合分成若干組成部分（子集），比較集合與子集的數(shù)量，初步體驗(yàn)集與子集的關(guān)系。
p100-102備注1025 25 20 3、2（2）學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育集合概念、量的認(rèn)識(shí)的發(fā)展及教育學(xué)前兒童集合概念教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解學(xué)前兒童集合概念教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織求同操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織掌握分類操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織能力目標(biāo)培養(yǎng)細(xì)心耐性的能力德育目標(biāo)比較法、啟發(fā)探索法、歸納法和演繹法的思想教學(xué)重點(diǎn)求同操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織教學(xué)難點(diǎn)分類操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織教學(xué)方法講述法講練結(jié)合閱讀指導(dǎo)法備課時(shí)間13課件教學(xué)過程講一講課件展示試一試閱讀作業(yè)提問：
各年齡班集合教育的具體要求是那些內(nèi)容學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育集合概念教育要求
一、求同操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
1、按標(biāo)志求同
2、用排除法求同舉例：黃、藍(lán)、紅的汽車等
二、分類操作活動(dòng)的`設(shè)計(jì)與組織
1、按對象分按物體的名稱分類。按物體的外部特征分類。按物體量的差異分類。
2、按包含關(guān)系分具體概念的分類。即對同類同名稱物體分類。如從不同水果的卡片中將香蕉、蘋果、葡萄、梨等分別歸類。一級(jí)類概念分類。如從一堆畫有各種水果、車輛、餐具等卡片中把車的卡片挑出來或分別歸類。二級(jí)類概念分類。如按交通工具、玩具、植物等分類。
3、包括：感知集合10以內(nèi)的數(shù)10以內(nèi)的加減法簡單的幾何形體量的初步知識(shí)空間方位時(shí)間
4、按分類的難度按物體的一個(gè)特征分類按物體的二個(gè)特征分類多角度分類、層級(jí)分類p102---103備注1010 20 10 20 10
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)
1、知道排除法求同操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織（按物體的用途分類）
2、配對操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方法。分類操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織（按物體的材料性質(zhì)分類）
3、了解分類活動(dòng)中注意事項(xiàng)能力目標(biāo)活動(dòng)中的數(shù)學(xué)教育滲透德育目標(biāo)感受數(shù)的意義教學(xué)重點(diǎn)求同操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織教學(xué)難點(diǎn)分類操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織教學(xué)方法講述法講練結(jié)合閱讀指導(dǎo)法備課時(shí)間13課件教學(xué)過程講一講課件展示練一練作業(yè)提問：
求同操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織形式分類操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方法求同操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的內(nèi)容幼兒在體驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)并挑選出具有某種共同屬性的物體。
一、排除法求同分類操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織分類就是把一組物體分成各有其共同屬性的幾組。
�。�1）按外部特征
（2）按內(nèi)部屬性
�。�3）按數(shù)量和邏輯關(guān)系
（4）按兩個(gè)或兩個(gè)以上特征
（5）層級(jí)分類備注1015 20xx 15
�。�6）自由分類層級(jí)分類：按兩個(gè)或兩個(gè)以上特征分類、自由分類分類后的式比較兩組物體相等與不等。
二、配對操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方法；比較兩組物體相等與不等就是用一一對應(yīng)的方法比較兩個(gè)集合中元素的數(shù)量，確定是否一樣多（配對）
�。�1）關(guān)系配對
�。�2）做等價(jià)集合
�。�3）等量配對
�。�4）變成一樣多例如：兒童思考討論：邊上的紅三角形應(yīng)放在哪？
1．第一階梯：感知操作認(rèn)知維度，即動(dòng)作水平
2．第二階梯：形象表征認(rèn)識(shí)維度，即表象水平
3．第三階梯：詞語符號(hào)認(rèn)知維度，即概念水平
三、分類活動(dòng)中注意事項(xiàng)
1、重視分類活動(dòng)中的材料的提供
2、充分利用游戲引導(dǎo)幼兒分類
3、充分利用日常生活情景引導(dǎo)幼兒練習(xí)分類p112引導(dǎo)學(xué)前兒童比較應(yīng)注意的幾個(gè)方面？教學(xué)反饋
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