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小班美術(shù)教案羊毛（通用10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案羊毛，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班美術(shù)教案羊毛 1
活動目標(biāo)：
1．激發(fā)幼兒參與繪畫活動的愿望。
2．能用曲線大膽隨意表現(xiàn)綿羊身上卷曲的羊毛。
活動準(zhǔn)備：
1．創(chuàng)意繪本，油畫棒。
2．和幼兒事先收集一些綿羊的圖片和相關(guān)資料。
活動過程：
1．教師講述謎語導(dǎo)入活動：“身穿大皮襖，山坡去吃草。為了別人暖，獻上自己毛�！闭埿∨笥巡虏拢i語里說的誰？
2．請大家展示自己找到的有關(guān)綿羊的圖片，鼓勵幼兒說說綿羊的身體特征和生活習(xí)慣。
教師根據(jù)幼兒發(fā)言，進行小結(jié)：綿羊是常見的飼養(yǎng)動物，雄性綿羊有螺旋狀的大角，雌性綿羊沒有角或僅有細(xì)小的角。它們的毛一般為卷曲的白色，剪下加工后可以為人們提供輕薄而保暖的衣物。綿羊的性情溫和，十分膽小，是我們的好朋友。
3．打開創(chuàng)意繪本，請幼兒觀察這里的3只綿羊。它們在什么地方？在做什么？它們身上缺了些什么？
介紹這3只綿羊，告訴小朋友它們是一家，分別是綿羊爸爸、綿羊媽媽和小綿羊丁丁。請小朋友說說誰是爸爸？誰是媽媽？誰是丁�。繛槭裁此鼈兩砩蠜]有卷卷的毛了？你想給他們畫出什么樣的毛？鼓勵幼兒大膽想象并用自己的語言描述，通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
4．請幼兒在黑板上示范自己想畫出什么樣的`綿羊毛，教師給予小結(jié)和講評：我們可以畫出長長的、短短的、螺旋狀等等各種曲線表現(xiàn)羊毛。
5．幼兒在繪本上繪畫，教師鼓勵大家畫出多種式樣、多種顏色的羊毛。
6．展示作品，引導(dǎo)幼兒進行簡單的評價。
丁丁是一只可愛的小綿羊，它長著一身白白的、卷卷的毛，就像白白的云朵，又像軟軟的棉花。這天早上，丁丁和爸爸媽媽正在草地上吃草，突然一陣龍卷風(fēng)吹過來，把丁丁卷走了。
龍卷風(fēng)過后，丁丁醒過來發(fā)現(xiàn)自己身上的白白的、卷卷的毛都不見了，它傷心地哭了。它一個人走啊走，走到了農(nóng)場，遇見了小雞奇奇。奇奇看見沒有毛的丁丁，嚇了一跳。奇奇聽丁丁講了自己的遭遇，也為他感到難過，于是帶丁丁回到了自己的家。用香噴噴的肉蟲子招待丁丁。可是丁丁覺得肉蟲子太可怕了，他告訴奇奇，小綿羊都是吃草的。于是奇奇就帶丁丁來到草地上，讓它盡情地吃。
第二天一大早，奇奇叫醒了丁丁，送給它一件新衣服。這件衣服是用許多只公雞的羽毛織成的。丁丁穿上這件花花綠綠的羽毛衣服，怎么看都覺得自己不像是一只綿羊�？吹蕉《〔婚_心的樣子，奇奇問：“那你的衣服到底是什么樣子呢？”丁丁指著白云說：“我的衣服是白白的、卷卷的，就像天上的白云�！边@下奇奇明白啦，他帶著丁丁跑到了棉花地。丁丁一看到白白的棉花可開心了，在棉花堆里來回地打滾兒，粘了一身的棉花。這回他終于像小綿羊啦。
正當(dāng)丁丁為新衣服高興的時候，他突然聽到有人叫他的名字。他抬頭一看，原來是爸爸媽媽做著熱氣球來找他了。丁丁跳上熱氣球，和爸爸媽媽抱在一起，一家人開心地笑了。
丁丁回到家，不久就長出白白的、卷卷的新毛�？墒撬�是會想起奇奇和那件花花綠綠的羽毛衣服。
小班美術(shù)教案羊毛 2
活動目標(biāo)：
1、了解仙人掌的主要特征。
2、能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動準(zhǔn)備：
1、仙人掌PPT
2、范畫兩張(由仙人掌變化出來的熊貓和蛋糕的圖畫)
活動過程：
一、教師出示仙人掌的圖片，引出活動主題。
1、教師：小朋友們好，今天老師帶來了很多好看的圖片，小朋友們想不想來欣賞一下呢?那我們一起來看看吧!
(教師出示仙人掌的圖片，請幼兒仔細(xì)觀察并說說你看到的仙人掌有什么特點，它們是什么形狀的，像什么，在活動過程中教師引導(dǎo)幼兒從不同的角度來觀察仙人掌，并啟發(fā)幼兒知道因為它們的形狀像手掌，所以叫仙人掌。)
2、教師在出示圖片的`時候請幼兒仔細(xì)觀察連接在一起的仙人掌能組成一個什么圖形，它們又能變化成哪些其他的東西。(教師著重讓幼兒說說圖片中的仙人掌像什么，引導(dǎo)幼兒說出更多能變化的仙人掌。)
二、教師請幼兒看變形后的仙人掌PPT，讓幼兒仔細(xì)觀察。
1、教師：小朋友們都看過這么多仙人掌的圖片了，那你們知道仙人掌有哪些本領(lǐng)嗎?仙人掌還會變魔術(shù)呢!我們趕緊來看看仙人掌變了哪些魔術(shù)吧!(教師請幼兒看變形后的仙人掌PPT，請幼兒仔細(xì)觀察，說說仙人掌變成了什么。)
2、教師播放變形后的仙人掌圖片，依次變化成小雞，石子路，樹葉等，請幼兒依次說說這些圖形都是由什么變化而來的，有什么特點。)
3、請幼兒充分發(fā)揮想象，并說說仙人掌還能變出什么。
(幼兒說說仙人掌能變成什么，教師及時將他們繪畫出來。)
三、教師出示范畫，讓幼兒跟著老師一起來讓仙人掌變變變。
1、教師：仙人掌能變出很多東西對不對呀?那老師也讓仙人掌來變一變了，我們來看看有什么吧!
2、教師繼而出示仙人掌變形后的范畫圖：熊貓和蛋糕的圖片，請幼兒說說他們是怎么變化出來的。(可以請幼兒說說仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵，仙人掌還變成了兩層的蛋糕等，著重讓幼兒發(fā)揮想象，講述變化出的東西)。
3、教師請幼兒充分發(fā)揮想象，說說仙人掌還能變出什么，并請幼兒自己來畫一畫。(繪畫時教師要著重強調(diào)幼兒繪畫要畫大一點，不要很小，還要把仙人掌身上的刺給畫出來，最好能繪畫出跟老師不一樣的作品。)
4、幼兒自由作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
5、教師點評幼兒的作品。
活動反思：
這次活動的主題是“會變形的仙人掌”，幼兒對仙人掌不是很熟悉，只有初淺的知識，因而活動中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有很多的刺，幼兒在活動中觀察得很仔細(xì)，從整體到局部幼兒都觀察過，也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形，自己只要稍微添加幾筆就會變成很多我們熟悉的小動物等。
為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。
當(dāng)然在活動中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對熊貓非常喜愛，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細(xì)入微了。
這次活動我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引導(dǎo)他們想象時也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨一片的仙人掌，從中引導(dǎo)幼兒展開想象，幼兒對活動非常感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲，小兔子，太陽等，活動效果也很好。
這次活動存在的問題就是是否需要給作品添加色彩，因為幼兒是用水彩筆創(chuàng)作，勾畫出的線條也很豐富，但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條覆蓋了，完全失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后的活動中不要每幅畫都添加顏色，根據(jù)畫面來添加色彩，幼兒創(chuàng)作出的作品會更豐富多彩。
小班美術(shù)教案羊毛 3
活動目標(biāo)
1.幼兒通過觀看教師示范，學(xué)會用彩筆連續(xù)不斷地畫圈
2.通過活動鼓勵幼兒嘗試用多種色彩筆畫圖，增強色彩感。
3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：幼兒能夠繪出曲線，使線條流暢
教學(xué)難點：色彩鮮艷，線條排列有序。
活動準(zhǔn)備
小羊圖，以及畫有小羊的身體的畫紙，彩色筆
活動過程
一、教學(xué)過程:
1、引發(fā)興趣:
師：（師做小羊的動作)咩咩咩~小羊來了，你們在哪里見過小羊呢？（啟發(fā)幼兒編一個關(guān)于羊的故事可以結(jié)合喜羊羊與灰太狼進行講解）。
師：我們一起來看看它的衣服是什么樣的？
師：（出示小羊圖）冬天到了，小羊為什么一點都不怕冷？哦~原來它們身上有厚厚的羊毛呀，我們來用小手比一比，小羊身體上的羊毛是什么形狀的~
強調(diào)羊毛的卷曲度，用小手在空中隨老師畫一畫，比一比。
師：觀察了小羊身上的羊毛，老師這里還有一些小羊，它們沒有穿衣服，希望我們班的小朋友今天能幫幫它們，穿上漂亮的衣服。
2、操作討論
教師示范：畫羊毛的時候一圈又一圈，圓圓圓，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，走過來，走過去，走在大圈里，大家擠成團。
幼兒畫羊毛：在一個圓圈里不停轉(zhuǎn)，畫滿了，再換一個顏色換個圈，看誰的羊毛又多又好看。
二、課后活動
可以畫完小羊結(jié)合手工課貼棉花等體驗綿羊毛的感覺。
教學(xué)反思
《羊毛卷》是一節(jié)小班的'美術(shù)課，這節(jié)課是讓幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)不斷畫圈的活動。使線條連續(xù)不斷又流暢，是這節(jié)活動的重難點。整個活動結(jié)束后，只有個別幼兒能按要求完成作品，大多幼兒，不是不能連續(xù)畫線，就是不能把線條畫得流暢，還有個別幼兒畫成了一個一個單獨的圓圈，在課后的反思中我發(fā)現(xiàn)了一下問題：
雖然我把畫卷的方法，編成了一句順口溜，但是我沒有特別強調(diào)連續(xù)畫這個關(guān)鍵詞。只是一帶而過，沒能讓孩子理解這個詞的意思。
小班美術(shù)教案羊毛 4
活動目標(biāo)
(1)熟悉媽媽的特長，大膽地用語言表達出來。
(2)利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特別之處。
(3)激發(fā)對媽媽的愛，體驗畫畫的樂趣。
(4)了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。
(5)愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
請幼兒了解自己媽媽的特別之處。
材料準(zhǔn)備：
繪畫紙、水彩筆、油畫棒、班級博客上幼兒媽媽的照片。
重點：
熟悉媽媽的特長，大膽地用語言表達出來。
難點：
利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特別。
活動過程
1.介紹自己媽媽的特別之處。
(1)師：你的`媽媽最喜歡什么?(炒菜、滑冰、游泳等)
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看媽媽做事情的照片。
重點：理解每一個媽媽都有自己的特別之處。
2.幼兒畫《我媽媽》，教師指導(dǎo)
重點：先想媽媽最喜歡做的事情，然后畫出媽媽的特別之處。
3.分享與交流
師：請介紹你的媽媽有什么不—樣的地方。
活動延伸
將幼兒畫的《我媽媽》放在班級博客上。
教學(xué)反思
通過本次開展的慶祝活動，讓他們在活動中，深刻地體會到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達了對媽媽的愛，也是讓孩子體會愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動的開展，不僅激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感，同時也提高了孩子們的主動參與此類活動的主動性。我們感受到德育教育應(yīng)該從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛、懂得回報.....讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長漸漸重視家庭教育對孩子健康成長的重要性。
小班美術(shù)教案羊毛 5
活動目標(biāo)：
1、嘗試探索學(xué)習(xí)用從里向外和從外向里面的方法螺旋線表現(xiàn)卷卷的羊毛。
2、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行添畫活動。
3、認(rèn)真、細(xì)心地進行添畫活動，對添畫羊毛活動感興趣。
活動準(zhǔn)備：
彩色筆范畫
活動過程：
1、出示已經(jīng)添畫好的綿羊，引起幼兒興趣。
教師：這是什么？綿羊身上有什么？
2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)羊毛的方法，學(xué)習(xí)用螺線形線表現(xiàn)卷卷的羊毛。引導(dǎo)幼兒觀察羊毛，了解其形狀特征。
教師：羊毛是什么樣子的？教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫羊毛。
教師：剛才老師是怎么畫羊毛的？還可以怎樣畫卷卷的羊毛？啟發(fā)幼兒想出：從外往里畫卷卷的羊毛，可以順時針、逆時針等。請個別幼兒到黑板前面來，畫一畫羊毛。
3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的'畫面，啟發(fā)幼兒看圖說說：圖上有什么？可愛的綿羊身上還少什么？羊毛是什么樣子的
4、引導(dǎo)幼兒給白色的綿羊添畫許多卷卷的羊毛。
展示幼兒作品，教師進行簡單評價。
小班美術(shù)教案羊毛 6
設(shè)計意圖：
本次活動以繞羊毛的形式，引導(dǎo)幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，并且創(chuàng)設(shè)了小羊穿漂亮衣服的情景，符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點和興趣需要。同時還借助生動形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫螺旋線的方法。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。
2.能均勻地畫滿“羊毛”。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點難點：
活動重點：
借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。
活動難點：
嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。
活動準(zhǔn)備：
調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒涂顏料的小羊若干張
活動過程：
一、出示范畫，激起幼兒興趣。
1.今天老師給小朋友帶來了一位小客人，你們猜它是誰?
2.它是用什么畫的呀?
二、教師講解并示范用手指作畫。
1.我們的食指可神奇了，它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?/p>
2.引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。
3.這條線像個小蝸牛，請小朋友把每個小蝸牛畫的大小要均勻，不要畫的太
大，應(yīng)該把整個羊的身體裝飾滿滿的.。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
四、作品欣賞
互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的，為什么?
活動反思：
這是我們小班段美術(shù)特色活動，由于是四個班我們第一個上，而且是自己設(shè)計教案，由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時和其他班級存在一定的誤差。在集體備課時大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設(shè)計上，我們沒有考慮到幼兒的實際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級的課后，我不斷地進行反思，覺得這節(jié)課我有許多不足，如顏料調(diào)的太濃，幼兒在操作時，繞螺旋線只能繞到半圈;示范講解時不夠清晰，導(dǎo)致幼兒操作存在誤差;衛(wèi)生常規(guī)強調(diào)太多。
小班美術(shù)教案羊毛 7
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識羊毛這種自然材料，了解羊毛的基本特性和用途。
技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用羊毛進行粘貼創(chuàng)作，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)致的工作態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
羊毛（預(yù)先剪成小段，確保安全無刺）
彩色卡紙或畫紙
白膠或雙面膠
剪刀（教師使用，確保安全）
水彩筆或彩色鉛筆（用于細(xì)節(jié)描繪）
范例畫（教師提前制作，展示羊毛畫的魅力）
清潔濕巾
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個關(guān)于小羊和羊毛的溫馨故事，讓幼兒對羊毛產(chǎn)生興趣。
實物展示：展示羊毛實物，讓幼兒觸摸感受羊毛的`柔軟和溫暖，簡單介紹羊毛的來源和用途。
二、講解示范（10分鐘）
展示范例：展示教師制作的羊毛畫范例，讓幼兒欣賞并討論畫中的元素和色彩。
步驟講解：
選擇喜歡的彩色卡紙作為背景。
使用白膠或雙面膠在卡紙上畫出想要粘貼羊毛的圖案輪廓。
小心地將羊毛段粘貼在膠水上，注意排列整齊，可以形成不同的紋理和圖案。
使用水彩筆或彩色鉛筆添加細(xì)節(jié)，如眼睛、嘴巴等。
三、幼兒操作（20分鐘）
分發(fā)材料：確保每位幼兒都有足夠的羊毛、卡紙、膠水和畫筆。
操作指導(dǎo)：
鼓勵幼兒自由選擇喜歡的顏色和圖案進行創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要的幼兒，強調(diào)安全使用剪刀和膠水。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試創(chuàng)造不同的羊毛畫效果。
四、作品展示與評價（10分鐘）
作品展示：邀請幼兒展示自己的羊毛畫，并簡單介紹自己的創(chuàng)作想法。
集體評價：引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和團隊精神。
對幼兒的作品給予積極的鼓勵和肯定，指出進步的空間。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）
總結(jié)回顧：總結(jié)本次活動的重點，強調(diào)羊毛畫的樂趣和創(chuàng)意。
整理材料：引導(dǎo)幼兒將使用過的材料歸位，培養(yǎng)幼兒的整理習(xí)慣。
教學(xué)反思：
觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)和參與度，記錄幼兒的創(chuàng)意和進步。
反思活動流程是否順暢，材料準(zhǔn)備是否充分，幼兒是否充分理解了羊毛畫的制作方法。
根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整后續(xù)美術(shù)活動的難度和內(nèi)容，以滿足不同幼兒的發(fā)展需求。
小班美術(shù)教案羊毛 8
活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識羊毛的質(zhì)地和顏色，了解羊毛在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。
技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用棉花或手工紙等材料模擬羊毛進行粘貼，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)作的樂趣，并增強團隊合作意識。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色手工紙（或白色棉花）、雙面膠或膠水、剪刀、彩色筆、畫紙、羊的圖片或模型作為參考。
環(huán)境準(zhǔn)備：確�；顒訁^(qū)域整潔，有足夠的空間供幼兒操作，避免使用尖銳工具時的安全隱患。
心理準(zhǔn)備：提前與幼兒討論羊毛的相關(guān)話題，激發(fā)他們對羊毛的好奇心和興趣。
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師展示羊的圖片或模型，提問：“小朋友們，你們知道這是什么動物嗎？它身上有什么特別的東西？”引導(dǎo)幼兒回答“羊毛”。
接著，教師介紹羊毛的特點，如柔軟、保暖、顏色多樣等，并展示一些用羊毛制作的工藝品或圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
探索環(huán)節(jié)（10分鐘）
教師分發(fā)手工紙或棉花給每位幼兒，讓他們感受材料的質(zhì)地，鼓勵幼兒用手觸摸、揉搓，體驗羊毛般的觸感。
引導(dǎo)幼兒思考：“如果我們想用小手做出羊毛的效果，可以怎么做呢？”鼓勵幼兒提出自己的想法，如撕成小塊、剪成條狀等。
創(chuàng)作環(huán)節(jié)（20分鐘）
教師示范如何用雙面膠或膠水將手工紙或棉花粘貼在畫紙上，模擬羊毛的樣子。
幼兒自由選擇顏色，開始創(chuàng)作自己的“羊毛畫”�？梢允钦麄�羊的身體，也可以是局部的羊毛特寫。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決粘貼、色彩搭配等問題，同時鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的作品。
分享與評價環(huán)節(jié)（10分鐘）
完成作品后，幼兒輪流展示自己的作品，并簡單介紹自己的創(chuàng)作想法和過程。
教師和幼兒共同評價作品，強調(diào)創(chuàng)意、色彩搭配、粘貼技巧等方面的亮點，給予正面鼓勵和肯定。
結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師總結(jié)本次活動，強調(diào)羊毛在藝術(shù)創(chuàng)作中的.價值和樂趣，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)美的元素。
提醒幼兒整理好自己的工具和材料，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
活動延伸：
家庭作業(yè)：鼓勵幼兒回家后與家人一起尋找家中的羊毛制品，并嘗試用畫筆或粘土等材料描繪出來。
下次活動預(yù)告：計劃下一次美術(shù)活動，如“羊毛圍巾設(shè)計”，繼續(xù)探索羊毛的藝術(shù)表現(xiàn)。
通過這樣一次充滿創(chuàng)意和樂趣的美術(shù)活動，幼兒不僅能在動手實踐中學(xué)習(xí)到新知識，還能在團隊合作中增進友誼，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞和創(chuàng)新能力。
小班美術(shù)教案羊毛 9
活動目標(biāo)：
嘗試用各種顏色的紙條進行卷曲和粘貼，表現(xiàn)羊毛的質(zhì)感。
在操作過程中鍛煉手部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。
感受手工制作的樂趣，培養(yǎng)對美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
彩色紙條（寬度適中，顏色多樣，如白色、灰色、黑色、棕色等，以模擬不同種類的羊毛）
雙面膠或固體膠
圓形紙盤或紙板（作為羊的身體）
剪刀（教師事先準(zhǔn)備好羊的形狀，幼兒只需剪紙條）
范例作品（展示羊毛卷曲的效果）
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
引導(dǎo)幼兒觀察過羊的圖片或視頻，了解羊毛的外觀特點。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師出示羊的圖片或玩偶，提問：“小朋友們，你們認(rèn)識這個小動物嗎？它是誰呀？”
引導(dǎo)幼兒描述羊的特征，重點討論羊毛的樣子：“你們看，羊身上的毛是什么樣的？摸起來是什么感覺？”
二、探索與發(fā)現(xiàn)
教師展示范例作品，引導(dǎo)幼兒觀察：“這是老師做的一只小羊，你們看看它的羊毛是怎么做出來的？”
教師示范用紙條卷曲并粘貼的方法：“我們要用這些彩色的紙條來當(dāng)羊毛。先把紙條的一端涂上膠水，然后輕輕地卷起來，就像這樣。卷好后，再把它粘到羊的身體上�！�
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
發(fā)放材料，幼兒開始操作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒嘗試用不同的顏色和卷法來制作羊毛。
提醒幼兒注意粘貼的'位置和密度，使羊毛看起來更加飽滿和均勻。
對于遇到困難的幼兒，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。
四、分享與評價
幼兒展示自己的作品，并介紹自己的創(chuàng)作過程和想法。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞彼此的作品，發(fā)現(xiàn)不同的卷法和顏色搭配帶來的美感。
鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)，提出改進的建議。
五、活動延伸
將幼兒的作品布置成“羊村”的展示墻，供幼兒欣賞和討論。
可以引導(dǎo)幼兒進一步探索其他動物毛發(fā)的制作方法，如用毛線、棉花等材料進行創(chuàng)作。
活動反思：
通過本次活動，幼兒不僅學(xué)會了用紙條卷曲和粘貼的方法來制作羊毛，還鍛煉了手部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。
在創(chuàng)作過程中，幼兒充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，展現(xiàn)出了不同的羊毛卷法和顏色搭配。
教師需要關(guān)注幼兒的操作過程，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每個幼兒都能順利完成作品。同時，也要鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)和交流，共同提高。
小班美術(shù)教案羊毛 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感與興趣目標(biāo)
激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受繪畫的樂趣。
培養(yǎng)幼兒對小羊的喜愛之情，增強他們保護小動物的意識。
2.認(rèn)知與技能目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察小羊的外形特征，特別是羊毛的特點。
學(xué)習(xí)用棉花粘貼和油畫棒添畫的方式表現(xiàn)羊毛，提高幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點
引導(dǎo)幼兒掌握用棉花粘貼羊毛的方法，能夠在小羊的身體輪廓內(nèi)均勻地粘貼棉花。
2.教學(xué)難點
讓幼兒在粘貼棉花的過程中，把握好棉花的用量和粘貼的緊密程度，使羊毛看起來既蓬松又美觀；同時，鼓勵幼兒用油畫棒為小羊添加獨特的表情和裝飾。
三、教學(xué)方法
1.直觀演示法：通過展示小羊的圖片、實物或視頻，讓幼兒直觀地觀察小羊羊毛的形態(tài)和特征，教師親自示范棉花粘貼和油畫棒添畫的步驟，便于幼兒理解和模仿。
2.游戲教學(xué)法：將教學(xué)過程設(shè)計成有趣的游戲，如“給小羊穿衣服”，激發(fā)幼兒的參與熱情和積極性。
3.啟發(fā)引導(dǎo)法：在幼兒操作過程中，通過提問、提示等方式啟發(fā)幼兒發(fā)揮自己的想象力，用油畫棒為小羊添加個性化的元素。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備
小羊的圖片、視頻資料。
畫有小羊身體輪廓的畫紙（每個幼兒一張）。
棉花、膠水、油畫棒、小托盤（用于放置膠水和棉花）。
2.環(huán)境準(zhǔn)備
在教室布置一個“小羊之家”的`角落，展示一些小羊的毛絨玩具、圖片等，營造與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的氛圍。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3分鐘）
1.播放小羊叫聲的音頻，引起幼兒注意，然后提問：“小朋友們，猜猜是誰來了呀？”
2.展示小羊的圖片或毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察小羊的外形，重點引導(dǎo)幼兒觀察羊毛的樣子，提問：“小羊身上的羊毛是什么樣的呀？”引導(dǎo)幼兒回答出毛茸茸、白白的等特點。
�。ǘ┗静糠郑�15分鐘）
1.介紹材料和示范操作（5分鐘）
向幼兒介紹今天要用的材料：棉花、膠水、油畫棒和畫有小羊身體輪廓的畫紙。
教師示范用棉花粘貼羊毛的方法：先在小羊身體輪廓內(nèi)的部分區(qū)域涂上膠水，然后從托盤中取出適量的棉花，輕輕地放在涂有膠水的地方，用手指按壓一下，使棉花粘牢。示范時強調(diào)膠水不要涂太多，棉花要放均勻。
接著，教師用油畫棒為小羊畫上眼睛、嘴巴等表情，還可以在羊毛上畫一些彩色的裝飾，如蝴蝶結(jié)、小花等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。
2.幼兒操作，教師指導(dǎo)（10分鐘）
給每個幼兒發(fā)放材料，讓幼兒開始動手為小羊粘貼羊毛，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意膠水的使用量和棉花的粘貼方法。對于動手能力較弱的幼兒，給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用油畫棒為小羊添加自己喜歡的表情和裝飾。
（三）游戲環(huán)節(jié)（7分鐘）
游戲名稱：小羊選美大賽
讓幼兒把自己完成的作品展示在黑板或展示區(qū)。
教師扮演評委，對每只“小羊”進行評價，從羊毛的粘貼效果、小羊的表情和裝飾等方面進行夸獎，如：“這只小羊的羊毛好蓬松啊，就像真的一樣！”“這只小羊的蝴蝶結(jié)真漂亮，它一定是最美的小羊！”
評選出最受歡迎的幾只“小羊”，可以給幼兒頒發(fā)小貼紙或其他小獎品作為獎勵，增強幼兒的自信心和成就感。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分（5分鐘）
1.教師和幼兒一起回顧今天的活動內(nèi)容，提問：“今天我們用什么材料給小羊做了羊毛呀？”“你給小羊畫了什么樣的表情呢？”
2.引導(dǎo)幼兒收拾整理材料，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。
3.鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽分享自己畫的小羊，還可以嘗試用其他材料來表現(xiàn)羊毛
六、教學(xué)延伸
1.在美工區(qū)投放更多不同形狀的動物輪廓畫紙和各種材料，如彩色皺紋紙、毛線等，讓幼兒嘗試用不同的材料為其他動物制作毛發(fā)或皮毛，進一步拓展幼兒的美術(shù)創(chuàng)作能力。
2.在語言區(qū)投放有關(guān)小羊的繪本，如《小羊肖恩》等，讓幼兒在閱讀中加深對小羊的了解和喜愛。
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