小班音樂(lè)《小司機(jī)》教案6篇

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè)《小司機(jī)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂(lè)《小司機(jī)》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒認(rèn)真的觀察老師出示的教學(xué)掛圖，學(xué)著聽(tīng)辨不同的音樂(lè)信號(hào)，能按音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)與同伴音樂(lè)游戲的快樂(lè)，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生喜愛(ài)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。自制小汽車(chē)、紅綠燈。

　　2。教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1。出示教學(xué)掛圖，說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn)：

　　——“圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？�?/p>

　　“你是怎么過(guò)馬路的？為什么過(guò)馬路要看好紅綠燈？”

　　“過(guò)馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈？”

　　“小司機(jī)怎樣開(kāi)汽車(chē)？今天我們就來(lái)學(xué)做小司機(jī)。”

　　2。體驗(yàn)游戲“過(guò)馬路”：

　　老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲（紅燈停，綠燈行）。

　　3。聽(tīng)音樂(lè)，辨認(rèn)音樂(lè)信號(hào)：

　　老師彈奏不同的音樂(lè)（高音、低音），幼兒討論各代表的信號(hào)：

　　——“這兩個(gè)聲音有什么不一樣？”

　　“高、低音可以代表什么顏色的燈呢？”

　　教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。

　　4。游戲——小司機(jī)：

　　老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號(hào)：

　　——“這個(gè)聲音像小司機(jī)開(kāi)車(chē)時(shí)的什么動(dòng)作？”（剎車(chē)）

　　老師交替彈奏三種音樂(lè)信號(hào)，幼兒愉快的游戲。

　　7、小班音樂(lè)小司機(jī)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒了解信號(hào)燈的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

　　2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調(diào)性。

　　3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和合作能力。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　信號(hào)燈 、呼啦圈、《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示教具信號(hào)燈，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見(jiàn)過(guò)這些東西？你知道它們叫什么名字嗎？它們有什么用途嗎？（請(qǐng)幼兒回答）

　　今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車(chē)，小朋友是一輛小汽車(chē)。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)交通規(guī)則。

　　幼兒跟著老師開(kāi)汽車(chē)（嘟嘟~~~~~~~~）

　　1出示紅燈

　　看見(jiàn)紅燈停一停，并且蹲下。

　　2出示綠燈

　　看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開(kāi)，嘟嘟~~~~~

　　三、播放《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)，幼兒跟著歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作，師幼一起跟著音樂(lè)做情景表演（教師出示紅綠燈，幼兒當(dāng)小司機(jī)手拿呼啦圈開(kāi)汽車(chē)）。

　　四、一名幼兒當(dāng)司機(jī)，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當(dāng)車(chē)尾，兩人一組一起跟著音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)，老師或幼兒當(dāng)信號(hào)燈一起參與表演（幼兒自由組合）。

　　五、活動(dòng)結(jié)束：幼兒做放松活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　首先讓幼兒將自己帶的`車(chē)放在身邊，讓他們簡(jiǎn)單介紹一下自己車(chē)，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開(kāi)車(chē)、玩車(chē)、玩得興致勃勃，在游戲的過(guò)程中逐漸經(jīng)歷了自由停車(chē)、分類(lèi)停車(chē)，老師用不同的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒，如：“請(qǐng)給你的車(chē)找個(gè)車(chē)位停下來(lái)”、“在這個(gè)車(chē)場(chǎng)里，第一個(gè)車(chē)位停的是誰(shuí)的車(chē)？”“你的車(chē)停在第幾個(gè)車(chē)位上？”“它們停對(duì)了嗎？誰(shuí)來(lái)幫助他們排一排？”問(wèn)題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)過(guò)程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。

小班音樂(lè)《小司機(jī)》教案2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　3—4歲的幼兒對(duì)外界事物非常感愛(ài)好，前一階段，孩子們從家里帶來(lái)了自己的玩具汽車(chē)，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對(duì)汽車(chē)的每一個(gè)部分都觀察得很細(xì)致。針對(duì)幼兒的愛(ài)好，我們適時(shí)地進(jìn)入了《小司機(jī)》的主題活動(dòng)。孩子們非常樂(lè)于玩模擬開(kāi)車(chē)的游戲，對(duì)汽車(chē)玩具愛(ài)不釋手。我們帶幼兒去幼兒園旁邊的馬路邊，組織他們觀察馬路上來(lái)來(lái)往往的各種車(chē)輛，孩子們看得目不轉(zhuǎn)睛，對(duì)迎面開(kāi)來(lái)的一輛警車(chē)更是歡呼倍至："警察車(chē)，警察車(chē)，我知道是抓壞人的"%26#8216；"是的，里面有警察。""警車(chē)上有燈的，它還會(huì)叫的"、孩子們對(duì)非凡車(chē)輛給予了更多的關(guān)注，基于孩子們的愛(ài)好，我設(shè)計(jì)了《快樂(lè)的小司機(jī)》這一活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓幼兒大膽的交流自己所熟悉的車(chē)輛名稱(chēng)和功能，并在愉快的游戲中進(jìn)一步了解三種非凡車(chē)輛的不同外行、功用，堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想，充分發(fā)揮幼兒的活動(dòng)積極性和主動(dòng)性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1）、了解幾種車(chē)輛的名稱(chēng)和功能。

　　2）、體驗(yàn)助人的快樂(lè)。

　　3）、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4）、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5）、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1）、幾種玩具車(chē)輛停車(chē)場(chǎng)警局醫(yī)院消防隊(duì)軟棒小汽車(chē)音樂(lè)手機(jī)一部

　　2）、非凡車(chē)輛上帖有標(biāo)志

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1）、交流

　　交流停車(chē)場(chǎng)內(nèi)的幾種車(chē)輛重點(diǎn)交流三輛非凡車(chē)輛（消防車(chē)警車(chē)救護(hù)車(chē)）的外行聲音和功能

　　2）、快樂(lè)的`小司機(jī)

　　聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小司機(jī)（軟棒做方向盤(pán)）

　　老師接到電話，有地方著火了，幼兒開(kāi)著消防車(chē)，嘴里發(fā)出消防車(chē)的聲音去救火，到達(dá)著火地方，軟棒變成消防火龍頭去滅火。

　　老師又接到電話，出現(xiàn)了小偷，幼兒開(kāi)著警車(chē)，嘴里發(fā)出警車(chē)聲音，抓到小偷扣起，軟棒變成手銬，將小偷抓到警局

　　老師又接到電話，有人生病了，幼兒開(kāi)著救護(hù)車(chē)去救人，嘴里發(fā)出救護(hù)車(chē)的聲音，兩人合作軟棒變成擔(dān)架，抬著病人去醫(yī)院。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　下班了，小司機(jī)將車(chē)停到停車(chē)場(chǎng)

　　小結(jié)：寶寶今天做了三件好事，開(kāi)著消防車(chē)去救火，開(kāi)著警車(chē)去抓小偷，開(kāi)著救護(hù)車(chē)去救病人，寶寶的本領(lǐng)真大啊獎(jiǎng)給自己一個(gè)大拇指。

　　活動(dòng)反思：

　　小班孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)著的物體很感，尤其是開(kāi)動(dòng)著的汽車(chē)、摩托車(chē)等，令他們著迷，吸引著他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車(chē)輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學(xué)習(xí)的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了車(chē)輪滾畫(huà)的活動(dòng)，通過(guò)車(chē)輪滾畫(huà)，觀察色彩和花紋的變化，體驗(yàn)玩色和大面積作畫(huà)的樂(lè)趣。

小班音樂(lè)《小司機(jī)》教案3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1.教師通過(guò)游戲化的情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“開(kāi)汽車(chē)”，教師通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的開(kāi)車(chē)動(dòng)作感受歡樂(lè)的音樂(lè)，幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中停頓的地方時(shí)，能及時(shí)停止保持不動(dòng)的姿勢(shì)。

　　2.活動(dòng)前，可以請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子乘坐汽車(chē)，在行車(chē)時(shí)告訴孩子們一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則以及認(rèn)識(shí)停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志。

　　3.在剛開(kāi)始游戲的時(shí)候，教師可請(qǐng)配班教師做交通警察，利用紅綠燈提示幼兒開(kāi)始和停止，待幼兒熟悉后，再讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能感受音樂(lè)中開(kāi)始和停止的變化，并跟隨著音樂(lè)節(jié)奏做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　2.通過(guò)肢體表現(xiàn)開(kāi)車(chē)、停車(chē)、倒車(chē)，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的.樂(lè)趣。

　　3.知道有序開(kāi)車(chē)才是一個(gè)文明的小司機(jī)。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。

　　難點(diǎn)：辨別開(kāi)始、停止、回車(chē)庫(kù)的音樂(lè)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)汽車(chē)，知道紅綠燈與停車(chē)場(chǎng)地標(biāo)志“P”。物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂(lè)《開(kāi)始和停止》、紅綠燈指示牌。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）律動(dòng)《開(kāi)小車(chē)》入室，引起幼兒興趣。

　　1.讓幼兒講述開(kāi)車(chē)時(shí)都應(yīng)該遵守那些交通規(guī)則？

　　師：孩子們我們要到公園去郊游，開(kāi)著小車(chē)和我一起出發(fā)吧�。ń處熣�(qǐng)幼兒自由回答）

　　師：好，現(xiàn)在開(kāi)著你的車(chē)，準(zhǔn)備好了嗎？對(duì)了，我們開(kāi)車(chē)要遵守什么？對(duì)，要遵守交通規(guī)則，慢慢開(kāi)，不超速不撞車(chē)，注意看好紅綠燈哦！小朋友準(zhǔn)備，開(kāi)車(chē)�。ㄓ眉t綠燈牌開(kāi)車(chē)就是為了給下面的音樂(lè)游戲做鋪墊，讓孩子提前感受活動(dòng)突然停止的感覺(jué)，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂(lè)，跟上節(jié)奏。）

　　師：公園到了，現(xiàn)在請(qǐng)把你的小汽車(chē)停到自己的車(chē)庫(kù)（就是自己的小椅子），來(lái)，

　　跟著老師倒車(chē)，老師已經(jīng)停好了哦！你們呢？

　　（二）欣賞音樂(lè)《開(kāi)始和停止》

　　1.幼兒欣賞音樂(lè)，感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。

　�。�1）師：接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首曲子有一些什么很特別的地方？請(qǐng)你找找它有什么特別的地方？

　　（2）請(qǐng)幼兒邊做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作邊感受音樂(lè)。

　�。�3）提問(wèn)：你找到曲子有什么特別的地方了嗎？

　　（4）小結(jié)：這個(gè)特別的地方是就停頓，音樂(lè)停頓的地方就像我們開(kāi)車(chē)的時(shí)候停下來(lái)一樣??

　　（5）和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)再次做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作感受停頓，啟發(fā)幼兒停頓的時(shí)候可以做一些停車(chē)的動(dòng)作。

　　2.師幼共同討論開(kāi)車(chē)在什么情況下要一會(huì)兒停下來(lái)一會(huì)兒繼續(xù)。

　　（三）跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

　　1.利用紅綠燈提醒的方法，跟隨音樂(lè)進(jìn)行第一次游戲。

　�。�1）師：接下來(lái)，我們要開(kāi)車(chē)到更遠(yuǎn)的地方去玩了，在路上我們會(huì)碰到一些紅綠燈，音樂(lè)停頓的時(shí)候就是紅燈，請(qǐng)你們記住一定要認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)。音樂(lè)停止時(shí)，小汽車(chē)就不能動(dòng)了。如果沒(méi)注意聽(tīng)清楚的話，旁邊的紅綠燈會(huì)告訴你們現(xiàn)在應(yīng)該開(kāi)車(chē)還是停車(chē)。

　�。�2）第一次游戲結(jié)束，師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，并小結(jié)。

　　2.跟隨音樂(lè)進(jìn)行第二次游戲。

　　師：警察叔叔夸小朋友們都是很棒的司機(jī)能看紅綠燈開(kāi)車(chē)，可是剛才開(kāi)車(chē)的時(shí)候小車(chē)門(mén)沒(méi)有排隊(duì)，結(jié)果塞車(chē)了。如果我們的小司機(jī)能夠一個(gè)跟著一個(gè)，那么一定不會(huì)塞車(chē)的。大家開(kāi)著自己的小車(chē)，一個(gè)跟著一個(gè)，出發(fā)去玩嘍！

　　（四）延伸活動(dòng)：

　　開(kāi)展有關(guān)汽車(chē)的主題活動(dòng)，讓幼兒更加了解一些相關(guān)的汽車(chē)常識(shí)。

小班音樂(lè)《小司機(jī)》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。 喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，具有初步音樂(lè)節(jié)奏感，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

　　2。 感受樂(lè)曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。

　　3。 熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4。 欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5。 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn)；而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)音無(wú)法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

　　1。錄音磁帶“小星星”。（三種樂(lè)器演奏的“小星星”）

　　2。若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。

　　3。綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

　　設(shè)計(jì)思路

　　對(duì)中班上期的幼兒來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他們參加音樂(lè)活動(dòng)并且對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)4/4節(jié)奏來(lái)說(shuō)，并不僅僅通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的，它需要較長(zhǎng)時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過(guò)玩樂(lè)器，通過(guò)自由創(chuàng)編舞蹈來(lái)不斷體會(huì)4/4節(jié)奏。另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)不同音樂(lè)形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)，因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作，真正成為自己的東西并在音樂(lè)伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn)，更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂(lè)活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。

　　活動(dòng)流程

　　角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲，感受節(jié)奏，嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲——集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲

　　1。角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。

　�。�1）聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。

　　說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4—5天。

　　（2）聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　說(shuō)明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。最主要的`是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X — — — | X — — | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。

　�。�3）注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，

　　如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |

　　請(qǐng)你過(guò)來(lái)！ 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長(zhǎng)大了，你 也 長(zhǎng)大 了！

　　集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

　　2。 集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

　　老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲優(yōu)美，知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

　　A。游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”。

　　游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂(lè)拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來(lái)，跟著音樂(lè)做動(dòng)作（如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂(lè)曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。

　　游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。

　　說(shuō)明：這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，并不重復(fù)別人的動(dòng)作，更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應(yīng)該表?yè)P(yáng)

　　點(diǎn)頭 點(diǎn)頭 拍手拍手 拍手拍手

　　而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵(lì)。

　　扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手

　　B。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè)（同一旋律的不同樂(lè)器演奏）鼓勵(lì)聽(tīng)到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。

　　說(shuō)明：不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

　　3。 在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。

　　表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

　　繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。

　　小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

小班音樂(lè)《小司機(jī)》教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在班級(jí)開(kāi)展主題活動(dòng)《小司機(jī)》的過(guò)程中，幼兒認(rèn)識(shí)了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對(duì)汽車(chē)特別感興趣，孩子們從家里帶來(lái)了自己的玩具汽車(chē)，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對(duì)汽車(chē)的每一個(gè)部分都觀察得很細(xì)致。針對(duì)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了《車(chē)輪不見(jiàn)了》這一活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽去探索，堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想，充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)動(dòng)手操作，知道圓形物體能滾動(dòng)，探索車(chē)輪的特點(diǎn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各類(lèi)圖形（圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形）、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車(chē)、美工區(qū)的材料、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、動(dòng)手操作，投放有車(chē)輪和無(wú)車(chē)輪的玩具汽車(chē)，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車(chē)，玩一玩、開(kāi)一開(kāi)。

　　2、談話，請(qǐng)小朋友一起想一想、說(shuō)一說(shuō)。a。剛才你玩什么車(chē)？發(fā)現(xiàn)什么？b。有什么辦法可以讓車(chē)跑起來(lái)？

　　3、幼兒自由探索。

　�。�1）老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當(dāng)車(chē)輪的材料。

　�。�2）討論：a。幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己拿了什么物品當(dāng)車(chē)輪。b。幼兒互相比一比誰(shuí)的車(chē)輪跑得快，為什么？c。說(shuō)說(shuō)球能不能當(dāng)車(chē)輪，為什么？

　�。�3）教師小結(jié)：

　　因?yàn)橄笄蛞粯拥?車(chē)輪會(huì)到處滾動(dòng)，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車(chē)輪只能向前后滾動(dòng)，能更好的掌握方向。

　　4、分組活動(dòng)：汽車(chē)制造廠各區(qū)材料準(zhǔn)備：a。撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫(huà)紙，讓幼兒撕貼車(chē)輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車(chē)輪。b。泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車(chē)的形狀。c。找車(chē)輪：提供大小不同的無(wú)車(chē)輪卡紙汽車(chē)、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車(chē)輛大小的不同來(lái)找出相應(yīng)大小的車(chē)輪。提出要求：a、把自己制作好的“汽車(chē)”放到“停車(chē)場(chǎng)”內(nèi)。b、引導(dǎo)幼兒在各個(gè)活動(dòng)區(qū)自由操作。

　　5、講評(píng)：幼兒互相參觀作品，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一輛“汽車(chē)”。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　本次活動(dòng)是從幼兒興趣的話題中延伸而來(lái)，教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開(kāi)一次有趣的探索活動(dòng)�；顒�(dòng)形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色，鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去探索他們想知道的問(wèn)題，在必要時(shí)給予幼兒一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒之間的互動(dòng)非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)寬松、自由，幼兒不僅玩得開(kāi)心，并在玩中獲得豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

小班音樂(lè)《小司機(jī)》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)著聽(tīng)辨不同的音樂(lè)信號(hào)，能按音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制小汽車(chē)、紅綠燈。
2、教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教學(xué)掛圖，說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn)：
——“圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？�?
“你是怎么過(guò)馬路的`？為什么過(guò)馬路要看好紅綠燈？”
“過(guò)馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈？”
“小司機(jī)怎樣開(kāi)汽車(chē)？今天我們就來(lái)學(xué)做小司機(jī)�！�
（運(yùn)用教學(xué)掛圖上的知識(shí)，聊聊過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該做什么，承接下來(lái)，到小司機(jī)是怎樣開(kāi)車(chē)的）
2、體驗(yàn)游戲“過(guò)馬路”：
老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲（紅燈停，綠燈行）。
（游戲?qū)π“嗪⒆觼?lái)說(shuō)，很有吸引力，可以增進(jìn)孩子之間的團(tuán)結(jié)合作。）
3、聽(tīng)音樂(lè)，辨認(rèn)音樂(lè)信號(hào)：
老師彈奏不同的音樂(lè)（高音、低音），幼兒討論各代表的信號(hào)：
——“這兩個(gè)聲音有什么不一樣？”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢？”
教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
（運(yùn)用高低音來(lái)代表不同顏色的燈，孩子對(duì)這些音有了新的了解。）
4、游戲——小司機(jī)：
老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號(hào)：
——“這個(gè)聲音像小司機(jī)開(kāi)車(chē)時(shí)的什么動(dòng)作？”（剎車(chē)）
老師交替彈奏三種音樂(lè)信號(hào)，幼兒愉快的游戲。
（最后，嘗試性的彈奏劃音是對(duì)孩子的一種挑戰(zhàn)，像剎車(chē)這種聲音應(yīng)該很熟悉。）

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