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中國鼓音樂多媒體公開課教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的中國鼓音樂多媒體公開課教案，歡迎大家分享。
中國鼓音樂多媒體公開課教案1
一、授課班級：四川師范大學附中初一(3)班；
二、授課教師：金亞瓊；
三、教具：1、硬件：多媒體電腦系統(tǒng)；2、軟件：powerpoint ；3D cool 。
四、教學思路與設計：
教學思路：雖然，教材上沒有專門將中國鼓列為一課；但將民族樂隊分為“吹拉彈打”四大板塊卻很明顯；如按往常的教法將四大板塊放在一起講也無可非議，鼓在教材上的地位也非突出。如果將中國鼓集中在一起講授，不但給學生一個新穎的感受，而且會激發(fā)起他們的學習積極性；更為啟迪學生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力作好了充分的思想與題材準備。設想在音樂課上讓學生一下子接觸了如此多的中國鼓，他們的音樂視野一下子被打開了許多，他們能不激動嗎？當他們在課的結尾聽老師說：“今天我們學習的中國鼓只是我們民族音樂寶庫中“鼓”的`極小一部分”時，他們會有何等強烈的感受呢？他們難道不為我們擁有五千年光輝燦爛的音樂文化而自豪嗎？他們難道從此不珍惜和學習我們祖先留下的音樂文化嗎？將愛國主義與學習繼承民主音樂文化有機的結合難道還需教師用口頭去干巴巴的說教嗎？但我卻給自己出了個難題：上哪兒去找那么多鼓的資料呢？于是我又徜徉在尋覓中國鼓的浩繁的資料堆里，說實在的：由此我還真長了許多知識。
課堂教學設計：氣勢磅礴的黃河大鼓把我們帶進了那遙遠的年代；鼓的發(fā)上查獲的有關中國鼓的資料向大家介紹（略）；
1、欣賞《中國鼓文化》，教師引導（從遠古洪荒的雷聲------）；
2、教師展示：幾件鼓的實物，學生議論；（略）；
3、欣賞《滾核桃》并提煉節(jié)奏（重點1）；
4、欣賞《老虎磨牙》并提煉節(jié)奏（重點2）；
5、學生分組討論，并填寫《課堂練習表》（見附圖）；
6、師生共同討論：鼓的制作質材------
7、學生分組討論，并將事先準備的質材進行簡易制作及其演奏配合（難點）；
8、師生共同評價：A：展示同學們制作的鼓的形狀與音響；B：演奏提煉節(jié)奏的準確度；
9、教師小結：展示鼓的分類圖（略）；
10、由學生代表談學習體會與感受。
11、教師布置作業(yè)：請大家將自己制作的鼓在家里去修整、完善；下節(jié)我們繼續(xù)練習今天沒有鞏固好的典型節(jié)奏；繼續(xù)請大家將有關我國各民族“鼓”的故事。下課。
中國鼓音樂多媒體公開課教案2
一、授課班級：
四川師范大學附中初一(3)班；
二、授課教師：
xxx
三、教具：
1、硬件：多媒體電腦系統(tǒng)；
2、軟件：powerpoint；。
四、教學思路與設計：
1. 教學思路：雖然，教材上沒有專門將中國鼓列為一課；但將民族樂隊分為“吹拉彈打”四大板塊卻很明顯；如按往常的教法將四大板塊放在一起講也無可非議，鼓在教材上的地位也非突出。如果將中國鼓集中在一起講授，不但給學生一個新穎的感受，而且會激發(fā)起他們的學習積極性；更為啟迪學生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力作好了充分的思想與題材準備。
2.設想在音樂課上讓學生一下子接觸了如此多的中國鼓，他們的音樂視野一下子被打開了許多，他們能不激動嗎？當他們在課的結尾聽老師說：“今天我們學習的中國鼓只是我們民族音樂寶庫中“鼓”的極小一部分”時，他們會有何等強烈的感受呢？他們難道不為我們擁有五千年光輝燦爛的音樂文化而自豪嗎？他們難道從此不珍惜和學習我們祖先留下的音樂文化嗎？將愛國主義與學習繼承民主音樂文化有機的結合難道還需教師用口頭去干巴巴的說教嗎？
3. 但我卻給自己出了個難題：上哪兒去找那么多鼓的資料呢？于是我又徜徉在尋覓中國鼓的浩繁的資料堆里，說實在的：由此我還真長了許多知識。
4. 課堂教學設計：氣勢磅礴的黃河大鼓把我們帶進了那遙遠的年代；鼓的發(fā)源在于人們模仿大自然的雷聲，用大上蒼的威力驅趕野獸、祛除邪惡；將鼓用于狩獵、用于戰(zhàn)爭，進而用于娛樂、喜慶等場面。在學生欣賞、討論過程中，讓他們根據(jù)自己的喜好來制作簡易的鼓；并用自制的鼓來演奏模仿《滾核桃》、《老虎磨牙》等作品的典型節(jié)奏；通過自評、互評使本課達到高潮。
五、教學目標：
1. 通過本課的學習，開闊學生的音樂視野，更加熱愛民族民間音樂；
2. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與動手能力；
3. 提煉作品典型節(jié)奏并模仿之（教學重點）；
4. 在學習與體驗中鍛煉他們解決問題的能力，通過互相觀摩、評價提高他們的'藝術鑒賞能力（由老師引導——教學難點）。
六、教學過程：
1. 欣賞《黃河鼓》，學生議論：將他們事先在網(wǎng)上查獲的有關中國鼓的資料向大家介紹（略）
2. 欣賞《中國鼓文化》，教師引導（從遠古洪荒的雷聲------）
3. 教師展示：幾件鼓的實物，學生議論；（略）；
4. 欣賞《滾核桃》并提煉節(jié)奏（重點1）；
5. 欣賞《老虎磨牙》并提煉節(jié)奏（重點2）；
6. 學生分組討論，并填寫《課堂練習表》（見附圖）；
7. 7.師生共同討論：鼓的制作質材------
8. 8.學生分組討論，并將事先準備的質材進行簡易制作及其演奏配合（難點）；
9. 9. 師生共同評價：
A：展示同學們制作的鼓的形狀與音響；
B：演奏提煉節(jié)奏的準確度；
10. 教師小結：展示鼓的分類圖（略）；
11. 由學生代表談學習體會與感受。
12. 教師布置作業(yè)：請大家將自己制作的鼓在家里去修整、完善；下節(jié)我們繼續(xù)練習今天沒有鞏固好的典型節(jié)奏；繼續(xù)請大家將有關我國各民族“鼓”的故事。下課。
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