幼兒音樂(lè)教案【薦】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的幼兒音樂(lè)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒音樂(lè)教案1
【兒歌內(nèi)容】
《手指歌》
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)五個(gè)手指拍拍拍(雙手對(duì)拍)
【教材分析】
手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容,可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作,同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的.靈活性,從而開(kāi)發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲,讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知每只手有五個(gè)手指,喜歡用手指做游戲。
2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》
【活動(dòng)過(guò)程】
認(rèn)識(shí)自己的小手小朋友我們伸出你們的小手,我們來(lái)一起來(lái)玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍,我的小手伸出來(lái)!
小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)!
小手小手拍拍,我的小手舉起來(lái)!
小手小手拍拍,我的小手放腿上!
小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來(lái),看看我們的小手有幾個(gè)指頭!
師:對(duì),我們的小手有五個(gè)手指,讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!
幼兒音樂(lè)教案2
一、教材來(lái)源
流行歌曲以其節(jié)奏明快、朗朗上口、傳播渠道廣的特點(diǎn),在街頭巷尾廣為傳唱。孩子們耳濡目染,在幼兒園常常是一人唱,大家和,而且唱得有板有眼,盡管他們對(duì)歌詞似懂非懂,但依然樂(lè)此不彼。當(dāng)前,流行歌曲的內(nèi)容多為情與怨、愛(ài)與恨,其內(nèi)容對(duì)幼兒有著一定的負(fù)面影響。雖然我們無(wú)法阻止流行歌曲的滲透,但是,我們可以有意識(shí)地挑選一些內(nèi)容積極、曲調(diào)簡(jiǎn)單的流行歌曲讓孩子去欣賞,因勢(shì)利導(dǎo),挖掘流行歌曲中的積極元素,給孩子以積極向上的正面影響。
韓劇《大長(zhǎng)今》吸引著千家萬(wàn)戶,該劇優(yōu)美抒情的主題曲,也深深吸引著孩子們,他們也時(shí)常哼唱著“嚕啦啦、、、”的旋律。這首歌曲有不同的版本,我有意識(shí)地選擇了中文版《娃娃》,希望孩子在感受韓國(guó)音樂(lè)的同時(shí),也通過(guò)歌詞的理解激勵(lì)幼兒不怕困難,保持樂(lè)觀的心態(tài),做一個(gè)快樂(lè)的娃娃。
二、活動(dòng)目標(biāo)
整個(gè)活動(dòng)我抓住理解歌詞、感受三拍子的旋律及體驗(yàn)歌曲情緒變化這三方面進(jìn)行欣賞。所以在目標(biāo)的安排上我也遵循了以上三點(diǎn)進(jìn)行制定:
。1)欣賞歌曲《娃娃》,體驗(yàn)抒情優(yōu)美的三拍子旋律。
。2) 嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面,大膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
。3) 激勵(lì)幼兒不怕困難,保持樂(lè)觀的心態(tài),做一個(gè)快樂(lè)的娃娃。
三 、重難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)都在于教師如何引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面去體驗(yàn)歌曲的情緒變化。
針對(duì)此重難點(diǎn),我采取的策略是在活動(dòng)室中營(yíng)造歌曲中的氛圍讓幼兒加以體驗(yàn)。霧來(lái)了,天色暗了,我事先給整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾,關(guān)上燈,營(yíng)造一種天色暗了感覺(jué),讓幼兒在這樣的氛圍中體驗(yàn)“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情;霧散了,天色亮了時(shí),請(qǐng)配班老師開(kāi)燈,讓幼兒體驗(yàn)“娃娃”看到天亮了,感受有希望了的快樂(lè)心情。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒多次感受過(guò)三拍子旋律的歌曲,會(huì)聽(tīng)二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾;韓版《大長(zhǎng)今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的Flash動(dòng)畫;背景音樂(lè)《娃娃》的鋼琴曲。
五、活動(dòng)程序
(一) 聽(tīng)韓版《大長(zhǎng)今》主題曲進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)。
韓劇《大長(zhǎng)今》在各電視臺(tái)熱播后,大街小巷都在播放其主題曲,電腦、手機(jī)鈴聲到處都是,孩子們?cè)谌粘I钪幸灿幸鉄o(wú)意感受到了曲子的旋律。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律,平時(shí)我們還把它作為整理玩具的信號(hào)曲,孩子們也能哼唱一二,所以我讓孩子們?cè)谶M(jìn)入活動(dòng)室時(shí)傾聽(tīng)這首曲子,激發(fā)其回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。
。ǘ┞(tīng)配樂(lè)故事《娃娃》,幫助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。
。ㄈ 欣賞《娃娃》的Flash動(dòng)畫,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫面來(lái)理解歌詞。
在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言、畫面去理解歌詞,讓幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等不同感官去理解和欣賞,為下面欣賞曲子的.拍子的情緒作好鋪墊。
。ㄋ模 再次欣賞歌曲,幼兒用哼唱及身體動(dòng)作,感受三拍子旋律的特點(diǎn)。
這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進(jìn)行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)有過(guò)感受并掌握了三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn),所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來(lái)比較輕松。有的幼兒在傾聽(tīng)曲子的過(guò)程中還不由自主地拿起手嘗試畫出曲子到底是二拍子、三拍子還是四拍子的旋律,有的幼兒還說(shuō)出自己在欣賞曲子的時(shí)候有想睡覺(jué)的感覺(jué),這證明幼兒已經(jīng)感受到了曲子抒情的特點(diǎn)。最后通過(guò)討論,大家一起在哼唱和身體動(dòng)作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點(diǎn)。
。ㄎ澹┬蕾p教師演唱歌曲,進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒,鼓勵(lì)幼兒用不同表情、情緒、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒及教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重難點(diǎn),教師該如何引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)不同的情緒,幼兒又如何能更深層地去體驗(yàn)?這都是較難把握的。此環(huán)節(jié)我采取的是制造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受,整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒情緒較高,但體驗(yàn)得不夠深入。
。 教育幼兒不怕困難,保持樂(lè)觀的心態(tài)。
此環(huán)節(jié)是針對(duì)第三個(gè)目標(biāo)而設(shè)計(jì),希望孩子通過(guò)欣賞這首歌曲后懂得不怕困難,保持樂(lè)觀的心態(tài),做個(gè)快樂(lè)的娃娃,幼兒基本都能體會(huì),并用自己的語(yǔ)言總結(jié)“堅(jiān)持就是勝利”、“活者就是快樂(lè)的”等等精彩的語(yǔ)句,讓老師大吃一驚。
幼兒音樂(lè)教案3
教學(xué)思路:
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程(xx)通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,讓學(xué)生感受到了春天的萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng),層層展開(kāi)、步步深入,使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標(biāo):
1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。
4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能夠用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地去演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒,并且能夠用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與到表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準(zhǔn)備:
音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>
教學(xué)方法:聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過(guò)程()設(shè)計(jì)表:
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)步驟
設(shè)計(jì)意圖
一、情境導(dǎo)入
(說(shuō)說(shuō)看看)
1.聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。
2.“說(shuō)說(shuō)”——
師:學(xué)生們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎?
。▽W(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色)
3.“看看”——
師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班學(xué)生去春游的'相片和一些春天的美景圖)
創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近同學(xué)生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
幼兒音樂(lè)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、能用自然、明亮的聲音,生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》;
2、能運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》;
3、主動(dòng)積極地參與表演活動(dòng),并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。
教學(xué)重點(diǎn):
能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《粗心的小畫家》。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用夸張、幽默的`表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》
教學(xué)用具:
鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件
教學(xué)課時(shí):三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好
1=C2/4
12345—155—633—54321—
小朋友們好,你好你好,尹老師你好!
二、基本訓(xùn)練
1、發(fā)聲練習(xí)
1=C—1=F2/4
35353212—33533533221—
腳踏水車唱山歌gululugululugululululu.
小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala.
2、節(jié)奏練習(xí)
。1)、XXXXXXXXXXXXXX—
。2)、XXXXXXXX—
咦,哈哈哈哈哈哈哈。
二、新課教學(xué)
。薄煟盒∨笥褌,你們喜歡畫畫嗎?你們都愛(ài)畫些什么呢?今天啊,我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一位小朋友,他也喜歡畫畫,可是啊,他卻鬧了笑話,為什么呢,聽(tīng)老師講個(gè)故事吧。病⒎冻洞中牡男‘嫾摇
。、有感情朗誦歌詞;
。、la音模唱曲譜;
。怠⒏佥p唱歌曲;
6、全班齊唱。
三、總結(jié)下課
師:丁丁是個(gè)粗心的孩子,你們可千萬(wàn)不要學(xué)他,那你們要做個(gè)什么樣的好孩子呢?
生自由回答
聽(tīng)音樂(lè)出教室。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室;
2、師生問(wèn)好
1=C2/4
12345—155—633—54321—
幼兒音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo):1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律,在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、每人一個(gè)小圍裙
2、每人一把小鏟子
3、炒豆豆的錄象。
活動(dòng)過(guò)程:1、觀看錄象,引入課題
T:“美麗的秋天來(lái)了,許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了,我們來(lái)看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)
T:“他們?cè)诟墒裁茨?”(幼兒看,教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容)
T:“有什么顏色的豆豆?豆豆在鍋里還干什么了?”(認(rèn)識(shí)黃豆和青豆,知道豆豆還在翻跟頭呢!)
觀看完,教師 T:“他們剛才在干什么?”(幼兒說(shuō)說(shuō),幫助幼兒回憶)
2、熟悉歌詞
T:“剛才他們?cè)诔炊苟!”(教師有?jié)奏的說(shuō)歌詞)
T:“你會(huì)象我一樣來(lái)炒豆豆嗎?”(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)
3、學(xué)唱歌曲
T:“今天我來(lái)做媽媽,給你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)
T:“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的`歌曲呢!想聽(tīng)嗎?聽(tīng)仔細(xì)了!”(教師清唱)
T:“還想再聽(tīng)一遍嗎?”(再次傾聽(tīng),加上鋼琴伴奏)
T:“今天我用我的小手當(dāng)鏟子也來(lái)炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊動(dòng)作邊唱)
T:“我請(qǐng)來(lái)了小鏟子,我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱)
4、活動(dòng)延伸
T:“豆豆炒好了,好香!”(教師做聞豆豆的動(dòng)作)
T:“你聞聞香不香?你來(lái)嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動(dòng)作)
教師唱第二段歌詞,引導(dǎo)幼兒送給別人吃
T:“門口的娃娃也餓了,我們?nèi)ノ菇o他吃吧!“(教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結(jié)束活動(dòng))
幼兒音樂(lè)教案6
設(shè)計(jì)意圖:
這是一首根據(jù)云南民歌《猜調(diào)》改編的曲子,此曲旋律優(yōu)美,問(wèn)答式的歌詞充滿幼兒情趣。孩子們?cè)诨顒?dòng)中一邊游戲一邊唱。有節(jié)奏有韻味地過(guò)程中,快樂(lè)地編織著他們的金色童年。這些問(wèn)答歌也叫盤歌、對(duì)孩子能夠起到增智益睿的作用。還能不斷地補(bǔ)充新的內(nèi)容可以適合各年齡段的幼兒。如:什么花春天開(kāi),哪個(gè)花夏天開(kāi),什么花開(kāi)在秋天呀,哪個(gè)花開(kāi)在冬天嘍來(lái)?
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)用自然的聲音演唱,理解歌詞內(nèi)容。
2.體驗(yàn)邊唱歌邊用動(dòng)作表達(dá)的快樂(lè)。
3.學(xué)習(xí)用對(duì)歌的'形式邊唱邊交流,嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“猜調(diào)”的音樂(lè)。
2.課前欣賞旋律。
3.日常生活中學(xué)用對(duì)歌的形式猜迷。孩子說(shuō)說(shuō)哪些是圓形和方形的物體。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,引出主題。
引導(dǎo)語(yǔ):今天老師要和小朋友玩一個(gè)闖關(guān)游戲。第一關(guān):說(shuō)名稱
1.聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)名稱
師:這首好聽(tīng)的音樂(lè)是云南的民歌叫猜調(diào)。(老師放二遍音樂(lè)并介紹音樂(lè)名稱)
2.闖關(guān)成功看獎(jiǎng)勵(lì)。出示圖譜。
二、第二關(guān):學(xué)歌詞。
1.看課件你看到了誰(shuí)?看第一頁(yè)
2.你看到了誰(shuí)?這是一首對(duì)歌,是輪著唱的,女孩唱的時(shí)候男孩聽(tīng)。讓我們一起來(lái)看一看她在說(shuō)什么?小乖乖來(lái)小乖乖,女孩說(shuō)給男孩猜。
3.她在問(wèn)什么?什么圓在天上?哪個(gè)圓在樹(shù)上?
4.誰(shuí)來(lái)了?他在答什么?小乖乖來(lái)小乖乖,女孩說(shuō)給男孩猜。太陽(yáng)圓圓在天上,桔子圓圓在樹(shù)上嘍來(lái)。
看圖譜念歌詞,分男女生練。
5.闖關(guān)成功看獎(jiǎng)勵(lì)。老師清唱三遍。第一遍略慢請(qǐng)幼兒幫忙看圖唱得對(duì)不對(duì)、第二遍略響、第三遍帶表演
三、第三關(guān):唱歌詞
1.你會(huì)用什么辦法學(xué)本領(lǐng)?(跟著老師學(xué),看著電腦學(xué),看著圖譜學(xué),聽(tīng)著錄音學(xué))
幼兒自主學(xué)習(xí)(思考什么方法適合小班自主學(xué)習(xí))
2.幼兒自主學(xué)本領(lǐng)。
3.幼兒闖關(guān)看獎(jiǎng)勵(lì)。
四、看風(fēng)景
1.唱給風(fēng)景—梯田聽(tīng)要求慢一點(diǎn)
2.唱給風(fēng)景—白塔聽(tīng)要求響一點(diǎn)
3.唱給風(fēng)景—潑水節(jié)的人們聽(tīng)要求快一點(diǎn)
五、唱給老師聽(tīng)得獎(jiǎng)勵(lì)(思考獎(jiǎng)勵(lì)還可以變什么)
活動(dòng)延伸:
1.將磁帶和圖譜投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
2.嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)圓和方的物體。
附猜調(diào)自編歌詞:
小乖乖來(lái)小乖乖,
女孩說(shuō)給男孩猜。
什么圓,在天上。
哪樣圓,在樹(shù)上。
小乖乖來(lái)小乖乖,
女孩說(shuō)給男孩猜。
太陽(yáng)圓圓在天上,
桔子圓圓在樹(shù)上嘍來(lái)。
幼兒音樂(lè)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能分辨出音樂(lè)的不同,聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行大膽的想象,并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn);
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè);
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞頭飾人手一個(gè);雞媽媽頭飾一個(gè);大灰狼頭飾一個(gè);磁帶;
活動(dòng)過(guò)程:
一、 雞寶寶跟著雞媽媽聽(tīng)音樂(lè)走路進(jìn)場(chǎng)。
師:寶寶們,今天媽媽想帶你們到草地上去做游戲,你們?cè)敢鈫幔扛脣寢尦霭l(fā)嘍!
師:草地到了,寶寶們,趕快找個(gè)好朋友,我們來(lái)玩?zhèn)《雞寶寶》的游戲,好嗎?
二、 分段欣賞音樂(lè),進(jìn)行大膽的想象并創(chuàng)編動(dòng)作。
1、欣賞第一段音樂(lè),創(chuàng)編小雞在草地上開(kāi)心玩的動(dòng)作。
師:寶寶們,我們走累了坐下來(lái)休息一下吧。
師:今天,媽媽還給你們帶來(lái)了一段特別好聽(tīng)的音樂(lè),你們想聽(tīng)嗎?請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)小雞在干什么?
師:你們聽(tīng)出來(lái)小雞在干什么呀?它是怎么捉蟲(chóng)吃的'呀?你把這個(gè)動(dòng)作做給大家看看好嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師:小雞還在干什么?我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)小雞捉蟲(chóng)、喝水、唱歌、跳舞、做游戲……的動(dòng)作好嗎?(連續(xù)做2"3遍,最后一遍連續(xù)的放第二段音樂(lè)。)
2、欣賞第二段音樂(lè),想象并創(chuàng)編躲大灰狼的動(dòng)作。
師:呀!寶寶們快聽(tīng),什么聲音呀?是誰(shuí)來(lái)了?
師:大灰狼來(lái)了,我們?cè)撛趺崔k呀?!躲起來(lái),大灰狼來(lái)啦!趕快躲起來(lái)呀。寶寶們真棒,知道大灰狼來(lái)了要躲起來(lái)的。
師:寶寶們,大灰狼來(lái)了,我們除了躲起來(lái),還有其它的辦法嗎?請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)把你想到的辦法用動(dòng)作來(lái)做一做。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想到了什么辦法?請(qǐng)你把這個(gè)動(dòng)作做給大家看看好嗎?現(xiàn)在媽媽來(lái)做魔術(shù)師,我說(shuō)“變”,你們就變成XX,好嗎?那我們現(xiàn)在就來(lái)變一變。
師:還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想到了什么辦法?
師:寶寶們真聰明,想到了很多辦法,媽媽心里真為你們高興。
另一個(gè)老師大聲說(shuō): “大灰狼來(lái)啦!”
師:寶寶們,變!讓我看看大灰狼走了嗎?大灰狼走了,寶寶們真能干,變成了各種各樣的東西,大灰狼看不到我們就走了,哈哈哈!開(kāi)心嗎?
再喊一次。
三、 隨樂(lè)完整的游戲。
師: 寶寶們,現(xiàn)在和媽媽一起來(lái)玩玩游戲吧。寶寶們,要是碰到大灰狼一定要把我們剛才想到的辦法用上呀,千萬(wàn)不能讓大灰狼吃掉,那樣?jì)寢寱?huì)很傷心的,記住了嗎?
幼兒游戲2"3遍。
四、 結(jié)束。
師:寶寶們玩得開(kāi)心嗎?累不累呀?那跟著媽媽回家去休息吧。
幼兒音樂(lè)教案8
教材分析
一首生動(dòng)可愛(ài)、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂(lè),讓幼兒充滿了表演欲望,歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在情境表演中熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,唱出歌曲幽默的情緒特點(diǎn)。
2、嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)
熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的`快樂(lè)
難點(diǎn)形成原因
思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱
難點(diǎn)解決策略
以圖示支架支持幼兒嘗試
活動(dòng)過(guò)程
1、熟悉認(rèn)識(shí)小烏龜。
2、熟悉歌詞,邊用語(yǔ)言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。
3、熟悉歌曲旋律,邊感受節(jié)奏,邊模仿動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。
5、嘗試替換歌詞演唱。
6、完整演唱與表演。
設(shè)計(jì)依據(jù) :
歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助,學(xué)做小烏龜,富有生動(dòng)性和情感體驗(yàn)。
幼兒音樂(lè)教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解幾種常見(jiàn)豆類蔬菜的名稱和特征。
2、制作豆瓶,會(huì)根據(jù)節(jié)奏普的提示用豆瓶為樂(lè)曲配樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、黃豆、紅豆、黑豆、綠豆若干。
2、每人兩個(gè)空瓶子、郊游音樂(lè)磁帶、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師問(wèn):小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)
師說(shuō):春天來(lái)了,老師和你們?nèi)ソ加魏貌缓?(好?/p>
師幼隨音樂(lè)《郊游》拍手進(jìn)活動(dòng)室坐好。
2、出示課件
綠豆、紅豆、黑豆、黃豆。引導(dǎo)幼兒比較這幾種豆子在形狀、顏色等方面的異同。
師總結(jié):綠豆、紅豆、黑豆、黃豆它們的形狀一樣都是橢圓形,而顏色不一樣。
師說(shuō):老師今天請(qǐng)來(lái)了幾位豆寶寶,小朋友看一下是誰(shuí)?
出示課件:
。1)黃豆:小朋友數(shù)一下有幾個(gè)黃豆寶寶?(6個(gè))
。2)綠豆:小朋友數(shù)一下有幾個(gè)綠豆寶寶?(8個(gè))
。3)紅豆:小朋友數(shù)一下有幾個(gè)紅豆寶寶?(6個(gè))
。4)黑豆:小朋友數(shù)一下有幾個(gè)黑豆寶寶?(7個(gè))
教師引導(dǎo)幼兒比較多少。
反思:在讓幼兒比較豆類的顏色和形狀時(shí)如果用實(shí)物讓幼兒自己操作比較會(huì)效果更好。
3、幼兒制作豆瓶。
。1)師說(shuō):小朋友,咱們用這些豆寶寶來(lái)做個(gè)豆瓶好不好?(好)
教師出示豆瓶樂(lè)器,幼兒觀察并討論制作方法。
。2)幼兒嘗試制作。引導(dǎo)幼兒自選一種豆子放入瓶中,扣上塑料蓋即成。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒一個(gè)瓶中最好裝一種豆子。
(3)幼兒制作完后引導(dǎo)幼兒晃一下自己的.豆瓶。
4、用豆瓶為樂(lè)曲配打擊樂(lè)。
。1)出示課件:
。2)師說(shuō):豆瓶能夠發(fā)出好聽(tīng)的聲音,咱們用這豆瓶為這個(gè)譜子打節(jié)奏好不好?(好)
(3)幼兒跟老師拍手打節(jié)奏熟悉一下。
。4)用豆瓶替換拍手東作為譜子打節(jié)奏。對(duì)表現(xiàn)好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)。
。5)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)《郊游》的旋律,熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu),了解節(jié)奏特點(diǎn)。幼兒用拍手動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏,熟悉后用豆瓶替換拍手動(dòng)作。
。6)看教師指揮,幼兒演奏。
反思:幼兒對(duì)此環(huán)節(jié)比較感興趣,整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒動(dòng)了起來(lái),讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)了知識(shí),我覺(jué)得很好。
5、結(jié)束部分:師幼隨音樂(lè)拿著豆瓶走出活動(dòng)室。
幼兒音樂(lè)教案10
幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案。音樂(lè)可以陶冶幼兒的情操,讓幼兒體會(huì)不一樣的快樂(lè),學(xué)會(huì)唱一首歌曲,可以讓幼兒增加自信心,對(duì)幼兒的身心發(fā)展都有好處,幼兒參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)唱歌的快樂(lè),可以讓幼兒體會(huì)歌曲中的情緒。
1 幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案:活動(dòng)目標(biāo)
1、能正確理解歌詞,并感知音樂(lè)的節(jié)奏,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。
2、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng),并體驗(yàn)歌唱過(guò)程中的快樂(lè)。
3、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的意思。
2 幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案:活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):
用歡快甜美的聲音演唱歌曲,并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。
難點(diǎn):
準(zhǔn)確把握節(jié)奏,正確唱出音樂(lè)的高低起伏。
3 幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案:活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,進(jìn)行分享觀賞。
2、音響及《小螺號(hào)》的音頻,輔助感知節(jié)奏的打擊樂(lè)器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等),手寫歌譜一份。
3、活動(dòng)教學(xué)PPT課件。
4 幼兒園小螺號(hào)音樂(lè)教案:活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入:
1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,讓學(xué)生摸摸看看聽(tīng)聽(tīng),營(yíng)造海邊的氛圍。
2、教師導(dǎo)入,“小朋友們,看看課室里擺滿了你們帶來(lái)的貝殼風(fēng)鈴、海螺船,漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來(lái)的'嗎?”(海灘)“那有沒(méi)小朋友可以告訴老師,海灘上都有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海鷗、浪花、船等詞) “哇,海灘上有那么多東西,你們想不想去看看。?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號(hào)》,讓‘小螺號(hào)’帶你們?nèi)タ纯春┖脝幔俊保ê茫?/p>
初步聽(tīng)賞歌曲:
教師第一次播放《小螺號(hào)》的音樂(lè)旋律,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開(kāi)想象。(第一遍)
學(xué)習(xí)歌曲:
1、 發(fā)聲練習(xí):先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),打開(kāi)喉嚨,以免歌唱時(shí)傷及聲帶。
2、歌詞朗誦: 老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。
例:A第一句老師拍手讀:
X X XXX
師: 小螺 號(hào)嘀 嘀嘀 吹,海鷗聽(tīng)了 展 翅 飛 。
B:幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。
生: 小螺 號(hào)嘀 嘀嘀 吹,海鷗聽(tīng)了 展 翅 飛 。
3、老師第二次播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)
4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂(lè)器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂(lè)器拍打節(jié)奏,邊唱歌詞,幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)
5、“小朋友們,剛才我們用手來(lái)拍打節(jié)奏,現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來(lái)打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭……)(第四遍) 6、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè):(律動(dòng))
。1)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象:如小螺號(hào)、海鷗、浪花、船等。 師:“小朋友們,歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呀?誰(shuí)在飛。空l(shuí)笑啦?……”
(2)引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吹螺號(hào)、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動(dòng)作,老師可以幫忙引導(dǎo)。)
7、讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊打節(jié)拍,完整地唱一遍歌曲。
結(jié)束:
師:“小朋友們,我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中唱起《小螺號(hào)》,一起去撿小海螺吧!” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動(dòng)。
幼兒音樂(lè)教案11
活動(dòng)名稱買菜(音樂(lè))
活動(dòng)情況記載
李桂芹:可以布置一個(gè)菜場(chǎng),進(jìn)行情境表演,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,能夠大膽的表述;
陳衛(wèi)鋒:圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的,這樣對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編時(shí),就可以更換圖譜了;
吳麗娟:可以設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)奏譜,一句一行,讓幼兒一看就知道音樂(lè)有幾句。
王芳:課前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友去菜場(chǎng)觀看買菜;
李英:在導(dǎo)入部分可以做一些韻律,激發(fā)幼兒的`興趣。
第(1)次討論
第一稿
買菜(中班音樂(lè))
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:菜場(chǎng)的布置
三、活動(dòng)設(shè)計(jì):
。ㄒ唬(dǎo)入:韻律活動(dòng);
。ǘW(xué)習(xí)歌曲;
1、教師隨樂(lè)舞蹈,幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買菜
2、說(shuō)說(shuō)老師買了什么菜
3、說(shuō)一說(shuō)菜是什么樣子或味道的
4、整理歌詞,幼兒跟隨教師清唱歌曲;
5、幼兒齊唱歌曲。
(三)、創(chuàng)編歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
要求:(1)用輕輕的聲音演唱;(2)聽(tīng)琴聲到最后一句話時(shí),聲音漸輕
2、說(shuō)說(shuō)歌曲里的菜
3、創(chuàng)編一句歌詞
鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒
4、創(chuàng)編二句歌詞
5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍
結(jié)束:音樂(lè)游戲《兩只老虎》
要求:在音樂(lè)結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作,不能重復(fù)。
幼兒音樂(lè)教案12
設(shè)計(jì)思路:
《彩虹》這個(gè)活動(dòng)教案選自于我們幼兒園使用的《幼兒園多元整合活動(dòng)課程》第二版,大班上冊(cè)中的“春夏與秋冬”主題活動(dòng),是我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開(kāi)展的一個(gè)主題活動(dòng)。
孩子活潑好動(dòng),一刻也不想停,讓孩子長(zhǎng)時(shí)間安坐在座位上耐心地跟老師學(xué)會(huì)一首歌是比較累的。游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng),音樂(lè)游戲是音樂(lè)教育中最易為大班幼兒接受、喜愛(ài)、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,產(chǎn)生積極參與的欲望。因此我設(shè)計(jì)在本次活動(dòng)中將認(rèn)識(shí)顏色和音樂(lè)游戲結(jié)合起來(lái),巧妙地讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè)游戲中掌握重點(diǎn)歌詞,產(chǎn)生學(xué)習(xí)這首歌曲的興趣。同時(shí)在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我也考慮將這個(gè)活動(dòng)偏重于音樂(lè)領(lǐng)域,于是我把“唱清楚歌詞”與“體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解彩虹的七種顏色并會(huì)排序。
2.學(xué)唱歌曲,唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”,唱準(zhǔn)旋律。
3.讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.彩虹圖片;小魚游音樂(lè)、彩虹歌曲磁帶。
2.紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的色卡人手一份;七色絲巾各一條放在魔術(shù)箱里;七色彩帶若干。
3.幼兒對(duì)彩虹的七種顏色有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1.師:小朋友,你們喜歡猜迷語(yǔ)嗎?那老師請(qǐng)你們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧,請(qǐng)注意聽(tīng):“彎彎一座七彩橋,不用水泥和木料,高高掛在半天腰,雨過(guò)天晴出現(xiàn)了”。 師:誰(shuí)知道這是什么呀?
幼:(彩虹)教師貼出文字。
2.師:你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的彩虹是什么形狀和顏色的? 幼兒自由回答。
師:讓我們一起來(lái)看一看吧。(出示彩虹圖片)你覺(jué)得美嗎?美在哪里?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7種顏色。教師根據(jù)幼兒回答出示色卡。
3.(幼兒人手一份7色卡)老師也為小朋友準(zhǔn)備了七種顏色的色卡,請(qǐng)你們把它們按照彩虹的七種顏色順序來(lái)排一排。排好了可以跟邊上的好朋友說(shuō)一說(shuō)“你最喜歡哪種顏色?”
二、我和彩虹做游戲:
1.師:老師前兩天學(xué)會(huì)了一個(gè)魔術(shù)——我會(huì)變彩虹呢,你們想看嗎?不過(guò)老師變這個(gè)魔術(shù)需要一些小助手來(lái)幫忙,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的小助手?
2.請(qǐng)好14個(gè)幼兒,兩人一組面對(duì)面站好,老師從魔術(shù)箱里逐步變出七色紗巾,讓幼兒兩人一組手拿一種顏色的紗巾,按彩虹的顏色排列站成一排。 師:彩虹變出來(lái)啦,好看嗎?像什么?
幼:像一座橋。
師:美麗的彩虹橋把下面小河里的小魚都吸引過(guò)來(lái)啦,它們很想跟美麗的彩虹做游戲呢,你們想不想和小魚一起跟彩虹玩游戲呀?
3.播放智慧樹(shù)《三條魚》歌曲,其他幼兒隨音樂(lè)在“彩虹”下,自由穿梭游戲。
三、學(xué)唱歌曲《彩虹》:
1.師:“你們?cè)诟屎缤嬗螒虻臅r(shí)候老師在想美麗的'彩虹是怎么來(lái)的呢?你們知道嗎?”
幼兒自由回答。
“讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里是怎么說(shuō)的吧”。
2.教師示范演唱!案枨姓f(shuō)彩虹是哪里來(lái)的?”。
幼:雨點(diǎn)太陽(yáng)的功勞。
教師小結(jié):彩虹是一種自然現(xiàn)象,是由于陽(yáng)光射到空氣的水滴里,發(fā)生光的反射和折射形成的。
大家一起學(xué)習(xí)這句歌詞。
3.完整欣賞歌曲,可以跟著歌曲旋律輕輕哼唱。
4.放慢速度,讓幼兒吐字清楚地演唱歌曲。
5.集體演唱歌曲。
6.請(qǐng)幼兒分組演唱歌曲。
四、音樂(lè)游戲:
1.向幼兒介紹玩法。請(qǐng)幼兒各選一種顏色的絲帶,以七人為一組,隨音樂(lè)翩翩起舞。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束時(shí),馬上按七種顏色的排列順序。手搭肩膀排成一排輕輕搖擺。
2.告訴幼兒游戲規(guī)則。音樂(lè)結(jié)束時(shí),幼兒應(yīng)馬上按七種顏色的排列進(jìn)行排列,大家一起檢查排的對(duì)不對(duì),對(duì)的表?yè)P(yáng),錯(cuò)的糾正。(如排錯(cuò)了,也可罰該小組表演一個(gè)節(jié)目。)
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸:
區(qū)域活動(dòng)
美術(shù)活動(dòng)區(qū):提供繪畫材料和紙,讓幼兒自制美麗的彩虹,進(jìn)一步幫助幼兒分清七種顏色的排列順序。
科學(xué)活動(dòng)區(qū):提供操作材料,引導(dǎo)幼兒開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)“彩虹的形成”。
親子活動(dòng)
1.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候家長(zhǎng)可帶幼兒在雨后觀看彩虹,豐富彩虹的相關(guān)知識(shí)。
2.家長(zhǎng)在家與幼兒一起在陽(yáng)光下玩吹肥皂泡泡,感受彩虹的色彩。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.學(xué)會(huì)唱《彩虹》這首歌曲。能唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”,唱準(zhǔn)旋律。
2.在音樂(lè)游戲中能積極投入?yún)⑴c。
幼兒音樂(lè)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化,啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂(lè)句創(chuàng)編表演動(dòng)作。
3、幫助幼兒體驗(yàn)與同伴合作歌唱的.快樂(lè),指導(dǎo)幼兒用表情、動(dòng)作和眼神與同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師創(chuàng)設(shè)兩種情境,讓幼兒分別感受與同伴發(fā)生矛盾及與同伴友好相處時(shí)的不同心情。
2、引導(dǎo)幼兒探討與同伴發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)如何解決。
3、學(xué)唱新歌。
。1)教師范唱或請(qǐng)幼兒欣賞歌曲錄音,體驗(yàn)歌曲中好朋友間的情緒變化。
。2)幼兒學(xué)唱新歌,注意唱準(zhǔn)切分音符和休止符。
4、啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分,即用快而重且斷頓的唱法演唱前半部分,用慢而輕且連貫的唱法演唱后半部分。
5、鼓勵(lì)幼兒與鄰座的同伴合作進(jìn)行歌表演。
。1)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,歌曲中人物情緒的變化,按樂(lè)句創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、表情。
(2)請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地邊唱歌、邊表演動(dòng)作,幫助幼兒體驗(yàn)與同伴交流、合作進(jìn)行歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
6、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱此歌。
請(qǐng)兩名幼兒有表情地領(lǐng)唱歌曲的前半部分,并做相應(yīng)動(dòng)作,其它幼兒在歌曲的第17小節(jié)開(kāi)始齊唱。
幼兒音樂(lè)教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍
2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演,感受音樂(lè)的愉悅情緒
教學(xué)重點(diǎn):
1.聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏
教具準(zhǔn)備:
1.CD:《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》
2.樂(lè)器:節(jié)奏棒
3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學(xué)內(nèi)容:
A.音樂(lè)熱身律動(dòng):《蛙蛙快樂(lè)頌》
1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)
2.配班老師放音樂(lè),主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)
3.做完音樂(lè)律動(dòng)后,主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上
4.音樂(lè)提示:剛開(kāi)始,小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以
B.音樂(lè)聆聽(tīng)游戲
1.唱名字
老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)
例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作:站起來(lái)、舉手;
貝貝 貝貝 在哪里?
或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2.音樂(lè)問(wèn)候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候
例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
(小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老師好老師好
3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)
、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧,喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真看,老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。
②配班老師放音樂(lè),主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作
、劾蠋熣(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作
④老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動(dòng):
第一個(gè)樂(lè)句:胸前拍手
第二個(gè)樂(lè)句:前平舉左右晃手
第三個(gè)樂(lè)句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作
第四個(gè)樂(lè)句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
C.音樂(lè)語(yǔ)言游戲
1.猜謎語(yǔ):
、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜,仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
②師:說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?
2.能干的小手:
、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹腵手能干什么?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
、趲煟盒∨笥颜媛斆,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做,看誰(shuí)的小手最能干?
3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏
①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
(語(yǔ)詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
、诶蠋熣f(shuō)一句,小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
、鄄シ乓魳(lè),老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞
D.音樂(lè)節(jié)奏快車(20分)
1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏
(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)
、賻煟盒∨笥,看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng),配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
②請(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽(tīng)的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)
③老師給粉刷時(shí)配上好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂(lè)節(jié)拍前后刷動(dòng))
2.老師介紹樂(lè)器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項(xiàng)
3.播放音樂(lè),老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂(lè)配上好聽(tīng)的伴奏(重復(fù)2遍)
E.音樂(lè)小舞曲(10分)
利用幼兒平時(shí)下課前常用的音樂(lè)作為結(jié)束。
F.愛(ài)的叮嚀(4分):
老師表?yè)P(yáng)每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙
G.再見(jiàn)歌(1分):
1.音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌.
2.送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說(shuō)再見(jiàn)
幼兒音樂(lè)教案15
一. 活動(dòng)目的
1. 通過(guò)觀察圖譜,感受ABA曲式。
2. 欣賞音樂(lè),感知跳音與滑音的特點(diǎn)。
二. 活動(dòng)準(zhǔn)備
圖譜、CD音樂(lè)、響板、鈴鼓。
三. 熱身活動(dòng)
復(fù)習(xí)《大象拔河》
四. 節(jié)奏問(wèn)候
請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的節(jié)奏指令做相應(yīng)的回應(yīng)
五. 教學(xué)導(dǎo)入
出示圖譜,請(qǐng)幼兒觀察畫面,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖畫里面有什么?
教師:小朋友們,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖畫,看看圖中有什?
教師: 你們覺(jué)得這只小老鼠在干什么呢?
教師:老鼠要給動(dòng)物們送信了,我們一起跟著好聽(tīng)的音樂(lè)隨同老鼠送信去吧。
六. 教學(xué)開(kāi)展
1. 播放音樂(lè),傾聽(tīng)樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的情
感感受。
教師:小朋友們,聽(tīng)到這音樂(lè),你們的心情怎么樣?開(kāi)心還是傷心?
老師:老師聽(tīng)了這聽(tīng)音樂(lè),覺(jué)得很開(kāi)心。
3. 帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)圖譜
教師:請(qǐng)小朋友伸出小手,我們用自己的'手指跟著小老鼠隨著音樂(lè)去送信吧,仔細(xì)觀察。給每只動(dòng)物各送了幾封信。
教師:小老鼠每次送完信都會(huì)做什么事情呢?(吃東西)吃了什么東西呢?
4. 原地律動(dòng),請(qǐng)小朋友全體起立,跟隨音樂(lè)模仿小老鼠走路,吃東西及喝水的姿勢(shì)。
教師:現(xiàn)在我們跟誰(shuí)小老鼠一起去給動(dòng)物們送信吧,仔細(xì)想小老鼠走路是怎么樣的?肚子餓了,會(huì)怎么樣吃東西,喝了,又會(huì)怎么樣喝水呢?
5. 樂(lè)器演奏,將幼兒分成兩組,一組為響板組,敲老鼠送信的那段樂(lè)曲;一組為鈴鼓組,敲奏老鼠吃東西喝東西的那段樂(lè)曲。
七. 教學(xué)導(dǎo)入
集體共同進(jìn)行原地律動(dòng),結(jié)束課堂。
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