《富饒的西沙群島》語文教案(合集15篇)
作為一名人民教師,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的《富饒的西沙群島》語文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《富饒的西沙群島》語文教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍(lán)、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
4.摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。
二、教學(xué)重點
學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島4個方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島是個可愛的地方。特別是海水和海底這2段,更為精彩。
三、教學(xué)難點
體會出西沙優(yōu)美的風(fēng)景,豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
四、課前準(zhǔn)備
1.讓學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
2.教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。
五、教學(xué)過程
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課生字新詞,理解有關(guān)詞語的意思。
2.學(xué)習(xí)1、2兩段,知道西沙群島的地理位置,初步感受西沙群島的美麗。
二、教學(xué)重難點
重點:學(xué)習(xí)第2段,初步感受西沙群島的美麗。
難點:學(xué)習(xí)第1段,知道西沙群島的地理位置。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┘と(dǎo)入
1.課件出示祖國地圖。教師提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請看,這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?
2.課件播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!美嗎?如果我們讀了課文,一定會有更美妙的感受的。
。ǘ┏踝x課文
1.讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑。)
2.學(xué)生自由讀課文。
。1)明確要求:用自己喜歡的'方式讀課文,遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方可以用筆注一注。
(2)學(xué)生自由讀課文。
3.檢查自讀情況。
。1)檢查生字新詞。
。2)檢查課文朗讀情況。
指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。
(三)重點探究
1.凸顯重點。
(1)課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后,教師板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
。2)文中是怎樣具體描寫這兩方面的?
2.自主感悟。
。1)請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
。2)小組內(nèi)相互交流,相互指點。
3.合作探究。
探究一:(課件出示)
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。
、倌阕x到這段話時,有什么樣的感覺?(根據(jù)學(xué)生回答板書:海面、五光十色、瑰麗無比。)你能把海水的美讀出來嗎?
、诤K婷姥!說說為什么這么美?(學(xué)生讀)能用自己的話說說嗎?學(xué)生回答后,教師畫圖講解。
、圻@么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個什么樣的地方?(教師指導(dǎo),板書:風(fēng)景優(yōu)美的地方。)
探究二:(課件出示)
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
①你為什么喜歡這兩段話?根據(jù)學(xué)生回答,板書。
、诮處熜〗Y(jié):海底真是個大寶庫,有誰喜歡珊瑚的,請舉手;有誰喜歡海參的,請舉手。請把你們的喜歡之情讀出來!
、蹖W(xué)生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”;重點體會“有的……有的……有的”句式。
。ㄋ模┱n堂總結(jié)
這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面,知道──(學(xué)生齊讀);走進(jìn)了海底,欣賞了──;西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。
。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1.練習(xí)朗讀1~4自然段。
2.抄寫生字,每個字寫2遍。
第二課時
。ㄒ唬┘と(dǎo)入
1.上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底,請幾位同學(xué)當(dāng)一次小導(dǎo)游,給大家介紹介紹。
2.學(xué)生自由介紹。
3.大家也可以考考小導(dǎo)游,有什么問題盡管提。如:
(1)西沙群島的海面為什么五光十色?
。2)為什么說西沙群島的海里一半是水,一半是魚?
(二)繼續(xù)研究
1.過渡:西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢?有哪些同學(xué)比較感興趣?
2.探究體驗:
探究一:(課件出示)
海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天,沒法逃跑了。
、傧矚g這些美麗的貝殼嗎?想一想,貝殼有哪些顏色,形狀到底怎樣奇,怎樣怪?
、谶@些貝殼真是美麗,真是奇特,讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧!
③有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來?
、芪魃橙簫u的海灘真是神奇有趣,讓我們再回頭深情地看一眼吧!(學(xué)生自由地入情入境地朗讀。)
探究二:(課件出示)
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的肥料。
、僮x完后,西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢?學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來?
②西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥,你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎?
學(xué)生展開想象的翅膀,先個人練說,再小組交流,最后全班匯報。
。ㄈ┛偨Y(jié)全文
讀完這篇課文,讓我們真切地感受到:西沙群島真是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
(四)聽寫詞語
1.自書復(fù)習(xí),準(zhǔn)備聽寫。
2.聽寫。聽寫后自己對照、改錯。
(五)布置作業(yè)
1.抄寫課文中優(yōu)美的句子。
2.課后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。
。┌鍟O(shè)計
略
《富饒的西沙群島》語文教案2
第三課時
(一)正確、流利、有感情地朗讀全文
(二)課堂練習(xí)
1.課后練習(xí)2學(xué)習(xí)把句子寫具體(1)大龍蝦樣子挺威武。
大龍蝦(全身披甲,劃過來,劃過去)樣子挺威武。
比較前句和后句有什么相同和不同?哪種寫法好?為什么?課文怎樣把句子寫具體的?(寫出大龍蝦的樣子和動作)
(2)海灘上有許多美麗的貝殼。
用同樣的方法比較出后種寫法好。
怎樣把一個總述句寫具體呢?(可以從貝殼的大小、顏色、形狀、姿態(tài)幾方面分述)
2.課后練習(xí)3
結(jié)合課文說說下面句子的意思表達(dá)得是否準(zhǔn)確。
(1)西沙群島是南海上的一個島嶼。(應(yīng)改為:西沙群島是南海上的一群島嶼。)
(2)西沙群島只是鳥的天下。(應(yīng)改為:西沙群島也是鳥的天下。)
本題主要是對學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練,要求通過辨析來判斷句子在表達(dá)意思上是否準(zhǔn)確。
3.看幻燈填空
()的花朵()的山崖()的珊瑚
()的峽谷()的樹林()的海龜
()的地方()的鹿角()的貝殼
海底的`珊瑚像(),像()。
飛虎魚的周身像()。
氣鼓魚鼓起氣來像()。
4.看幻燈總結(jié)幾種常見段式分層和概括段意方法
5.寫出本文2、3、4、5小節(jié)的段意
(三)聽錄音《富饒的西沙群島》。
(四)評析。
哪些地方寫得好?把自己認(rèn)為寫得好的段落和句子讀給大家聽。
《富饒的西沙群島》語文教案3
《富饒的西沙群島》課文原文
西沙群島位于南海的西北部,是我國的海南海省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淡綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動。大龍全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。
魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身部布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料。
海灘上有揀不完的美麗的`貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間,龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個身,它就四腳朝天,沒法逃跑了。
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料。
富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得更加美麗,更加富饒。
《富饒的西沙群島》課語文教案
教學(xué)要求:
1.認(rèn)識“饒”等11個生字。會寫“富”等12個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
4.摘抄課文中優(yōu)美的語句,豐富語言積累。
教學(xué)重難點:
讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
課前準(zhǔn)備:
1.一張中國地圖。
2.與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。
3.小黑板三塊,或投影片四張。
教學(xué)過程:
第一課時
一、設(shè)疑導(dǎo)入。
今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文你就會有所了解。
二、初讀課文。
1.學(xué)生自讀課文,注意讀正確,讀流利。
2.檢查生字新詞。課件出示帶生字的詞語:
深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃來劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)、工人、肥料、祖祖輩輩、富饒、島嶼、山崖、棲息、鳥糞
a.指名讀,注意正音。
b.開火車練讀,齊讀。
c.重點指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字:懶、威、武、揀、輩
d.學(xué)生練寫生字。
3.交流老師提出的問題。
a.從地圖上指出西沙群島的具體位置。
b.根據(jù)學(xué)生的回答,讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。
三、朗讀感悟
1.選擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。
2.小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽,相互評價。
3.全班交流。讀自己最喜歡的段落,說說喜歡的原因。
4.重點感悟。
a.出示句式。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。
魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。
b.朗讀體驗。這兩段話寫了什么,你覺得寫得怎么樣?
c.仿照句式寫話。
用“有的……有的……有的……”寫一句話。
四、課后拓展。
1.搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。
2.背一背自己喜歡的段落。
第二課時
一、再讀課文。
1.用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。
2.教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
3.舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會。
、賹W(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如:
《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。
②學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的諺語。如:
上有天堂,下有蘇杭。
峨嵋天下秀,三峽天下雄。
五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。
桂林山水甲天下,陽朔山水甲桂林。
二、積累語言。
1.學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
2.聽寫剛才抄寫的詞語,聽寫后自己對照批改、訂正。
3.抄寫課文中優(yōu)美的語句。
三、拓展延伸。
學(xué)生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來,辦一期《可愛的西沙群島》畫展。
板書設(shè)計:
富饒的西沙群島
海水:五光十色
海底:珊瑚、海參、大龍蝦、各種魚類
海島:海鳥、鳥蛋、風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富
《富饒的西沙群島》教學(xué)反思
《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美、內(nèi)容翔實的課文。作者按照海水、海底、海里、海島的順序,介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,感受課文語言的優(yōu)美,積累好詞佳句。這一節(jié)課,我緊緊圍繞課后題設(shè)計了兩個任務(wù):一是讓學(xué)生用自己的語言來介紹西沙群島自己喜歡的一處景物;而是選擇課后題其中的一幅圖片,經(jīng)過查資料,了解圖片上海生物的名字、樣子、特點以及生活習(xí)性等,做前置性作業(yè),拓寬學(xué)生海洋生物知識面,運用課文的寫作方法,進(jìn)行小練筆。
成功之處:
在回憶課文的整體結(jié)構(gòu)、每段的構(gòu)段方式時,我過得比較細(xì),感覺大多數(shù)同學(xué)們都掌握了這些知識,因為同學(xué)們以小組交流“我”喜歡的海景時,要么是總分,要么是分總,要么是總分總;小練筆時,我走在其中一一指導(dǎo),也發(fā)現(xiàn)只有幾個孩子不能圍繞一句話來寫?傊,這種寫法同學(xué)們是掌握了,只是表達(dá)上語言還是不夠靈活,主要表現(xiàn)在模仿太呆板,想象還不夠豐富。
不足之處:
我感覺注重復(fù)習(xí)課內(nèi)知識時間花費太多了,鞏固復(fù)習(xí)課文表達(dá)與寫作方法太細(xì)了。其實做前置作業(yè)認(rèn)真的孩子們,人家了解了不少海生物知識,在寫話之前,讓他們交流一下所收集的知識,這樣能夠加快寫作的速度。所以,以后在教學(xué)設(shè)計時,一定考慮到前置作業(yè)的作用,切記流于形式,一定讓它真正發(fā)揮課堂作用。
在今后的學(xué)習(xí)過程中,我更應(yīng)該引領(lǐng)著學(xué)生去欣賞,去朗誦,去體會,去感悟,給學(xué)生更多的自由感受與想象發(fā)揮的空間,課前一定做好精心設(shè)計,做好全盤考慮,為學(xué)生充分發(fā)展打好基礎(chǔ)。
《富饒的西沙群島》語文教案4
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生領(lǐng)會西沙群島地理位置的重要,領(lǐng)略祖國山河的美麗富饒,激發(fā)對社會主義祖國的熱愛。
2.在理解課文的基礎(chǔ)上讀出句子的語氣。通過各種形式的朗讀,通過學(xué)生自評的形式,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3.利用網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)西沙群島風(fēng)景及物產(chǎn)資源,通過網(wǎng)上資料及直觀形象的展示,使學(xué)生感悟語言文字。
4.指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料,利用網(wǎng)絡(luò)延伸課文,拓展知識面,培養(yǎng)信息收集處理的能力。
教學(xué)重點、難點:
理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。
教學(xué)媒體:
電腦網(wǎng)絡(luò),黑卡紙
教學(xué)過程:
一、引入新課
1.電腦出示:西沙群島的地圖
師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
出示板書——西沙群島(邊出示邊讀)
2.今天,我們就一起去參觀——
出示板書:富饒的齊讀課題
師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?
請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。
二、整體進(jìn)入課文
1.同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?
邊交流邊出示板書:
海水 顏色
珊瑚 海參 大龍蝦 魚
貝殼 海龜
鳥 鳥蛋 鳥糞
2.引讀:對啊,作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多),海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘——(貝殼、海龜多),海島上——(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點,使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
邊出示板書:海面 海底 海灘 海島
3.過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!
三、分段學(xué)習(xí)
師:西沙群島的海水幽蘭深邃,置身其中,陶醉的感覺不禁油然而生。
(一)學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1.電腦出示
西沙群島一帶,海水顯出種種色彩,有深藍(lán)的,淡青的,綠的,淡綠的,杏黃的,一塊塊一條條的交錯著,五光十色,異常美麗。
請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2.交流:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的色彩?學(xué)生點評
3.讓我們學(xué)著他的.樣子來讀一讀。
4.師引讀:(請同學(xué)看著電腦)大海應(yīng)該是湛藍(lán)的,然而西沙群島一帶海水顯出——(種種色彩)。
為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?(師一邊用鼠標(biāo)點圖,一邊引讀)
因為——(海底有高聳的山崖,有低陷的峽谷,海水有深有淺),
所以——(從海面看,色彩也就不同了)。
(二)學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1.讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中,去尋找那些海底的生物吧!
2.默讀第三小節(jié),用浪線劃出它們特點的詞語。
下面讓我們來交流一下
出示板書:珊瑚 各種形狀
海參 懶洋洋
大龍蝦 威武
魚 多
3.找得真好,下面讓我們邊看著電腦上的圖片,邊把這四個詞語讀好。
引讀:
珊瑚有的像綻開的花朵(電腦出示圖片),有的像美麗的鹿角(電腦出示圖片),真是——生(各種形狀),海參渾身沒有力氣——生(懶洋洋)
大龍蝦雄赳赳氣昂昂的(電腦出示圖片)——生(威武)
4.詞語讀好了,那么句子呢?
請同學(xué)們以小組為單位,找到你們喜歡的一種生物,進(jìn)行朗讀練習(xí)。
自由讀
喜歡珊瑚的小組站起來朗讀珊瑚的句子,海參——,大龍蝦——
剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界,其實在海中最多的還是魚。
5.電腦出示:
一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。有的身上長著彩色的條紋,有的頭上長著一簇紅纓。飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時候好看極了。氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓。各種各樣的魚,多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚。
師引:快看,一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去,有的——(身上長著彩色的條紋),有的——(頭上長著一簇紅纓),那不是飛虎魚嗎?——(飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時候好看極了),這不是氣鼓魚嗎?——(氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓)。各種各樣的魚,多得——(數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚)。
不止是數(shù)不清,老師連看也沒看清,愿不愿意和老師再看一遍?
一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。先看飛虎魚——(飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時候好看極了),再看氣鼓魚——(氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓),還有一些魚,有的——(身上長著彩色的條紋),有的——(頭上長著一簇紅纓),各種各樣的魚,真是多得——(數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚)。
雖說都是魚,但也各有各的特色,有的身上——(長著彩色的條紋),有的頭上——(長著一簇紅纓),飛虎魚呢——(飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動的時候好看極了),氣鼓魚呢——(氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓)。
6.我們的網(wǎng)絡(luò)小組從網(wǎng)上找到了有關(guān)魚的資料,讓我們請他們來為大家交流一下。
網(wǎng)絡(luò)真是一部博大精深的百科全書,你能從中學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識。呆會兒,老師也要讓大家去上網(wǎng)。
7.師引讀:西沙群島的魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,太多啦!正像人們說的那樣——(西沙群島的海里,一半是水,一半是魚)
這句話是什么意思呢?請看選擇題(電腦出示)
選擇題:
“西沙群島的海里,一半是水,一半是魚!边@句話的意思是:
、 水和魚正好各一半。( )
、 水很多。 ( )
、 魚很多。 ( )
選擇③,“一半是水,一半是魚”說明了西沙群島的魚很多,夸張地描述了魚占了海洋中的一半。
8.西沙群島的海底恰似一個美麗奇幻的魚的世界,讓我們再讀再體會。
。ㄒ蝗喝旱聂~在珊瑚叢中穿來穿去……一半是魚。)
(三)學(xué)習(xí)第四節(jié)
1.浮出水面,我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。
2.請女生朗讀描寫貝殼的句子,男生朗讀描寫海龜?shù)木渥印?/p>
邊讀邊思考他們各有什么特點?能否各用一個詞來概括。
3.交流出示板書:貝殼 千奇百怪
海龜 有趣
4.讓我們男女生互換,再讀第四節(jié),邊讀邊體會他們的特點。
(四)學(xué)習(xí)第五小節(jié)
1.如果說海里是魚的世界,西沙群島的岸上就是鳥的天下。
2.老師和你們配合著讀好這一小節(jié)
西沙群島也是——(鳥的天下),島上——(有一片片茂密的樹林),樹林里棲息著——(各種海鳥),樹下堆積著——(厚厚的一層鳥糞),這是非常寶貴的肥料。
(五)學(xué)習(xí)最后一節(jié)
引讀:西沙群島就是這樣一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女——(日夜守衛(wèi)著祖國的南大門)。隨著——(社會主義事業(yè)的發(fā)展),可愛的西沙群島——(必將變得更加美麗富饒)。
四、網(wǎng)上遨游
同學(xué)們,書本上的知識僅僅是介紹了西沙群島的一部分。下面,讓我們到網(wǎng)上去游覽西沙群島,領(lǐng)略那里的風(fēng)景和物產(chǎn),收集你最感興趣的內(nèi)容,兩人一組交流感受,然后請你用一句話在集體中交流,并說出路徑。
一句話交流。
五、.總結(jié)課文
令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島,隨著祖國的繁榮興旺,必將變得更加美麗富饒!
板書設(shè)計:
富饒的西沙群島
海面 海水 顏色多
海底 珊瑚 各種形狀
海參 懶洋洋
大龍蝦 威武
魚 多
海灘 貝殼 千奇百怪
海龜 有趣
海島 鳥 鳥蛋 鳥糞
《富饒的西沙群島》語文教案5
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識本課的23個生字,學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。
3.能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4.學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。
教學(xué)過程:
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
整體感知課文。
教學(xué)步驟:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
(在黑板上懸掛中國地圖,向同學(xué)們簡單介紹西沙群島的地理位置)這是我國的版圖,這里是北京,這里是南海,在南海上有四大群島,西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門,是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。(板書課題)
(二)初讀課文
1.默讀2~6自然段:邊讀邊想:課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的?找出相對應(yīng)的自然段。
明確:海水、海底、海灘、海島
2.學(xué)習(xí)第2自然段。
。1)默讀:這一段主要寫的是什么內(nèi)容?
明確:海水五光十色,瑰麗無比
。2)結(jié)合上下文理解:五光十色、瑰麗無比
、俸K加心男╊伾?
②設(shè)問:僅僅顏色多就叫五光十色嗎?
通過與“五顏六色”進(jìn)行比較,體會“五光十色”中的“光”的意思。
③準(zhǔn)確理解:五光十色:這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。
瑰麗無比:異常美麗,沒有什么能比得上。
。3)為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?
結(jié)合學(xué)生回答畫簡筆畫
(4)說話訓(xùn)練。
找學(xué)生指圖說說海水為什么“五光十色、瑰麗無比”?并用“因為……,…所以……”的句式來表述。
。5)指導(dǎo)感情朗讀。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的.美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
教學(xué)步驟:
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.西沙群島一帶的海水是什么樣的?為什么?
2.西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢?
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)第3自然段:
。1)指讀并思考:這一段共幾句話?介紹了哪幾種物產(chǎn)?
明確:珊瑚、海參、大龍蝦
。2)逐句理解:啟發(fā)學(xué)生重點抓住“綻開”“蠕動”“威武”等詞語,體會珊瑚美麗、各種各樣,海參懶洋洋,大龍蝦威武的特點。
。3)朗讀第3自然段。
、僮杂煞志渥x:這一段寫了哪些動物的怎樣的特點?(引導(dǎo)同生由部分到整體,為概括自然段主要意思做好鋪墊)
、谛〗Y(jié)內(nèi)容:這一段寫西沙群島的海底是________,有________,有________。
(4)指導(dǎo)感情朗讀。
2.學(xué)習(xí)第4自然段。
。1)指讀后提問:課文是從幾方面具體介紹魚多的?
明確:數(shù)量、種類
。2)自由讀思考:從哪兒可以看出魚的數(shù)量多?從哪兒可以看出魚的種類多?結(jié)合重點詞語進(jìn)行理解。
(3)討論交流:引導(dǎo)學(xué)生重點抓住“成群結(jié)隊”,四個“有的”,“各種各樣”,“多得數(shù)不清”,“一半是水,一半是魚”等詞語體會魚的數(shù)量、種類繁多。
。4)再讀第四自然段,思考:這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容?并說明理由。
明確:第三句
。5)完整表述:第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的?
。6)指導(dǎo)感情朗讀。
3.學(xué)習(xí)第5自然段。
。1)用學(xué)習(xí)第3自然段的方法,按提綱自學(xué)第5自然段。
自學(xué)提綱:第5自然段第一句話的意思是_________________________________。
第二、三、四句話的意思是_________________________________。
這個自然段的意思是_________________________________。
(2)學(xué)生自學(xué),小組交流。
。3)全班交流:
引導(dǎo)學(xué)生重點抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語進(jìn)行理解,訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意:語句精煉、要點全面。
4.學(xué)習(xí)第6自然段。
。1)用學(xué)習(xí)第4自然段的方法,按照提綱自學(xué)第6自然段:
自學(xué)提綱:第6自然段第二句話的意思是_________________________________。
第三句話的意思是_________________________________。
第四句話的意思是_________________________________。
這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來寫的。并說明理由。
。2)學(xué)生自學(xué),小組討論。
。3)全班交流:引導(dǎo)學(xué)生重點理解本段幾句話的思路:
“鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多
從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來寫的。
。4)指導(dǎo)感情朗讀。
5.小結(jié):通過2~6自然段的學(xué)習(xí),你們知道了西沙群島是個怎樣的地方?能具體地說一說嗎?
6.感情朗讀2~6自然段。
7.學(xué)習(xí)第7自然段。
。1)指讀后提問:將來的西沙群島會怎樣?
更加……更加……
。2)齊讀
(三)總結(jié)
1.啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。
2.引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文,啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問難。
。ㄋ模└星槔首x全文
第三課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
學(xué)習(xí)生字詞;學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。
教學(xué)步驟:
。ㄒ唬z查背誦第四自然段
(二)字詞學(xué)習(xí)
1.刺(cì)(左邊中間不要多一橫);
揀(jiǎn)(右邊中間不要少一橫);
饒(ráo)(右上角不要多一點)。
2.其他生字寫法。
3.帶拼音抄寫生字詞。
。ㄈ┳魑挠(xùn)練
學(xué)習(xí)第6自然段敘述的順序,寫一段話。介紹學(xué)校里的花草樹木(也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況,選出學(xué)生有話可說的內(nèi)容,進(jìn)行語言訓(xùn)練)。
。ㄋ模┱闹械膬(yōu)美詞句,并寫幾個打比方的句子
。ㄎ澹┌鍟O(shè)計
教案點評:
閱讀教學(xué)時能抓住描寫西沙群島的重點語句,啟發(fā)學(xué)生品詞析句,了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運用多種方法,訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀,并初步運用分段方法,進(jìn)行分段的訓(xùn)練。例如:用畫簡筆畫的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學(xué)中注重說話訓(xùn)練,對學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,進(jìn)行語言積累。
《富饒的西沙群島》語文教案6
評委老師:早上好!我說課的課文是《富饒的西沙群島》這篇課文通過介紹的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)作者對西沙群島的熱愛之情。課文先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光與物產(chǎn)。選編這篇課文的目的,一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,二是學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。
因此,根據(jù)課標(biāo)對中年級的具體要求,結(jié)合本組和本課教材特點及學(xué)生實際,我擬定如下幾個教學(xué)目標(biāo):
1、掌握本課生字詞,正確“珊瑚、綻開、蠕動、棲息”等詞語;
2、理解課文內(nèi)容,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情;
3、有感情地朗讀課文,摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。
針對以上目標(biāo),我把教學(xué)重難點確定為:通過理解重點詞句感受西沙群島的美麗與富饒。
說教法、學(xué)法:
蘇霍姆林斯基說過:“兒童是用‘聲音、形式、色彩、語言’思維的`”。教師的教要遵循兒童學(xué)的規(guī)律。因此,結(jié)合本課特點,我在教學(xué)中擬用:多媒體教學(xué)法、小組合作探究、情境朗讀這幾種教學(xué)方法,且這些方法將在我以下餓教學(xué)過程中具體體現(xiàn)。
說教學(xué)過程:
在學(xué)習(xí)完生字詞,整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,依照本課教學(xué)重難點,我設(shè)計如下教學(xué)程序:
一、整體入手,組織自學(xué)
學(xué)生是語文學(xué)習(xí)主人,在這篇課文的教學(xué)中我注重學(xué)生的自主解讀文本能力的訓(xùn)練。因此我在學(xué)生明確了課文是從三個方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明后,組織學(xué)生按小組選擇喜歡的方面合作學(xué)習(xí)。并根據(jù)班級學(xué)生實際給出學(xué)習(xí)提示:1、你們最喜歡西沙群島哪方面,讀一讀,讀出喜愛感情?2、合作中你們解決了哪些問題,還有哪些遺留問題?3、你們想如何展示學(xué)習(xí)成果:讀一讀?寫一寫?還是畫一畫?這樣進(jìn)行把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成任務(wù)驅(qū)動,可以驅(qū)動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。
二、匯報展示、品位重點
在學(xué)生的匯報交流中,充分尊重學(xué)生匯報、交流方式的多樣化、個性化并且抓住重點詞句引導(dǎo)學(xué)生讀書,理解關(guān)鍵詞句。如交流學(xué)習(xí)西沙群島的地理位置時,讓學(xué)生結(jié)合地圖理解,體會西沙群島位置的重要性。而理解描述西沙群島美麗、富饒的段落既是本文教學(xué)的重點,也是難點。如學(xué)生學(xué)習(xí)、交流“因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同!边@句時,教師可展示圖片資料,圖文結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生對課文的理解;當(dāng)學(xué)生交流西沙群島海里魚多、海鳥多時,教師可以在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上和學(xué)生交流。展示相關(guān)資料、圖片,讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識,加深理解。
三、回歸全文,豐富積累
這篇課文語言優(yōu)美,用詞準(zhǔn)確、生動,所以我在回歸全文時學(xué)生伴著音樂一邊讀課文中第一段和最后一段,一邊想象西沙群島的物產(chǎn)、風(fēng)光,讓學(xué)生明確文章首尾呼應(yīng)寫法并能有意識借鑒到寫作中。好詞佳句的積累也是本課的一個重要內(nèi)容,這里我通過范讀、學(xué)生練讀、小組賽讀的方式,并配上音樂和圖片,讓學(xué)生從內(nèi)心感受到西沙群島景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。這樣進(jìn)行多種感官刺激,在理解、欣賞、朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行語言的積累。
我的說課完畢,謝謝評委老師!
《富饒的西沙群島》語文教案7
一、教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,了解我國的西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語,了解句與句之間的聯(lián)系,會背誦第四自然段。
3、有感情的朗讀課文,啟發(fā)學(xué)生展開想象,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重點:
1、學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法,培養(yǎng)理解詞語的能力,同時培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。
2、通過理解詞句,了解西沙群島的美麗和富饒。
三、教學(xué)難點:
通過對課文內(nèi)容的理解,體會作者的寫作方法。
四、教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、VCD光盤、錄像機(jī)。
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┮耘f引新、激趣導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了第七課(指課題,學(xué)生齊讀),大家初讀了課文,并且學(xué)習(xí)了課文的第一自然段,誰能說說這篇課文給你整體的感覺是什么呢?(板書:美麗、富饒)
2、交代任務(wù)
那么,作者是怎樣抓住事物的特點,層次分明、具體地寫出西沙群島的美麗、富饒呢?這節(jié)課,我們圍繞這個重點,以讀為主,來理解課文二~七自然段。
。埸c評:有目的地組織復(fù)習(xí),激活了學(xué)生相關(guān)已知,為即將進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動提供了良好的支撐。同時,簡練的導(dǎo)入滲透了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。]
(二)自能讀書、主動發(fā)展。
快速自由讀二——六自然段,想一想,你最喜歡哪一個自然段?
1、導(dǎo)學(xué),自讀感悟。(學(xué)生自主定向,按多數(shù)同學(xué)意見)
師:老師和多數(shù)同學(xué)一樣,最喜歡第四自然段,下面我們一起來學(xué)習(xí)第四自然段。
。埸c評:“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生!笔墙虒W(xué)的根本點和立足點,向這樣按學(xué)生的“要求”設(shè)計教學(xué)、調(diào)控課堂,能最大限度地調(diào)動全員參與,有利于培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的本領(lǐng)。]
(1)按照學(xué)習(xí)一個自然段的方法讀這一自然段,然后找出自己最喜歡的句子,抓重點詞語談?wù)勛约簩@個句子的理解
。2)根據(jù)學(xué)生的回答,教師引導(dǎo)理解。
①當(dāng)學(xué)生談到第二句話“有的……有的……有的……有的……”時,屏幕出示書中插圖,找一生到前面指圖說說分別說的是那些魚,然后讓學(xué)生再仔細(xì)觀察圖畫,并充分展開想象,說說書中沒有寫到的魚的樣子是怎樣奇特,姿態(tài)是怎樣優(yōu)美的。
、趲椭鷮W(xué)生理解“一半是水,一半是魚!保
A、“西沙群島的海里一半是水,一半是魚!边@ 句話是什么意思?
B、從哪里可以看出魚多?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文回答)
C、看錄象欣賞畫面。(進(jìn)一步感受魚多)
D、看完這段錄象后,你不想說點什么嗎?
。3)根據(jù)自己的理解,練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。
。4)指名讀(師適當(dāng)加以點撥、范讀)
。5)領(lǐng)悟?qū)W法:剛才我們是怎樣理解這段內(nèi)容的?
。埸c評:在上述環(huán)節(jié)中,教師通過多媒體課件的演示,創(chuàng)設(shè)各種情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在看看、讀讀、說說中,感悟課文內(nèi)容。教師利用“圖白”和“文白”啟發(fā)學(xué)生想象,再度調(diào)動情感,使學(xué)生受到熱愛西沙群島、熱愛祖國的情感教育。同時,把朗讀貫穿于整個教學(xué)過程。這樣,既積累了規(guī)范語言,又培養(yǎng)了語感,并且為下階段的“放”打下了基礎(chǔ)。]
2、自學(xué),自讀運用。
(1)(屏幕出示讀書要求)按照學(xué)習(xí)第四自然段的方法,讀自己喜歡的那個自然段,并練習(xí)說說這一自然段主要寫哪兒的什么、怎么樣。
。2)組內(nèi)交流。
。3)自學(xué)匯報,形式自選(朗讀、講故事、表演)
。埸c評:第二、三、五、六自然段和第四自然段大同小異,運用遷移規(guī)律,把主動權(quán)交給學(xué)生,讓他們自己去歸納、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。]
(4)小結(jié)過渡:西沙群島是如此的美麗和富饒,那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢?讓我們齊讀第七自然段。
。5)總結(jié)(看板書):這篇課文作者先概括地寫出西沙群島的美麗和富饒,然后按照從海面、海底、海灘、海島的順序,抓住事物的顏色、形態(tài)、動作等特點,具體地寫出了西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,最后又概括地寫出西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。
。6)質(zhì)疑:通過剛才的學(xué)習(xí),你還有不明白的問題嗎?
。7)評價課文,談收獲。
[點評:這是一個消化吸收為我所用的過程,重在培養(yǎng)學(xué)文的能力。目的是鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),培養(yǎng)其創(chuàng)新的意識。]
。ㄈ┳灾骶毩(xí)、鞏固提高。
1、 屏幕出示練習(xí)題(學(xué)生可任選一題)
。1)試從顏色、外形、動作等方 面抓特點說說你喜歡的動物
。2)仿照第四自然段的寫法,聯(lián)系自己熟悉的事物,先用一句話概括地說出這種事物的特點,再用幾句話具體說明這個特點。例如:廣場的花壇里開滿了各種鮮艷的花。
。3)背誦第四自然段。
。ǎ矗┯懈星榈乩首x課文。
。埸c評:學(xué)生是有差異的個體,水平不同,練習(xí)題的'設(shè)計,適合于不同層次的學(xué)生。自主選擇,體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系。]
2、學(xué)生自練,然后小組交流。
3、典型匯報。
(四)拓展運用,創(chuàng)造想象。
1、導(dǎo)語:同學(xué)們,《富饒的西沙群島》這篇課文老師不知教過多少遍了,每當(dāng)教這一課時,老師就會想起那首美麗動聽的歌,大家想知道是什么歌嗎?(播放:西沙——我可愛的家鄉(xiāng))
2、作業(yè):
(1)今日的西沙群島是美麗的富饒的,那么明日的西沙群島又將是怎樣的一番景象呢?課后老師希望大家充分發(fā)揮自己的想象,以“明日的西沙群島”為題寫一篇日記,明天早晨晨會的時間我們一起來欣賞你的杰作!
。2)同時,感興趣的同學(xué)可學(xué)唱這首歌。(伴隨著歌聲下課)
[點評:課后的導(dǎo)語和作業(yè)的設(shè)計富有創(chuàng)造性,既是知識的遷移、語言的積累,又是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。伴隨著歌聲下課,給人一種意猶未盡的感覺,同時使學(xué)生熱愛西沙、熱愛祖國的情感得到進(jìn)一步的升華。
《富饒的西沙群島》語文教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,在情感朗讀中積累優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。
2、隨文聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無比”、“一半是水,一半是魚!钡仍~語的意思。
3、感悟把一種事物寫具體和生動的方法。
4、體會西沙群島是個富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點和難點:
1、聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無比”、“揀”、“棲息”“一半是水,一半是魚!钡仍~句的意思。
2、感悟作者是怎樣把一種事物寫具體寫生動的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
相關(guān)課件。
教學(xué)課時:共兩課時,本設(shè)計為第二課時。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、上節(jié)課,同學(xué)們已經(jīng)初讀了《富饒的西沙群島》這篇課文,今天老師還準(zhǔn)備了一段有關(guān)西沙群島的錄相,你們想看嗎?
。病⒛蔷驼埬阕屑(xì)觀察,看完后要說說你有什么感受哦?(美麗、可愛……)
3、你想當(dāng)西沙群島的小導(dǎo)游來為老師和同學(xué)們介紹西沙群島嗎?要當(dāng)一個優(yōu)秀的小導(dǎo)游可不容易,首先要把課文讀熟、讀懂,你行嗎?
二、積累語言
。薄⑻嶙詫W(xué)要求:
朗讀課文第2至6自然段,然后選擇你最喜歡的一個段落重點閱讀,再用波浪線畫下感受最深的詞句。
小組交流:有感情地把你畫下的詞句讀給小組的同學(xué)聽,并說說你為什么畫下這些詞句。
。病W(xué)生按要求自學(xué)、交流。
。、學(xué)生交流,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)理解:
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,綠的,淡綠的杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。
為什么喜歡?(寫出顏色多,寫出海面美)
你還能用什么詞來形容西沙群島的海水顏色呢?(五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕……)
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。
為什么喜歡?(把珊瑚多、美寫具體)
作者是用什么句式來表現(xiàn)珊瑚多種多樣的呢?(“有的像……有的像……”)
能讀出魚多、各種各樣的感覺嗎?(練讀→指名讀→齊讀)
魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,鼓起氣來像皮球一樣圓。
為什么喜歡?(具體寫出魚多,美,可愛)
各種各樣的魚兒成群結(jié)隊在珊瑚叢中穿來穿去,多美呀!能通過朗讀把它表現(xiàn)出來嗎?(練讀→指名讀→評讀)我們一起通過朗讀來感受這種美,好嗎?(齊讀)
各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚!魃橙簫u的海里真的一半是水,一半是魚嗎?
海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。
三、拓展語言
1、瞧,同學(xué)們把課文中的語言都掌握了,但要當(dāng)一個出色的小導(dǎo)游,光掌握課文中的語言是不夠。你想想,西沙群島的海灘上有揀不完的美麗的貝殼,顏色不一,形狀千奇百怪,作者具體描寫了嗎?海底巖石上那各種各樣的珊瑚,作者全都介紹到了嗎?成群結(jié)隊的魚在珊瑚叢中穿來穿去,除了課文中介紹的,還有其他的模樣嗎?你能學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法,展開想象,更具體地來介紹西沙群島嗎?
2、提拓展想象要求:
仔細(xì)觀察課件中貝殼的顏色和形狀,并展開豐富的想象。
學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法,用上“有的像……有的像……”“有的……有的'……”等句式進(jìn)行介紹。
。、指名匯報交流。
四、運用語言
1、同學(xué)們,通過剛才的訓(xùn)練,相信你們一定能成為一名出色的西沙小導(dǎo)游!準(zhǔn)備好了嗎?
。、提導(dǎo)游介紹要求:
從海面、海底、海灘、海島中選擇其中一部分內(nèi)容,結(jié)合影片畫面配上導(dǎo)游詞。
導(dǎo)游詞可以是文中優(yōu)美詞句的重新組合,也可以聯(lián)系所查到的資料,還可以根據(jù)畫面展開豐富的想象。
介紹時盡量用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式。
。、學(xué)生獨立操作課件,練習(xí)說話。
。础⑿(dǎo)游上臺介紹。(2~3名)
。、還有好多的同學(xué)都想來當(dāng)西沙的小導(dǎo)游,這樣吧,我們的教室有你的好朋友,有你的爸爸媽媽,還有許多聽課的老師,你就把他們請到你的電腦前,當(dāng)他們的小導(dǎo)游,為他們介紹西沙群島,好嗎?
五、小結(jié)
老師聽了你們的介紹,仿佛真的置身西沙群島之中,特別是那美麗的海底世界更讓人留下了深刻的印象。
六、作業(yè)
。、把你喜歡的語句多讀幾遍,再抄下來。
。、背誦課文第2~4自然段。
。、向爸爸媽媽介紹你了解的西沙群島。
《富饒的西沙群島》語文教案9
教學(xué)目標(biāo):
一、 認(rèn)知目標(biāo)
1、會認(rèn)10個生字,會寫13個生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。
2、能用“富饒”和“寶貴”造句。
3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。
二、能力目標(biāo)
1、通過第三自然段的教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會“把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法,培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。
2、小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的訓(xùn)練。
三、情感目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。
2、通過合作收集和整理數(shù)據(jù)的過程,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
教學(xué)策略選擇與設(shè)計:
(1)創(chuàng)設(shè)情景策略:通過出示西沙群島的方位圖和鳥瞰圖情境引入課題。充分的利用現(xiàn)代化的設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在愉快中獲得知識。
(2)自主學(xué)習(xí)策略:讓學(xué)生在觀看視頻和ppt的過程,使學(xué)生的認(rèn)識不僅僅停留在表面,積極組織學(xué)生人人參與,以學(xué)生為主體,結(jié)合教材內(nèi)容通過小組合作學(xué)習(xí), 讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島的美麗風(fēng)光,了解祖國山河的壯美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
(3)情境遷移策略:通過同學(xué)之間相互合作解疑方法讓學(xué)生開動腦筋,互相討論,找出解決問題的途徑。
教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備:
(1)教師自制的多媒體課件;
(2)上課環(huán)境為多媒體屏幕環(huán)境;
教學(xué)設(shè)計理念:
蘇霍姆林斯基說過:“兒童是用‘聲音、形式、色彩、語言’思維的”。教師的教要遵循兒童學(xué)的規(guī)律。因此,結(jié)合本課特點,我在教學(xué)中擬用:多媒體教學(xué)法、小組合作探究、情境朗讀這幾種教學(xué)方法,且這些方法將在我以下教學(xué)過程中具體體現(xiàn)。
在學(xué)習(xí)完生字詞,整體感知課文內(nèi)容的'基礎(chǔ)上,依照本課教學(xué)重難點,我設(shè)計如下教學(xué)程序:
一、整體入手,組織自學(xué)
學(xué)生是語文學(xué)習(xí)主人,在這篇課文的教學(xué)中我注重學(xué)生的自主解讀文本能力的訓(xùn)練。因此我在學(xué)生明確了課文是從三個方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明后,組織學(xué)生按小組選擇喜歡的方面合作學(xué)習(xí)。并根據(jù)班級學(xué)生實際給出學(xué)習(xí)提示:
1、你們最喜歡西沙群島哪方面,讀一讀,讀出喜愛感情?
2、合作中你們解決了哪些問題,還有哪些遺留問題?
3、你們想如何展示學(xué)習(xí)成果:讀一讀?寫一寫?還是畫一畫?這樣進(jìn)行把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成任務(wù)驅(qū)動,可以驅(qū)動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。
二、匯報展示、品位重點
在學(xué)生的匯報交流中,充分尊重學(xué)生匯報、交流方式的多樣化、個性化并且抓住重點詞句引導(dǎo)學(xué)生讀書,理解關(guān)鍵詞句。如交流學(xué)習(xí)西沙群島的地理位置時,讓學(xué)生結(jié)合地圖理解,體會西沙群島位置的重要性。而理解描述西沙群島美麗、富饒的段落既是本文教學(xué)的重點,也是難點。如學(xué)生學(xué)習(xí)、交流“因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同。”這句時,教師可展示圖片資料,圖文結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生對課文的理解;當(dāng)學(xué)生交流西沙群島海里魚多、海鳥多時,教師可以在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上和學(xué)生交流。展示相關(guān)資料、圖片,讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識,加深理解。
三、回歸全文,豐富積累
這篇課文語言優(yōu)美,用詞準(zhǔn)確、生動,所以我在回歸全文時學(xué)生伴著音樂一邊讀課文中第一段和最后一段,一邊想象西沙群島的物產(chǎn)、風(fēng)光,讓學(xué)生明確文章首尾呼應(yīng)寫法并能有意識 借鑒到寫作中。好詞佳句的積累也是本課的一個重要內(nèi)容,這里我通過范讀、學(xué)生練讀、小組賽讀的方式,并配上音樂和圖片,讓學(xué)生從內(nèi)心感受到西沙群島景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。這樣進(jìn)行多種感官刺激,在理解、欣賞、朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行語言的積累。
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入新課
1.課件出示:西沙群島的地圖和鳥瞰圖。
師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書:西沙群島
2.揭示課題:今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。
板書:富饒的(學(xué)生書空后齊讀課題)
二、觀看視頻資料初步了解課文內(nèi)容
1、指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。
師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。
三、整體感悟課文
1.同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?
邊交流邊板書:海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞
2.教師小結(jié):對啊,作者按照地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面--(海水顏色多),海底--(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘--(貝殼、海龜多),海島上--(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點,使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
3.過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1.課件出示風(fēng)景圖
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。
請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2.指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗?
讀后學(xué)生點評。
3.全班齊讀。
4.教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比
請同學(xué)們看著課件接讀。
5.師生合作讀:為什么會出現(xiàn)這么美麗的景象呢?
師一邊用鼠標(biāo)點圖,一邊引讀:因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺──
學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。
6.指導(dǎo)背誦。
小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧。(師巡視)
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3.4自然段
1、 快速默讀3.4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用──標(biāo)出來。
2、 指名回答。
3.精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。
(1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。
(2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。
把這個中心詞標(biāo)出來,齊讀。
(4)指名朗讀描寫海參的句子。
(5)指導(dǎo)朗讀。
抓住“懶洋洋地蠕動”這個詞組,理解詞語,結(jié)合課件感受海參的特點。
(6)表演朗讀這一句。
(7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。
(8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。
4.精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。
(1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。
(2)引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清”。
你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎? (不計其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)
(3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。
觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語氣。
小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!
(4)過渡:這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨特,作者介紹了哪幾種魚?請幾個同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。
指名朗讀。
(5)學(xué)生說說自己喜歡的魚。
(6)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。
誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評價學(xué)生的語言表達(dá))
(7)再次朗讀這一段
先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個別配合朗讀
5.引導(dǎo)背誦,積累詞句。
三、分組合作學(xué)習(xí)5.6自然段
1.四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
2.教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請兩組向大家展示。
(1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫法)
(2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。
四、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。
1.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。
師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──
生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得──
2.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。
師:隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信──
生:可愛的西沙群島必將變得──
五、拓展訓(xùn)練, 扮演導(dǎo)游介紹海島
爭當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游
學(xué)了《富饒的西沙群島》一課,文中哪些景物給你留下了深刻的印象?跟同桌說說,并把它畫下來,再扮演解說員,在四人小組內(nèi)介紹,個小組評選優(yōu)秀解說員,當(dāng)小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們觀賞美麗富饒的西沙群島。
板書設(shè)計:
富饒的西沙群島
海水 五光十色
海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚
海灘 貝殼 海龜
海島 鳥的天下
《富饒的西沙群島》語文教案10
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識富、饒等11個生字,讀準(zhǔn)多音字“參”,會寫“富、優(yōu)”等12個字,會寫“群島、位于”等27個詞語。
2、有感情的朗讀課文,能了解課文是從“海面、海底、海島”三方面來寫西沙群島的,能通過抓關(guān)鍵句理解課文內(nèi)容。
3、能用排比句式,抓特點,加想象,向別人介紹西沙群島,積累優(yōu)美的語言。
4、通過對重點句段的品讀,感受西沙群島的美麗和富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
二、教學(xué)重難點:
1、能了解課文是從“海面、海底、海島”三方面來寫西沙群島的,能通過抓關(guān)鍵句理解課文內(nèi)容。
2、能用排比句式,抓特點,加想象,向別人介紹西沙群島,積累優(yōu)美的語言。
三、教學(xué)設(shè)計
(一)古詩導(dǎo)入
師:今天讓我們一起尋訪另一個人間仙境,
富饒的西沙群島、請同學(xué)們坐端正伸出手和老師一起書空課題,齊讀課題。
(二)解決生字詞
師:課前大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,這些詞語你會讀嘛?誰來試一試?好,你來!生1讀得很準(zhǔn)確,看來認(rèn)真預(yù)習(xí)了課文生2聲音洪亮字正腔圓,請你當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一遍。師:請同學(xué)們看,海參的參,是一個多音字。還有一個讀音。生:參,參加
師:請同學(xué)們,仔細(xì)觀察這些生字你覺得哪個字不好寫或容易寫錯,想給大家提個醒?請你來說生:挺
師:覺得挺不好寫。伸出手和老師一起寫這個字。挺,左右結(jié)結(jié)構(gòu)。左窄右寬,橫起筆不要太高,接下來,先寫壬,再寫建之底。橫折折撇,要寫在豎中線上,捺要伸展。請同學(xué)們打開作業(yè)單,描一個寫一個寫。注意寫字姿勢。一尺一寸一拳頭。
師:生字詞已經(jīng)難不倒大家了,請同學(xué)們自由的朗讀課文,邊讀邊思考,課文是圍繞哪句話來寫的?
生:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。
師:看來咱們是英雄所見略同呀!都覺得是這句話!同學(xué)們看,會讀書的人能把一篇文章讀成一句話。課文就是圍繞這句話來寫的,這樣的句子,叫中心句。如果把它讀短,只讀成兩個詞語。生:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富
師:你們提取關(guān)鍵詞語的能力特別強(qiáng)。風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。(板書)
(三)品讀體驗
師:那課文圍繞風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富介紹了西沙群島哪些地方?下面請同學(xué)們靜心默讀課文,畫出相關(guān)語句,有什么感受就在旁邊寫一寫,開始生1:我印象深刻的地方是海水。你有不同的觀點,請你來說。生2:我印象深刻的地方是海底生物。生3:我印象深刻的地方是海島的鳥。
師:西沙群島的景色豐富多彩,先讓我們走進(jìn)無邊無際的大海。
師:請同學(xué)們跟我看第2自然段,此時此刻我們站在島上,放眼望去,看到。生:西沙群島一帶海水五光,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。
師:那誰能用文中的話說說海水的特點?生:五光十色,瑰麗無比
師:五光十色說明了什么?生:海水顏色多
師:有哪些顏色呢?生:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。
師:這么多的顏色,用另外一個詞形容叫?生:五顏六色成語積累的很豐富,脫口而出,信手拈來
師:這兒為什么不用五顏六色而用五光十色呢?生:你看這兩個詞都表示顏色多,但五光十色多了個光字,不但寫出了海水顏色多,還寫出了海水因為反射太陽光線,所以閃閃發(fā)亮有光澤。
師:西沙群島的海水為什么五光十色,瑰麗無比?你知道原因嗎?讀一讀課文第2自段落,答案就藏在其中。生:因為......色彩就不同了。
師:(圖片)特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美,使人見了頓生喜愛之情,讓我們把喜愛之情融入字里行間喜愛之情抒發(fā)出來吧!誰來試試?好!你來!
師:(出示第二自然段)請同學(xué)們仔細(xì)觀察這一段,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:這一段都是圍繞第一句來寫的。師:評價他。你真有一雙慧眼。
師:我們閱讀文章就是要抓住文章的關(guān)鍵語句。這是一種非常好的閱讀方法。學(xué)習(xí)語言就是這么有趣這么好玩,原來一段話可以圍繞一個關(guān)鍵語句來寫。句與句之間還可以存在一定的關(guān)系。我們在寫作中也要學(xué)會運用,使文章更加條理清晰,層次分明。
師:同學(xué)們,西沙群島的海水五顏六色,瑰麗無比!海水這么美,你可知道在這些海水里,都隱藏著哪些可愛的小動物嗎?那接下來快讓我們穿上潛水衣,潛入神秘奇幻的海底世界,盡情地暢游一番吧!
師:課文都寫出了哪些海底生物?請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的3、4自然段,邊讀邊用筆圈畫出相關(guān)語句師:有同學(xué)迫不及待地舉手要告訴老師。(簡單介紹珊瑚)生:海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚。
師:你學(xué)以致用抓住了第3段的關(guān)鍵句、請同學(xué)們把目光聚集到第三自然手段。出示圖片。展開你的想象,放飛你的夢想。想一想珊瑚還像什么。
師:還有哪些可愛的小生物?生:海參到處都是,懶洋洋的蠕動。
師:還有懶洋洋的海參(畫畫)
師:聽你讀書。老師仿佛看到一只威風(fēng)凜凜的將軍。
師:海底除了珊瑚、海參、大龍蝦。更多的是什么?生:魚成群結(jié)隊地在海底穿來穿去。師:你真的學(xué)會了抓關(guān)鍵語句、接下來讓我們繼續(xù)探索神秘的西沙群島,我們登上海島,到處都是鳥聲,到處都是我們要去海島了。下面請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)第4自然段。畫出這一段的`關(guān)鍵語句。想一想,你還知道了什么。生:這一段的關(guān)鍵句是:西沙群島還是鳥的天下。
師:你有一雙捕捉信息的眼睛,這一段就是圍繞這句話來寫的。
師:這個秘密就被你發(fā)現(xiàn)了。說的條理清晰關(guān)系明了。
(四)鞏固延伸
師:美麗的西沙群島一日游就要接近尾聲。我們學(xué)習(xí)了圍繞關(guān)鍵語句來寫一段話,這種寫法,可以讓我們很快就能理解一個自然段的大意。接下來,我們來挑戰(zhàn)一下自己,就用這種方法,來寫一段話。從這四幅圖當(dāng)中任選一幅圖。嘗試運用圍繞一個關(guān)鍵句,生例子1例子2老師這里還有一個片的段,讓我們學(xué)以致用,學(xué)習(xí)找出廬山瀑布這個片段中,請同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)案,用橫線畫出關(guān)鍵句。這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵句的方法,領(lǐng)略了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。
(五)布置作業(yè)
師:富饒的西沙群島美麗的廬山瀑布給我們留下了深刻的印象。課下,請同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游,向爸爸媽媽介紹風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島千姿百態(tài)、瞬息萬變的廬山瀑布。請同學(xué)們繼續(xù)閱讀描寫祖國大好河山的文章!
出示:
1、向爸爸媽媽介紹美麗的西沙群島和廬山瀑布。
2、閱讀描寫祖國風(fēng)景優(yōu)美的旅游圣地的文章!
《富饒的西沙群島》語文教案11
《富饒的西沙群島》是小學(xué)三年級的一篇精讀課文。課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。從整篇布局來看,篇幅較長,但語句描寫優(yōu)美,富有感染力。
張老師的這堂課是第一課時的教學(xué),由于篇幅較長,他有選擇、有重點地節(jié)選了海水和海底作為這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。張老師以其特有的方式,帶領(lǐng)我們一步一步走進(jìn)西沙群島,逐步感受西沙群島的富饒。我相信,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對“富饒的西沙群島”的理解定不會停留在華麗的言語間,那漂亮的珊瑚、蠕動的海參、成群結(jié)隊的魚都會深深地印在學(xué)生的腦海里。
在我看來,這堂課是一堂出色的課,它有這么幾大亮點:
一、平常中顯露不尋常
俗話說:良好的開端是成功的一半。所以,對于語文課堂的導(dǎo)入,我們也力求新穎,獨特。在這個追求的過程中,往往會出現(xiàn)失真。在本堂課中,張老師的導(dǎo)入很簡潔,卻不得不讓你拍手稱贊。張老師以一組與海水相關(guān)的詞語作為見面禮,引出大海,繼而在黑板上畫出了海底、海面的簡略圖。在解說的時候,張老師說了這樣一句話:“海底高低不平,有山崖,有峽谷。如果它露出了海面,形成一小塊四面環(huán)海的陸地,這叫什么呀?大的就叫島,小的就叫嶼,總稱叫“島嶼”。如果不是一個,而是一群,這一群島嶼又叫什么呢?就叫“群島!痹诖嘶A(chǔ)上,教師直接引出本課課題。寥寥幾語,不僅讓孩子們理解了什么是島嶼,對西沙群島的陌生感也會就此消弭。
二、標(biāo)新立異學(xué)詞語
小學(xué)語文的閱讀教學(xué)并不是孤立的,它需要教師在“詞不離句,句不離段,段不離篇”的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解。在詞語教學(xué)上,張老師并沒有依照傳統(tǒng)的“把詞語單獨拎出來”這樣的教學(xué)方式,而是在給予學(xué)生充分的時間朗讀課文后,交流自己對西沙群島的印象。在這個過程中,教師根據(jù)學(xué)生的反饋,及時地抓住了課文中的一些比較難理解的詞語,通過朗讀、表演、想象等多種方式進(jìn)行教學(xué),做到了“寓學(xué)于樂”,使學(xué)生更好的理解了像鹿角一樣的珊瑚、懶洋洋的蠕動的海參,以及威武的'龍蝦的樣子。
三、巧用多媒體,拉近生本距離
在課堂初始,教師形象的像學(xué)生解釋了西沙群島。但西沙群島對這群孩子來說,依然是比較模糊的。針對此點,張老師在解釋“群島”引導(dǎo)課題時,就用多媒體向?qū)W生出示祖國地圖,展示西沙群島的所在位置。這樣通過畫一畫,找一找,不僅填補(bǔ)了學(xué)生的這一知識盲點,還有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,可謂一舉兩得。接著此舉為后面的研讀課文打下了良好的情感基礎(chǔ)。再如對珊瑚、海參、大龍蝦這樣的海底生物,學(xué)生都缺乏感性認(rèn)識。對此,張老師并沒有畏懼,而是用多媒體直觀呈現(xiàn)它們的形狀、樣子。從學(xué)生的一聲聲驚嘆聲中,我相信學(xué)生一定對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣,學(xué)生恍若置身海底,有效地拉近了學(xué)生與文本之間的距離。
再如教學(xué)第四段時,老師抓住了“有的……有的……”,運用多媒體出示了更多的魚種,對文本進(jìn)行了補(bǔ)充,開拓了學(xué)生的思維。然而張老師并沒有止于此,而是讓學(xué)生有針對性地寫一段話,無形中讓學(xué)生感受譴詞造句的藝術(shù)。
教學(xué)永遠(yuǎn)是一門有缺憾的藝術(shù)。在我看來,這節(jié)課同樣也有不足之處。我覺得在某些環(huán)節(jié),張老師的預(yù)設(shè)可能過強(qiáng)。如:在初讀后的交流過程中,教師試圖讓學(xué)生主動的讀完第三段,然后出示詞語進(jìn)行教學(xué)。但學(xué)生并沒有如師愿,故而在此環(huán)節(jié)浪費了很多時間。我認(rèn)為,如果真的想順著自己的教案來上,也可以在學(xué)生讀出本段中的其他句子時,教師可以直接引導(dǎo)學(xué)生去讀這一段,從而有序教學(xué)。
當(dāng)然,對于課堂教學(xué)來說,總是仁者見仁,智者見智。精彩的課堂永遠(yuǎn)是下一堂課。學(xué)無止境,教無止境,我相信只有不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,我們才能不斷進(jìn)步,才能慢慢地走出屬于自己的教育路!
《富饒的西沙群島》語文教案12
一、教材分析
這是一篇寫景的文章。作者用生動、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述,寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。第二段是分述,按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述,具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié),寫守衛(wèi)在島上的'英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚,層次分明。
這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中,還體現(xiàn)在段落、句群和句子中,形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點。
此外,本文開頭結(jié)尾的相互呼應(yīng),使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。
本文不僅有總分關(guān)系的段式,還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式,是中年級進(jìn)行段的訓(xùn)練的好教材。
本篇文章語言生動、具體,作者運用了貼切的比喻,形象地寫出事物的特點,給讀者留下深刻印象。
二、教學(xué)要求
1.使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2.學(xué)會本課生字。積累新詞:
富饒島嶼海防前哨交錯五光十色異常高聳低陷
峽谷綻開蠕動威武千奇百怪無所不有龐大棲息
重點理解帶點的詞語。
3.學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。
4.能正確朗讀課文。理解課文總起分述的記敘特點。懂得“總、分、總”、“并列”“因果”段式分層和概括段意的一般方法。
三、教學(xué)設(shè)想
充分利用本課教材,突出段的訓(xùn)練。教學(xué)生認(rèn)識一些常見的段式,了解連句成段的方法,學(xué)會給典型段式分層,概括段意。
四、教學(xué)時間三課時
第一課時:初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字詞,重點理解帶點的詞語,理清文章的脈絡(luò)。
第二課時:講讀課文,理解課文內(nèi)容,重點進(jìn)行段式訓(xùn)練,了解連句成段的方法,學(xué)習(xí)給典型段式分層,概括段意。
第三課時:總結(jié)全文,完成課后練習(xí),有感情地朗讀課文。
五、教學(xué)過程
第一課時
(一)啟發(fā)談話,激發(fā)興趣。
出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實物標(biāo)本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖。
問:誰認(rèn)識這些水產(chǎn)品?它們都是什么?誰知道它們產(chǎn)在什么地方?
(二)揭示課題。6.富饒的西沙群島
審題:什么是島?什么是群島?
出示中國地圖
簡介西沙群島的地理位置及其重要性。
這個課題的中心詞是什么?(富饒)
從課題中你知道什么?(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來寫)
(三)聽錄音。
思考:西沙群島是什么樣的地方?
(四)自學(xué)生字新詞。
(1)提出自學(xué)字詞時遇到的困難和問題
(2)重點檢查
a.讀音
綻(zhagrave;n)開蠕(ruacute;)動一簇(cugrave;)棲(qī)息
b.區(qū)別字形
c.理解詞義
通過掛圖和實物理解;結(jié)合上、下文理解;查字典。
(五)閱讀課文,理清脈絡(luò)。
1.自由讀課文
思考:①全文共有多少小節(jié)?每節(jié)寫什么?
、谀膸坠(jié)具體寫出西沙群島的美麗、富饒?
、坶_頭一節(jié)和結(jié)尾一節(jié)在全文中起什么作用?
、馨础翱偂帧偂钡慕Y(jié)構(gòu)怎樣給文章分段?
、莘质霾糠质菑哪膸追矫鎸懙模堪词裁错樞?qū)懙模?/p>
2.分段朗讀全文
(六)布置作業(yè)。
1.抄寫生字新詞
2.熟讀課文
《富饒的西沙群島》語文教案13
教材分析
《富饒的西沙群島》是小學(xué)語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長,以優(yōu)美的語句描寫,通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗,是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材。
設(shè)計理念
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者,引導(dǎo)者和參與者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自瀆自悟,自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生間存在著個別差異和不同的學(xué)習(xí)需求,因此,教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求,力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。
2、架設(shè)課外知識與教材聯(lián)系的橋梁,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注重從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
3、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段。上學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí),自主地讀、說、演,在合作探究中掌握知識要點,感受語言文字美,同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
教學(xué)目標(biāo)
1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒。
2、透過重點句段的品味,感受西沙群島的富饒美麗,加深對祖國的熱愛之情。
3、富有感情的朗讀課文
4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美句子,豐富語言積累。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們,昨天我們學(xué)習(xí)了課文《富饒的西沙群島》,初讀了課文,誰來說說西沙群島給你留下了什么印象?(學(xué)生各抒己見。預(yù)測學(xué)生心理:希望能親眼見到西沙群島的美麗景色。)
現(xiàn)在,讓我?guī)ьI(lǐng)你們?nèi)バ蕾p西沙群島的美麗景色吧!
二、 自主、合作、探究、感悟
1、 接上級通知,分別成立研究西沙群島海水、海底、海灘和海島的四所研究所,并聘請所長,舉行授旗儀式,宣布所的成立。各所長帶回老師交給的研究任務(wù),組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。
2、 提出研究要求:注意自主、合作、探究完成研究任務(wù),聽從所長指揮,研究中如有需要可派所長到老師這來咨詢。
3、 研究完了,現(xiàn)在咱們就開一個研究成果展示會,各所派代表上臺來匯報。
4、 水文研究所(海水)匯報:用優(yōu)美的朗讀和五彩的粉筆表現(xiàn)海水的美麗。
[充分讓學(xué)生自瀆自悟,即培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,又培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,體現(xiàn)教學(xué)手段的多樣性。]
老師范讀描寫海水的自然段,誰有信心比老師讀得更好!
[努力創(chuàng)造平等、和諧的課堂氣氛,鼓勵學(xué)生大膽向老師挑戰(zhàn),培養(yǎng)學(xué)生自信心,競爭意識和競爭能力。]
同學(xué)們對海水這部分還有什么疑問,可以向我們所提出,共同討論。
[質(zhì)疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的核心。給予學(xué)生充分的質(zhì)疑空間,其他組員提出問題,學(xué)生自主回答,一改過去老師問,學(xué)生答的教學(xué)模式,同時交給學(xué)生主動向他人請教的.學(xué)習(xí)方法。]
5、海底探寶隊(海底)匯報:你最喜歡這一段中描寫什么的句子,為什么?(研究所組員分別有感情讀喜歡的句子,并邀請其他組員根據(jù)所讀內(nèi)容模仿海底生物的動作。)
[聲形并茂,由單一的組內(nèi)合作變?yōu)槿嗷訁⑴c學(xué)習(xí)。]
課文中同時用四個有的向我們介紹了四種特別的魚,誰能用有的有的有的有的說句話?
[重視在語境中學(xué)習(xí)、積累、運用語言。]
西沙群島的魚真多啊。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚,真是這樣嗎?是為了形容什么?
教師畫一個海水的圖畫,請學(xué)生上來畫上魚。(畫得越多越好)
問:大家的畫畫得怎么樣?這么一點海水,居然畫了這么多魚呀!奇怪奇怪!
因為:西沙群島里的魚太多太多了!好像一半是水,一半是魚呀!
6、 海灘游樂場(海灘)匯報:向大家講解有關(guān)貝殼和海龜?shù)闹R。
[大量資料的接觸,既填補(bǔ)了課外知識的空白,又培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力,從文本閱讀走向超文本閱讀,從單純閱讀文字發(fā)展到為多媒體電子讀物,使閱讀和感受、體驗結(jié)合在一起,大大提高了學(xué)生閱讀的興趣和效率。]
7、海島觀察站(海島)匯報:鳥是人類的朋友,對我們有什么作用?為保護(hù)鳥類發(fā)出倡議。
[對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,注重語文工具性與人文性的統(tǒng)一]
三、總結(jié)激情
西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個可愛的地方。它是我們祖國的一部分,我們真為祖國擁有這樣富饒的寶島而自豪,你們自豪嗎?讓我們飽含激情地齊讀最后一個自然段,以表達(dá)自己的愛國熱情。
[充分的激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情,使學(xué)生熱愛祖國的思想感情得到進(jìn)一步升華。]
四、作業(yè)設(shè)計
1、努力把課文讀得更好,摘抄課文中優(yōu)美的句子。
2、背熟2、3、4自然段。
地球,只有一個
[活動目的]
通過展示有關(guān)地球環(huán)境和面貌,提高學(xué)生環(huán)保意識,引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然,維護(hù)自然界生態(tài)平衡,保護(hù)人類唯一的家園地球。
[活動準(zhǔn)備]
1、了解有關(guān)環(huán)保知識。了解環(huán)境惡化的原因及采取的措施。
2、歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》、《明天會更美好》、《祈禱》。
3、掛圖《假如多幾棵樹》。
4、黑板中間寫地球只有一個的標(biāo)題。準(zhǔn)備地球儀、若干樹枝、兩塊藍(lán)色的布。
[活動過程]
一、宣布主題:
主持人甲:主題中隊活動開始。
主持人乙:地球,只有一個,請對這顆小行星表示關(guān)懷和愛護(hù)。這是1972年斯德歌爾摩世界環(huán)境會議提出的口號,會議發(fā)表了《人類環(huán)境宣言》,并把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。
主甲:地球它是我們目前所知道的宇宙中唯一能夠讓人類生存的星球。
主乙:地球,是人類唯一的家園。
主甲:一則法國兒童謎語說,池塘里有一朵百合花它每天按兩倍速度生長,如果不受限制,30天內(nèi)它會覆蓋整個池塘,悶死水中的其它生命,人們直到第29天才意識到這個危險因為百合花已覆蓋了半個池塘,你還有幾天來挽救池塘呢?
全班答:只有一天。
二、小品《地球的自述》
由8位同學(xué)胸前掛著標(biāo)語圍成一個圓圈。用第一人稱陳述地球的苦惱:①溫室效應(yīng),②土地資源危機(jī),③森林資源減少,④淡水供應(yīng)不足,⑤臭氧層被破壞,⑥生物物種滅絕,⑦人口的爆炸,⑧沙漠化日益嚴(yán)重。
三、小品《小鳥的對話》
通過小鳥的對話,展現(xiàn)幾百年前安然和諧、充滿生機(jī)活力的大自然世界。
四、歌伴舞《明天會更好》
通過歌曲反映同學(xué)對地球的熱愛之情,希望地球永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力,更希望人類的明天會更好。
五、警世篇
主乙:創(chuàng)造了燦爛文明的人類,是否知道,她在利用自然的同時,也在殘害自然,請聽《大自然的哭泣》。
學(xué)生A:人類只顧到自己的利益,濫砍亂伐森林,使生態(tài)遭到嚴(yán)重破壞。
學(xué)生B:人類亂捕殺野生動物,致使許多動物瀕臨滅絕,破壞了自然界的生態(tài)平衡。
學(xué)生C:人類進(jìn)行生產(chǎn)和消費時,肆意排放大量的廢氣,使空氣受到極大的污染,霧都倫敦不就是一個例子嗎?
此外,還有海水污染、垃圾污染、噪聲污染、放射性元素污染等由學(xué)生分別陳述,以此讓人們明白環(huán)境污染的原因及其對人類的危害。
六、小品《長江洪災(zāi)》,配散文朗誦《咆哮的長江》。
道具:鳥聲、洪水聲、砍伐聲、雷聲的錄音,《假如多種幾棵樹》作為背景掛圖,樹枝代表森林、小樹、洪水用藍(lán)色的布舞動。
通過展現(xiàn)長江洪災(zāi)的情形,喚起人們保護(hù)大自然、建設(shè)美好家園,把主題班會推向高潮。
全體學(xué)生齊聲輕唱《祈禱》
《富饒的西沙群島》語文教案14
全新的教學(xué)理念呼喚著全新的教育教學(xué)模式,“雙主教學(xué)”應(yīng)運而生。學(xué)生帶有主體意識主動地去發(fā)展是雙主教學(xué)的根本,教師要尊重學(xué)生的主動性,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)他們的求知欲望和熱情,使學(xué)生自覺的接受教育,以教師的主導(dǎo)作用確保學(xué)生的主體地位的實現(xiàn)。
根據(jù)“雙主”的教學(xué)模式,和新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求,我是這樣設(shè)計《富饒的西沙群島》這一課的。
《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方,同時要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)要求:
知識與能力:
1、使學(xué)生了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第四自然段。
過程與方法:
1、觀看有關(guān)的海水、海底、珊瑚等有關(guān)錄象。強(qiáng)化學(xué)生的直觀效果,加深對課文的理解。
2、通過朗讀,感受文章的語言美。
情感態(tài)度價值觀:
通過對文章的語言文字的理解,體會文章描寫的祖國山河的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛。
教學(xué)重點:
了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),在理解課文詞句的基礎(chǔ)上讀懂每個自然段,理解每個自然段的內(nèi)容。
教學(xué)難點:
西沙群島一帶海水顏色鮮以及豐富的海域產(chǎn)品,對于遠(yuǎn)離海域的北方孩子來說,都缺乏著感性認(rèn)識。在教學(xué)時是一個難點。
一、教學(xué)設(shè)計理念:
語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào),要發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性,既要實行教學(xué)民主,做到尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,加強(qiáng)對教學(xué)全過程的指導(dǎo),使學(xué)習(xí)成為目標(biāo)明確、氛圍愉悅、人人投入、個個實踐、省時高效的學(xué)習(xí)。教師要在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、平等對話中因勢利導(dǎo),師生在互動交流,教學(xué)相長中一起實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。
。ㄒ唬⒆寣W(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
1、以讀為突破口,讓學(xué)生自主讀書、自主感悟
語文教學(xué)的特色任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言,即語言訓(xùn)練。語文是規(guī)范的語言,是學(xué)生學(xué)習(xí)的范文,學(xué)生學(xué)語言的直接感知以積累為主,理應(yīng)讓他們品嘗課文的原汁原味,不需要插入第三者太多的解說,要想獲得語言的技能,主要靠語言實踐。所以,本課主要的教學(xué)方式就是誦讀“你最喜歡的地方,讀出西沙群島物產(chǎn)的美麗、可愛”。
學(xué)生充分練讀后,根據(jù)自己的感悟,把自己喜歡的段落讀給老師同學(xué)聽,師生共同評議。學(xué)生有了充分的自由,變得愛讀,想讀,改變了全盤授予的傳統(tǒng)教法,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。比如,有的學(xué)生喜歡西沙群島海底這一段課文,尤其在看完海底的錄象后,會由衷的發(fā)出感嘆,海底的魚真多、真漂亮!對海底世界產(chǎn)生喜愛、贊嘆之情。這時,學(xué)生再去讀書,必然能帶著情感和體會理解課文內(nèi)容,讀出文章的味道,讀出文章的神韻感受,語感也便隨之產(chǎn)生了,使之內(nèi)化為自己的語言。
2、尊重學(xué)生主體地位,合作學(xué)習(xí),解決文章的重點。
合作學(xué)習(xí)是課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的學(xué)習(xí)方式之一。在合作學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)體意識,同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與競爭能力!陡火埖奈魃橙簫u》這一課的第三至第六自然段講的是西沙群島的豐富的物產(chǎn),也是文章的重點。我在講這一部分時,設(shè)計了合作學(xué)習(xí)這個環(huán)節(jié)。在合作之前我先讓學(xué)生獨立思考問題,“想想文中寫了西沙群島的哪些豐富的物產(chǎn),用筆畫下來,然后四個人再一起合作學(xué)習(xí),完成手中的`習(xí)題!保ǔ鍪玖(xí)題)每個學(xué)生有了初步的想法后再進(jìn)行探究、交流、共同解決問題。實現(xiàn)了學(xué)生主體的人人參與,個個投入,共同探討,合作解決,以及信息共享的目標(biāo),真正達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的。
。ǘl(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。
1、創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的語感。
“書讀百遍,其義自見”。閱讀教學(xué),讀是關(guān)鍵,是“問”和“悟”的基礎(chǔ),因此讀一定要落到實處。要想使學(xué)生通過朗讀達(dá)到有效的感悟,調(diào)動學(xué)生的情感參與至關(guān)重要。而適當(dāng)?shù)那榫辰虒W(xué)必然會引起學(xué)生的情感體驗,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧發(fā)展,提高教學(xué)效率。
小學(xué)生對直觀、形象的東西印象深刻,教師可以充分利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù),向?qū)W生展示真實的情境,從多種感官給學(xué)生以刺激。我在教《富饒的西沙群島》這課時,就充分利用了多媒體教學(xué)課件。為學(xué)生營造這種情境教學(xué)的氛圍。如在講海水、海底這兩個地方,我把從網(wǎng)上查找到的有關(guān)錄象向?qū)W生播放。(播放海水、海底錄像)當(dāng)學(xué)生從屏幕上欣賞到了海水的五光十色,瑰麗無比,便由衷的發(fā)出了感慨“大海真美,真漂亮!”當(dāng)學(xué)生看到了海底的美麗的珊瑚,懶洋洋的海參,威武的大龍蝦時,再一次使這些北方的孩子從視覺、從直觀上真真切切感受到了大海的美麗,感受到了大海的神奇。以此來開拓學(xué)生的視野,激起學(xué)生求知的欲望,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、因勢利導(dǎo),做好引導(dǎo)者。
教師在教學(xué)活動中要善于把握時機(jī),掌握分寸,處理好“放”與“收”、“開”與“合”、“動”與“靜”、“快”與“慢”的關(guān)系。教師要善于引導(dǎo),巧于點撥,長于調(diào)控。當(dāng)學(xué)生思路不暢通時,要進(jìn)行疏導(dǎo);學(xué)生思路偏離目標(biāo)時,要善于引導(dǎo),學(xué)生思路狹隘,不開闊,甚至鉆牛角尖時,要巧于開導(dǎo)。比如我在講《富饒的西沙群島》這課最后一個自然段,學(xué)生可能對“島上英雄兒女為什么要日夜守衛(wèi)著祖國的南大門”有些不理解。這時,教師可以出示中國地圖,(出示中國地圖)從地理位置上向?qū)W生講述西沙群島的重要性,使學(xué)生明白文中語句的含義。
二、教學(xué)內(nèi)容的重組加工:
1、從學(xué)生的興趣出發(fā),打破原文的順序,自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,對教材進(jìn)行重組加工。
這篇課文先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。在教學(xué)中,我沒有按照課文的順序進(jìn)行教學(xué),而是找出學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣點,即“你對課文的海底、海灘、海島哪個地方感興趣,就去學(xué)哪個地方”來進(jìn)行教學(xué)。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)力完全交還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在讀中去感悟、體驗和理解。
2、運用課文中的詞語、句式、段落進(jìn)行遷移重組,仿造練習(xí)。
語言訓(xùn)練是語文課的一項任務(wù)。學(xué)習(xí)語言、發(fā)展語言是語文教學(xué)的本體目標(biāo),語文教學(xué)的終極目標(biāo)應(yīng)讓位給學(xué)生語言的運用。因此教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)語言運用的情境,引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的詞語、句式、段落,進(jìn)行遷移重組,仿造練習(xí)。如我在講珊瑚時,播放各種各樣的珊瑚圖片,(播放圖片)學(xué)生會看到珊瑚有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。教師讓學(xué)生仿造書上這樣的句式,說說珊瑚像什么,以此拓展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語言實踐者。
三、教學(xué)信息的收集與處理,把知識進(jìn)行拓展,實現(xiàn)學(xué)科自身知識、跨學(xué)科的整合。
1、播放海底其它水產(chǎn)品的圖片,讓學(xué)生看過后,談?wù)勛约簩5子惺裁从∠蟆?/p>
2、課后知識拓展。課后讀讀有關(guān)海洋生物科普讀物,還可以讓學(xué)生收集有關(guān)西沙群島的資料和圖片,選取自己感興趣的內(nèi)容,與同學(xué)交流。
以上是根據(jù)我“雙主教學(xué)”的模式和新課程提出的要求,采用新的思維方式設(shè)計了這節(jié)課,目的是用這些新的方式方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的主體作用在興趣中得到強(qiáng)化,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,上節(jié)課我們初讀了課文,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)27課富饒的西沙群島。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),西沙群島給你留下的印象是什么?
二、朗讀全文,整體感知:
師:是的,那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富是個可愛的地方。(板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)同學(xué)們,課文就是從這兩方面向我們具體介紹了可愛的西沙群島。下面就請同學(xué)們自由朗讀課文的2—6自然段,看看哪個自然段寫的是西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美,哪幾個自然段寫的又是西沙群島的物產(chǎn)豐富。
課文的第二自然段是怎樣描寫西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美的呢?接下來就先讓我們一起盡享美麗的海面風(fēng)光吧。請同學(xué)們看大屏幕。(播放西沙群島海水的錄象)同學(xué)們,看了這段錄象你想說些什么?
三、合作學(xué)習(xí),完成習(xí)題:
同學(xué)們,美麗的西沙群島不但風(fēng)景優(yōu)美,而且還有豐富的物產(chǎn)。接下來,請同學(xué)們快速瀏覽課文的3—6自然段,看看文中寫出西沙群島哪些豐富的物產(chǎn),用筆在書中畫下來。然后同桌兩個人一起合作學(xué)習(xí),完成手中的習(xí)題。
習(xí)題:西沙群島的海里有(),有(),有(),還有()。
西沙群島的海灘上有()和()。
西沙群島的海島上有()。
四、自主學(xué)習(xí),選擇喜歡的地方:
請同學(xué)們自由選擇你最喜歡的一個地方,找到相應(yīng)的段落,有感情的讀讀?纯茨愣贾懒耸裁?
五、自由匯報,學(xué)習(xí)課文
1、教師指導(dǎo)朗讀描寫珊瑚、海參、龍蝦的句子。讀出珊瑚的美麗,海參的懶洋洋,大龍蝦的威武,魚的種類繁多,海龜?shù)挠腥ぁ?/p>
2、播放海水、海底有關(guān)的錄象,以及水產(chǎn)品的圖片和珊瑚的圖片。通過直觀展示,強(qiáng)化直觀效果,陶冶學(xué)生愛美的情趣。激發(fā)學(xué)生觀賞興趣,讀書興趣。
3、理解南大門的意思,總結(jié)全文。
《富饒的西沙群島》語文教案15
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“饒、優(yōu)、瑰”等10個生字。會寫“省、優(yōu)、淡”等16個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
4、摘抄課文中優(yōu)美的語句,豐富語言積累。
【教學(xué)重難點】
讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
【課前準(zhǔn)備】
1、一張中國地圖。
2、與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。
3、小黑板三塊,或投影片四張。
【教學(xué)過程】
【第一課時】
一、設(shè)疑導(dǎo)入。
今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文你就會有所了解。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自讀課文,注意讀正確,讀流利。
2、檢查生字新詞。課件出示帶課本中的新詞語:
深藍(lán)
懶洋洋
披甲
劃來劃去
威武
揀貝殼
形狀
漁業(yè)工人
肥料
祖祖輩輩
富饒
島嶼
山崖
棲息
鳥糞
a、指名讀,注意正音。
b、開火車練讀,齊讀。
c、重點指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字:懶、威武、揀、輩。
d、學(xué)生練寫生字。
3、交流老師提出的問題。
a、從地圖上指出西沙群島的具體位置。
b、根據(jù)學(xué)生的回答,讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方。
三、朗讀感悟
1、選擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。
2、小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽,相互評價。
3、全班交流。讀自己最喜歡的段落,說說喜歡的原因。
4、重點感悟。
a、出示句式。
海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。
魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。
b、朗讀體驗。這兩段話寫了什么,你覺得寫得怎么樣?
c、仿照句式寫話。
用“有的.……有的……有的……”寫一句話。
四、課后拓展。
1、搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。
2、背一背自己喜歡的段落。
【第二課時】
一、再讀課文。
1、用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。
2、教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
3、舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會。
、賹W(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如:
《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。
、趯W(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的諺語。如:
上有天堂,下有蘇杭。
峨嵋天下秀,三峽天下雄。
五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。
桂林山水甲天下,陽朔山水甲桂林。
二、積累語言。
1、學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
2、聽寫剛才抄寫的詞語,聽寫后自己對照批改、訂正。
3、抄寫課文中優(yōu)美的語句。
三、拓展延伸
學(xué)生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來,辦一期《可愛的西沙群島》畫展。
【板書設(shè)計】
富饒的西沙群島
海水:五光十色
海底:珊瑚、海參、大龍蝦各種魚類
海島:海鳥、鳥蛋風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富
【教后反思】
第一課時開課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀課文,大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來具體說明,充分朗讀。課文很長,第一課時的朗讀效果不是很好。第二課時由于大量的圖片使沒有見過海的孩子們激動無比,朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng),到西沙群島遨游了一番。
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