幼兒園中班音樂(lè)教案《夏天到》（精選10篇）
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂(lè)教案《夏天到》（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班音樂(lè)教案《夏天到》 1
目標(biāo)
1、感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對(duì)唱。
2、進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。
3、激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
重難點(diǎn)
理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲。
能傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對(duì)唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開(kāi)展《快樂(lè)的夏天》主題活動(dòng)，了解夏天的主要特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。
教法學(xué)法
新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：
1、根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽(tīng)唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺(jué)，用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。
2、根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3、根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲?qū)Τ姆绞�，引�?dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。
教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)，激發(fā)興趣。
出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過(guò)后，青蛙呱呱叫）教師：什么季節(jié)到了？
幼兒：夏天到了。
教師：你是怎么知道的？
師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問(wèn)，開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容：通過(guò)模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。
�。ǘ┬蕾p感知歌曲前半段
1、教師以清唱的方式提問(wèn)：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。
2、欣賞歌曲前半段，教師清唱提問(wèn)：夏天到了，你心里覺(jué)得怎么樣？
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的`前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。
提問(wèn)：你最喜歡歌曲中的哪一句？請(qǐng)你來(lái)唱一唱。
一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè)后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲�！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。
3、教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習(xí)歌曲前半段
�。ㄈ┱w學(xué)唱歌曲
1、教師清唱歌曲后半段，提問(wèn)：歌曲里還唱了些什么？
出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時(shí)相對(duì)要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語(yǔ)言暗示、動(dòng)作暗示等方式幫助幼兒熟記。
2、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律；教師和幼兒互相接唱；邊做動(dòng)作邊唱等等。孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。
3、分組對(duì)唱歌曲（問(wèn)答式對(duì)唱前半段、集體合唱后半段）問(wèn)答式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。
《綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。
�。ㄈ┗顒�(dòng)延伸夏天到了，小朋友們特別高興，因?yàn)橄奶煊性S多與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺铱�，把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里，唱給大家聽(tīng)。
活動(dòng)的延伸
為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)夏天的知識(shí)，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。
幼兒園中班音樂(lè)教案《夏天到》 2
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒感受夏天的氣息，理解歌詞內(nèi)容，并能跟隨音樂(lè)節(jié)奏歌唱。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，提高幼兒的節(jié)奏感與旋律感。
激發(fā)幼兒對(duì)夏天的熱愛(ài)與向往，增進(jìn)幼兒對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂(lè)播放器及《夏天到》歌曲音頻。
夏日景象的圖片或視頻，如：陽(yáng)光、沙灘、冰淇淋、荷花等。
打擊樂(lè)器（如：鈴鼓、響板等），供幼兒伴奏使用。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
教師播放夏日景象的圖片或視頻，與幼兒分享夏天的美好。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們喜歡夏天嗎？夏天有哪些好玩的事情呢？”引導(dǎo)幼兒分享自己的夏天體驗(yàn)。
二、學(xué)習(xí)新歌
教師播放《夏天到》的歌曲音頻，讓幼兒感受歌曲的旋律與節(jié)奏。
教師出示歌詞，逐句解釋歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌曲的意義。
教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀歌詞，注意節(jié)奏與韻律。
教師再次播放歌曲音頻，讓幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏哼唱。
三、歌唱練習(xí)
教師分段教授歌曲，讓幼兒逐段學(xué)習(xí)并跟唱。
教師帶領(lǐng)全班幼兒合唱，注意聲音的和諧與統(tǒng)一。
邀請(qǐng)幼兒上前領(lǐng)唱，激發(fā)幼兒的表演欲望。
四、音樂(lè)伴奏
教師介紹打擊樂(lè)器，并示范如何使用。
將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)一種打擊樂(lè)器。
在教師指揮下，幼兒使用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，增加歌曲的表現(xiàn)力。
五、課堂小結(jié)
教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鞏固歌曲的.印象。
教師鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享這首歌曲，讓更多的人感受到夏天的美好。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒們對(duì)《夏天到》這首歌曲有了較為深刻的理解與掌握，能夠較好地跟隨音樂(lè)節(jié)奏歌唱。同時(shí)，幼兒們也在活動(dòng)中感受到了夏天的氣息，對(duì)夏天產(chǎn)生了更多的向往與喜愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒積極參與，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。
幼兒園中班音樂(lè)教案《夏天到》 3
一、教學(xué)目標(biāo)
感受歌曲《夏天到》的旋律，學(xué)習(xí)并掌握歌曲的歌詞及演唱方法。
通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，使幼兒能夠了解夏天的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，提高幼兒的演唱能力和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
《夏天到》歌曲的音頻資料。
與夏天相關(guān)的圖片或?qū)嵨�，如太�?yáng)、冰淇淋、海灘等。
音樂(lè)器材，如鋼琴或電子琴。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
教師出示夏天的圖片或?qū)嵨�，引�?dǎo)幼兒觀察并描述夏天的特點(diǎn)。
教師提問(wèn)：“你們喜歡夏天嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，分享對(duì)夏天的感受和體驗(yàn)。
學(xué)習(xí)歌曲
教師播放《夏天到》的音頻資料，讓幼兒聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師逐句教唱歌曲，注意發(fā)音準(zhǔn)確，節(jié)奏清晰。
教師與幼兒一起跟唱歌曲，逐漸提高幼兒的演唱水平。
歌曲表現(xiàn)
教師引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒用表情和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。
教師組織幼兒進(jìn)行小組演唱，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和表現(xiàn)力。
拓展活動(dòng)
教師組織幼兒進(jìn)行與夏天相關(guān)的繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒用畫(huà)筆描繪出心中的夏天。
教師還可以組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的'舞蹈動(dòng)作編排，將歌曲與舞蹈結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)幼兒的參與感。
四、教學(xué)總結(jié)
教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教師對(duì)幼兒的演唱表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情。
五、教學(xué)反思
在本次《夏天到》的音樂(lè)教學(xué)中，我通過(guò)觀察幼兒的參與情況和演唱表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能夠積極投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)有些幼兒對(duì)歌曲的節(jié)奏掌握不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)幼兒都能在音樂(lè)教學(xué)中得到充分的發(fā)展。
幼兒園中班音樂(lè)教案《夏天到》 4
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒感受歌曲《夏天到》的歡快節(jié)奏，能跟隨音樂(lè)節(jié)奏做出簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。
通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，幫助幼兒了解夏天的特點(diǎn)，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《夏天到》的音頻資料。
夏天的圖片或視頻資料，展示夏天的風(fēng)景、活動(dòng)等。
各類樂(lè)器，如小手鼓、沙錘等，供幼兒伴奏使用。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
播放夏天的圖片或視頻，讓幼兒觀察并討論夏天的特點(diǎn)。
提問(wèn)：“你們喜歡夏天嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)夏天的'感受。
二、學(xué)習(xí)歌曲
播放歌曲《夏天到》的音頻，讓幼兒整體感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
教師示范唱歌，同時(shí)做一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，如拍手、搖擺等，讓幼兒模仿。
分段教學(xué)，一句一句教唱，確保幼兒能夠準(zhǔn)確掌握歌詞和旋律。
鼓勵(lì)幼兒嘗試自己唱歌，并給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。
三、音樂(lè)游戲
組織幼兒進(jìn)行歌曲接龍游戲，每個(gè)幼兒唱一句，接力完成整首歌曲。
邀請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮，用身體動(dòng)作表達(dá)歌曲的內(nèi)容，如模仿游泳、吃冰淇淋等動(dòng)作。
提供樂(lè)器，讓幼兒伴奏歌曲，增加活動(dòng)的趣味性。
四、總結(jié)提升
讓幼兒分享今天學(xué)到的歌曲內(nèi)容和感受。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多聽(tīng)、多唱歌曲，培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)歌曲《夏天到》有了較好的掌握，能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏做出簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，并表達(dá)出對(duì)夏天的喜愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)幼兒的興趣，通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式讓幼兒積極參與。但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，部分幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握還不夠準(zhǔn)確，需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。
幼兒園中班音樂(lè)教案《夏天到》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒通過(guò)歌唱活動(dòng)，感受夏天的美好與熱烈，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的愉悅感。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《夏天到》，并能初步掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，通過(guò)集體活動(dòng)提高幼兒的自信心。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《夏天到》的音頻文件。
相關(guān)的夏季圖片或視頻資料，用于創(chuàng)設(shè)夏日氛圍。
樂(lè)器若干，如小鼓、鈴鼓等，用于增強(qiáng)音樂(lè)活動(dòng)的趣味性。
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
通過(guò)展示夏季的圖片或播放夏季的視頻，引導(dǎo)幼兒回憶并描述夏天的特點(diǎn)，如炎熱的天氣、蟬鳴、冰淇淋等。
提問(wèn)：“你們喜歡夏天嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒分享自己的`感受。
學(xué)習(xí)歌曲
播放歌曲《夏天到》的音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師逐句教唱歌曲，引導(dǎo)幼兒跟唱，注意發(fā)音準(zhǔn)確和節(jié)奏的把握。
通過(guò)多次重復(fù)和練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉歌曲的旋律和歌詞。
互動(dòng)游戲
設(shè)計(jì)一些與歌曲內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“找夏天”、“夏日接力賽”等，讓幼兒在游戲中加深對(duì)歌曲的理解和記憶。
在游戲中，鼓勵(lì)幼兒積極參與，互相合作，共同完成任務(wù)。
樂(lè)器伴奏
提供小鼓、鈴鼓等樂(lè)器，讓幼兒嘗試為歌曲伴奏，增強(qiáng)音樂(lè)活動(dòng)的趣味性。
教師示范樂(lè)器的使用方法，并引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行伴奏。
總結(jié)評(píng)價(jià)
對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定他們的努力和進(jìn)步。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多聽(tīng)多唱，進(jìn)一步感受音樂(lè)的魅力。
四、教學(xué)反思
本次音樂(lè)活動(dòng)《夏天到》通過(guò)歌唱、游戲和樂(lè)器伴奏等多種形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受到了夏天的美好和音樂(lè)帶來(lái)的愉悅感。在教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)幼兒的興趣和積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與活動(dòng)，并通過(guò)互動(dòng)游戲和樂(lè)器伴奏等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。同時(shí)，我也注意到一些幼兒在節(jié)奏把握和樂(lè)器使用方面還存在一些不足，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。
幼兒園中班音樂(lè)教案《夏天到》 6
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒感受夏天的氛圍，了解夏天的特點(diǎn)。
學(xué)會(huì)演唱歌曲《夏天到》，并能簡(jiǎn)單地進(jìn)行動(dòng)作表演。
培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，激發(fā)其參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《夏天到》的音頻及歌詞。
夏天的圖片或視頻資料，如夏日陽(yáng)光、沙灘、冰淇淋等。
音樂(lè)播放設(shè)備。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
教師播放夏天的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“小朋友們，你們看這是哪個(gè)季節(jié)呀？夏天有哪些特點(diǎn)呢？”
幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“夏天到了，天氣變熱了，我們可以穿短袖、吃冰淇淋、去游泳。今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于夏天的歌曲，叫做《夏天到》�！�
二、學(xué)習(xí)歌曲
教師播放歌曲《夏天到》的音頻，讓幼兒初步感受歌曲的`節(jié)奏和旋律。
教師出示歌詞，帶領(lǐng)幼兒朗讀歌詞，并解釋歌詞內(nèi)容。
教師再次播放歌曲，讓幼兒跟著音樂(lè)輕輕哼唱。
教師分段教唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音和把握節(jié)奏。
幼兒集體合唱，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤發(fā)音和節(jié)奏。
三、動(dòng)作表演
教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如“太陽(yáng)高高照”可以舉手模仿太陽(yáng)，“扇子搖一搖”可以模仿?lián)u扇子的動(dòng)作。
教師示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒模仿并練習(xí)。
幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒完善動(dòng)作表演。
四、課堂小結(jié)
教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《夏天到》，還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。你們喜歡這首歌嗎？”
鼓勵(lì)幼兒回家后和家人一起分享這首歌曲，并進(jìn)行表演。
教學(xué)反思：
本次音樂(lè)活動(dòng)通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)和動(dòng)作表演，讓幼兒充分感受到了夏天的氛圍，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和表演能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極參與，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師也要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
幼兒園中班音樂(lè)教案《夏天到》 7
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，感受夏天的氣息，增強(qiáng)對(duì)季節(jié)變化的敏感性。
通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，提高幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，培養(yǎng)音樂(lè)審美情趣。
培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)集體合作意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂(lè)播放器及《夏天到》歌曲音頻。
夏天相關(guān)圖片或視頻資料，如夏日海灘、綠樹(shù)成蔭、蟬鳴等。
簡(jiǎn)單的.打擊樂(lè)器，如小手鼓、鈴鐺等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
教師播放夏日相關(guān)圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“小朋友們，你們看這是什么季節(jié)？夏天給你們帶來(lái)了哪些感受？”
教師引導(dǎo)幼兒描述夏天的特點(diǎn)，如炎熱、蟬鳴、水果豐富等，為歌曲學(xué)習(xí)做鋪墊。
二、學(xué)習(xí)歌曲
教師播放《夏天到》歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師逐句教唱歌曲，注意發(fā)音準(zhǔn)確，節(jié)奏清晰。
引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍打身體或使用簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏，增強(qiáng)音樂(lè)節(jié)奏感。
三、理解歌詞
教師逐句解釋歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解歌詞含義。
提問(wèn)幼兒：“歌曲中提到了夏天的哪些事物？你們喜歡夏天嗎？為什么？”
鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)夏天的感受，加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。
四、歌曲表演
教師組織幼兒進(jìn)行歌曲表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
可以將幼兒分成小組，每組表演一段，增加活動(dòng)的趣味性。
在表演過(guò)程中，教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
五、課堂小結(jié)
教師總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲中的節(jié)奏和旋律。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多關(guān)注音樂(lè)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
本次音樂(lè)課通過(guò)歌曲《夏天到》的學(xué)習(xí)，讓幼兒感受到了夏天的氣息，增強(qiáng)了他們對(duì)季節(jié)變化的敏感性。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師也要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行差異化教學(xué)，讓每個(gè)孩子都能在音樂(lè)學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)。
幼兒園中班音樂(lè)教案《夏天到》 8
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒了解夏天的特點(diǎn)，感受夏天的美好與快樂(lè)。
通過(guò)學(xué)唱歌曲《夏天到》，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)自然環(huán)境的觀察力和熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《夏天到》的音頻資料。
與夏天相關(guān)的圖片或視頻，如夏日的海灘、綠樹(shù)成蔭的公園、繽紛的冰淇淋等。
音樂(lè)播放器及相關(guān)教學(xué)用具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
教師播放一段與夏天相關(guān)的視頻或展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“這是什么季節(jié)？你們看到了什么？夏天有什么特點(diǎn)？”
教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，分享對(duì)夏天的感受和印象。
二、學(xué)習(xí)歌曲
教師播放歌曲《夏天到》的音頻，讓幼兒聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
教師逐句教唱歌曲，注意讓幼兒掌握歌曲的歌詞和旋律。
教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲中的表情和動(dòng)作，如搖擺身體、揮手等，以增加歌曲的表現(xiàn)力。
三、游戲互動(dòng)
教師設(shè)計(jì)“夏日接力賽”游戲，將幼兒分成若干小組，每組輪流演唱歌曲《夏天到》的.一部分，接不上或唱錯(cuò)的小組要接受小懲罰（如表演一個(gè)小節(jié)目）。
通過(guò)游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固歌曲的學(xué)習(xí)成果。
四、拓展延伸
教師引導(dǎo)幼兒討論夏天還可以做哪些有趣的事情，如游泳、野餐、放風(fēng)箏等。
教師鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)筆或彩紙創(chuàng)作與夏天相關(guān)的作品，如夏日的風(fēng)景畫(huà)、冰淇淋拼貼畫(huà)等。
五、課堂小結(jié)
教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)。
教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多感受夏天的美好，與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)歌曲教學(xué)、游戲互動(dòng)和拓展延伸等環(huán)節(jié)，讓幼兒充分感受到了夏天的美好與快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓他們?cè)谝魳?lè)中體驗(yàn)夏天的魅力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒個(gè)體差異，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
幼兒園中班音樂(lè)教案《夏天到》 9
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒了解夏天的特點(diǎn)，感受夏天的氣息。
通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，使幼兒掌握歌曲《夏天到》的旋律和歌詞。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)欣賞能力，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)舞蹈和表演，表達(dá)自己對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《夏天到》的音頻及伴奏。
夏天的圖片或視頻資料。
舞蹈動(dòng)作圖解或視頻示范。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
教師播放夏天的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并討論夏天的.特點(diǎn)。
教師提問(wèn)：“夏天有哪些特點(diǎn)？你們喜歡夏天嗎？為什么？”
教師總結(jié)幼兒的回答，引出歌曲《夏天到》的主題。
二、學(xué)習(xí)歌曲
教師播放歌曲《夏天到》的音頻，讓幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師逐句教唱歌曲，讓幼兒跟唱，并注意發(fā)音準(zhǔn)確。
教師講解歌曲中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，如歌曲的節(jié)奏、音高等。
幼兒自由練習(xí)歌曲，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
三、舞蹈表演
教師出示舞蹈動(dòng)作圖解或播放舞蹈示范視頻，讓幼兒了解舞蹈的基本動(dòng)作。
教師分解動(dòng)作，逐一教授，讓幼兒跟隨練習(xí)。
幼兒分組練習(xí)舞蹈，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能掌握動(dòng)作。
邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演，展示學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
四、課堂小結(jié)
教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲和舞蹈的要點(diǎn)。
教師鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享歌曲和舞蹈，加深對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)歌曲和舞蹈的形式，讓幼兒感受了夏天的氣息，掌握了歌曲《夏天到》的旋律和歌詞。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還需關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)差異，對(duì)掌握較差的幼兒給予更多的指導(dǎo)和幫助。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒不僅提高了音樂(lè)欣賞能力，還增強(qiáng)了表演能力和自信心。
幼兒園中班音樂(lè)教案《夏天到》 10
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒感受夏天的氣息，了解夏天的特點(diǎn)。
通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)感知能力。
通過(guò)互動(dòng)游戲，增強(qiáng)幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《夏天到》歌曲的音頻和歌詞。
夏天的圖片或視頻資料。
夏天的道具，如扇子、太陽(yáng)帽、泳衣等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
展示夏天的圖片或視頻，讓幼兒描述自己所看到的夏天的景象。
提問(wèn)：“你們喜歡夏天嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒分享對(duì)夏天的感受和體驗(yàn)。
二、學(xué)習(xí)歌曲
播放《夏天到》的歌曲音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師出示歌詞，帶領(lǐng)幼兒一起朗讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容。
教師逐句教唱歌曲，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
讓幼兒跟隨音頻一起唱歌，逐漸熟悉歌曲的旋律和歌詞。
三、互動(dòng)游戲
夏日清涼賽：教師準(zhǔn)備一些扇子，幼兒分成若干小組，每組派一名代表拿扇子扇風(fēng)，看哪組能讓紙飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。游戲結(jié)束后，大家一起唱歌慶祝。
夏日裝扮秀：教師準(zhǔn)備太陽(yáng)帽、泳衣等道具，讓幼兒自由搭配，展示自己的夏日裝扮。同時(shí)，播放《夏天到》的歌曲，讓幼兒在音樂(lè)的'伴奏下展示自己的風(fēng)采。
四、總結(jié)歸納
讓幼兒分享在互動(dòng)游戲中的體驗(yàn)和感受。
提問(wèn)：“你們學(xué)到了什么？夏天有哪些特點(diǎn)？”引導(dǎo)幼兒回顧和總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)和互動(dòng)游戲的方式，讓幼兒感受到了夏天的氣息和特點(diǎn)。幼兒對(duì)歌曲的旋律和歌詞有了初步的了解和掌握，同時(shí)也在游戲中體驗(yàn)到了夏天的樂(lè)趣。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)歌曲的節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。
【幼兒園中班音樂(lè)教案《夏天到》】相關(guān)文章：
中班音樂(lè)夏天到教案03-20
中班音樂(lè)教案夏天到03-23
幼兒園中班音樂(lè)教案：《夏天到》09-29
幼兒園中班音樂(lè)教案《夏天到》01-15
中班音樂(lè)教案夏天到2篇03-30
幼兒園中班音樂(lè)教案《夏天到》3篇02-10
音樂(lè)夏天到教案12-30
音樂(lè)教案：夏天到01-09