美術(shù)課《面具》教案6篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的美術(shù)課《面具》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)課《面具》教案1

　　主題活動(dòng)：

　　從頭到腳

　　活動(dòng)名稱：

　　面具

　　設(shè)計(jì)思路本階段，我班開展了“從頭到腳”的主題活動(dòng)，在“我的身體”這一版塊中，我們發(fā)現(xiàn)，通過一個(gè)階段的資料收集，師生共同分享交流經(jīng)驗(yàn)、探討問題，孩子們對自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識。他們不僅對身體各部的名稱及功能、用途，以及對身體怎樣進(jìn)行自身的`保護(hù)有了具體的認(rèn)識。而且對畫人特感興趣，尤其是畫各種姿態(tài)的人、各種多變的臉，非常開心。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)自己的意愿，用開化裝舞會的形式來表現(xiàn)出來。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，提出了語言表達(dá)方面的要求，讓幼兒在看看找找貼貼的過程中，認(rèn)讀動(dòng)物的名稱，進(jìn)行配對活動(dòng)。從而提高幼兒的觀察、思維能力，發(fā)揮想象，使得語言方面也能得到進(jìn)一步的提升。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、教會幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動(dòng)物等，從而做成面具。

　　2、在集體面前大膽地表達(dá)自己的思想，聲音響亮。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能，探索各種構(gòu)圖，使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫面對稱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵，磁帶等。一老師扮演小老虎。

　　活動(dòng)過程：

　　放音樂

　　一、放生日歌：

　　師：問幼兒這是什么歌曲？（生日歌）。每個(gè)人都有自己的生日，說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日，吹滅時(shí)許了一個(gè)什么愿……。看看今天的小壽星是誰（請一老師扮演成小老虎），“小朋友你們好，今天是我的生日，我想舉行一個(gè)舞會，請小朋友參加，好嗎”。可你們知道嗎，今天真正的壽星是誰，（老師脫下面具）原來是高老師，我們給高老師說一句祝福的話。老師謝謝小朋友，想請大家參加她的舞會，有一個(gè)條件，一定要化裝……。

　　二、講解示范

　　師：（一）出示獅子面具（正確的）

　　1、探索各種構(gòu)圖，使畫面均衡又變化，畫面對稱。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能，強(qiáng)調(diào)顏色鮮艷。探索各種構(gòu)圖，使畫面均衡又變化。

　�。ǘ�）出示小熊面具（不正確的）

　　讓幼兒指出不對的地方，講出怎樣畫才對。

美術(shù)課《面具》教案2

　　教材分析

　　《面具的設(shè)計(jì)與制作》一課是義務(wù)教育階段七年級上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課程目標(biāo)要求利用簡便易找、便于制作的材料，設(shè)計(jì)制作面具，將造型技法與色彩技法運(yùn)用到面具的制作當(dāng)中。

　　學(xué)情分析

　　1、學(xué)生開始逐步形成邏輯思維的認(rèn)識和思考方式，開始對事物的一般規(guī)律和內(nèi)在關(guān)系產(chǎn)生興趣，知識和規(guī)律的學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生持久興趣的重要手段。

　　2、學(xué)生認(rèn)知能力有限，選定的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生來說，概念能學(xué)懂但技巧難掌握。僅僅一節(jié)課，所以對學(xué)生掌握的程度不能預(yù)期太高。

　　3、學(xué)生有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，所以，嘗試后一部分學(xué)生能通過摸索掌握的.內(nèi)容，留給學(xué)生探究、總結(jié)和互相學(xué)習(xí)。通過體驗(yàn)自學(xué)的收獲帶來的樂趣，可以培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)：了解材料和創(chuàng)作的關(guān)系，通過制作面具發(fā)現(xiàn)面具的造型、色彩、材質(zhì)特征。

　　2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生捕捉和發(fā)現(xiàn)材料美感的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作靈感、藝術(shù)感受能力和藝術(shù)欣賞能力。能從多元（歷史的、文化的）角度認(rèn)識面具，尊重和保護(hù)人類物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，提升品德修養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.發(fā)現(xiàn)材料、認(rèn)識材料、運(yùn)用材料；

　　2.了解面具的造型特點(diǎn)、表現(xiàn)形式和制作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。

美術(shù)課《面具》教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　動(dòng)物和孩子有著天然的密切關(guān)系，在孩子童話般的思維中，動(dòng)物永遠(yuǎn)是他們的伙伴。主題《動(dòng)物，我們的朋友》給予孩子一個(gè)與動(dòng)物親密接觸的機(jī)會。本次活動(dòng)內(nèi)容是制作動(dòng)物面具，根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合主題意圖及幼兒的年齡特點(diǎn)，以興趣為導(dǎo)向，我制定了三個(gè)原則：一是給予孩子寬松、自主的空間，尊重孩子的自主選擇和自由表現(xiàn)，二是突出“創(chuàng)造”這一核心力量，材料的投放上以各種廢舊材料為主，充分啟發(fā)幼兒的想象、創(chuàng)造，隱含環(huán)保意識的培養(yǎng)。在制作技能及方法上不拘一格，鼓勵(lì)幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。三是努力幫助幼兒獲得愉悅的情感體驗(yàn)，在師生有效地互動(dòng)中以肯定、啟發(fā)為基礎(chǔ)，使每個(gè)孩子都能得到發(fā)展，獲得成功，并鼓勵(lì)他們自由表現(xiàn)，大膽表現(xiàn)童真和童趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作動(dòng)物面具。

　　2、激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、范例兩個(gè)；動(dòng)物面具若干。

　　2、卡紙、彩紙、毛線、筷子、絲帶、、皮筋、雙面膠、剪刀、水彩筆等。

　　3、音樂《金蛇狂舞》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣。

　　早上在上班的路上，老師碰到了圣誕老人，原來圣誕老人是邀請老師去參加他們的新年化裝舞會的。你們猜圣誕老人送給老師什么禮物呢？（面具）

　　二、幼兒觀察。

　　1、這兩個(gè)是什么面具？你從哪里看出來的？

　　2、這兩個(gè)面具是用什么材料做的？

　　3、你還看見過什么動(dòng)物面具？（幼兒自由回答）師幼一起觀看動(dòng)物照片。

　　4、你們想去參加化裝舞會嗎？圣誕老人給我們提出了一個(gè)小小的要求，那就是一定要戴著自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物面具才能參加，你想設(shè)計(jì)什么樣的動(dòng)物面具，對大家說說吧！

　　三、幼兒制作。

　　1、教師介紹各種材料。

　　2、幼兒嘗試設(shè)計(jì)并制作動(dòng)物面具，教師給予能力弱的孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

　　3、提醒幼兒面具的眼睛要挖空。

　　四、參加舞會。

　　請幼兒戴上自己做的面具隨著音樂一起狂歡。

　　課后反思：

　　動(dòng)物是人類的朋友。在兒童的世界里，動(dòng)物朋友無處不在。從童話故事中的動(dòng)物主人公，到游戲中扮演的.動(dòng)物角色；從生活中最親近的小動(dòng)物，到生活用品上動(dòng)物的圖案造型，動(dòng)物是兒童最喜歡表現(xiàn)的對象。孩子們通過前三周對動(dòng)物朋友的認(rèn)識，已初步了解了動(dòng)物的面部具體特征，因此在這次的家長開放日活動(dòng)中我選擇了這個(gè)紙趣活動(dòng)《動(dòng)物面具》。在活動(dòng)的選材上我用的大多是一些廢舊材料，如報(bào)紙、毛線、筷子、彩紙等，但是紙還是做為最要的材料。為了使孩子的作品不單一，我提供的范例老虎面具和獅子面具，制作方法不同，有貼、有畫、有卷、有折的。孩子們戴上自己做的動(dòng)物面具參加新年化妝舞會，他們別提有多開心了。

　　活動(dòng)過后我反思了一下，有亮點(diǎn)也有許多不足之處：如在教育資源綜合利用上，家長們通過收集各種制作的材料，了解了幼兒在園的所作所為，并參與了幼兒的活動(dòng)準(zhǔn)備，增進(jìn)了親子情感。師幼互動(dòng)方面，我能很好地引導(dǎo)幼兒觀察、講述動(dòng)物面具的制作方法，使幼兒在觀察、討論中潛移默化得獲得了感性知識。幼兒的參與積極性高，能主動(dòng)地講述所看、所知，也能主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造，動(dòng)物面具效果好。在動(dòng)物狂歡會的情境創(chuàng)設(shè)上，我充分利用多媒體照片、音樂磁帶等，使幼兒的興趣達(dá)到最高點(diǎn)。不足之處是在一節(jié)課的時(shí)間里讓大班的孩子既要了解面具，又要制作面具，是有一定難度的，所以有些孩子在操作時(shí)速度有些跟不上。另外孩子們在下筆時(shí)不夠大膽，畫的形象不夠大，以至于制作出來的面具有些小，這跟孩子們平時(shí)的繪畫習(xí)慣有關(guān)，以后還需經(jīng)常練習(xí)。

　　總之，這節(jié)課孩子們學(xué)的很輕松、很開心，最關(guān)鍵的是讓在不知不覺中學(xué)到了很多知識。

美術(shù)課《面具》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：通過了解不同的面具，感受民間面具的藝術(shù)發(fā)展的歷史和特點(diǎn)。

　　技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高造型能力和創(chuàng)造能力，學(xué)會制作簡單的面具。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)藝術(shù)，學(xué)會在生活運(yùn)用和弘揚(yáng)重民間面具藝術(shù)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過對面具的欣賞、利用不同材料制作獨(dú)特的面具。

　　難點(diǎn)：面具的表現(xiàn)手法和材料的運(yùn)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件，圖片資料，面具作品，制作材料工具。

　　教學(xué)方法：

　　講授法、觀察討論法、演示法

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入階段：

　　師：同學(xué)們，我們通過上節(jié)課學(xué)習(xí)認(rèn)識和了解面具，在生活中我們用到面具的地方很多，你們回憶能一下你們是在哪些場合用到面具的呢？

　　生：萬圣節(jié)

　　師：恩，太好了！你們終于想起來了，但是萬圣節(jié)你們帶的面具是怎樣來的呢，是自己做的還是買的呢？

　　生：買的

　　師：那你們想不想自己動(dòng)手制作自己喜歡的面具呢？

　　生：想

　　師：那我們今天就一起來學(xué)習(xí)怎樣制作面具吧。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、展示面具圖片，給同學(xué)們賞析不同形態(tài)造型的面具，引導(dǎo)學(xué)生自主探討面具的造型、色彩，鼓勵(lì)學(xué)生描述自己所了解的制作面具的方法步驟。

　　師：你們看了上面的這些面具，都有想擁有的欲望吧？那你們知道應(yīng)該是怎樣做的嗎？誰來說說你的見解呢？

　　生：學(xué)生講述自己對面具制作的見解方法。

　　師：剛才這位同學(xué)說的很好，但不是很完整，那我們一起來看看是怎么樣制作簡單又好看的面具。

　　2、老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，最后歸納面具的制作步驟。

　　制作步驟：

　�。�1）、先構(gòu)思面具的形狀外形并繪畫構(gòu)圖。

　　（2）、將畫好的面具圖形進(jìn)行合理的裁剪下來。

　�。�3）、對面具模型美化，運(yùn)用粘貼、剪、拼、折、繪畫等手法裝飾面具。

　�。�4）、裝飾完成后對面具進(jìn)行添加佩戴的橡皮繩子或耳勾。

　　三、制作階段：

　　師：同學(xué)們一起動(dòng)手制作你自己所喜歡的面具吧。（學(xué)生開始動(dòng)手制作自己喜歡的面具，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作，同時(shí)播放背景音樂。）

　　四、展評

　　1、讓制作完成的學(xué)生展示自己的作品。學(xué)生戴著自己制作的'面具，從座位繞行教室走到講臺上，展示自己的作品。

　　2、學(xué)生對作品進(jìn)行自評、互評，最后老師進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)評。

　　看看誰做的面具最有趣好玩，帶上自己制作的面具一起玩。老師總結(jié)。

　　五、小結(jié)與延伸：

　　這節(jié)課同學(xué)們積極認(rèn)真的完成了面具作品，所制作出來的作品都具有獨(dú)特之處，色彩的搭配也合理，面具造型很有創(chuàng)意，再加上同學(xué)們用精彩的走秀的形式展示自己的作品，值得大家的學(xué)習(xí)和贊揚(yáng)。

　　那老師更希望同學(xué)們能將這一門藝術(shù)運(yùn)用到我們的日常生活中來，豐富我們的課余生活。那在制作的時(shí)候，也不要忘記環(huán)境衛(wèi)生，把自己剪出來的廢棄紙屑收拾干凈，保持教室環(huán)境清潔衛(wèi)生。

美術(shù)課《面具》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用不同的線條和色彩，創(chuàng)造性的表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征，加深對西游記人物的認(rèn)識和情感。

　　2、學(xué)習(xí)制作面具。

　　3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、油畫棒、剪刀、各種色彩的硬卡紙、松緊帶、訂書機(jī)；

　　2、有關(guān)《西游記》人物形象的多媒體的課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：小朋友喜歡西游記的故事嗎？看�。úシ牛┱n件

　　提問：小朋友，故事中都有誰？他們師徒四人去干什么？我們現(xiàn)在就來一一認(rèn)識一下他們！

　　二、出示課件引導(dǎo)幼兒觀察人物的形象特征

　　師：看，這是誰？幼：孫悟空

　　師：孫悟空長得什么樣？誰來說一下！

　　幼：桃形臉、圓眼睛、周圍長著猴毛

　　小結(jié)：孫悟空長得桃形的臉，臉的周圍長滿了毛，圓圓的眼睛。

　　同樣方法引導(dǎo)幼兒觀察豬八戒、沙僧、師傅的外形特征并進(jìn)一步理解人物的性格特征。三、引導(dǎo)幼兒看步驟圖，學(xué)習(xí)制作面具

　　師：小朋友快看！那是什么地方？

　　幼：西游記小劇場

　　師：小朋友想不想到西游記小劇場去表演？

　　幼：想！

　　師：那去之前我們要準(zhǔn)備制作一些他們的？（動(dòng)作提示）

　　幼：面具！

　　師：怎么做呢？看�。ǔ鍪静襟E圖）第一步怎么做？誰來說一下！

　　幼：畫頭像

　　師：非常棒！在紙上畫出孫悟空的頭像，孫悟空臉型是什么樣的`？

　　幼：桃形

　　師：那我們先畫孫悟空桃形的臉，然后在臉周圍畫上他的猴毛，頭上還帶著緊箍咒，最后添畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵（教師示范繪畫）

　　師：第二步怎么做？誰來說一下！

　　幼：涂上顏色

　　師：很簡單！涂上小朋友喜歡的漂亮的顏色

　　師：第三步呢？誰來說一下？

　　幼：剪下頭像，挖出眼睛

　　師：怎樣挖出眼睛呢？

　　幼：把剪刀伸進(jìn)去剪

　　師：很好。（老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察挖眼睛的方法，從而解決制作難點(diǎn)：先把剪刀在眼睛中間鉆一個(gè)孔，然后沿著眼睛的輪廓剪下來）

　　師：最后一步怎么做？誰來說一下！

　　幼：訂松緊帶

　　師：真棒！怎么訂呢？看！把松緊帶一端放在孫悟空的耳朵上，然后訂書機(jī)用力一按就訂上啦！另一端也是一樣的（教師示范講解）小朋友如果遇到困難老師可以幫助你。

　　師：看！孫悟空的面具就做好啦，戴在臉上漂亮嗎？

　　幼：漂亮

　　師：面具把整張臉都遮住了，所以小朋友在畫輪廓圖時(shí)就要畫的大一點(diǎn)眼睛也要大一點(diǎn)，找好兩個(gè)眼睛之間的距離

　　師：小朋友孫悟空的面具會做啦，那豬八戒、沙僧、唐僧的怎么做？

　　幼：和上面一樣！

　　師：和孫悟空的面具制作步驟一樣，但在畫八戒時(shí)他的臉是什么樣？

　　幼：胖嘟嘟的臉、大耳朵、鼻子上還有兩個(gè)鼻孔

　　師：沙僧呢？

　　幼：大大的方形臉、連周圍長滿胡子

　　師：師傅呢？

　　幼：頭戴僧帽、方形臉

　　師小結(jié)：所以小朋友在畫的時(shí)候一定要畫出人物不同的樣子。

　　三、幼兒動(dòng)手制作，師巡回指導(dǎo)

　　師：小朋友現(xiàn)在搬起小椅子到桌子前動(dòng)手制作喜歡的面具吧！每組小朋友互相商量一下制作可以不同的人物面具，這樣我們才能到小劇場表演！

　　四、幼兒互相欣賞、點(diǎn)評

　　師：小朋友的面具都做好啦！看！這個(gè)面具怎么樣？戴在臉上正合適，非常棒！這一個(gè)呢？有些小，如果大一點(diǎn)會更好……

　　結(jié)束：小朋友做的面具真好！在小劇場表演的也非常好。現(xiàn)在就跟隨師傅去西天取經(jīng)吧（老師戴上師傅的面具帶幼兒隨音樂出活動(dòng)室）。

　　活動(dòng)反思：

　　藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng)造性的活動(dòng)，在整個(gè)過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺、一個(gè)創(chuàng)造的契機(jī)。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動(dòng)帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，既稚拙可愛又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂。

美術(shù)課《面具》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在幼兒認(rèn)識面部五官的特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作動(dòng)物面具。

　　2、復(fù)習(xí)粘貼面相，啟發(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。

　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　啟發(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種形狀的彩色紙、圓形的白紙、漿糊、抹布

　　活動(dòng)流程：

　　引起興趣——幼兒觀察——幼兒制作——活動(dòng)評價(jià)

　　活動(dòng)過程：

　　1、引起興趣

　　2、老師帶來一些玩具你們想知道是什么嗎？請你們把眼睛閉起來，數(shù)到三。

　　3、你們看是什么？（小動(dòng)物）

　　4、這是動(dòng)物面具，你們喜歡嗎？

　　5、幼兒觀察

　　6、你們看到哪些動(dòng)物？你們怎么知道它是小白兔的？你怎么知道它是小熊的？

　　7、你想做一個(gè)什么動(dòng)物？

　　8、誰愿意將你心里想的動(dòng)物面具做給大家看。（幼兒示范）

　　9、你們想不想做一個(gè)自己的動(dòng)物面具？

　　10、請你們先想想你想做一個(gè)怎樣的動(dòng)物面具，想好后再做。

　　11、幼兒制作

　　12、提醒幼兒用完漿糊要把手指擦干凈。

　　13、幫助、指導(dǎo)有困難的幼兒。

　　14、鼓勵(lì)幼兒大膽的.和幼兒交流自己的作品。

　　15、活動(dòng)評價(jià)

　　16、展示幼兒作品。

　　17、請你說說你最喜歡哪個(gè)面具？為什么？

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中幼兒的積極性很高。而綱要中提出“要引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)對稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進(jìn)行裝飾”，因此我把“運(yùn)用對稱的方法進(jìn)行裝飾”作為了活動(dòng)的核心�；顒�(dòng)之前，我就已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒觀察過生活中的一些對稱的物品，孩子們對對稱有初步的了解，因此活動(dòng)時(shí)幼兒基本都能運(yùn)用對稱的方法來進(jìn)行裝飾。在材料的提供方面，我考慮的還不夠細(xì)致，由于提供的面具是用包裝盒剪成的，上面的一層薄膜增加了粘貼的難度，但從幼兒的表現(xiàn)來看，他們還是能夠想出各種辦法的，從后來幼兒完成的作品來看，效果還是很不錯(cuò)的，基本上能夠運(yùn)用對稱的方法以及使用多種材料進(jìn)行裝飾，完成了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。如果在最后講評時(shí)能夠把幼兒們想出來的各種粘貼方法在集體面前推廣，并表揚(yáng)他們積極動(dòng)腦筋想辦法解決困難的做法，那么對于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展將會起到更大的幫助。

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