【推薦】信息技術課程教案
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的信息技術課程教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信息技術課程教案1
教學目的和要求
通過學習，使學生掌握鼠標的用法。
教學重點：鼠標的各個操作方法。
教學難點：鼠標的雙擊操作及拖動。
課前準備：計算機、網(wǎng)絡
教學過程
1、新課導入
同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？
那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
2、新課教學
�。ㄒ唬┙處熤v解
大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？
1、握鼠標的'基本姿勢
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
2、用鼠標移動光標
在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單擊動作
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。
單擊左鍵
4、鼠標雙擊動作
不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵
5、鼠標拖動動作 先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
�。ǘ⿲W生自由練習
教師巡視指導。
全課總結（略）
〔教后記〕
信息技術課程教案2
教學目的
嘗試使用畫筆畫圖與修改；
練習統(tǒng)籌完成事情的過程。
教學重點：使用畫筆畫圖與修改。
教學難點：使用畫筆畫圖與修改。
教學準備：計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
教學過程
一、導言與復習
復習：窗口的打開與關閉
利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復
雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。
二、新課教學
1、啟動“畫筆”。
2、打開一個文件。
3、修改圖形。
（1）教師講解。
使用“橡皮”的'操作步驟是：
用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。
用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
將鼠標指針移動到要擦除的區(qū)域，這時鼠標指針變成了“”。拖動鼠標，鼠標移動什么位置，什么位置將被擦除干凈。
�。�2）教師示范。
�。�3）學生自由練習。
教師巡視指導。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。
教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。
學生練習，教師巡視指導。
全課總結（略）
〔教后記〕
信息技術課程教案3
教學目的和要求：
1.使學生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。
2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。
教學重點：
繪圖軟件的操作與應用。
教學難點：
曲線工具的運用。
教學準備：
計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
教學過程：
一、新課導入
談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。
二、新課教學
1.啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。
(1)單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；
(2)將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。
(3)將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。
(4)用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。
2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:
(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。
(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。
(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。
(5)調(diào)色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。
(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。
3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。
(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的.痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。
(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
4.實例:“畫小雞”畫雞身
�。ㄕn件、范圖演示）畫雞頭
畫雞眼
講解并演示作畫步驟:畫雞腳
畫雞嘴
涂顏色
圖2
5.作品存盤退出:（講解并演示）
講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。
退出畫圖程序：
a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；
b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示;
c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序；
d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；
e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。
6．練習：選擇"文件"菜單下的"新建"命令,打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：
三、全課總結
（略）
〔教后記〕
信息技術課程教案4
教學目的
1、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；
2、進一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設置方法；
3、培養(yǎng)學生繪畫興趣，提高繪畫能力等
教學重點：涂色工具的應用。
教學難點:指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形
涂色的方法。
教學準備:
1、計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
2、范圖。
教學過程
一、復習導入
1、復習畫筆進入的方法和步驟
�。�1）雙擊“學生電腦”圖標，指導第一種打開程序的方法-----最小化
（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。
�。�3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。
2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點擊任務欄中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。
二、教學新課
1、調(diào)色板的應用。
�。�1）教學前景色的操作。
打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。
指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵.
�。�2）練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。
�。�3）教學背景色的操作。
先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。
（4）練習：背景色設置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學。
用左鍵單擊-用前景色涂色
用右鍵單擊-用背景色涂色
3、開文件。
點擊任務欄中“學生電腦”圖標使其彈出。指導操作-----最小化
4、打開文件“房子”，5、練習涂色。
三、學生練習、交流
1、做練一練（1）
（1）打開文件：圖形涂色。繪畫P73頁“試一試”
全課總結（略）
〔課后記〕
這個內(nèi)容其實不難的，而且學生很感興趣，所以安排學生多上機操作，有利于學生掌握涂色工具的用法。在實際操作過程中，學生會出現(xiàn)涂色不正確，左擊和右擊會操作相反導致前景色和背景色對調(diào)。所以特別提醒要注意。
主題:查找文件
教學目的和要求
1、了解文件和文件夾的基礎知識；
2、初步認識“資源管理器”；
3、掌握查找文件的一般方法。
教學準備：計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
軟盤。
教學過程
一、新課導入
同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡干什么？
有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會打開這個游戲了，通過學習“查找文件”，你就會自己來找游戲了。
二、教學新課
（一）介紹文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。（圖示）
練習：說出下列文件分別是什么類型文件。
文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。（結合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構成。（結合圖介紹）
我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的.文件或同名的文件夾。
�。ǘ┰凇拔业碾娔X”中查找文件。
�。�、怎樣打開“我的電腦”？
�。�、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。
我們可以根據(jù)需要，選擇圖標的排列順序。
�。�、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。
練習：（１）查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？（２）打開C盤，看有沒有five.exe文件。
（三）在“資源管理器”中查找文件
�。�、教學怎樣打開“資源管理器”。（師示范）
�。�、它與“我的電腦”窗口有什么不同？重點介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現(xiàn)內(nèi)容。
練習：查看Ｄ盤的文件夾和文件。
觀察：“＋”“-”號分別表示什么？
我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦？
練習：找一下Ｃ盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。
�。�、還有什么方法可以打開“資源管理器”？看“試一試”。
練習：在D盤的five文件夾下找一個應用程序，然后打開它。
全課總結（略）
〔教后記〕
信息技術課程教案5
教學目標
知識
讓學生學會設定所建表格的格式，掌握簡單表格的編輯操作。
能力
培養(yǎng)學生觀察、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
情感
通過學習培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。
教學重點與難點
難點
設計制作班級表格。
重點
掌握簡單表格的.編輯操作。
教學思路
創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣、嘗試探索、自評互評、展示作品。
教學過程
教 師 活 動
學 生 活 動
一、觀察班級課程表，引入課題。
1. 教師課件出示年級課程表。
2. 請同學們與班級課程表比較有何異同。
二、引導創(chuàng)新，應用實踐
讓學生用剛才掌握的知識，去幫助班級制作一份表格。
學生觀察。
學生觀察比較談感受。
沒完成的同學繼續(xù)制作課程表。完成的同學老師再給加個小任務。你們的班主任老師對我說你們班級里貼在墻上的一些表格舊了，想重新打一張，你們誰能幫班級做點小事，打好這些表呢。
�。ò嗉壉砀袢芜x一張完成，可以是班隊干部表等等）
三、創(chuàng)新提高，制作年級課程表。
1. 請根據(jù)剛才的觀察結果，為四年級作一個年級課程表。
2. 教師巡回指導學困生
四、展示成果，評價交流。
1. 開展自評互評活動，選出優(yōu)秀作品作展示。
2. 展示有創(chuàng)新性的年級課程表。
3. 通過共享打印機打印優(yōu)秀作品。
五、反思小結，鞏固提高
1. 這節(jié)課你都學會了哪此知識？
2. 說一說自己制作出表格的感受
六、研究性作業(yè)：
你能做一個有自己照片的課程表嗎？
學生分工制作。
學生動手操作，創(chuàng)新實踐。
開展評價活動，培養(yǎng)學生的審美能力和評價能力。
學生回答
培養(yǎng)學生的探究意識。
信息技術課程教案6
教學目的和要求
1、讓學生掌握紙牌游戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。
2、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。
3、培養(yǎng)學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣。
教學重點：
1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。
2、掌握紙牌的規(guī)則。
教學難點：
掌握紙牌的規(guī)則。對策：加強操作練習。
教學準備：
計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
教學過程
一、引言導入
我們使用紙牌游戲?qū)κ髽说牟僮鬟M行練習。
二、新課教學
1、啟動紙牌游戲
師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：
�。�1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。
�。�2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。
2、紙牌游戲的規(guī)則
師（講解）：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區(qū)中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。
為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。
紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。
當所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的`牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用鼠標玩紙牌游戲的方法
移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置�？梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅�，也可以將牌移動到目標位上。
翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。
發(fā)牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。
將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。
4、重新開始
師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始。
5、退出游戲
師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。
可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。
也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。
練習：
使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。
全課總結
你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎？
〔教后記〕
信息技術課程教案7
課時：
2課時
教學目的和要求
通過學習，使學生掌握鼠標的用法。
教學重點：
鼠標的各個操作方法。
教學難點：
鼠標的雙擊操作及拖動。
課前準備：
計算機、網(wǎng)絡
第一課時
教學過程
1、新課導入
我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標有什么用嗎？它的本領可大呢，是電腦的'指揮官鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講。
2、新課教學
�。ㄒ唬┙處熤v解
大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？
1、握鼠標的基本姿勢
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
2、用鼠標移動光標
在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單擊動作
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。
單擊左鍵
4、鼠標雙擊動作
不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵
5、鼠標拖動動作 先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
�。ǘ⿲W生自由練習
教師巡視指導。
第二課時
復習上節(jié)課內(nèi)容
使用鼠標小游戲進行練習
〔教學后記〕
學生操作單擊鼠標很快能掌握，但本課難點鼠標的雙擊操作及拖動對于低年級學生操作起來有難度，要在以后的課中鞏固加強練習，才能熟練掌握鼠標的各個操作方法。
教案《一年級信息技術教案：第二課電腦指揮官》，來自網(wǎng)！
信息技術課程教案8
教學目的和要求
1、認識Windows窗口，了解窗口的組成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、初識菜單命令。
4、進一步掌握鼠標器的基本操作方法。
教學重點與難點：
1、重點：窗口的基礎知識和基本操作。
2、難點：菜單命令。
教學準備
1、計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
2、自制的Powerpoint教學軟件
教學過程
一、新課導入
同學們，上節(jié)課，陳老師和大家一起學生了Ｗindows98的最基本知識，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎？
二、新課教學
�。ㄒ唬�、窗口的組成
我們知道，在Windows環(huán)境下的所有應用程序都是在窗口中執(zhí)行的，關閉窗口，也就關閉了程序。
下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口，它具有Ｗindows窗口的許多共同特點。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別。
�。ǘ�、窗口的基本操作
1、最小化窗口
下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學生自己練習一下，同時找學生做給其它學生看。
2、最大化（還原）窗口
讓學生自己試，然后總結得出：單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。
3、切換窗口
師打開兩個窗口，請同學觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生答），師給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的`窗口稱為當前窗口。單擊任務欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以切換為當前的窗口（師作操作）。學生自己試。
4、移動窗口
師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。
5、改變窗口的大小
下面請同學們觀察老師的鼠標指針的形況是什么樣子的（）。對，當指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。
那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學來完成這個任務。（請同學來操作）。
師把鼠標的指針形狀變?yōu)�，提問：有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大小（生答，師總結，能同時改變高度和寬度。）
6、關閉窗口
有沒有同學知道怎么關閉窗口（生答單擊“關閉”按鈕，窗口關閉。）
（三）、菜單命令
打開“我的電腦”，以“編輯”命令為示范作講解。
（1）以顏色看；
（2）以后面的符號看
�。ㄋ模�、窗口的滾動
教師做演示，學生自己練習。
全課總結
這節(jié)課同學們學習了有關Windows98的知識。下面老師想請哪位同學來說一說，你這節(jié)課學習到的具體內(nèi)容有那些。能熟練操作。
信息技術課程教案9
教學目標：
1. 學會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
2. 體驗自身制作電子課表的快樂。
重點：學會在表格中插入、刪除列和行以和自動套用格工具。
難點：表格和邊框中其他工具按鈕。
學習方法重點：自學，評價
分層點：表格和邊框中其他工具按鈕。
教學過程：
一、復習引入
上學期我們利用WORD中的表格工具制作了一張“好友通訊錄”，還記得它的制作方法嗎？今天我們再來用WORD畫一張“課程表”。
生實踐，師輔導
二、自學實踐
1、 表格的修改
在老師的巡視過程中，我發(fā)現(xiàn)有的同學遇到了問題，我們請他說說，認真聽，看誰能幫他解決問題？
�。�1）表格中出現(xiàn)了多余的行和列怎么辦？
師提示：閱讀P28，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法
（2）已畫的表格中差一行或列怎么辦？
師提示：閱讀P29，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法
生修改自身的表格，師巡視
2、美化《課程表》
我們的課表畫好了，下一步我們將一起來把它進行一下美化。
閱讀P29—30
生展示自身的作品，并演示說明操作過程
3、嘗試擴展
“自動套用格式”工具能快速對表格中的線條、單元格的顏色進行美化，想想我們在進行文章的'美化時有哪些操作是可以改變文章顏色的？這些操作可以協(xié)助我們對表格中的單元格顏色和線條進行進行修改嗎？試一試！
展示自身的新發(fā)現(xiàn)
三、我們的收獲
1、這節(jié)課大家都表示得不錯，回憶一下自身的表示，填寫P31表二
2、“最佳制作個人”與“最佳制作小組”評比
信息技術課程教案10
一、引入：
1、展示：
�、偕瞎�(jié)課學生的作品——《畫鼻子的游戲》（字體、字號、字形設置）的打印文稿。②這節(jié)課的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。
2、出示不同配色方案的作文范本。（和諧的和難看）
學生體會，文章進行美化設置后與前的對比。
細心的同學會發(fā)現(xiàn)字體的變化。
體會色彩搭配的和諧感！
之所以要展示打印好的彩色文稿，是讓學生感受具體的`實物！
二、任務一：
字體顏色
1、學生自己嘗試設置顏色；教師巡視，選好典型；
2、教師演示通過工具欄和菜單欄設置顏色；
3、學生演示設置其他顏色；
4、教師選取典型，反饋交流，學生的色彩搭配情況。
1、學生自己嘗試設置顏色；
2、學生將文章設置為自己喜歡的顏色
先學生嘗試，然后教師演示，再學生自己完成。培養(yǎng)學生自己探索的能力。
交流反饋非常重要。（有些學生會用一些可愛的字體，可以稍微介紹一下，這些字體是人為安裝到電腦上的！）
三、任務二：
美麗的文字效果：
1、教師示范如何設置動態(tài)效果（也可讓學生示范）；
2、（有些同學會將整篇文展設置成動態(tài)效果）教師也要展示一下；并讓學生進行評價。
1、學生將標題設置為自己喜歡的效果。
2、自己探索在對話框中還有哪些特殊的效果？
3、同桌相互交流
教師示范也可讓學生示范；學生學起來覺得比較簡單，這時也可放手讓學生去當小老師！
四、練習：
可再出示幾篇小故事，讓學生選取喜歡的，根據(jù)故事情節(jié)整體效果的設置，包括色彩，字體等。
有時間的話，進行練習，熟練操作。
五、小結：
1、字體顏色可以通過工具欄和菜單欄進行設置；體會電腦操作中同一個目的可以通過不同的途徑實現(xiàn)的便捷性；2、動態(tài)效果的設置；3、選擇好對象后再操作。
小結讓學生總結今天學到了哪些知識！
教學反思：
改變文字的顏色與前一課中的文字設置方式類似，因此教師在教學中可根據(jù)學生情況，防手讓學生獨立嘗試，并歸納設置的方式。教師的教學重點應放于引導學生體會不同色彩給人的感受和色彩相互搭配的和諧性，以及文章內(nèi)容與文字色彩間的和諧統(tǒng)一上。
信息技術課程教案11
教材分析
是以美化Windows界面為中心的實踐操作課，體現(xiàn)“以人為本”的設計思想，強調(diào)使用者個性化設置，充分尊重用戶個性發(fā)展。這對于學生培養(yǎng)對電腦的感情是非常有益的。
學情分析
本課是在學習了鼠標操作，還沒有學習鍵盤操作學習之前的一節(jié)課，教材在本課中選擇了學生感興趣的更換桌面背景作為活動主題，一方面為了使學生的學習熱情持續(xù)高漲，另一方面也是由于更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對話框是一個選項豐富的典型對話框，使得學生在愉悅的活動中學會“對話框”的復雜操作。教學目標
知識與技能
1、使學生了解“對話框”界面的組成。
2、熟練掌握應用顯示屬性對話框改變桌面的背景。
過程與方法創(chuàng)設情境,采用任務驅(qū)動教學模式,讓學生自主探究,協(xié)作交流,完成學習任務。
情感態(tài)度
價值觀通過對桌面背景的改變，培養(yǎng)學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生的美感，同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。
教學重點和難點
�。�1）改變桌面背景。
（2）通過“瀏覽”查找圖片的方法。
教學過程
一、導入：
1、出示課題：電腦桌面巧裝飾
讓學生一起讀課題。
師提出問題：從課題中你能獲取什么樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡干什么嗎？
2、出示教師機的桌面（Autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。
二、新授：
�。ㄒ唬┤绾卧O置桌面的背景
1、初步學會設置背景
�。�1）教師提出問題，怎么樣才能進行桌面的設置？打開課本P16，看看能不能從書中找出答案。（教師提出了問題，為學生自主學習提供了第一個目標，使接下來的自主學習是有的放矢的，并不是放羊）
�。�2）學生相互討論，并且進行嘗試。（在同桌討論的基礎上，嘗試性的進行操作，在討論操作過程中，可以借助課本，這樣的教學設計，培養(yǎng)學生自主學習的能力，同時培養(yǎng)學生協(xié)作完成任務，解決問題的精神）
�。�3）學生匯報學習結果，總結設置方法。（這里請一到兩個學生講講他們的操作方法，并把操作過演示給其它同學看。對于掌握得好的學生，他們的學習成果被得到肯定，同時加深了他們自己的學習印象；在他們總結、操作的同時，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學生，使他們在同學的演示下，也能很快的掌握這個方法。）
�。�4）教師小結：
師提問：剛才在設置桌面的時候都是在哪兒完成的？
生：屬性。
看來我們裝飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來先認識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。
出示課件：顯示屬性對話框
讓學生通過課件認識對話框的基本組成。
師：讓我們一起再聽聽小博士是怎么裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件。
（5）學生練習：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面墻紙。
�。�6）總結設置過程并板書：
設置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定
2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景
�。�1）出示教師機上的桌面（機器貓圖片），問：剛才在背景列表框中有沒有這幅圖？生：沒有。
師：Windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲在電腦里的精美的圖片設置成桌面背景。在我們的電腦的D盤上，有一個叫“圖片”的文件夾，里面有不少圖片，請你選擇一張圖片設置成背景，你會嗎？現(xiàn)在就讓我們打開書P17，聽聽小博士是怎么說的。
讓學生一起讀一讀。
問：小博士說的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰上臺來試一試呢？
�。ㄟ@里應該是對前面知識的一個提升，同時這也是一個提高學生學習興趣的一個環(huán)節(jié)）
�。�2）學生自己嘗試學習、操作。（重在自主學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力，教師可以給有困難的學生進行幫助。）
�。�3）學生小結操作過程，并演示學習方法。
�。�4）教師小結：教師講解并演示操作方法：單擊“瀏覽”，從列表中選擇“D盤”，找到指定的文件夾“圖片”，單擊“圖片”，再單擊“打開”，選擇一個圖片文件，單擊打開。然后單擊“確定”就可以把選擇的圖片設置成桌面背景了。板書：瀏覽——我的電腦——E——圖片——確定
（5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，讓學生自己動手去嘗試。
三、鞏固練習
3、分層練習
A教師指定圖片文件夾，學生選一幅喜歡的圖進行操作。（所有學生）
B試著三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學生）
C怎樣把放上去的背景去掉。（掌握較好的學生）
（這里提出了三種不同的操作要求，對于大部份學生，要求完成的任務是教師指定的圖片。對于操作較快的學生，提出了一個較高的要求，把你喜歡的圖片設置成桌面背景。對于掌握較好的學生，提出了怎么樣把背景掉。體現(xiàn)出分層設計的教學思想。我們常常遇到這樣的問題，對于好的學生，一下子全操作好了，沒事做了；而這時那部分學習有困難的學生，還在那兒“研究”著。為了不讓這部分好學生浪費時間，我們給他們設計難度更高一點的學習目標，不但使他們學到了更多的知識，更重要的是，他的`學習興趣會更高）
四、課堂小結：
4、讓學生試著總結三種不同效果和如何去掉背景圖片。
�。ㄒ唬┌褜W校的照片作為桌面
1、同學們已經(jīng)學會了怎樣設置桌面的背景，我們的學校，有許多美麗漂亮的景點，老師把它們拍了下來，放在你們電腦的E盤上名為“學�！钡奈募䦅A中。請大家選擇一個自己喜歡的景點作為桌面的背景。
2、轉播一兩個同學的設置，請他們介紹一下自己選擇的景點。
�。ǘ┘と�
1、同學們，剛才我們設置的背景都是靜止不動的，在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下，里面放了一些動畫圖片（本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖）。請大家試試，將動畫做成背景。
1、我們學會了設置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變?nèi)f化的確良電腦世界中，還有很多方法可以設置桌面的背景，這些，我們以后慢慢學習。
2、我們學習電腦，要講文明，在學校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學的學習，一般不設置桌面背景，下面請小朋友們把設置的背景取消掉，當一個文明的學習者。
3、學生操作。
4、下課。
信息技術課程教案12
一、課程設計：
記憶是人將感官輸入的信息加以保持，并在一定的時候?qū)⑦@種信息重新撮出來的過程。記憶過程包括識記、保持和再認或重現(xiàn)三個階段。記憶力是每個人都具有的基本認知能力，通過后天的訓練，掌握良好的記憶方法和技巧，就能使記憶力有所提高。人在10—17歲是記憶力旺盛的時期，在18歲時可達到記憶力發(fā)展的最高峰。由于記憶力對于學生的學習極端重要，有必要在中學階段開設記憶力的訓練課程，幫助學生掌握記憶的方法和技巧，促進記憶力的發(fā)展。
二、課程目標
�。ㄒ唬┦箤W生了解自己的記憶力情況
（二）知道一些記憶規(guī)律，初步掌握幾種提高記憶效率的方法
三、教學方式：
�。ㄒ唬┬睦頊y驗
�。ǘ┎僮饔柧�
四、課時：
2課時
五、教學重、難點：
記憶方法和技巧......
六、教學步驟：
第一課時（略）
記憶力評估：教師發(fā)給學生每人一份記憶力評估問卷，讓學生回答問題。然后教師與學生共同分析答案，幫助學生了解自己記憶力狀況、自己使用的記憶方法，以及什么記憶方法更好。
第二課時
一、活動準備
1、故事引入"2分鐘"
"記憶出眾的張安世"—張安世是漢武帝時的一員大將，他文武雙全，記憶超群。一次，學館里丟了幾箱書，漢武帝又急著要看，有人便推薦張安世去給漢武帝背誦，張安世果然全都背了出來。后來，書找到了，拿來與張安世背誦的記錄一核對，一字不差。
2、基礎知識：記憶與記憶規(guī)律"6分鐘"
①記憶是一種從"記"到"憶"的心理過程，包括識記、保持、再現(xiàn)三個過程。
�、谟洃浺�(guī)律
1、先快后慢的艾賓浩斯遺忘曲線。（曲線圖見《學校心理輔導活動指南》P10）
遺忘是有規(guī)律的，識記過的'事物，第一天后被遺忘最多，遺忘率達55.8%，保存量僅為44.2%；
一個月以后的保持量為21。9%。自此以后就基本上不再遺忘了。說明了遺忘是先快后慢。
2、識記有意義的事物不易忘記，與原有認知結構有關
3、識記處在中間部分的材料容易忘記，由于受前后材料的干擾
二、記憶能力訓練"18分鐘"
�。ㄒ唬┰僬J能力評估和訓練：向?qū)W生一一呈現(xiàn)第一套單詞卡片，讓學生記住。每張卡片出示時間約為2秒，卡片之間間隔時間為2秒。第一套材料祟完一分鐘后，將第一套卡片和第二套卡片合在一起，以出示時間3秒、間隔時間2秒依次向?qū)W生出示。叫學生作出判斷，哪些是已經(jīng)看過的，哪些是新出現(xiàn)的。記分方法：全對得100分，計分公式：
認對的單詞—認錯的單詞
分數(shù)= ×100
認對的單詞+認錯的單詞
�。ǘ⿺�(shù)字—漢字配對作業(yè)
先將數(shù)字—漢字配對材料展示5分鐘，讓學生識記。休息1分鐘，再展示數(shù)字，讓學生配上漢字。正確匹配一對得10分，滿分為100分。
�。ㄈ┮饬x記憶能力訓練，在實物投影儀上展現(xiàn)故事"貓?zhí)?，后由學生回答有關故事的問題
三、小組討論。討論從記憶規(guī)律和訓練中得到什么啟發(fā)，4人一組，各小組代表輪流參加全班交流。 "15分鐘"
四、教師歸納，要點如下："5分鐘"
1、充分利用意義識記
2、排除記憶內(nèi)容間的相互干擾
中間內(nèi)容多復習幾遍；分散記憶、轉換記憶，造出更多的頭尾來；利用清晨、晚上臨睡前的時間
3、進行嘗試回憶；邊看邊記，勿只看不記
4、盡快復習，減少大量遺忘
5、善于遺忘，忘記無關緊要的東西
6、善用記憶術
聯(lián)想法、形象法、諧音法、口訣法等
信息技術課程教案13
教學目的和要求
1、掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形
2、學會選擇及改變線寬。
教學重點:曲線畫圖工具的使用方法。
教學難點:能用鼠標器進行熟練地畫圖方法
教學準備:計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
教學過程
一、新課導入
引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。
二、新課教學
1、教學畫直線和任意曲線
�。�1）教學畫直線
下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。
用畫直線
�。�2）教學畫曲線
下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。
用畫任意曲線。
（3）教學畫曲線
單擊后先在畫圖區(qū)內(nèi)按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的.某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，
調(diào)整曲線的形狀，直到滿意為上止。
2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。
（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。
（2）請你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？
3、練一練，用工具畫出下面的圖形。
全課總結
這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？你學會什么？
〔教后記〕
信息技術課程教案14
教學目的：
嘗試使用畫筆畫圖與修改；練習統(tǒng)籌完成事情的過程。
教學重點：
使用畫筆畫圖與修改。
教學難點：
使用畫筆畫圖與修改。
教學準備：
計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。
教學過程：
一、導言與復習
復習：窗口的打開與關閉
利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的`圖案、圖形，也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。
二、新課教學
1、啟動“畫筆”。
2、打開一個文件。
3、修改圖形。
�。�1）教師講解。
使用“橡皮”的操作步驟是：
用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。
用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
將鼠標指針移動到要擦除的區(qū)域，這時鼠標指針變成了“”。拖動鼠標，鼠標移動什么位置，什么位置將被擦除干凈。
�。�2）教師示范。
�。�3）學生自由練習。
教師巡視指導。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。
教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。
學生練習，教師巡視指導。
信息技術課程教案15
教學主題
信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡道德
適用年級
高一年級
教學課時
1課時
教材分析
概述：信息技術課程的最終目的是為學生的學習、生活和工作服務，所以要求學生要具備良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德，做一個信息時代的合格公民。
難點：信息素養(yǎng)的含義
重點：理解有關網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德的問題
學習目標
1．了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵。
2．加深對網(wǎng)絡道德規(guī)范的認識。
3．用實際行動來要求自己，爭做“信息時代的合格公民”。
所需資源和環(huán)境
數(shù)字化資源
搜索引擎網(wǎng)站
常規(guī)資源
1、 浙江教育出版社20xx版《信息技術基礎》第七章7.4節(jié)
2、 教材配套教師用書。
3、 “做信息時代合格公民”學習任務單。
教學支撐環(huán)境
計算機網(wǎng)絡教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)。
教學設計
本節(jié)課的教學內(nèi)容分兩大部分，第一部分關于信息素養(yǎng)的涵義，主要通過虛擬情景的教學方法來處理。第二部分“網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德”涉及到學生的切實的網(wǎng)絡問題，所以采用任務驅(qū)動的方式教學，通過“布置任務——學生活動——交流談論——教師引導”的形式，讓學生親身搜索材料、總結材料并且對自己進行反省，來使學生的學習深入到自己的日常生活中去。
重點/難點/關鍵點
信息素養(yǎng)的涵義有那些？
列舉信息素養(yǎng)所涉及的問題
創(chuàng)設情景“寫一篇關于信息素養(yǎng)的文章”
信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容是什么？
了解信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和內(nèi)容
通過前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容
如今存在的關于網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德的'問題有哪些？
通過查資料來具體實踐信息素養(yǎng)的涵義，并且通過活生生的例子來加強教育
使用搜索引擎和關鍵字查找資料匯總
網(wǎng)絡課程上應該遵守什么樣的規(guī)范？
學會合作，并且對自己的日常上網(wǎng)行為進行反省自查
分組討論心得體會
教學過程
設計
一、新課導入：
通過對前面六章的知識的回憶，讓同學們思考學習信息技術的最終目的什么（為學習、工作、生活服務），接著從社會最近發(fā)生的網(wǎng)絡案件（網(wǎng)友見面、虛擬財產(chǎn)被竊等）引入網(wǎng)絡安全，引入網(wǎng)絡道德，引入“做信息時代的合格公民”的主題。
二、教學內(nèi)容：
通過計算機網(wǎng)絡將學習任務單下傳給每位同學。
1、設問：什么是信息素養(yǎng)？
學生活動：閱讀教材了解所涉及的方面。
2、設問：假如現(xiàn)在讓你寫一篇關于信息素養(yǎng)的文章，你打算如何寫？
學生活動：集體思考并且舉手表達自己的想法。
教師活動：對學生的想法進行評價，引導學生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。
3、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結介紹
教師活動：通過前面創(chuàng)設的問題、學生的回答，來分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容。引導學生形成一個良好的信息素養(yǎng)。
4、網(wǎng)絡的積極影響及產(chǎn)生的問題。
教師活動：首先肯定網(wǎng)絡給我們帶來的各種積極的、重要的影響。然后，引出課題：網(wǎng)絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。提供學生必要的搜索引擎及關鍵字，
學生活動：上網(wǎng)搜索最新的關于網(wǎng)絡的負面影響的事件。然后舉手給全班同學以新聞的形式做出報告。
5、設問：既然網(wǎng)絡產(chǎn)生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《青少年網(wǎng)絡文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？
學生活動：閱讀教材了解《青少年網(wǎng)絡文明公約》的內(nèi)容，并且對自己的日常上網(wǎng)行為進行反省
（1）設問：去過網(wǎng)吧的同學有多少？一般去一次是多長時間？在網(wǎng)吧里一般都做什么？平均一周去幾次？
活動：民意調(diào)查，從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命”。
�。�2）設問：在網(wǎng)絡上，聊過天嗎？泡論壇嗎？玩過最近流行的網(wǎng)絡游戲嗎？在這些方面上，你投資了多少，收獲了多少？
活動：民意調(diào)查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實世界”。
�。�3）利用搜索引擎及部分相關資料，舉實例，如網(wǎng)頁木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡虛擬財產(chǎn)案、重要機構機密資料被竊等。
活動：讓學生自己總結網(wǎng)絡安全的重要性。并號召學生“刻苦鉆研網(wǎng)絡技術，維護網(wǎng)絡安全”，爭做網(wǎng)絡小衛(wèi)士。
（4）在網(wǎng)絡的虛擬世界中，注意保護個人的相關資料，如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關系、銀行賬號等相關內(nèi)容。
活動：假如泄露了個人相關資料，會引起什么樣的惡性后果？（讓學生自己自己總結）從而闡明“增強自我保護意識，守護個人資料”。
通過（1）至（4），從而對學生提出要求。
6、制定網(wǎng)絡課程學習守則。
教師活動：在信息社會的高速發(fā)展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學習方式，所以倡導學生分組討論共同制定一個網(wǎng)絡課程學習守則，并對學生制定的守則進行評價。
學生活動：根據(jù)《青少年網(wǎng)絡文明公約》從“課程學習”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結出學生自己的學習守則，并且努力自覺的遵守守則。
三、小結
通過這節(jié)課的學習，學生對信息素養(yǎng)有了一定的了解，教師應該督促學生在日常學習中形成良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德，努力做一個信息時代的合格公民。
四、作業(yè)
讓學生課下思考“我們?nèi)粘Ｉ�、學習、娛樂中使用了那些信息技術？它們的作用是什么？”
抄寫《青少年網(wǎng)絡公約》及課上制定的網(wǎng)絡課程守則，制定一個表，時時提醒自己，遵守網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德。
課后反思（教學效果、教學設計和執(zhí)行過程中的亮點與不足）
“信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡道德”學習任務單
一、假設讓你寫一篇關于信息素養(yǎng)的文章，你會怎樣來完成學習任務？
二、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和具體內(nèi)容是什么？
三、查找資料回答現(xiàn)今存在的一些比較突出的網(wǎng)絡問題。
四、《青少年網(wǎng)絡文明公約》的內(nèi)容是什么？
大家認真學習《全國青少年風絡文明公約》，對學生提出具體要求，且分組討論實際問題及個別事例。
拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命健康。
擦亮慧眼，分清虛實世界。
刻苦鉆研網(wǎng)絡技術，維護網(wǎng)絡安全。
增強自我保護意識，守護個人資料。
五、分組討論并且制定網(wǎng)絡課程學習守則。
六、思考我們學習了這節(jié)課后，我們應該如何更好的培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡規(guī)范網(wǎng)絡道德，做一個信息時代的合格公民。
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